大班教案[集合5篇]

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家收集的大班教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、讓幼兒認識水的基本性質(zhì)：無色、無味、透明、流動。

　　2、知道水是生命之源，了解水的用途。

　　3、激發(fā)幼兒對水的探究興趣，懂得要節(jié)約用水，保護水資源。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　臉盆6個、玩水工具若干、玻璃杯若干、糖若干、奶、錄音機、磁帶、圖片

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)興趣。

　　幼兒自由玩水，體驗水的玩法。談話活動-------水可以怎么玩？

　　二、簡單介紹水的三態(tài)

　　冬天很冷水會結(jié)冰是水的固態(tài)，夏天天降雨水是水的液態(tài)，開水冒的氣是水的氣態(tài)，那么水像魔術(shù)師一樣一會變成冰塊，一會變成雨水，一會又變成氣冒出，是不是很有趣呀，那你們想多了解水嗎？好那我們研究一下看看水都有哪些不一樣的地方？

　　三、探究水的性質(zhì)

　　1、猜一猜，各是什么？實驗：分別出示1號杯水、2號杯奶，讓幼兒猜一猜，看一看，通過觀察比較明白水是沒有顏色的`，而奶是白色。

　　小結(jié)：水是沒有顏色的。

　　2、嘗一嘗，各是什么味道？

　　實驗：讓幼兒聞聞、嘗嘗1號杯內(nèi)的水，說說水是什么味道？然后再來聞一聞、嘗一嘗2號杯內(nèi)的奶，說說奶是什么味道？在幼兒親身體驗的基礎(chǔ)上小結(jié)：水是沒有味道的。

　　3、看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　實驗：把兩塊糖分別放入1號杯與2號杯中，讓幼兒觀察比較你看見了什么?為什么？

　　最后得出結(jié)論：水是透明的。

　　4、抓一抓，你知道了什么？

　　實驗：用飲料瓶制作一個水槽，下面接一個杯子或者一個盆，讓幼兒觀察水是怎么進了下面的杯子或盆里的，幼兒就會說出是流進去的，從而得出水是流動的。最后得出結(jié)論：水是流動的。

　　四、討論水的用途，教育幼兒節(jié)約用水。

　　老師小結(jié)了水的性質(zhì)后，問孩子們：“水能用來干什么呢？”讓幼兒互相討論后回答，孩子們會根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說：水可以洗臉、洗頭、洗腳、洗衣服、洗澡等等，老師可以擴寬思維告訴幼兒還可以滅火、灌溉農(nóng)田、發(fā)電等，讓幼兒知道水的用途很大，人類離不開水，從而引出要節(jié)約用水。

　　讓幼兒設(shè)想如果沒有了水，我們會怎樣？廁所會怎樣？做飯時會怎樣？這樣加深印象讓幼兒真正做到節(jié)約用水。

　　師問幼兒：“你們見過哪些浪費水的現(xiàn)象呢？那以后應(yīng)該怎樣節(jié)約用水呢？”幼兒各抒己見，紛紛發(fā)表自己的意見，老師總結(jié)。

　　五、做律動《水龍頭不哭了》在輕松愉快的氛圍中結(jié)束活動。

　　活動延伸：

　　區(qū)域里繼續(xù)探究水的其它特性

　　活動反思：

　　大班孩子在生活中很喜歡玩水，對水的特性也有初步的認識。水的三態(tài)的變化在生活中也經(jīng)常出現(xiàn)，像水燒開會冒水蒸氣，孩子夏天吃的冷飲不吃一會就化了……通過這節(jié)課的小實驗讓孩子對水的三態(tài)的變化有了一個初步的認識，并能夠聯(lián)系到實際生活中的現(xiàn)象，培養(yǎng)做科學小實驗的興趣。活動延伸部分讓孩子們討論如何節(jié)約用水，本節(jié)活動的重點是通過小實驗讓孩子了解水遇冷會結(jié)冰，冰遇熱會變成水，水加熱會變成水蒸氣，水蒸氣遇冷又會變成水。其中水變冰，對于冰變成水的過程，孩子已經(jīng)有了一部分的經(jīng)驗，所以水加熱會變成水蒸氣、水蒸氣遇冷又會變成水為難點。

