(薦)大班教案4篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的大班教案4篇，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過散文幫助幼兒初步理解幸福的含義，積極表達(dá)、分享自己的幸福感受。
2、有幫助他人的美好愿望，知道幫助他人、讓他人感到幸福也是一件幸福的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、有助于幼兒理解散文的圖片�！吨聬埯惤z》、《幸福拍手歌》音樂。
2、幼兒操作卡片。
3、實(shí)物投影。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入今天，老師要帶小朋友去尋找一樣?xùn)|西，到底是什么呢？現(xiàn)在就和老師一起出發(fā)去尋找吧!（跟著音樂進(jìn)場）剛才我們聽的歌曲叫什么名字？（幸福拍手歌）對了，幸福是我們每個(gè)人的美好心愿，那幸福究竟是什么呢？（出示“幸�！眱勺郑┐蠹叶荚趯ふ�，下面我們一起來聽聽是誰在找幸福？
二、欣賞散文，理解散文內(nèi)容及意境。
1、第一遍聽散文。（朗誦）提問：
�。�1）剛剛誰在找幸福？他們找到幸福了嗎？（逐步出示小貓、大雁等圖片）
（2）他們的幸福是什么呢？是怎么說的？我們再來仔細(xì)的欣賞一遍這篇優(yōu)美的散文。
2、第二遍欣賞。（教師配樂朗誦）提問：
�。�1）小貓覺得什么是他的幸福？為什么有了魚小貓就說找到了幸福呢？（對呀，對小貓來說，找到自己喜歡的食物，就是一件幸福的事。原來幸�？梢允沁@么簡單的事。）讓我們用好聽的聲音把小貓的幸福來說一說吧！
�。�2）大雁是怎么找到幸福的？大雁和誰在一起？(哦，和好朋友一起旅行真的很幸福。你有好朋友嗎，和你的好朋友一起玩就是幸福的事。)誰能把大雁的.幸福來說一說？
（3）小青蛙開心地呱呱呱的唱著歌，告訴大家他找到幸福了。它的幸福是什么呢？（生活在優(yōu)美的環(huán)境里是一件幸福的事）它開心地唱著歌，心情怎么樣？心情愉快本身就是一件幸福的事。我們一起學(xué)一學(xué)青蛙開心唱歌的樣子。（看看哪只青蛙做的最象，呱呱呱轉(zhuǎn)個(gè)圈）我們一起說一說小青蛙的幸福吧！
�。�4）看，農(nóng)民伯伯也有自己幸福的事，他的幸福是什么呢？為什么看著金黃的稻子就覺得幸福呢？（稻子長熟了，要豐收了，他覺得很幸福）現(xiàn)在就是金色的秋天，秋天除了稻子豐收，還有什么也豐收了？秋天是豐收的季節(jié)，農(nóng)民伯伯看著田野里金黃的稻穗，綠綠的蔬菜，還有水果大豆和玉米，他會覺得非常滿足非常幸福。誰來說一說農(nóng)民伯伯的幸福？
�。�5）呀，最后一幅圖上畫的是誰呀？那媽媽的幸福又是什么呢？媽媽最愛自己的寶寶了，抱抱寶寶，親親寶寶媽媽就覺得自己很幸福。我們來學(xué)一學(xué)媽媽親寶寶的動(dòng)作。（做抱寶寶的動(dòng)作，誰抱寶寶抱的最好。學(xué)著媽媽親寶寶。）每個(gè)小朋友都有自己的媽媽，媽媽愛你嗎？你幸福嗎？我們都是爸爸媽媽的心肝寶貝呀。所以愛別人，被別人愛著都是很（幸福）的事。（讓孩子講出來）小結(jié)：剛剛小貓找到好吃的東西很幸福，大雁和好朋友一起旅行很幸福，青蛙開心的唱著歌覺得怎么樣？（很幸福）農(nóng)民伯伯收獲許多糧食覺得很滿足很幸福，媽媽親著寶寶感覺很溫馨，很（幸福）。讓我們用好聽的聲音把他們的幸福來說一說。
3、配樂師幼一起朗誦。
三、幼兒自由說說自己對幸福的理解。
小貓他們都找到了自己的幸福�？磥砻總�(gè)人對幸福的理解都不一樣，小朋友，對你來說，什么是最幸福的事呢？（幼兒自由表達(dá)）教師小結(jié)：小朋友講了這么多的幸福，我們真的要珍惜自己擁有的幸福。在現(xiàn)實(shí)生活中有很多不幸的事，這幾年我們中國發(fā)生了很大的災(zāi)難，很多媽媽失去了自己的寶寶，很多寶寶沒有了爸爸媽媽，很多農(nóng)民伯伯失去了自己金黃的田野，你知道是什么災(zāi)難嗎？（雪災(zāi)、洪水、地震、火災(zāi)、海嘯等）在現(xiàn)實(shí)生活中，還有許多需要幫助的人，你愿意幫助他們嗎？讓他們也獲得快樂和幸福。
四、積極幫助別人。表達(dá)出自己將怎樣讓他人感到幸福。
1、老師這里有幾幅圖，小朋友仔細(xì)觀察，圖上的人可能碰到了什么困難，你怎樣來幫助他，讓他獲得快樂和幸福。
