打電話教案優(yōu)秀[經(jīng)典3篇]

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編整理的打電話教案優(yōu)秀，希望對大家有所幫助。

打電話教案優(yōu)秀1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　打電話（綜合實踐活動課）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　讓學(xué)生進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系以及優(yōu)化思想在生活中的作用，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，同時通過畫圖的方式發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生歸納推理的思維能力。

　　教學(xué)重點：

　　方案的優(yōu)化過程。

　　教學(xué)難點：

　　用畫圖的方式發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　　材料準(zhǔn)備：

　　羊村長的方案（每生一份）和數(shù)據(jù)參照表一張（密封由小組長保管，在得到老師許可后打開）

　　活動流程：

　　一、創(chuàng)設(shè)故事情境，導(dǎo)入問題：

　　大家喜歡看電視嗎？（生：）《喜羊羊與灰太狼》看過嗎？（生：）羊村的小羊們給你留下了什么樣的印象？（生：）對了，這些小羊非常聰明，每一次都用智慧粉碎了灰太狼的詭計。

　　話說有一天，喜羊羊生病了，而且病得不輕，需要一種特殊的草藥才能治好。現(xiàn)在必須派一些小羊分別到不同的地方尋找這種草藥。為了安全和方便聯(lián)系，村長挑選了7只配有電話的小羊去執(zhí)行這項任務(wù)。這7只小羊帶著電話離開了羊村，朝著各自不同的方向出發(fā)了。這個消息被灰太狼知道了，他想：這一次每只小羊都是單獨行動，可真是一個好機會��！他立即開始抓捕小羊的行動。村長得知灰太狼的詭計之后，非常著急，立即按照和小羊們約定好的方法打電話，把這個消息在最短的時間內(nèi)通知到了每一只尋找草藥的小羊。

　　同學(xué)們，猜猜看：

　　假如每個電話需要1分鐘（不考慮其他特殊情況），羊村長最快用幾分鐘就可以通知到這7只小羊呢，他們是怎么做到的呢？

　�。ㄉ�獨立思考，師板書課題：打電話）

　　二、優(yōu)化打電話方案：

　　1、把你的猜想和小組同學(xué)交流一下，互相比一比。（小組交流）

　　2、（師調(diào)查學(xué)生都有哪些想法）誰來說一說，你認(rèn)為他們采取的會是什么樣的方案？

　　生向全班報告自己的想法。

　　征求全班同學(xué)意見：你們都認(rèn)為這種方法最快嗎？還有沒有你認(rèn)為更快的方法？

　　3、同學(xué)們，如果用方框表示羊村長，用圓圈表示小羊。請你先在紙上畫一畫，算一算，他們具體是怎么做的，通知到這7只小羊需要多少分鐘？等一下老師請你到黑板上來畫一畫，說一說。【引導(dǎo)學(xué)生把方案用畫圖的方式表示出來（圓圈內(nèi)用數(shù)字標(biāo)明該只小羊是在第幾分鐘接到電話的），并計算所需的時間，比較出學(xué)生認(rèn)為最快的方案�！�

　　★每只小羊在接到電話后立即不停地打電話通知其他的小羊，村長自己也不停地打電話。3分鐘就可以通知到7只小羊。

　　4、你能確定這個方案是最快的`嗎？你的確定的理由是什么？（生：）

　　5、同學(xué)們，剛才發(fā)給大家的材料里面就有村長的方案，想看嗎？（生：）

　�。ㄔ试S學(xué)生打開羊村長的方案進(jìn)行比較，最終確定方案。）

　　三、探索最佳方案的數(shù)學(xué)規(guī)律：

　�。�1）同學(xué)們假如我們用這種方法來打電話，再打1分鐘又會增加多少人？（生：又增加8人）你能在圖上接著畫一畫嗎？（生在村長的方案上接著畫，之后請一名同學(xué)上黑板來畫。）

　　（2）再打一分鐘又會是什么樣的情況呢？（生：又會增加16人）讓我們仔細(xì)觀察一下這個圖（引導(dǎo)學(xué)生看圖），它里面有沒有一定的數(shù)學(xué)規(guī)律呢？（獨立思考）把你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律和小組同學(xué)說一說。如果你還沒有發(fā)現(xiàn)規(guī)律就認(rèn)真聽別的同學(xué)說。（交流）

　�。�3）（指名）把你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律說給老師聽一聽。

　�。�4）師生共同總結(jié)規(guī)律：我們借助一個表格來研究一下（表樣參見學(xué)生數(shù)據(jù)參照表，根據(jù)黑板情況，不超過10行）。

