美術(shù)教案[經(jīng)典8篇]

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的美術(shù)教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

美術(shù)教案 篇1

　　一、學(xué)生情況分析

　　三年級學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識形、色等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、造型·與表現(xiàn)領(lǐng)域：初步認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。

　　2、設(shè)計(jì)·應(yīng)用領(lǐng)域：學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)行簡單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別。

3、欣賞·評述領(lǐng)域：觀賞自然和各種美術(shù)作品的`形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受。

　　4、綜合·探索領(lǐng)域：采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

　　三、教材分析

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：常用繪畫基礎(chǔ)知識和工藝設(shè)計(jì)制作基礎(chǔ)知識的理解與積累。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：輔助學(xué)生在已有知識上建立鏈接并拓展，達(dá)到理解與積累。

　　四、教學(xué)措施

　　1、認(rèn)真鉆研教材，進(jìn)一步領(lǐng)會課標(biāo)精神，制定切實(shí)可行的的教學(xué)計(jì)劃。

　　2、好課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備活動。

　　3、拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。

美術(shù)教案 篇2

　　一、 活動背景

　　中班此時(shí)期幼兒大部分已有選擇相似色的意識，但涂色缺乏方法、缺乏力度，因此造成涂色不均勻、顏色淺淡、涂出輪廊線等現(xiàn)象，畫面不鮮艷、不整潔。如長此下去，幼兒缺乏成功感，就會失去涂色彩興趣和耐心。由于近來東南亞流行“禽流感”病毒，我園以吃雞改為吃魚為主，有些幼兒害怕吃魚，怕哽魚刺，不愛吃，為了讓幼兒感受、了解燒出美食不容易，大人為孩子付出的辛勞，為孩子成長化費(fèi)許多心血，懂得要不挑食、愛惜食物，干干凈凈吃完每一餐的道理。設(shè)計(jì)“美味好吃的魚”活動，用幾何圖和線條構(gòu)畫出簡單的魚。通過參觀小菜場、超市、花鳥市場、公園，讓孩子多渠道地感知魚的各種特征，在家里觀察爸爸媽媽、奶奶是怎樣燒魚的？用些什么配料？積累豐富的表象，為想象、創(chuàng)造準(zhǔn)備了知識條件。學(xué)習(xí)過程中讓孩子根據(jù)想象變化魚的外形，為創(chuàng)造性地表現(xiàn)創(chuàng)造了條件；幼兒還能根據(jù)自己已有的水平來裝飾魚，在花紋、配色上大膽想象，使學(xué)習(xí)知識技能成為幼兒探索如何表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的過程�；顒又�，力求處理好提高技能與發(fā)揮創(chuàng)造想象之間的關(guān)系、學(xué)與玩之間的關(guān)系。 二、過程實(shí)錄（一）活動目標(biāo)： 1.通過活動，引起幼兒對畫魚的興趣，能大膽地用幾何圖和線條構(gòu)畫出簡單的魚。 2．繼續(xù)學(xué)用“短線排列”的方法涂色。并使幼兒在選擇、調(diào)換顏色的.過程中感受到色彩美。 3.提高手部肌肉動作的靈活性，要求幼兒將畫具和廢紙放在指定處。

　　（二）活動準(zhǔn)備：

　　1、自然角里放置各種常見的魚供幼兒觀察

　　2、畫具：圖畫紙若干，每張紙上如圖畫上一個(gè)煎盤，用縫紉機(jī)在“煎盤”的四周扎一圈細(xì)密的小孔油畫棒或彩色粉筆若干

　　（三）活動過程：

　　（1）設(shè)置情境，引起幼兒作畫的興趣

　　1. 出示玩具小貓，告訴幼兒：今天是小貓的生日，朋友們送給它很多魚

　　2．出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察欣賞這些魚的造型(是用三角形、半圓形、圓形、梯形和線條組合而成的)。

　　3．繼續(xù)講述：小貓想，如果能把這些魚燒成各種各樣的味道，請朋友們一起來吃該有多好啊�？尚∝埐粫�燒魚，怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒動手幫小貓“燒魚”)

