(集合)小班教案8篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的小班教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受兒歌的趣味性，激發(fā)幼兒愛上幼兒園的情感。
2、能積極參與游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。
3、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展兒歌內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小豬頭飾兩個(gè)；教師和一名幼兒事先排練好兒歌的情景表演
活動(dòng)過程：
1、出示小豬的頭飾，引起幼兒的興趣。
指導(dǎo)語：這是誰？小豬最愛干什么呀？
2、教師和一名幼兒表演兒歌，引導(dǎo)幼兒理解兒歌。
提問：豬媽媽是怎樣叫小豬起床的？小豬是怎么回答的`？后來小豬起床了嗎？為什么？
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
（1）集體扮演豬媽媽（或豬爸爸）。
�。�2）集體扮演小豬，由教師或個(gè)別幼兒扮演豬媽媽（或豬爸爸）。
4、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的兒歌內(nèi)容。
提問：早上，爸爸媽媽還會(huì)怎么叫你們起床？你們喜歡上幼兒園嗎？
5、引導(dǎo)幼兒表演上幼兒園的情景，結(jié)束活動(dòng)。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意做個(gè)好寶寶，高高興興上幼兒園！
2、學(xué)說禮貌用語：老師早、媽媽好！
3、知道在幼兒園應(yīng)該和小朋友友好相處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、背景知識(shí)：日常生活的禮貌用語。
2、物質(zhì)材料：木偶一個(gè)、模型電話（每組一個(gè)）
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1、導(dǎo)入活動(dòng)。
�。�1）出示木偶：“小朋友，你們好！”
教師引導(dǎo)說：“小木偶在問你們好，你們應(yīng)該說什么�。俊苯處煿膭�(lì)幼兒積極參與，和大家一起說禮貌用語
（2）小木偶要走了，：“小朋友，再見�！毙∨笥褌冎鲃�(dòng)和小木偶再見。
教師總結(jié)：
與人見面要主動(dòng)問好，分手的時(shí)候要主動(dòng)說再見，這樣才是個(gè)有禮貌的好孩子。
2、場(chǎng)景游戲：
�。�1）“鈴、”來電話了，
教師示范接電話：“喂，您好，、再見。”
�。�2）“鈴、、”來電話了。
教師引導(dǎo)說：“我現(xiàn)在請(qǐng)最有禮貌的孩子來接電話。”找?guī)酌憩F(xiàn)好的幼兒來接電話。
�。�3）分組游戲：相互打電話
幼兒是否能說使用禮貌用語“你好”“再見”
�。�4）特殊場(chǎng)景：“鐺，鐺�！绷硪幻蟀嘟處熐瞄T。
a、教師說："小朋友，你們好�！毙∨笥眩骸澳愫谩�
、教師說：“我想請(qǐng)小朋友到大班做客好嗎？”征得幼兒同意。
c、教師走時(shí)，幼兒主動(dòng)問好說：“老師再見�！�
3、做客游戲：
（1）教師組織幼兒到中、大班逐一做客參觀。
�。�2）活動(dòng)中做有禮貌的孩子，主動(dòng)向中班小朋友說：“你好”“再見”
a、幼兒會(huì)主動(dòng)運(yùn)用禮貌用語。
b、是否積極參與交往。
教學(xué)反思：
這節(jié)課的可取之處是通過情景教學(xué)和游戲的形式，讓幼兒在玩樂中，在輕松愉快的.活動(dòng)氛圍中，懂得道理，受到熏陶，達(dá)到教育過程的最優(yōu)化。體現(xiàn)了寓教于樂的教育理念。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒初步掌握穿襪子的方法，感知襪子是成雙的。
2、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，提高自我服務(wù)能力。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：感知襪子是成雙的。
