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滬教版五年級下冊《可能情況的個數》數學教案
作為一名人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家收集的滬教版五年級下冊《可能情況的個數》數學教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學目標：
1、 引導學生經歷和體驗收集、整理、分析數據的過程，探究事物的規(guī)律。
2、學會用樹狀圖或表格等輔助方法有條理地分析，有序地列舉出簡單事件的所有可能發(fā)生的結果。
3、能對可能發(fā)生的結果或某些事件發(fā)生的可能性的大小做出簡單判斷。
教學重點和難點：
重點：引導學生經歷實驗的具體過程，從中體驗某些事件發(fā)生的可能性的大小，能對簡單實驗可能發(fā)生的結果或某些事件發(fā)生的可能性的大小做出簡單判斷，并做出適當的解釋。
難點：引導學生經歷實驗的具體過程，從中體驗某些事件發(fā)生的可能性的大小，能對簡單實驗可能發(fā)生的結果或某些事件發(fā)生的可能性的大小做出簡單判斷，并做出適當的解釋。
教學媒體：教學平臺
課前學生準備：每組準備：5、6、7、8四張撲克牌
教學過程：
課前準備：能簡便要簡便
7.2－1.2×[0.01÷（1－0.9）]
12.6×7.4÷6.3
一、復習引入。
1、請學生回憶對于“可能性”的認識
2、師：大家都知道可能性有大小之分，那么一件事情在發(fā)展過程中可能會出現(xiàn)多少種不同的結果呢？這就是我們今天所要學習的知識。
�。ǔ鍪菊n題：可能情況的個數）
二 、新知探究。
1、探究一：摸牌組數
師：請大家以四人為一組，用5、6、7、8這四張撲克牌一共可以組合出多少個兩位數。
�。�1） 學生分小組動手操作
（2）匯報結果，列舉交流
學生匯報交流，能拼出哪些不同的兩位數。
問：怎樣才能無重復、無遺漏地排出所有的可能結果？
�。�3）組內交流
（4）出示小亞和小胖的方法
�。ㄒ龑W生通過樹狀圖或表格法來表述解題過程。）
小結：推測一件事物可能產生的結果，我們可以通過樹狀圖或列表格的方法找到所有的可能性。
試一試：（課本P59）
�。�1）、在下圖所示的旗上，分別涂上紅、黃、藍三種不同的顏色，總共有多少種不同的涂法？
�。�3）、在小胖、小巧、小亞、小丁丁和小麗五人學習小組中選出兩名負責人，可能會有多少種選法？
2、探究二：
師：如果想要知道在這四張撲克牌中任意抽出兩張計算它們的和，會有多少種不同的和。你打算怎么做？
學生討論并交流解題方法。
學生動手操作得出結論（用數狀圖或表格）。
比較異同。
師：我們先后兩次從四張撲克牌中任意抽出兩張，一次是組成兩位數，一次是計算和，大家覺得這兩次操作有什么相同點和不同點？
學生交流。
小結：兩次操作的目的不一樣，但推測的方法都一樣。在無遺漏、無重復地排出所有可能情況后，再根據要求去掉相同的情況的個數。
三、課內練習。
1、在四瓶不同的飲料中，選出兩瓶裝入口袋，可能有多少種不同的選法？
2、同時擲出兩個數點塊，擲出的兩個數點塊的點數之和有多少種可能？
3、要在小胖、小巧、小亞、小丁丁和小麗五人中選出兩人參加義務勞動，總共有多少種不同的選法？
學生集體完成，交流結果
師：這三題有什么要注意的地方？
�。ㄔ跇錉顖D或表格中去掉相同的，就能得到最后的可能數。）
四、課堂總結。
今天我們運用的數狀圖或表格方法研究了可能性的問題，學會判斷事情發(fā)生的可能性大小，希望大家可以用這些知識來為我們的生活提供幫助。
五、課后作業(yè)。
游戲：拿2、4、5、7四張數字卡片，能排出幾個三位數？是哪幾個？
檢測目標達成練習：
1、.冷飲店里有五種冰激凌，從中選出兩種，有多少不同的選法？
草莓冰激凌
香草冰激凌
巧克力冰激凌
咖啡冰激凌
果茶冰激凌
2、有1、2、3、4、5五張數卡，小胖和小丁丁每人從中抽出一張，小胖抽到的數字比小丁丁大的，總共有多少種情況？
教學反思：
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