大班教案【匯編5篇】
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)�？靵�(lái)參考教案是怎么寫的吧！下面是小編幫大家整理的大班教案5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班教案 篇1
設(shè)計(jì)背景
很多幼兒都有打破常規(guī)、不甘平淡生活的，故事中的小狗莫卡正是這類幼兒的寫照。
一本《狼》的圖書，激起了他的愿望---像狼一樣自由自在地生活。于是他沖破了家的束縛，體驗(yàn)著自由自在的狼的生活。但是快樂(lè)并不長(zhǎng)久，捕食失敗，饑餓纏繞，他的快樂(lè)心情被挫�。焕堑某霈F(xiàn)更讓他深感危險(xiǎn)，不得不逃回家中。其實(shí)，每一種生活都是人生的體驗(yàn)，但只有適合自己的那種才是最好的。
活動(dòng)目標(biāo)
1.傾聽故事，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)學(xué)習(xí)用“自由自在”這個(gè)詞說(shuō)完整的話，樂(lè)于表達(dá)自己的想法。
2.樂(lè)于參加游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
3.理解“自由自在”，都是在一定的規(guī)則中實(shí)現(xiàn)的。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是傾聽故事，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)學(xué)習(xí)用“自由自在”這個(gè)詞說(shuō)完整的話，樂(lè)于表達(dá)自己的想法。
難點(diǎn)是理解“自由自在”，都是在一定的規(guī)則中實(shí)現(xiàn)的。
活動(dòng)準(zhǔn)備
為了讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)繪本，我做了以下準(zhǔn)備：幻燈片、音樂(lè)、鈴鼓。這些準(zhǔn)備一是可以便于幼兒更好的把握知識(shí)重點(diǎn)，二是能使幼兒體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
狼能自由自在的奔跑。狼能自由自在捕捉食物。狼能自由自在的嚎叫。
師：可是我過(guò)的什么日子呀？
師：莫卡為什么想做一只自由自在的狼呢？
師：你們覺(jué)得什么是自由自在呢？
1.遷移生活，聯(lián)系自己，主動(dòng)學(xué)習(xí)用“自由自在”這個(gè)詞說(shuō)完整的話，表達(dá)自己的想法。
師：你們現(xiàn)在自由自在嗎？在幼兒園里有什么事讓你覺(jué)得不自由自在呢？
2.繼續(xù)傾聽故事，感受莫卡的自由自在。
3.親身實(shí)踐感受自由自在，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，懂得真正的自由自在都是在一定的'規(guī)則中實(shí)現(xiàn)的。
(1)拿樂(lè)器的游戲（感受自由自在和規(guī)則）
(2)教師小結(jié)：剛才的游戲，我們都知道了大家在一起玩一起做事情，或者在幼兒園里生活，都需要一些小規(guī)則，這樣才能把事情辦好，才是真正的自由自在。
4.繼續(xù)分享故事。
師：莫卡肚子餓了發(fā)生了什么事？
師：莫卡像狼一樣自由自在的嚎叫，又發(fā)生了什么事？
師：回到家和米雪團(tuán)聚，珍惜擁有的“自由自在”？
5.結(jié)束部分。
師：接下來(lái)又會(huì)發(fā)生什么事呢？
活動(dòng)延伸
小主人米雪兒和小狗莫卡又看了一本《猴子》的圖書，后來(lái)又會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢？
教學(xué)反思
一、本節(jié)課的得與失。
1.這節(jié)課我覺(jué)得最成功的地方。
(1)能抓住孩子的心，讓他們一直圍繞著我的思路走，而且能調(diào)起幼兒的積極性。
(2)整節(jié)課我的思路比較明確，知道什么時(shí)候該干什么，知道下一步該怎么走，這是因?yàn)槲姨崆白龊昧藴?zhǔn)備。
(3)這是一節(jié)語(yǔ)言課，本來(lái)是很枯燥的，但我讓整個(gè)課堂比較活躍，課堂氣氛很好。
(4)教師講課時(shí)很投入，感情很豐富，容易吸引孩子的注意力。
2.這節(jié)課我覺(jué)得不好的地方是。
(1)老師的聲音不夠動(dòng)聽，雖然很有感情，陰陽(yáng)頓挫，但聲音有些嘶啞，聽上去不優(yōu)美，以后要注意用嗓，竟可能把最好聽的聲音展示給幼兒。