　　4．提問：這些魚可以燒成什么味道的呢?(茄汁的、咖喱的、糖醋的、蔥油的等等) 讓幼兒講講常見的魚名稱，并了解魚營養(yǎng)好，人人都需要。

　　（2）教師以燒魚的形式，為幼兒作示范1．教師介紹煎盤，準(zhǔn)備“燒魚”。

　　2．教師邊示范，邊作講解：先把魚放人煎盤里(在煎盤里畫上一條魚)，然后在魚的周圍澆一層油(涂上—圈不規(guī)則的黃顏色)

　　黃色的油綠色的蔥桔黃色的姜咖啡色的醬油褐色的醬油

　　3．與幼兒討論可放些什么佐料．請一、二名幼兒在魚的邊上或身上添畫上—些佐料，如綠色的蔥段、紅色的辣椒、咖啡色的醬油、黃色的姜片等。組織幼兒討論作畫方法。建議可用通俗的語言“入味好吃”與“不好吃”來表示顏色涂得濃還是淡。

　　a.可出示二張范例（一張涂得濃，一張涂得淡）供幼兒觀察討論：哪個(gè)煎盤內(nèi)的魚味美？為什么？（顏色鮮艷的味美香味濃；顏色暗淡的魚肉香味淡。）

　　b.建議教師在暗淡的一張范例上示范涂色方法：先在輪廊線圈內(nèi)涂一圈，再在里面運(yùn)用短線連接著來回涂，涂滿、涂濃，讓幼兒體會到魚變“入味”了。

　　(三)幼兒作畫．教師巡回指導(dǎo)

　　1． 要求幼兒把魚畫大些(至少—個(gè)小拳頭或—個(gè)小手掌遮不住)勇敢、大膽地畫

　　2． 啟發(fā)幼兒選用一些與茄汁（紫色）、咖喱（淡黃）、醬油（赫色）、糖醋番茄醬（紅色）、色拉醬（白色）、蔥姜（綠色）及其它佐料相似的顏色，把魚“燒”得又香又美。評析：在掌握涂色方法的同時(shí)提醒幼兒要有力氣地涂才能涂濃。

　　3．對運(yùn)用“短線排列法”涂色有困難的幼兒，作個(gè)別輔導(dǎo)。

　　4．提醒幼兒最后撕去煎盤周圍的紙邊。

　　（4）引導(dǎo)講評

　　1．幼兒將各自的“煎盤”放在鋪好“桌布”的桌上、

　　2．教師抱著玩具小貓，和幼兒一起以“品嘗魚味”的形式評價(jià)作品。 對大膽造型、配色鮮艷以及構(gòu)圖獨(dú)特的幼兒多作鼓勵(lì)；哪盤魚最好吃？建議可讓涂得好的幼兒介紹方法。鼓勵(lì)有些幼兒對自己的畫稍作加工。讓它們也變得“味美好吃”。對觀察仔細(xì)、想象力豐富的幼兒予以充分的肯定。也可用大家提建議的方法，幫助個(gè)別幼兒豐富畫面內(nèi)容．如添上一些 x，顏色好看，味道也更好等等。（

　　5）唱歌曲“辦家家”給最佳“小櫥師”發(fā)獎讓幼兒講講常見的魚名稱，并了解魚營養(yǎng)好，人人都需要。

美術(shù)教案 篇3

　　【活動目標(biāo)】

　　1、情感目標(biāo)：樂意認(rèn)識并結(jié)交新朋友。（難點(diǎn)）

　　2、知識目標(biāo)：嘗試用組合圖形表現(xiàn)糖果。（重點(diǎn)）

　　3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)孩子認(rèn)真觀察事物的能力。（難點(diǎn)）

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、教師準(zhǔn)備：糖寶寶模型、黑板。

　　2、幼兒準(zhǔn)備：油畫棒每組一盒、白紙若干。

　　【活動過程】

　　一、介紹糖寶寶朋友導(dǎo)入活動。

　　1、小朋友，今天老師給你們請來了一位新朋友，你們想認(rèn)識它嗎？

　　2、教師以糖寶寶的口吻說：“大家好，我是糖寶寶，我想和大家交個(gè)朋友，大家喜歡我嗎？誰先記住我的樣子，我就和誰先交朋友。現(xiàn)在就請大家好好地看看我，看看我是什么樣子的？”

