大班藝術(shù)領(lǐng)域教案范文（通用16篇）
作為一名教師，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的大班藝術(shù)領(lǐng)域教案范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班藝術(shù)領(lǐng)域教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒初步嘗試在紙筒上運(yùn)用懸空的技能繪畫春天的景物
2、在繪畫活動(dòng)中體驗(yàn)愉快的情感
活動(dòng)準(zhǔn)備：
高矮、大小不同的紙筒、四張桌子（植物、動(dòng)物、昆蟲、人們）
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：春天的景物
1、觀察圖片，講述春天的景物
師：春天是個(gè)美麗而又五彩繽紛的季節(jié)！我今天就帶來了一些圖片，請(qǐng)你們一起來看看！
師：這表示的是春天里的什么呢？（教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片）
幼：蝴蝶！
師：那春天還有哪些昆蟲呢？說一說
幼：勤勞的小蜜蜂、美麗的花蝴蝶、……
師：你還看到什么了？（柳樹）哪些植物是春天特有的？
幼：雪白的梨花、粉紅色的桃花、黃黃燦燦的迎春花、金黃色的油菜花……
師：春天會(huì)有哪些小動(dòng)物從睡夢(mèng)中蘇醒或是春天特有的呢？
幼：青蛙、小蛇、烏龜、小熊、蝌蚪……
師：人們會(huì)在這溫暖的`春天做些什么呢？
幼：放風(fēng)箏、春游、野餐
小結(jié)：因?yàn)榇禾焓沁@么的美，所以人們都很喜歡春天！
�。ㄓ變和ㄟ^對(duì)自己周圍生活中觀察和了解，簡(jiǎn)單地進(jìn)行講述一些春天特有的事物，為之后的繪畫活動(dòng)中幼兒所要繪畫的內(nèi)容有所了解）
2、歸納提升
師：因?yàn)榇蠹叶颊f了春天里有蝴蝶，有綠綠的小草鮮花，還有許多美好的東西�，F(xiàn)在老師這里也有許多春天里的事物，一起來看一看，他們是誰你們認(rèn)識(shí)嗎？
欣賞課件PPT
（活動(dòng)中因?yàn)橐呀?jīng)有了先前的對(duì)春天動(dòng)植物既人們的認(rèn)識(shí)，所以教師在引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)春天里面美好的事物。幼兒簡(jiǎn)單地進(jìn)行講述，教師針對(duì)幼兒講述的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，并用PPT課件來展示。這樣幼兒對(duì)于春天里一些不熟悉的事物有了全面的了解，為之后的繪畫內(nèi)容做好了鋪墊）
二、介紹繪畫方法
師：我們剛才認(rèn)識(shí)了春天有許多的昆蟲、植物、動(dòng)物以及人們的活動(dòng)，現(xiàn)在我們就要把這么美的春天畫下來！
1、觀察材料
�。�1）看地上有什么？（顏料、毛筆）
（2）紙筒有什么用呢？
師：對(duì)了以前我們畫畫都是在紙上畫，今天我們要把春天的事物都畫在這紙筒上。那紙筒上畫畫和我們平時(shí)畫畫有什么不同？
不同點(diǎn)：
（1）手要懸空，不能撐在桌子上畫
�。�2）紙筒可以邊畫邊旋轉(zhuǎn)（橫著或是豎著都可以）
教師簡(jiǎn)單示范：
�。ń處熢诮榻B繪畫的工具時(shí)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講述繪畫時(shí)候所要注意到的問題，教師提醒幼兒讓孩子們知道這是"懸空畫"，學(xué)習(xí)一個(gè)新的技能，并且要進(jìn)行示范繪畫。教師的示范繪畫，讓幼兒能夠更好地掌握繪畫的技巧，以免在繪畫過程中遇到難題）
師：你想畫什么？（幼兒講述，教師快速的繪畫）
�。ń處熥層變涸诶L畫前先進(jìn)行講述，養(yǎng)成每次繪畫前都能夠做到心中所想，然后再動(dòng)手繪畫，這樣也比較有把握不繪畫錯(cuò)）
2、自選主題
（教師事先準(zhǔn)備的示范畫，讓幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)要按照主題繪畫。并對(duì)幼兒提出要求，選定一個(gè)主題后就必須將這個(gè)主題中的一些內(nèi)容繪畫在紙筒上）
師：看，你知道老師繪畫了春天里的什么嗎？從哪里看出來的？
幼：畫了春天的人們?cè)诜棚L(fēng)箏、植樹
師：每個(gè)桌子上都有"昆蟲、植物、動(dòng)物、人們的活動(dòng)"這些字，畫之前請(qǐng)你想好你要畫春天的什么，然后再去進(jìn)行選擇！
如：如果我選擇了畫春天的植物，那就應(yīng)該畫些什么呢？
幼：梨樹、桃樹等
3、待會(huì)請(qǐng)畫好的小朋友，把你們的畫都放到前面來！
三、幼兒制作繪畫
教師巡回指導(dǎo)
四、講評(píng)
師：今天我們小朋友的畫都很美！誰能用好聽優(yōu)美的詞語來介紹一下你的畫？
師：誰來說說你最喜歡誰的作品，為什么？你知道他畫了哪個(gè)主題嗎？
師：誰愿意來介紹一下自己的作品，是什么主題，畫了些什么？
總結(jié)：今天我們?cè)诩埻采侠L畫了美麗的春天，其實(shí)我們還可以用懸空的方法在墻壁上，瓶子上等畫出許多春天美麗的事物，美化我們的環(huán)境！
�。ㄖv評(píng)的時(shí)候，教師要針對(duì)幼兒繪畫的內(nèi)容，按照主題繪畫的要求里觀察點(diǎn)評(píng)孩子的作品。并讓幼兒學(xué)會(huì)用自己連貫的語言來介紹繪畫的內(nèi)容）
大班藝術(shù)領(lǐng)域教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞盤扣的藝術(shù)造型，知道盤扣是我們民族服裝中唐裝的一種專用紐扣。
2、嘗試用身體動(dòng)作以及多種材料創(chuàng)意自己喜歡的盤扣。
3、激發(fā)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、已參觀過唐裝店。
2、在收集過程中以有了粗淺的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)中的相關(guān)準(zhǔn)備
1、鑲有盤扣的各式服裝和飾品。（如唐裝、旗袍、手機(jī)袋等）
2、造型各異的盤扣實(shí)物和圖片。
3、供幼兒制作盤扣用的材料若干。（如毛根、彩帶、毛線、金線、模板等）
4、剪刀、漿糊、抹布。
活動(dòng)過程：
一、預(yù)熱階段：
教師身穿旗袍導(dǎo)入活動(dòng)。
�。�1）今天老師穿了什么衣服呀？——旗袍
�。�2）這件旗袍有什么特別？——盤扣
�。�3）看看我的盤扣是怎樣的？告訴幼兒盤扣的名稱：三耳扣。
�。�4）每一件旗袍都有盤扣。盤扣的形狀、種類可多了，你知道哪些盤扣？
二、圖形刺激：
1、欣賞造型各異的`盤扣（出示展版）
�。�1）今天，老師帶來了許多造型各異的盤扣，漂亮嗎？
�。�2）你最喜歡哪對(duì)盤扣，為什么？（介紹盤扣名稱）
�。�3）你們發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密了嗎？它們的左右是怎樣的？（對(duì)稱的）
�。�4）我們還可以兩兩合作，用身體動(dòng)作來做一對(duì)盤扣呢。
教師和一幼兒先表演。
誰愿意來試一試？并說說你倆做的是什么盤扣？
全體幼兒一起表演盤扣，教師觀察引導(dǎo)。
2、欣賞服裝上的盤扣（出示各種服裝）
�。�1）你在什么地方見過盤扣？幼兒說出一種教師出示相應(yīng)的服飾。
（2）說說有些什么盤扣？盤扣的位置一樣嗎？
小結(jié)：有的盤扣在前面，有的盤扣在旁邊，還有的在肩上。這些衣服都有一個(gè)共同的名字叫唐裝。盤扣就是我們民族服裝唐裝上的一種專用紐扣，配上它，我們的服裝就顯得更漂亮了。
過渡：現(xiàn)在，人們?cè)絹碓铰斆髁耍粌H用這盤扣來點(diǎn)綴我們的服裝，而且還把它裝飾在各種飾品上呢。瞧，多美呀！
3、拓展經(jīng)驗(yàn)：（出示鑲有盤扣的飾品，讓幼兒再次欣賞）
4、老師示范：（用毛根制作盤扣）
你們看，老師制作的盤扣美不美？那你們想不想也來制作呢？
三、創(chuàng)意盤扣：
1、請(qǐng)你也來當(dāng)回小小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出更美的盤扣。（讓幼兒充分表達(dá)和想象）
2、選擇自己喜歡的材料開始認(rèn)真制作。（播放民族音樂，巡回指導(dǎo)，適當(dāng)幫助）
四、展示表演：