(2)有時(shí)提的問(wèn)題不夠嚴(yán)謹(jǐn)，不精練，有效問(wèn)題太少，語(yǔ)言課上就要求老師要提有效問(wèn)題，盡量說(shuō)的每一句話都是有用的，不說(shuō)廢話，以后要注意加強(qiáng)自己的專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
(3)幼兒和老師之間的配合不夠默契。
(4)教師上課不夠自信。
二、本節(jié)課師生之間的配合。
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中課堂氣氛還是很好的，有靜有動(dòng)，動(dòng)靜交替。讓幼兒在快樂(lè)的游戲中學(xué)習(xí)，其實(shí)幼兒就喜歡這種方式的學(xué)習(xí)。這節(jié)課我用到的教具是鈴鼓，是孩子平時(shí)熟悉喜歡玩的，所以用它做教具孩子不會(huì)感到陌生，容易操作。說(shuō)到孩子的配合，我覺(jué)得再讓孩子跟著圓點(diǎn)的節(jié)奏做動(dòng)作時(shí)孩子不能很好的理解，是老師沒(méi)有講解清楚，沒(méi)有把要求說(shuō)明白而是有些孩子不能理解。還有就是老師提出的一些問(wèn)題有問(wèn)題，讓幼兒理解不了，沒(méi)辦法回答，以后要提有效問(wèn)題，避免出現(xiàn)不必要的失誤。我認(rèn)為一節(jié)課上的好壞都和老師有著直接的聯(lián)系，而和孩子沒(méi)有關(guān)系，因?yàn)槔蠋熓且龑?dǎo)者，你往哪里引，孩子就往哪里走，所以教師起著主要因素。
三、本節(jié)課的教與學(xué)。
這節(jié)課是一節(jié)語(yǔ)言課，整體孩子接受的還是比較好的，能夠很好的理解故事內(nèi)容，并能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，對(duì)老師提出的問(wèn)題能很好有效的回答，孩子一直處于快樂(lè)之中。孩子也能發(fā)揮自己的想象力 、創(chuàng)造力，還能鍛煉他們的節(jié)奏感，孩子很快樂(lè)。但老師的追問(wèn)不夠深入，有些問(wèn)題應(yīng)該繼續(xù)追問(wèn)下去，讓孩子有更深的理解。我覺(jué)得整節(jié)課中孩子學(xué)到了很多，比如他們知道自由自在，但也不能太自由自在，什么事都要有一些小規(guī)定，在以后的生活中也會(huì)意識(shí)到這一點(diǎn)。孩子們還會(huì)覺(jué)得上課很快樂(lè)。我覺(jué)得完成了這節(jié)課的目標(biāo)。
四、本節(jié)課的特點(diǎn)。
本節(jié)課我覺(jué)得最大的特點(diǎn)是我的課件設(shè)計(jì)的比較符合本節(jié)課所需要，能給孩子帶來(lái)不一樣的感覺(jué)，因?yàn)橐郧暗恼n件沒(méi)有音樂(lè)，只有畫面，讓人感覺(jué)很枯燥沒(méi)意思，但這一次我的課件里加上了音樂(lè)，效果很好。還有一個(gè)最大的特點(diǎn)就是語(yǔ)言課還能上的動(dòng)靜交替，讓孩子在游戲中學(xué)到知識(shí)，我覺(jué)得以后應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。另外特別是語(yǔ)言課老師的音調(diào)和表情很重要，我覺(jué)得這一點(diǎn)我做的很好，能吸引孩子，讓孩子來(lái)到了我的世界里。
五、遐想。
通過(guò)上這節(jié)課讓我有很多想法，俗話說(shuō)“機(jī)會(huì)總是留給那些有準(zhǔn)備的人的”，我覺(jué)得這次活動(dòng)我準(zhǔn)備了，但準(zhǔn)備的不夠深入，說(shuō)課稿應(yīng)該做到脫稿說(shuō)，這說(shuō)明沒(méi)有下功夫背，以后會(huì)什么事情提前做得更好。還有就是覺(jué)得自己平時(shí)應(yīng)該保護(hù)好自己的嗓子，把自己最好聽的聲音奉獻(xiàn)給孩子。以后應(yīng)多練習(xí)做一些好的課件，平時(shí)上課就應(yīng)該做到向上公開課一樣。以后上課還要提問(wèn)一些有效問(wèn)題，少說(shuō)一些廢話，說(shuō)出來(lái)的話要有意義。平時(shí)沒(méi)事多向別的老師學(xué)習(xí)，多聽別的老師的課，經(jīng)常看書不斷增強(qiáng)自己的專業(yè)知識(shí)，多準(zhǔn)備一些好課，以后再上優(yōu)質(zhì)課不用在發(fā)愁了，拿出來(lái)就能上，我覺(jué)得自己還是很有能力做好的。還希望以后幼兒園能多給老師一些這樣的平臺(tái)展示自己。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在積極回憶地基礎(chǔ)上，嘗試表現(xiàn)游戲的內(nèi)容和情境。