　　3、糖寶寶和能說出樣子的小朋友握手。

　　4、教師以糖寶寶的口吻說：“大家把我觀察得真仔細(xì)。我長著圓圓的身子和兩個(gè)尖尖的翅膀。（教師空中畫，幼兒跟學(xué)。）大家都認(rèn)識我了，我就和每位小朋友都交好朋友好不好？”

　　二、教師示范畫“糖寶寶”，引導(dǎo)幼兒學(xué)畫大圓和兩個(gè)三角形的組合圖形。

　　1、教師以糖寶寶的口吻說：“現(xiàn)在只要小朋友拿起筆跟我一起做，我就跑到你身邊去了�！�

　　2、教師示范，幼兒跟學(xué)。

　　A、我有圓圓的大身子。（畫圓形）

　　B、還有兩個(gè)尖尖的小翅膀。（兩個(gè)三角形）

　　C、還穿了一件漂亮的花衣服。（涂色）

　　三、游戲《找朋友》，欣賞作品。

　　師：小朋友，糖寶寶跑到你身邊去了嗎？我們和它一起來玩?zhèn)�游戲好不好？

　　配班教師把幼兒作品放到3張桌子上，教師帶領(lǐng)幼兒圍著桌子唱《找朋友》的歌曲，唱到“找到一個(gè)好朋友”時(shí)，就拿起身邊的一幅畫，和它敬禮、握手、再見等。如此重復(fù)2—3遍。

　　選擇依據(jù)：這是小班的一節(jié)美術(shù)課，根據(jù)小班的孩子注意力不集中，喜歡新奇的東西，我選擇孩子喜歡的`糖果，采用孩子喜歡認(rèn)識新朋友的特點(diǎn)組織了這節(jié)課。

　　效果分析：本次活動我以“糖寶寶”找朋友的游戲貫穿始終，開始以“糖寶寶”和大家打招呼的方式導(dǎo)入活動，孩子很新奇，一下就吸引住了孩子的注意力。接著說請小朋友記住它的樣子就和它交朋友，孩子就會認(rèn)真的觀察“糖寶寶”的形狀，從而為畫圖形做好準(zhǔn)備。接下來我以和老師一起做“糖寶寶”就會跑到身邊來吸引孩子按老師的要求來畫圖形，最后以找朋友的游戲欣賞作品，讓孩子在游戲中體驗(yàn)交朋友的快樂。

美術(shù)教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、遷移手掌印畫的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行樹葉印畫。并從中感知色彩的豐富性。

　　2、通過用“樹葉飄落到××地方，變成××顏色”，拓展想象，進(jìn)一步認(rèn)識顏色。

　　3、在活動中感受拓印畫的特殊效果美，體驗(yàn)不同繪畫形式帶來的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．幼兒收集各種形狀的樹葉。

　　2．紅、黃、藍(lán)、綠、白顏料，顏料盤中放上水粉筆。

　　3．色或刷有黑色底的紙，每組兩塊抹布。

　　活動過程：

　　一、幼兒收集的樹葉，引出主題。

　　師：秋天到了，樹葉玩起了變顏色的魔術(shù)。有的樹葉變黃了，有的樹葉變紅了，它們還會變成什么顏色呢？仔細(xì)看它們是怎么變的。

　　二、學(xué)習(xí)用樹葉拓引畫。

　�。�1）用“樹葉飄落到××地方，染上了×顏色”語句，拓展幼兒的想象，增加活動的趣味性。

　　教師：樹葉飄落到了大海里，它被染成了蘭色。（教師邊說邊用水粉將樹葉的一面刷上蘭色，然后將樹葉放在紙上用手壓�。┣�！變出一片蘭色的.書葉了。（可反復(fù)多次壓�。�樹葉又飄到太陽身邊，它被太陽染成了紅色。以同樣的方法示范拓印方法。

　�。�2）知道中途可再次用筆刷上顏色后再印。換色時(shí)，必須用抹布將葉面上的顏色擦干凈再刷其它顏色進(jìn)行拓印，也可以換一片樹葉在進(jìn)行印畫。

