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校園貸經(jīng)典教案
作為一名教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的校園貸經(jīng)典教案，歡迎閱讀與收藏。
校園貸經(jīng)典教案1
一、教學(xué)內(nèi)容：
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、用歡快的、富有彈性的聲音演唱《幸福拍手歌》
2、學(xué)生能夠自信的有表情的加上動作演唱《幸福拍手歌》
3、能準(zhǔn)確的演唱連續(xù)的附點節(jié)奏
4.通過創(chuàng)編歌詞，激發(fā)學(xué)生的'創(chuàng)造力。
三、教學(xué)重點：
1、帶上動作演唱《幸福拍手歌》
2、掌握附點音符的節(jié)奏，并能夠清晰的吐字
四、教學(xué)難點：感受音樂中歡快的情緒，用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒。
五、教具準(zhǔn)備：多媒體課件PPT鋼琴黑板
六、教學(xué)過程
1.組織教學(xué)，師生問好(6分鐘)
師：同學(xué)們好!今天我們用一個新的方式來問候，好嗎?老師拍一下手，同學(xué)們拍兩下。
2.導(dǎo)入新課，引起興趣：
師：同學(xué)們剛才都表現(xiàn)得非常好，接下來，老師給大家看一組可愛的圖片(放幻燈片),然后同學(xué)們告訴老師，這張圖片表達了什么?(生回答)
3、總結(jié)幸福(板書“幸福”)
師：那么你們現(xiàn)在覺得幸福嗎?你們用剛才拍手的方式來告訴我，如果感到幸福就拍拍手好嗎?(學(xué)生拍手)
師：接下來讓我們聽一首歌，看看這首歌是怎么表達的幸福的?請同學(xué)們看著歌單，聽一遍這首歌。要求：(可跟著歌曲的節(jié)拍隨意做做動作，但是嘴巴不能發(fā)出聲音)
校園貸經(jīng)典教案2
一、班會目的：
自20xx年9月以來，趣分期、愛學(xué)貸、借貸寶等網(wǎng)絡(luò)借貸平臺在全國高校校園內(nèi)蔓延擴散，各平臺以借錢不怕坑，還款不用愁、零門檻，無抵押等虛假口號誘騙在校大學(xué)生透支信用、盲目消費。部分同學(xué)為賺取利息差價，將學(xué)費或通過借貸的大額現(xiàn)金投入網(wǎng)絡(luò)借貸平臺中。部分學(xué)生甚至充當(dāng)宣傳員，誤導(dǎo)更多的同學(xué)陷入網(wǎng)絡(luò)借貸、透支消費，導(dǎo)致數(shù)名同學(xué)或因網(wǎng)站突然關(guān)閉血本無歸、或因收不回貸款欠下巨額債務(wù)而被迫輟學(xué)躲債，家人只得賣房償債的嚴(yán)重后果。
1、教育學(xué)生提高安全防范意識，樹立理性消費觀念，自覺遠離網(wǎng)絡(luò)借貸行為，規(guī)避盲目消費風(fēng)險。
2、提醒學(xué)生高度重視個人身份信息保密，謹(jǐn)防身份信息被不法分子利用，在不知情的情況下發(fā)生網(wǎng)絡(luò)借貸行為。
3、為全面掌握我校學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)借貸情況，凡已在網(wǎng)絡(luò)借貸平臺借款或投資的同學(xué)，應(yīng)主動向輔導(dǎo)員報告，不得隱瞞，并須立即終止該項行為，防范風(fēng)險，確保安全。
二、貸絡(luò)的風(fēng)險：
其一，缺乏必要的風(fēng)險控制意識和機制。校園網(wǎng)絡(luò)貸款平臺大多自我宣傳1分鐘申請，10分鐘審核，快至1天放款，0抵押0擔(dān)保，申貸門檻低，手續(xù)非常簡單，甚至不需要貸款者本人親自辦理。
其二，缺乏監(jiān)管主體和必要監(jiān)管。校園網(wǎng)貸屬于互聯(lián)網(wǎng)金融，而當(dāng)前我國實行的是金融分業(yè)監(jiān)管，對于互聯(lián)網(wǎng)金融監(jiān)管，有些地方并沒有做到位。雖然知道許多大學(xué)生并不具備支付能力，某些網(wǎng)絡(luò)信貸機構(gòu)卻將其作為搖錢樹客戶群來發(fā)展，刺激學(xué)生非理性借貸和消費。