2、我們來看看，圖上發(fā)生了什么事，遇到了什么困難？，教師進(jìn)行提升，幫助幼兒初步懂得讓他人獲得幸福，自己也會感到幸福的道理。
五、結(jié)束：
小朋友真有愛心，幫別人找到了幸福，其實(shí)幫助別人也是一件非常幸福快樂的事。今天小朋友找到了很多幸福，讓我們和好朋友一起來跳幸�？鞓返奈璧富丶野桑�
跟著音樂“幸福拍手歌”，集體舞蹈，出活動(dòng)室。
附：找幸福幸福是什么？大家都在找他。
小貓?jiān)诤舆呩灥絻蓷l大魚，他說：“我找到幸福了�！�
大雁在空中和同伴一起旅行，他說：“我找到幸福了。”
青蛙在荷葉上呱呱呱地唱歌，他說：“我找到幸福了。”
農(nóng)民伯伯在田野里看著金黃的稻穗，他說：“我找到幸福了�！�
媽媽在懷里親著小寶寶，她說：“我找到幸福了。”
大班教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，掌握角色出場的順序，用不同的語氣語調(diào)學(xué)說重復(fù)句。
2、感受作品所表達(dá)的相互分享的美好情感，愿意與大家分享自己的喜怒安樂，發(fā)展情感表達(dá)能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒事先了解過雪天外出活動(dòng)的動(dòng)物有哪些，它們喜歡的實(shí)物及其生活習(xí)性。
2、掛圖《蘿卜回來了》。
3、語言磁帶。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容，掌握角色出場的順序。
四、活動(dòng)難點(diǎn)：
用不同的語氣語調(diào)學(xué)說重復(fù)句。
五、活動(dòng)過程：
1、通過談話演出故事。
2、欣賞故事，初步了解故事的情節(jié)：
�。�1）故事的題目是什么？
�。�2）蘿卜是誰的？最后回到了誰手里。
3。欣賞故事第二遍，結(jié)合圖片或課件理解故事內(nèi)容：
（1）蘿卜是從那里來的？
�。�2）小兔子把蘿卜送給了誰？（鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作模仿）
�。�3）小猴又把蘿卜送給了誰？
�。�4）小鹿把蘿卜送給了誰？
�。�5）小熊把蘿卜送給了誰？
4。學(xué)說故事中表現(xiàn)小動(dòng)物心里活動(dòng)的語言。
5、完整講述，幼兒跟述故事一遍。
6、談?wù)摚浩匠Ｄ愫团笥逊窒硎裁�？除了好吃好玩的，還可以分享什么？
六、活動(dòng)反思：
這個(gè)故事本身具有巧妙的構(gòu)思，深深吸引著讀者，故事以"蘿卜"為線索，講述了小動(dòng)物把蘿卜與好朋友分享的故事。
根據(jù)故事內(nèi)容，我準(zhǔn)備了教具：雪天背景圖一幅，大蘿卜圖片一張，故事錄音，小白兔、小猴、小鹿、小熊腳色圖片各一張，腳印組合成的箭頭。活動(dòng)開始，我以小兔的口吻，利用雪天的背景圖導(dǎo)入，"大雪天好冷啊！什么都沒有了。雪地里有什么呢？找呀找呀找呀找，找到什么了呢？"我一邊說一邊巧妙的從背景圖后面拿出一個(gè)大紅蘿卜來，然后引導(dǎo)幼兒猜測"小兔會把蘿卜怎么處理呢？"幼兒有的回答說："把蘿卜吃掉。""把蘿卜放在冰箱慢慢吃。"
由于故事結(jié)構(gòu)是反復(fù)式的，所以我采取教師先完整講述，然后再引導(dǎo)幼兒回憶故事人物和故事角色。在我講述故事的時(shí)候，并沒有利用任何的教具，但所有幼兒都出乎意料地認(rèn)真聽我講述，教室里靜悄悄的。在我講完一遍故事，提問時(shí)，他們的表現(xiàn)也很棒。如："故事里都有哪幾個(gè)小動(dòng)物啊？""小兔子找到食物后，心里是怎么想的？""小猴把蘿卜送給了誰？"等等。對于這些問題，都能夠正確回答。更讓我覺得欣慰的是，一些理解性的問題，孩子們的回答更精彩。比如"你喜歡這些小動(dòng)物們嗎？為什么？"周熠秦的回答是："喜歡，因?yàn)樗麄儼押脰|西給朋友吃。"還有幾名幼兒也說出了"小動(dòng)物們互相幫助。"再如"這些小動(dòng)物們有了好吃的東西，都是怎樣做的？"許多孩子都爭著說："與它的好朋友們一起分享。"孩子們能夠說出"不自私、分享"這些詞，讓我感到多少有些出乎意料，同時(shí)也覺得挺高興的�？粗鴪D片圖示，孩子們居然能把故事講個(gè)大概了。