活動(dòng)難點(diǎn)：掌握穿襪子的方法及牢記兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、襪子若干（分幼兒人數(shù)相等），小墊子每人一塊，歡快的音樂。
2、組織幼兒做成半圓形。
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
師:“今天我請(qǐng)來了小腳的好朋友：襪子”。
1、認(rèn)識(shí)襪子
（1） 出示各種各樣的襪子，請(qǐng)幼兒觀察襪子的外形。
師：看看這些襪子漂亮嗎？他們都有什么顏色？
感知襪子是成雙成對(duì)的。
請(qǐng)老師和幼兒自由選一只自己喜歡的襪子。
師：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們每人選出自己最喜歡的襪子，找一找襪子的好朋友在哪里”？幼兒玩游戲《找朋友》，湊出成雙的襪子。
教師小結(jié)：兩只一樣的襪子組成了一雙襪子，他們就像兩個(gè)好朋友，缺一不可。
二、學(xué)習(xí)穿襪子
請(qǐng)幼兒說一說應(yīng)該怎樣穿襪子，在請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
師：“小朋友們都會(huì)穿襪子嗎？現(xiàn)在來試一試”。
請(qǐng)個(gè)別幼兒示范穿襪子的方法。
（2） 教師示范穿襪子的方法
師：“現(xiàn)在我也要穿襪子，請(qǐng)小朋友看清我穿的對(duì)不對(duì)�！�
教師邊念兒歌邊演示穿襪子的方法
兒歌：脫襪子：縮起小脖子，拉長長鼻子，彎彎小身子，住進(jìn)小房子。
穿襪子：縮起小脖子，鉆進(jìn)小洞子，拉長長鼻子，穿好小襪子。
三、講解穿襪子的要領(lǐng)
A:教師再次出示襪子，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察襪子的各個(gè)部分。
師：“請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看襪子有幾個(gè)呢”？（一個(gè)），“我們的小腳從哪里 鉆進(jìn)去呢？”（襪子），“襪子也有腳面和后跟，襪子哪一面穿在腳面上？”“哪一面穿在腳下？”。
B:教師小結(jié)：穿襪子的時(shí)候，雙手把襪子的襪口撐開，腳趾從襪口鉆進(jìn)去，雙手同時(shí)向上拉起，襪子的腳面穿在腳的上面，后跟穿在腳的下面。
四、帶領(lǐng)幼兒練習(xí)穿襪子
師：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和老師一起邊念兒歌邊穿襪子吧！”（幼兒練習(xí)，教師逐個(gè)檢查，指導(dǎo)，幫助幼兒掌握正確的方法）
五、競(jìng)賽：誰的襪子穿的好？（伴音樂）
A:分組進(jìn)行穿襪子比賽
B:鼓勵(lì)幼兒在家中也堅(jiān)持自己穿襪子
活動(dòng)延伸：在生活區(qū)投放腳的模型和襪子若干，便于幼兒練習(xí)。
活動(dòng)反思：
每一位孩子，再為襪子寶寶找朋友時(shí)，都很樂意，并且很快的就會(huì)找到。自己找襪子朋友時(shí)，襪子也很快的找到相應(yīng)的另一只。我發(fā)現(xiàn)孩子們認(rèn)識(shí)了襪子，知道一雙襪子就是兩只一模一樣的在一起，它們是一對(duì)好朋友。但是，在教幼兒穿襪子的.環(huán)節(jié)中有幾位孩子的表現(xiàn)，大大的顯示出了現(xiàn)在孩子們存在的問題。就是每次做事情之前說的很好，自己會(huì)穿。但是，真正讓讓孩子去做時(shí)，孩子們確實(shí)很難掌握正確的穿襪子的方法，現(xiàn)在孩子們的自理能力就是太過于被大人們來代替。孩子們?nèi)鄙龠@些鍛煉。我想在今后我們還要深刻反思，把孩子培養(yǎng)成自己的事情自己做，個(gè)個(gè)有愛心，積極幫助別人，不怕臟不怕累的好習(xí)慣。
小班教案 篇4
設(shè)計(jì)背景
古詩是中華民族的文學(xué)瑰寶,是我國燦爛傳統(tǒng)文化中一顆璀璨的明珠，它具有語言優(yōu)美精煉、想象豐富新奇、韻律朗朗上口、情感動(dòng)人心魄、哲理深刻入微等特點(diǎn)，而3—13歲是人生記憶力最好年齡，從小讓孩子接觸古詩，接受傳統(tǒng)文化的熏陶，讓孩子們?cè)趯?duì)古詩的反復(fù)誦讀的過程中受到潛移默化的影響。從而增加幼兒對(duì)中國傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)幼兒對(duì)語言的鑒賞能力和對(duì)美的感受能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡朗讀古詩《詠鵝》，并能用動(dòng)作表演詩歌內(nèi)容，初步培養(yǎng)幼兒古詩誦讀的興趣。
