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打擊樂幼兒園教案精選(15篇)
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的打擊樂幼兒園教案，希望能夠幫助到大家。
打擊樂幼兒園教案1
活動目標(biāo)：
1、積極參加節(jié)奏活動，體驗輪奏、合奏的樂趣。
2、嘗試根據(jù)兔子和烏龜跑步的特征創(chuàng)編節(jié)奏型，并選擇適當(dāng)?shù)臉菲鬟M(jìn)行演奏。
3、繼續(xù)培養(yǎng)看圖譜、指揮協(xié)調(diào)一致演奏樂器的習(xí)慣。
重點：根據(jù)特征創(chuàng)編合適的`節(jié)奏型，并進(jìn)行合奏。
難點：將創(chuàng)編的節(jié)奏型進(jìn)行合奏。
活動準(zhǔn)備：
1、課前組織幼兒欣賞故事《龜兔賽跑》（一）和《龜兔賽跑》（二）
2、各種打擊樂器若干、空白圖譜紙（畫有小節(jié)線）
活動過程：
一、進(jìn)活動室
1、回憶故事的主要情節(jié)，創(chuàng)編龜兔走路的動作。
2、隨音樂節(jié)奏模仿烏龜和兔子進(jìn)教室。
二、創(chuàng)編節(jié)奏型
師：今天烏龜和兔子又要舉行跑步比賽了，
1、師：你覺得烏龜會怎么爬呢？誰能把他的節(jié)奏打出來？（教師板書）
2、師：還可以用怎么樣的節(jié)奏爬？這個節(jié)奏適合嗎？為什么？
3、師：烏龜最喜歡用哪個節(jié)奏來爬？
4、師：兔子會用怎樣的節(jié)奏跳？誰能把他的節(jié)奏打出來？（教師板書）
5、師：還可以用怎么樣的節(jié)奏跳？這個節(jié)奏適合嗎？為什么？
6、師：兔子最喜歡用哪個節(jié)奏來跳？
三、教師創(chuàng)編故事情節(jié)，幼兒分角色展開節(jié)奏活動
1、師：比賽馬上就要開始了，你猜誰會走在前面？
2、出示烏龜節(jié)奏型：烏龜先爬出了起跑線。幼兒練習(xí)敲奏此節(jié)奏型。
3、出示兔子：兔子看見烏龜走在前面就一個勁地追了上來。幼兒練習(xí)敲奏此節(jié)奏型。
（反復(fù)交替練習(xí)烏龜和兔子的節(jié)奏型，為合奏做充分準(zhǔn)備。）
4、師：還剩最后一段路，就要到終點了，你猜結(jié)果會怎么樣呢？（同時到達(dá)）
5、分角色演奏。
6、練習(xí)合奏部分。
7、交換角色練習(xí)。
四、根據(jù)兔子和烏龜跑步的特征，選擇適當(dāng)樂器演奏
1、出示樂器：你覺得哪種樂器適合演奏烏龜？哪種適合演奏兔子？為什么？
2、選擇適當(dāng)樂器準(zhǔn)備演奏
五、看指揮演奏
1、看圖譜、指揮完整演奏
2、跟音樂演奏
3、交換樂器（角色）演奏
六、延伸（替換節(jié)奏）
1、師：兔子說要換一種節(jié)奏來參加比賽，我們來幫幫她吧。
2、師：烏龜說它也想換一種節(jié)奏來參加比賽……
打擊樂幼兒園教案2
活動目標(biāo)
1、在熟悉樂曲旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)會用身體動作表現(xiàn)樂曲節(jié)奏。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試用打擊樂器為樂曲《喜洋洋》伴奏。
3、體驗活動帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備
1、《喜洋洋》音樂、ppt、打擊樂器（雙響筒，碰鈴，鈴鼓）
2、打擊樂譜
活動過程
1、傾聽音樂，感受音樂情緒。
�。�1）師：我們來聽一首曲子，聽完說說這首曲子聽上去感覺怎么樣？
�。�2）師：這是一首很歡快、熱鬧的的樂曲，曲子的名字就叫喜洋洋。
2、聽辨樂句節(jié)奏，鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)樂曲。
�。�1）出示樂句節(jié)奏圖譜，感受樂曲ABA結(jié)構(gòu)。
�。�2）師：你覺得這個樂曲，能分成幾段？
（3）師：聽音樂的感受不一樣，所以表達(dá)也不一樣，這個音樂是ABA式的三段體，第一段感覺很熱鬧，像一群人在敲鑼打鼓，第二段很舒緩像大家在一起跳舞，第三段跳完舞大家又開開心心的在一起迎新年。
�。�4）看PPT，聽辨樂句的`節(jié)奏。
�。�5）師:這里有兩條樂句的節(jié)奏，一條是A段的，一條是B段的，你們來聽一聽那句是A段的，那句是B段的？
�。�6）嘗試用身體的各部位表現(xiàn)音樂節(jié)奏型、
�。�7）師：不一樣的節(jié)奏型，打出來的節(jié)奏是不一樣的，能不能用我們的身體來打一下節(jié)奏呢？
（8）看圖譜，配樂演奏身體部位的節(jié)奏
3、聽音樂嘗試用樂器分聲部演奏
�。�1）、出示樂器和節(jié)奏型，自主配樂練習(xí)。
�。�2）師：咱們用打擊樂器來演奏。
�。�3）看指揮用樂器演奏一遍。
�。�4）師：樂隊演出是有要求的，你知道哪些要求？
�。�5）交換樂器演奏樂曲。
活動延伸
嘗試不同的配樂方式演奏樂曲。
附節(jié)奏譜
打擊樂幼兒園教案3
活動目標(biāo)：
1、根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)節(jié)奏型，感受印尼歌曲的風(fēng)格，熟悉音樂結(jié)構(gòu)。
2、樂曲前四句句末，隨音節(jié)奏邊拍|×× ×|念“恰恰恰。
3、學(xué)習(xí)看指揮進(jìn)行演奏。
活動準(zhǔn)備：
1、鈴鼓、碰鈴、圓舞板等打擊樂器人手一件。
2、圖譜、音樂
3、幼兒對印尼的風(fēng)情民俗有所了解。
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)印尼的風(fēng)俗民情。重點說說有哪些好吃的水果。
二、幼兒看圖譜，說出圖譜上的物體名稱。重點了解“木瓜”。
三、幼兒欣賞
音樂一遍。提問：樂曲叫什么名字？是哪個國家的曲子？
四、結(jié)合圖譜，幼兒再次欣賞音樂。
1、教師隨音樂幫助幼兒熟悉圖譜。
2、幼兒用身體動作來表示圖譜中的水果，并進(jìn)行拍奏。
�。�1）教師示范。提問：老師做了哪些動作？菠蘿、櫻桃、木瓜分別是用什么動作表示的？
（2）幼兒隨音樂用身體動作表演。
3、念拍“恰恰恰”幼兒在教師引導(dǎo)下聽出前四句音樂每一句末的“×××”節(jié)奏，并隨樂練習(xí)念、拍“恰恰恰”。
4、幼兒分聲部練習(xí)。
1、在教師放慢速度演唱歌曲旋律聲中，根據(jù)教師面對不同小組的動作，幼兒學(xué)習(xí)迅速、準(zhǔn)確地用相應(yīng)節(jié)奏動作表示。
2、在錄音伴奏下，幼兒根據(jù)教師指揮迅速作出節(jié)奏動作反應(yīng)。
五、指導(dǎo)幼兒根據(jù)預(yù)定的`節(jié)奏方案設(shè)計出配器方案。
1、出示鈴鼓、碰鈴、圓舞板。聽聽哪種樂器的聲音最高？可以用來表示什么物體？
1、“菠蘿”處可用什么樂器演奏？“木瓜”處可用什么樂器演奏？
2、“帶飄帶的果藍(lán)”處可用什么樂器演奏？
3、“櫻桃”處可用什么樂器演奏？
六、組織幼兒分聲部進(jìn)行樂器演奏。
1、在錄音伴奏下，教師指揮，幼兒演奏。
2、個別幼兒上來指揮，集體練習(xí)打擊樂器演奏。
3、個別幼兒即興指揮，集體演奏。
4、全體幼兒自由選擇，交換樂器演奏。
打擊樂幼兒園教案4
