《打電話》教案模板
作為一位優(yōu)秀的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。教案應該怎么寫呢？以下是小編精心整理的《打電話》教案模板，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《打電話》教案模板1
一、教學目標：
1．讓學生說出自身家的具體位置。
2．能和同學友好交往，熱情待人。
3．在語言環(huán)境中循序漸進地進行訓練，逐步培養(yǎng)學生的口語交際能力。
二、內容分析：
打電話是學生生活中常見的活動，本次口語交際以打電話邀請朋友來家里做客為主題展開，讓學生清楚地表述自身家的準確位置，并在課堂上無拘無束地表達，成為學習的主人。
三、學生分析：
學生大多打過電話，但是對于打電話過程中需要注意的問題卻知之甚少。通過本課的口語交際教學，可以使學生明白打電話需要注意的言語、禮節(jié)等方面的問題，對學生生活實際非常有協(xié)助。同時，通過邀請對方來家里做客，培養(yǎng)學生的文明、友善的'習慣，通過介紹自身家的位置，培養(yǎng)學生的方位感和想象思維能力。
四、設計思路：
通過對學生日常打電話的觀察，發(fā)現(xiàn)其中存在的問題，反思自身的行為。然后邀請同學到自身家做客，進一步提高學生的語言能力和想象能力。
教學過程：
一、談話導入，分步練說。
（從師生互相介紹，引出話題）
師：小朋友，家里有沒有你最喜歡的玩具、小動物或者別的什么東西？說出來讓大家聽聽好嗎？
�。ㄉf）
師：小朋友說得這么好，我真想到小朋友去看看。想不想讓我去呀？
生：想。
師：哪個小朋友愿意邀請我？怎么邀請呢？（板書：怎么邀請）
（在師生互動交流中一起小結：可以打電話邀請，生活中我們邀請人家的時候，要注意稱謂（禮貌）、時間（準確）、邀請地點（清楚）、干什么（內容具體），這樣我們就學會打電話邀請了。
師：小朋友熱情地邀請了老師，我很高興，也很樂意去小朋友家做客。那你們家住在哪兒呢？（板書：家住在哪兒）
�。ㄐ〗M互說，指名說。在說的基礎上，師生小結：我們在說自身家住在哪兒的時候，只要說清楚家住在哪條路、哪個家屬院、住幾單元幾層，被邀請人就能找到我們的家）
師：小朋友的家住在哪兒老師已經清楚了。假如從學校動身，到你家去該怎么走呢？（板書：講清怎么走）
師：我認識一個小朋友，他的名字叫小明，他不只熱情地打電話邀請小朋友到他家去玩，還能把自身的家住在什么地方、怎么走說得很清楚，想不想認識小明呢？
�。ㄒ稣n文中的內容，進行看圖說話練習）
二、創(chuàng)設情境，整體訓練。
師：剛才小朋友們說的熱情很高，我也確實想去小朋友家做客。這樣，現(xiàn)在你們正式邀請老師，看誰能把老師邀請到你家去。
（創(chuàng)設情境：楊老師正在辦公室批改作業(yè)……）
生：喂，你好，是楊老師嗎？
師：你好，我就是，你是？
生：我是×××，星期天中午請您到我家做客，好嗎？
師：好啊，你家住在哪兒？
生：我家住在醫(yī)專家屬樓2號樓3單元4樓東邊。
師：哦，我知道了。從咱們學校動身到你家去怎么走？
生：出學校門往前走到小廟那個路口時，向左拐，直到醫(yī)專急診大樓往前直走，看到一個家屬院，那就是我們住的地方。
師：好的，謝謝你的邀請。星期天中午見！再見！
生：再見！
師：這位同學演得很好，其他小朋友會打電話嗎？
生：會。
師：好吧，下面就練習打電話邀請教師。同桌互相練一遍，每個小朋友當一次老師。
�。◣熌贸鲭娫捘Ｐ�，讓兩名同學扮演）
師：其他小朋友看看他們扮演得好不好。
�。ò缪蓍_始：一天晚上，王老師正在家看電視，電話鈴響了）
師：喂！請問找哪位？
生：我想找王老師。
師：我就是，你是誰？
生：我是小剛，明天中午我想請您到我家做客。
師：對不起，明天中午我沒時間呀。
