美術(shù)教案[集錦7篇]

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的美術(shù)教案7篇，歡迎大家分享。

美術(shù)教案 篇1

　　一 體驗(yàn)

　　1 秋天在哪里

　　師：同學(xué)們你們有沒有發(fā)現(xiàn)今天我們的學(xué)校有什么變化�。�

　　對(duì)！中高年級(jí)的同學(xué)都去秋游了，你們想去嗎？

　　大家別難過，哥哥姐姐們到郊外去找秋天，那肖老師今天就帶大家在我們寬敞明亮的教室里找一找咱們心目中的秋天！等下一周老師一定帶你們到野外去郊游。你們同意嗎？

　　上星期的品德與生活課上老師帶領(lǐng)大家在校園中找到了秋天，有的同學(xué)在十一長(zhǎng)假和爸爸媽媽到外地，到公園，到鄉(xiāng)下找到了秋天，而且今天很多同學(xué)把秋天都帶到了我們的教室，舉起來讓大家看看！

　　你們?cè)敢獍炎约赫业降那锾煺f給大家聽嗎？

　　生：。。。。（拿出水果，樹葉等物品，介紹自己找到的秋天！）

　　二 感受

　　1 師：同學(xué)們從不同的地方都找到了秋天，其實(shí)啊，秋天就藏在我們的生活中的'每一個(gè)地方，只要你們細(xì)心觀察都能找到美麗的秋天，肖老師也在網(wǎng)上找到了各地的秋天，你們想不想看看啊！

　　課件：（秋天的風(fēng)光）

　　2 師：看了這各地的秋天，你們有什么感受啊？

　　生。。。。

　　三 表現(xiàn)

　　1 。師：對(duì)，秋天是一個(gè)五彩的季節(jié)。豐收的季節(jié)。這么迷人的秋天，你們想不想把它留住呢？

　　來！給大家說說你最想留住秋天的什么？

　　生：。。。（樹葉）

　　師：那好！我們把這漂亮的樹葉留在樹上，留在咱們空中，留在我們的小路上。（邊說邊出示樹）那你們還下留住什么呢？

　　生。。（水果）

　　2 。師：我就知道肯定有同學(xué)想留住秋天的水果，美味的水果誰都想留下來慢慢的品嘗。那就把它留在我們的果園中吧。（出示果樹）那還想留住秋天的什么禮物呢？

　　生：。。。。。。

　　3 。師：這么多秋天的禮物如果咱們都能把他們留住，我相信那樣的畫面一定很美很美！那大家想用什么方式把它們留下來呢？

　　生：。。。。。

　　師：同學(xué)們真聰明，好，那就用自己最喜歡的方式把秋天，把想留住的秋天的禮物用我們靈巧的雙手把它們留下來吧！

　　同學(xué)們可以開始行動(dòng)啦！

　　生：。。。（畫畫 樹葉貼畫 樹葉印畫 制作項(xiàng)鏈 樹葉面具 剪紙）

　　四 評(píng)價(jià)

　　師：同學(xué)們，你們看咱們用手把秋天留住的禮物多么美�。∵@里有。。。。。。（指著學(xué)生的作品講評(píng)）

　　下面我想請(qǐng)未來的小畫家們來到這里給大家介紹介紹自己的作品。

　　這里老師還有個(gè)小小的要求：就是，當(dāng)小畫家介紹時(shí)你們要認(rèn)真聽，并仔細(xì)觀察思考，一會(huì)我們都來當(dāng)一名小評(píng)委，給同學(xué)和自己的作品打打分。評(píng)出最具創(chuàng)意獎(jiǎng)的作品！

　　生。。。/

　　五 拓展

　　1．師：欣賞著同學(xué)們美麗的作品，傾聽著大家精彩的點(diǎn)評(píng)，老師興奮極了，也想把秋天留住。想不想讓老師也來表現(xiàn)表現(xiàn)？那你們猜猜老師會(huì)用什么方式？

　　生。。

　　師：老師啊，想用唱歌的方式來留住秋天。同學(xué)們先聽聽這是首熟悉的什么歌曲？

　　生：《春天在哪里》

　　師：對(duì)《春天在哪里》老師把他改編成《秋天在哪里》

　　2．老師唱歌

　　師：同學(xué)們來，讓我們隨著音樂一起唱吧，跳吧！

　　六 結(jié)束

　　1．師：短短的40分鐘馬上就結(jié)束了，同學(xué)們這節(jié)課開心嗎？你知道了什么，學(xué)會(huì)了什么？能畫出什么？你覺得自己棒嗎？告訴大家你最大的優(yōu)點(diǎn)是什么？