2、初步了解大白鵝的外形特征。
重點(diǎn)難點(diǎn)
喜歡朗讀古詩《詠鵝》，并能用動(dòng)作表演詩歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒誦讀古詩的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
錄音機(jī)、白鵝叫聲錄音帶、《詠鵝》朗讀帶、音樂帶，自制正在游泳的`大白鵝圖片，課前事先畫好的“小河”。
活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┞犚宦�，猜一猜。
1、放白鵝叫聲錄音帶，請(qǐng)幼兒猜一猜是什么動(dòng)物。（激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣）
2、出示大白鵝的圖片。（事先把圖片貼在黑板上，再用一張白紙遮住，以此設(shè)置懸念，進(jìn)一步激發(fā)幼兒興趣）。
�。ǘ┛匆豢�，說一說，學(xué)一學(xué)。
1、引導(dǎo)幼兒觀察大白鵝的外形特征并初步理解詩歌內(nèi)容。
�。�1）鵝的羽毛是什么顏色的？
�。�2）大白鵝的脖子長得怎么樣呢？（長長的）
�。�3）這只大白鵝伸著長長的脖子向著天空在唱歌呢，我們聽一聽它是怎樣唱的。（放白鵝叫聲）
（4）我們也來學(xué)一學(xué)白鵝唱歌吧。帶領(lǐng)幼兒模仿動(dòng)作，伸長脖子學(xué)白鵝叫聲。（引出詩句“鵝、鵝、鵝，曲項(xiàng)向天歌”）
（4）大白鵝最喜歡游泳，它是怎樣游泳的呢？（引導(dǎo)幼兒用雙手模擬劃水的動(dòng)作，引出詩句“白毛浮綠水”）
�。�5）大白鵝小腳的顏色真漂亮，是什么顏色的呀？（紅色）那么大白鵝游泳時(shí)腳又是怎么用力的呀？請(qǐng)幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作，然后集體模仿（引出詩句“紅掌撥清波”）。
�。ㄈ┞犚宦�，讀一讀。
1、放《詠鵝》朗讀帶，幼兒欣賞。
2、教師有感情配樂朗讀，邊讀邊模擬動(dòng)作表現(xiàn)古詩內(nèi)容。
3、教讀兩次。第一次拍節(jié)奏讀，第二次邊讀邊模擬動(dòng)作。
4、跟讀一次。放錄音朗讀帶，幼兒邊跟讀邊用動(dòng)作表演。
�。ㄋ模┮魳酚螒颍嚎鞓返拇蟀座Z
1、放音樂歌曲《詠鵝》。
2、教師帶領(lǐng)幼兒扮演大白鵝，邊聽音樂邊表演，來到“小河”里盡情的嬉水玩耍。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲的優(yōu)美連貫，能隨音樂想象并用肢體語言初步表現(xiàn)樹葉飄落的情景。
2、喜歡欣賞音樂，初步養(yǎng)成良好傾聽習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶幼兒觀察樹葉飄落的情景，增強(qiáng)幼兒的直觀感受。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：頭飾、教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)·樹葉飄落》。
活動(dòng)過程：
1、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，增強(qiáng)直觀感受。
啟發(fā)幼兒回憶樹葉飄落的情景，用語言描述樹葉是怎樣飄落的。
2、教師演唱歌曲，幼兒欣賞。
教師：小樹葉飄呀飄，飄到哪里了？飄到空中像什么？飄到地上做什么？大家邊聽歌曲邊想想。
3、幼兒游戲，感受秋天樹葉飄舞的動(dòng)態(tài)。
（1）在地上放一個(gè)呼啦圈，引導(dǎo)幼兒圍著這個(gè)圈趴在地上。呼啦圈里放一些樹葉，讓幼兒邊聽錄音邊模仿微風(fēng)，輕輕地對(duì)這些樹葉吹氣，看樹葉如何在地上跳舞，觀察不同的氣息會(huì)給樹葉帶來什么樣的變化。
�。�2）引導(dǎo)幼兒邊欣賞音樂邊想象自己是一片小樹葉，隨音樂飄舞，用身體動(dòng)作感受音樂的特點(diǎn)。