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)新歌，了解歌曲內(nèi)容。
2、通過動作表演、打擊樂演奏感知歌曲結(jié)構(gòu)及以及音樂節(jié)奏。
3、喜歡參與音樂活動，在活動中體會音樂給自己帶來的樂趣。
活動重點：
感知音樂節(jié)奏，了解歌曲內(nèi)容
活動難點：
能夠用動作以及樂器表演歌曲
活動準(zhǔn)備：
幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：
會正確使用樂器
物質(zhì)準(zhǔn)備：
音樂、圖譜、手搖鈴若干、鈴鼓若干、響鐘若干。
活動過程：
一：談話引入活動：
�。ㄒ唬┙處熀陀變阂黄鹆牧募依镉姓l？用一個動作代表家庭人物
1、教師：你家里都有誰呢？那爸爸是什么樣子的呢？我們請一個小朋友來用一個動作來代表爸爸吧？（幼兒自創(chuàng)一個簡單的動作代表爸爸）
2、教師：你的家里還有誰呢？那媽媽是什么樣子的呢？我們請一個小朋友用一個動作來代表媽媽吧？（幼兒自創(chuàng)一個動作代表媽媽）
3:、教師：你家里都有誰呢？那孩子是什么樣子的呢？我們請一個小朋友來用一個動作來代表孩子吧？（幼兒自創(chuàng)一個簡單的動作代表孩子）
�。ǘ┙處煄ьI(lǐng)幼兒鞏固對代表動作的認(rèn)識
1、教師做幼兒猜動作：我們剛才已經(jīng)找到了代表爸爸媽媽寶寶的動作，現(xiàn)在老師要考考你們哦，我現(xiàn)在把動作擺出來，看看小朋友能不能記住。
2、教師說幼兒做動作：現(xiàn)在老師說你們來做，看誰記得最清楚。
二、第一遍聽音樂：
1、教師：我們一起來聽這個關(guān)于旅行的歌曲，小朋友要仔細(xì)聽仔細(xì)看，誰先出來了，后邊又是誰出來了，但是只是看，不能說哦，把秘密藏在心里哦。
2、播放音樂：教師隨著音樂做動作，幼兒感知。
3、教師：音樂聽完了，誰先出來了？請你舉手告訴我。在音樂里，還有什么動作？誰還記的？
三、第二遍聽音樂
1、教師：請小朋友和老師一起邊聽邊做動作吧。
2、教師提問：當(dāng)我們小手抱拳的時候唱的是什么歌詞呢？（是嘟嘟的歌詞）那我們，那我們伸開小手的`手呢？原來我們做每個動作的時候都有固定的歌詞。
四、出示音樂普，感知歌曲內(nèi)容
1、教師提問；這張紙上都有誰？第一排都有誰？寶寶是什么動作呢？第二排誰又來了呢？他的代表動作是什么呢？中間這一橫排代表什么？第四排誰又出現(xiàn)了？后邊這一排又是誰？我們分別用動作表示吧
2、最后一排的最后一張為什么是粉色的呢？應(yīng)該做什么動作呢？我們用拍手代替吧
五、第三遍聽音樂
1、分角色表演：我們按照座位分成三組，一組是寶寶、一組是爸爸、一組是媽媽，邊聽邊做動作，看我們能不能表演好。
2、教師根據(jù)圖譜初次體驗：
�。�1）老師清唱：請寶寶組的小朋友來做動作吧
（2）第二排誰來了，爸爸要做動作哦，那寶寶呢？寶寶也在圖片上呢，寶寶也要和爸爸一起動起來。
�。�3）第三排是音符我們要做同樣的動作哦
（4）第四排誰來了？媽媽也來了
當(dāng)?shù)诙虐职殖霈F(xiàn)的時候，寶寶應(yīng)該也跟著一起做動作，因為圖片上有兩個人呢。那第三排媽媽出現(xiàn)的時候呢？寶寶和爸爸也要和媽媽一起出現(xiàn)。
3、教師帶領(lǐng)幼兒邊聽音樂邊做動作。
六、樂器演奏歌曲
1、教師：我們剛才用動作表現(xiàn)了歌曲，下面我們樂器來演奏歌曲。
2、幼兒選擇樂器：爸爸組為什么選擇搖鈴呢？（因為搖鈴的聲音像爸爸發(fā)出的聲音）媽媽組、寶寶組也請一個小代表分別來選擇自己組的樂器吧。
3、教師清唱帶領(lǐng)幼兒初次體驗，提示幼兒樂器的正確用法以及收放要求。
4、提示幼兒唱第四排歌詞的時候樂器要放到胸前，不演奏放到小嘴巴前當(dāng)小話筒。
5、教師指揮，幼兒演奏。
七、結(jié)束部分：教師帶領(lǐng)幼兒邊散步邊演奏。
打擊樂幼兒園教案5
【活動目標(biāo)】
1、了解瓶子里不同的水量能發(fā)出不同的音色。
2、掌握十六分音符和八分音符的節(jié)奏音型，能根據(jù)圖示，在教師引導(dǎo)下有節(jié)奏地演奏樂器、
3、能在集體的.打擊樂演奏中體會合作的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
《開火車》鋼琴伴奏、樂器圖示（三種水量的瓶子和筷子）、三種水量的瓶子和筷子、三種不同水量的瓶子從多到少呈1、2、3、1、2、3……的形式擺放。
【活動過程】
1、教師帶領(lǐng)幼兒做“開火車”的游戲，根據(jù)音樂做出開火車的動作，感受《開火車》的節(jié)奏和旋律，引出活動主題。
2、教師示范演奏音樂：
�。�1）教師根據(jù)音樂用不同瓶子演奏音樂，讓幼兒發(fā)現(xiàn)其中不同的節(jié)秦型。
（2）教師貼出圖示，引導(dǎo)幼兒讀懂圖示（一根筷子表示敲一下，兩根筷子表示敲兩下，以及不同瓶子對應(yīng)的小節(jié)）。
3、幼兒練習(xí)演奏音樂：
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師所展示的圖示跟隨鋼琴演奏（演奏2—3次）。
�。�2）教師任意改變?nèi)舾蓤D示的順序，讓幼兒跟隨鋼琴演奏，教師可適當(dāng)引導(dǎo)（演奏2—3次）、
4、游戲：
�。�1）將幼兒分成三組根據(jù)節(jié)奏按順序（每組半拍）輪流演奏（共三遍，第一遍教師引導(dǎo)，第二遍教師適當(dāng)引導(dǎo)，第三遍幼兒自行演奏）
（2）每個幼兒根據(jù)節(jié)奏按順序（每人半拍）輪流演奏。附音樂：《開火車》
打擊樂幼兒園教案6
目標(biāo)：1.在看圖譜做身體動作的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)看指揮用樂器演奏。
2.體驗與同伴合作的快樂。
準(zhǔn)備：
圖譜、鼓、碰鈴、雙響筒、鈴鼓過程：
1.今天，有這么多的老師到我們大一班和小朋友一起上課，你們高興嗎？那我們一起來《如果感到幸福就拍拍手》律動。
2.聽-----（音樂響起）什么音樂？這是一首我們上次學(xué)過的樂曲，我們一起看著圖譜用身體動作打出來。（個人完整用身體動作打一遍）提示聽清楚前奏和間奏。
除了用上面出示的身體動作，還可以用什么身體動作？（試著用想出的.動作練習(xí)節(jié)奏）選擇適當(dāng)?shù)膭幼髋湟魳吠暾槐椤?/p>
今天老師想請小朋友分開演奏，哪一組小朋友來做拍手動作？依次安排跺腳和拍腿動作。分開演奏時一定要看老師的手，如果老師指著哪一組，哪一組就要打節(jié)奏。（看指揮練習(xí)2遍完整音樂）2.今天老師要做一個指揮家，請小朋友看著指揮家的動作，聽指揮家的口令。
�。�1）來了這么多樂器，我們一起來認(rèn)認(rèn)他們，這是什么？鼓可以打什么節(jié)奏？ 用鼓。小鈴拍什么節(jié)奏？ 用小鈴或雙響筒。
�。�2）教師出示樂器譜。最后一段我們一起演奏�？粗鴺菲髯V聽音樂演奏一遍。
�。�3）小朋友演奏的真棒，下面要請小朋友看著老師的指揮，一起來做個小小演奏家。教師變換指揮順序演奏2-3次）3.交換樂器演奏1遍。
打擊樂幼兒園教案7
活動目標(biāo)
1、認(rèn)識幾種樂器并嘗試這些樂器的演奏方法。
2、能安靜地傾聽樂器發(fā)出的聲音，能通過辨音來為樂器和其聲音配對。
3、萌發(fā)對打擊樂器的興趣。
重點難點
1、讓幼兒熟練的掌握樂器的名稱。
2、掌握樂器正確的演奏方法。
