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打擊樂幼兒園教案
作為一名老師，編寫教案是必不可少的，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的打擊樂幼兒園教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
打擊樂幼兒園教案1
�。捍笾袊�。
活動目標：
1、熟悉樂曲的旋律，感受其歡快活潑的情緒，學期舞蹈“大中國”。
2、創(chuàng)編不同方位的揮舞彩帶的動作，能按照音樂的節(jié)奏表演。
3、注意自己的彩條布與同伴的'相互纏繞。
活動準備：
1、音樂CD或磁帶，錄音機。
2、電視機。
3、幼兒人手兩根紅色的綢帶。
活動過程：
一、播放音樂舞蹈《大中國》感受樂曲的風格。
1、教師：你聽到了什么？聽了這首曲子有什么感受？你知道這首歌曲的名字嗎？
2、讓幼兒知道這首歌曲的名字叫《大中國》。
二、教師出示彩條，幼兒場邊揮舞彩條的動作。
1、教師引導幼兒創(chuàng)編不同的彩條揮舞動作。
教師：“這是什么呀？你們覺得用彩條可以怎么跟著音樂跳舞呢？”
2、教師示范表演舞蹈，幼兒感受音樂歡快活潑的情緒。
教師：“你們仔細看老師跳的舞蹈中用了哪些動作？
三、初步學習舞蹈動作，感受樂曲的旋律。
1、幼兒學習踏點步，加上手臂的動作，并隨音樂練習。
2、教師哼唱音樂，帶幼兒隨音樂學習有節(jié)奏的顫搖手腕和揮動彩帶的動作。
四、幼兒創(chuàng)編不同方位揮舞彩條的動作。
1、教師：彩條可以除了從上到下?lián)]舞，還可以怎么揮舞呢？幼兒集體創(chuàng)編，教師反饋個別幼兒的動作。
2、教師采取四個不同方位的動作，大家隨音樂集體練習。
五、紅綢緞《大中國》。
教師帶領(lǐng)幼兒人手拿兩根紅色的綢緞，引導幼兒在活動室里找空地方，隨著歡快的音樂完整地表演紅綢緞《大中國》。
打擊樂幼兒園教案2
活動目標：
1、初步欣賞樂曲，感受樂曲活潑歡快的情緒；（第一課時）
備注：第二課時感受樂曲ABA的曲式結(jié)構(gòu)。
2、學習看圖譜、看指揮進行演奏，體驗合作演奏的樂趣。
活動準備：
圖譜、打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、圓舞板）、圖譜符號卡片（詳見范例）
活動過程：
一、開始部分。
聽音樂拍手進場（《行進的小樂隊》剪接音樂，節(jié)奏型：||）
二、基本部分。
（一）節(jié)奏練習
1、難點前置：（重要節(jié)奏類型的練習）
|| | |
小朋友！早上好老師，早上好！
小貓怎樣叫？小貓喵喵叫！
小狗怎樣叫？小狗汪汪叫！
小羊怎樣叫？小羊咩咩叫！
小朋友！請坐好！我們做好了！
2、出示三種符號圖片，師：今天老師帶來了三種神奇的符號，（教師分別出示符號圖片）我們一起來認識一下吧！
第一個神奇的小符號他有一條長長的尾巴，發(fā)出的聲音是短短的，輕輕地，叮叮叮的聲音；第二個神奇的小符號發(fā)出的聲音是像小河流水一樣嘩啦嘩啦的聲音；第三個神奇的`小符號發(fā)出的聲音是短短的、清脆的梆梆梆的聲音。
3、符號樂器找朋友。
（教師拿出樂器碰鈴、鈴鼓、圓舞板，分別演奏樂器發(fā)出聲音）請小朋友們猜一猜他們和哪些樂器是好朋友？
備注：孩子說一種樂器后教師匹配一種樂器（放在三把小椅子上），并演奏這種樂器進行驗證。
4、合在一起念出主要節(jié)奏聲勢？難點前置。
�。ǘ└惺芘c練習
1、第一遍欣賞音樂，師：今天老師給你們帶來了一首好聽的樂曲。在欣賞音樂之前提問：在聽的時候你們要思考一個問題了，請你們聽一聽這首樂曲是活潑歡快的，還是抒情優(yōu)美的？
2、出示圖譜，解決圖譜中的難點。
師：老師還帶來了一張神奇的圖譜，悄悄告訴你們這張圖譜中就藏著這首活潑歡快的音樂！第二遍欣賞音樂：老師隨音樂指點圖譜邊欣賞音樂邊模仿樂器發(fā)出的聲音為樂曲伴奏；
3、解決圖譜中的難點，跟著圖譜集體徒手邊看圖譜邊模仿樂器發(fā)出的聲音練習節(jié)奏1遍（注：不跟音樂、）；
師：小朋友你們看圖譜的這個地方有什么不一樣？（大�。┐蟮男》柊l(fā)出的聲音是長長的（叮~`叮~）聲音；小的符號發(fā)出的聲音是短短的、輕輕地（叮叮）的聲音。
師：老師還發(fā)現(xiàn)這里有許多這樣的小符號，我們一起數(shù)一數(shù)有幾個吧！我們用聲音模仿一下吧。
4、跟音樂集體徒手邊看圖譜邊模仿樂器發(fā)出的聲音練習1遍，重點：念出節(jié)奏；（注：跟音樂）
5、用動作來模仿小樂器為樂曲打節(jié)奏。
師：現(xiàn)在我們用動作來模仿樂器。用什么動作片來表示碰鈴？什么動作表示鈴鼓？
7、學會看指揮，分組游戲。
師：接下來我們來玩分組的游戲，誰來模仿小碰鈴現(xiàn)在老師是指揮家，你們是演奏家，演奏家一定要聽指揮家的，當我的手抬起準備的時候，你們就要把樂器拿起準備好，當我的手放下了你們就要把樂器放在腿上，一定要注意看好指揮家的指揮。最后讓幼兒用嘴巴模仿小樂器發(fā)出的聲音，用手模仿小樂器跟音樂看指揮為樂曲伴奏。（這一環(huán)節(jié)老師要注意撤去圖譜要求孩子一定要看指揮演奏。）
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1、從椅子下面取出樂器分組看指揮不跟音樂演奏1遍，重點：看指揮演奏
2、分組看指揮持樂器跟音樂演奏2遍
三、結(jié)束活動。
游戲《換換坐》
交換樂器：將手中的樂器輕輕放在小椅子下面，大家一起說兒歌，要求幼兒在兩邊兒歌中交換位置后再取出椅子下面的樂器，然后看指揮跟音樂演奏1遍。
延伸活動：
老師端來一盆沙裝入同樣的易拉罐中，引導幼兒注意傾聽在相互敲打中罐與罐發(fā)出的不同聲響，鼓勵幼兒進行比較并大膽描述。
打擊樂幼兒園教案3
活動名稱：打擊樂：郊游
活動目標：
1、感知歌曲的性質(zhì)與結(jié)構(gòu)，學習用鈴鼓、小鈴、圓舞板演奏歌曲。