　　活動目標：

　　1、感知水具有流動、透明、無色、無味的特性。

　　2、通過觀察實驗，感知水的三態(tài)變化。

　　3、發(fā)展幼兒觀察力，培養(yǎng)探索精神和大膽變數(shù)個人體驗的能力。

　　4、體驗玩水的快樂，產(chǎn)生珍惜水資源的情感。

　　我的語言不夠精練。在這節(jié)活動課中，活動目標的制定雖說簡單但是有點太多了，在科學活動中需要老師準確精練的引導話語，我在上課過程中給孩子的引導話語有些羅嗦，這需要在以后的活動中更加注意。對于大班孩子來說活動內(nèi)容安排的有點多，最后環(huán)節(jié)應(yīng)該制作課件讓孩子們從直觀上產(chǎn)生節(jié)約用水的意識，這樣孩子們才會更結(jié)合生活實際思考如何節(jié)約用水。另外酒精燈應(yīng)該用火柴點，不能用打火機，這是一個錯誤，課前沒有做好充分的準備。應(yīng)該在實驗延伸的時候給孩子更多發(fā)言機會。實驗的操作可以再熟練一些。

大班教案 篇2

　　【活動目標】

　　1、在活動中嘗試用身體的各個部位碰擊氣球，使氣球不落下。

　　2、自由探索各種玩氣球的方式，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　3、萌發(fā)幼兒對體育活動的熱愛之情。