3、通過聽聲音，辨別相應(yīng)的樂器。
活動準(zhǔn)備
1、四種打擊樂器（沙錘、鼓、三角鐵、鈸等），每種數(shù)量大約是幼兒數(shù)量的 1/3。
2、各種樂器選 1 個放進(jìn)寶箱里，剩下的樂器分類各自裝在一個籃子里。
3、一張桌子（預(yù)備用來擺放鼓的）。
4、操作活動頁自制 PPT。
活動過程
一、認(rèn)識四種打擊樂器以及它們的演奏方法
今天老師帶來了一箱子的寶貝，小朋友們想不想看？ 我們來看看這里面有什么？
1、認(rèn)識沙錘及沙錘的演奏方法出示（老師神秘摸出）沙錘：
（1）你知道這是什么嗎？（鼓勵幼兒說出樂器名稱-沙錘，可以重復(fù)向幼兒提問）
�。�2）怎樣讓沙錘發(fā)出聲音呢？（請幼兒上臺嘗試用沙錘發(fā)出聲音，然后老師示范并小結(jié)：我們可以搖動沙錘。）是怎樣搖動沙錘的呢？（老師有節(jié)奏地?fù)u動沙錘， 請幼兒空手跟著一起模仿）
�。�3）小朋友想來搖動沙錘嗎？（發(fā)給幼兒沙錘，跟老師一起有節(jié)奏地?fù)u動沙錘）
（4）我們來仔細(xì)聽聽，沙錘發(fā)出的聲音是怎么樣的呢？（老師搖動沙錘，請幼兒仔細(xì)傾聽：沙沙沙、沙沙沙）我們一起來學(xué)一學(xué)沙錘的聲音。
2、認(rèn)識鼓及鼓的演奏方法出示（老師神秘摸出）鼓：
�。�1）你們知道這是什么嗎？（教給幼兒樂器的名稱-鼓，可以讓幼兒重復(fù)幾遍）
（2）怎樣讓鼓發(fā)出聲音呢？（幼兒上臺嘗試用鼓發(fā)出聲音，然后老師示范并小結(jié)： 我們可以用手來拍打鼓面，也可以用鼓槌來敲擊鼓面。）鼓槌是怎樣敲擊鼓面的呢？
（老師有節(jié)奏地敲擊鼓面，請幼兒右手食指模仿鼓槌跟著一起敲擊）
（3）小朋友想來敲擊小鼓嗎？（發(fā)給幼兒鼓槌，鼓放在桌子上，跟老師一起有節(jié)奏地敲擊小鼓）
�。�4）我們來仔細(xì)聽聽，小鼓發(fā)出的聲音是怎么樣的呢？（老師敲擊小鼓，請幼兒仔細(xì)傾聽：咚、咚、咚、咚）我們一起來學(xué)一學(xué)小鼓的聲音。
3、認(rèn)識三角鐵及三角鐵的演奏方法出示（老師神秘摸出）三角鐵：
�。�1）你們知道這是什么嗎？（教給幼兒樂器的名稱-三角鐵，可以讓幼兒重復(fù)幾遍）
�。�2）怎樣讓三角鐵發(fā)出聲音呢？（請幼兒上臺嘗試用三角鐵發(fā)出聲音，然后老師示范并小結(jié)：我們可以用小鐵棒來敲擊三角鐵。）小鐵棒是怎樣敲擊三角鐵的呢？
�。ɡ蠋熡泄�(jié)奏地敲擊三角鐵，請幼兒右手食指模仿小鐵棒跟著一起敲擊）
（3）小朋友想來敲擊三角鐵嗎？（發(fā)給幼兒小鐵棒和三角鐵，跟老師一起有節(jié)奏地敲擊三角鐵）
�。�4）我們來仔細(xì)聽聽，三角鐵發(fā)出的聲音是怎么樣的'呢？（老師敲擊三角鐵，請幼兒仔細(xì)傾聽：�！！┪覀円黄饋韺W(xué)一學(xué)三角鐵的聲音。
4、認(rèn)識鈸及鈸的演奏方法出示（老師神秘摸出）鈸：
�。�1）你們知道這是什么嗎？（教給幼兒樂器的名稱-鈸，可以讓幼兒重復(fù)幾遍）
�。�2）怎樣讓鈸發(fā)出聲音呢？（請幼兒上臺嘗試用鈸發(fā)出聲音，然后老師示范并小結(jié)：我們可以捏緊繩子，碰擊兩片鈸來發(fā)出聲音。）兩片鈸是怎樣碰擊的呢？（老師有節(jié)奏地碰擊鈸，請幼兒用兩手掌模仿鈸跟著一起碰擊）
�。�3）小朋友想來碰擊鈸嗎？（發(fā)給幼兒鈸，跟老師一起有節(jié)奏地碰擊鈸）
（4）我們來仔細(xì)聽聽，鈸發(fā)出的聲音是怎么樣的呢？（老師碰擊鈸，請幼兒仔細(xì)傾聽：砰……砰……）我們一起來學(xué)一學(xué)鈸的聲音。
小結(jié)：（老師一邊說一邊用樂器示意）剛剛小朋友認(rèn)識沙錘，搖動沙錘就會發(fā)出“沙沙沙沙”的聲音；這是鼓，用鼓槌敲擊鼓面，就會發(fā)出“咚、咚、咚、咚”的聲音； 這是三角鐵，用小鐵棒敲擊三角鐵，就會發(fā)出“�！！钡穆曇簦贿@是鈸， 碰擊鈸，就會發(fā)出“砰……砰……”的聲音。
二、游戲“聽聲音猜樂器”
下面我們來玩一個有趣的游戲，“聽聲音猜樂器”播放課件 PPT 過程：
PPT1：這里有哪幾種樂器？（逐一說出圖片上的樂器名稱）——請小朋友仔細(xì)聽， 這是誰發(fā)出的聲音？（每種可以重復(fù)播放）
PPT2：猜對了，這是三角鐵發(fā)出的聲音。
�。ㄓ猛瑯拥姆绞揭龑�(dǎo)幼兒先看圖片，然后聽聲音猜樂器，再出示答案）
三、介紹并完成操作游戲“找影子”
出示操作手冊頁面 PPT：
今天我們認(rèn)識了四種不同的樂器寶貝，還記得它們的名字嗎？（分別指圖讓幼兒說出名字）
現(xiàn)在呀沙錘、鼓、鈸、三角鐵都藏起來了，只留下了它們的影子，小朋友來把它們找出來好嗎？
�。ɡ蠋熤钢摰挠白樱┻@是誰？（找到后）我們幫鈸用線連起來；（用同樣的方法辨認(rèn)每一種樂器的影子，然后跟樂器連起來）
小結(jié)：（老師用手示意連接線，帶著幼兒一起說）這是——沙錘；這是——鼓；這是——鈸；這是——三角鐵。哦，小朋友真棒，把樂器全都找出來了。
延伸活動建議:
在接下來的區(qū)域活動時間里，指導(dǎo)幼兒輪流完成操作頁的連線活動。
活動總結(jié)
在本次活動中，利用音樂游戲，幫助幼兒分辨常見打擊樂的音色，幼兒比較容易掌握。幼兒對沙錘和鼓的認(rèn)識比較多，但是對于三角鐵和撥的認(rèn)識和使用比較少，這四種樂器小朋友最開始都不能正確掌握它的使用方法，通過活動，有邀請幼兒自己去探索樂器怎樣發(fā)聲，提高幼兒的興趣，加上老師的指導(dǎo)，幼兒更容易學(xué)習(xí)正確的演奏方法。在今后的延伸活動中，可以慢慢的讓小朋友去探索樂器使用方法的多樣性。
打擊樂幼兒園教案8
設(shè)計意圖
《小看戲》是一首具有濃郁東北秧歌風(fēng)格的曲子，曲調(diào)歡快、熱烈，節(jié)奏感強。適合幼兒用動作表現(xiàn)出來，同時配上打擊樂器演奏，更能讓幼兒感受新年的歡樂氣氛。我想到《綱要》中提到“要善于發(fā)現(xiàn)孩子感興趣的事物，游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導(dǎo)。”所以我抓住孩子這一興趣點，設(shè)計了這次活動。
活動目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)打棒的奏法，進(jìn)一步學(xué)習(xí)使用多種打擊樂器演奏樂曲《小看戲》，表現(xiàn)樂曲歡快、詼諧的情緒。
2、根據(jù)創(chuàng)編的節(jié)奏型，為樂曲配上合適的動作并嘗試配器。
3、知道既要注意看指揮手勢，又要認(rèn)真傾聽音樂，才能整齊合一地進(jìn)行合作演奏。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、錄音機，《小看戲》音樂磁帶。
2、幼兒已經(jīng)學(xué)會舞蹈《小看戲》。
3、樂器：小鈴、鈴鼓、打棒各是幼兒人數(shù)的1/3。
4、戲曲視頻。
活動過程：
1、教師與幼兒共同舞蹈，熟悉樂曲旋律。
引導(dǎo)語：妞妞、東子我們一起去看戲咯。(舞蹈《小看戲》)
2、幼兒在舞蹈的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編身勢。
幼兒隨音樂創(chuàng)編身勢。
引導(dǎo)語：剛才我們跳的舞蹈叫什么名字?(小看戲)
引導(dǎo)語：我們剛才用舞蹈表現(xiàn)了這首樂器的節(jié)奏，你會用身體節(jié)奏來表現(xiàn)這首樂曲的節(jié)奏嗎?