請(qǐng)幼兒穿戴上有盤扣的服裝和飾品進(jìn)行展示，讓每個(gè)幼兒充分體驗(yàn)到獲得成功后的快樂，活動(dòng)推向高潮，在一片喝彩聲中結(jié)束。
大班藝術(shù)領(lǐng)域教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲歡快的旋律以及說唱這種歌唱方式的詼諧，理解歌詞內(nèi)容，隨著音樂有節(jié)奏的說唱。
2、喜歡音樂活動(dòng)，嘗試結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)有節(jié)奏的進(jìn)行歌詞填充并大膽的在同伴面前表現(xiàn)。
3、知道飲食要均衡合理、葷素搭配，才能讓身體健康成長(zhǎng)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解歌詞內(nèi)容，隨著音樂有節(jié)奏的說唱。
活動(dòng)難點(diǎn)：
結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)有節(jié)奏的進(jìn)行歌詞填充并大膽的在同伴面前表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒有和家人一起逛超市或菜市場(chǎng)的經(jīng)驗(yàn)，初步認(rèn)識(shí)各種菜的名稱。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、歌曲圖譜（PPT）；
2、各種菜的圖片PPT（歌曲內(nèi)沒唱到的）；
3、音樂《買菜》、播放器。
活動(dòng)過程：
一、發(fā)音練習(xí)：《小星星》
二、談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。（注：根據(jù)幼兒回答的情況決定播放歌曲的次數(shù)）
三、欣賞歌曲，學(xué)習(xí)歌詞。
1、播放完整歌曲，幼兒欣賞。（注：根據(jù)幼兒回答的情況決定播放歌曲的次數(shù)，假如幼兒還未聽清楚的話，可適當(dāng)多放幾遍音樂。）
2、結(jié)合歌曲圖譜（PPT），引導(dǎo)幼兒理解記憶、歌詞。
�。�1）師：歌里面說今天天氣怎么樣？“我”和誰去買菜？
�。�2）我們都買了哪些菜？歌里面是怎么說的？最后怎么樣了？（啟發(fā)幼兒回憶歌詞內(nèi)容。）
�。�3）玩“找歌詞”的游戲。（教師一頁一頁展示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察，學(xué)習(xí)每一頁圖片代表的歌詞。）
�。�4）學(xué)習(xí)完整歌詞。（引導(dǎo)幼兒看著圖譜跟隨音樂節(jié)奏完整朗誦歌詞。）
四、學(xué)習(xí)演唱歌曲。
1、重點(diǎn)學(xué)習(xí)歌曲說的部分。
�。�1）引導(dǎo)幼兒說出歌曲的特點(diǎn)：說唱結(jié)合。
�。�2）學(xué)習(xí)按ⅩⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱的節(jié)奏說出蘿卜黃瓜︱西紅柿︱，蠶豆毛豆︱小豌豆︱。（引導(dǎo)幼兒邊念邊拍手。）
�。�3）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)說的部分歌詞的秘密：每一句歌詞都由三種菜組成，前面兩樣蔬菜的菜名都是兩個(gè)字，后面一樣蔬菜的菜名是三個(gè)字。
2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和圖譜有節(jié)奏的進(jìn)行歌詞創(chuàng)編并大膽的在同伴面前表現(xiàn)。
�。�1）出示各種菜的圖片PPT（歌曲內(nèi)沒唱到的，老師有意識(shí)的按“說”的`規(guī)律整理圖譜），引導(dǎo)幼兒觀察，并說一說。
�。�2）嘗試創(chuàng)編歌曲“說”的部分。（引導(dǎo)幼兒大膽嘗試。）
3、引導(dǎo)幼兒逐句學(xué)習(xí)演唱歌曲。（鋼琴伴奏）
4、嘗試完整演唱歌曲。（鋼琴伴奏，提醒幼兒說和唱銜接自然。）
5、播放音樂，結(jié)合創(chuàng)編圖譜，幼兒再次完整演唱歌曲。（幼兒可加入自己創(chuàng)編的歌詞。）
五、師幼共同探討營養(yǎng)配餐問題。
1、師：小朋友們今天表現(xiàn)非常的棒，可老師這還有一個(gè)問題想問問小朋友們。為什么“我”和奶奶除了買雞蛋、魚、母雞之外，還要買了青菜呢？（幼兒自由討論回答。）
2、師小結(jié)。
活動(dòng)延伸：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)們配合，在日常生活中引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成不偏食挑食的好習(xí)慣。
2、在表演區(qū)中投放《買菜》音樂及相關(guān)道具，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。
活動(dòng)反思：
1、以往在歌曲教學(xué)中，往往碰到孩子對(duì)旋律較難掌握的問題，而孩子主要是靠反復(fù)聽來掌握旋律，所以本課例我嘗試用“一曲式”的方法，在異班試教時(shí)，我從進(jìn)場(chǎng)的節(jié)奏訓(xùn)練到發(fā)聲練習(xí)都采用歌曲的旋律始終貫穿，這讓幼兒在沒學(xué)歌曲之前已經(jīng)對(duì)旋律有了完整的印象，到了基本環(huán)節(jié)學(xué)唱時(shí)，輕而易舉，掌握得很快，所以我覺得“一曲式”的方法很好，嘗試是成功的。
2、學(xué)唱歌曲部分，我借助肢體語言，幫助幼兒理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、水里游等重點(diǎn)歌詞，由于形象、生動(dòng)，貼切，孩子們學(xué)得很快，也模仿得惟妙惟肖，效果也較好。
3、將音樂與日常生活相結(jié)合，給幼兒創(chuàng)設(shè)充滿生活情趣的音樂環(huán)境，孩子們興致很高，在音樂中感悟勞動(dòng)的樂趣，都能愉快地參與其中。
4、由于是異班教學(xué)，對(duì)該班的幼兒不熟悉，不能進(jìn)行很好的師幼互動(dòng)，對(duì)歌曲的感情處理、歌曲演唱的節(jié)奏強(qiáng)弱等未能達(dá)到預(yù)期效果。在最后的創(chuàng)編部分，未能激發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用肢體語言盡情表現(xiàn)自己的理解，未能充分發(fā)揮幼兒的主體性和創(chuàng)造性，結(jié)束部分顯得倉促。這提示我在以后的教學(xué)中要盡量地彌補(bǔ)不足，特別要給予孩子充足的機(jī)會(huì)去展示他們的個(gè)性，更好激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。
大班藝術(shù)領(lǐng)域教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索發(fā)現(xiàn)：彩紙表現(xiàn)的可能性，嘗試“畫”簡(jiǎn)單的舞譜。
2、提高身體協(xié)調(diào)能力，對(duì)合作表演產(chǎn)生興趣。
3、體驗(yàn)飄逸和“舞”的愉悅。
材料及環(huán)境設(shè)計(jì)：
1、錄有歡快本民族音樂的磁帶一盤。
2、彩色皺紋紙、竹筷若干。
3、小腳圖譜、小剪刀、膠布等。
4、為幼兒提供能自由活動(dòng)的較寬松的空間。
活動(dòng)過程：
1、準(zhǔn)備活動(dòng)
律動(dòng)“會(huì)跳舞的小腳”
①幼兒和教師一起自由地隨音樂節(jié)奏跳出各種舞步。如：走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。
�、谡�(qǐng)個(gè)別幼兒表演剛才的舞步。
③再聽音樂讓自己的小腳跳起來。
�。ㄔu(píng)析：這一環(huán)節(jié)，不僅調(diào)動(dòng)了幼兒的情緒，使幼兒充滿激情地進(jìn)入了“舞者”的角色，而且兩次隨樂讓自己的小腳動(dòng)起來，使幼兒熟悉了本次活動(dòng)所用的本民族音樂的旋律和節(jié)奏。為下一環(huán)節(jié)的活動(dòng)打下基礎(chǔ)。）
2、探索、發(fā)現(xiàn)活動(dòng)
師：“除了我們的小腳會(huì)跳舞，還有什么也會(huì)跳舞？”
�。ㄐ∈帧⒀劬�、頭、花、手絹等，鼓勵(lì)幼兒邊說邊用動(dòng)作表演。）
�、俪鍪静噬櫦y紙。
師；“它也會(huì)跳舞，試一試，怎樣讓它跳起來？”