　　4、體驗人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

　　5、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　【活動準備】

　　物質(zhì)準備：氣球個數(shù)多于幼兒的人數(shù)、大垃圾袋兩個、圓形即時貼若干、塑料泡沫墊一塊、背景音樂。

　　場地準備：空間足夠大的空場地。

　　【活動過程】

　　一、熱身活動：韻律《兔子舞》

　　教師：小朋友們，今天要玩一個好玩的游戲，讓我們一起和小白兔來跳舞吧！

　　幼兒隨著教師聽完整音樂有節(jié)奏的進行律動。

　　二、游戲：長了翅膀的氣球教師：今天，老師帶來了一個神奇的氣球，這個氣球可神奇啦!氣球上長著翅膀呢，不信你們來試試，讓氣球飛起來！

　　給幼兒分發(fā)氣球（人手一個）用手讓氣球"飛"起來。

　　教師：（拿著氣球示范）小朋友們看，我們可以用手讓氣球飛起來，不要讓氣球落地。

　　教師引導幼兒用手玩氣球，教師參與其中，注重個別差異，鼓勵幼兒用手背、手指，變?nèi)�頭等或用手指彈一彈等多種方式來玩氣球。

　　教師小結(jié)：小朋友們真棒！原來我們的手可以用各種方法讓氣球長翅膀，飛起來。

　　三、自由探索用身體各部位玩氣球。

　　教師：除了用手可以讓氣球飛起來，我們還可以用身體的那些部位讓氣球飛起來呢？

　　幼兒自由探索后請個別幼兒說身體部位并大膽的在同伴面前展示后，教師在自己身體部位上粘貼圓形即時貼。

　　四、游戲"氣球不落地"。

　　兩人一組夾球運球，運到指定地點，要求幼兒在玩氣球的`過程中，不許落地，落地幼兒一旁觀看。

　　（游戲中教師以裁判的身份參與游戲，注意幼兒的安全）

　　五、調(diào)節(jié)活動：

　　欣賞教師頂球教師：下面請欣賞老師是怎么讓氣球飛起來的！

　　放背景音樂，教師隨音樂有節(jié)奏的用即時貼粘貼的身體各個部位頂球，幼兒在一邊欣賞。

　　六、放松活動

　　一起坐在墊子上在舒緩的音樂聲中拍拍身體的各個部位，放松四肢，幼兒幫助整理氣球，結(jié)束活動。

　　 教學反思：

　　教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

　　小百科：氣球是充滿空氣或某種別的氣體的一種密封袋。氣球不但可作為玩具，也可作為運輸工具。氣球種類有很多，現(xiàn)在主要介紹天然乳膠生產(chǎn)出來的氣球，可以作為裝飾，開業(yè)慶典做的拱門，可以印制上自己的廣告圖案作為宣傳，可以印上結(jié)婚新人的相片作為祝賀，可以裝飾舞會，新人花車等等，現(xiàn)在氣球成為一種亮麗的風景線，越來越得到人們的青睞!

大班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、樂于參加科學探究活動，了解光和影子的關(guān)系。

　　2、對身體的影子及其變化感興趣，體驗游戲的快樂。

　　3、在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。

　　活動重點難點：

　　重點：喜歡參加科學探究活動，體驗游戲快樂。

　　難點：了解光和影子的關(guān)系。

　　活動準備：

　　投影儀、音樂《雨中旋律》、幼兒具備"影子"相關(guān)經(jīng)驗(事先準備好的尋找影子視頻)、人站在太陽下影子圖片一張、教師幼兒具備做各種手影的經(jīng)驗、畫有每位幼兒影子造型的長軸紙卷一個、蠟筆。

　　活動過程：

　　開始部分：(音樂律動)小朋友們，今天張老師給大家?guī)�來一個謎語，請大家認真聽，比比是誰第一個猜出謎底。我的謎面是：有個好朋友，天天跟我走，有時走在前，有時走在后，我和他說話，就是不開口。(是一種現(xiàn)象，有陽光的時候就會出現(xiàn))(影子)

　　基本部分：嗯，小朋友們很棒，都猜對啦!我們的影子這么的神奇，那它到底是怎樣產(chǎn)生的呢?我這有一段小朋友們尋找影子的視頻，我們一起來看一看，好不好?那我們要帶著幾個任務(wù)去看，第一個：你找到了那些影子?(在什么情況下找到的)第二個：我們?nèi)チ耸裁吹胤接白泳屯蝗幌�失了，為什�?(幼兒觀看視頻資料)(引導幼兒思考回答之前提出的問題)小朋友們回答得真棒，我們表揚下自己。接下來，我們再通過一張圖片更進一步的了解光與影子的關(guān)系(出示圖片)(引導幼兒懂得在有光的情況下才會有影子，當光線被物體擋住后，物體后面光線照不到的地方就變黑了，這就是影子)(發(fā)現(xiàn)光和影子的關(guān)系)好，下面張老師就帶著你們一起來玩影子游戲好不好?第一個游戲：手影游戲(老師先做出幾個造型示范，幼兒猜并模仿，再請7--8名幼兒分別在投影儀前做不同造型的手影，邊做造型邊學小動物叫聲，其他小朋友來猜并模仿)第二個游戲：給影子涂色(教師將每位幼兒做的影子造型提前畫在長軸紙上，請每位幼兒找到自己影子造型給影子穿上漂亮的衣服涂上自己喜歡的顏色圖案)

　　結(jié)束部分：教師與幼兒一起分享欣賞影子作品并和自己影子拍照留念。

　　活動反思：

　　《影子》是一首以生活現(xiàn)象為題材的兒歌，運用擬人和比喻的手法，充滿童真童趣，寫出了影子與人形影不離的特點，表達了作者對影子的喜愛之情。

　　一、生活體驗，感受樂趣

　　語文課程標準把“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”作為低年級閱讀教學目標的第一條。在教學《影子》這一課時，課前讓學生到操場上去玩“踩影子”的游戲，我讓學生選擇自己喜歡的方式自由玩，邊玩邊觀察，看誰對“影子”的發(fā)現(xiàn)多。這個游戲，是我們小時候經(jīng)常玩的游戲，現(xiàn)在的孩子基本不玩，今天玩這個游戲孩子們都非常喜歡，玩的不亦可乎。通過“踩影子”這個游戲，引發(fā)學生主動參與到課文中來，激發(fā)她們喜歡影子的情感。