　　2．下課！

美術(shù)教案 篇2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒了解各行各業(yè)人們的工作以及勞動(dòng)，感受勞動(dòng)的光榮。

　　2、培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做，培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣。

　　3、通過本次活動(dòng)鍛煉幼兒的創(chuàng)造力以及動(dòng)手能力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、教師準(zhǔn)備若干a4紙

　　2、特制榮譽(yù)證書示范畫一張

　　3、勞動(dòng)場(chǎng)面等圖片

　　三、活動(dòng)過程

　　1、教師組織幼兒進(jìn)行談話。

　�。�1）小朋友們你們知道你爸爸媽媽是做什么工作的嗎？

　　（2）教師向幼兒介紹各行各業(yè)人們的'工作特點(diǎn)。

　�。�3）請(qǐng)你說說你喜歡爸爸媽媽的工作嗎？為什么？

　　2、教師出示獎(jiǎng)狀，向幼兒介紹獎(jiǎng)狀的組成和設(shè)計(jì)。

　�。�1）教師講解什么是獎(jiǎng)狀和榮譽(yù)證書，它們是怎么來的。

　�。�2）教師展示各行各業(yè)獲得榮譽(yù)證書的職業(yè)以及相關(guān)工作介紹。

　�。�3）請(qǐng)小朋友們?yōu)樽约旱陌职謰寢屧O(shè)計(jì)一張?zhí)貏e的獎(jiǎng)狀。

　　3、教師組織幼兒開始展開繪畫，制作特制獎(jiǎng)狀。

　　（1）教師在黑板上講解獎(jiǎng)狀的組成；

　　（2）教師在黑板上做示范畫，輔班教師幫助不會(huì)的幼兒引導(dǎo)作畫；

　�。�3）簡(jiǎn)單作畫之后在畫面的正中間畫上或者寫上自己對(duì)爸爸媽媽的祝福，表達(dá)自己的感謝之情。

　�。�4）畫完畫之后請(qǐng)給“獎(jiǎng)狀”圖上顏色。

　　四、活動(dòng)延伸

　　請(qǐng)幼兒將自己畫好的獎(jiǎng)狀帶回家頒發(fā)給自己的爸爸媽媽，并將自己想對(duì)爸爸媽媽說的話說出來。另外自己嘗試幫助爸爸媽媽做一件力所能及的事情，表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的感謝。

美術(shù)教案 篇3

　　教材分析：

　　小班幼兒由于剛接觸美術(shù)，他們更多的是利用蠟筆來表現(xiàn)他們的感受。為了讓幼兒了解除了用筆可以表現(xiàn)自己的生活體驗(yàn)以外，還可以借助很多工具來表現(xiàn)。本活動(dòng)選擇了幼兒的身體器官——手指來作為繪畫的工具，設(shè)計(jì)了這節(jié)手指畫《雞媽媽找寶》�；顒�(dòng)通過場(chǎng)景“雞媽媽的家”的設(shè)置，讓幼兒在游戲的情境中學(xué)習(xí)用手指變魔術(shù)，變出許多雞媽媽可愛的寶寶，從而激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫，并用短線添畫成小雞。

　　2、體驗(yàn)手指點(diǎn)畫的樂趣，喜歡參與美術(shù)活動(dòng)。

　　重點(diǎn)：用食指指腹蘸取適量顏料在紙上均勻壓印并保持畫面干凈。

　　難點(diǎn)：用短線為小雞添畫嘴和腳。

　　準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察、認(rèn)識(shí)過小雞。

　　2、材料準(zhǔn)備：

　　教具：高興、難過的雞媽媽圖片各一張，雞蛋若干，示范畫具一套。

　　學(xué)具：圖畫紙人手一張，黃色海綿顏料一組一份，記號(hào)筆人手一支，抹布每桌兩塊

　　過程：

　　一、故事引題——引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣

　　1、出示難過的雞媽媽，教師講述故事情境。

　　“我（雞媽媽）在家里生了很多的蛋寶寶，我天天坐在家里孵小雞�？墒怯幸惶�，我不小心睡著了，等我醒來的時(shí)候，不好的事情發(fā)生了……蛋寶寶全都不見了！”