�。�3）引導(dǎo)幼兒交流自己的動(dòng)作體驗(yàn)：你覺得自己飄舞起來像什么？落在地上又像什么？
4、彈奏旋律，幼兒隨音樂自由朗誦或自由動(dòng)作。
活動(dòng)延伸：
1、音樂區(qū)：將歌曲的錄音放在音樂區(qū)，提供樹葉頭飾或黃色紗巾，供幼兒自由玩游戲。
2、美工區(qū)：投放各種形狀的落葉，幼兒進(jìn)行樹葉粘貼活動(dòng)。
3、請(qǐng)家長周末帶幼兒拾落葉，一起玩樹葉飄舞與飄落的游戲。
活動(dòng)反思：
開始，引題小樹葉。出示一片小葉子，老師問及：看，這是什么？小朋友馬上回答：是樹葉。教師總結(jié)：是一片小葉子。請(qǐng)幼兒跟著說一遍，為下文的`詩歌做鋪墊。
教師先念一次兒歌，請(qǐng)小朋友說說聽到了什么？讓幼兒初步感知詩歌中的內(nèi)容，結(jié)合圖譜，教師分先后拿出圖片請(qǐng)幼兒觀察圖片上有什么？然后教師在歸納總結(jié)，完整性的復(fù)述一遍。
好模仿一直是幼兒這個(gè)階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，動(dòng)靜結(jié)合也是活動(dòng)的階段性過程，教師根據(jù)詩歌的內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作上的創(chuàng)編，部分幼兒已經(jīng)開始進(jìn)行模仿。在老師要求幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌時(shí)，大多數(shù)幼兒會(huì)做動(dòng)作，但要求念兒歌，只有個(gè)別幼兒能夠輕輕的跟著念。
因此活動(dòng)的難點(diǎn)還是需要不斷地額加強(qiáng)和鞏固。
小班教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖：一次性紙杯手工制作，是手工制作中應(yīng)用很多的，而且紙杯手工制作出的小物品大都非�？蓯�，因此設(shè)計(jì)了手工活動(dòng)《七色花》，
生活
中的精彩無處不在，讓我們一起細(xì)心觀察生活，發(fā)現(xiàn)更多的美麗。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)使用剪、涂色的方法制作七色花。
2、通過觀察范例、示范講解，練習(xí)使用剪刀剪直線，以及練習(xí)涂色的方法。
3、能夠較為獨(dú)立地完成制作過程，鍛煉動(dòng)手操作能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
用過的一次性紙杯若干并在紙杯上均勻畫7條線、剪刀、不同顏色的蠟筆若干。
三、活動(dòng)過程：
1、老師出示范例，引起幼兒的興趣。
你們看老師手里拿著一朵漂亮的七色花。你們知道它是用什么制作的嗎？仔細(xì)看一看。（紙杯）原來是用紙杯作的，你們想用紙杯做漂亮的.七色花嗎？
2、老師示范制作過程。
�。�1）仔細(xì)看看紙杯上有什么？（線）我們用小剪刀沿畫好的黑線剪直線，一直剪到接近紙杯底部為止。
�。�2）剪完7條直線后，將剪好的每個(gè)“花瓣”向外展開。然后用蠟筆在花瓣上涂上不同的顏色。
�。�3）紙杯的下面（底部）是七色花的花心，也可以涂上好看的顏色。
3、孩子動(dòng)手制作，老師給與必要的指導(dǎo)，幫助個(gè)別幼兒完成制作。
4、講評(píng)：
�。ń處煂⒂變褐谱鞯钠呱ㄙN在事先畫好的花園里）花園里有許多的七色花漂亮嗎？
活動(dòng)反思
《七色花》主要是練習(xí)剪和涂色的方法。的技能，這次手工制作比較難，我們的孩子在看完教師操作后，還得在剪中學(xué)習(xí)�；顒�(dòng)結(jié)束后，看到孩子的“七色花”作品，讓我發(fā)現(xiàn)孩子們的能干。原來孩子們不僅是好學(xué)樂學(xué)的，而且還是會(huì)學(xué)習(xí)的。在今后的活動(dòng)中，我將努力引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究、建構(gòu)的學(xué)習(xí)，使他們感受手工制作的樂趣。
小班教案 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事情節(jié)，并在潛移默化中理解講衛(wèi)生的重要性。
2、在觀察理解圖片的基礎(chǔ)上體會(huì)人物不同的情緒變化。