　　二、趣味識字，激發(fā)興趣

　　識字教學是低年級課堂教學的重點，然而識字過程又是十分枯燥的，尤其是低年級的孩子注意力容易分散。

　　在教學時，學生自讀課文后，要學習生字，出示生字，便說：“誰能讀準它們？”孩子們一聽，學習生字的熱情高漲，大家紛紛舉手，要認讀生字。鞏固生字，去掉拼音開火車讀時，我又說：“小火車在哪里？”學生接：“在這里�！痹趧�(chuàng)設(shè)的這種情境下，識字不再是枯燥無味的，而是一個生動有趣的過程。孩子們興趣盎然，學得愉快，學得有趣。在識字形式上設(shè)計了讓學生自己找識字的'規(guī)律：如換偏旁記字法、加一加、減一減、反義詞記字法、給熟字加偏旁識字法等。小老師帶讀，老師帶讀,開火車讀生字等多種形式，讓學生與生字反復(fù)見面，加深印象，提高學生的注意力，達到高效識字。

　　三、拓展訓練，辨別方位

　　當學習內(nèi)容和學生熟悉的生活背景貼近，學生自覺接納知識的程度就越高，就越能引起他們的學習興趣。在教學中，為了分清方位“前后左右”，我提問：“請同學們看看你的前后左右都是誰？然后同桌說一說：“我的前面是xx，我的后面是xx，我的左面是xx，我的右面是xx，他們都是我的好朋友。”學生們很興奮，馬上左看看，右瞧瞧后，同桌就互相進行說話訓練，然后指名說。學生說的都不想停下來，每個人都想說，在玩中，學生分清了方位詞語，以此激發(fā)學生參與到課堂學習中來，也為課文的背誦奠定了基礎(chǔ)。

　　四、不足之處

　　1.在朗讀方面要下功夫，激發(fā)學生朗讀的熱情，達到抑揚頓挫。

　　2.自己在課堂評價語方面還需要加強，評價語還需要更豐富，更有特色，更讓貼近學生。

大班教案 篇4

　　一、作品分析與設(shè)計思路

　　在開展的區(qū)域游戲“成都名片一一寬窄巷子”活動中，孩子們對惟妙惟肖、形象生動的剪紙游戲產(chǎn)生了很濃郁的興趣。于是我們嘗試與四川民間音樂相結(jié)合，根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗，在合作游戲中大膽想象、創(chuàng)編，體驗本土民間音樂帶來的快樂，盡情地表達自我，抒發(fā)情感。

　　二、游戲玩法建議

　　兩兩合作：嘗試_人當剪刀一個當剪紙合作游戲，當剪刀動時紙不動，紙變成動物形象時剪刀不動。

　　三、教學活動建議 【活動目標】

　　1、感受音樂|X X lXXX|的節(jié)奏及四川民間音樂歡快的旋律。

　　2、在情境中嘗試用不同的肢體動作，有節(jié)奏的表現(xiàn)有趣的動物形象。

　　3、體驗剪刀和紙合作游戲的快樂。

　　【活動準備】 音樂、鑰匙聲、動物PPT

　　【活動過程】

　　（一）故事導入情景 貝貝有一把神奇的小剪刀，這把小剪刀擁有特別厲害的魔法咒語，你們仔細看一看“剪剪剪剪剪，剪刀看一看” （動作配語詞節(jié)奏），有了這個魔法咒語就想要什么就能剪出什么。