　　2、“怎么辦？你們有什么好辦法來幫助雞媽媽嗎？”（引導(dǎo)幼兒自由表述，提醒幼兒說完整句）

　　（師：激發(fā)興趣，引導(dǎo)幼兒大膽聯(lián)想，自由表述。

　　幼：傾聽故事，激發(fā)想象，大膽猜測(cè)，大膽發(fā)言。）

　　3、“我也有一個(gè)好辦法來幫助雞媽媽，那就是我會(huì)變魔術(shù)的手，看看我是怎樣把小雞變出來的�！�

　　二、示范作畫——引導(dǎo)幼兒了解作畫的方式

　　1、出示作畫材料（蘸著黃色顏料的海綿、圖畫紙）

　　師：“咕嚕咕嚕變，編出黃顏料的海綿寶寶；咕嚕咕嚕變，變出白紙寶寶；咕嚕咕嚕變，變出食指”（幼兒嘗試變出食指）

　　2、以兒歌的形式學(xué)習(xí)點(diǎn)畫。

　　“親一親，按一按海綿寶寶，再親親白紙寶寶，千萬不能動(dòng)！一二三！看，蛋寶寶出來了�。ㄌ�起手指——在示范過程中要強(qiáng)調(diào)手指不能移動(dòng)，蛋寶寶不能擠在一起。）

　　（師：以神秘的口吻、兒歌的.形式引起幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)作畫工具、了解作畫的方式。

　　幼：認(rèn)識(shí)各種作畫工具，在好玩的兒歌中學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫這種作畫方式。）

　　3、“蛋寶寶都變好了，我的小手也臟了，不過沒關(guān)系，我有神秘的寶貝來幫助我，咕嚕咕嚕變，變出神秘抹布，擦擦我的手指頭！變干凈了�！�

　　4、示范畫小雞

　　1）“聽！什么聲音？篤篤篤……哦！原來是有幾只大一點(diǎn)的蛋寶寶快要出殼了！我也來幫助它。

　　2）“咕嚕咕嚕變，變出記號(hào)筆。篤篤篤，小雞的嘴巴要啄破殼鉆出來了；篤篤篤，小雞的小腳頂呀頂，也頂出來了；外面的世界那么美，小雞眨了眨眼睛！”

　�。◣煟籂I(yíng)造氛圍，用象聲詞和童趣的語言示范添畫的方式。

　　幼：在游戲的情境中學(xué)習(xí)用短線添畫的方式。）

　　三、幼兒作畫——引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫的方法

　　1、“我們變出了那么多的小雞和雞蛋，雞媽媽特別高興說：“我的孩子們都回來了，真高興，真的太謝謝你們了！”

　　2、在你們的后面桌上還有好多雞媽媽等著你們?nèi)�幫它變出漂亮、干凈的小雞和雞蛋，好嗎？（巡回觀察幼兒作畫，根據(jù)幼兒個(gè)人的能力情況給予個(gè)別幼兒幫助。）

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽的作畫，適時(shí)檢驗(yàn)了幼兒的學(xué)習(xí)成果）

　�。◣煟河脦碗u媽媽的形式，引起幼兒作畫的欲望，適時(shí)鼓勵(lì)、引導(dǎo)。

　　幼：根據(jù)教師的講解進(jìn)行作畫，體驗(yàn)成功、快樂的心情。）

　　四、作品展示——引導(dǎo)幼兒欣賞、交流作品

　　教師出示雞媽媽的家說：“孩子們，天快黑了，快讓我們的雞媽媽和小雞們回家吧！”請(qǐng)幼兒將作品送到雞媽媽的家里，并與雞媽媽和小雞們道別。

美術(shù)教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)調(diào)勻水粉顏料。通過實(shí)踐，體驗(yàn)兩種顏色調(diào)和而產(chǎn)生第三種顏色的變化過程。

　　2、根據(jù)吹畫后的效果，展開想像，進(jìn)行添畫創(chuàng)作。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和抽象思維能力。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、讓學(xué)生在觀察兩種顏色互相滲透過程中，感受色彩變化的美。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和觀察能力。

　　3、根據(jù)吹畫的效果巧妙地添畫。

　　教具學(xué)具：水彩顏料、畫紙、吸管、毛筆、調(diào)色盤。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：

　　導(dǎo)入階段：

　　1、請(qǐng)一位同學(xué)和老師一起做游戲：老師有紅、黃、藍(lán)三種顏色，兩人各滴一種顏色在畫紙上，再用吸管吹，讓顏料混合、互相滲透。利用多媒體的投影儀，讓全班同學(xué)觀察兩種顏色互相滲透的變化過程，并且把看到的變化分別在小組里說一說。