2、探索歌曲的表演動作，以及演奏時樂器的配置方案。
3、集中注意看指揮，演奏時與同伴保持一致。
活動準備：
1、在日�；顒又幸咽煜じ枨敖加巍�，幼兒人手一件打擊樂器。
2、幼兒座位排列成雙馬蹄形。
活動過程：
一、復習歌曲《小樹葉》，師生隨著音樂表演唱。
二、復習歌曲“郊游”，進一步感知歌曲的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。
�。�1）“這首歌曲有幾段？哪幾段是一樣的？”第一、三段歌曲聽起來怎么樣？
�。�2）第二段歌曲聽起來怎么樣？
三、根據(jù)歌詞內(nèi)容做動作。
四、討論配器方案，為歌曲伴奏。
�。�1）看教師指揮，隨樂徒手練習樂器模仿動作。
�。�2）幼兒分聲部隨樂徒手練習樂器模仿動作。
五、用樂器看指揮演奏。
在準備活動中，我準備了節(jié)奏譜，在活動中，我先讓孩子學會歌曲，然后在看節(jié)奏譜，看看節(jié)奏是怎么樣的`，讓孩子看節(jié)奏譜拍手。最后我讓孩子邊唱歌邊看節(jié)奏譜邊拍手。下一次活動再配上小樂器。
活動反思：
在這個活動中，剛開始孩子們并沒有積極的投入，歌聲也不是很優(yōu)美，這時我出示了節(jié)奏譜，孩子們一下子精神起來了，看著節(jié)奏譜自己拍起來了，雖然孩子節(jié)奏快慢還看不懂，但孩子能看懂什么時候該拍手，什么時候該搖手。（鈴鼓揮動）后來經(jīng)過我講解后，孩子們很快的就掌握了節(jié)奏，并且把歌聲也帶動起來，聲音很優(yōu)美，都積極的投入到活動中去了。
打擊樂幼兒園教案4
�。骸毙〖t帽“
活動目標：
1、通過身體動作來表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏。
2、選擇一種樂器為音樂伴奏，培養(yǎng)幼兒的合作精神。
活動準備：
圖譜各一張、圓舞板、碰鈴、鈴鼓。
活動過程：
一、導入
1、師：今天老師帶來一首好聽的曲子，你們想不想聽啊�。ㄏ肼牐┠俏覀儊硪黄鹇犚宦�，它叫什么名字？
二、播放音樂、感知音樂的節(jié)奏。
1、師：剛聽的這首音樂你們熟悉嗎？它叫什么名字��？（小紅帽）今天呀，老師還給這首曲子編了一段舞蹈，你們想看嗎？（想）那老師在跳舞的時候你們來給我打拍子，好不好？（好）
2、播放音樂，幼兒欣賞師表演，幼兒輕輕的打拍子。
3、師：剛老師跳的還看嗎？（好看）那你們剛有沒有給我打拍子�。∧銈兪窃趺唇o我打節(jié)奏的？這次老師來放音樂，你們打給我看好不好？（好）
4、播放音樂，師引導幼兒打節(jié)奏。
5、師：剛才小朋友節(jié)奏打的真好，那老師呀，把你們打的節(jié)奏畫出來了，我們一起來看一看。
三、出示圖譜
1、師：你們看這圖譜上都有什么呀�。ㄐ∧_丫、小手）一個小腳我們就拍一下，兩只小腳我們家拍兩下，（咚、咚）后面的四只小手我們連起來拍。（嗒嗒嗒嗒）
2、師：我們一起來拍一拍，（咚、咚/嗒嗒嗒嗒）再來（咚、咚/嗒嗒嗒嗒）
3、師：小朋友們真聰明，那現(xiàn)在跟著音樂來一遍好不好？（好）
4、播放音樂第一段。
5、師：除了可以拍手打節(jié)奏，還可以拍哪里呢？（拍肩、拍頭）那我們頭拍2下，肩拍4下，我們一起來拍一拍。（咚、咚/嗒嗒嗒嗒）
6、師：剛才有小朋友說除了拍頭還可以拍肩拍腿，現(xiàn)在老師和你們一起玩，看到腳印就拍頭，看到小手就拍腿，好不好？我們一起來試一試。（咚、咚/嗒嗒嗒嗒）
7、師：那這里有兩條弧形，我們該怎么打拍子呢？（請小朋友討論并學一學）小朋友做得真好，那我們就往左邊劃半圓，右邊劃半圓，我們一起來試一試。（幼兒學習動作：咚、嘩啦啦/咚、嘩啦啦啦）。
8、師：最后這些小手我們剛拍哪里的呀�。ㄍ龋┪覀円黄饋砼囊慌模ㄠ�。
9、師：現(xiàn)在我們小朋友一起來跟著音樂完整的拍一遍，我們本來拍的是頭和肩膀，這次我們就跟著圖譜來（好）
10、完整播放音樂，跟著音樂打拍子。
11、師：小朋友拍的真棒，還可以用什么來打拍子呢？（啟發(fā)幼兒，還可以用別的動作打拍子）現(xiàn)在我們來決定，看到腳丫就跺腳，看到小手就拍手，我們來來一次。（試拍一次）
12、師：我們分組來合作一次，左邊的小朋友跺腳，右邊的拍手，中間的做弧形，最后拍手的動作大家一起拍手。
13、交換玩一次。
14、師：剛小朋友節(jié)拍打得真不錯，現(xiàn)在我們就加上音樂再來一遍。（播放音樂）
15、師：小朋友合作的真棒，我們光是用手和腳打拍子一點意思也沒有，看！老師帶來了什么？
四、出示樂器，共同合作演奏。
1、師：看，老師帶來了一些樂器，有誰啊！有圓舞板、碰鈴、鈴鼓。今天請它們來和我們玩打擊樂，給小紅帽配樂。那你們覺得圓舞板可以來代替哪個打節(jié)奏？（小腳丫）圓舞板的發(fā)出的聲音很短我們就來代替小腳丫，那圓舞板應(yīng)該拍幾下？（拍兩下）
2、師：碰鈴可以用來代替哪個？（小手），那我們就用碰鈴來代替小手。
3、師：弧線可以用哪個樂器來代替�。。ㄢ徆模┾徆陌l(fā)出的聲音是什么樣的啊（沙沙沙），我們就用鈴鼓來做弧形的動作，我們來學一學。
4、師：今天我們小朋友們都來做演奏家，老師來做指揮員，老師指揮哪邊做動作，哪邊就做動作。（不配樂試拍節(jié)奏）
5、師：小朋友演奏的真棒，現(xiàn)在我們加上音樂一起來演奏一遍。（播放完整音樂）
6、師：小朋友們合作的很好。（總結(jié)一下演奏時不足的.地方）
8、師：小朋友演奏的真棒，現(xiàn)在我們來交換樂器演奏，看看別的樂器你們會不會演奏。（幼兒互換位置）
六、交換樂器演奏。
1、師：我們拿上我們的樂器準備開始。（播放音樂演奏）
2、師：有的小朋友想還有一種樂器我沒有演奏過呢，我們再來交換一次。（再次交換位置）
3、師：樂器換過了，拿在手上試試看會不會拍，（幼兒試拍一下樂器）好，我們跟著音樂再來一遍。（播放音樂演奏）
小結(jié)：小朋友演奏的真棒，今天我們學習了一個新的打擊樂，這個音樂還可以用其他的樂器演奏，下次老師帶來和你們一起玩，好不好！
打擊樂幼兒園教案5