其三，缺乏必要的金融知識和正確的消費觀。根據(jù)此前的一些報道，校園網(wǎng)絡(luò)貸款很少被用于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，更多被用于個人消費，尤其對手機、電腦等相對昂貴的電子產(chǎn)品的消費。由于不少大學(xué)生缺乏基本的金融知識，對貸款利息、違約金、滯納金等收費項目的計算方式和金額并不知曉，極有可能因網(wǎng)貸而背上沉重的債務(wù)，甚至陷入拆東墻補西墻的.連環(huán)債務(wù)之中，最終還是要父母兜底，或釀成其他苦果。
三、班會總結(jié)：
同學(xué)們了解了網(wǎng)絡(luò)借貸的現(xiàn)實危害后，表示會杜絕網(wǎng)絡(luò)借貸。同時會注意保護自己的個人信息，防止被不懷好意的人利用，造成不必要的損失。
如何識別網(wǎng)貸陷阱
校園貸問題頻出，一方面與提供貸款的平臺審核存在漏洞有關(guān)。如有些甚至舉著身份證拍個照，讀一段話錄個視頻就可通過審核。而另一方面，與大學(xué)生自身也脫離不了關(guān)系。
事實上，大學(xué)生財商觀念方面存在不少誤區(qū)。最近，清華大學(xué)發(fā)布了當(dāng)代青年財商認(rèn)校園貸班會第2篇
進入冬季，天氣漸寒，威脅校園安全方面的因素增多，為確保廣大師生的人身及財產(chǎn)安全，有效維護我校的安全穩(wěn)定，請全校師生注意以下安全事項: 1、嚴(yán)密保管個人信息及證件
一旦被心懷不軌者利用，就會造成個人聲譽、利益損失，甚至有可能吃上官司。像上述事件中，如果被騙個人信息到互聯(lián)網(wǎng)金融平臺貸款，不止蒙受現(xiàn)金損失，不良借貸信息還有可能錄入征信體系，不利于將來購房、購車貸款。
2、貸款一定要到正規(guī)平臺
由于現(xiàn)階段互聯(lián)網(wǎng)金融監(jiān)管力度不夠，存在不少買羊頭掛狗肉的平臺，一定要登錄官網(wǎng)仔細查看，并搜索比較各類評價信息。像大學(xué)生貸款就要認(rèn)準(zhǔn)久融金融，因為他們審核嚴(yán)格，風(fēng)控接入大數(shù)據(jù)中心，學(xué)生的基本動態(tài)都能審核出來，除此之外，還要跟借款學(xué)生，電話確認(rèn)，是否為借款本人，資金用途是否正規(guī)等。
3、貸款一定要用在正途上
大學(xué)生目前還處于消費期，還款能力非常有限，如果出現(xiàn)逾期，最終還是家長買單，加重他們的負擔(dān)，所以大學(xué)生網(wǎng)上貸款一定要慎重。
4、別輕易相信借貸廣告
一些網(wǎng)絡(luò)借貸平臺的假劣廣告利誘大學(xué)生注冊、貸款，文案上寫著幫助解決學(xué)生在校學(xué)習(xí)上基本學(xué)習(xí)和生活的困難，實際上，這樣的高利貸、誘導(dǎo)貸款、提高授信額度易導(dǎo)致學(xué)生陷入“連環(huán)貸”陷阱。
5、樹立正確的消費觀
大學(xué)生要充分認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)不良借貸存在的隱患和風(fēng)險，增強金融風(fēng)險防范意識；要樹立理性科學(xué)的消費觀，盡量不要在網(wǎng)絡(luò)借款平臺和分期購物平臺貸款和購物，因為利息和違約金都很高，養(yǎng)成艱苦樸素、勤儉節(jié)約的優(yōu)秀品質(zhì)；要積極學(xué)習(xí)金融和網(wǎng)絡(luò)安全知識，遠離不良網(wǎng)貸行為。
在安全問題上，不容得半點馬虎和僥幸，我們必須防范在先，警惕在前，人人講安全，時時講安全，事事講安全。我們必須認(rèn)真對待，盡可能避免在我們身上發(fā)生不安全的事情。
校園貸經(jīng)典教案3
學(xué)唱歌曲，登上幸福列車(板書并畫圖)(20分鐘)
1播放音樂(板書：補充完整題目)
師：那你們覺得這首歌演唱的時候應(yīng)該是怎樣的心情呢?為什么會輕松愉快呢?