　　提問：小剪刀的魔法本領(lǐng)是什么？做給我們看一看。（邀請1--2名幼兒）

　　師：剛才你們看的真仔細，記得很清楚。

　　我們一起來試試魔法咒語吧！（完整欣賞音樂，A段剪刀一一動作配語詞節(jié)奏；B段固定節(jié)奏）

　　（二）根據(jù)情節(jié)，感受節(jié)奏

　　1、老虎館

　　一天貝貝帶著小剪刀去動物園玩，回家的時候粗心的貝貝把小剪刀忘在了動物園里。天黑了，小剪刀孤零零的一個人，可害怕了，突然…一”（老虎“吼”一聲響起）

　　師：聽這是什么聲音？原來這里是老虎館，小剪刀好害怕��！

　　你們能不能幫小剪刀想想辦法打敗老虎呢？（幼兒互相討論，引導小剪刃的本領(lǐng)）

　　第一遍音樂：老師當紙，幼兒當剪刀游戲。（—對許多）

　　配課老師：切！這只老虎一點也不厲害，我才不怕呢！

　　提問：為什么你們用了魔法咒語，剪出的老虎也不動？（突出剪刀的節(jié)奏）

　　第二遍再次重復(fù)游戲。（一對許多）當B段音樂出現(xiàn)，配課老師出來和剪出的老虎PK，最終打敗老虎，師幼一起歡呼勝利！

　　2、猴山

　　師：小剪刀繼續(xù)向前走來到了猴山，看到有好多頑皮的猴子在玩，我也想和小猴一起玩，小剪刀們幫幫我吧？（幼兒相互討論）

　　第一遍：老師當紙，幼兒當剪刀。（老師清唱旋律）

　　提問：為什么只有我的身體在動，而頭沒有動呢？（引導剪刀從頭到尾不同的.順序變化）

　　第二遍：兩名教師示范

　　提問：剪頭時剪刀在哪里？剪頭身體時、剪爪子時、剪為本時剪刀在哪里？（重點突出剪刀方位變化）

　　第三遍：老師當紙，幼兒當剪刀（—對許多）

　　小結(jié)：我們按順序剪出來的小猴子真是聰明又頑皮。

　　3、水族館

　　師：剪出了這么多聰明的猴子，小剪刀又看到了一座大大的玻璃房子，這是什么地方啊？（水族館）咦？挺著白肚皮搖搖擺擺走過來的是誰��？原來是可愛的小企鵝！

　　師：小企鵝是怎樣走路的呢？

　　教師示范

　　提問：我要剪一只大企鵝，請認真看看我們是怎么配合的？

　　第一遍：師與個別幼兒示范（老師清唱旋律，強調(diào)剪刀動紙不動，紙動剪刀不動）

　　提問：誰來說說我們是怎么配合的？（強調(diào)剪刀動紙不動，紙動剪刀不動）

　　我想要剪許多可愛的小企鵝，你能做到剪刀動的時候紙不動嗎？

　　第二遍：老師當剪刀，幼兒當紙（—對許多）

　　提問：哇！真的剪出許多可愛的小企鵝啦！你會剪小企鵝嗎？

　　第三遍：一半幼兒當剪刀，一半幼兒當紙（一半對一半）

　　第四遍：互換角色，剪出水族館里的各種動物。

　　4、動物園里酌各種動物

　　師：動物園里還有什么動物呢？你想剪什么動物呢？（幼兒自由想象，創(chuàng)編動作）

　　第一遍：教師邀請幼兒兩兩組合，進行討論誰當紙，誰當剪刀，想剪什么動物。再進行游戲。（兩兩合作，重點提示動物的典型特點）

　　小結(jié)：動物園里真熱鬧啊，我看到了大象、熊貓、鯊魚、海獅…一

　　提問：小剪刀剪出了不同動物的特點，那我們現(xiàn)在互換角色，看看會不會出現(xiàn)更多不同的有趣動物哦！

　　第二遍：互換角色（兩兩合作）

　　小結(jié)：請小剪刀介紹剪出的各種動物，突出動物不同的特點。

　　鑰匙聲響起，師：快聽，是什么聲音？糟了！保安叔叔來了，快點躲起來！

　　（引導幼兒回到位子上坐下）

　　（三）活動結(jié)束

　　師：好險啊，差點就被發(fā)現(xiàn)了，天快要亮了，小剪刀越來越想貝貝了，你們能不能幫它想想辦法��？（幼兒自由發(fā)揮想象，想出各種方法）

　　鼓勵小剪刀用自己的好辦法送小剪刀回家。（活動結(jié)束）

　　四、友情提示

　　1、活動中教師要關(guān)注幼兒在剪紙方面的已有經(jīng)驗，對于幼兒的表現(xiàn)及時給予肯定和鼓勵。