�。洪W爍的星星
一、導入、引起幼兒興趣
1、跟著音樂向老師問好。
2、復習歌曲
二、演唱歌曲《閃爍的星星》
教師：小星星來和我們小朋友玩游戲了，快來和它們打招呼吧。
鼓勵幼兒用不同的方法演唱。（快、慢、跳躍）
三、認識小鈴及它的演奏方法
1、教師：誰來了？聽。
教師在黑板后用小鈴演奏，請幼兒猜一猜。
教師：這是什么？它是怎樣唱歌的？
2、教師邊講解邊示范演奏方法。
3、個別幼兒試一試小鈴的演奏方法。
四、學習聽音樂演奏
1、教師帶幼兒徒手隨音樂做演奏小鈴的'動作。
2、看圖譜，了解節(jié)奏型。
提問：圖譜上畫的是什么意思？誰來演奏一下？
3、聽音樂演奏
4、變換速度演奏
四、收樂器
教師：小星星累了，小樂器也要回家了。
打擊樂幼兒園教案6
�。捍笾袊�
活動目標
1、在學會《大中國》舞蹈的基礎(chǔ)上，學習用樂器為樂曲伴奏。
2、借助舞蹈動作的暗示，嘗試選配樂器演奏方案
3、看指揮協(xié)調(diào)地一致地演奏。
活動準備：打擊樂器：小玲、鈴鼓、圓舞板若干磁帶，音響，幼兒人手兩根彩條
活動過程
一、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂表演舞蹈《大中國》
二、學習探索用拍節(jié)奏，表現(xiàn)《大中國》舞曲。
1、剛才，我們小朋友舞動彩條表演《大中國》，下面，我們來學習拍手伴奏表演《大中國》音樂好嗎？
2、教師反饋幼兒的想法，并將揮動彩條的1—17喝4—25小節(jié)的動作改成拍手的動作。
3、幼兒隨樂練習改變的動作
4、幼兒嘗試看教師指揮做拍手的節(jié)奏動作�！拔襾碇笓]，你們看我的動作，我指到哪里，哪里的小朋友就拍手�！�
三、幼兒討論配器方案
教師：你們覺得什么動作可以做搖鈴的動作？拍手的動作可以用什么樂器呢？
四、幼兒嘗試看指揮用樂器演奏。
1、幼兒看指揮做樂器的模仿動作。
“我們不拿樂器，跟著老師的.指揮做樂器的模仿動作，小鈴是什么樣子？鈴鼓？呢？圓舞板呢？”
2、幼兒看教師的指揮用樂器演奏。
“請小朋友輕輕地把樂器拿起來，看老師的指揮演奏。”
3、幼兒嘗試交換樂曲演奏。
“現(xiàn)在，請小朋友把樂器放在自己的椅子上面，換一個座位，拿新樂器演奏”
打擊樂幼兒園教案7
胖胖熊和小老鼠。
活動目標：
1、通過積極參與活動，感受用樂器表現(xiàn)故事情節(jié)所帶來的愉快情緒。
2、感受動物走路聲音特征與樂器（大鼓）聲音性質(zhì)的關(guān)系。
3、熟悉故事內(nèi)容，學習用樂器演奏動物走及關(guān)系的節(jié)奏。初步掌握節(jié)奏型。
活動準備：
1、教師準備：大胖熊玩具一個；打擊樂器大鼓、鈴鼓等。
活動準備：
1、教師出示大熊玩具，引導幼兒傾聽故事，胖胖熊和小老鼠。
�。�1）幼兒一邊傾聽故事，一邊在教師提示下學習使用像聲詞。
�。�2）啟發(fā)幼兒分辨胖胖熊與小老鼠走路特征的不同，并進行模仿。
2、教師出示大鼓，并敲擊鼓面和鼓邊，引導幼兒將打擊樂器的聲音與動物走路的聲音進行匹配。
3、教師出示鈴鼓，并拍鈴鼓和搖鈴鼓，引導幼兒傾聽拍鈴鼓與搖鈴鼓的聲音區(qū)別，嘗試使用不同的鈴鼓敲擊方法表現(xiàn)熊和小老鼠的形象。
4、教師講述故事，并提示幼兒在適當?shù)臅r候用樂器演奏參與故事。
活動提示：
1、此活動可分多次進行，第一次熟悉故事內(nèi)容，并嘗試用樂器進行演奏；第二次活動可多出示幾種樂器，引導幼兒探索其聲音特質(zhì)，并找出可以為此故事演奏的樂器，可提供，響板，串鈴，木魚，小鈴等樂器。
2、教師和家長可啟發(fā)孩子用同樣的方法將匹配的'樂器用于故事表演中。
附錄
故事：《胖胖熊和小老鼠》
森林里住著胖胖熊的一家，有熊爸爸、熊媽媽、熊哥哥，它們整天忙碌，非常勤勞。胖胖熊的鄰居是小老鼠一家，有鼠老大、鼠老二、鼠老三，它們好吃懶做，就想偷胖胖熊家的東西吃。
夏天來了，胖胖熊家長的西瓜獲得了豐收，大家都來收西瓜。
熊爸爸抱著西瓜走來了，嘭、嘭、嘭、嘭，把西瓜放進籮里，非常高興，哈哈哈哈
熊媽媽抱著西瓜走來了，嘭、嘭、嘭、嘭，把西瓜放進籮里，非常高興，哈哈哈哈
熊哥哥抱著西瓜走來了，嘭、嘭、嘭、嘭，把西瓜放進籮里，非常高興，哈哈哈哈
西瓜收完了，胖胖熊們累極了，都走到田邊的大樹下睡覺了。
小老鼠聞到了西瓜的香味，也想吃西瓜，他們悄悄出來偷西瓜了。
鼠老大出來偷西瓜，嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。
鼠老二出來偷西瓜，嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。
鼠老三出來偷西瓜，嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。
壞老鼠被胖胖熊發(fā)現(xiàn)了，他們趕快逃跑，胖胖熊緊緊追趕，老鼠嚇跑了，胖胖熊開心地笑了，哈哈哈哈
打擊樂幼兒園教案8
�。捍驌魳贰都佑透伞�
活動目標：
1、引導幼兒感知勞動性質(zhì)的音樂，并在即興創(chuàng)編歌詞及模仿勞動動作的基礎(chǔ)上，學習演奏打擊樂器。
2、培養(yǎng)幼兒看指揮演奏打擊樂器的能力。
活動準備：
1、在日常生活中，帶領(lǐng)幼兒參加勞動（如抬桌子、搬小椅子、擦桌椅、櫥柜等）。
2、人手一件樂器（碰鈴、鈴鼓、沙球等），操作圖《加油干》一張
3、大鼓一個（或鈸）。
活動過程：
1、復習韻律活動：理發(fā)店。
2、觀看操作卡片畫面，感知勞動性質(zhì)的音樂。
（1）聽了音樂有什么感受？你好象聽到了什么？
�。�2）學唱歌曲“加油干”，并在會唱歌的基礎(chǔ)上，為歌曲第5—7小節(jié)創(chuàng)編歌詞。“我們大家|抬桌子呀抬桌子呀|抬桌子|”等。引導幼兒把做過的勞動動作編到歌曲中去�！班类恕币糜辛Γ员硎居脛鸥苫�。
（3）創(chuàng)編動作。
讓幼兒聽辯這首歌什么地方唱得慢？什么地方唱得快？（慢的地方表示在用力勞動；快的地方表示勞動很快樂。）