2．能通過(guò)人物的造型和豐富的色彩表現(xiàn)游戲中快樂(lè)的情緒。
3．能耐心細(xì)致地涂色，保持畫面的整潔。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．幼兒平時(shí)游戲時(shí)的照片。
2．畫紙、蠟筆等繪畫材料和工具。
3．幼兒用書：（玩游戲真開心）
活動(dòng)過(guò)程：
（一）教師出示幼兒游戲時(shí)的照片，引導(dǎo)幼兒表達(dá)在幼兒園游戲時(shí)的愉悅心情。
教師：你喜歡在幼兒園玩什么游戲？玩游戲時(shí)的時(shí)候你的心情是什么樣的？
�。ǘ┙處煶鍪居變河脮c幼兒細(xì)致的討論游戲時(shí)的場(chǎng)景，為幼兒的繪畫做準(zhǔn)備。
教師：你喜歡的這個(gè)游戲是怎么玩的？需要幾個(gè)小朋友一起玩具？玩時(shí)你們做了哪些動(dòng)作？臉上的表情是什么樣的？怎樣才能讓別人看出你們是在玩什么游戲？還需要什么呢？
（三）幼兒操作，老師觀察指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用豐富的色彩表現(xiàn)游戲時(shí)的愉快心情。
教師：請(qǐng)你把你最喜歡玩的游戲畫下來(lái)，想一想，涂上什么顏色比較合適？為什么呢？
（四）展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞交流。
教師：你畫的.是什么游戲？你是怎么表現(xiàn)玩游戲時(shí)的愉快心情的？
活動(dòng)延伸：
區(qū)角設(shè)置：在游戲區(qū)域?yàn)橛變簻?zhǔn)備畫紙、蠟筆等繪畫材料和工具。讓幼兒多操作，多加練習(xí)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將幼兒的作品布置在幼兒的游戲區(qū)域，一方面裝飾幼兒的游戲環(huán)境，另一方面可讓幼兒繼續(xù)欣賞、充實(shí)自己的作品。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)： 1．初步熟悉小學(xué)生活。了解小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)內(nèi)容。
2．嘗試合理安排自己的課間活動(dòng)，并在與同伴、小學(xué)生的互動(dòng)中大膽表達(dá)。
3．向往小學(xué)生活，渴望成為一名小學(xué)生。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 1．參觀小學(xué)并與小學(xué)生對(duì)話．對(duì)小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)有所了解。
2．錄像《課間十分鐘》，邀請(qǐng)一位小學(xué)一年級(jí)學(xué)生。
活動(dòng)過(guò)程： 1．認(rèn)識(shí)小學(xué)生，產(chǎn)生參與活動(dòng)的興趣。
(1)今天有一位客人要和我們一起活動(dòng)。你們看，他是幼兒園的小朋友還是小學(xué)生?你們是怎么看出來(lái)的?(教師請(qǐng)出小學(xué)生，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察．并通過(guò)小學(xué)生的書包、紅領(lǐng)巾等特征進(jìn)行判斷。)
(2)請(qǐng)小學(xué)生自我介紹，師幼共同歡迎小學(xué)生。
2．遷移參觀經(jīng)驗(yàn)，理解"下課"的意思。
(1)小學(xué)生哥哥在××小學(xué)上學(xué)。你們還記得去這所小學(xué)參觀的事情嗎?那天．你們?cè)谛W(xué)里看到了什么?(師幼共同回憶參觀小學(xué)的情形，鼓勵(lì)幼兒交流在小學(xué)校園內(nèi)的所見所聞。)
(2)小學(xué)生上課的時(shí)候和我們一樣嗎?哪兒不一樣呢?(先請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的理解講述，再請(qǐng)小學(xué)生介紹．幫助幼兒了解小學(xué)生每天上午要上四節(jié)不同的課。每節(jié)課都是四十五分鐘，每上完一節(jié)課就有十分鐘的休息時(shí)間，這十分鐘就是下課時(shí)間。學(xué)校里會(huì)有鈴聲或音樂(lè)提醒大家上課和下課。)
3．觀看錄像《課間十分鐘》，了解課間十分鐘的作用。
(1)課間十分鐘有什么用呢?你看到小學(xué)生在下課的`十分鐘里會(huì)做些什么事情?(引導(dǎo)幼兒積極回憶，大膽想象，主動(dòng)表述。)
