中班語言教案：藍汽車教案及教學反思

　　作為一位剛到崗的教師，我們需要很強的課堂教學能力，在寫教學反思的時候可以反思自己的教學失誤，怎樣寫教學反思才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的中班語言教案：藍汽車教案及教學反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　【活動目標】

　　1、認真傾聽故事，知道故事名稱，理解故事內(nèi)容。

　　2、圍繞故事情節(jié)的發(fā)展展開討論，鼓勵幼兒用較清楚的語言大膽地表達自己的想法，并初步嘗試續(xù)編。

　　3、知道世界有了繽紛的色彩才變得美麗，愿意爭當保護環(huán)境的小天使。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　【活動準備】

　　1、背景圖一幅，藍色小汽車、海龜?shù)然顒咏叹摺?/p>

　　2、教師事先熟讀故事。

　　3、故事《藍汽車》課件。

　　【活動過程】

　　一、通過語言引起幼兒的興趣。

　　師：你們見過大森林嗎?它是什么顏色的呢?你見過車燈能伸縮的藍汽車嗎?下面，我們一起來看一個發(fā)生在森林里的故事。

　　二、出示藍色小汽車，欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

　　1、教師邊演示教具邊講述故事1～3小節(jié)后提問：

　　(1)藍汽車來到森林后做了些什么?

　　(2)它為什么要把一切都變成藍色?(幼兒猜測，引起懸念，激發(fā)興趣)

　　(3)你喜歡這個藍色的世界嗎?為什么?

　　(幼兒自主活動：喜歡藍色的站在一組，不喜歡藍色的站在一組。并讓幼兒說出選擇的理由。)

　　(4)在藍色的世界里，藍汽車會有危險嗎?(在幼兒的又一次猜測中激發(fā)幼兒的擴散性思維的發(fā)展。)

　　2、教師繼續(xù)有表情地講述故事至最后第二小節(jié)后提問。

　　(1)在藍色的世界里，藍汽車發(fā)生了什么事?

　　(2)藍汽車為什么會掉進大海呢?

　　(3)是誰把藍汽車救上來的?又對它說了些什么呢?(學說烏龜爺爺?shù)脑?

　　三、自由創(chuàng)想并嘗試續(xù)編故事結(jié)尾。

　　師：烏龜爺爺說的對，世界不能是一種顏色。這可怎么辦呢?

　　1、幼兒討論：你們有什么辦法能把藍色世界變得美麗多彩嗎?

　　2、提問：聽了海龜爺爺?shù)脑�，藍汽車會怎么做呢?

　　3、幼兒進一步討論并嘗試創(chuàng)編故事。

　　師：聽了海龜爺爺?shù)脑�，藍汽車到底怎么做的呢?讓錄音機來告訴我們吧。

　　四、完整欣賞故事并小結(jié)。

　　1、提問：剛才我們聽的故事叫什么?聽了海龜爺爺?shù)脑挘�藍汽車是怎么做的?

　　2、師幼共同小結(jié)：藍汽車知道自己錯了，又把藍色的世界變成了五彩繽紛的世界。我們相信它以后一定會愛護花草樹木，再也不搞破壞了。那以后我們該怎樣保護美麗的世界呢?

　　觀察圖片：教室里玩具亂、操場上有口香糖、小弟弟摘花等看了以后你會怎么做?鼓勵幼兒爭當保護環(huán)境的小天使。

　　附故事《藍汽車》

　　在大森林里，有一輛藍汽車，他的車燈是兩只管子。撲哧，撲哧，管子能噴出藍顏色。藍汽車認為藍顏色是最好看的顏色，于是他就到處亂噴。

　　小猴子正在爬樹，藍汽車一噴，小猴子就變成了藍猴子。藍猴子玩累了，回到家里，猴媽媽說這不是自己的孩子，要把他趕出去。小猴子嗚嗚地哭了。

　　藍汽車看到什么，就把什么變成藍顏色。紅房子變成了藍房子，各種顏色的花變成了藍花，連所有的動物也變成了藍動物，整個世界都變成了和藍天一樣藍了。藍汽車高興極了，他覺得這才是最美的世界。

　　有一回，藍汽車開到了海邊，他看見大海，以為是一片藍草原。他說：“呀!多美的一片藍草原呀!”說著，他就直望前開。只聽“撲通”一聲，藍汽車掉進了大海。咕嘟咕嘟他喝了好多水�！熬让�啊，救命啊!”他喊起來。正巧，海龜爺爺游來，把藍汽車背上了岸。

　　海龜爺爺問藍汽車：“藍汽車，你怎么往大海里開呀?”藍汽車說：“我還以為大海是藍草原呢!”

　　海龜爺爺看了看森林，咦!怎么都變成藍色的了?藍汽車說：“那是我噴的呀!”這下，海龜爺爺全明白了。他拍拍藍汽車，告訴他：“世界是五彩繽紛的，不能只是一種顏色啊!”

　　聽了海龜爺爺?shù)脑挘�藍汽車會怎么做呢?

　　(藍汽車有跑到海邊，伸出管子，吸了一肚子的水，開道森林里，嘩嘩嘩，給森林洗了個澡，給花兒洗了個燥，給房子洗了澡，給小猴子和所有的動物都洗了澡。這回啊，藍汽車覺得，五彩繽紛的世界比只有一種顏色的世界美多了。)

　　活動反思

　　本次活動我把重點放在了續(xù)編故事上，我改變了以往個人獨立思考，然后互相交流的形式，而是采用小組討論的形式，一開始我沒有提任何關(guān)于討論的要求，我發(fā)現(xiàn)有的小組是大家一起在討論，有的小組是個別幼兒在交頭接耳的討論，還有的小組是根本不討論，在推選小朋友交流的時候，我發(fā)現(xiàn)有個別小朋友愿意自告奮勇到前面講，有好多組的小朋友都選擇了退縮，都推選別人上來講。在我引導和采用了獎勵機制之后，自告奮勇的小朋友多了，于是又出現(xiàn)了爭搶現(xiàn)象。

　　針對幼兒的這些表現(xiàn)，我引導他們要和自己一組的小朋友一起討論，要學會聽別人的意見，如果自己主動提出要到上面去講，要得到你們一組其他小朋友的同意，要學會商量懂得謙讓，因為到上面講述的小朋友是代表你們一組的想法。在幼兒續(xù)編故事的時候，我還重點培養(yǎng)幼兒的傾聽習慣，讓幼兒明確認真聽別人講是一種有禮貌的表現(xiàn)，也是從別的小朋友那里學到新本領(lǐng)的一種方法，所以當有的小朋友聽到別人的想法和自己一組想到的辦法相同時，立刻與他們一組的小朋友輕輕的說，我們重新想一種辦法吧。

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