慢的部分（1—4、8—9小節(jié)）啟發(fā)幼兒根據(jù)所編的勞動內(nèi)容，做相應(yīng)的勞動動作。
快的部分（5—7小節(jié)）用拍手等表示勞動快樂。
“嗬嘿”表示很用勁，可啟發(fā)幼兒邊喊“嗬嘿”，邊跺腳或邊擦汗等。
引導幼兒創(chuàng)編出各種不同的勞動中的動作。
3、學習打擊樂。
（1）全體幼兒隨音樂做動作。用合拍的拍手（×× ××|）表示干活，較快地拍手（×××|×××|）表示勞動的快樂，邊拍手邊跺腳邊喊“嗬嘿”表示很用勁。
�。�2）在全體動作熟練的基礎(chǔ)上，看指揮做分聲部動作。老師的手指到哪邊，哪邊的幼兒就隨音樂拍手�！班篮佟睍r全體幼兒一起拍手、跺腳、喊“嗬嘿”。
�。�3）注意讓幼兒聽聽好前奏，認真看指揮，演奏打擊樂器，在節(jié)奏較快的部分，要敲的輕些。
�。�4）在“嗬嘿”處增加大鼓或鈸，以表示有力。
在活動開始處，可以給孩子們講了一個故事：在抗日戰(zhàn)爭時期的延安革命老區(qū)，八路軍和老百姓共同參加生產(chǎn)勞動，干得熱火朝天，勞動的場面非常熱烈。然后再引出課題欣賞音樂，這樣孩子們對音樂就有了一種親切感，對音樂理解得也非常快。
活動反思：
結(jié)合實際，讓幼兒有勞動的親身感受，幼兒在活動中的創(chuàng)造性還是比較強的，能夠創(chuàng)編出各種動作，能根據(jù)音樂的快慢創(chuàng)編出不同的動作。如錢自勤說用拍肩來表示慢的音樂，用跺腳來表示快的`音樂；還用拍腿和拍手表示慢和快的音樂……總之孩子們說出了許多他們的感受，孩子們對音樂的感受能力還是比較強的。幼兒對打擊樂器的操作很感興趣，孩子們個個全身心投入活動中。但由于使用的不多，而操作不是很熟練，部分幼兒的節(jié)奏掌握的不夠好，特別是操作沙球的幼兒，節(jié)奏不能很好掌握，后調(diào)換了兩次都是這種情況，看來對沙球的使用還需加強，如在區(qū)域活動中加強練習等。另外由于音樂比較快，所以八分音符的節(jié)奏沒有練習，幼兒全部操作的四分音符練習。整體效果比較好，以后打擊樂活動要多進行。
打擊樂幼兒園教案9
�。簭N房里的聲音
活動目標：
1、學會看譜合奏，體驗合作演奏的樂趣。
2、發(fā)現(xiàn)生活中的音樂元素，感受生活中的音樂。
活動準備：
1、創(chuàng)設(shè)廚房場景；事先拍攝錄像：教師打擊樂（兩段）；
2、廚房用具實物掛在kt板后；
3、錄音機、伴奏音樂磁帶、節(jié)奏圖形卡。
活動過程：
一、引出主題
1、逐一認識廚房用品。
我們到廚房去看看，廚房里有些什么？它們有什么用呢？
2、觀看錄像，欣賞廚房交響曲。
（1）欣賞錄像
看錄像里的這些廚房用品有什么用呢？
這些好聽的音樂是用哪些東西演奏的呢？
（2）教師按幼兒說的出示實物。
3、教師小結(jié)。
原來這些廚房用品還能敲出這么好聽的音樂。
二、自由敲擊
1、教師錄音
幼兒自由選擇用具敲擊。
2、幼兒聽錄音
你們覺得好聽嗎？你們用了哪些用品演奏的？為什么相同的用品，敲出的'聲音卻不一樣呢？
3、對比聽
老師為什么敲得好聽呢？
4、教師小結(jié)。
演奏時要一起整齊地開始和結(jié)束，還要有節(jié)奏地敲，不能敲得很響。
三、學習合奏
1、介紹節(jié)奏譜，幼兒拍擊節(jié)奏。
這是什么節(jié)奏？
2、學習輪流演奏。
出示圖片節(jié)奏譜——這是誰敲的節(jié)奏？
3、聽音樂看節(jié)奏譜學習合奏。
現(xiàn)在我們能聽著音樂看著指揮合起來試試嗎？
四、延伸活動
1、老師表演：鍋碗瓢盆交響曲。
老師還用哪些廚房用品演奏？是怎么演奏的？
2、教師小結(jié)。
下次我們可以試試用這些廚房用具來演奏更好聽的音樂。
打擊樂幼兒園教案10
�。禾ЩㄞI”
活動目標：
1、學習分聲部打擊樂器，并在合奏中始終保持自己的聲部的節(jié)奏。
2、集中注意看指揮，愉快地積極參與演奏活動。
活動準備：
座位排成雙梯形狀、樂器（圓舞板、鈴鼓、小鈴）
老虎、小狗的小圖片制成節(jié)奏型卡片及圖譜、圓舞板、鈴鼓、小鈴的`標記小卡片
活動過程：
一、復習歌表演《抬花轎》。
今天，老師帶你們到音樂城去玩，你們高興嗎？那我們開著小汽車出發(fā)吧�。ㄓ變号懦蓛申牐�
音樂城到了（幼兒入坐）我們先來表演一首歌吧！（集體表演唱歌曲）
二、學習節(jié)奏型
1、小動物也來唱歌了（出示節(jié)奏卡片xx x），提問：小狗是怎樣唱的？（請幼兒有節(jié)奏地模仿小狗叫）請你們有節(jié)奏地用小手來拍一拍（分組、集體）
小狗換一種方法唱了（出示節(jié)奏卡片xx xx），同樣方法練習。
2、老虎也來湊熱鬧了（出示節(jié)奏卡片xx xx | xx x），我們也來學一學，拍一拍，同樣方法練習。
三、幫助幼兒掌握整體節(jié)奏。
音樂城的指揮員阿姨把這些好聽的節(jié)奏編到我們剛才唱的一首《抬花轎》的歌曲里了，你們想不想為這首歌曲伴奏呀。
1、（出示圖譜）引導幼兒找出圖譜中的相同與不同的節(jié)奏處，提問，你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、請你們用小手為這首歌曲伴奏，師指圖，幼兒練習徒手打節(jié)奏。
3、隨音樂練習一遍。
四、學習分聲部演奏。
指揮員阿姨還為我們準備了樂器，讓我們用樂器來為這首曲子伴奏，你們愿意嗎？
1、討論配器。（隨時將標記貼在圖譜上）
想一想小鈴在什么時候演奏比較合適？鈴鼓、圓舞板呢？
2、幼兒分組有序地取樂器。
3、現(xiàn)在就按你們設(shè)計的方案來演奏歌曲。（老師當指揮，演奏三遍）
第一遍，請幼兒邊唱邊看圖譜演奏。
第二、三遍，隨音樂看指揮演奏。
4、交換座位，幼兒自由選擇樂器演奏歌曲兩遍。（請能力強的幼兒當小指揮）
5、有序地送樂器回家。
五、結(jié)束。今天我們真能干，學會了演奏歌曲，待會兒表演給別的小朋友看，好嗎？那我們趕快開著小汽車回家吧！
打擊樂幼兒園教案11
：送我一支玫瑰花
活動目標：