(2)小學(xué)生哥哥給我們帶來(lái)了《課間十分鐘》的錄像，我們來(lái)看看小學(xué)生在課間十分鐘里都做了些什么，想想他們?yōu)槭裁匆鲞@些事。(播放錄像，師幼共同觀看。)
(3)幼兒自由結(jié)伴討論、交流小學(xué)生在課間十分鐘做些什么事，為什么要做這些事。教師鼓勵(lì)幼兒有疑問(wèn)時(shí)去問(wèn)問(wèn)小學(xué)生。初步引導(dǎo)幼兒理解課間十分鐘是小學(xué)生入廁、喝水、換課本和游戲的時(shí)間。
4．實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)習(xí)安排課間十分鐘。
(1)如果你是小學(xué)生，你會(huì)在課間十分鐘做什么呢?我們一起來(lái)試著安排"課間十分鐘"．請(qǐng)小學(xué)生哥哥當(dāng)評(píng)委�？纯凑l(shuí)安排得合理。
(2)幼兒安排課間十分鐘，請(qǐng)小學(xué)生哥哥了解幼JL的課間活動(dòng)內(nèi)容。
5．交流、討論，知道要合理安排課間十分鐘。
(1)誰(shuí)愿意來(lái)介紹自己在課間十分鐘做了些什么?(請(qǐng)幼兒互相交流，大膽介紹自己課間十分鐘做了哪些事。鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)了解同伴對(duì)課間十分鐘的安排。)
(2)我們來(lái)聽小學(xué)生哥哥說(shuō)說(shuō)哪些小朋友安排得合理。(小學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些小朋友安排得合理，讓幼兒知道課間首先要解決入廁和喝水的事、學(xué)習(xí)上的事，如果有時(shí)間再和同伴游戲。)
大班教案 篇4
活動(dòng)內(nèi)容：數(shù)學(xué)公用邊
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固對(duì)常見平面圖形的認(rèn)識(shí)，初步體驗(yàn)平面圖形之間的關(guān)系，共用一條邊。
2、發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和思維靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：火柴棒若干，三角尺，鐘表，骰子，錢包，PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
一、兒歌律動(dòng)《湊十兒歌》
二、新授課
1、出示生活中常見的平面圖形
師：小朋友你們來(lái)看看老師手中都有些什么東西��？
幼：三角尺、鐘表、骰子、錢包
師：你們回答的非常好，現(xiàn)在哪位小朋友來(lái)告訴老師，這些東西都可以用什么平面圖形來(lái)表示呢？
�。ǔ鍪綪PT）
幼：圓形、長(zhǎng)方形、正方形、三角形
2、用火柴柜拼搭圖形，引出公用邊。
師：小朋友們非常棒，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們看看這些是什么圖形？有幾個(gè)“它們是由幾條邊組成的呢？
幼：三角形，2個(gè)，它們分別是由三條邊組成的。
師：好，那么請(qǐng)小朋友拿出你的右手食指我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，一條邊，二條邊，三條邊�，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們從學(xué)具中拿出六根小棒來(lái)自己拼出兩個(gè)三角形，老師看看誰(shuí)拼的又快又好。（巡場(chǎng)指導(dǎo)）
我們一看大家都拼出來(lái)了沒(méi)有？現(xiàn)在老師有一個(gè)難題要考考大家？請(qǐng)大家拿走其中的一根小棍放回學(xué)具盒里，用剩下的5根小棍看看還能不能拼出兩個(gè)三角形了？
幼：（用實(shí)物投影儀）小朋友自己來(lái)擺一擺。
，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，看看這兩個(gè)三角形有幾條邊，是不是由一條我們數(shù)了兩次，這條共用的'邊，我們就叫它“公用邊”
3、繼續(xù)讓幼兒拼搭圖形，感知圖形邊的共用特征。
師：現(xiàn)在老師再來(lái)考考大家，請(qǐng)小朋友自己擺出1個(gè)正方形和一個(gè)三角形，并數(shù)數(shù)有幾條邊，共用了幾個(gè)小棍？
幼：正方形4條邊，三角形3條邊，一共用了7根小棍。
師：取走其中的一根小棍，，那你怎么拼出一個(gè)三角形和一個(gè)正方形?