　　三、交代要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　�。�1）用筆在葉面上均勻地刷上顏色，筆用完要放回相應(yīng)的盤中。

　�。�2）壓印時(shí)，要將葉子放好后，一只手放在葉子上輕輕低往下壓。

　�。�3）提醒幼兒換顏色時(shí)一定要先將葉面上擦干凈。

　　四、展示幼兒作品，進(jìn)行活動評價(jià)。

　　讓幼兒說說自己把樹葉變成什么顏色了。表揚(yáng)畫面整潔，印得清晰的幼兒。

　　看著彩色的樹葉，教師和幼兒一起朗誦兒歌《片片飛來像蝴蝶》。

美術(shù)教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、樂意參加美術(shù)活動，對用水粉顏料作畫感興趣。

　　2、通過回憶并遷移已有經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)鞏固平涂的方法并試用排筆蘸顏料進(jìn)行平涂。

　　3、能掌握正確的握筆姿勢及換色的基本方法，用水粉顏料平刷出各種顏色的樹葉。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、各種剪好的樹葉造型紙，小號排筆，各色水粉顏料。

　　2、各種顏色的樹葉。

　　活動過程：

　　1、實(shí)物導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒欣賞彩色的樹葉。

　�。�1）教師出示各種顏色的樹葉，引導(dǎo)幼兒觀察，說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

　　教師：這些樹葉是什么顏色的？

　�。�2）小結(jié)。墨綠色、黃色、紅色等等。

　　2、介紹活動材料，師幼共同探討用排筆刷樹葉的'方法。

　�。�1）教師出示排筆，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識操作材料及它的用途。（排筆蘸上顏料可以刷出彩色的樹葉。）

　　教師：這是什么？你知道它的名字嗎？它可以用來做什么？

　�。�2）教師幫助幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，共同討論平涂的方法。

　　教師：小朋友們，請你來試一試應(yīng)該怎么樣用排筆涂色？

　　（3）請個(gè)別幼兒進(jìn)行示范。

　�。�4）師幼共同小結(jié)。（用排筆蘸上顏料，再輕輕的平刷在樹葉上，在換其他顏色時(shí)，先要把排筆在清水里洗干凈。再蘸其它顏料。）

　　3、幼兒集體繪畫，教師指導(dǎo)。

　�。�1）分組操作鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行平涂，用多種顏料涂出許多彩色的樹葉。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒觀察自己涂畫的過程，教師重點(diǎn)講解注意事項(xiàng)：要從上往下平涂畫面；顏色只能涂在樹葉的里面，涂時(shí)不要把顏料蘸到手上和衣服上；換取其它顏色時(shí)，要先清洗排筆后再蘸其它顏色的水粉顏料。

　　4、幼兒展示作品，相互欣賞。

　�。�1）幼兒自由交流排筆繪畫的經(jīng)驗(yàn)。

　�。�2）師幼相互參觀、相互介紹，感受水粉畫帶來的樂趣。

　　活動延伸：

　　在美工區(qū)教師準(zhǔn)備1棵樹枝干的道具，師幼共同將涂好的樹葉粘貼在大樹枝條上。

美術(shù)教案 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.初步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的基本知識。

　　2.初步學(xué)習(xí)用立體紙盒裝飾制作筆筒的方法。學(xué)習(xí)淺顯的裝飾美化知識，將作品做得精美，進(jìn)一步提高學(xué)生的動手能力和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。

　　3.通過學(xué)習(xí)感受筆筒文化，知道筆筒的使用價(jià)值與收藏價(jià)值。從“做做玩玩”與“做了可用”中，提高利用身邊的廢舊物設(shè)計(jì)制作用品、美化生活的情趣，懂得變廢為寶、物盡其用。同時(shí)在實(shí)際應(yīng)用中獲得喜悅和歡樂，養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致地制作的習(xí)慣。

　　教材分析：

　　1.編寫思路。

　　筆筒是一種簡單實(shí)用的擱筆用品，在我國使用廣泛。選用自己身邊的材料來設(shè)計(jì)制作一只美觀實(shí)用的筆筒,可以使學(xué)生懂得只要肯動腦筋、想辦法，就可美化、豐富自己的生活。此課的學(xué)習(xí)是屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”領(lǐng)域。