幼兒創(chuàng)編部分身勢。
3、教師指導(dǎo)幼兒分聲部練習(xí)“身體動作總譜”。
幼兒嘗試對教師身體動作的暗示做出節(jié)奏動作反應(yīng)。
4、教師引導(dǎo)幼兒探索打擊樂器方案進(jìn)行樂器演奏。
幼兒演奏樂器。
交換樂器演奏。
5、觀看戲曲。
結(jié)束部分
表揚認(rèn)真演奏的幼兒，使幼兒知道我們都是小演奏家了，增強幼兒的自信心，小結(jié)活動情況，下課!
教學(xué)反思
本次活動幼兒很感興趣，因為歡快的`音樂對于幼兒有著特殊的吸引力，幼兒很是喜歡，而且本次活動又要讓幼兒進(jìn)行打擊樂器演奏，各種各樣的打擊樂器讓從來沒見過的幼兒們目不暇接，興奮不已，恨不得馬上一展身手。
通過這次音樂活動，我覺得需要注意的問題是：節(jié)奏活動的內(nèi)容和進(jìn)度一定要適合幼兒的水平和需要，不能落后，也不能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過幼兒的現(xiàn)有水平，最好是在幼兒原有能力的基礎(chǔ)上再加大課程難度。如：××∣××∣幼兒已會拍，但小看戲中的“××∣×××∣對幼兒來說就是一種挑戰(zhàn)，所以在節(jié)奏教學(xué)中，要按照由簡單到復(fù)雜的順序步步推進(jìn)，鞏固之后再加大難度。其次，要及時了解幼兒的興趣點，及時做出應(yīng)變。活動中教師要隨時觀察幼兒的情況，并對課程安排做出相應(yīng)的調(diào)整很重要。
對于所有的打擊樂課，我們大家有個共同的困惑，就是“規(guī)則與幼兒自主選擇權(quán)該怎樣有效地結(jié)合起來�！睂τ谶@個困惑，專家和大家的意見是，一開始就要培養(yǎng)孩子良好的規(guī)則意識，等規(guī)則意識建立起來后，再讓其自主選擇。
小百科：看戲指觀劇；聽?wèi)�。引申為幸�?zāi)樂禍，旁觀。觀賞戲劇演出。
打擊樂幼兒園教案9
設(shè)計意圖：
餐具是孩子們生活中不可缺少的東西，我就從孩子們每天都能接觸到的物品下手，給孩子們設(shè)計出一堂生動有趣的打擊樂課。餐具是練習(xí)節(jié)奏的好教材。本活動意在通過師幼互動，運用形象生動的餐具圖譜，以鼓勵、激趣的方法來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。
活動目標(biāo)：
1、愿意跟老師一起聽音樂打節(jié)奏，訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感。
2、幼兒會根據(jù)圖譜有節(jié)奏的敲擊餐具。
3、能通過同伴間的協(xié)作配合，創(chuàng)編演奏方式。
活動重點：
幼兒根據(jù)圖譜有節(jié)奏的敲擊餐具。
活動難點：
同伴間的協(xié)作配合，三個人一組合奏。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：課前幼兒隨音樂進(jìn)行簡單的韻律活動，初步感知主旋律的情緒、風(fēng)格能將韻律動作轉(zhuǎn)化為節(jié)奏型。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：伴奏音樂、可粘貼的圖譜、（瓷碗、不銹鋼餐盤、塑料飯盒、筷子）若干。
3、空間準(zhǔn)備：活動前幼兒的位置擺成U字形，擺上地墊，以利于幼兒進(jìn)行表演。
活動過程：
1、激發(fā)興趣熟悉旋律：以跳啦啦操的形式，讓幼兒聽著歌曲歡迎老師們的到來，教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識餐具？興趣是人們從事任何活動的強有力的動力之一，引發(fā)了興趣，熟悉了歌曲的旋律，就為以下的學(xué)習(xí)提供良好的基礎(chǔ)。
2、嘗試體驗：出示圖譜，理解圖譜含義。幼兒自由敲擊餐具，感受它們的音色。知道兩相對的餐具是兩樣一起演奏的餐具；我沒有刻意的去和孩子解釋反復(fù)記號，只是在打節(jié)奏的過程中稍微提醒了一下孩子。幼兒動手，在教師指揮下嘗試按圖譜演奏。將韻律動作與圖譜節(jié)奏相結(jié)合，使幼兒掌握演奏要領(lǐng)。整個活動在練習(xí)的部分我用自己唱的形式來讓孩子看圖譜練習(xí)節(jié)奏。跟隨歌曲嘗試按圖譜給這首歌曲伴奏。孩子們演奏有圖譜的地方，我給她們配做啦啦操擺造型的`地方。這樣孩子對打擊樂有非常大的興趣，在合奏過程中集中注意力演奏她們自己的部分。
3、創(chuàng)編活動：幼兒嘗試大家一起創(chuàng)編圖譜。在創(chuàng)編圖譜的過程上來了好幾個孩子才把圖譜放對了，在這個過程中我引導(dǎo)孩子看看誰沒的演奏，就是說明餐具沒在上面孩子就沒的演奏。并引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。在這個環(huán)節(jié)非常倉促的就結(jié)束了，下次可以吧這個環(huán)節(jié)放到第二課時去進(jìn)行。
延伸活動：
其實還有很多種不同的方法可以演奏，下課以后我們一起來演奏吧！餐具給我們帶來了歡樂，回家和爸爸媽媽分享好不好？
德育滲透：吃飯的時候不能亂敲餐具，要愛護餐具。
活動反思：
本節(jié)課的教學(xué)，我基本完成了預(yù)期目標(biāo)，按照流程進(jìn)行授課，作為新老師，在活動過程中我也發(fā)現(xiàn)了許多紕漏和不足。在操作表現(xiàn)這一環(huán)節(jié)，大部分幼兒能按老師的要求有節(jié)奏地敲擊餐具，個別幼兒會發(fā)明自己的演奏方式，我對課堂的掌控能力還有待提高，在活動過程中要經(jīng)常提醒孩子們在活動剛開始的時候孩子的好奇心很重，好幾次揭開藏打擊樂的花布，拿起筷子敲打起餐具。在我不斷的引導(dǎo)下孩子們終于把精力集中在我這里了。按照我的解說孩子們能順利的敲打出圖譜所指導(dǎo)的節(jié)奏了。最后我給孩子們進(jìn)行了創(chuàng)編活動，孩子們按照自己的想法創(chuàng)編了打擊樂，可是在創(chuàng)編過程中，一下沒了盤子一下沒了碗，這讓孩子們很糾結(jié)。最后老師的引導(dǎo)下終于每個孩子都有自己演奏的樂器了。按他們的想法再來演奏，課堂氣氛會更活躍，師幼配合會更默契。其實我可以把創(chuàng)編放在第二課時來上，在第一課時，我可以讓孩子們盡情的演奏之前老師給的節(jié)奏，讓孩子們能熟練配合其他同學(xué)演奏。
打擊樂幼兒園教案10
設(shè)計意圖
打擊樂教學(xué)是幼兒園音樂教學(xué)的一個重要組成部分。每個孩子都喜歡敲敲打打，對聲音有一種天生的敏感性，打擊樂就十分貼切的反應(yīng)了兒童這一特點�！稐盍唷愤@一樂曲是十分富有江蘇民間音樂風(fēng)格的樂曲，樂曲2拍子，歡快，活潑，節(jié)奏感強，十分富有音樂的喜感，是典型的打擊樂樂曲。大班幼兒對于2拍子的節(jié)奏型已經(jīng)能很好的掌握，會打簡單的，節(jié)奏型不變或者有兩個節(jié)奏型的節(jié)奏，對于打擊樂已經(jīng)積累了一定的經(jīng)驗，本節(jié)課在鞏固以有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，著重練習(xí)同一首樂曲中有三種不同的節(jié)奏型，并嘗試給不同的節(jié)奏型配以不同的打擊方式，讓幼兒在玩中學(xué)，在挑戰(zhàn)中成長。
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒聽辯不同的節(jié)奏型，并能用拍手動作表示。
2、培養(yǎng)幼兒按指揮演奏打擊樂的能力，并在齊奏或合奏中保持自己的表演速度。