　�。�5）感受這個方案的數(shù)學(xué)魅力：

　　猜一猜：如果按照這樣的方案打30分鐘電話總共會通知多少人呢？（請學(xué)生大膽猜想）小組長打開數(shù)據(jù)參照表進(jìn)行對照，感受這個方案的數(shù)學(xué)魅力。

　　四、完善方案：

　　同學(xué)們，這個打電話方案的確很厲害，能在哪么短的時間內(nèi)通知到如此多的人。如果不事先約定好誰打給誰，在執(zhí)行的過程中可能會出現(xiàn)什么情況？（引導(dǎo)學(xué)生明白：如不事先約定好，則可能有的人接到多個電話，而有的人接不到電話，導(dǎo)致出現(xiàn)混亂的情況而更加耽誤時間。）

　　反思：

　　打電話是新教材五年級下冊的一節(jié)綜合實踐活動課。這一節(jié)課的目標(biāo)是讓學(xué)生進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系以及優(yōu)化思想在生活中的作用，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，同時通過畫圖的方式發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生歸納推理的思維能力。

打電話教案優(yōu)秀2

　　活動領(lǐng)域：

　　藝術(shù)、語言

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解歌曲內(nèi)容，喜歡上幼兒園。

　　2、樂于進(jìn)行歌曲表演。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、布娃娃兩個。

　　2、玩具電話一臺。

　　3、歌曲《打電話》。

　　活動過程：

　　一、傾聽歌曲，初步了歌曲內(nèi)容。

　　——出示布娃娃和玩具電話，告訴幼兒將請兩個小娃娃演唱一首歌曲，名字叫《打電話》，請小朋友們認(rèn)真聽歌曲中都唱了些什么？

　　——教師邊操縱布娃娃，邊用娃娃的角色演唱歌曲。

　　——教師：這首歌叫什么名字？

　　——教師：你聽到兩個娃娃打電話時說了什么？幼兒說到哪句，教師就再唱唱那一句，使幼兒知道他們是在幼兒園打電話，在幼兒園學(xué)唱歌。

　　——請幼兒再次欣賞歌曲，幫助幼兒感受歌曲中的歡快情緒。教師：歌里的小娃娃在幼兒園學(xué)唱歌，他們高興嗎？

　　二、和幼兒回憶在幼兒園的活動，引發(fā)幼兒喜歡幼兒園的情感。

　　教師：歌里的小娃娃說，他在幼兒園學(xué)唱歌呢，你在幼兒園都做了哪些你喜歡的`事情呢？鼓勵幼兒大膽表達(dá)，激發(fā)幼兒喜歡幼兒園的情感。

　　三、鼓勵幼兒隨著音樂進(jìn)行表演

　　——教師：咱們一起來表演《打電話》這首歌吧，想一想打電話、唱歌可以做什么動作？

　　——請幼兒做一做自己想的動作，教師對幼兒的表現(xiàn)做出肯定：這個動作真好，我們一看就知道你在打電話或唱歌！

　　——教師演唱歌曲，和幼兒一起表演。

　　教學(xué)反思：

　　通過此次活動在小朋友的心中產(chǎn)生了相互關(guān)愛的感體驗，語言表達(dá)的更加流暢了。在以前的活動中幼兒的積極性不是很強，打電話這個活動帶有很強的情境性，幼兒非常喜歡。此類活動中應(yīng)讓孩子在寬松的氛圍中發(fā)展語言表達(dá)能力。這個活動還適合在家庭中進(jìn)行！

打電話教案優(yōu)秀3

　　活動目標(biāo)：

　　1、在活動的過程中，激發(fā)幼兒表演的欲望，體驗音樂活潑歡快的情趣。

　　2、通過復(fù)欣賞歌曲，在老師的引導(dǎo)下能夠做出與內(nèi)容相關(guān)的動作。

　　3、在邊唱歌邊表演的過程中，掌握貓和老鼠的對話。

　　4、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調(diào)唱歌。

　　5、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

　　活動重難點：

　　激發(fā)幼兒表演的欲望，體驗音樂活潑歡快的情趣。

　　引導(dǎo)幼兒做出與內(nèi)容相關(guān)的動作，掌握貓和老鼠的對話。

　　活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：小老鼠、花貓的'頭飾、電話模型、樂器（倒鐘、響板、木琴）、音樂CD。

