中班語(yǔ)言教案：風(fēng)藏在哪里教案及教學(xué)反思

　　身為一位優(yōu)秀的教師，教學(xué)是重要的工作之一，借助教學(xué)反思我們可以拓展自己的教學(xué)方式，寫(xiě)教學(xué)反思需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的中班語(yǔ)言教案：風(fēng)藏在哪里教案及教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，體驗(yàn)作品的優(yōu)美意境，學(xué)習(xí)以問(wèn)答形式朗誦詩(shī)歌。

　　2、借助圖標(biāo)，肢體表演感知風(fēng)的特征，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，想象力和創(chuàng)造力。

　　3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感。

　　4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

　　5、能通過(guò)表情、動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容嘗試仿編詩(shī)歌的最后一句。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，圖標(biāo)，背景音樂(lè)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、喚醒已有經(jīng)驗(yàn)，初步感知風(fēng)的特征。

　　播放風(fēng)的聲音，師：聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了?風(fēng)娃娃今天要和小朋友來(lái)玩“捉迷藏”的游戲。你們猜，風(fēng)會(huì)藏在哪里?

　　二、欣賞詩(shī)歌，初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

　　師：今天老師帶來(lái)一首詩(shī)歌，詩(shī)歌里的風(fēng)藏在哪里?請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　1、教師配樂(lè)朗誦詩(shī)歌。

　　師：詩(shī)歌里的風(fēng)藏在哪里?(幼兒說(shuō)，教師出示相應(yīng)圖標(biāo))

　　2、教師再次朗誦詩(shī)歌，并和幼兒一起按詩(shī)歌內(nèi)容將圖標(biāo)排隊(duì)。

　　3、理解詞語(yǔ)，體驗(yàn)意境。

　　師：當(dāng)風(fēng)藏在樹(shù)葉里時(shí)，樹(shù)葉會(huì)發(fā)出什么好聽(tīng)的聲音?(幼兒學(xué)一學(xué)風(fēng)吹樹(shù)葉發(fā)出的“沙沙沙”聲。)

　　師：當(dāng)風(fēng)藏在風(fēng)鈴里時(shí)，風(fēng)鈴會(huì)發(fā)出什么好聽(tīng)的聲音?(學(xué)說(shuō)“叮叮當(dāng)當(dāng)”)

　　師：當(dāng)風(fēng)藏在羽毛里時(shí)，羽毛會(huì)怎么樣?(教師扮演風(fēng)，幼兒扮演羽毛，學(xué)一學(xué)羽毛“飄來(lái)飄去”的動(dòng)作。)

　　創(chuàng)編“風(fēng)箏飛來(lái)飛去”和“風(fēng)車呼呼轉(zhuǎn)動(dòng)”(互動(dòng)表演：個(gè)別幼兒扮演風(fēng)，個(gè)別幼兒扮演風(fēng)箏;部分幼兒扮演風(fēng)，部分幼兒扮演風(fēng)車。)

　　三、學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌，充分感受和表現(xiàn)詩(shī)歌意境美。

　　1、幼兒看圖標(biāo)和老師一起朗誦詩(shī)歌。

　　2、以問(wèn)答式學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

　　3、幼兒和老師一起配樂(lè)朗誦詩(shī)歌。

　　四、合作表演朗誦詩(shī)歌。

　　1、師：剛才我們聽(tīng)著優(yōu)美的音樂(lè)，用好聽(tīng)的聲音朗誦了詩(shī)歌，這次我們加上漂亮的動(dòng)作邊朗誦邊表演好嗎?

　　2、幼兒兩兩結(jié)對(duì)一問(wèn)一答的朗誦詩(shī)歌。

　　五、結(jié)束：戶外找風(fēng)。

　　師：現(xiàn)在，我們一起到大自然中一起去找找風(fēng)還會(huì)藏在哪里?看誰(shuí)先找到。

　　教學(xué)反思：

　　兒歌《風(fēng)藏在哪里》一個(gè)“藏”字，使兒歌充滿了童趣，給予了幼兒充分想象的空間，教師在設(shè)計(jì)本活動(dòng)中，以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為依托，以故事“風(fēng)娃娃”貫徹始終，調(diào)皮的風(fēng)娃娃這一形象激發(fā)了幼兒對(duì)本活動(dòng)的興趣，教師巧妙地讓幼兒在學(xué)習(xí)風(fēng)婆婆與小鳥(niǎo)的對(duì)話時(shí)學(xué)習(xí)了兒歌，活動(dòng)過(guò)程動(dòng)靜交替，游戲“風(fēng)藏起來(lái)了”把幼兒的情緒推向了高潮。

　　整個(gè)活動(dòng)中，教師始終把落腳點(diǎn)放在“風(fēng)藏在哪里”，始終以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)，營(yíng)造了一種寬松、自由的氛圍，使孩子們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)，教師給予了積極的支持，活動(dòng)中，幼兒思維活躍，發(fā)言積極，整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成度高，很多幼兒說(shuō)出了許多新穎性想法，幼兒的創(chuàng)造性得以充分體現(xiàn)。

【中班語(yǔ)言教案：風(fēng)藏在哪里教案及教學(xué)反思】相關(guān)文章：

中班語(yǔ)言教案《風(fēng)藏在哪里》10-25

中班語(yǔ)言艾瑪與風(fēng)教案11-03

中班語(yǔ)言優(yōu)秀教案及教學(xué)反思03-25

中班教案《我家在哪里》反思12-28

中班語(yǔ)言教案：藍(lán)汽車教案及教學(xué)反思03-06

中班語(yǔ)言教案：春天的朋友教案及教學(xué)反思03-06

大班教案《風(fēng)在哪里》11-01

中班語(yǔ)言教案：大樹(shù)和小鳥(niǎo)教案及教學(xué)反思03-06

中班語(yǔ)言教案：勇敢的小裁縫教案及教學(xué)反思03-06

中班語(yǔ)言媽媽教案及反思10-13