3、學(xué)會(huì)逐頁翻閱小書。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、小豬圖卡（臟臟的小豬）。
2、大書一本，小書（與幼兒人數(shù)相對(duì)應(yīng)）。
3、分享閱讀光碟，音樂“洗澡歌”。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
1、對(duì)故事的梳理。
2、熟悉并理解字句的含義。
【活動(dòng)過程】
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入。
師：今天我們小班來了許多客人老師，我們先跟客人老師問聲好：“客人老師好！”
小朋友，今天的天氣好嗎？（好。）早上，我們做早操，還玩了開汽車游戲。
看，（出示圖卡）小豬也來和我們一起做游戲。
（豬：小朋友們好，我愿意和你們做朋友，你們?cè)敢夂臀易雠笥褑�？�?/p>
師：你們看，小豬干凈嗎？（不干凈）看來小朋友還是喜歡干凈的小豬。在上個(gè)星期五，我們看了本大書，就是有關(guān)這只小豬的`故事，它最后變成什么樣子了呢？
（二）大書閱讀。
1、故事梳理。（出示大書）
師：小朋友們還記得小豬為什么要偷偷的打開門縫走進(jìn)家？
為什么媽媽爸爸會(huì)生氣？
最后小豬做了什么事？變得怎么樣？
2、逐頁閱讀大書，并提出問題，手指點(diǎn)讀字句。
師：我們來看看書的封面，小朋友看到了什么？這個(gè)故事的名稱叫做：臟臟的小豬。
第一頁：我們來看看，小豬的臉是什么樣子的？（小臉臟臟的），小朋友想想它進(jìn)門第一個(gè)碰到了誰？
第二頁：媽媽的表情是怎樣的？（媽媽不喜歡）。
第三頁：小豬的臉臟臟的，那它的身上呢？（身上臟臟的）。
第四頁：接下來小豬又碰到了誰？豬爸爸的表情是怎樣的？（爸爸不喜歡）。
第五頁：小豬看到小貓咪，它想要做什么？（小手臟臟的）。
第六頁：可是小貓跑走了，（小貓不喜歡），小朋友快幫它想個(gè)好辦法吧！
第七頁：（洗個(gè)澡，真干凈）小朋友喜歡干凈的小豬嗎？（喜歡）。
第八頁：現(xiàn)在大家的表情是什么樣子的？（大家一起笑呵呵）。小朋友們也要講衛(wèi)生，做個(gè)干凈的好寶寶。
3、觀看光碟，回憶故事主要內(nèi)容。
（三）小書閱讀
1、發(fā)書。
師：現(xiàn)在，我們一起來閱讀小書，每位從籃子里領(lǐng)到書的小朋友可以自己先翻開看一看。
2、閱讀小書。
1）師：請(qǐng)小朋友看一看，書的封面、封底在哪？右手小食指伸出來，跟老師一起指讀故事的名稱：“臟臟的小豬”。請(qǐng)輕輕的把書翻開第一頁，食指伸出來指讀（頁碼和字句，從第一頁到第八頁）。
2）討論：好，現(xiàn)在請(qǐng)把書關(guān)上合好。小朋友們，假如你去玩然后弄得臟臟的回家，媽媽會(huì)表現(xiàn)什么樣？（幼兒模仿動(dòng)作），還有什么時(shí)候媽媽會(huì)表現(xiàn)出不喜歡不高興？（幼兒說出各種壞行為）。
假如小朋友講衛(wèi)生，做個(gè)干凈的乖寶寶時(shí)，媽媽爸爸會(huì)表現(xiàn)什么樣？（動(dòng)作表現(xiàn)：笑呵呵）。
3）游戲：聽字句找頁碼。
師：現(xiàn)在，我們來玩?zhèn)�游戲，小朋友仔細(xì)聽，老師讀字句，你們找頁碼，然后一起讀字句。
3、收書。
師：現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友輕輕地把書關(guān)上，收放回籃子里，書的封面要朝上擺放整齊。
�。ㄋ模┮魳酚螒颍合丛韪�。
師：故事中的小豬原來是臟臟的，后來洗個(gè)澡，變干凈了，那我們?cè)敢夂透蓛舻男∝i做朋友嗎？（愿意）。
現(xiàn)在我們跟隨“洗澡歌”的音樂，洗洗臉，洗洗手，洗洗身體，做個(gè)愛干凈講衛(wèi)生的好孩子，再去找個(gè)小朋友做你的好朋友，好嗎？
小班教案 篇8
【設(shè)計(jì)意圖】