幼兒討論、嘗試，同時(shí)播放音樂。
�。ㄔu(píng)析：熟悉的音樂，增加了幼兒“舞”的興致。）
�、冢骸澳銈兊牟始埗紩�(huì)跳舞，試一試，怎樣讓它跳得更美�！�
幼兒再次嘗試、探索。教師觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手操作，想出各種辦法把彩紙制作成更飄逸的彩帶等。
�、鄯乓魳�，每位幼兒一或兩根彩帶，嘗試在空中揮舞可以畫出多少種圖形。
師：“聽著音樂，快讓你的彩帶跳起來吧�！�
（評(píng)析：教師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有利于幼兒探索發(fā)現(xiàn)和積極操作的環(huán)境，使孩子通過自我嘗試來解決問>題，獲得成功。教師只是一個(gè)引導(dǎo)者、觀察者、欣賞者。）
④請(qǐng)幼兒在實(shí)物投影儀上畫出彩帶在空中揮舞的圖形。
a、教師示范：“我的彩帶剛才是這樣跳舞的，你的彩帶是怎樣跳舞的？”
b、幼兒畫舞譜。
�、菁w邊看舞譜邊隨音樂揮動(dòng)彩帶。
3、結(jié)伴創(chuàng)編
�、俨蕩c腳配合跳舞
“你的彩帶會(huì)和好朋友小腳一塊跳舞嗎？”
②幼兒自由組合，創(chuàng)編舞蹈
“找?guī)讉�(gè)好朋友，一起用彩帶編一個(gè)好看的'舞蹈�！�
�。ㄔu(píng)析：教師把個(gè)體創(chuàng)造和群體的合作緊密地連成一個(gè)整體，既尊重個(gè)體發(fā)展，又注重群體合作。使孩子學(xué)會(huì)分享合作的喜悅。）
4、展現(xiàn)欣賞游戲“大舞臺(tái)”。
�。�1）、幼兒到前面老師布置的舞臺(tái)上，表演自由創(chuàng)編的舞蹈。
（2）、欣賞教師表演的手絹和扇舞，感受中國民族舞蹈的美。
活動(dòng)反思：
我覺得本次活動(dòng)的氣氛非常好，小朋友們的興趣有濃厚，參與性強(qiáng)。幼兒對(duì)肢體的動(dòng)作表現(xiàn)地也比較地突出，也由一開始的單一“變”為后來的豐富，這一過程中我看到了孩子們的變化，感受了引導(dǎo)的魅力之大。在合作游戲中，小朋友們也很開心地去尋找自己的好朋友，一起跳舞。無論從幼兒對(duì)活動(dòng)的參與度、活動(dòng)的投入狀態(tài)，還有情感方面，我覺得這部分各方面的表現(xiàn)還是非常好的。一次活動(dòng)結(jié)束了，帶給我的不僅是和孩子一起快樂參與的幸福，在每一點(diǎn)每一滴的不斷實(shí)踐、學(xué)習(xí)、反思、積累中，我想我會(huì)收獲更多！
大班藝術(shù)領(lǐng)域教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、提高幼兒的交往能力，讓幼兒在集體舞中感受交往的快樂。
2、熟悉音樂的旋律，并通過舞步走、跳表現(xiàn)出來4拍的節(jié)奏。
3、初步學(xué)習(xí)聽辨4拍延長(zhǎng)音，學(xué)會(huì)曲線走交換舞伴。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決措施：
重點(diǎn)：在相互合作的基礎(chǔ)上，充分利用空間，進(jìn)行集體舞的表演。通過教師的參與，語言提示，幼兒練習(xí)解決。
難點(diǎn)：運(yùn)用分配公主與王子的.角色，分組練習(xí)曲線走，讓幼兒在4拍延長(zhǎng)音中掌握曲線交換舞伴的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂《賓果》、《鐘聲》、《郵遞馬車》。
2、頭飾：王子的桂冠，公主的頭紗。
3、提前了解《灰姑娘》的故事內(nèi)容。
4、事先排好的集體舞。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┕适聦�(dǎo)入：
師：“小朋友，你們都聽過灰姑娘的故事嗎？在故事中，王子為了找到一位美麗的公主，舉辦了舞會(huì)，在舞會(huì)上王子拉著灰姑娘的手不停的跳舞。他們跳的什么舞呢？聽，舞會(huì)的音樂響起來了�！�
�。ǘ┻^程：
1、幼兒帶著問題欣賞音樂（一段），教師隨音樂向幼兒介紹舞蹈內(nèi)容。
師：“王子拉著公主的手；大家一起圍成大圓圈；互相交換舞伴握手�！�
2、聽音樂，欣賞集體舞。（四段）
師：“小朋友，你們從音樂中聽出來他們是怎樣跳舞的嗎？今天，我把舞會(huì)中的王子與公主們都請(qǐng)到了我們家，他們要為小朋友表演，讓我們一起來看看吧！看看他們是怎樣跳的。”（幼兒示范集體舞）
3、分段學(xué)習(xí)動(dòng)作，重點(diǎn)學(xué)習(xí)曲線走交換舞伴。
師：“王子和公主跳的是宮廷舞，你們覺得有意思嗎？想學(xué)嗎？現(xiàn)在，就請(qǐng)帥氣的王子找到自己美麗的公主并為她帶上桂冠，一起到前面來隨著音樂，跳舞吧�！�
�。�1）在教師語言的引導(dǎo)下，幼兒站雙圈。
�。�2）在教師的提醒下，幼兒聽著第一段音樂手拉手面向圈上雙圈行進(jìn)走。
�。�3）第二段由雙圈變成一個(gè)圈，手拉手在圈上側(cè)身跳，側(cè)身跳時(shí)注意保持圓圈的大小。
�。�4）第三段看教師示范、講解順時(shí)針曲線走交換舞伴，了解交換舞伴的方法。先在圓圈上分組聯(lián)系（王子不動(dòng)，公主練習(xí)曲線走；公主不動(dòng)，王子練習(xí)曲線走），然后再集體練習(xí)（不聽音樂，教師語言提示），最后跟音樂練習(xí)。
（5）邊聽音樂邊做交換舞伴的動(dòng)作。
4、聽音樂完整的表演集體舞。
師：“王子和公主真聰明，這么快就學(xué)會(huì)了，那我們連起來完整的表演一遍好嗎？”
�。�1）（兩段）在教師語言的提示下，幼兒邊聽音樂邊完整的表演集體舞，逐步熟悉動(dòng)作的順序及交替規(guī)律。
（2）（四段）幼兒傾聽音樂，獨(dú)立完成集體舞的表演。
5、釋放活動(dòng)：（音樂《郵遞馬車》）
（音樂：敲鐘的聲音）師：“十二點(diǎn)的鐘聲敲響了，王子和公主要駕著自己的小馬車回城堡去了。”
大班藝術(shù)領(lǐng)域教案 6
設(shè)計(jì)意圖：
根據(jù)3-6歲兒童發(fā)展與指南目標(biāo)中藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)之一：通過即興哼唱、即興表演或給熟悉的歌曲來編詞表達(dá)自己的心情。這一目標(biāo)達(dá)成我覺得孩子們很欠缺。所以我設(shè)計(jì)了這一節(jié)藝術(shù)活動(dòng)。而《好吃的食物》是一首旋律簡(jiǎn)單，歌詞貼進(jìn)幼兒生活的歌曲，小朋友很感興趣也容易學(xué)唱。我在課堂教學(xué)中為孩子們提供有地方特設(shè)的早點(diǎn)圖片進(jìn)行創(chuàng)編歌詞。由淺入深，層層遞進(jìn)，自始至終都有幼兒根據(jù)節(jié)奏膽的創(chuàng)編歌曲。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂。
2、能有節(jié)奏的膽嘗試歌曲創(chuàng)編。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的`品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解一些我們地方的小吃，熟悉歌曲《好吃的食物》。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：牛奶、三明治、汽水等圖片，節(jié)奏圖譜，電子琴。
活動(dòng)過程：
一、情境導(dǎo)入
師：小朋友們，老師今天的打扮漂亮嗎?老師啊，今天把自己變成了一位賣貨的老板娘。你們知道我是賣什么的嗎?聽聽這首歌你就知道了?(播放音樂)
師：剛才你們都聽到了什么?(出示圖片)原來我是賣小吃的老板娘啊。你們會(huì)唱這首歌嗎?我們來唱一唱.。你們?cè)敢飧习迥锶ベu早點(diǎn)嗎?那你們就是小老板，現(xiàn)在我們一起來一邊打節(jié)奏一邊唱好嗎?唱完后還要聲的叫"賣早點(diǎn)嘞"。就會(huì)有客人來買我們的早點(diǎn)了
二、仿編歌曲
1、改編歌曲
師：哎，小朋友們，你們瞧，三明治已經(jīng)賣完了。那我們應(yīng)該怎么唱呢?(引導(dǎo)幼兒填充歌詞)
2、試唱填充歌詞，提醒幼兒唱完后要聲叫"賣小吃嘞"
師：小朋友們唱得太好聽了，冰淇淋也被別人買走了，那現(xiàn)在又怎么唱呢、請(qǐng)小朋友來忙想想辦法。
師：小朋友唱得太好了。引來了一個(gè)好吃鬼，這個(gè)好吃鬼一來不僅會(huì)把食物吃掉，而且會(huì)把小老板也吃掉。那現(xiàn)在我就是好吃鬼，我一來，小老板就都得藏起來哦!好吃鬼來啦!