另外，情感的遷移也是本節(jié)課的重點(diǎn)�，F(xiàn)在孩子大多都是獨(dú)生子女，家里寵著，自我為中心的意識很強(qiáng)烈。作為教師應(yīng)該注重這一方面的.教育。當(dāng)我問孩子們："當(dāng)你有了好吃的、好玩的東西時(shí)，你應(yīng)該怎么做呢？""我會分給大家吃。"、"我和好朋友一起玩。"、"我給別人玩，這樣等他有了好玩的玩具時(shí)，他也會給我玩的。"……說是說到了，可行動(dòng)呢。對于孩子來說，付諸于行動(dòng)才算是達(dá)到真正的教育目的了。在以后的日常活動(dòng)中，我們教師要隨時(shí)教育孩子這一方面的社會性情感的發(fā)展。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在操作活動(dòng)中，積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，了解轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。
2、嘗試用多種方法使物體轉(zhuǎn)動(dòng)，體驗(yàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的樂趣。
3、積極參與探索活動(dòng)，愿意和同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種可以轉(zhuǎn)動(dòng)的物體（風(fēng)車、發(fā)條玩具、陀螺、皮球、杯子、塑料盆、積木、雪花片、椅子、溜溜球、繩子、筷子、牙簽等）
2、音樂“圓舞曲”，錄音機(jī)
活動(dòng)過程：
一、玩轉(zhuǎn)動(dòng)玩具，初步獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，感受有趣的轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象。
1、教師提出游戲要求：玩玩具的時(shí)候仔細(xì)觀察，說一說你是怎么玩的，有什么發(fā)現(xiàn)。
2、幼兒自選玩具操作，教師引導(dǎo)幼兒用語言交流自己的玩法和發(fā)現(xiàn)。
3、小結(jié)：通過手的運(yùn)動(dòng)，這些玩具都能轉(zhuǎn)動(dòng)起來。
二、提供生活中常見的一些能轉(zhuǎn)動(dòng)的物品和體育器械，引導(dǎo)幼兒用多種方法使它們轉(zhuǎn)動(dòng)。
1、幼兒嘗試轉(zhuǎn)動(dòng)自己的小椅子，教師引導(dǎo)：“它能轉(zhuǎn)動(dòng)嗎？怎樣轉(zhuǎn)呢？”
2、教師：“這兒還有許多玩具，它們能轉(zhuǎn)動(dòng)嗎？現(xiàn)在我們來比一比，看誰能用更多的方法讓它們轉(zhuǎn)動(dòng)起來�！�
3、幼兒操作，教師鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種方法使物體轉(zhuǎn)動(dòng)。
4、幼兒交流自己的轉(zhuǎn)動(dòng)方法。
三、引導(dǎo)幼兒用兩種材料合作轉(zhuǎn)動(dòng)，使物體轉(zhuǎn)動(dòng)的更快，時(shí)間更長。
1、教師引導(dǎo)：“剛才小朋友想了各種辦法讓物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來，那現(xiàn)在老師又要讓你們動(dòng)腦筋了，你能不能兩種材料合作，讓它們轉(zhuǎn)動(dòng)的更快，時(shí)間更長？”
2、幼兒探索操作，教師鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造。
3、幼兒交流自己的操作方法。
四、提問：“在生活中，你還見過哪些可以轉(zhuǎn)動(dòng)的物體？”
五、游戲“身體轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”
1、提問：“我們的身體能轉(zhuǎn)動(dòng)嗎？”引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種身體轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)作。