�。ㄐ偯嗣X門，一時不知怎么辦，其他小朋友躍躍欲試。一位學 生：約后天中午。另一位學生：你問問老師什么時候有時間）
生（小剛）：您什么時間有空兒？
師：后天晚上吧。你家住在哪兒？
生（小剛）：我家住在沿淀街東大街道22號。
師：好吧。謝謝你，后天晚上見。
�。◣熒u議后，師又找兩位同學扮演）
師：我們現(xiàn)在學會了用電話邀請他人。小朋友，你們內心最想邀請誰，現(xiàn)在給你們機會，你就熱情地邀請他吧。
生：我想邀請“哪吒”到我家做客。
生：我想邀請我的好朋友李敏到我家做客。
……
師：勇敢的小朋友，可以邀請你們的老師或朋友。
師：小朋友們學會了打電話相邀，小朋友們的熱情確實打動了我。下個星期天的中午我會沿著你們告訴我的路線到你們家去，到時候你們如何招待我呢？（板書：如何招待）
三、創(chuàng)設情境，指導學生扮演。
�。ㄇ瞄T聲）
師：小亮在家嗎？
生：老師，您請坐。
師：還沒開門，我怎么進去？
�。ㄉΓ_門讓座。生拿茶杯倒水）
生：老師，請喝水。（單手遞給老師）
師：（笑）我不敢喝，誠心缺乏。
�。ㄉ秒p手捧杯，遞到老師面前）
師：謝謝你。
�。ㄉ孟憬秳冮_皮雙手遞給老師）
生：老師，請吃香蕉。
師：你真有禮貌，謝謝你。
（同桌互演說）
師：（總結）通過這堂課的練習，我們學會了邀請他人，學會了招待客人，還學會了與人交往，真是好樣的。在交流中，我以發(fā)現(xiàn)了咱們班小朋友更多的優(yōu)點，你們不只熱情、友好，而且聰明、勇敢。感謝小朋友們的真誠相邀，有時間我一定去小朋友家做客。謝謝小朋友們！
《打電話》教案模板2
一、概述
內容是小學數(shù)學人教版五年級下第132頁到第133頁。
本內容的課時是40分鐘
本節(jié)課的內容主要是通過“打電話通知學生緊急演出”，這樣的例子引出讓學生思考怎樣打電話才可以用最快的速度通知每位學生。讓學生學會用畫流程圖的方法來分析問題。
“老師打電話通知學生”是學生校園生活中時常發(fā)生的事情，該內容能學生更加有體會，更加容易接受，更加有興趣思考。通過該內容的學生能夠讓學生善于發(fā)現(xiàn)生活中的問題，對生活中存在的數(shù)學問題產生思考的興趣。
二、教學目標分析
1、學生該內容是讓學生掌握用圖像的方法來分析問題和解決問題，從而在圖像中提煉數(shù)學規(guī)律。
2、學生過程中讓學生通過小組合作試驗，發(fā)現(xiàn)問題，和思考問題，讓學生在實踐中探尋解決的方法。
3、通過該內容的學習讓學生發(fā)現(xiàn)生活中的問題可以有多種解決的方法，激發(fā)學生樂于發(fā)現(xiàn)問題，樂于思考問題。
三、學習者特征分析
五年級下學的學生，具有比較豐富的校園生活經驗，所以對“打電話”的事情深有體會，所以該內容能夠容易觸發(fā)學生思考的欲望。該年齡段的學生已經掌握比較分析問題的能力，所以在學習過程中學生可以有很多的空間發(fā)揮自己的想象來思考方法。這樣讓學生在學習中更加有參與感，達到思維碰撞產生新知的效果。
四、教學策略選擇與設計
說明本課題設計的基本理念、主要采用的教學與活動策略，以及這些策略實施過程中的關鍵問題。
五、教學資源與工具設計
我們可以用尺子，A4紙，鉛筆，方片和圓片若干，課件。
（此部分在現(xiàn)場比賽第一天只作簡要說明即可：如用多媒體課件輔助教學，又如：用思維導圖輔助教學，等等。
具體設計將在第二環(huán)節(jié)“教學資源與工具”包括兩個方面：一是為支持教師教的資源；二是支持學生學習的資源和工具，包括學習的環(huán)境、多媒體教學資源、特定的參考資料、參考網(wǎng)址、認知工具以及其他需要特別說明的傳統(tǒng)媒體。）
六、教學過程
a、情景引入
師：通過學生暑假過得高興嗎？都參加了什么課外活動呢？ 學：（會回答很多種）老師通過學生的回答中有參加課外表演的事例。這時可以引入到新課例題里面。