師：現(xiàn)在燒餅也賣完了。誰來給我想想辦法。(讓小朋友自己填充)
三、嘗試創(chuàng)編
師：哎呀，生意太好啦!因?yàn)橛行±习鍌兟暤囊贿叧贿吔匈u。所以很快就賣完了，現(xiàn)在我又做了一些早點(diǎn)，來看看是什么?我有一個(gè)提議，我們把這些小吃也編進(jìn)歌譜里和剛才一樣一邊唱一遍叫賣。這樣就會(huì)吸引更多的客人來買我們的小吃。你們說行不行?那行。我們現(xiàn)在就把這些早點(diǎn)放進(jìn)歌譜里(幼兒自由填歌譜)
師：你們要一邊看一邊想等下我們要怎樣唱哦!(試唱一邊打節(jié)奏一邊唱)
師：小朋友唱得好聲好!你看，好吃鬼又來了。
師：小老板們真機(jī)靈，好吃鬼一個(gè)都沒抓到。
師：小老板們表現(xiàn)得太棒了!那老師也來用這個(gè)歌譜編一首歌曲(播放課件一起玩游戲)
師：小朋友們快快來，圍成一個(gè)圈圈，左跳跳，右跳跳真好玩。
四、小結(jié)。
師：音樂太神奇了，不僅可以把好吃的編成歌曲，還可以把游戲編成歌曲。那我們現(xiàn)在到外面一起去找找看，哪些好玩的也可以編進(jìn)歌譜里。
教學(xué)反思：
教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
大班藝術(shù)領(lǐng)域教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在熟練演唱第一段歌曲的基礎(chǔ)上嘗試填詞演唱第二段歌曲。
2.能用幅度、力度適合的聲音和動(dòng)作表現(xiàn)雨和小雨，并學(xué)會(huì)隨著樂曲有節(jié)奏地表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.利用下雨天,帶幼兒出去聽雨。
2.歌曲見課程指導(dǎo)第161頁。
活動(dòng)過程：
1.和幼兒一起回憶下雨天聽雨的情景。
教師發(fā)出嘩啦嘩啦聲，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)：發(fā)生了什么事情?
上次下雨的時(shí)候，我們出去聽到了雨滴是怎么唱歌的?雨怎么唱的?小雨呢?
2.學(xué)唱歌曲。
雨和小雨還唱了一首好聽的歌呢。
教師范唱第一段。
幼兒跟唱兩遍。
雨唱歌是嘩啦嘩啦，小雨呢?
你會(huì)像剛才一樣把小雨的歌唱出來嗎?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒區(qū)別第5、6、7、8小節(jié)的嘩啦嘩啦和15、16、17、18小節(jié)的嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒嗒。)
3.引導(dǎo)幼兒用幅度、力度適合的聲音和動(dòng)作表現(xiàn)雨和小雨。
雨唱歌的時(shí)候聲音怎么樣?(很響)我們應(yīng)該怎么唱?(響亮地唱)還可以用什么動(dòng)作表示?小雨呢?
4.幼兒邊唱邊表演。
活動(dòng)反思：
雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌詞模仿了雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡(jiǎn)單，音樂形象鮮明，富有兒童特點(diǎn)。因此，我設(shè)計(jì)這個(gè)音樂活動(dòng)《雨和小雨》的目標(biāo)是：
1.能用強(qiáng)烈不同的力度演唱歌曲。
2.膽嘗試用聲音、動(dòng)作來表現(xiàn)雨和小雨。
3.積極參與音樂活動(dòng)，激發(fā)對(duì)音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造力。
在活動(dòng)中通過動(dòng)作、游戲等形式，來激發(fā)孩子積極參與音樂活動(dòng)的興趣。如在幼兒進(jìn)行表演唱時(shí)通過多種形式：當(dāng)唱到雨時(shí)，讓幼兒揚(yáng)起手，唱到小雨時(shí)，讓幼兒放下手。表現(xiàn)雨時(shí)，讓學(xué)生們站起來，當(dāng)表現(xiàn)小雨時(shí)，讓學(xué)生們坐下來。這種邊唱邊表演的`形式，提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。整堂活動(dòng)中幼兒的積極參與性較高，使得活動(dòng)氣氛活躍，教學(xué)效果較好，但在熟悉旋律的基礎(chǔ)上感受演唱雨、小雨時(shí)的不同強(qiáng)弱力度”沒有較好的達(dá)到。
大班藝術(shù)領(lǐng)域教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在欣賞賀卡和動(dòng)手制作的過程中，體驗(yàn)新年即將到來的歡樂氣氛。
2、初步了解賀卡的種類和功能。
3、愿意嘗試運(yùn)用不同的工具和材料制作賀卡。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小猴明明布偶一個(gè)
2、幼兒制作賀卡的材料：毛線、紅、黃、藍(lán)等各色顏料、油畫棒、膠水、卡紙、彩紙、剪刀、吸管、白紙等。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入課題：
師生談話：孩子們，新年快要到了，小猴明明想給好朋友小豬胖胖送一張漂亮的賀卡，可他發(fā)現(xiàn)兔媽媽百貨商店里的賀卡多種多樣，看得小猴明明眼花繚亂。你們能幫他看看都有哪些賀卡嗎?
二、欣賞賀卡：
1.了解賀卡的種類：
孩子們，你見過的賀卡都是什么形狀的?這些賀卡有什么用處?
2.為賀卡分類。
根據(jù)形狀、材料、內(nèi)容、圖案不同進(jìn)行分類。
3.了解賀卡的演變：
樹葉賀卡—紙賀卡—電子賀卡。(幼兒根據(jù)賀卡的.不同進(jìn)行討論，說說自己賀卡的種類。)
三、制作賀卡：
1.教師帶領(lǐng)幼兒觀察認(rèn)識(shí)不同的制作材料。
2.把幼兒分成四組，制作賀卡
(1) 為第一組幼兒提供了顏料、油畫棒，引導(dǎo)孩子感受兩種材料的結(jié)合繪畫。
(2)為第二組提供了顏料，嘗試上色后對(duì)著，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)拓印技法。
(3)為第三組提供了顏料、吸管，嘗試吹點(diǎn)技法。
(4)為第四組提供了色卡紙、毛線、彩紙、剪刀、膠水，練習(xí)剪貼技能。
四、展示賀卡：
孩子們，賀卡做好了，請(qǐng)互相說一說，你的賀卡是用那些材料制作的，是怎樣制作的?
小朋友可真能干，制作的賀卡真好看，現(xiàn)在就去找自己的好朋友，把賀卡送給他，并說一句祝福的話，你的好朋友一定會(huì)很開心。
活動(dòng)延伸：
在區(qū)域活動(dòng)中，教師和幼兒搜集更多的材料，讓幼兒制作賀卡。
大班藝術(shù)領(lǐng)域教案 9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解風(fēng)箏是我國特有的一種民間工藝。
2、知道風(fēng)箏的簡(jiǎn)單制作過程，嘗試自己制作風(fēng)箏并進(jìn)行裝飾。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、放風(fēng)箏錄像、圖片、《春之聲圓舞曲》背景音樂。
2、繪畫紙、卡紙、剪刀、膠水等。
3、幼兒用書
【活動(dòng)過程】
1、教師與談話：你都見過什么樣的風(fēng)箏？讓幼兒說一說
2、請(qǐng)幼兒欣賞風(fēng)箏圖片，請(qǐng)幼兒說說這些風(fēng)箏的特征。
�。�1）引導(dǎo)幼兒觀看濰坊風(fēng)箏節(jié)漫天風(fēng)箏的`錄像，并播放《春之聲圓舞曲》背景音樂。
�。�2）請(qǐng)幼兒互相交流看到了哪些不同樣式的風(fēng)箏，自己最喜歡的風(fēng)箏是什么樣子的。
3、通過教師簡(jiǎn)單介紹讓幼兒更進(jìn)一步了解風(fēng)箏，知道風(fēng)箏的簡(jiǎn)單制作過程。
（1）教師介紹風(fēng)箏的知識(shí)，引導(dǎo)幼兒欣賞各種不同樣式的風(fēng)箏。
�。�2）向幼兒簡(jiǎn)單介紹風(fēng)箏的發(fā)展歷史和制作過程，了解風(fēng)箏是我國特有的一種民間工藝。
�。�3）出示幾種不同樣式的風(fēng)箏，引導(dǎo)幼兒觀察其圖案特點(diǎn)。
4、請(qǐng)幼兒用提供的材料嘗試制作風(fēng)箏。
�。�1）教師示范制作風(fēng)箏的過程。
�。�2）幼兒利用教師準(zhǔn)備材料開始制作，教師巡回指導(dǎo)。
（3）讓幼兒說說自己制作風(fēng)箏的過程
�。�4）請(qǐng)幼兒閱讀用書，說說這些風(fēng)箏的名稱和特點(diǎn)，然后給它們裝飾，一定要與眾不同。
5、請(qǐng)幼兒互相欣賞作品，教師評(píng)價(jià)。
【活動(dòng)延伸】
帶幼兒到戶外放風(fēng)箏。
大班藝術(shù)領(lǐng)域教案 10
設(shè)計(jì)思路：
天氣逐漸轉(zhuǎn)熱，孩子們的運(yùn)動(dòng)量也增了很多。有時(shí)我會(huì)聽到孩子們自己會(huì)說："我已經(jīng)滿腕汗了。"接著會(huì)有孩子說："我晚上洗澡的。"家都紛紛說："我也洗的……"于是在孩子們自由討論中，我設(shè)計(jì)了這次主題性的音樂活動(dòng)《小鴨愛洗澡》。能讓孩子們通過音樂形式表現(xiàn)表達(dá)洗澡的樂趣，知道勤洗澡愛干凈，并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞、學(xué)唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容并嘗試創(chuàng)編歌詞。
2、樂于用肢體語言表現(xiàn)洗澡的情景。
3、通過歌曲知道勤洗澡愛干凈，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂、鴨媽媽頭飾、小鴨圖片、小毛巾、麥克風(fēng)
活動(dòng)過程：
一、進(jìn)場(chǎng)：老師帶領(lǐng)幼兒聽著《母鴨帶小鴨》的`音樂進(jìn)入音樂室。
二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.復(fù)習(xí)歌曲《我是小金魚》
讓幼兒來當(dāng)小明星，用好聽的聲音演唱歌曲。
2.復(fù)習(xí)歌表演《我的好媽媽》
三、欣賞學(xué)唱歌曲
1.完整欣賞歌曲，理解歌詞師：小朋友看，誰來啦?(教師戴上鴨媽媽的頭飾，扮演鴨媽媽，讓幼兒扮演鴨寶寶)鴨媽媽帶著鴨寶寶玩得好累呀，渾身都臟兮兮，這該怎么辦呢?(洗澡)怎么洗呀?讓我們一起聽聽音樂，聽聽小鴨子是怎么洗澡的。
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽欣賞，能跟著歌曲節(jié)奏點(diǎn)點(diǎn)頭。
2.你聽到了什么?小鴨是怎么洗澡的?都洗了哪些地方?還需要洗哪里?