2、播放音樂“圓舞曲”，引導(dǎo)幼兒伴隨音樂做身體轉(zhuǎn)動(dòng)游戲。自然結(jié)束活動(dòng)。
設(shè)計(jì)思路：
孩子上大班時(shí)，我們允許幼兒在書包中自由攜帶一種玩具。孩子們不約而同的帶來了許多可以轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具，如：各種各樣的陀螺玩具、發(fā)條玩具、溜溜球、抽拉轉(zhuǎn)動(dòng)玩具等，他們在課間活動(dòng)時(shí)常聚在一起比賽“誰轉(zhuǎn)得快”，玩的非常開心。其實(shí)，在生活中，幼兒還能夠接觸到許多類似有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象，如：旋轉(zhuǎn)****、呼啦圈、球類游戲、電風(fēng)扇、洗衣機(jī)等，這些生活中的轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象幼兒雖然經(jīng)常接觸，但往往被他們所忽視，為了引發(fā)幼兒對生活中已熟悉的東西進(jìn)行再觀察、再探索，我們設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)從幼兒興趣入手，結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，讓每一個(gè)幼兒都“動(dòng)”起來、“活”起來，使幼兒在活動(dòng)中充分體驗(yàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的樂趣，滿足了好奇心�；顒�(dòng)中，提供了大量的操作材料，并分層次逐步投入，鼓勵(lì)幼兒想辦法讓這些材料都轉(zhuǎn)動(dòng)起來，這種與材料互動(dòng)的.學(xué)習(xí)方法增強(qiáng)了幼兒的自信心，引發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲望，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)新思維。
活動(dòng)主要分五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行：
第一環(huán)節(jié)：提供了許多有趣的成品轉(zhuǎn)動(dòng)玩具，如：發(fā)條玩具、陀螺、溜溜球、音樂盒等，這些玩具新穎有趣，孩子非常喜歡，大大激發(fā)了了他們參與探索的興趣。這一環(huán)節(jié)沒有什么難度，主要是在游戲過程中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些玩具都可以轉(zhuǎn)動(dòng)，并在與同伴交流時(shí)正確運(yùn)用語言表達(dá)自己使玩具轉(zhuǎn)動(dòng)起來的方法，尤其是動(dòng)詞的正確使用。
第二環(huán)節(jié)：提供了許多生活中常見的物品，主要有兩類，一類是可以轉(zhuǎn)動(dòng)的體育器械，如：呼啦圈、球、繩子、自制飛盤等；一類是生活用品，如：塑料盆、碗、小圓筐、手絹等。這一環(huán)節(jié)和幼兒生活經(jīng)驗(yàn)密切結(jié)合，重點(diǎn)是鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種方法使物體轉(zhuǎn)動(dòng)。
第三環(huán)節(jié)： 在第二環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒嘗試將兩種物體放在一起轉(zhuǎn)動(dòng)，并要求轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)間要長，速度要快。這一過程需要幼兒積極動(dòng)腦，在和材料的互動(dòng)中探索各種轉(zhuǎn)動(dòng)的方法。