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)歌表演《一只小老鼠》。

　　活動過程：

　　一、教師帶幼兒隨音樂《一只小老鼠》走進(jìn)活動室，渲染氣氛，激發(fā)幼兒參與活動的欲望。

　　1、出示玩具電話，引導(dǎo)幼兒說一說電話的用處？并說一說家里的電話號碼，爸爸、媽媽的手機號碼是多少？

　　2、說一說一些緊急號碼的用處如：110、120、119、122、等。

　　提問：號碼一旦撥錯了，會發(fā)生什么事情？

　　（引導(dǎo)幼兒知道撥錯電話號碼，所帶來的麻煩。）

　　評析：在這一環(huán)節(jié)，我運用京味歌曲《一只小老鼠▲幼兒進(jìn)場，主要是想喚起幼兒積極性和自信心，激活思路、啟迪智慧，觸發(fā)創(chuàng)造活動的欲望，同時也練習(xí)了小老鼠的形象，為課程做鋪墊。加之，本節(jié)課跟電話有直接的關(guān)系，《綱要》中提出：藝術(shù)教育是各領(lǐng)域之間的紐帶，所以我們又通過提問電話號碼，與社會領(lǐng)域、生活教育相聯(lián)系，擴展了幼兒的視野。

　　二、教師隨木琴進(jìn)行情景表演，并演唱歌曲，幼兒初步欣賞。

　　“有一天，小老鼠也愛上了打電話！小老鼠會把電話打給誰？又會發(fā)生什么事情呢？請你們來欣賞老師的表演�！�

　　1、教師表演歌曲的前半部分，幼兒欣賞。

　　提問：你們猜一猜，小老鼠會把電話打給誰？

　　2、拋出問題，完整欣賞歌曲。

　　“小老鼠究竟把電話打給了誰呢，請你們完整地欣賞歌曲，聽了以后你就知道啦”！

　　教師隨木琴再次完整表演，提問：

　�。�1）歌曲聽完了，小老鼠把電話打給了誰呀？為什么會打給貓？

　�。�2）小老鼠撥打的電話號碼是多少？

　�。�3）帶幼兒模仿練習(xí)按手機號碼。（木琴給予節(jié)奏）

　　評析：這個環(huán)節(jié)，我運用了兩次清唱，教師的清唱在音樂活動中起著重要的作用，清唱會讓幼兒聽的更清晰、明白；同時老師繪聲繪色的表演唱與孩子之間有了情感上的交流，拉近了距離，加上木琴的伴奏，讓清唱更有生機，幼兒很感興趣。

　　3、我們再來欣賞一遍歌曲，重點聽一聽“小老鼠打電話時都說了些什么？”

　　4、用樂器伴奏對話部分，鞏固歌詞與節(jié)奏。（帶領(lǐng)幼兒重點學(xué)說對話部分，用倒鐘表現(xiàn)小老鼠尖尖細(xì)細(xì)的聲音，用響板表現(xiàn)花貓的聲音）

　　5、幼兒用倒鐘和響板，隨音樂一起演奏并初步學(xué)唱。

　　評析：這一環(huán)節(jié)，我運用了復(fù)欣賞的方法學(xué)習(xí)整首曲子，因為復(fù)欣賞歌曲是理解音樂的基礎(chǔ)和保證，同時運用“前置”的教學(xué)方法重點學(xué)習(xí)電話號碼，和對話部分，有效的利用響板和倒鐘引導(dǎo)幼兒掌握了節(jié)奏，保證幼兒自然、順利地學(xué)習(xí)歌曲。

　　三、師幼一同進(jìn)行表演，提升幼兒對歌曲的理解和感受。

　　1、引導(dǎo)幼兒四散站開，集體表演歌曲。

　　2、重點練習(xí)“吱兒喵嘭！”的動作。

　　3、戴上頭飾，師生共同進(jìn)行情景表演。

　　評析：幼兒在復(fù)欣賞的基礎(chǔ)上，基本掌握了歌曲，在這個環(huán)節(jié)中，讓全體幼兒戴上小老鼠的頭飾，創(chuàng)設(shè)一種情景，讓幼兒用肢體把自己內(nèi)心的感受表達(dá)出來，正體現(xiàn)了《綱要》中所提到的藝術(shù)是幼兒表達(dá)自己的認(rèn)識和情感的重要方式。更好的激發(fā)了幼兒參與活動的積極性。

　　四、隨音樂自然結(jié)束本次活動。

　　課后反思：

　　這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂情節(jié)讓人始料不及，小老鼠形象活靈活現(xiàn)，游戲性、表演性極強，深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出：教師應(yīng)支持、鼓勵幼兒積極參與各種藝術(shù)活動，激發(fā)她們膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

　　歌曲本身就給幼兒帶來了很強的感染力，所以我運用了前置的教學(xué)方法在帶領(lǐng)幼兒重點學(xué)唱電話號碼，學(xué)說對話，讓幼兒自然的學(xué)唱歌曲，在這一環(huán)節(jié)中突破了活動的難點，又通過老師的表演，配上木琴，以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式，突出教學(xué)的氣氛和情趣，最后讓幼兒參與表演，鼓勵她們用自己的方式表達(dá)內(nèi)心的感受，順利完成了重點。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好，幼兒參與活動的興趣也很高，通過氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴。

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