2板書附點節(jié)奏型，解釋并學(xué)羽
其實這都是有些小朋友(小附點)在起作用才使歌曲變得很歡快!好，那接下來，我們一起來認(rèn)識一位新朋友(出示附點節(jié)奏型幻燈片)聽辨并把小音符送回家，最后帶領(lǐng)學(xué)生打節(jié)奏。
3、老師按節(jié)奏讀歌詞。要求：學(xué)生仔細聽并仔細看歌詞。
4、老師：“同學(xué)們能不能按照節(jié)奏讀一讀歌詞呢?”要求：學(xué)生試一試。哪些句子讀的不好，提出來，大家一起解決。
5、學(xué)生跟錄音范唱輕聲唱一唱。要求：積極唱好×.×節(jié)奏。
6、老師伴奏，學(xué)生跟唱全曲。
要求：(1)學(xué)生聽好前奏，聽老師喊拍起唱。
(2)解釋弱起，開始的這一拍要唱的'弱一點。重音在小節(jié)線的后面。
(3)這一遍歌唱中不做動作。
7、完整演唱歌曲(又慢到快!把歌曲感覺唱出來并帶強弱)
(三)、創(chuàng)編歌詞(14分鐘)
1、“同學(xué)們唱得真好，你們還可以用什么動作來表達自己幸福的情感與心情嗎?”讓我們自己當(dāng)一回小小作詞家，編一段歌詞唱一唱好嗎!(一段)
2、自由討論
3、學(xué)生上來唱，其他的同學(xué)配合做動作。
(四)、小結(jié)幸福的列車開得真快，馬上就要下課了，老師想在歌聲中結(jié)束我們的這節(jié)難忘的音樂課，這樣老師就會有滿滿的幸福感，大家愿意幫我嗎?
在音樂中結(jié)束這節(jié)課。
校園貸經(jīng)典教案4
教學(xué)目標(biāo)
1、能正確、流利有感情地朗讀課文
2、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語
3、能過看圖和學(xué)文，使學(xué)生了解同學(xué)之間要互幫互助，互信互愛，從小培養(yǎng)良好的行為品質(zhì)。
教學(xué)重點
1、學(xué)習(xí)生字，新詞
2、默讀課文，把握課文內(nèi)容
教學(xué)難點
理解課文內(nèi)容，懂得待人寬容友好的道理。
教學(xué)過程
一、猜謎引題，出示圖畫，設(shè)問揭題
1、在學(xué)習(xí)之前，教師出示謎語：“遠看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人去鳥不驚，”進行猜謎活動。（謎底：畫）
2、談話揭題：學(xué)校里的畫究竟是什么樣子的呢？（出示文中插圖）
現(xiàn)在讓我們一起來學(xué)習(xí)，欣賞這兩幅“校園里的畫”（教師板書課題）
3、學(xué)生準(zhǔn)生字詞，讀通課文，整體感知課文
�。�1）讀準(zhǔn)生字詞
�。�2）學(xué)生自由朗讀課文，做到：讀準(zhǔn)字音，讀通課文
二、觀察插圖，運用比較，培養(yǎng)能力
1、依文看圖，訓(xùn)練觀察能力
（1）教師范讀課文，學(xué)生圖畫
�。�2）分別指導(dǎo)學(xué)生觀察這兩幅圖畫。提問：想一想誰在畫畫兒，都畫了什么畫？
2、緣圖悟文，增強學(xué)法指導(dǎo)
�。�1）看圖找段：①指名朗讀第四五自然段，思考，卡佳和“我”在黑板上分別畫了一些什么圖畫？②讓學(xué)生圍繞這段內(nèi)容回答，從而理清寫作順序：卡佳畫一艘軍艦→“我”畫炸彈軍艦，水兵們都落水→卡佳“救起”被炸的水兵，坐上了小船駛向岸邊→“我”畫鯨魚張開大嘴吃水兵。③教師總結(jié)：通過他們兩個人的所作所為，你知道了什么？
�。�3）品詞誦讀：要理解、自然段中語句的意思，必須要理解重點詞語：“不服氣”，變抽象為形象②誦讀指導(dǎo)：在讀第四自然段中的“說實話”“可是”時語氣強調(diào)得要重一些，表示“我”的心，虛；“拿起”朗讀朗讀進語速要快，強調(diào)“我”的嫉妒心。
