大班教案范例[5篇]

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時常需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編精心整理的大班教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、能通過繪本發(fā)現(xiàn)事物的排列規(guī)律，能夠用語言和動作大膽地進(jìn)行表述和表達(dá)。

　　2、引導(dǎo)幼兒掌握規(guī)律，體驗排序活動的快樂。

　　3、感受數(shù)學(xué)活動的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　《亂七八糟的魔女之城》ppt課件 卡片

　　活動過程：

　　一、利用游戲，感知規(guī)律

　　師：今天李老師身上穿的是一件怎樣的衣服呀？

　　師：有黑白兩種顏色，它們是怎么排列的�。�

　　師：老師的衣服是黑白黑白交替排列的，請小朋友用簡單的兩個動作來表現(xiàn)我穿的衣服的規(guī)律，誰來試試？

　　師：那么有這么多的黑色和白色怎樣用動作表現(xiàn)出來，我們一起來試試。

　　師：誰再用其他的兩個不一樣的動作來表示（左手和右手、上下、左腳和右腳等）

　　師：小朋友做了這么多的動作，老師也來做一個動作（踏步走），看看老師做的動作有規(guī)律嗎？是什么規(guī)律？誰來說一下？

　　幼：1 2 1 2 左 右 左 右 前 后 前 后

　　師：老師還可以用聲音把它表示出來哦，聽好了。

　　師：我們生活中還有什么聲音是有規(guī)律的（叮咚叮咚 咔嚓咔嚓 滴答滴答）

　　師：我們可以用聲音和動作來表現(xiàn)生活中的一些有規(guī)律的東西，老師這里啊有一些東西就可以表示這些規(guī)律（教師出示ABAB的規(guī)律圖示）

　　二、故事導(dǎo)入、發(fā)現(xiàn)規(guī)律

　　師：老師今天帶來了一個故事，這個故事里面也有好多的規(guī)律呢，請小朋友來找一找。故事中發(fā)生了一件事情，王子被女巫抓走了，公主準(zhǔn)備去救王子，可是在救王子的路上，會遇到很多的困難，你愿意和公主一起去救王子嗎？那我們和公主一起出發(fā)吧。

　　三、引導(dǎo)幼兒觀察故事中的各種圖案，發(fā)現(xiàn)圖案的排列規(guī)律

　　1、按指定的排列規(guī)律找出正確的圖案

　　公主在去救王子的路上會遇到什么困難呢，請仔細(xì)聽！

　　師：女巫可厲害了，把王子鎖起來了，看看門上有什么��？

　　師：女巫給公主出了一個難題，公主解決了這個難題，女巫就把鑰匙送給她，這個難題中有一個規(guī)律。聽好了，女巫要說了哦“公主，這個規(guī)律就是在這些樹中找到樹上是蘋果、蘋果、梨、蘋果、蘋果、梨的就是開門的鑰匙。