1、感受樂曲熱情歡快的民族風格，以及三段體的結(jié)構(gòu)。
2、通過表演動作，學習分聲部打擊樂器，并在合奏中始終保持自己的聲部。
活動準備：
1、活動前欣賞新疆舞，了解新疆這個民族熱情歡快的風格。
2、大鼓、鈴鼓、碰鈴、圓舞板等打擊樂器。
活動過程：
1、熟悉樂曲。
�。�1）通過談話鞏固幼兒對維吾爾族的認識。
�。�2）教師先講故事的開頭：“從前有一位心地很善良、外表卻不美麗的姑娘，她很苦惱！她希望能像那些美麗的姑娘一樣收到漂亮的玫瑰花，結(jié)果有一天……（教師播話音樂《送我一支玫瑰花》請幼兒欣賞，聽完后請幼兒猜一猜音樂里講的是什么故事？幼兒舉手發(fā)言。
（3）接下來教師以表演的'形式引導幼兒再一次欣賞音樂，表演動作的情感受與音樂性質(zhì)是一樣的，表演動作的節(jié)奏與打擊樂的節(jié)奏要完全吻合。
2、熟悉節(jié)奏型。
（1）播放音樂請幼兒跟著教師一起表演。
（2）請幼兒把教師表演動作的節(jié)奏變成拍手的節(jié)奏，教師一個部分一個部分地引導幼兒去轉(zhuǎn)變。然后播放音樂，教師完整地做表演動作，幼兒拍手。
（3）分聲部練習節(jié)奏，幼兒看指揮有節(jié)奏地拍打身體各部位。（教師可根據(jù)情況即興指揮）
3、樂器演奏。
�。�1）要求幼兒眼睛看指揮，教師不但指揮動作要到位，眼神更要有神和到位。
�。�2）附加樂器進行配樂，與幼兒討論：把大鼓加到哪個地方比較合適？請幼兒自由發(fā)言，并嘗試大鼓在哪一段音樂加入最好聽。
打擊樂幼兒園教案12
�。捍笥晷∮�
活動目標；
1、在會唱歌的基礎(chǔ)上，學習用打擊樂器表現(xiàn)歌曲的強弱變化。
2、探索打擊樂器的不同音色，不同的演奏力度，并看指揮與同伴合作演奏。
活動準備：
鈴鼓、碰鈴等樂器，人手一份
活動過程：
1、復習《大雨小雨》
�。�1）齊唱歌曲，注意唱出歌曲中強弱的變化。
（2）全體幼兒分成兩部分，分別唱出大雨小雨的不同特點。
�。�3）全體幼兒邊唱歌曲，邊做相應(yīng)的動作。（除“嘩啦啦”做雙手手腕轉(zhuǎn)動，雙手由上而下轉(zhuǎn)動等幼兒自編動作外，其余都按歌詞內(nèi)容做不同力度的拍手動作）
2、探索打擊樂器的音色幾演奏方法。
�。�1）教師出示鈴鼓，碰鈴，幼兒傾聽它們發(fā)出的聲音，說一說誰的聲音發(fā)出時像大雨、誰的像小雨。
�。�2）幼兒用打擊樂器嘗試演奏，教師重點指導搖奏方法。
3、樂器演奏
�。�1）確定“嘩啦啦”雙手手腕動作，用鈴鼓搖奏表示。
（2）教師擔任指揮，并用樂器模仿動作指揮幼兒演奏打擊樂器。
�。�3）教師用指揮動作指揮，并暗示幼兒用合適的力度演奏打擊樂器。
�。�4）幼兒交換樂器進行演奏。
4、可以逐步請幼兒擔任小指揮，和全體幼兒一起演奏樂曲。
幼兒園大班音樂教案——“打擊樂‘拔根蘆柴花’”
幼兒園大班音樂教案——“打擊樂‘拔根蘆柴花’”
【活動目標】
1、在熟悉曲調(diào)的基礎(chǔ)上，嘗試用自制樂器演奏樂曲。
2、訓練幼兒的節(jié)奏感，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
【活動準備】
自制的打擊樂器一套（筷子每人兩把，每把筷子由三根筷子捆在一起，茶杯、雪碧瓶做的搖鈴、易拉罐做的`響筒各一個），“單簧管波爾卡”音樂節(jié)奏圖，寫有三種節(jié)奏型的大白紙一張。
【活動過程】
一、幼兒聽音樂進教室
幼兒集體聽音樂，跳舞蹈進教室，坐在座位上一起拍手至音樂結(jié)束。
二、復習已學過的節(jié)
出示寫有節(jié)奏型的卡片，讓幼兒徒手練習打節(jié)拍。
（節(jié)奏讓幼兒動腦筋，可用古詩“靜夜詩”、“憫農(nóng)”等念出這種節(jié)奏型）
三、新課——打擊樂“拔根蘆柴花”
1、師：小朋友節(jié)奏拍得真好！下面請你們聽一首音樂（放“拔根蘆柴花”音樂）。
提問：這首音樂好聽嗎？（好聽）
這首音樂叫什么名字？（拔根蘆柴花）
師：現(xiàn)在請小朋友再聽一遍音樂，聽一聽這首音樂是幾拍子的節(jié)奏？聽起來有什么樣的感覺？（放“拔根蘆柴花”的音樂讓幼兒邊聽音樂邊自由的做動作）
提問：這首音樂是幾拍子的節(jié)奏？（2／4拍）
這首音樂聽起來有什么樣的感覺？（活潑、快樂，就像過年一樣的熱鬧、舒服……）
2、師：今天老師教小朋友演奏這首音樂，先聽這首曲子的第一部分。（放第一部分的音樂）
提問：哪個小朋友能拍出這段音樂的節(jié)奏？（讓個別幼兒練習拍節(jié)奏×××|×××|）請某小朋友上來帶領(lǐng)大家邊聽音樂邊拍節(jié)奏。（放第一部分的音樂讓幼兒練習）
師：繼續(xù)聽音樂的第二部分，聽聽我們拍什么節(jié)奏？（放第二部分音樂）聽完音樂后讓幼兒拍出×× ××|×× ××|節(jié)奏，請一個幼兒上來帶領(lǐng)大家邊聽音樂邊拍節(jié)奏。（放第二部分音樂）
師：大家一起聽音樂的第三部分？聽聽拍什么樣的節(jié)奏？（放第三部分音樂）聽完音樂后讓幼兒拍出××|××|××|節(jié)奏，請一個幼兒上來帶領(lǐng)大家邊聽音樂邊拍節(jié)奏。（放第三部分音樂）
師：小朋友節(jié)奏拍得真好！老師把你們拍的三種節(jié)奏型寫在紙上，現(xiàn)在請小朋友拿起我們喜歡敲的筷子跟著音樂演奏一遍。（放“拔根蘆柴花”音樂，出示圖——老師指揮幼兒看三種節(jié)奏型演奏）
師：演奏得真好，下面看一看這是什么？（出示茶杯，自制的響筒、搖鈴，讓幼兒說出自制樂器名稱）
師：對了，這是我們自己做的響筒、搖鈴。這是我們經(jīng)常用到的小茶杯，今天就用我們自己做的小樂器演奏這首音樂，幼兒聽音樂分別用響筒、搖鈴、小茶杯演奏第一段音樂。
師：第二段音樂我們要分組演奏，先用響筒演奏音樂的第一部分，第二部分用茶杯演奏，第三部分用搖鈴演奏，最后兩小節(jié)大家合奏。
師：我們學會了合奏，分組演奏，現(xiàn)在我們完整演奏這首曲子，第一段音樂合奏，第二段音樂分組演奏，第一部分用響筒演奏，第二部分用茶杯演奏，第三部分用搖鈴演奏，第二段音樂最后兩小節(jié)大家合奏。