　　2、請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)，再做一次游戲，把看到的變化經(jīng)小組討論后，在班上說一說。

　　3、教師小結(jié)：兩種流動(dòng)的顏色在互相混合、滲透的過程中變幻無窮，今天，我們一起動(dòng)手試試，看看這種美妙的變化。

　　4、揭示課題：流動(dòng)的顏色

　　二、課堂教學(xué)：

　　1、師示范調(diào)顏色：用毛筆蘸水放在調(diào)色盤里，再蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻，調(diào)到毛筆蘸顏料時(shí)，水份飽滿且不滴落。

　　2、教師示范讓顏色互相混合、互相滲透的方法：傾斜畫面，直接用嘴吹，用吸管吹，等。

　　3、師問：除了老師的這些方法之外，大家想想還有什么辦法可以使顏色流動(dòng)嗎？（要求同學(xué)在小組里討論，在作業(yè)時(shí)應(yīng)用、嘗試。）

　　4、強(qiáng)調(diào)在作業(yè)游戲的過程中要注意觀察色彩融合、滲透時(shí)的.美妙變化。

　　5、教師幫助學(xué)生一起總結(jié)，示范語句表達(dá)形式。

　　師示范：我用 辦法，讓 色和 色融合在一起，我看到： 。

　　三、布置課堂作業(yè)：

　　1、會(huì)調(diào)勻水粉顏料。

　　2、用各種方法讓顏色互相流動(dòng)，觀察顏色融合時(shí)美妙的變化，且把觀察到的在小組里進(jìn)行交流。

　　3、比一比，哪組的顏色流動(dòng)方法多？說說觀察到色彩有什么變化？

　　四、學(xué)生練習(xí)：

　　學(xué)生以小組開展作業(yè)游戲，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。

　　五、小結(jié)：

　　各小組展示自己的作品，說一說用的方法、講一講觀察到的情況。

美術(shù)教案 篇5

　　教學(xué)目的：

　　1、了解關(guān)于鳥巢建造的自然常識(shí)，進(jìn)行愛鳥教育。

　　2、運(yùn)用基本形及基本形的組合，畫出鳥巢，想象出大鳥和小鳥有趣的生活情景。

　　作業(yè)要求：想象小鳥在鳥巢里怎樣生活并畫出來。

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握形的組合方法。運(yùn)用基本形的組合創(chuàng)作出生動(dòng)有趣的畫面。

　　教學(xué)難點(diǎn)：畫面情節(jié)生動(dòng)有趣，富有小學(xué)生的特色。

　　學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備：鉛筆、彩筆或其它技法所需用具。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)。

　　二、復(fù)習(xí)舊教材：欣賞與評(píng)價(jià)《小魚游游》的作業(yè)。

　　三、講授新課：

　　1、討論課題，板書“小鳥的家”。小鳥以樹為家，是人類的朋友，小鳥是怎樣造窩的'？教師總結(jié)，并介紹幾種有趣的鳥巢。

　　2、出示課件讓學(xué)生欣賞小鳥和小鳥的家

　　3、分析：鳥窩有哪些形狀？

　�。�1）鳥巢的整體基本形。

　�。�2）用彩粉筆畫出不同的線，表示枝、草、葉子羽毛等，交叉著填充在鳥巢的基本形內(nèi)。（3）填畫小鳥的頭及露出的部分身子。

　�。�4）在鳥巢內(nèi)外，用基本形組畫大鳥的形象，使大鳥和小鳥互相呼應(yīng)。

　　四、學(xué)生作畫：

　　1、思考：畫哪種鳥巢，什么形狀？

　　2、定位：畫出鳥巢整體的基本形，安排在畫面中的位置。

　　3、畫具體形象：在基本形內(nèi)外，直接用彩筆畫大鳥、小鳥、不同材料的鳥巢，將構(gòu)思的情節(jié)大膽表現(xiàn)出來。

　　五、小結(jié)工作：

　　展示典型畫面，囑咐下節(jié)課用具。

美術(shù)教案 篇6

　　第1課：我種的植物

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　�、倩貞浬�活中一件印象深刻的事并體會(huì)它帶來的感受。②運(yùn)用不同繪畫材料來表現(xiàn)經(jīng)歷和感受。③完成一幅記憶畫。