3、自學(xué)第六七自然段。要求：①回顧學(xué)習(xí)第四五自然段的方法：看圖找段，讀文析句，品詞誦讀；②依照這個方法進行自學(xué)。
三、聯(lián)系實際，發(fā)散思維，續(xù)編故事
1、朗讀表演（分角色有感情地朗讀，分組競賽朗讀，集體朗讀）讓學(xué)生戴上頭飾表演課文的主要情節(jié)，加深理解。
2、續(xù)編故事，發(fā)展思維：卡佳看到“我”滿臉不高興的.樣子，是怎么想的？怎么做的？
四、合理想象，為文配畫
文中的“我”和卡佳最后合解了，你有什么感想，如果你是文中的小男孩，你會在卡佳之后畫一幅怎樣的畫，來表示你的歉意。
五、總結(jié)全文
板書設(shè)計
13、校園里的畫
1以誠相待
2友好相處
校園貸經(jīng)典教案5
教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生通過細致的觀察，感受校園環(huán)境及建筑的美感。
2、結(jié)合校園建筑物，學(xué)習(xí)方形物體的透視現(xiàn)象和規(guī)律，了解平行透視和成角透視的基本知識。
3、指導(dǎo)學(xué)生運用繪畫透視和繪畫構(gòu)圖知識表現(xiàn)校園環(huán)境和建筑的美感。
課前準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備教具：石膏正方體、長方體或紙盒等立方體；厚紙板；建筑物圖片或掛圖；本校校園環(huán)境和建筑物照片等。
學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：厚紙板；方開紙盒；畫紙；鉛筆、鋼筆或其他畫筆。
教學(xué)過程：
第一課時
一、引導(dǎo)階段
1、選擇在校園中進行教學(xué)。教師帶領(lǐng)學(xué)生游覽校園環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生留心觀察校園的各個角落，注意從不同角度觀察校園建筑物所得到的感受，對具有美感特征的場景、角度進行必要的觀賞提示。
2、引導(dǎo)學(xué)生注意建筑物呈現(xiàn)的透視現(xiàn)象，并討論怎樣才能基本正確地表現(xiàn)校園場景和建筑的透視現(xiàn)象。通過在室外結(jié)合校園場景、在室內(nèi)結(jié)合石膏立方體、掛圖或圖片與學(xué)生共同研究平行透視、成角透視的規(guī)律。
二、發(fā)展階段
引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察課前準(zhǔn)備的'紙盒，練習(xí)運用透視規(guī)律表現(xiàn)紙盒的立體形象。
三、收拾與整理
理解平行透視和成角透視的規(guī)律及不同。
四、課后拓展
�、偬崾緦W(xué)生留心觀察鄉(xiāng)村或社區(qū)環(huán)境的場景及建筑物，注意物象所呈現(xiàn)的透視現(xiàn)象，感受其美感特征并大膽進行寫生表現(xiàn)。
�、谝部稍诩抑羞M行立方體靜物的寫生練習(xí)，以鞏固所學(xué)的透視知識。
�、弁瑢W(xué)之間將平時所做的寫生練習(xí)，集中在一起進行交流和欣賞評述，并在教室里開辟作品專欄進行展示。
�、芷綍r多做一些校園環(huán)境場景寫生練習(xí)，為今后校園題材的繪畫創(chuàng)作積累素材。
五、課后記
第二課時
一、引導(dǎo)階段
1、演示并指導(dǎo)學(xué)生用厚紙板制作取景框，用取景框或用雙手組合手勢代替取景框的方法，觀察校園場景和建筑物，提示選擇最佳構(gòu)圖的方法。
2、引導(dǎo)學(xué)生在對透視規(guī)律有了基本認(rèn)識的基礎(chǔ)上，進一步觀察校園場景并進行交流和討論，通過觀察，自己確認(rèn)校園中最具有美感特征、印象最深、最想表現(xiàn)的場景、建筑物及其角度。
二、發(fā)展階段
