圓柱體造型大班美術教案

　　在教學工作者開展教學活動前，總歸要編寫教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家整理的圓柱體造型大班美術教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

圓柱體造型大班美術教案1

　　活動目標：

　　1、通過探索學會制作圓柱體，并根據(jù)圓柱體的外形想象，再簡單造型后變成另外的物體。

　　2、在創(chuàng)作活動中，體驗操作活動的樂趣，體驗成功的喜悅。

　　3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　活動準備：

　　1、各種大小不同的長方形、正方形卡紙

　　2、各種輔助材料：各色卡紙、毛根、各色即時貼、絲帶、瓶蓋

　　3、透明膠帶、雙面膠帶

　　4、各種廢舊的圓柱體空瓶

　　活動過程：

　　一、出示圓柱體，引導幼兒學習制作。

　　1、師：小朋友，你們看這是什么？（圓柱體）如果給你一張紙你能做出一個圓柱體來嗎？（能）怎么樣做呢？我就請一個小朋友來試試看。

　　2、請一位幼兒來制作圓柱體，其它小朋友看看他是怎樣做的？可以在下面學一學。

　　小結：原來只要把紙的一邊對著另一邊卷就能變成圓柱體。

　　3、師：我想讓這個圓柱體變得粗（細）一點該怎么變呢？我想要長（短）一點的呢？幼兒操作后，用透明膠把圓柱體粘好。

　　小結：小朋友真聰明，能將一張長方形的紙變出四種不同的圓柱體。

　　二、啟發(fā)幼兒想象，圓柱體可以變成什么？

　　1、在生活中你看到過哪些東西也是圓柱體？（幼兒回答）這么多東西都可以用圓柱體變出來的。

　　2、老師有幾個用剛才小朋友想出來的辦法做的圓柱體。出示各種粗細、長短不同的圓柱體，幼兒簡單的說一下他們的'區(qū)別。

　　3、那這些圓柱體可以變成什么呢？請你跟旁邊的小朋友說一說。（幼兒交流后個別回答）幼兒每說出一種，還要說一說，添上什么就可以更像了？（如：在圓柱體的下面加上一個底，再在旁邊添上一個柄就變成了一個杯子）

　　三、引導幼兒觀察松樹和望遠鏡的制作方法。

　　1、小朋友真聰明，會把圓柱體變成這么多的東西，老師用圓柱體變出了一樣東西，你們想看嗎？

　　2、出示松樹和望遠鏡。師：這是什么？老師是怎么變的？幼兒議論，回答，教師小結。

　　3、你們想不想也動手把圓柱體變一變呢？（想）

　　四、交代要求，幼兒操作，教師指導。

　　1、出示輔助材料，師：看，老師還為你們準備了哪些材料？（逐一認識）這些材料可以幫助你們把圓柱體變成另外的東西。

　　2、小朋友去操作的時候先想好要做什么東西？需要多大的圓柱體，再動手制作，注意圓柱體要卷得整齊一點。

　　3、我們今天就來舉辦一個“圓柱體大變身”的展覽活動（出示區(qū)域柜上的字寶寶），把你做好的東西放到展示臺上，我們來比一比誰的小手最靈巧，做出來的東西最漂亮。好嗎？

　　4、教師及時幫助、啟發(fā)，幫助能力弱的幼兒完成作品。

　　五、評價作品，結束活動。

　　1、將做好的作品集中在展示臺上，對有創(chuàng)造性、做的細致的幼兒進行表揚。

　　2、除了這里小朋友剛才變的，圓柱體還可以變出許多其它的東西，我們在以后的區(qū)域活動中再來變一變，好嗎？

　　六、延伸活動：

　　出示收集的各種圓柱體空瓶子，讓幼兒在區(qū)域活動中用這些廢舊的物品變成另外的東西。

　　教學反思：

　　從欣賞繪畫作品入手，使幼兒在一定感性經(jīng)驗的基礎上誘發(fā)想象、循序漸進、大膽構思，從而發(fā)掘與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。在活動中教師輕松導入，使兒童的畫面重點突出、主題鮮明。

圓柱體造型大班美術教案2

　　活動目標：

　　1、初步學習將正方形、長方形紙卷貼成圓柱體。

　　2、根據(jù)圓柱體的外形特征大膽想象，并運用剪貼、繪畫等方法進行裝飾。

　　3、保持桌面、地面清潔，知道將廢物等垃圾放到指定的地方。

　　4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

　　5、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　重難點：

　　根據(jù)圓柱體的外形特征大膽想象，并運用剪貼、繪畫等方法進行裝飾。

　　活動準備：

　　1、在生活中認識過類似圓柱體形狀的物體，如小桶、樹干、熱水品、杯子等。

　　2、大小不同的正方形、長方形紙，彩紙、剪刀、糨糊、膠帶、抹布。

　　3、幼兒用書《圓柱體和圓錐體》。

　　活動過程：

　　1、出示一組圓柱體形狀的物品，引起幼兒興趣。

　　教師：這是什么?他們在形狀上有什么不同的地方?

　　2、引導幼兒嘗試用正方形、長方形紙變成圓柱體。

　　教師：圓柱體怎么做呢?請你們用哪個紙試一試。說說你們是怎么把一張紙變成圓柱體的?為什么有的圓柱體又短又粗，有的又細又長呢?如果我們需要更細的圓柱體該怎么做呢?如果我們需要更粗的圓柱體又該怎么做呢?(較細的圓柱體，可以直接卷搓;較粗的圓柱體，可以把長方形紙再加長。)

　　3、引導幼兒根據(jù)圓柱體的外形進行想象。

　　教師：你們覺得圓柱體可以變成什么有趣的玩具?你還可以用圓柱體制作哪些我們生活中常用的東西?怎么讓它更像呢?圓柱體兩頭是通的怎么辦?需要用到哪些材料?怎么用?怎么樣讓你制作出的物品更漂亮?

　　4、幼兒參考幼兒用書進行制作，教師巡回指導。

　　教師鼓勵幼兒大膽嘗試，耐心制作。

　　提醒幼兒注意保持桌面地面清潔。

　　5、欣賞作品并互相交流。

　　教師：和同伴說說你做的什么，你用了什么比較好的'方法?你制作的東西有什么特別的地方?

　　教學反思：

　　從欣賞繪畫作品入手，使幼兒在一定感性經(jīng)驗的基礎上誘發(fā)想象、循序漸進、大膽構思，從而發(fā)掘與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。在活動中教師輕松導入，使兒童的畫面重點突出、主題鮮明。

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