第四環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，尋找生活中可以轉(zhuǎn)動(dòng)的物體。這一環(huán)節(jié)將活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行了拓展和延伸，引導(dǎo)幼兒去關(guān)注生活中的轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象，將活動(dòng)和生活密切結(jié)合在一起。
第五環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒玩身體轉(zhuǎn)動(dòng)游戲，在歡快的氣氛中自然結(jié)束課題。這一環(huán)節(jié)，幼兒伴隨音樂轉(zhuǎn)動(dòng)身體的各個(gè)部分，充分滿足了幼兒好動(dòng)的個(gè)性，使幼兒直接通過自己的感覺器官認(rèn)識和感受轉(zhuǎn)動(dòng)帶來的有趣現(xiàn)象。在音樂方面，特意選擇了三拍子的音樂“圓舞曲”，音樂本身旋律歡快，非常適合幼兒玩身體轉(zhuǎn)動(dòng)游戲。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受艾瑪?shù)捏w色和大森林的關(guān)系。
2、獲得動(dòng)物體色是保護(hù)色的經(jīng)驗(yàn)。
3、萌發(fā)對動(dòng)物的興趣，樂意親近小動(dòng)物。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。
5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、每人一張大象圖片。
活動(dòng)過程：
一、出示課件，引起興趣。
1、老師今天帶來了一件禮物，是什么禮物呢？
2、什么是捉迷藏？
師：今天艾瑪和小動(dòng)物一起捉迷藏，你們看看艾瑪是什么樣子的？讓我們一起去看看他們怎么玩游戲的。
二、觀看課件，分段理解故事。
1、艾瑪可能會躲在什么地方呢？小鳥找到艾瑪了嗎？
2、小鳥發(fā)現(xiàn)了誰？它為什么一下就發(fā)現(xiàn)了熊貓和七星瓢蟲？
小結(jié)：原來我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密，這些小動(dòng)物都找了一個(gè)顏色跟自己身體很接近的地方躲起來，這樣就不容易被發(fā)現(xiàn)了。小動(dòng)物們也就是利用這個(gè)本領(lǐng)來保護(hù)自己，躲避天敵。
4、故事中的艾瑪可以去哪些地方躲一躲？
5、在生活當(dāng)中，艾瑪還可以去哪些地方躲一躲？
三、拓展
1、觀看圖片中有誰躲起來來了？他們躲的好嗎？
2、小結(jié)：原來解放軍叔叔也是向動(dòng)物學(xué)來的本領(lǐng)，其實(shí)生活中還有許多地方也是從動(dòng)物那學(xué)到的本領(lǐng)，我們回去再發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)。
四、幫助艾瑪?shù)腵朋友躲起來。
1、出示大象圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，你喜歡哪只大象？為什么喜歡它？它們身上的顏色怎么樣？
小結(jié)：原來這些大象身上的顏色都是相近色。
2、請你們?nèi)ハ朕k法，讓艾瑪?shù)呐笥讯闫饋怼?/p>
3、展示幼兒作品。說說哪知大象藏的最好，哪知大象最容易被發(fā)現(xiàn)？為什么？
活動(dòng)反思：
聽到捉迷藏，孩子們可開心了，但對于怎樣藏才安全？怎樣藏才不容易被找到？幼兒的經(jīng)驗(yàn)明顯不足。在閱讀圖書環(huán)節(jié)中，幼兒能夠通過畫面信息，很清楚的知道艾瑪躲在什么地方，并說出大象所在的位置，如大象藏在彩色樹的后面等等。圖畫中的地方都是幼兒能直觀感受的，因而幼兒比較容易理解，學(xué)習(xí)的興趣也比較濃，課堂氣氛較為活躍。故事的結(jié)局也頗有幽默感，孩子們對這個(gè)結(jié)局興趣盎然，津津樂道。整個(gè)活動(dòng)中，幼兒積極性強(qiáng)，但是孩子們都搶著說，想第一個(gè)公布答案，顯得課堂秩序有些混亂。
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