讓幼兒練習演奏兩遍。
四、跳“單簧管波爾卡”舞。讓幼兒嘗試用身體動作表示音樂節(jié)奏強弱、快慢
師：我們一起跟著音樂跳舞吧！請你們用自己想出來的動作學一學這些美麗的花和枝條在音樂聲中跳舞的樣子，音樂一樣的地方做一樣的動作，音樂不一樣的地方做不一樣的動作。（最后，老師同幼兒一起隨歡快音樂出教室）
打擊樂幼兒園教案13
�。阂魳返乃查g
活動目標：
1、學習聽辯音樂ABA的三段體結(jié)構(gòu)，增強音樂感。
2、初步認識鼓和鈸，學習根據(jù)圖譜分聲部演奏樂器，體驗合奏的快樂。
活動準備：
1、樂器：大鼓、鈸、鈴鼓、碰鈴（字卡一份）。
2、音樂的瞬間打擊圖譜一張。
3、錄音機、錄有《音樂的瞬間》的磁帶。
4、小動物節(jié)奏譜3條。
活動過程：
一、節(jié)奏導入，激發(fā)興趣
T：今天有許多的小動物到我們中四班來做客了，看誰來了？
（依次出示小鴨、小雞和小狗的節(jié)奏譜，請幼兒根據(jù)節(jié)奏譜動一動）
小鴨：0 0 | X X | 0 0 | X X |
小雞：0 0 | XXXX| XXXX| XXXX|
小狗：X X | 0 0 | X X | 0 0 |
小貓：XXXX| XXXX| X X | X |
注：休止符學動物走路，XX學動物叫。
二、熟悉音樂，了解結(jié)構(gòu)
T：你們真棒！聽他們還帶來了一首好聽的音樂呢�。ǔ醪绞煜ひ魳罚�
T：你聽了這首樂曲覺得怎樣呀？（短短的、很開心的）
�。ń處煾鶕�(jù)幼兒的回答結(jié)合漢字介紹樂曲名稱的含義）
T：請你再仔細聽一聽這首《音樂的瞬間》，聽一聽有幾只小動物在跳舞，你可以用不同的小動物來表示不同的音樂。
�。ㄓ變鹤杂傻芈犚魳纷鰟幼�，再次熟悉音樂，初步了解音樂的結(jié)構(gòu)）
T：有幾只小動物在跳舞呀？你用什么動作表示的？（根據(jù)幼兒的聽辯情況再聽1——2遍音樂）
T：哦，原來是兩只小動物在跳舞呀，有一只小動物還跳了兩次呢！我們一起學著這些小動物跳一跳吧！
師幼共同聽著音樂動一動，教師有意識地讓幼兒再次熟悉節(jié)奏。
三、認識鼓和鈸，理解圖譜
T：今天的小動物們可開心了，他們還請來了小樂器呢！猜猜是誰來了？
�。ㄗ層變焊鶕�(jù)聲音來猜樂器，簡單地復習鈴鼓和碰鈴的使用方法，重點介紹鼓和鈸的使用方法）
T：大鼓是怎么演奏的呀？它會發(fā)出什么聲音呀？我們一起來打鼓吧�。▌幼骶毩暎�
T：這是什么呢？它可以怎么演奏呢？聽一聽它會發(fā)出什么聲音！我們也一起來學一學鈸的聲音吧！（動作練習）
T：這些小樂器是來給小動物們伴奏的呢，看，他們請來了圖譜先生幫忙呢！
（出示圖譜，學習圖譜）
T：你看的懂嗎？請你來告訴小樂器吧！
�。ㄢ徆难葑嚅冱S節(jié)奏，碰鈴演奏綠色節(jié)奏，鼓和鈸一起演奏紅色節(jié)奏）
四、自我學習，分聲部演奏
T：輕輕地請出你們的小樂器吧，請你根據(jù)圖譜試著演奏一下，如果你有不會的地方可以問一問你旁邊的小朋友或者老師。
（幼兒自由地根據(jù)圖譜進行節(jié)奏練習，教師幫助個別能力較弱的幼兒）
T：你們會演奏了嗎？（重點練習一下B段鈴鼓的演奏節(jié)奏：0 0 | XXXX| XXXX| XXXX|）
T：那我們聽著音樂來試一試吧！誰先來演奏？（進行各種樂器的演奏，教師對于幼兒的'演奏做及時的反饋）
五、合作演奏，體驗合作的快樂
T：小樂器們告訴我：他們一起演奏會更好聽呢，我們也來試試好嗎？
T：演奏的時候請你看好指揮，兩只手一起從中間打開表示一起演奏，一個手指揮表示被手指著的那組演奏。
�。犚魳穱L試合奏，根據(jù)幼兒的演奏情況演奏23遍。）
T：你們的演奏真好聽，誰愿意來學小動物在小樂器的伴奏中跳跳舞呀？
（請幼兒在伴奏中學小動物走，體驗合作的快樂）
六、收拾整理，形成習慣
T：這么長時間了，小樂器和小動物都想累了，我們小朋友一起幫助他們?nèi)バ菹⑿菹�！等他們休息了一會兒，你還可以和他們一起做做游戲呢！
打擊樂幼兒園教案14
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活動目標：
1、仔細觀察畫面，理解故事情節(jié)發(fā)展和角色情感變化。
2、能與同伴合作閱讀，并大膽表達自己的想法。（大班）
3、初步懂得要獲得友誼，就要與同伴平等相處，學會謙讓和寬容。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：大班幼兒具有一定的閱讀經(jīng)驗；中班幼兒知道如何正確地翻閱圖書。
2、物質(zhì)準備：《小老鼠和大老虎》圖書15本、PPT課件。
3、環(huán)境準備：大班幼兒帶中班幼兒或者與自己的好朋友坐在一起。
活動過程：
一、觀察圖書封面，引發(fā)想象和講述。
1、出示圖書，觀察封面，引出故事的名字。
2、猜測圖書中的故事。
二、師幼共同閱讀繪本的前半部分，初步理解小老鼠和大老虎之間的特殊關(guān)系。
1、結(jié)合ppt，幼兒傾聽教師講述故事的前半部分內(nèi)容。
2、運用提問的方式，幫助幼兒理解故事情節(jié)的發(fā)展。
3、引發(fā)幼兒討論：小老鼠孤單單地蕩秋千，這時候的心里在想什么？小老鼠生氣了，如果你是大老虎你會怎么做？
三、幼兒合作閱讀圖書的`后半部分，理解故事情節(jié)發(fā)展和角色情感變化。
1、再次出示繪本，討論：書本數(shù)量不夠、如何合作閱讀的問題。
2、幼兒帶著問題大老虎為小老鼠做了哪些事？合作閱讀。
四、集體交流閱讀后的想法，進一步理解小老鼠和大老虎之間關(guān)系的變化。
1、根據(jù)幼兒講述閱讀后的想法，教師利用PPT幫助幼兒梳理閱讀經(jīng)驗。
2、引發(fā)幼兒討論：小老鼠和大老虎應(yīng)該如何平等相處？
3、對比先后兩張合影，懂得：真正的友誼應(yīng)該是平等的；學會謙讓和寬容，就會擁有很多好朋友。