　　師：公主能找到鑰匙嗎？我們一起來幫助她

　　師：先來看看這里有幾棵樹？我們一起來數(shù)一數(shù)，剛剛女巫說了一個什么規(guī)律��？

　　師：誰找到這顆樹了？它是第幾顆？哦，原來是第二顆啊？我們一起來看一看對不對？蘋果、蘋果、梨、蘋果、蘋果、梨，所以樹尖上的這把就是正確的鑰匙

　　師：剛剛我們用動作表示老師身上衣服的規(guī)律，誰能也用動作來表示樹上的規(guī)律。

　　2、引導(dǎo)幼兒通過觀察尋找正確的顏色規(guī)律，并按尋找的規(guī)律辨別正確的道路。

　　師：公主找到了鑰匙，打開了門繼續(xù)往前走，又會遇到什么困難呢？

　　師：打開門進(jìn)去竟然有好幾條路，要有規(guī)律的路才能通過，如果走錯路的話就會遇到怪獸，就會把公主吃掉，誰來給公主指一條正確的道路呢？

　　師：你指的路有什么樣的規(guī)律呢？原來這條規(guī)律是粉、藍(lán)、白、粉、藍(lán)、白

　　師：我們指的路對不對呢？我們一起來看看公主是不是這樣走的。

　　師：小朋友，你們真聰明！老師也笑臉來表示一下這個規(guī)律。

　　3、引導(dǎo)幼兒通過觀察找出猴子的規(guī)律，并按規(guī)律填補所缺

　　師：女巫可真厲害，又給公主設(shè)置了一個難關(guān)，給猴子找到自己原來的位置。

　　師：要幫助這三只猴子找到它們原來的位置，就要找出這群猴子有什么樣的規(guī)律，誰知道？

　　師：原來是這個規(guī)律呀，兩個倒立的.，一個玩盤子的，兩個倒立的，一個玩盤子的。

　　師：老師仍舊用笑臉來表示這個規(guī)律，你們知道怎么表示嗎？

　　師：一開始呀，我們小朋友還用聲音來表示老師身上的這件衣服，你們現(xiàn)在能用聲音來表示猴子的排列規(guī)律嗎？

　　4、引導(dǎo)幼兒找出排列規(guī)律，填補空圖案

　　師：公主繼續(xù)往前走，看看這是什么呀？橋怎么了？公主不能走過去了，怎么辦呀？

　　師：我們一起來看看橋上都有什么樣的圖案的木板？

　　師：是不是隨便什么圖案的木板都能把橋修好呢？我們一起來看看第一座橋。它是按照什么規(guī)律呢？應(yīng)該放什么樣的圖案的木板？

　　我們在修橋的時候要先找出這座橋的規(guī)律，然后選擇正確圖案的木板再鋪上去，老師為你們準(zhǔn)備了橋，請小朋友從這三座橋中任選一座，想一想你選的橋有什么樣的規(guī)律？應(yīng)該用什么圖案的木板來修橋？我們?nèi)ピ囈辉嚢桑?/p>

　　5、幼兒操作驗證

　　師：我們一起來看一看第二、三座橋是按照什么規(guī)律排列的？我們來看看這樣修對不對？

　　四、幼兒自己動手排規(guī)律

　　師：公主終于來到了女巫的家，可是女巫還有最后一個難題要考考公主，公主達(dá)對了，才把王子放掉，女巫說，我這里有很多的小動物，請你按照剛剛的其中一個規(guī)律來排一排，可是公主一個人忙不過來，請小朋友幫幫忙吧。

　　五、聯(lián)系生活實際

　　師：公主總算克服了種種困難把王子給救了出來，其實我們生活中有的地方也有很多的規(guī)律，我們一起來欣賞一下規(guī)律的美。

大班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、利用多種途徑為自己感興趣的問題尋找答案，積累有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

　　2、對植物的種子產(chǎn)生探究的興趣。

　　3、積極參與交流，樂于把探究各種各樣種子的結(jié)果與同伴分享。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、有關(guān)種子的多媒體課件、錄像、圖書等資料；視頻轉(zhuǎn)換儀；放大鏡；水果、種子等實物；盆子、抹布。

　　活動過程：

　　（一）尋找水果的種子

　　1、昨天，我們吃蘋果時發(fā)現(xiàn)了一個秘密，蘋果里藏著小星星，那是蘋果的種子。今天，我?guī)�來了許多水果，看一看，有些什么（桂圓、葡萄、棗子、香蕉、草莓等），它們的種子藏在什么地方？我們一起去找一找。

　　2、幼兒探索、尋找水果的種子

　　3、交流：你找到了什么水果的種子？它長在哪里？

　　重點：香蕉的種子（已退化）；草莓的種子（長在果肉外面）。

　�。ǘ�）用多種途徑尋找、認(rèn)識其它植物的種子

　　1、剛才我們找到了一些水果的種子，那么，還有其它許多植物，它們的種子又長在哪里，是什么樣子的呢，我們可以用什么方法知道答案？（從電腦里找、看電視、看圖片、查閱書籍、與同伴交流、問別人等）