　　二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

　　（課前準(zhǔn)備）

　　多種繪畫材料，如水彩筆、水彩顏料、國(guó)畫顏料、水粉顏料及相關(guān)用具。

　　導(dǎo)入：教師假以《拔蟲牙》小作者的身份，生動(dòng)講述“那次”拔蟲牙的經(jīng)歷和感受。注意故事要形象，講述要真切。

　　欣賞：出示兒童畫《拔蟲牙》（放大圖），畫面與故事對(duì)照，欣賞畫面是如何表現(xiàn)拔蟲牙的經(jīng)歷和感受的。

　　講述與感受：指名（或同桌之間）各講述一件自己曾經(jīng)歷的難忘事，體驗(yàn)當(dāng)時(shí)感受：欣喜的、驚訝的、孤單的、熱鬧的等。

　　師生合作：以某一學(xué)生所講述的難忘故事為內(nèi)容，師生板演合作一幅記憶畫。注意：在合作中教師要以兒童心理和稚拙筆法經(jīng)營(yíng)畫面，著意調(diào)動(dòng)全班學(xué)生參與到創(chuàng)作中來。

　　創(chuàng)作表現(xiàn)：在教師的創(chuàng)作啟發(fā)下，學(xué)生各自把印象深刻的事表現(xiàn)成有主題的畫面。注意：自由選用不同繪畫材料。教師巡回指導(dǎo)。

　　欣賞評(píng)述：同學(xué)互相賞評(píng)習(xí)作。有沒有在習(xí)作中大膽運(yùn)用了以前所學(xué)的美術(shù)知識(shí)；畫面有沒有感染人的地方（即表達(dá)出習(xí)作者的思想感情）。

　　第2課蔬菜、第3課水墨畫蔬菜

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能夠選擇與蔬菜相似的顏色。

　　2、學(xué)習(xí)蠟筆涂色的方法，掌握一定的力度。

　　課前準(zhǔn)備：蠟筆、圖畫紙、示范畫、各種蔬菜。

　　教學(xué)過程：

　　1、觀察與演示。

　�。�1）請(qǐng)同學(xué)們觀察蔬菜，把它們按顏色分類：哪些是綠色？哪些是白的？還有些什么顏色？指導(dǎo)語：新鮮的蔬菜營(yíng)養(yǎng)好，人人吃了身體棒！今天我們看看都有哪些菜？

　�。�2）看圖片，都有哪些菜？說說這些菜新鮮不新鮮？為什么？師幼總結(jié)：新鮮的菜水分多，顏色鮮艷。教師啟發(fā)同學(xué)們，說出涂色應(yīng)該有一定的力度，著色均勻。

　�。�3）教師示范，在畫好的輪廓的邊上涂上一圈，再在里面涂滿涂濃，才是漂亮新鮮的蔬菜。

　　2、提出作畫的創(chuàng)作要求。

　　著色均勻、掌握一定的力度。大膽表現(xiàn)豐富畫面。

　　3、學(xué)生作畫，教師巡回指導(dǎo)的要點(diǎn)。

　�。�1）畫的蔬菜要大，畫的品種要多。鼓勵(lì)同學(xué)們大膽畫各種圖像。

　　（2）畫的蔬菜要新鮮，顏色涂滿，涂濃。

　　4、同學(xué)們自由評(píng)價(jià)同伴作品，引導(dǎo)說出作品的色彩是否準(zhǔn)確，涂色是否均勻，鼓勵(lì)鼓勵(lì)著色均勻，有力度。

　　第4課買菜

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過仔細(xì)欣賞圖片，提高觀察、想象和思維能力。

　　2、通過練習(xí)說話，提高口頭表達(dá)能力和想象能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、訓(xùn)練點(diǎn)：

　　（一）重點(diǎn)：根據(jù)圖片內(nèi)容展開豐富、合理的想象

　�。ǘ�）難點(diǎn)：怎樣把買菜的場(chǎng)景現(xiàn)象的具體豐富．

　�。ㄈ�）訓(xùn)練點(diǎn)：分步仔細(xì)展開想象；

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件。

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入新課。

　　看錄像，說說這是哪兒？你都看到了什么？

　�。ǘ�）課堂指導(dǎo)。

　　1、整體觀察。仔細(xì)看圖片，說說菜場(chǎng)都給你留下了什么印象？

　　2、部分觀察

　�。�1）從哪些地方可以看出來菜場(chǎng)的`菜很多？具體的說一說。

　�。�2）從哪兒又能體現(xiàn)菜場(chǎng)的人很多？

　　3、看錄像回憶上次買菜的情景4、說說你是怎么買的？

　　5、選一個(gè)主題進(jìn)行描繪．6、生創(chuàng)作師巡視制導(dǎo)．

　　７．評(píng)一評(píng)，議一議

　　第5課．蔬菜的聯(lián)想

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生欣賞自然美和生活美的能力，激發(fā)學(xué)生參與創(chuàng)作的積極興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　指導(dǎo)學(xué)生了解蔬菜的大小、形狀、色彩和質(zhì)感等特征，巧妙運(yùn)用擺放、拼接、組合、切挖等方法進(jìn)行創(chuàng)作。