鼓勵學(xué)生自由選擇理想的位置和角度，大膽運用平行透視和成角透視知識，在校園中進行對景寫生。寫生過程中應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生確定最佳構(gòu)圖、對物象主次的區(qū)別表現(xiàn)以及對物象簡繁的必要的取舍。
三、收拾與整理
在寫生過程中，應(yīng)提示學(xué)生注意愛護校園設(shè)施及花草樹木，并隨時保持環(huán)境衛(wèi)生和個人安全。
四、課后拓展
1、同學(xué)之間將平時所做的寫生練習(xí)，集中在一起進行交流和欣賞評述，并在教室里開辟作品專欄進行展示。
2、平時多做一些校園環(huán)境場景寫生練習(xí)，為今后校園題材的繪畫創(chuàng)作積累素材。
校園貸經(jīng)典教案6
一、班會目的:
自20xx年xx月以來，“趣分期”、“愛學(xué)貸”、“借貸寶”等絡(luò)借貸平臺在全國高校校園內(nèi)蔓延擴散，各平臺以“借錢不怕坑，還款不用愁”、“零門檻，無抵押”等虛假口號誘騙在校大學(xué)生透支信用、盲目消費；部分同學(xué)為賺取利息差價，將學(xué)費或通過借貸的大額現(xiàn)金投入絡(luò)借貸平臺中；部分學(xué)生甚至充當(dāng)宣傳員，誤導(dǎo)更多的同學(xué)陷入絡(luò)借貸、透支消費，導(dǎo)致數(shù)名同學(xué)或因站突然關(guān)閉血本無歸、或因收不回貸款欠下巨額債務(wù)而被迫輟學(xué)躲債，家人只得賣房償債的嚴(yán)重后果。
1、教育學(xué)生提高安全防范意識，樹立理性消費觀念。自覺遠離絡(luò)借貸行為，規(guī)避盲目消費風(fēng)險。
2、提醒學(xué)生高度重視個人身份信息保密。謹(jǐn)防身份信息被不法分子利用，在不知情的情況下發(fā)生絡(luò)借貸行為。
3、為全面掌握我校學(xué)生參與絡(luò)借貸情況，凡已在絡(luò)借貸平臺借款或“投資”的同學(xué)，應(yīng)主動向輔導(dǎo)員報告，不得隱瞞。并須立即終止該項行為，防范風(fēng)險，確保安全。
二、絡(luò)借貸絡(luò)的風(fēng)險:
其一，缺乏必要的風(fēng)險控制意識和機制；校園絡(luò)貸款平臺大多自我宣傳“1分鐘申請，10分鐘審核，快至1天放款，0抵押0擔(dān)�！�，申貸門檻低，手續(xù)非常簡單，甚至不需要貸款者本人親自辦理。
其二，缺乏監(jiān)管主體和必要監(jiān)管；校園貸屬于互聯(lián)金融，而當(dāng)前我國實行的是金融分業(yè)監(jiān)管，對于互聯(lián)金融監(jiān)管，有些地方并沒有做到位。雖然知道許多大學(xué)生并不具備支付能力，某些絡(luò)信貸機構(gòu)卻將其作為“搖錢樹”客戶群來發(fā)展，刺激學(xué)生非理性借貸和消費。
其三，缺乏必要的金融知識和正確的消費觀；根據(jù)此前的一些報道，校園絡(luò)貸款很少被用于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，更多被用于個人消費，尤其對手機、電腦等相對昂貴的電子產(chǎn)品的消費。由于不少大學(xué)生缺乏基本的.金融知識，對貸款利息、違約金、滯納金等收費項目的計算方式和金額并不知曉，極有可能因貸而背上沉重的債務(wù)，甚至陷入“拆東墻補西墻”的連環(huán)債務(wù)之中，最終還是要父母兜底，或釀成其他苦果。
三、班會總結(jié):
同學(xué)們了解了絡(luò)借貸的現(xiàn)實危害后，表示會杜絕絡(luò)借貸；同時會注意保護自己的個人信息，防止被不懷好意的人利用，造成不必要的損失。
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