　　2、今天，老師為你們準(zhǔn)備了一些植物的種子、圖書、電視錄像、電腦，你們可以用自己喜歡的方法去尋找答案，等會兒交流交流你的發(fā)現(xiàn)。

　　3、幼兒自由探索

　　4、交流新發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗：

　�。�1）你發(fā)現(xiàn)了什么植物的種子？它長在哪里？它是什么樣子的？

　　引導(dǎo)幼兒觀察比較幾種種子的'異同。

　�。�2）誰發(fā)現(xiàn)了很特別的種子要介紹給大家？

　�。�3）誰還有不清楚的問題要提出來？有沒有你不認(rèn)識的種子？

　　（三）種子有什么用？

　　剛才，我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了許多種子可以吃，那么種子最大的作用是什么呢？（繁殖后代，發(fā)芽長出新的植物），那好，我們把這些種子帶回去，想辦法讓它們長出新的植物來。

　　（四）延伸活動：

　　1、種植種子，發(fā)芽實驗

　　2、收集種子，制作標(biāo)本

　　3、種子分類（植物種類、顏色、大小、形狀、能不能吃）

　　4、種子食品品嘗會

大班教案 篇3

　　黃梅調(diào)《古朗月行》

　　一活動目的：

　　1感受黃梅戲曲調(diào)清新婉轉(zhuǎn)的特點。

　　2學(xué)習(xí)用“填詞”的方式改編戲曲，嘗試為黃梅戲曲調(diào)配新詞。

　　3萌發(fā)幼兒喜愛黃梅戲的情感。

　　二活動準(zhǔn)備：

　　1黃梅戲《打豬草》選段的錄音帶及伴奏帶。

　　2幼兒已聽過黃梅戲曲調(diào)。

　　3幼兒已熟練掌握多首五言絕句。

　　三活動過程：

　�。ㄒ唬┞狘S梅戲

　　放錄音《打豬草》選段，讓幼兒感受原曲。

　　師：“這是一首什么曲子？你們喜歡聽嗎？”

　　“為什么覺得很好聽呢?”（幼兒自由講述，引導(dǎo)其感受黃梅戲的特點。）

　�。ǘ�）哼唱黃梅戲

　　引導(dǎo)幼兒用襯詞隨樂哼調(diào)感受黃梅戲曲調(diào)的韻味。

　　（三）學(xué)唱黃梅戲

　　1教師填詞范唱黃梅調(diào)《古朗月行》（用古詩《古朗月行》作詞匹配黃梅戲《打豬草》曲調(diào)演唱）。

　　2提問：

　　“剛才老師唱的黃梅戲和你們聽到的'黃梅戲有什么不一樣？”（曲調(diào)一樣，歌詞不一樣）

　　“你最喜歡哪一句呢？我們一起來學(xué)學(xué)吧？”

　　3幼兒隨樂完整跟唱。

　　4鼓勵幼兒為古詩創(chuàng)編表演動作。

　　5幼

　　兒自由找空間邊表演邊演唱。

　　6師幼共同隨樂表演唱古詩。

　�。ㄋ模┨剿饔闷渌�五言絕句填詞演唱。

　　1講解填詞的基本方法（讓原來曲子的節(jié)奏和旋律不變，加進(jìn)自己喜歡的五言絕句演唱）。

　　2幼兒嘗試唱古詩。

　　3全體幼兒演唱自己用古詩匹配的黃梅戲，鼓勵幼兒大膽表演。

　　（五）游戲“猜一猜”。

　　1簡單介紹戲曲中的角色“生”和“旦”及其動作特點。

　　2教師表演“生”和“旦”的典型動作，讓幼兒猜一猜是哪個角色的動作。

　　3幼兒學(xué)做“生”或“旦”的動作。

　　4幼兒選擇自己喜歡的動作隨樂出活動室。

大班教案 篇4

　　一、設(shè)計思路：

　　1、我班幼兒通過各種途徑，了解到小學(xué)生體育課上有踢毽子的內(nèi)容，對玩毽子產(chǎn)生了一定的興趣。

　　2、《指南》中指出“借助各種材料和器械進(jìn)行活動，嘗試新的內(nèi)容和玩法，獲得身體活動的經(jīng)驗�！睘榇耍�設(shè)計了此活動。

　　二、目標(biāo)：

　　1、初步讓孩子了解玩毽子的方法。

　　2、激發(fā)孩子對踢毽子的興趣。

　　三、準(zhǔn)備：

　　毽子，乒乓板，球，繩子、球門、獎品、音樂

　　四、重點難點：

　　探索玩毽子的方法

　　五、過程：

　　（一）熱身活動

　　1、師：我們馬上要做上小學(xué)生了，老師請你們回家問問哥哥姐姐，他們在體育課上學(xué)習(xí)哪些本領(lǐng)？

　　2、根據(jù)幼兒講述內(nèi)容進(jìn)行熱身活動：（你們講的很好，小學(xué)生最喜歡玩球、跳繩和踢毽子，今天我們也來學(xué)做小學(xué)生，玩一下吧。）