小班的孩子平時(shí)就比較喜歡模仿動(dòng)物，今天我進(jìn)行此活動(dòng)的目的就在于引發(fā)幼兒能用動(dòng)作來表現(xiàn)動(dòng)物的明顯特征，通過兒歌語言來豐富幼兒口語表達(dá)，讓他們能根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢來運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物的動(dòng)作特征。整個(gè)活動(dòng)根據(jù)小班寶寶的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一定的游戲情景，提供與主題相互的操作材料，把《動(dòng)物人類的'好朋友》這一主題置于一定的游戲背景中，產(chǎn)生一定的游戲情節(jié)，讓孩子在游戲中自主地學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的秘密。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知識(shí)目標(biāo)：了解小動(dòng)物的叫聲和生活習(xí)性。
2、技能目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作：走、爬、跳等來表現(xiàn)出不同的動(dòng)物的特征。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
白板、動(dòng)物圖片（小鴨、螃蟹、青蛙、大象等）、音樂課件，幼兒半圓團(tuán)坐。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)走、跑、跳、爬等動(dòng)作，大膽模仿小動(dòng)物走路。
難點(diǎn)：根據(jù)音樂變換動(dòng)物走。
【活動(dòng)過程】
一、談話引題
師：今天老師有幾位小客人要和我們一起做游戲，掌聲歡迎！
二、逐一認(rèn)識(shí)小客人
1、認(rèn)識(shí)小鴨并模仿小鴨走路。
教師點(diǎn)擊，畫面出現(xiàn)小鴨，教師：“誰來了？”“它生活在哪里呢？”
師：“小鴨嘴巴什么樣子？小鴨屁股啥樣的？”“它走起路來是什么樣子的？我們一起來看動(dòng)畫吧！”
音樂課件播放：“小鴨子，屁股翹翹，左右搖”。鼓勵(lì)幼兒大膽用肢體動(dòng)作一起來走一走，搖一搖。
2、認(rèn)識(shí)螃蟹并模仿走路。
師：“瞧，又有一位小客人來了，你認(rèn)識(shí)它嗎？它什么樣子？你害怕嗎？為什么？”
鼓勵(lì)幼兒說出螃蟹的一對(duì)大鉗，并能用手指表現(xiàn)出來。
師：“你知道螃蟹是怎么走路的嗎？”“一起來看一看，學(xué)一學(xué)吧！”
音樂課件播放：“大螃蟹，鉗子咔嚓，橫著走�！惫膭�(lì)幼兒用肢體動(dòng)作來走一走，爬一爬。
3、認(rèn)識(shí)小青蛙。（小青蛙估計(jì)幼兒平常注意的不夠，需要換教法。）
師：“聽聽，誰的聲音？”教師播放叫聲，幼兒猜出小動(dòng)物。
“它的本領(lǐng)可大了，我們一起來看看。”
“你們看到的小青蛙是怎樣捉害蟲的？”
播放音樂課件：“小青蛙，腿兒彎彎，用力跳�！惫膭�(lì)幼兒大膽跳一跳。
4、認(rèn)識(shí)大象。
看看小象灑水的圖片，一起學(xué)學(xué)，引導(dǎo)幼兒在方向，速度和身體高低上進(jìn)行變化。鼓勵(lì)幼兒用手臂大膽甩一甩。
三、游戲：聽音樂做動(dòng)物走
規(guī)則：播放音樂課件，聽到某種小動(dòng)物的特征，就跟著音樂變換著做動(dòng)物走。不可以走出場(chǎng)外。
玩法：教師播放音樂，幼兒聽到關(guān)于某動(dòng)物的歌謠時(shí)，快速的模仿動(dòng)物走、爬、跳等，動(dòng)作可以自創(chuàng)。
四、游戲結(jié)束：
整理游戲場(chǎng)地，回家教爸爸媽媽玩動(dòng)物游戲。
【教學(xué)反思】
1、以游戲的方式吸引孩子主動(dòng)參與活動(dòng)。在“學(xué)學(xué)小動(dòng)物”、“聽音樂動(dòng)物走”的游戲情景中，通過讓幼兒模仿、扮演喜歡的動(dòng)物角色，送它們回家，使幼兒在一個(gè)輕松的環(huán)境中進(jìn)一步掌握了常見動(dòng)物的明顯特征，也滿足了幼兒好模仿的天性，促使孩子主動(dòng)地參與。
2、注重材料的層次性，使幼兒充滿了好奇、內(nèi)心萌發(fā)試一試的欲望，并體現(xiàn)了生生互動(dòng)。在輕松愉快的氛圍中，教育目標(biāo)也得到了很好的實(shí)現(xiàn)。
3、第三環(huán)節(jié)游戲時(shí)，孩子們比較有興趣，很樂意地跟著音樂變換動(dòng)物走，如果再增加一些動(dòng)物走就更好了。
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