3、、繼續(xù)組織幼兒按已有規(guī)則使用樂器，養(yǎng)成愛護樂器的態(tài)度和習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：已熟悉自制樂器，并有玩過自制樂器的經(jīng)驗。
物質(zhì)準(zhǔn)備：奶粉罐和小棒自制的鼓樂器，人手一份，樂器節(jié)奏圖譜一份。
場地準(zhǔn)備：幼兒圍坐成半圓型。
活動重難點：
俗話說"提領(lǐng)而頓，百毛皆順"重難點是確定是一個活動的關(guān)鍵，根據(jù)我班幼兒音樂發(fā)展水平，我將重點定位為培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感，體驗打擊樂活動的快樂。難點定為能跟隨樂曲的節(jié)奏型配以適當(dāng)?shù)拇驌舴绞健?/p>
教學(xué)法：
新《綱要》指出，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者，合作者，引導(dǎo)者，在活動中應(yīng)力求形成合作探究式的師幼互動，幼幼互動，因此，根據(jù)本次活動的教學(xué)目標(biāo)，幼兒的心理特征，知識水平，教學(xué)條件，我采用了以下適宜的教學(xué)法：多通道參與法，模仿示范法，情景表演法，激勵法。
活動過程幼兒的天性是好動的，所以游戲成為了幼兒學(xué)習(xí)的主要方式，在游戲情境中，幼兒能充分發(fā)揮自己的想象力和表演欲望，使教學(xué)活動有效地促進(jìn)幼兒成長的發(fā)展。根據(jù)這一特點，本次活動我主要設(shè)計了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：
一、游戲?qū)�，�?jié)奏前置。
讓幼兒跟隨《楊柳青》音樂進(jìn)場，做拍手，跺腳的動作。
老師：孩子們，我們一起去參加音樂會吧。（播放音樂磁帶）（以游戲的形式進(jìn)場，首先讓幼兒欣賞并熟悉了樂曲，教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂拍手，跺腳等動作，讓幼兒在潛移默化中感受了樂曲的節(jié)奏型，掌握了節(jié)拍，難點前置，為后面的打擊樂表演作好充分的準(zhǔn)備。）二、熟悉樂器，節(jié)奏訓(xùn)練。
1、鼓樂器的出現(xiàn)教師出示用奶粉罐制作的小鼓樂器，介紹小鼓樂器，并讓幼兒玩一玩，幼兒隨意敲打樂器，鼓勵幼兒玩出不同的方法，探索出可以敲打鼓面和鼓身兩種方法，教師用簡筆畫畫出敲打在哪里。
老師：看今天老師帶來了一個我們小朋友的好朋友，他要和我們一起玩。
我們大家來一起和小鼓玩一玩，小鼓的哪里可以發(fā)出聲音呢？老師來畫出來，我們一起來敲一敲，玩一玩。
（在帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識樂器后，讓他們隨意敲打，滿足了幼兒對新事物的探究欲望，激發(fā)幼兒對打擊樂的興趣。綱要中指出，在各教學(xué)領(lǐng)域都要強調(diào)生活的價值，強調(diào)從生活中挖掘教育的內(nèi)容，況且最近也十分倡導(dǎo)要低碳生活，節(jié)約環(huán)保，結(jié)合這一契機，我設(shè)計了用廢舊的奶粉罐制作樂器，這樣既能廢物利用，又能激起幼兒無窮的想象力，真是一舉多得。）2、一物多玩教師逐條出示圖譜，讓幼兒跟隨圖譜，老師的指揮來打一打。
老師：我們今天叫要用小鼓來表演節(jié)目，在表演之前，我們先來看一下下面幾個節(jié)奏型怎么打？出示X-│X-│X-│X-│XX│XX│XX│XX│XX│XXX│XX│XXX│（教師帶領(lǐng)幼兒以拍手的方式來練習(xí)一下節(jié)奏型，對于幼兒掌握起來有困難的節(jié)奏型教師可以通過夸張的身體動作來告訴幼兒這個節(jié)奏的敲打方法，時值。）老師要把小鼓也配上去，你們看看要怎樣打小鼓呢？（教師把小鼓的圖譜放在相對應(yīng)的節(jié)奏型下，請幼兒練一下。）你知道怎么敲嗎？你會敲嗎？大家來試一試吧？（幼兒根據(jù)圖譜自由練習(xí)）X-│X-│X-│X-│XX│XX│XX│XX│XX│XXX│XX│XXX│（由于先期的置入，解決了幼兒看小鼓圖譜的難題。在配合不同的節(jié)奏型打擊，對于幼兒來說是一個挑戰(zhàn)，所以教師給幼兒一個自我整理的時間，讓幼兒把已有經(jīng)驗和新知識以自己的方式整和在一起。）老師：請個別小朋友來打一下試一試（個別幼兒展示，教師糾正）我們一起來看著圖譜打一下小鼓吧。（集體分段演奏）三、出示圖譜，整體演奏A、播放《楊柳青》樂曲，請幼兒欣賞，激起配樂的欲望。
教師：老師今天帶來了一首我們將要表演的.樂曲，叫《楊柳青》，我們一起來聽一下吧。（播放楊柳青）我們的小鼓也躍躍欲試想表演一下呢，拿起你手中的棒，來嘗試著給這首樂曲配樂吧。（播放樂曲）（由于本首樂曲的節(jié)奏型很明顯，再加之之前我們已經(jīng)練習(xí)了節(jié)奏型，所以大部分幼兒能初步聽出樂曲中的節(jié)奏型，打出來，也讓部分能力強的幼兒有自我展示的機會。這里我采用賞識激勵法，對幼兒的演奏給予及時的肯定，增強幼兒的自信心和成功感。）B、出示圖譜，讓幼兒根據(jù)圖譜打擊樂器。
教師：要表演一首好聽的樂曲就需要整齊的演奏，小鼓告訴老師他是跟著圖譜來表演的，我們一起來看一下演出圖譜吧。（出示圖譜）我們一起來打一下吧。（第一遍教師帶領(lǐng)幼兒以較慢的速度來打擊一下，難點可以放慢速度，或重復(fù)演奏。并用點頭，點腳的方式來給幼兒穩(wěn)定節(jié)奏，用身式來幫助幼兒掌握節(jié)奏的時值。）我們一起來跟著音樂打一下吧。（播放樂曲）（本節(jié)課的重點就是跟隨樂曲進(jìn)行打擊樂演奏，演奏的關(guān)鍵就是節(jié)奏的掌握，教師通過示范法，輔助節(jié)奏法，來幫助幼兒正確的掌握節(jié)奏）四、多種形式的練習(xí)。
教師：小朋友表演的真不錯，我們一起來演奏一下吧。（集體表演）分組表演，看老師的指揮分聲部表演。
�。ㄗ層變杭w表演，初步嘗試用樂器為樂曲伴奏的快樂和興奮，然后進(jìn)行分組表演。這里我采用鼓勵法，當(dāng)幼兒在活動中取得一定成功時給予及時的肯定，以增強幼兒的自信心，使幼兒的藝術(shù)性，健康性，愉悅性都得到和諧統(tǒng)一。分聲部演奏培養(yǎng)幼兒的注意力和合作能力，能看這老師的肢體語言，動作，手勢來進(jìn)行合作表演，使活動推向高潮。）五、活動延伸。
針對幼兒能力的高低差異，所以我在活動的最后設(shè)計了一個難度環(huán)節(jié)，，更換圖譜，讓幼兒在課后繼續(xù)表演，XXX部分用身勢語言跺腳來表示，讓幼兒感知打擊節(jié)奏不僅可以通過打擊樂器來實現(xiàn)，也可以通過最原始，最簡單，離我們最近的身體動作來表現(xiàn)，讓幼兒真正發(fā)現(xiàn)，生活中無處不有音樂。
中班音樂：楊柳青活動背景：
樂曲《楊柳青》是一首很有名的江蘇民間樂曲，它具有濃郁的江南風(fēng)情，旋律優(yōu)美、活潑，別具特色。通過為這首樂曲配樂演奏，讓幼兒從中學(xué)會欣賞樂曲，體會樂曲帶來的意境，理解樂曲的風(fēng)格和它的結(jié)構(gòu)式。我將這首樂曲原本普通的打擊樂演奏，改變成利用廚房餐具進(jìn)行演奏，給人一種不一樣的新感覺。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)拍打正確的節(jié)奏型：X-|X-|；XX|XX|；XXX|XXX|2、學(xué)習(xí)看指揮演奏打擊樂器，并在演唱過程中保持自己的演奏速度。
3、能正確使用樂器遵守打擊樂活動的規(guī)則。
活動準(zhǔn)備：
1、廚房餐具：鍋、碗、調(diào)羹、盆、筷子等若干。