　　書中的圖例主要是為了激發(fā)學(xué)生的構(gòu)思，引導(dǎo)學(xué)生知道可以使用各種材料來制作筆筒。筆筒的形式也可以是多樣的。啟發(fā)學(xué)生研究如何使自己做的筆筒好看（有特色）而實(shí)用（不易碰倒）。

　　教材中選用了一只明代的青花瓷筆筒是為了讓學(xué)生感受到筆筒在我國的歷史悠久，具有一定的收藏價(jià)值。這只青花瓷筆筒具有明代筆筒的特色：大口直身，可以放置許多大小不等的筆和畫卷等。此圖供學(xué)生欣賞時(shí)用。

　　書中的學(xué)習(xí)建議第二條提示了學(xué)生在評價(jià)時(shí)應(yīng)該找同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，互相學(xué)習(xí)。

　　2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　重點(diǎn)：筆筒的設(shè)計(jì)、制作方法。

　　難點(diǎn)：根據(jù)自己身邊的廢棄物進(jìn)行想象造型。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　課前準(zhǔn)備

　�。▽W(xué)生）剪刀、膠水、各種身邊容易找到的包裝物、彩筆等

　�。ń處煟┱n件(有關(guān)筆筒的資料)、筆筒成品兩個(gè)、供學(xué)生使用的.彩色卡紙若干張、剪刀、膠水等

　　教學(xué)過程

　　1.導(dǎo)入課題。

　�。�1）教師出示一把筆，問學(xué)生：把筆放哪兒？

　�。�2）教師出示范例，引入課題：《我做的筆筒》。

　　2.欣賞感受。

　�。�1）出示課件，引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種古代的筆筒，了解筆筒文化。

　�。�2）討論：筆筒的制作材料有哪些？（提示：木、竹、瓷等。）

　　3.討論研究。

　�。�1）小組討論：好的筆筒是怎樣的？（板書：美觀、實(shí)用。）

　�。�2）小組研究分析：教材中的筆筒有哪些優(yōu)缺點(diǎn)？（造型多樣，裝飾的手法多樣，但使用紙杯制作筆筒時(shí)應(yīng)該考慮穩(wěn)定性。）

　　4.技法交流。

　�。�1）紙筆筒的造型有幾種？（出示幾種外形不同的筆筒范例欣賞。）

　�。�2）討論：如果是用其他材料加工，應(yīng)該注意些什么？（適當(dāng)介紹一些裝飾的方法。）

　�。�3）看看自己所帶的材料，想想制作什么樣的筆筒比較好，怎樣裝飾好看。

　　5.操作體驗(yàn)。

　�。�1）提出要求：利用自己身邊的材料制作一只美觀實(shí)用的筆筒。

　�。�2）學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)（提醒學(xué)生安全使用剪刀）。

　　6.展示評議。

　　將筆放入筆筒，請學(xué)生互相說說同學(xué)做的筆筒有什么優(yōu)點(diǎn)。

　　7.總結(jié)下課。

　�。�1）教師總結(jié)本課的學(xué)習(xí)活動情況并請學(xué)生收拾清潔教室。

　�。�2）請學(xué)生課后繼續(xù)利用各種廢棄物加工制作成各種美觀實(shí)用的物品。

美術(shù)教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)裝飾扇面，感受扇子的美。

　　2、嘗試與同伴合作，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　3、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幻燈片《畫扇面》。

　　2、扇子展覽。

　　3、用卡紙剪成的各種形狀的扇面、裝飾材料（半成品各種圖形或圖案）、扇柄（冰棍棒）、蠟筆、漿糊等。

　　活動重難點(diǎn)：

　　活動重點(diǎn)：在扇面上進(jìn)行裝飾

　　活動難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)選擇材料進(jìn)行裝飾。

　　活動過程：

　　導(dǎo)入：謎語——“有風(fēng)就不動，一動就有風(fēng)。你要它不動，等到起秋風(fēng)。”.