小結(jié)：洗洗頭呀，家來洗頭!洗洗臉呀，家來洗臉!
3.出示圖片，講解歌詞內(nèi)容。
四、嘗試創(chuàng)編歌詞
師：小鴨子除了洗洗頭、洗洗臉，還有哪里需要洗一洗呀?
重點(diǎn)引導(dǎo)孩子膽表達(dá)，嘗試模仿歌曲中歌詞來演唱。
(洗手洗洗手呀，家來洗手)(洗腳洗洗腳呀，家來洗腳)
五、演唱歌曲
師：(幼兒每人一條小毛巾)讓我們拿著小毛巾和小鴨一起來洗澡吧!
重點(diǎn)指導(dǎo)：能有自然地聲音演唱，能跟著老師做一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作
六、游戲鞏固
師：鴨寶寶，我們一起去池塘洗洗澡吧。(幼兒圍成圓圈來做池塘，聽著音樂拿著小毛巾洗澡)
重點(diǎn)指導(dǎo)：鼓勵(lì)孩子們嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)洗澡的動(dòng)作。
師：哦，洗干凈咯，我們都是愛干凈講衛(wèi)生的乖寶寶!
七、退場(chǎng)
天黑了，鴨寶寶也把身體洗干凈了，我們趕快回家吃飯吧!
教學(xué)反思：
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高�；顒�(dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。
大班藝術(shù)領(lǐng)域教案 11
教材與學(xué)情分析：
提起海鮮，總是能激發(fā)起幼兒由衷的愉悅，因?yàn)檫@便是舟山孩子生活中日不可缺的一道菜。對(duì)于海鮮的美味、色彩、外形，幾乎每一位班幼兒都有較豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)班幼兒均有過上飯店吃飯和看人做菜的經(jīng)歷，對(duì)于廚師做菜不感陌生，而且極喜模仿的活動(dòng)，讓他們來當(dāng)一回廚師，自創(chuàng)“海洋餐”，毫無疑問會(huì)引起幼兒極的興趣，和躍躍欲試的表達(dá)的愿望。立足幼兒生活，通過藝術(shù)活動(dòng)，將孩子們的興趣導(dǎo)向內(nèi)化，他們那種表面的、對(duì)“制作海洋餐”的興趣無疑會(huì)轉(zhuǎn)化為對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的主動(dòng)參與，從而感受到生活中的美，并為他們用自己喜歡的'方式膽進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，充分表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)提供了可能。
本活動(dòng)通過孩子與材料的交互作用，借助俘后置法，在相互對(duì)比中使孩子的新舊經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生，從而主動(dòng)建構(gòu)起新的經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)以塑造個(gè)性、發(fā)展創(chuàng)造力為目的，依據(jù)班幼兒喜歡探究的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了嘗試、欣賞、再嘗試和評(píng)價(jià)四個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒探索在先，討論學(xué)習(xí)在后，力求從孩子的現(xiàn)有水平中了解“學(xué)”，在引導(dǎo)孩子的發(fā)展中把握“教”，真正使每位孩子在自己的“最近發(fā)展區(qū)”范圍內(nèi)獲得發(fā)展。
教學(xué)目標(biāo)：
1、情感目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒初步感受生活中的美，體驗(yàn)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)活動(dòng)的樂趣與成功感。
2、技能目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒嘗試用自己喜歡的材料膽創(chuàng)作出一盤與別人不同的“海洋餐”。
3、認(rèn)知目標(biāo)：通過觀察活動(dòng)，進(jìn)一步了解海里的動(dòng)植物。
4、能在集體面前膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
5、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教具：欣賞用的圖片若干張，錄音機(jī)、磁帶等。
2、學(xué)具：各類海產(chǎn)品(海帶、紫菜、蝦皮、魚片、魷魚絲等)，各種顏色和切成各種形狀的菜(點(diǎn)綴品)，盤子。
教學(xué)過程：
(一)激發(fā)興趣，引出課題。
1、請(qǐng)幼兒園的廚工介紹自己用海產(chǎn)品做成的菜，講講它的原料及營養(yǎng)成分。
2、請(qǐng)幼兒比一比原料與成品的差別，進(jìn)而再來品嘗。
(二)嘗試立做菜。
1、師：你們想不想像廚師伯伯一樣，自己親手來做?
2、師：老師在桌上已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了一些海產(chǎn)品和配料，想來試一試的小朋友輕輕地回到桌位上，趕快做一盤與眾不同的“海洋餐”吧!
3、幼兒嘗試自己制作“海洋餐”，教師巡回觀察、指導(dǎo)。
(三)欣賞作品，了解造型塑造和色彩搭配的方法。
1、集體互評(píng)：你喜歡哪盤“海洋餐”?為什么?
2、感知欣賞：你發(fā)現(xiàn)這些“海洋餐”有什么特別的地方?
(引導(dǎo)幼兒欣賞菜的造型和色彩)
3、再次評(píng)價(jià)第一次作品。
(三)第二次做菜。
1、交代要求，再次做菜：給你們一次機(jī)會(huì)，你可以把剛才做的那盤“海洋餐”再加工一下，也可以重新做一盤。做完后，我們來評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳色彩獎(jiǎng)和最佳造型獎(jiǎng)。
2、教師巡回指導(dǎo)、評(píng)價(jià)。
(四)作品評(píng)價(jià)。
1、向你的同伴介紹自己的菜。
2、集中作品，請(qǐng)幼兒介紹菜名。
(五)延伸活動(dòng)。
把自己的菜介紹給其他班的小朋友，并與他貌同分享自己的成果。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。
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教學(xué)目標(biāo)
1.欣賞盧梭的作品《奇異的景色》，感知畫面豐富的色彩及對(duì)動(dòng)植物的細(xì)膩刻畫，大膽表達(dá)自己對(duì)作品的感受。
2.大膽畫出心中的叢林。
3.激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.活動(dòng)前觀看視頻《美麗的熱帶叢林》。
2.多媒體課件1個(gè)。
3.鋼琴曲《迷霧森林》、《森林狂想曲》。
4.水粉顏料、排筆、樹枝、紙團(tuán)、眼藥水瓶、小噴壺、白帆布等工具材料。
教學(xué)過程
一、初步感受畫面，自由地談?wù)搶?duì)作品的第一印象。
課件播出作品，讓幼兒在音樂聲中欣賞畫面，邊看邊自由談?wù)搶?duì)作品的第一印象。
二、仔細(xì)觀察畫面，欣賞動(dòng)植物的細(xì)膩刻畫及豐富色彩的運(yùn)用。
1.小朋友，在這幅畫里你看到了什么呀?
小結(jié)：我們看到了茂密的叢林里有許多奇花異草，樹上結(jié)滿了鮮艷的果實(shí)，叢林里還躲著可愛的小動(dòng)物。
2.你覺得這幅畫美在哪里?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)畫面中動(dòng)物的美、植物的美、色彩的美，三者次序可根據(jù)幼兒的.注意點(diǎn)隨意調(diào)整。)
(1)關(guān)于動(dòng)物的小結(jié)：畫上的猴子姿態(tài)都不一樣，有的坐在樹上、有的蹲著，還有的愜意地躺在那兒吃果子。我們一起來學(xué)一學(xué)畫中猴子的姿態(tài)。
(2)關(guān)于植物的小結(jié)：叢林非常地茂密，一層層重疊在一起，畫面顯得很豐滿。這些植物的形狀各不相同，它們像活的一樣充滿了生命力。
(3)關(guān)于色彩，教師可利用課件提取畫中綠色色譜，向幼兒介紹畫家用了二十幾種綠色來畫叢林植物，每一片葉子都仔細(xì)地描繪，深淺不同的綠色細(xì)膩地刻畫出叢林植物的繁茂多樣。
三、了解作品名稱及畫家，欣賞其他叢林組畫，進(jìn)一步感受盧梭的作品風(fēng)格。
猜一猜畫家在畫這幅畫時(shí)心情怎么樣?你從哪里看出來的?