活動延伸：
將圖書《小老鼠和大老虎》投放于語言區(qū)，讓幼兒繼續(xù)閱讀或嘗試續(xù)編故事情節(jié)。
打擊樂幼兒園教案15
一、我們來討論
幼兒打擊樂器演奏能力的發(fā)展
主要包括哪幾方面？
操作樂器的能力、合樂性、合作性以及創(chuàng)造性等4個方面。理想的打擊樂器演奏活動能促進這些方面的發(fā)展，使兒童能夠掌握最基本的應(yīng)用打擊樂器與音樂交流、與他人交流的意識和能力。
節(jié)奏體驗活動：
《紙杯游戲》
二、幼兒園打擊樂器演奏活動教育內(nèi)容
主要有：
①打擊樂曲。
�、诖驌魳菲餮葑嗟暮唵沃R技能。
�、鄞驌魳菲餮葑嗟某Ｒ�(guī)。
三、幼兒園打擊樂器演奏材料的選擇應(yīng)注意以下幾點：
�、贅菲鳌Ｔ跒橛變哼x擇打擊樂器時—般應(yīng)考慮樂器的音色要好，樂器的形狀、大小、重量要適合學前兒童持握，樂器的特定演奏方法要適合特定年齡兒童運動能力的發(fā)展水平。
�、谝魳贰Ｔ跒橛變哼x擇有關(guān)音樂時一般應(yīng)注意節(jié)奏清晰、結(jié)構(gòu)工整、旋律優(yōu)美、形象生動鮮明；多為年齡較小的幼兒選擇他們已經(jīng)比較熟悉的歌曲、韻律活動曲或欣賞曲；為幼兒選擇的含兩個及兩個以上樂段的樂曲，段落之間最好是對比鮮明的。
�、叟淦鞣桨浮橛變哼x擇的打擊樂曲配器方案一般要適合幼兒使用樂器的能力；適合幼兒對變化作出反應(yīng)的能力；配器音響效果與原來的音樂相協(xié)調(diào)；配器本身富于趣味性、新穎性和整體統(tǒng)一美感。
四、幼兒園打擊樂教學改革
打擊樂教學程序中最主要的改革就是通過理論上的反復探討和實踐中的反復驗證，提出“打擊樂整體教學法”。所謂“打擊樂整體教學法”，就是在教學中隨時引導幼兒注意傾聽演奏的整體音響效果。要注意傾聽自己的演奏與他人聲部是怎樣一種協(xié)調(diào)一致的關(guān)系，并注意體驗整體音響在流動中不斷變化的趣味性以及與他人協(xié)調(diào)合作的樂趣。這種方法，簡化了傳統(tǒng)的打擊樂譜，將比較繁雜的配器方案簡化歸結(jié)到一二條節(jié)奏型，便于教師對樂譜的記憶與掌握，也便于幼兒掌握整首樂曲的結(jié)構(gòu)特點和樂曲配置情況。既發(fā)展了幼兒的整體協(xié)調(diào)能力，又發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力，可謂一舉多得。
打擊樂整體教學法的具體教學方法主要有三種：“總譜法”、“指揮法”、“創(chuàng)作法”。
“總譜法”是打擊樂整體教學法中一種主要的教學方法，它是通過使用幼兒可以接受的“變通總譜”來幫助幼兒掌握作品整體音響結(jié)構(gòu)的方法。
“變通總譜”是針對通用標準總譜（即簡譜和五線譜）來講的。由于標準總譜的認知過程比較復雜，幼兒在學的過程中認知負擔比較重，因此體會不到樂曲的音樂趣味。為些，我們設(shè)計了一些易被幼兒直觀地把握音樂總體結(jié)構(gòu)的樂譜，主要有：“動作總譜”、“圖形總譜”、“語音總譜”三大類。
“動作總譜”主要是通過身體動作表現(xiàn)節(jié)奏、音色、速度、力度變化及配器的總體布局。它包含身體節(jié)奏動作、模仿動作及舞蹈動作等�！皥D形總譜”主要是通過圖形來表現(xiàn)節(jié)奏、音色、速度、力度變化及配器的總體布局�！罢Z音總譜”主要是通過嗓音來表現(xiàn)節(jié)奏、音色、速度、力度變化及配器的總體布局的。
需要說明的是，以上總譜主要是給教師看的，幼兒只需學會隨旋律做動作、看圖和朗誦即可。
動作節(jié)奏練習活動：
《撥弦》
“指揮法”是打擊樂整體教學法中一種核心性的教學方法。不但教師可以通過指揮動作來幫助幼兒掌握作品的整體音響結(jié)構(gòu)，而且幼兒也可以通過輪流看別人指揮和自己指揮的練習活動不斷深入地把握作品的整體音響結(jié)構(gòu)。
教幼兒學習看指揮應(yīng)注意以下一些問題：
1、教師要按規(guī)定的節(jié)奏來指揮，而絕不能只是劃拍子。
2、教師本身的指揮動作必須清晰準確，具有熱情。
3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成看指揮的良好習慣。
4、教幼兒學習分聲部看指揮時教師可從用身體動作指揮或樂器演奏模仿動作指揮及語言提示逐步過渡到用手勢指揮和眼神的提示。
5、教師指揮時應(yīng)注意在聲部轉(zhuǎn)換之前提前將自己頭部和目光轉(zhuǎn)向下一個將要演奏的聲部。
6、對于大班幼兒，教師要注意培養(yǎng)他們迅速正確地對教師的指揮手勢作出反應(yīng)和即興看指揮演奏樂器的能力。
指揮練習：
1、《小看戲》
2 、《喜洋洋》
“創(chuàng)作法”是打擊樂整體教學法中一種重要的'教學法，它是通過引導幼兒參加制定音樂作品的配器方案和參加編制變通總譜的過程來幫助幼兒掌握作品的音響結(jié)構(gòu)。
在“創(chuàng)作法”的教學過程中，幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)的能力必須建立在以下基礎(chǔ)上：一定的演奏技能；一定的節(jié)奏語匯；對各種樂器音色的一定了解；運用樂器演奏進行想象；聯(lián)想和表達音樂的能力；一定的運用樂器進行表達的經(jīng)驗。
五、幼兒園打擊樂器演奏教育教學要點
�。ㄒ唬┙逃繕伺c教學模式
1、從教育目標來看，在音樂活動領(lǐng)域內(nèi)，促進兒童發(fā)展的目標體系在內(nèi)容上已經(jīng)發(fā)上了全面的改變。下面我們來做一個比較：
（1）傳統(tǒng)目標（從現(xiàn)在通用的各種教材中歸納出來）。
第一，激發(fā)了幼兒對奏樂活動的興趣。
第二，了解一定樂器知識，學會簡單地用打擊樂器演奏的技能，使兒童在歌曲、律動曲的伴和下齊奏、輪奏（實際上是指輪流演奏）。