幼：自己拼，巡場(chǎng)指導(dǎo)。
師：好，我們請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)拼一拼，我們大家一起來(lái)數(shù)一數(shù)。
，今天我們學(xué)習(xí)了圖形公用邊的含義，他們都是共用一條邊，就叫做公用邊。
4、出示復(fù)雜圖形，尋找公用邊，加深印象。
師：我們一看下列圖中的圖形，有沒(méi)有公用邊，有的話有幾條？
，在日常生活中，我們的圖形是多種多樣的，他們的公用邊有可能不只是一條，大家要善于發(fā)現(xiàn)公用邊。
三、鞏固練習(xí)
請(qǐng)小朋友們拼出5個(gè)正方形，看看誰(shuí)用的火柴棒最少？
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解兒歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用自豪的語(yǔ)氣完整朗誦兒歌。
2.了解海陸空三軍在和平年代執(zhí)行任務(wù)的情況，產(chǎn)生對(duì)解放軍的崇敬之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.《小朋友的書·我的祖國(guó)叫中國(guó)》；磁帶及錄音機(jī)。
2.小魚，小龜，小鳥，軍艦，坦克，飛機(jī)，海軍，陸軍，空軍圖片。
3.收集解放軍搶險(xiǎn)救災(zāi)圖片（包括抗洪、抗震、抗雪等內(nèi)容）
4.課前幼兒了解海軍、陸軍、空軍的軍種。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮哉勗挼姆绞綄�(dǎo)入，引起幼兒生活的'興趣。
提問(wèn)：你們知道總司令是什么人嗎？
解放軍有哪幾種軍種嗎？（海軍、陸軍、空軍）
師：那今天老師帶了一首關(guān)于解放軍的兒歌，它的題目是“我是三軍總司令”讓我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
�。ǘ┯變盒蕾p兒歌，了解兒歌內(nèi)容。
1.教師完整朗誦兒歌一遍，幼兒欣賞。
提問(wèn)：兒歌的題目是什么？
在兒歌里你們聽到了哪些小動(dòng)物呢？他們分別被“我”當(dāng)了什么？
2.帶著問(wèn)題再次欣賞
提問(wèn)：請(qǐng)小朋友仔細(xì)的聽一聽魚媽媽、龜媽媽、鳥媽媽是怎么問(wèn)“我”的？“我”又是怎么回答的？（出示各種圖片）
為什么說(shuō)小魚做了我的軍艦，小龜做了我的坦克，小鳥做了我的飛機(jī)？
�。ㄟ@個(gè)問(wèn)題是幫助幼兒理清因果關(guān)系，即天上的動(dòng)物與飛機(jī)關(guān)聯(lián)，水里的動(dòng)物與軍艦關(guān)聯(lián)，陸地動(dòng)物與坦克關(guān)聯(lián)）
�。ㄈ┯變簩W(xué)兒歌。
1.欣賞兒歌。教師第三次朗誦，請(qǐng)幼兒自愿跟讀
2.師幼問(wèn)答的形式學(xué)習(xí)兒歌。
3.幼兒完整朗讀兒歌，
4.教師再次朗誦，引導(dǎo)幼兒關(guān)注教師的語(yǔ)氣
5.幼兒有感情地朗誦兒歌
�。ㄋ模┲鹨怀鍪窘夥跑姄岆U(xiǎn)救災(zāi)（抗洪、抗震、抗雪等）圖片，了解海陸空三軍在和平年代執(zhí)行任務(wù)的情況。
提問(wèn)：解放軍是我們的好朋友，以前……現(xiàn)在……，那么現(xiàn)在你在什么情況下看到過(guò)解放軍為大家做好事呢？（根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖片）
小結(jié)：現(xiàn)在的我們沒(méi)有了戰(zhàn)爭(zhēng)，但是在人為的破壞下，大自然出現(xiàn)了很多不同的災(zāi)難如：洪水、地震、暴風(fēng)雪等，但是每次在發(fā)生災(zāi)難的時(shí)候，第一個(gè)沖在前面的都是解放軍，是他們保衛(wèi)了我們，所以他們是最可愛(ài)，最勇敢的人。
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