b、新課內容
師：講到例題，暑假的時候發(fā)生了這樣的事情，老師要緊急通知15個同學集合，由于時間很緊，老師花了很多時間通知了每一個學生，但是最后還是沒有能夠按時通知好，你們能不能幫老師想個好方法，怎么打電話通知能夠最快通知到每一個人呢？（特別強調用最省時間的方法）
�。ㄗ寣W生小組討論，過程中可以用草稿紙畫也可以寫，時間5分鐘。討論的過程中老師下到小組中去觀察和聆聽學生的方法，但是不做評論）
討論完了以后讓幾個小組分別展示他們不同的.方法，讓小組學生在講臺上面演示和說明。老師要求每位學生都注意聽臺上同學的發(fā)言，在聽完后提問或者評論。選出最省時的方法。重點說明。（這時學生中會出現(xiàn)與課本一樣的方法，有些會與課本不同的方法，老師需要在學生討論的過程中觀察和篩選發(fā)言的學生。）
學生展示完后，評出最佳方法后，讓學生觀察流程圖，在圖中發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律。（讓學生集體討論2分鐘，后讓學生發(fā)言說說自己的結論）
c、知識應用
1、順著這個規(guī)律，讓學生拓展一下問道，如果在通知多1分鐘，又可以通知多少人呢？（讓學生說說你是怎么想的）
2、如果一個合唱團有50人，最少花多少時間就能通知到每個人？
讓學生在做完后自己再說說是怎么想的。
d、小結
我們今天學會用什么方法來解決這個問題？
�。ㄟ@一部分是該教學設計方案的關鍵所在。
在這一部分，要說明教學的環(huán)節(jié)及所需的資源支持、具體的活動及其設計意圖以及那些需要特別說明的教師引導語。）
七、教學評價設計
評價的時候，沒有特別說明誰的方法好，誰的餓方法不好，只要學生能夠很有條理的說明自己的方法就是很不錯的表現(xiàn)。所以老師應該從學生的分析方法，學生的表達，學生的總結能力這幾方面來評價學生。
《打電話》教案模板3
【學習目標】
�。�、邊聽錄音邊瀏覽課文，了解相聲的藝術特點和語言特色。
�。�、通讀課文，體會故事中的人說話啰嗦的特點，明白簡潔明快地說話的重要性。
３、了解相聲是以說、學、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語言表演藝術，能對相聲感興趣。
【學習重點】
在笑聲中得到啟迪；說話不僅要把話說明白，還要說得簡練得體。
【學習難點】
了解相聲語言表達上的特點。
【課時安排】
�。闭n時。
【課前準備】
一個掛鐘、事先錄制相聲《打電話》片斷。
【教學過程】
一、談話導入，揭示課題
�。�、同學們，我們平常說話呀，要講究藝術。楊氏之子與孔君平的對話，風趣幽默，深深地感染了我們。晏子的能言善辯讓我們領略了機智應對的語言魅力。今天我們來學習《打電話》一文，從這篇課文中，我們又能感受到什么呢？ ２、揭題：打電話。
�。�、談打電話：
⑴導語：
同學們一定都打過電話，電話使人們的交流變得方便快捷，打電話的時候最需要注意的'問題是什么呢？（盡量地節(jié)約時間）
�、迫绻阋o你的好朋友打電話，約他晚上六點半在某電影院門口見面，一塊看電影，你會怎么說呢？
⑶模擬計時表演。
（兩個學生上臺模擬表演，教師計時。）
板書特寫：
x分鐘
小結板書：簡練、得體、明白。
�、冗@么一點兒事，如果有人打了兩個多小時，你們信不信？讓我們一起欣賞相聲《打電話》。
二、初讀課文，整體感知
１、讀課文，掃除字詞障礙、了解相聲主要內容：
⑴學生自學，自由讀課文。
�、茩z查自學，正音：呃、耗子、啰嗦、嘚兒啷。
⑶交流：
這個相聲說的是一件什么事？你最大的感受是什么？
２、分角色朗讀課文，讀通順：
�、耪乙粋�小伙伴分角色練習對話，并互相評價。
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