第三，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感（極少數(shù)教材上稱“音色感”）。
第四，學會演奏一定數(shù)量的打擊作品。
�。�2）目前我們提出的目標。
第一，讓幼兒享受奏樂活動的快樂。包括讓幼兒體驗音樂和打擊樂器演奏的整體音響在時間流動過程中不斷變化的樂趣，以及體驗與他人協(xié)作的樂趣。
第二，發(fā)展幼兒運用打擊樂器進行技術(shù)展現(xiàn)的能力。其中包括幼兒在自己的聲部中感知整體音響效果的能力，以及與其他人、其他聲部相互協(xié)調(diào)，共同創(chuàng)造某種既定整體音響形象的能力。
第三，發(fā)展幼兒感受音樂的能力。其中包括對所有音樂要素的敏感性：如節(jié)奏感、旋律感、音色感、結(jié)構(gòu)感——主要指音樂橫向的曲式結(jié)構(gòu)及肢體感——主要指多聲部音樂各縱向?qū)哟沃g的織體結(jié)構(gòu)。
第四，積累一定的音樂語匯。其中包括音樂曲調(diào)的語匯，打擊樂器演奏節(jié)奏型的語匯，打擊樂器演奏節(jié)奏型的語匯，打擊樂器的各種不同音色及其表現(xiàn)力的語匯。
第五，促進幼兒整體素質(zhì)全面發(fā)展的其他要求。
因此，對于一次集體打擊樂器演奏教育教學活動來說，具體目標應(yīng)劃分成以下三個方面：①“音樂”素質(zhì)發(fā)展要求。②“學習”素質(zhì)發(fā)展要求。③“做人”素質(zhì)發(fā)展要求。
2、從教學模式來看：
將傳統(tǒng)的教學模式與我們先進提出的模式比較如下：
（1）傳統(tǒng)模式。
程序：從分聲部入手進行教學
方法：單純使用示范、模仿的教學方法。在“合樂”（即所有聲部的演奏者同時各自演奏自己的聲部）是強調(diào)“不要去聽其他聲部的演奏，以免相互之間會受到干擾”。
目的：著眼于學習的結(jié)果，學會演奏某個打擊樂作品。
（2）目前我們提出的模式
程序：從整體布局入手進行教學。
方法：從示范、模范的教學法逐步過渡到引導、創(chuàng)造的教學方法，兩種方法根據(jù)情況結(jié)合使用。“合樂”的時候強調(diào)相互傾聽、相互配合。
目的：著眼于學習的過程，更關(guān)注幼兒的全面發(fā)展；也注意學習的結(jié)果，使幼兒能夠較完美地演奏作品并享受演奏的樂趣。
�。ǘ┐驌魳非木幣�
1、配器設(shè)計的原則
第一，適合幼兒使用用樂器的能力。即從以大肌肉（手臂）動作為主、手眼協(xié)調(diào)要求較低的動作，逐步過渡到部分利用腕、指動作，手眼協(xié)調(diào)要求較高的動作。注意配器應(yīng)適合幼兒適應(yīng)變化的能力，總體上應(yīng)該是簡單和多重復的。
第二，有一定的藝術(shù)性。即情緒、風格與原音樂作品向貼近，有一定的個性與趣味性，能夠通過重復，強調(diào)出作品的整體統(tǒng)一性，也能夠通過適宜的變化使作品內(nèi)容更加豐富。
2、配器的步驟
第一，熟悉原音樂作品。對音樂作品進行反復哼唱、彈奏、傾聽和感知體驗。
第二，揣摩、分析。即揣摩、分析音樂作品的情緒、風格和趣味，注意抓住主要矛盾，對非主要細節(jié)作“省略”處理或“模糊”處理；分析音樂作品的節(jié)奏特點和結(jié)構(gòu)特點，感知作品結(jié)構(gòu)中部分與整體的關(guān)系及重復與變化的關(guān)系。
第三，安排節(jié)奏型和音樂作品的布局。既可以通過節(jié)奏和音色的改變“變化”，又可以通過節(jié)奏和音色的重復強調(diào)“統(tǒng)一”。
第四，試奏曲調(diào)。
第五、記譜和轉(zhuǎn)換成幼兒可以使用的變通樂譜。
六、打擊樂器演奏活動的常規(guī)
1、活動開始和結(jié)束的常規(guī)
聽音樂的信號整齊地將樂器從座椅下面取出或放回。樂器拿出后，凡不演奏時須將樂器放在大腿上，不發(fā)出聲音，眼睛也不看樂器。開始演奏前，按指揮者的手勢整齊地將樂器拿起，做好準備演奏的姿勢。演奏結(jié)束后，按指揮者的手勢將樂器回大腿上�；顒咏Y(jié)束后，在教師指導下自己收拾樂器和整理場地。
2、活動進行的常規(guī)
演奏時身體傾向指揮者，眼睛注視指揮者，積極地與指揮者進行交流。注意傾聽音樂和他人的演奏，并努力與他人協(xié)調(diào)一致。注意力集中，不做與演奏無關(guān)的事情。交換樂器時，須先將原先使用的樂器放在坐椅面上，在迅速無聲地找到新的座位，拿起樂器，坐下，將樂器在大腿上放好。交換過程中不與他人或場內(nèi)的座椅相撞，坐下時不使座椅發(fā)出聲音或發(fā)生移動。
請以小組為單位,為樂曲《采茶撲蝶》設(shè)計配器方案。
七、幼兒參與配器的一般程序
1、讓幼兒熟悉音樂。
2、請全體幼兒隨音樂做簡單的節(jié)奏動作，教師觀察幼兒中產(chǎn)生的節(jié)奏型。
3、教師對幼兒的反應(yīng)進行反饋，讓全體幼兒了解他們當中產(chǎn)生了什么節(jié)奏型，并進一步組織、指導幼兒創(chuàng)編出合適的節(jié)奏型和動作。
4、教師進一步組織、指導幼兒將編創(chuàng)出的節(jié)奏和動作組合成完整的節(jié)奏動作方案。
5、教師組織、指導幼兒將節(jié)奏動作轉(zhuǎn)換成“變通總譜”。
6、教師繼續(xù)組織、指導幼兒討論，將“變通總譜”轉(zhuǎn)換成打擊樂器的實際演奏方案。
八、教師指導打擊樂器演奏的特殊技術(shù)
1、哼唱曲調(diào)的技術(shù)。
2、節(jié)奏語言提示技術(shù)。
3、空間移動技術(shù)。
4、程序拉長或壓縮技術(shù)。
請以小組為單位，設(shè)計樂曲《花好月圓》的配器方案并演奏。
打擊樂《花好月圓》節(jié)奏譜
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