2、節(jié)奏條XX|XX|；X-|X-|；XXX|XXX|3、打擊樂圖譜活動重點、難點：
1、隨樂曲音樂拍打正確的節(jié)奏型。
2、學(xué)習(xí)看指揮，合作演奏打擊樂器。
活動過程：
一、熟悉樂曲，了解樂曲的結(jié)構(gòu)。
1、欣賞樂曲，知道樂曲名稱《楊柳青》。
2、知道它是一首江蘇揚州的民歌，歌曲活潑風(fēng)趣。它唱出了人民過上幸福生活之后的歡樂心情。也描述了揚州春天到了，楊柳發(fā)芽都變的綠綠后的美麗景色。
3、請幼兒說出樂曲的結(jié)構(gòu)式。
設(shè)計意圖：
幼兒通過欣賞樂曲，初步的了解樂曲的旋律，教師向幼兒介紹這首樂曲的出處，所表達(dá)的意境、以及它的結(jié)構(gòu)式。讓幼兒對這首樂曲先有一定的了解，為下面環(huán)節(jié)幼兒演奏樂曲奠定基礎(chǔ)。
二、熟悉樂曲旋律1、再次欣賞樂曲，邊聽音樂邊隨教師合拍地拍手打節(jié)奏。用固定節(jié)奏來拍打。
2、看節(jié)奏型拍打節(jié)奏。
老師分別出示節(jié)奏型XX|XX|；X-|X-|；XXX|XXX|請幼兒來分別試試怎樣拍打。
設(shè)計意圖：
幫助幼兒復(fù)習(xí)這幾種節(jié)奏型，在掌握這幾種節(jié)奏型的基礎(chǔ)上，才能看這首樂曲的圖譜，完整的進(jìn)行演奏。幫助幼兒解決打擊樂演奏中的難點。
三、學(xué)習(xí)打擊樂1、出示樂曲圖譜請幼兒看著圖譜用身體動作來拍打節(jié)奏。
2、看指揮分組用身體動作來拍打節(jié)奏。
3、出示廚房用具給幼兒認(rèn)識，讓幼兒熟悉它們各自發(fā)出的聲音。
4、請幼兒討論選出三種餐具，作為打擊樂器，為這首樂曲演奏。
5、小結(jié)：推選出最適合的三種"樂器"：用手拍打塑料盆、筷子和碗配合、鍋和調(diào)羹配合。
第一段：用手拍打塑料盆；第二段：筷子和碗配合；第三段：鍋和調(diào)羹配合。
6、請幼兒拿出自己的"樂器"，看圖譜分聲部演奏一遍。
7、教師指揮幼兒分聲部練習(xí)，幼兒根據(jù)教師的指向，隨音樂進(jìn)行演奏6、演奏時注意演奏常規(guī)：準(zhǔn)備動作；演奏時的拿樂器動作；不演奏時的動作等設(shè)計意圖：
在這個學(xué)習(xí)打擊樂的這一環(huán)節(jié)中，做到的是層層遞進(jìn)、步步深入，把幼兒的思路一步步的引入到打擊樂的學(xué)習(xí)中，幫助幼兒很好的掌握打擊樂演奏的方法。同時讓幼兒自由討論，選擇適合的"樂器"演奏，做到了以幼兒為主體思想，更加能夠激起幼兒對打擊樂演奏的樂趣。
四、交換"樂器"演奏1、請幼兒相互交換樂器進(jìn)行演奏。
2、請個別幼兒來當(dāng)指揮家，指揮大家一起分聲部演奏。
設(shè)計意圖：
通過交換"樂器"，促進(jìn)了幼兒相互之間的交流，也讓幼兒全方面的體驗各種"樂器"演奏出來的效果。同時讓幼兒對這個樂曲的演奏結(jié)構(gòu)有一個完整的認(rèn)識。給幼兒一次指揮的鍛煉機會，同時鍛煉幼兒學(xué)會聽音樂配合樂曲節(jié)奏進(jìn)行指揮。
打擊樂幼兒園教案11
活動目標(biāo)：
1.根據(jù)樂器的音色特征,找出相應(yīng)的圖形,并用嘴巴模仿樂器發(fā)出的聲音。
2.學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地看指揮輪流演奏。
3.通過演奏圖譜認(rèn)識作品ABA的結(jié)構(gòu)，體驗樂曲輕松詼諧的情緒特征。
活動準(zhǔn)備：
1.圖形卡片，圖形樂譜
2.碰鈴、鈴鼓、圓舞板、鼓
3.音樂
活動過程：
1．出示碰鈴、鈴鼓、圓舞板。
師：誰想來玩一玩這些樂器？
2．出示圖形卡片你覺得哪一種樂器發(fā)出的聲音像哪一幅圖？
教師依次敲擊樂器，請幼兒說出這種聲音像哪幅圖。
3．辨別音色你能學(xué)一學(xué)這些小樂器發(fā)出的聲音嗎？
�。ń處熣堄變河米约旱纳ひ裟７旅考䴓菲靼l(fā)出的聲音，然后選取容易發(fā)音，音色接近樂器的聲音，碰鈴——叮，圓舞板——答，鈴鼓——沙啦啦啦啦啦。）
4.熟悉圖形譜
（1）師出示圖形樂譜，播放音樂。
師隨音樂指圖形譜，并有節(jié)奏地用模仿性語言朗誦圖形譜。
�。�2）鼓勵幼兒輕聲跟誦。
5.帶領(lǐng)幼兒邊朗誦邊做相應(yīng)的樂器演奏模仿動作。
師：誰來學(xué)碰鈴唱歌？（提示幼兒要邊做動作邊朗誦）
6.看指揮分聲部練習(xí)。
幼兒分成三組，每組各模仿一種樂器的聲音，看指揮聽音樂模仿演奏。
7.樂器演奏
�。�1）幼兒手持樂器看指揮分組演奏。
�。�2）聽音樂邊朗誦邊演奏。
8.完整演奏。
附：樂曲分析《土耳其進(jìn)行曲》，本曲全稱為《"土耳其進(jìn)行曲"主題變奏曲》，這是一首以"土耳其進(jìn)行曲"為主題而馳名世界的變奏曲。實際上，本曲的主題本身并非具有純正的土耳其風(fēng)格，正如莫扎特的《土耳其進(jìn)行曲》一樣，只是反映了當(dāng)時流行的一種"東方風(fēng)格"，而在現(xiàn)代人看來，本曲幾乎沒有什么東方味道。但是由于它具有十分通俗而流暢的旋律，故與莫扎特的同名作品齊名，成為不朽的古典小品。
樂曲的'主題簡潔而極其節(jié)奏化。八分音符均整一貫的節(jié)奏，加上十六分音符來提高活潑感，全曲表現(xiàn)出一種帶有童貞般的單純。像這種快活的節(jié)奏，在貝多芬的作品中屢見不鮮。各個變奏并不著力渲染技巧，但樸實有力，而又不陷于單調(diào)，是一種巧妙的關(guān)聯(lián)。
打擊樂幼兒園教案12
活動目標(biāo)：
1.在小鱷魚找水果的游戲情境中能合樂合拍地完成身體律動。
2.嘗試使用刮棒進(jìn)行打擊樂演奏。
3.感受歌曲的詼諧有趣，體驗游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：刮棒、PPT
活動過程：
一、進(jìn)場
--小鱷魚們我們一起到池塘里去玩吧！
二、身體合樂合拍律動
1.情境導(dǎo)入
--有一天，小鱷魚在池塘里玩，聽到了岸上傳來了"咚咚咚咚"，水果掉落的聲音，（什么水果，有幾個）于是小鱷魚就一步一步爬上岸去找水果，找到水果想要吃，可是"呃..."不削皮，不好吃。
--該怎么辦呢？所以"需要削皮......"削完皮的水果可甜啦！小鱷魚啊嗚啊嗚大口吃了起來！
2.教師示范，梳理動作
1）前半部分
--聽，水果掉下來了！我先上岸找找，看我是怎么找水果的！
--小鱷魚怎樣上岸找？
--找到水果想要干嗎？不削皮怎么了？
2）后半部分
--剛才小鱷魚是怎么削皮的？
--削皮前說了哪幾個字��？再來看看哦！
�。ㄐ枰髌ぃ┦前。米龊脺�(zhǔn)備（動作）。
4.師幼律動，逐步合樂合拍律動
1）圖片。--又有菠蘿掉下來了，看，又來了幾只小鱷魚呢！我們一起去找水果哦�。ń鉀Q前奏動作）
2）越來越多的小鱷魚來了。（解決找到水果想要吃的動作）
--你找到的`菠蘿在哪里呢？指給我看看。師幼互動
3）更多的小鱷魚來了。完整
三、樂器代入
1.探索樂器
--很多水果都要削干凈皮才好吃！你們見過別人削皮嗎？怎么削的？（個別探索）
2.帶著樂器游戲
--真有趣，我們帶著刮棒一起來玩這個游戲吧！水果就要掉下來咯。準(zhǔn)備好了嗎？
變換水果，反復(fù)游戲兩遍。
3.離開座位的游戲
小班打擊樂活動：《小鱷魚之歌》教案終版
挑戰(zhàn)5 站位，加入下肢動作演奏樂器
挑戰(zhàn)4 手持樂器，隨樂合拍演奏
挑戰(zhàn)3 探索樂器，嘗試刮奏動作
挑戰(zhàn)2 “找到水果想要吃”，緊扣節(jié)拍雙手合作做敲打動作
挑戰(zhàn)1 隨樂合拍進(jìn)行“水果落下”（前奏）部分動作
音樂＋動作 梳理情境動作，隨樂曲坐位小幅上肢動（2遍）
音樂＋動作 小鱷魚上岸、找水果、削皮、吃水果的動作
情境故事
動作建議:
［1－4］小節(jié)：前奏。雙手一高一低，掌心相對拍擊，表現(xiàn)"水果掉下來"。
�。�5－8］小節(jié)："爬，爬，找一找"一一雙手五指張開在胸前，作"腳掌"狀隨樂小幅"爬行"動作，隨后雙手放在額前做"看"的動作。每兩節(jié)為一組，共2組。
�。�9－10小節(jié)："找到水果想要吃"--右手食指前2拍指向某處，左手隨樂點指右手食指動作3次，次/2拍。
［11］小節(jié)：雙手隨樂在胸前交叉擺動2次
�。�12］小節(jié)：雙手叉腰，身體前傾，做"吐舌頭"狀，發(fā)出嗓音聲效。
�。�13－16］小節(jié)："需要削皮"一一掌心相對與肩同寬，"削皮削皮削皮"－－雙手做削皮狀。兩小節(jié)為一組，共兩組，反復(fù)一次。
尾聲：模仿"吃的動作"，右手握拳在肩膀位置合樂兩拍一動，做手肘下壓動作，兩拍一動做8次。
游玩法及配器說明
幼兒手持刮棒。
［1－4］小節(jié)：按照動作建議用副棒代替手掌，隨樂打，仿佛水果掉下來的聲音。
�。�5－8］小節(jié)："小鱷魚"上岸找水果，手持樂器表現(xiàn)"爬爬，找一找"的動作形態(tài)。每兩節(jié)為一組，共2組。
�。�9－10］小節(jié)："找到水果想要吃"--右手持刮棒指出找到水果的位置，左手持小木棒兩拍一次敲擊刮棒。
�。�11－12］小節(jié)："不削皮，呃"按照動作建議，手持樂器交又?jǐn)[動，發(fā)出嗓音聲效"呃，表示"不削皮的水果，有點苦！"
�。�13－16］小節(jié)："需要削皮＂"一一刮棒一般演奏方法，表現(xiàn)削皮。兩小節(jié)為一組，共兩組，反復(fù)一次。
尾聲：啊嗚，啊嗚吃水果！真香！
打擊樂幼兒園教案13
【活動目標(biāo)】
1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。
2、創(chuàng)編新歌詞，并合著音樂邊唱邊做相應(yīng)的動作。
3、能較準(zhǔn)確地演快唱連續(xù)的附點節(jié)奏，內(nèi)心節(jié)奏
讓我們一起來看一看，它是誰?(出示小綿羊圖片)。"
【活動準(zhǔn)備】
1、幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：放音樂《幸福拍手歌》，讓幼兒熟悉主要旋律。
2、節(jié)奏練習(xí)：讓幼兒練習(xí)(氣氣、嘭嘭)為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準(zhǔn)備。
3、物質(zhì)準(zhǔn)備：四張動作圖畫，在唱歌中模仿。
【活動過程】
(一)導(dǎo)入活動
教師以圖片小羊引起幼兒的觀賞興趣，引出幸福的話題。
老師："今天老師請了一位好朋友，在好朋友出來之前，我們先來一個熱身練習(xí)，跟著老師一起做。"
打氣氣氣,放炮嘭嘭
讓幼兒練習(xí)(氣氣、嘭嘭)為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準(zhǔn)備。
老師："做完熱身練習(xí)，讓我們一起來看一看，好朋友是誰?"教師出示小羊的圖片
小羊："小朋友們好。"
幼兒："小羊好。"
老師:"小羊，你幸福么?"
小綿羊："我幸福。"
老師："那你的幸福是什么?"
小綿羊:"我的幸福就是天天聞到綠草的清香。"
老師："小朋友，你們的幸福是什么?"(幼兒自由說)
老師："我請舉手的小朋友回答。"(被點名的小朋友回答，2個。老師要仔細(xì)聽，適當(dāng)重復(fù)小朋友的話或者添加一些話)
老師："A的幸福是……說的真好請坐，誰還有不同的幸福(老師舉手示意)，B你來說(把小朋友回答)。"
老師:"你的幸福是……說的真好，你們認(rèn)為A與B的幸福好不好?"
幼兒:"好。"
老師："當(dāng)你感到幸福的時候，你會用什么樣的方式來表達(dá)?下面，讓我們一起來聽一首歌曲，聽完后請告訴我這首歌里是怎樣表達(dá)幸福的?要認(rèn)真聽哦。"
放幸福拍手歌
(二)聽賞活動
1、教師放完音樂開始提問
老師："音樂結(jié)束了，誰能告訴我這首歌里是怎樣表達(dá)幸福的?"(小朋友舉手回答)
老師:"我請C來說。"
幼兒："……"
如果幼兒只回答了一個答案，教師繼續(xù)提問
老師:"回答真確，請坐。誰還聽到了不同的答案。"(小朋友舉手回答)
如果幼兒把答案都說出了。
老師："你們說他說的對不對(幼兒回答)，他把答案都說出來了，真棒，請坐。"
老師："你們想不想學(xué)這首歌。"
幼兒："想。"
老師："那先聽我唱一遍。"(看PPT唱)
老師："小朋友起立，跟著老師一起來學(xué)這首歌，在唱的.時候再加上一些動作好不好?"(放音樂)
老師："學(xué)的真不錯，請坐，大家都學(xué)會這首歌了么?"
幼兒："學(xué)會了。"
(三)創(chuàng)編游戲
老師："那么接下來，我要增加難度了，讓我們一起來學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。"
首先老師提問
老師："老師想要問小朋友，如果感到幸福除了拍手和跺腳，你們還會做什么呢?"(幼兒自由回答)
老師："小朋友想到的這些動作和事情都很棒，那我請小朋友將這些動作用我們新學(xué)的歌唱出來好不好。"
(小朋友舉手想表演)請一個小朋友唱。
老師："老師也想到了一些動作，讓我們一起來學(xué)一學(xué)好不好。"(放新動作的PPT)
老師:"讓我們一起來把它們變成新歌好不好。"
幼兒："好。"
老師："小朋友起立，我們一起來唱新歌，邊唱邊做。"
一起跟音樂唱
老師："小朋友學(xué)的真棒，請坐，今天啊，小朋友既學(xué)會了一首新歌，又學(xué)會了自己創(chuàng)編歌曲，給自己鼓鼓掌。讓我們一起到外面唱給其他小朋友聽好不好。"
幼兒："好。"
老師:"小朋友起立，讓我們一起排隊唱著走出去。"(結(jié)束)
小百科：打擊樂音樂名詞。 樂器分類名稱之一。 凡用打、擊方式發(fā)聲的樂器（打弦樂器除外）統(tǒng)稱為打擊樂（器）。戲曲中稱為武場。 京劇打擊樂以鼓板（檀板與單皮鼓），大鑼，鐃鈸，小鑼四大件樂器為主。
打擊樂幼兒園教案14
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確掌握4/4拍節(jié)奏，能夠通過身體模仿動作、樂器演奏熟練掌握樂曲的節(jié)奏。（重點）
2、能根據(jù)教師指揮的手勢迅速做出動作反應(yīng)，注意樂器相互協(xié)作演奏，演奏出蘋果豐收的愉快場景。（難點）
3、感受蘋果豐收的快樂場景，體驗與同伴創(chuàng)造性的配器和合作演奏的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件；蘋果豐收音樂；鈴鼓、碰鈴、圓舞板若干。
教學(xué)過程：
一、伴著歡快的音樂幼兒模仿摘蘋果的'動作進(jìn)入活動場地，體驗摘蘋果的愉快心情。
1、教師引導(dǎo)幼兒交流：你摘蘋果時心情怎么樣？
2、教師小結(jié)：摘蘋果是一件快樂的事情，下面我們一起來聽一首樂曲，這首就是表達(dá)了人們豐收蘋果時的愉快心情，我們再看看人們是如何慶祝蘋果豐收的？
二、教師運用視聽欣賞法，引導(dǎo)幼兒通過邊看圖片邊欣賞樂曲相結(jié)合的方法，感受樂曲的節(jié)奏特點，了解豐收給人們帶來的快樂。
1、幼兒欣賞后回答：這段樂曲感覺怎么樣？那樂曲是幾拍的呢？教師帶領(lǐng)幼兒嘗試拍打樂曲的節(jié)奏并簡單介紹樂曲。
2、剛才蘋果豐收了，人們都干了什么？請幼兒模仿，初步嘗試用身體動作表現(xiàn)豐收的快樂。
三、結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒探索用身體動作表現(xiàn)蘋果豐收的場景，掌握樂曲的基本節(jié)奏。