　　皮球、繩子、毽子——

　　小小球兒手中拿，拍得重，跳得高，拍得輕，跳得底，一二三，投進(jìn)藍(lán)。

　　小小繩兒手中拿，單腳跳，雙腳跳，跳得臉上樂開花，一二三，跳過去。

　　小小鍵兒手中拿，踢踢踢，轉(zhuǎn)一下，踢得大家笑哈哈，一二三，飛上天。

　　（二）好玩的毽子

　　1、幼兒自由探索玩毽子。（我們在幼兒園已經(jīng)學(xué)會了拍球和跳繩了，今天，我們我們就做玩毽子的游戲，看誰玩的方法多？）（一個人玩）

　　2、請個別幼兒示范，并請幼兒探索兩人合作玩。（剛才，小朋友表演了玩毽子的方法，你也去試試，然后，老師請你動動腦筋，如果兩個人一起玩毽子，可以怎么玩？）

　　3、幼兒分享交流，并請幼兒探索三個人合作玩。（剛才是兩個人一起玩的，你也去試一下，玩好后，我們再動一下腦筋，如果三個人一起玩，可以怎么玩？）

　　4、欣賞教師的毽子表演。-

　　師：（出示毽子）這是什么？與你們剛才玩得毽子有什么不同？怎么玩？（可由一幼兒試試）

　　師：讓我們歡迎曹老師為我們小朋友表演踢毽子。

　　師生邊欣賞邊數(shù)數(shù)。

　　曹老師表演：單腳踢、花式踢。

　　兩位老師合作踢

　　5、游戲：毽兒進(jìn)門

　　介紹名稱（剛才，老師看見小朋友在玩一個非常有趣的`游戲，你們想玩嗎？這個游戲的名稱就叫——毽兒進(jìn)門）

　　介紹玩法（幼兒分紅黃藍(lán)綠四隊，一名幼兒當(dāng)守門員，幼兒把毽子夾住行進(jìn)跳，然后，把毽子踢進(jìn)門，哪隊踢進(jìn)的毽子多算贏。

　　（三）放松活動

　　洗澡

　　來來來，來來來，

　　大家快來洗澡啰！

　　先把小臉擦一下，

　　再把頭發(fā)洗干凈，

　　快把身體洗一洗，

　　嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，

　　擦干后，跟著老師回家啰！

　　六、點評：

　　1、在活動中通過自由探索、分享交流經(jīng)驗等環(huán)節(jié)使孩子初步了解了玩毽子的方法，孩子對玩毽子的興趣大大增加，達(dá)到了預(yù)設(shè)目標(biāo)。

　　2、在活動中由自由探索?一個人玩毽子?多人合作，體現(xiàn)了層層遞進(jìn)。尤其是最后一個環(huán)節(jié)欣賞老師踢花式毽，幫助幼兒提升了經(jīng)驗，知道了毽子還有很多種踢法。

　　3、在活動的熱身環(huán)節(jié)和放松環(huán)節(jié)利用兒歌，大大提高了孩子的興趣。

　　不足：

　　在活動中老師還不能及時捕捉到孩子的閃光點，這是教師自身需加強的業(yè)務(wù)技能。

大班教案 篇5

　　案要成為一篇獨具特色“ 課堂教學(xué)散文”或者是課本劇。所以，開頭、經(jīng)過、結(jié)尾要層層遞進(jìn)，扣人心弦，達(dá)到立體教學(xué)效果。下面是關(guān)于大班看得見的情緒教案，希望大家認(rèn)真閱讀~