小結(jié)：這幅畫是法國的—位叫盧梭的畫家畫的，畫的名字叫《奇異的景色》。其實(shí)盧梭并沒有去過真正的叢林，但是他根據(jù)自己的想象畫了很多熱帶叢林的畫，下面我們一起來欣賞。
四、大膽創(chuàng)作心中的叢林，嘗試運(yùn)用深淺不同的綠色表現(xiàn)形態(tài)各異的叢林植物。
1.你心中的叢林是什么樣子的?我們一起把它畫下來。
2.介紹作畫的工具。
幼兒多人合作在白帆布上畫一畫心中想象的熱帶叢林。幼兒創(chuàng)作過程中，盡量不去干預(yù)，適時(shí)幫助、引導(dǎo)有困難的幼兒完成創(chuàng)作。課件定格在四幅叢林組畫，音樂循環(huán)播放。
五、分享作品，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。
創(chuàng)作活動(dòng)結(jié)束后請(qǐng)小朋友們自由走動(dòng)，欣賞自己和同伴合作的作品。教師引導(dǎo)他們從色彩是否豐富、植物的形態(tài)是否生動(dòng)、想象是否獨(dú)特等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
大班藝術(shù)領(lǐng)域教案 13
活動(dòng)背景：
青花瓷以其獨(dú)特的藝術(shù)特色被譽(yù)為中國的“國瓷”。它是中國文化的象征。青花瓷產(chǎn)品在人們的生活中隨處可見。也是兒童美術(shù)欣賞的好教材。它不僅可以擴(kuò)大兒童的視野，而且可以豐富他們的審美情趣。因此，我?guī)е业暮⒆幼哌M(jìn)了青花瓷的世界，仔細(xì)欣賞了民族瓷器，感受了中國文化，讓孩子從小就了解和感受到了祖國傳統(tǒng)文化的藝術(shù)美，激發(fā)了孩子們的民族自豪感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞青花瓷的各種形狀、圖案、青花色彩之美，感受作品的形狀、圖案之美，感受傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。
2.初步采用線畫法設(shè)計(jì)“青花瓷”圖案。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教師教具：ppt課件、青花瓷、輕音樂青花瓷、歌曲青花瓷。
2.兒童學(xué)習(xí)工具：廢紙板、蛋糕盤、紙袋、藍(lán)線筆。
體驗(yàn)準(zhǔn)備：孩子們對(duì)青花瓷有了初步的了解。
活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：欣賞青花瓷的各種形狀、圖案、青花色彩之美，感受作品的形狀、圖案之美，感受傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。
2.難點(diǎn)：使用線條繪制方法在“上設(shè)計(jì)圖案；青花瓷。
活動(dòng)流程：
1.跟著青花瓷的音樂走，進(jìn)入活動(dòng)室
師：剛才我們進(jìn)來的時(shí)候，老師演奏了什么音樂？誰能說
師：是的。這首歌是周杰倫的青花瓷。這是我國青花瓷的精髓。今天王先生也給你帶來了兩樣?xùn)|西。孩子們想看嗎（給孩子們看青花瓷）老師：它們有什么不同？孩子：不同的形狀。
師：什么是相同的
楊：相同的顏色。老師：這兩個(gè)花瓶是什么顏色的？楊：它們都是藍(lán)色的。
老師：讓我們?cè)倏纯瓷厦娈嫷膱D案（孩子們自由回答）
老師小結(jié)：這些瓷器只有白色背景和藍(lán)色。古人稱之為藍(lán)色。他們喜歡用藍(lán)筆在這種瓷器上畫畫。他們認(rèn)為這種瓷器像花一樣美麗，所以這種白底青瓷有一個(gè)很好的名字叫青花瓷。這是我們?cè)谥袊?dú)一無二的瓷器。老師：你以前看過嗎？你看到的青花瓷是什么形狀的（孩子們可以自由回答）老師：我有一些照片，讓我們看一看
�。c(diǎn)評(píng)：這個(gè)環(huán)節(jié)主要是通過音樂來介紹的，簡(jiǎn)單活潑的音樂可以更好的激發(fā)孩子們參與活動(dòng)的興趣，之后，展示實(shí)物青花瓷，讓孩子們更直觀的了解中國瓷器，青花瓷，明白青花瓷是五重奏感受我們的國家，激發(fā)孩子們熱愛國家的自豪感。）
2.播放PPT了解青花瓷，欣賞圖案，感受其不同的魅力
老師：接下來，請(qǐng)跟我一起欣賞青花瓷。（老師播放課件，孩子們盡情享受）你見過這樣的事嗎？當(dāng)你看到它時(shí)，它會(huì)做什么？使用
兒童自由談?wù)撉嗷ù傻淖饔谩?/p>
小結(jié)：有中國特色的青花瓷有很多造型。有的高大，有的矮胖，有的像圓盤，有的像花盆。它們也有許多功能。有些人可以種花，有些人可以欣賞，有些人可以裝飾。看完這些青花瓷，你覺得哪一件青花瓷最漂亮？你最喜歡哪一個(gè)？這些模式是如何結(jié)合在一起的？他們的模式相同嗎？這些圖案是如何排列的？如果你要畫畫，你想先畫什么
�。c(diǎn)評(píng)分析：多媒體介紹可以更直觀地讓孩子們欣賞不同的青花瓷，感受不同的魅力，為下一個(gè)繪畫環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。）
3.學(xué)畫
老師：（引導(dǎo)孩子大膽說出自己的觀點(diǎn)）看這兩個(gè)瓶子。你在圖案設(shè)計(jì)中有什么不同
摘要：它們的圖案設(shè)計(jì)之一是上下中間圖案設(shè)計(jì)，另一種是左右中間圖案設(shè)計(jì)，中間設(shè)計(jì)的圖案也不同。
老師：那么如何設(shè)計(jì)茶壺的形狀（用插入法、茶壺蓋、手柄、壺嘴和壺身進(jìn)行演示）
老師小結(jié)：藍(lán)色和白色的設(shè)計(jì)應(yīng)該根據(jù)不同的形狀進(jìn)行設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)圖案也可以不同。
�。c(diǎn)評(píng)與分析：在介紹繪畫方法時(shí)，教師可以更直觀地讓孩子們觀看，大膽地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。他們明白，藍(lán)色和白色的設(shè)計(jì)應(yīng)該根據(jù)不同的形狀和圖案進(jìn)行設(shè)計(jì)，以培養(yǎng)孩子們的想象力和創(chuàng)造力。）
4.設(shè)計(jì)師“青花瓷”
今天我們要舉辦“青花瓷”展覽品你們都是小設(shè)計(jì)師。如果你被要求設(shè)計(jì)一個(gè)瓶子，你會(huì)設(shè)計(jì)什么形狀？如果你被要求裝飾，你會(huì)用什么樣的線條和圖案來裝飾（孩子們自由創(chuàng)作，演奏輕音樂青花瓷）
�。ㄔu(píng)價(jià)：孩子們大膽設(shè)計(jì)青花瓷，老師可以對(duì)個(gè)別孩子的作品進(jìn)行工藝評(píng)論。）
5.共享作品
按編號(hào)放置作品。
老師：你喜歡多大尺寸的青花瓷？您使用
的哪些模式共同體驗(yàn)成功（在您喜愛的作品上粘貼標(biāo)簽，然后選擇“設(shè)計(jì)師”）
與同齡人交流和分享。
�。ㄔu(píng)價(jià)與分析：本課程主要讓孩子們相互評(píng)價(jià)作品，選擇“最具懸掛性的設(shè)計(jì)師”，一起體驗(yàn)繪畫活動(dòng)帶來的快樂。）
活動(dòng)反思：
大班藝術(shù)活動(dòng)“青花瓷”作為教材，活動(dòng)首先讓孩子們欣賞青花瓷瓶，了解青花瓷的.特點(diǎn)。我們選擇的青花瓷花瓶應(yīng)該有明顯的特點(diǎn)，如圖案清晰簡(jiǎn)單，易于兒童觀察，圖案是否重復(fù)對(duì)稱，主畫面可以對(duì)稱或主題化�？赐暾掌�，孩子們一個(gè)接一個(gè)地說：“孩子們；哇！青花瓷如此美麗&“孩子們對(duì)中國古代青花瓷有了必要的了解和興趣后，他們可以鼓勵(lì)孩子們想象如何設(shè)計(jì)青花瓷瓶的圖案。學(xué)習(xí)本課程后，我有以下經(jīng)驗(yàn)：