1、出示身體動作圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察：圖譜上有哪些勞動動作？請幼兒自主探索。
2、教師請個別幼兒示范，規(guī)范幼兒動作，我們現(xiàn)在完整表演一遍，提示幼兒男孩、女孩的動作幅度可以有差別。
3、幼兒跟隨音樂完整表演身體動作，提示幼兒注意用表情和眼神與動作協(xié)調(diào)。
四、變換圖譜，引導(dǎo)幼兒回憶樂器的使用方法并嘗試自己練習(xí)演奏不同樂器的節(jié)奏并完整演奏樂曲。
1、教師變換圖譜，請幼兒觀察：圖譜有什么變化？你發(fā)現(xiàn)了什么樂器？
引導(dǎo)幼兒初步掌握樂器圖譜的節(jié)奏。
2、請幼兒取出自己椅子下的樂器，演示樂器的使用方法，教師規(guī)范幼兒的動作及姿勢。
3、跟隨音樂幼兒演奏樂曲，提醒幼兒控制好自己的樂曲并注意節(jié)奏的準(zhǔn)確性。（配班教師進(jìn)行錄像）
4、利用回放體驗法請幼兒欣賞剛才演奏的片段，引導(dǎo)幼兒自我評價：你們認(rèn)為剛才演奏的怎么樣？哪里演奏的好？怎樣會演奏的更好？
5、幼兒完整演奏樂曲一遍后交換樂器再次演奏。
6、請幼兒來當(dāng)小指揮，帶領(lǐng)大家演奏。
五、演奏結(jié)束，請幼兒分組收好樂器，提示幼兒輕輕放到指定的地點，出活動場地。
打擊樂幼兒園教案15
活動名稱：打擊樂：郊游
活動目標(biāo)：
1、感知歌曲的性質(zhì)與結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)用鈴鼓、小鈴、圓舞板演奏歌曲。
2、探索歌曲的表演動作，以及演奏時樂器的配置方案。
3、集中注意看指揮，演奏時與同伴保持一致。
活動準(zhǔn)備：
1、在日�；顒又幸咽煜じ枨敖加巍�，幼兒人手一件打擊樂器。
2、幼兒座位排列成雙馬蹄形。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《小樹葉》，師生隨著音樂表演唱。
二、復(fù)習(xí)歌曲“郊游”，進(jìn)一步感知歌曲的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。
�。�1）“這首歌曲有幾段？哪幾段是一樣的？”第一、三段歌曲聽起來怎么樣？
（2）第二段歌曲聽起來怎么樣？
三、根據(jù)歌詞內(nèi)容做動作。
四、討論配器方案，為歌曲伴奏。
�。�1）看教師指揮，隨樂徒手練習(xí)樂器模仿動作。
�。�2）幼兒分聲部隨樂徒手練習(xí)樂器模仿動作。
五、用樂器看指揮演奏。
在準(zhǔn)備活動中，我準(zhǔn)備了節(jié)奏譜，在活動中，我先讓孩子學(xué)會歌曲，然后在看節(jié)奏譜，看看節(jié)奏是怎么樣的，讓孩子看節(jié)奏譜拍手。最后我讓孩子邊唱歌邊看節(jié)奏譜邊拍手。下一次活動再配上小樂器。
活動反思：
在這個活動中，剛開始孩子們并沒有積極的投入，歌聲也不是很優(yōu)美，這時我出示了節(jié)奏譜，孩子們一下子精神起來了，看著節(jié)奏譜自己拍起來了，雖然孩子節(jié)奏快慢還看不懂，但孩子能看懂什么時候該拍手，什么時候該搖手。（鈴鼓揮動）后來經(jīng)過我講解后，孩子們很快的就掌握了節(jié)奏，并且把歌聲也帶動起來，聲音很優(yōu)美，都積極的投入到活動中去了。
大班打擊樂教案 花好月圓
宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個很好的選擇，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？小編特地為大家精心收集和整理了“大班打擊樂教案 花好月圓”，相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。
活動目標(biāo)：
1、熟悉、理解圖譜并正確掌握音樂節(jié)奏；
2、正確使用樂器演奏音樂；
3、能互相配合一起完成音樂的合奏
活動準(zhǔn)備：
1、圖譜、
2、錄音機、樂器每組人手一個
3、場地布置如圖
活動過程：
1、圖譜導(dǎo)入，引起興趣。
師：（展示圖譜）小朋友，現(xiàn)在是冬天，我們一起回想一下夏天這西湖旁邊有什么吧？
老師展示音樂的節(jié)奏：一閃一閃荷花開，跳跳呱呱呱
請小朋友自己想象做一閃一閃荷花開跳跳呱呱呱的動作，再由老師自己選擇小朋友的一個動作做打擊樂的空手動作。
2、嘗試聽音樂做空手動作。
第一遍聽音樂，老師動作、語言指導(dǎo)
第二遍聽音樂，請小朋友上來聽音樂做指揮，再請一個小朋友上來帶動作（提示小朋友不記得動作就看圖譜）
3、嘗試用樂器演奏。
�。�1）老師拿出四種樂器：串鈴、響板、小玲、鈴鼓。找尋用樂器來模仿動作和聲音。
師：我們一起想想這些樂器那個象小青蛙的呱呱的叫聲，哪個可以做一閃一閃的動作？
�。�2）各組小朋友做自己樂器的空手練習(xí)。
師：我們輕輕地一起看看凳子下面有什么？我們 一起做空手練習(xí)。
（教導(dǎo)幼兒明白拿起放下的動作）
�。�3）拿樂器跟著音樂做動作
師：小玲怎么跳，鈴鼓要怎么跳。（老師用語言和動作指導(dǎo)）
�。�4）添加新元素，保持對音樂的興趣
師：小朋友們，待會老師要加一個合奏的動作，小朋友們仔細(xì)看看我是什么時候加進(jìn)去的。
教師與小朋友一起練習(xí)合奏，接著重新聽音樂用樂器演奏。
（5）再次添加新元素，調(diào)換樂器
各組復(fù)習(xí)各自的樂器的節(jié)奏，老師指導(dǎo)，小朋友一起跟著音樂做一遍。
4、交代音樂的名字，嘗試更快的音樂節(jié)奏。
師：小朋友，知道這音樂是什么嗎？叫花好月圓！老師這里有更快的音樂，小朋友們想挑戰(zhàn)一下嗎？
5、結(jié)束活動。
師：小朋友們，聽到客人老師們給你們的掌聲了嗎��？我們一起鞠躬謝謝客人老師吧。
幼兒園中班打擊樂：送我一支玫瑰花
幼兒園中班打擊樂：送我一支玫瑰花
活動目標(biāo)：
1、感受樂曲熱情歡快的民族風(fēng)格，以及三段體的結(jié)構(gòu)。
2、通過表演動作，學(xué)習(xí)分聲部打擊樂器，并在合奏中始終保持自己的聲部。
活動準(zhǔn)備：
1、活動前欣賞新疆舞，了解新疆這個民族熱情歡快的風(fēng)格。
2、大鼓、鈴鼓、碰鈴、圓舞板等打擊樂器。
活動過程：
1、熟悉樂曲。
�。�1）通過談話鞏固幼兒對維吾爾族的認(rèn)識。
（2）教師先講故事的`開頭：“從前有一位心地很善良、外表卻不美麗的姑娘，她很苦惱！她希望能像那些美麗的姑娘一樣收到漂亮的玫瑰花，結(jié)果有一天……（教師播話音樂《送我一支玫瑰花》請幼兒欣賞，聽完后請幼兒猜一猜音樂里講的是什么故事？幼兒舉手發(fā)言。
�。�3）接下來教師以表演的形式引導(dǎo)幼兒再一次欣賞音樂，表演動作的情感受與音樂性質(zhì)是一樣的，表演動作的節(jié)奏與打擊樂的節(jié)奏要完全吻合。
2、熟悉節(jié)奏型。
�。�1） 播放音樂請幼兒跟著教師一起表演。
�。�2） 請幼兒把教師表演動作的節(jié)奏變成拍手的節(jié)奏，教師一個部分一個部分地引導(dǎo)幼兒去轉(zhuǎn)變。然后播放音樂，教師完整地做表演動作，幼兒拍手。
�。�3） 分聲部練習(xí)節(jié)奏，幼兒看指揮有節(jié)奏地拍打身體各部位。（教師可根據(jù)情況即興指揮）
3、樂器演奏。
�。�1） 要求幼兒眼睛看指揮，教師不但指揮動作要到位，眼神更要有神和到位。
�。�2） 附加樂器進(jìn)行配樂，與幼兒討論：把大鼓加到哪個地方比較合適？請幼兒自由發(fā)言，并嘗試大鼓在哪一段音樂加入最好聽。
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