　　設(shè)計意圖：

　　現(xiàn)在的家長和老師都很重視孩子的智力培養(yǎng)，對孩子在情緒情感方面關(guān)注得不夠。在日常生活中我常常發(fā)現(xiàn)孩子在活動中有時候出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定，不能夠作及時的自我調(diào)節(jié)。幼兒園的生活相對于幼兒來說，還是很輕松和愉快的，壓力不是很大，而小學(xué)的生活和幼兒園的生活存在著很大的區(qū)別，從作息時間和作業(yè)量上幼兒可能不能一時適應(yīng)。因此，我設(shè)計了情感教育活動“看得見的情緒”，讓幼兒學(xué)會控制自己的情緒，學(xué)會初步的調(diào)節(jié)情緒的方法。

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道每個人都有情緒，并能辨認(rèn)幾種基本情緒。

　　2、能對自己的情緒作出確切的表達(dá)。

　　3、了解不同情緒對人身體健康的影響，初步知道調(diào)節(jié)自己的情緒。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、六個情緒臉譜(興奮、高興、悲傷、憤怒、害怕、煩惱)。

　　2、做有六個情緒臉譜的大色子。

　　3、每個幼兒一個情緒溫度計。

　　活動過程：

　　一、幼兒聽兩段音樂(高興和悲傷的)。

　　今天老師給小朋友帶來了一個好聽的曲子，請小朋友仔細(xì)聽，聽好后告訴老師你的感覺怎么樣?

　　聽曲子“趕花會”。

　　提問：聽后你的感覺怎樣?(高興、快樂)

　　再請小朋友聽一首曲子，告訴老師聽的感覺怎樣?

　　聽曲子“北風(fēng)吹，扎紅頭繩”。

　　提問：聽后你的感覺怎樣?(傷心、難過)。

　　教師小結(jié)：“傷心、高興都是人的情緒，今天教師給小朋友帶來了幾張表情臉譜。小朋友看一看，說一說你看到的'是什么情緒，并學(xué)一學(xué)�！�

　　幼兒學(xué)完后，個別提問：說出你什么時候興奮?什么時候高興?……

　　二、游戲：玩色子。

　　1、請小朋友上來扔色子，色子扔到一處情緒時，這位小朋友要試著做也這種表情，并說說在怎樣的情況下會有這種情緒。

　　2、玩色子的小朋友根據(jù)指到的情緒，做相應(yīng)的表情，讓其他小朋友猜猜，他扔到的是什么表情。

　　三、討論如何調(diào)節(jié)不良情緒。

　　1、你喜歡哪一種情緒，哪些情緒你不喜歡?

　　2、如果你生氣、害怕、難過的時候，你會怎么做呢?怎樣才能讓自己有個好心情?

　　3、教師小結(jié)。

　　每個人遇事都會產(chǎn)生不同的情緒，那是很自然的現(xiàn)象。但是憤怒、悲傷、痛苦等不良情緒對人的身體健康是不好的，而愉快、平靜等良好的情緒是有利人的身體健康的。當(dāng)我們生氣難過的時候，要想想快樂的事情，或找別人談?wù)勛约旱男那�、感受，讓自己保持一個好心情。我們小朋友快要離開幼兒園變成一個小學(xué)生了，在以后的學(xué)習(xí)和生活中還會遇到許多的困難，發(fā)生許多不開心的事，小朋友要想辦法讓自己保持一個好心情。老師希望我們大(2)班的小朋友能夠天天高高興、快快樂樂。

　　四、游戲：玩情緒溫度計。

　　師：小朋友發(fā)熱的時候你怎樣才能知道你發(fā)燒多少度?(體溫計)

　　我們又怎樣知道今天天氣多少度呢，用什么來測量?

　　今天老師也給小朋友帶來了情緒溫度計，請小朋友自己玩一玩。在10度以下是悲傷的情緒，在10-30度之間是高興的情緒，在30-50度之間是興奮的情緒。你玩到什么情緒，你就說一說你在什么時候是這種情緒。

　　小朋友自己玩，教師個別詢問。

　　玩后提問：你最喜歡什么情緒?

　　五、舞蹈：娃哈哈。

　　活動延伸：

　　繪畫活動《有趣的表情》。

　　啟發(fā)幼兒畫出自己常有的幾種表情，或者畫自己喜歡的表情，鼓勵幼兒邊畫邊與同伴交流自己當(dāng)時的心情。

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