一是“生命之美”與“科技之美”的完美結(jié)合。本課以“青花瓷”大型班級(jí)藝術(shù)活動(dòng)為例，體驗(yàn)生活之美與科技之美的完美結(jié)合。情境的創(chuàng)設(shè)，通過多媒體課件音樂的呈現(xiàn)和實(shí)物的欣賞，營造出聲、色、景和諧融合的氛圍。孩子們?cè)诃h(huán)境渲染和課件欣賞中充分感受青花瓷的美。老師用安靜的音樂帶孩子們走進(jìn)田野，然后用友好舒適的語言引導(dǎo)孩子們?nèi)バ蕾p，讓孩子們立刻融入安靜和諧的藍(lán)白色世界。音樂、語言、環(huán)境如此之美，充分體現(xiàn)了“生命之美”與“科技之美”的完美結(jié)合。活動(dòng)中收集的教師資料為孩子們提供了各種青花瓷實(shí)物和圖片，并正確使用多媒體課件，進(jìn)一步發(fā)揮教材的價(jià)值。兒童手術(shù)資料非常豐富。例外的是為兒童提供的繪畫材料（服裝襯板、蛋糕紙板、便攜紙袋等），這給不同能力的兒童提供了深入探索的機(jī)會(huì)，更好地反映了個(gè)體差異。
其次，生活來自藝術(shù)，藝術(shù)來自生活。青花瓷是中國的國粹。我們有義務(wù)讓孩子們了解中國青花瓷藝術(shù)的精髓。因此，利用最近非常流行的中國風(fēng)格流行音樂，讓孩子們?cè)诿利悺?yōu)雅中體驗(yàn)中國藝術(shù)的精髓
大班藝術(shù)領(lǐng)域教案 14
【設(shè)計(jì)意圖】
對(duì)于孩子們來說，玩泥巴是他們最喜歡做的事情了。一團(tuán)軟軟的泥，到了孩子手里，不一會(huì)兒就擺弄出各種各樣的東西來，雖然有的還比較粗糙，但孩子們還是樂此不疲的玩著。對(duì)于大班的孩子來說，對(duì)周圍的事物有了一定的了解和觀察，也掌握了一些基本的玩泥技能，但是如何引導(dǎo)孩子們裝飾泥工作品值得探索，所以在本次活動(dòng)中，我通過讓孩子仔細(xì)觀察和比較，引導(dǎo)他們初步學(xué)習(xí)用黃豆和火柴裝飾泥工作品。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、觀察、制作小動(dòng)物，產(chǎn)生喜愛小動(dòng)物的情感。
2、嘗試做出某一動(dòng)物的基本特征和形象。
3、發(fā)展想象力、觀察力和創(chuàng)造力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、小兔、小熊、小豬等小動(dòng)物模型。
2、橡皮泥若干，火柴、黃豆若干。
【活動(dòng)過程】
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
師：動(dòng)物王國的小動(dòng)物聽說我們班的小朋友特別喜歡小動(dòng)物，他們來到我們班，猜猜他們是誰？
二、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，分步驟進(jìn)行泥工活動(dòng)。
1、觀察小動(dòng)物的形象和特征。
（1）教師出示小動(dòng)物模型：小兔、小熊和小豬，從背面展示給幼兒。引導(dǎo)幼兒說說模型的形體特征。
你們認(rèn)識(shí)他們么？猜猜他們是誰？你是怎么知道的？
�。�2）教師慢慢把模型轉(zhuǎn)到正面，展示給幼兒。
那我們看看他們到底是誰？
師：都猜對(duì)了，你們真了不起。我們?cè)僮屑?xì)看看，他們的鼻子眼睛嘴巴耳朵都一樣嗎？誰能說說看？
�。�3）教師引導(dǎo)幼兒整體比較，得出小動(dòng)物共有和獨(dú)有的特征。
2、教師講述制作步驟和要點(diǎn)。
師：我很喜歡這些小動(dòng)物，很想和他們交朋友，現(xiàn)在我就做一個(gè)小豬。小朋友幫我想一想應(yīng)該先做小豬的什么？怎么做呢？然后呢？（按照先做軀干、頭、四肢和尾巴的順序，最后再做五官，并且說明每一部位用什么方法。）
3、用豆子、火柴等輔助材料裝飾小豬。
師：剛才老師用豆子作了小豬的`眼睛，還可以用什么來做小豬？還有什么辦法可以把小動(dòng)物打扮得漂亮一些？火柴有什么用呢？（火柴可以做腿、插孔、畫花紋……）
三、分組操作，教師巡視指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒用提供的材料制作自己喜歡的小動(dòng)物。
師：你們想和小動(dòng)物交朋友一起玩么？你喜歡什么小動(dòng)物就做什么，小朋友們用橡皮泥、火柴和黃豆，看誰先做出自己喜歡的小動(dòng)物朋友。
四、成果分享，展評(píng)作品。
師：把自己的好朋友放在桌子上，把你的好朋友介紹給大家，小朋友們你認(rèn)為他的好朋友漂亮嗎？
相互評(píng)價(jià)交流：你在制作你的好朋友的時(shí)候，遇到了什么困難嗎？你是怎么做的？
【延伸活動(dòng)】
和自己的好朋友一起到草地上做游戲。
【活動(dòng)反思】
整堂課的活動(dòng)流程比較清晰，基本達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)，孩子們也非常喜歡這樣的泥工課。教師的示范給孩子們提供技術(shù)支持，特別是黃豆和火柴的裝飾作用，孩子們理解很快，但是也有一些不足，大部分孩子們模仿老師做小豬，沒能更好的發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，今后需要進(jìn)一步的鉆研。
大班藝術(shù)領(lǐng)域教案 15
活動(dòng)目標(biāo)
1、探索出連點(diǎn)成線的多種可能方法；
2、運(yùn)用連點(diǎn)成線的技能繪制具有不規(guī)則、美感和個(gè)性的作品；
3、圍繞自己的作品展開自由聯(lián)想和想象，并能用簡(jiǎn)短的語言表述出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、調(diào)色盤，各色顏料，棉簽，大小不一的黑色卡紙，擦手布。
2、音樂：《一號(hào)圓點(diǎn)舞曲》《升涂色2c小調(diào)幻想即興》《O1小提琴涂色奏鳴曲》
活動(dòng)過程：
活動(dòng)導(dǎo)入：游戲《連連看》
“小朋友小朋友連連看”，可一個(gè)、幾個(gè)、多個(gè)幼兒用身體的某個(gè)部位相互接觸，讓幼兒初步感知連接的方法是多樣的。
一、感知探索
圓點(diǎn)寶寶找朋友一一畫點(diǎn)、連線。
指導(dǎo)語：你們來到這里和老師一起瞵戲，還有一群圓點(diǎn)寶寶也忍不住想探出圓溜溜的腦袋來看熱鬧了，瞧，他們來啦�。ń處熢诩埳峡焖儆冒咨伭袭嫵鰩讉�(gè)圓點(diǎn)）
1、個(gè)別嘗試（請(qǐng)3—4個(gè)幼兒同時(shí)進(jìn)行）
指導(dǎo)語：圓點(diǎn)寶寶也想和你們玩找朋友的游戲，誰能幫他們找到自己的朋友？（請(qǐng)幾名幼兒嘗試）
2、探索多種連線法
指導(dǎo)語：你覺得這個(gè)圓點(diǎn)寶寶的朋友會(huì)是誰，請(qǐng)你將他們連起來吧！他們的朋友可能會(huì)很多很多，還有誰可能是他的朋友，幫他們把幾個(gè)好朋友連在一起吧！她剛剛是用直線連的，誰能用不一樣的線連一連？
女寶寶是用溫柔的短線連接的，有沒有更有力量的男寶寶可以試一試用其他線條，讓圓點(diǎn)寶寶與遠(yuǎn)一點(diǎn)的好朋友連起來？（提示：線與線之間，可以有交叉，引導(dǎo)幼兒用不同長(zhǎng)短的直線和曲線將點(diǎn)與點(diǎn)之間連接起來，形成封閉的圖形。）
二、嘗試表達(dá)表現(xiàn)
�。ㄒ唬┯變鹤鳟嫞úシ拧兑惶�(hào)圓點(diǎn)舞曲》，幼兒畫點(diǎn)、連線）
指導(dǎo)語：大家都來試一試，先在紙上畫一些圓點(diǎn)寶寶，然后用直線或者曲線把他們連起來。這有小、中、大三種不同大小的紙，也可以選擇一個(gè)人獨(dú)立完成，或者和幾個(gè)好朋友一起合作完成，我們約定，當(dāng)音樂停止的時(shí)候，就回到老師這里來。
1、幼兒作畫，老師巡回觀察指導(dǎo)。
2、選擇具有典型代表的作品，引導(dǎo)幼兒觀察。
（二）涂色一一圓點(diǎn)寶寶在彩色“地板”上跳舞（多種顏色的顏料）
1、激發(fā)興趣
指導(dǎo)語：圓點(diǎn)寶寶和線寶寶做了一次愉快的旅行，他們還手拉手去參加舞會(huì)。可是，他們這黑黑的地毯不夠漂亮，你們想想辦法變出彩色的`地毯，他們就會(huì)跳得更開心了。
2、自由涂色（放映《升涂色2c，小調(diào)幻想即興》《01小提琴涂色奏鳴曲》）
指導(dǎo)語：每一種顏料寶寶都有自己的家，一個(gè)棉簽蘸一種顏料，用過的棉簽放回相同顏色寶寶的家里。如果想換顏色就請(qǐng)更換一個(gè)棉簽。
教師采用暗示、點(diǎn)撥的方法進(jìn)行指導(dǎo)。
三、想象與欣賞
指導(dǎo)語：“看，圓點(diǎn)寶寶和線寶寶跳著優(yōu)美的舞蹈，變出了一幅美麗的圖畫，我們來猜猜看，這幅圖畫像什么？”
老師帶幼兒到稍微遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方去欣賞、想象，引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的想法，適時(shí)給予肯定和贊賞。