　　2、將故事貫穿在整個活動中，并給予幼兒肢體動作探索表現(xiàn)的機會和開放空間，更多的發(fā)揮幼兒學習的主動性和創(chuàng)造性，讓幼兒在愉快的體驗過程中，感受本土音樂本身所帶來的審美感受，傳遞快樂的游戲精神。

大班教案 篇5

　　主題說明：

　　再過半年，大班孩子就要邁進小學的大門，實現(xiàn)基礎(chǔ)教育階段的第一次轉(zhuǎn)折，時間已經(jīng)很“近”了。就孩子而言，小學畢竟是一個陌生而又富有誘惑力的地方；就教師而言，面臨的則使如何為孩子解除疑惑，如何滿足孩子熱切的期望，并從身心發(fā)展的許多方面為他們進入小學做好充分的準備，實現(xiàn)從學前教育到小學教育的順利過渡。

　　在這一主題活動中，教師需要適時適宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境，給幼兒大膽表述自己內(nèi)心想法的機會，為他們?nèi)胄�學做好良好的心理準備。同時，需要在活動中運用生動的形象和故事，讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的不良習慣并及時糾正，培養(yǎng)幼兒的堅持性、合作精神、規(guī)則意識、自我服務(wù)等能力，養(yǎng)成良好的行為習慣，為將來走進小學奠定基礎(chǔ)。

　　活動目標：

　　1、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　2、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1、墻面創(chuàng)設(shè)“問題樹”，幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)自己想了解的有關(guān)小學的問題。

　　2、墻面創(chuàng)設(shè)“我眼中的小學”，幼兒將自己對小學的印象畫出來。

　　3、活動室可創(chuàng)設(shè)一個“向往角”引導幼兒運用多種材料表現(xiàn)小學校園，喚起幼兒對小學的向往。如：結(jié)構(gòu)材料、大小紙盒及輔助材料等。

　　4、墻面布置幼兒與家長共同設(shè)計制作的“好苗苗”章。

　　家園共育：

　　1、家長可有意識地布置孩子做一些力所能及的事，以培養(yǎng)孩子的任務(wù)意識。

　　2、告知家長為孩子入學準備所需培養(yǎng)的'習慣，以便配合教育。

　　3、雙休日督促孩子試著按作息表有規(guī)律地生活。

　　4、家長與孩子合作，用掛歷紙做兩至三根紙棒。

　　5、收集超市和餐館的部分用品。（如：飲料罐、食品袋、糖果盒等。）6、家長與孩子一同設(shè)計并制作一個：好苗苗“章，參加班里的布置與評選活動。

　　區(qū)域活動：

　　生活區(qū)：

　　1、提供書包、大小不同的書和本子、鉛筆盒、鉛筆、橡皮、尺等學習用品，讓幼兒嘗試分類并有序地整理書包和學習用品。

　　2、繼續(xù)辨識自己和同伴的名字。

　　美工區(qū)：

　　1、提供彩泥、牙簽、樹葉、墊板等材料，引導幼兒進行與主題內(nèi)容相關(guān)的泥工活動。

　　2、引導幼兒制作《犟龜》的連環(huán)圖書。

　　語言區(qū)：

　　1、提供角色頭飾，幼兒進行故事表演。

　　2、配對游戲：提供漢字卡片和相應(yīng)的實物，讓幼兒認字配對。

　　益智區(qū)：

　　1、提供各類棋，讓幼兒自由結(jié)伴下棋。培養(yǎng)幼兒做事的堅持性。

　　2、提供長短不一的絲帶、麥管、紙盒、繩子等物，讓幼兒進行測量。

　　3、提供迷宮圖，讓孩子嘗試走迷宮。

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