　�。ㄒ唬�、引出扇子：現(xiàn)在天氣越來越熱了，你有什么好辦法，使自己涼快呢？（空調(diào)、電扇、冷飲、洗澡、扇子等）

　　（二）、出示幻燈《畫扇面》，欣賞各種各樣的扇子

　　1、讀一讀，繞口令：有風(fēng)不動無風(fēng)動，不動無風(fēng)動有風(fēng)

　　2、那么扇子有什么用呢？（扇風(fēng)納涼，裝飾品，道具）

　　3、現(xiàn)在讓我們看一下常見的扇子。（折扇，團(tuán)扇，芭蕉扇）

　　4、那么扇子有什么特點(diǎn)呢？（經(jīng)濟(jì)實(shí)用，攜帶方便，藝術(shù)價(jià)值）

　　5、討論如何裝飾扇子。

　�。�1）、老師這里還有一些扇子，你們看，這幾把扇子有什么不同？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一把已經(jīng)裝飾好了，另一把還沒裝飾）你喜歡哪一把，為什么？ （2）、這一把扇面裝飾好了嗎？（出示沒完成的扇子）在上面的圖形上貼什么圖形或添畫什么？扇子就好看了。（幼兒發(fā)表看法）

　�。�3）、小結(jié)：扇子裝飾好了，就好看了。

　　4、老師請你們欣賞一些裝飾好的扇子。（出示幻燈片）

　　5、這里還有許多要裝飾的扇面，你們想不想試一試。一把把漂亮的扇子做好后布置在教師里，可以美化我們的環(huán)境。

　�。ㄈ�）、幼兒裝飾扇面，教師巡回指導(dǎo)。

　　提醒幼兒大膽合理地使用圖形與圖案，能使畫面美麗。

　�。ㄋ模�、欣賞與評價(jià)

　　1、展示與欣賞

　　你覺得自己的扇子美不美，美在哪里？還有誰的扇子也很美？

　　2、教師評價(jià)：你們做的扇子都很美，老師特地打印了幾個(gè)字送給你們。出示：美麗的扇子幾個(gè)字貼在扇子旁。

　　活動反思：

　　這是一節(jié)幼兒園大班的活動，本活動設(shè)想通過幼兒自身經(jīng)驗(yàn)，知道夏天天氣很熱，人們想出各種辦法使自己涼快。扇子作為人們最常用的也是最方便的防暑降溫的工具，可以說老少皆知，也都有過使用的經(jīng)驗(yàn)。對于成人來說，我們在使用扇子的時(shí)候，不僅僅是關(guān)注扇子使人涼快的功能，還可能會關(guān)注中國扇文化的豐富的文化底蘊(yùn)。千姿百態(tài)的日用工藝扇、造型優(yōu)美，構(gòu)造精制，經(jīng)能工巧匠精心鏤、雕、燙、鉆或名人揮毫題詩作畫，使扇子藝術(shù)身價(jià)百倍。對于大班的幼兒來說就不僅僅是欣賞扇面了，《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中5-6歲的幼兒“能用多種不同的工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象”所以我會盡可能多的準(zhǔn)備各種類型的材料，讓幼兒自由發(fā)揮，大膽創(chuàng)造。通過幼兒親手設(shè)計(jì)制作扇子的過程，潛移默化地向幼兒傳輸中國扇文化，并讓幼兒通過活動感受扇文化的魅力，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。作為教師有義務(wù)向我們的受教育者，介紹和傳承優(yōu)秀的`民族文化。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的美，并體會這種美。這是我們的教育目的之一，也是我設(shè)計(jì)這個(gè)活動的宗旨所在。

　　從活動過后幼兒完成的作品上來說基本上完成目標(biāo)，且幼兒創(chuàng)造的扇子各式各樣，各有特色。但我個(gè)人覺得還有一些不足，扇文化博大精深，幼兒對中國的扇文化理解不深，只是對扇子的用途比較了解，離自己生活近的掌握的好一些。所以這節(jié)活動并沒有結(jié)束，要繼續(xù)延伸，設(shè)計(jì)成一系列的主題活動。

美術(shù)教案 篇8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識常見的交通工具，能在交通路口場景圖中將交通標(biāo)志、人物、車輛以及道路的關(guān)系表現(xiàn)清楚。

