大力水手教案及反思

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編精心整理的大力水手教案及反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

大力水手教案及反思1

　　活動(dòng)背景：

　　竹制玩具拉力器，是以發(fā)展幼兒手臂肌肉為主要目的的一種玩具。以多樣的玩法為主線去激發(fā)和鼓勵(lì)孩子并吸引孩子。如何讓一個(gè)不會(huì)說(shuō)話的玩具，變得生動(dòng)起來(lái)呢?于是我想到“愛吃菠菜的大力水手”是孩子們崇拜，喜愛的動(dòng)畫人物，他力大無(wú)比，樂于助人。小班幼兒模仿力強(qiáng)，以榜樣的動(dòng)畫形象貫穿整個(gè)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、發(fā)揮想象，探索拉力器的多種玩法。

　　2、發(fā)展幼兒手臂力量，發(fā)展幼兒的身體的協(xié)調(diào)性。

　　3、讓幼兒在活動(dòng)感受晨間活動(dòng)的'快樂，愿意參與活動(dòng)。

　　4、通過教學(xué)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)眼睛構(gòu)造、用途。

　　5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

　　重點(diǎn)：

　　發(fā)展幼兒手臂力量。

　　難點(diǎn)：

　　探索拉力器的多種玩法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教師扮成“大力水手”，幼兒人手一個(gè)拉力器，獎(jiǎng)勵(lì)物品：小菠菜，

　　活動(dòng)過程：

　　1、情景導(dǎo)入：“大力水手”說(shuō)：“大家好!我是大力水手波波�？�!我多有力量，(做大力士動(dòng)作)因?yàn)槲颐刻於紙?jiān)持鍛煉身體。(用拉力器做鍛煉的動(dòng)作)�！�

　　“小朋友想不想變得跟我一樣力大無(wú)比呀!”

　　2、自由探索：請(qǐng)幼兒人手拿一個(gè)拉力器，玩一玩，鍛煉鍛煉。

　　教師巡回指導(dǎo)，并提煉有趣的方法與其他幼兒分享。如：打氣，穿衣服，舉重，射擊，開車，飛機(jī)等等。

　　為踴躍的幼兒分發(fā)獎(jiǎng)品小菠菜。

　　3、游戲：比比看

　　“剛才大家鍛煉得都很棒。不過，肯定比不過我。不信，我們就來(lái)比比吧!”

　　組織幼兒比賽。

　　為勝利的幼兒頒發(fā)獎(jiǎng)品小菠菜。

　　4、收玩具

　　“我們也去休息下吧!洗洗手，吃點(diǎn)好吃的菠菜吧!”

　　回教室洗手。

　　活動(dòng)反思：

　　晨間鍛煉是一日活動(dòng)的開端，古語(yǔ)說(shuō)：一年之際在與春，一日之際在于晨。我是一節(jié)小班晨間活動(dòng)，孩子年齡小，到了戶外注意力容易分散，為了調(diào)動(dòng)孩子在短暫的時(shí)間里，去參與游戲的積極性，用分發(fā)小禮物“菠菜”的形式來(lái)激發(fā)孩子繼續(xù)創(chuàng)新和游戲的興趣。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，我覺得發(fā)展了孩子想象，創(chuàng)新玩法方面，效果較好，也鍛煉了幼兒的手臂力量。

大力水手教案及反思2

　　活動(dòng)背景

　　這個(gè)活動(dòng)是在“水"的主題開展時(shí)進(jìn)行的。孩子聽了有關(guān)航行的故事，對(duì)水手的生活，有了許多的想象。把數(shù)的學(xué)習(xí)融合在扮做大力水手的形式中，會(huì)激起孩子學(xué)習(xí)數(shù)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　梯子兩個(gè)，積木一堆；用正方形積木塊制作色子，色子的6個(gè)面分別寫上數(shù)字1、2、3、4、5、6。

　　過程與指導(dǎo)

　　一、用積木或椅子等搭建三級(jí)跳臺(tái)，在跳臺(tái)前放充氣墊。兩人結(jié)伴，各站在梯子的起點(diǎn)，進(jìn)行游戲

　　二、兩個(gè)色子，以出現(xiàn)的數(shù)，進(jìn)行加或減的口算。如：出現(xiàn)3、1，就口算3+1和3—1，答案正確，就前進(jìn)一步。如果減法得數(shù)為零就前進(jìn)兩步

　　三、先到達(dá)梯子頂端為勝利者，可站在第一級(jí)跳臺(tái)上。誰(shuí)先到跳臺(tái)的頂上，即為大力水手，可從跳臺(tái)往下跳。

　　活動(dòng)反思

　　1、這是一個(gè)比較有趣的數(shù)活動(dòng)，幼兒都很喜歡。有一天，當(dāng)因?yàn)橥婢邷?zhǔn)備不足而不能為孩子隨時(shí)所用時(shí)，一些孩子在自由活動(dòng)和睡前飯后的一些時(shí)間，玩起了以下的游戲。

　　孩子在正方體的積木的六面上，寫1～6數(shù)字(有的孩子用光明牌小房子牛奶盒子做色子)。接著，孩子以走廊地面的格子為棋盤(有的以樓梯的臺(tái)階為棋盤)，孩子就成為棋子，同時(shí)擲兩只色子，其上的兩個(gè)數(shù)字可以做口算。

　　2、這樣的.游戲改編使孩子的游戲變得豐富多彩：孩子自己確定“棋盤”(走廊里的格子的多少)；孩子自己確定游戲規(guī)則(起點(diǎn)和終點(diǎn)；走棋過程中的規(guī)則：兩人走在同一格里，先到的就被后來(lái)的吃掉)；孩子面對(duì)2個(gè)數(shù)字自己確定是做加法還是做減法(為了吃掉別人或?yàn)榱吮M快地到達(dá)終點(diǎn))。張依嘉由于走廊里玩的人太多，就和陳東君以樓梯為“棋盤"跳著玩，一些孩子效仿。

　　3、這些自發(fā)游戲，大大地增強(qiáng)了孩子的自主性，使孩子的運(yùn)動(dòng)能力、計(jì)算能力、判斷能力、隨機(jī)能力等都得到發(fā)展。由此我想到，孩子的數(shù)學(xué)習(xí)在玩耍和游戲中，是最高效的。因此，我們?cè)谶M(jìn)行數(shù)教育時(shí)，也應(yīng)該嘗試著將各種數(shù)活動(dòng)的內(nèi)容和教材，盡可能地成為孩子日常生活中玩耍的主題內(nèi)容。

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