大班藝術(shù)領(lǐng)域教案 16
活動(dòng)前評(píng)析：
我班幼兒活潑好動(dòng)，他們非常喜歡聽音樂、唱歌，一次活動(dòng)區(qū)時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)表演區(qū)的幾個(gè)小朋友正在用沙巾、圍巾和表演區(qū)里的服裝互相裝扮，而且還隨著音樂聲扭來扭去，恰好我們進(jìn)行的主題是各行各業(yè)，我想為什么不能讓孩子們做一名小設(shè)計(jì)師，用自己的雙手去設(shè)計(jì)、制作喜歡的服裝，這樣的話既滿足了幼兒的表演欲望，又培養(yǎng)了幼兒的審美情趣和動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，因此我根據(jù)我班幼兒的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)了小小造型師這一活動(dòng)，我想孩子們?cè)谠O(shè)計(jì)、制作服裝時(shí)一定會(huì)遇到很多困難，如：用什么材料？制作什么樣的服裝？怎樣制作，教師心理要先有數(shù)，這樣才能減少很多問題的發(fā)生。我事先準(zhǔn)備了不同的材料，來滿足不同幼兒的需要。我還在班里張貼了很多服裝的圖片，以供孩子們欣賞，讓他們對(duì)服裝有具體的感性經(jīng)驗(yàn)，這樣讓他們?cè)O(shè)計(jì)、制作服裝時(shí)就不會(huì)那么困難了。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)表演的樂趣。
2、嘗試自主選擇材料做個(gè)人造型設(shè)計(jì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種制作材料：報(bào)紙、皺紋紙、卡紙、煙盒、掛歷紙、毛線、鐵絲、編織袋、彩色塑料袋等。（還有為能力差的幼兒準(zhǔn)備的半成品）
2、表演用的各種輔助材料：眼鏡、塑料項(xiàng)鏈、手鏈、雨傘、各種帽子等
3、節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂。
活動(dòng)過程實(shí)錄
一、導(dǎo)入：今天我們幼兒園要舉行一個(gè)模特大賽，韓老師也想去參加，可是我穿得不夠漂亮，我要幫自己打扮打扮，打扮漂亮了才能去呀！（教師自己進(jìn)行裝飾，幼兒觀察老師的裝飾是用什么材料做成的）教師穿上事先用彩色塑料袋做好的裙子，用編織袋做的上衣。
老師：你們看老師變得漂不漂亮？
幼兒：漂亮！
老師：你們想不想比老師更漂亮！想不想和老師一起去參加模特大賽呢？
幼兒：想！
老師：那我有一個(gè)要求，什么要求呢？仔細(xì)聽好，今天我想請(qǐng)大二班小朋友當(dāng)設(shè)計(jì)師，給自己或者自己身邊的好朋友設(shè)計(jì)一個(gè)造型，誰設(shè)計(jì)的漂亮誰才能和老師一起去參加模特大賽，你們有沒有信心設(shè)計(jì)好？
幼兒：有�。▽�(dǎo)入比較吸引幼兒，教師本來穿的衣服很漂亮，可還說不漂亮，孩子們就想知道比老師的衣服還漂亮的衣服到底什么樣，用什么東西做的，引起了孩子們極大的興趣，為活動(dòng)的開展做了鋪墊）
二、拿出各種材料，和幼兒一起討論造型設(shè)計(jì)。
1、我們一起來看看老師準(zhǔn)備了哪些材料？
2、教師分別出示準(zhǔn)備好的材料問幼兒：
�。�1）教師：這是什么？
幼兒：塑料袋
教師：我們可以用它做什么？
幼兒1：做裙子。
幼兒2：可以做衣服（上衣）。
幼兒3：還能做小兜兜。
教師：說得真好！
�。�2）教師：這是什么？
幼兒：報(bào)紙
教師：那報(bào)紙能做什么呢？
幼兒1：也能做裙子！
教師：怎么做?
幼兒1：把報(bào)紙剪成小條，上邊放一根毛線，粘好了。（他一邊說還一邊比劃著，生怕我們聽不懂。）
教師：還能做什么？
幼兒2：能做帽子。
幼兒3：也能做衣服。
教師：你想做什么樣的衣服？
幼兒3：我想做這樣的-----（孩子指了指自己身上穿的馬甲說）
�。�3）教師：這是什么？
幼兒：皺紋紙
教師：皺紋紙能用來做什么？
幼兒1：能做裙子。
幼兒2：能剪小花粘在衣服上。
教師：你能想到用皺紋紙來做裝飾，想法真好！除了剪小花，是不是還能剪很多形狀呢？
幼兒2：點(diǎn)了點(diǎn)頭。
�。�4）教師：老師還給你們準(zhǔn)備了卡紙、掛歷紙、編織袋、
教師：你想怎樣用這些材料來裝扮自己或是你身邊的朋友呢？請(qǐng)小朋友們?cè)诮M內(nèi)說一說自己準(zhǔn)備用什么材料給誰做什么？
�。�5）幼兒在組內(nèi)說自己準(zhǔn)備用什么材料做什么樣的服裝。只有一個(gè)小朋友說要給老師設(shè)計(jì)，其他幼兒都是為自己設(shè)計(jì)。
教師：想好了的小朋友就悄悄地去取你所需要的材料，不要爭(zhēng)搶，要愛惜材料，設(shè)計(jì)的要和別人不一樣，廢棄物要扔進(jìn)你們組的垃圾箱里。
（材料的準(zhǔn)備比較豐富，可以滿足不同幼兒的需求。）
�。ㄗ尯⒆觽冋f一說材料能用來做什么，怎樣做？實(shí)際上是給幼兒一個(gè)基本的思路，幼兒在這個(gè)基礎(chǔ)上才能有更好的發(fā)揮）
三、幼兒分組制作，教師巡視指導(dǎo)。
�。ê⒆觽冎谱鲿r(shí)都非常專注，制作過程中，孩子們能主動(dòng)互相幫忙，有的幼兒做的很快，我就請(qǐng)他去幫幫能力差的小朋友，并指導(dǎo)他為自己挑選配飾。多數(shù)幼兒能獨(dú)立完成設(shè)計(jì)、制作說明孩子們平時(shí)的動(dòng)手能力還是比較強(qiáng)的，雖然做出來的并不是很漂亮，但那是他們自己做的，因此，孩子們的臉上洋溢著的那份幸福和快樂是用語言無法形容的'。）
四、造型表演
教師發(fā)現(xiàn)部分幼兒已經(jīng)做完了開始放音樂
1、教師穿上幼兒設(shè)計(jì)的服裝示范如何走臺(tái)步及亮相。
2、教師帶領(lǐng)幼兒為自己的造型配備合適的臺(tái)步與亮相動(dòng)作。
�。ê⒆觽冮_始不會(huì)亮相，經(jīng)過老師的指導(dǎo)都會(huì)擺個(gè)最酷的姿勢(shì)，跟著音樂走得特有精神，穿著漂亮衣服，帶著眼鏡、舉著陽傘的小姑娘，穿著肚兜戴著帽子的小男孩 ------，在場(chǎng)的老師被孩子們逗得哈哈直笑，孩子們真是太可愛了，孩子們真正體會(huì)到了表演的樂趣，作為老師的我對(duì)于孩子們的表現(xiàn)也是滿心歡喜。）
3、請(qǐng)幼兒把自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作表演一下。
4、指導(dǎo)幼兒按秩序進(jìn)行表演。
�。ū緛硐氡硌萃暌院笤u(píng)選最佳造型師，并頒發(fā)獎(jiǎng)牌，但是孩子們表演的興趣有增無減，無法進(jìn)行，孩子們紛紛吵著還想表演，這個(gè)活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，讓他們有了強(qiáng)烈的表演欲望，滿足了幼兒的表現(xiàn)欲，同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒的自信心。）
教師自我評(píng)析：
幼兒在這次活動(dòng)中能選擇各種材料做個(gè)人造型設(shè)計(jì)，也能在表演中大膽地展示自己，在操作過程中，幼兒大膽、仔細(xì)，表現(xiàn)出了極大的興趣。最后的時(shí)裝表演環(huán)節(jié)將活動(dòng)推向高潮，幼兒穿上自己設(shè)計(jì)的服裝進(jìn)行表演充分展示了自己的作品，前后活動(dòng)相互呼應(yīng)，每一個(gè)孩子都獲得了克服困難后成功的喜悅，從而增強(qiáng)了孩子的自信心和創(chuàng)作意識(shí)。
園長(zhǎng)評(píng)語：
此次教育活動(dòng)能夠充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，給幼兒提供各種材料，讓他們充分想象，幼兒參與的興趣濃厚，設(shè)計(jì)的各種造型新穎、有創(chuàng)意。最可喜的是：教師關(guān)注全體幼兒，并且兼顧個(gè)別差異，提供不同難度的工作組合，合理分工，體現(xiàn)幼兒的合作意識(shí)。
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