　　2、在活動中發(fā)展學(xué)生的有意觀察、記憶表現(xiàn)能力。

　　3、表現(xiàn)出關(guān)心社會的情感，增強(qiáng)社會體驗(yàn)，獲得交通安全教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、交通標(biāo)志的識記與掌握。

　　2、回憶并畫出小朋友放學(xué)回家時(shí)過交叉路口的情形，加深學(xué)生對交通知識的了解，培養(yǎng)學(xué)生對人物以及場面的協(xié)調(diào)構(gòu)圖的能力。

　　3、在游戲中體會紅燈停，綠燈行的交通規(guī)則。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　人物與環(huán)境的主次表現(xiàn)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件

　　教學(xué)過程：

　　一、初識交通標(biāo)志

　　1．放錄像

　　大街上多熱鬧啊，車水馬龍，人聲鼎沸，為什么大家都這么井然有序的呢？難道車不怕碰了人，人不怕碰車？快看，這是什么？請一個(gè)同學(xué)說一說。

　　2．剛才我們看到了許多的交通標(biāo)志，都是老師在大街上拍下來的，你在平時(shí)的生活中還看到了與老師看到的不一樣的交通標(biāo)志嗎？你能猜出它所表達(dá)的意思嗎？

　　3．你能試著將你所看到的交通標(biāo)志畫下來嗎？

　　二、學(xué)生嘗試作業(yè)

　　1．將已經(jīng)畫好的標(biāo)志貼在黑板上

　　2．老師再將表示同樣意思的交通標(biāo)志貼在學(xué)生作業(yè)的.旁邊，讓學(xué)生對比觀看，找出記憶中記得不完整的地方

　　3．小結(jié)：同學(xué)們剛才說了很多的交通標(biāo)志，說明小朋友平時(shí)對生活觀察仔細(xì)，很好！交通標(biāo)志像一個(gè)無聲的警察，默默的指揮著交通，讓人和車都有序的行走和行駛，在沒有交通警察的狀況下，能自動的維護(hù)城市的交通，起到了不可替代的作用。交通標(biāo)志設(shè)計(jì)簡單、易識別，顏色也有特殊的規(guī)定，如：紅色代表禁止，藍(lán)色代表說明，黃色代表警告。剛才小朋友已經(jīng)有所了解，一定要記牢，好嗎？

　　一、觀賞錄像帶

　　1．錄像帶上的小朋友在干什么？還有其他的人和物體嗎？

　　2．你能上臺來表演一下嗎？請幾位小朋友演過馬路的人，請一位小朋友演警察。

　　3．小結(jié)：同學(xué)們演得真不錯(cuò)，紅燈一亮，不慌不忙排好隊(duì)過馬路，警察叔叔在一旁忙著指揮交通呢！還有的小朋友三個(gè)一群，兩個(gè)一起手拉手過馬路，他們表現(xiàn)得真棒，你們平時(shí)就是這樣過馬路的嗎？如果是那就是遵守交通規(guī)則的好孩子。

　　二、講解構(gòu)圖以及畫面內(nèi)容

　　1．畫面人物的畫法。請一位小朋友上臺畫一個(gè)背著書包走路的人。

　　2．老師在這個(gè)人物的基礎(chǔ)上再添畫出有遮擋關(guān)系的人物，也可以在這個(gè)人物的前、后添畫其他人物。

　　3．畫完人以后再畫出馬路上的車和建筑物。

　　4．最重要的交通標(biāo)志也要畫，畫在哪里呢？請小朋友動腦筋想一想，老師不說，等會兒在你的畫面中找答案。

【美術(shù)教案】相關(guān)文章：

美術(shù)教案[精選]11-08

【精選】美術(shù)教案12-02

（精選）美術(shù)教案09-08

[經(jīng)典]美術(shù)教案09-27

美術(shù)教案【精選】09-23

美術(shù)教案【經(jīng)典】09-12

[精選]美術(shù)教案09-14

美術(shù)教案07-20

【經(jīng)典】美術(shù)教案08-01

美術(shù)教案[經(jīng)典]08-02