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體電腦、數(shù)碼相機(jī)、蔬菜實(shí)物、紙盒、牙簽、小刀、美術(shù)工具、小紀(jì)念品等。學(xué)具準(zhǔn)備：

　　蔬菜實(shí)物、繪畫工具、牙簽、小刀等。

　　教學(xué)過程：

　　一、教師：大家看過魔術(shù)師大衛(wèi)·科波菲爾的表演嗎？他的表演怎么樣？今天老師也來當(dāng)一回魔術(shù)師，大家想看嗎？

　　二、教師拿出一個(gè)包裝精美的紙盒，讓學(xué)生猜猜里面裝的是什么，然后打開紙盒，取出里面所裝的蔬菜實(shí)物。

　　三、教師：這些蔬菜大家認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)你挑選其中的幾種說說它的外形、大小、色彩、氣味以及觸摸上去的感覺等。

　　四、教師：接下來老師就要進(jìn)行“表演”了，請(qǐng)大家注意觀察，老師要把這些普通的蔬菜變成什么。

　　五、教師創(chuàng)作，并簡(jiǎn)要介紹拼擺、插接等創(chuàng)作技法，利用蔬菜，制作一條“金魚”的造型。

　　六、教師：“老師的表演精彩嗎？如果精彩的話，請(qǐng)同學(xué)們來點(diǎn)鼓勵(lì)的掌聲。今天我們就一起來學(xué)習(xí)美術(shù)第十一課：蔬菜的聯(lián)想。（教師利用多媒體出示課題）接下來老師邀請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)，也來當(dāng)回“小魔術(shù)師”，看看他把這些蔬菜又能變成什么�！�

　　七、學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行創(chuàng)作，其余學(xué)生做文明小觀眾，認(rèn)真觀看。

　　八、學(xué)生創(chuàng)作完，教師請(qǐng)他說說創(chuàng)作的構(gòu)思。

　　九、學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。教師教育學(xué)生在具體制作過程中，特別是切割蔬菜時(shí)，注意安全。鼓勵(lì)學(xué)生要有創(chuàng)新，不要簡(jiǎn)易抄襲課本作品，要有自己的個(gè)性。將完成較快較好的作品，教師利用數(shù)碼相機(jī)把它拍攝下來。

　　十、評(píng)選各種獎(jiǎng)項(xiàng)，頒發(fā)各獎(jiǎng)項(xiàng)紀(jì)念品。

　　第6課：木版畫

　　教學(xué)目的：

　　1、培養(yǎng)熱愛版畫藝術(shù)的情感2、了解版畫知識(shí)

　　教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：木版畫基本知識(shí)

　　電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：投影片、投影

　　教學(xué)過程：

　　一、揭示課題：木版畫

　　二、講授新課

　　1、版畫是繪畫的重要品類之一。它以板為媒介，畫家運(yùn)用刀和筆以及其它工具，在不同材料的板面上進(jìn)行刻畫，通過印刷可復(fù)印多份原作。后發(fā)展成獨(dú)立的藝術(shù)形式，即現(xiàn)代涵義的版畫創(chuàng)作。

　　2、版畫作品精煉、獨(dú)物，易于保存和收藏、傳播，深受人們喜愛。

　　3、版畫創(chuàng)作極為重視工具和材料的處理，不同板材、技法的處理，創(chuàng)作出的版畫風(fēng)格也各有不同。

　　4、版畫的種類

　　（1）木刻版畫（2）銅版畫、石版畫（3）紙版畫

　　5、木版畫

　�。�1）木版畫知識(shí)

　　木版畫俗稱木刻，源于我國(guó)古代。雕版印刷書籍中的插圖，是版畫家族中最古老，也是最有代表性的一支。

　　木版畫，刀法剛勁有力，黑白相間的節(jié)奏，使作品極有力度。

　　（2）木版畫作品欣賞

　　A《風(fēng)景》水印套色木刻

　　B《痛苦的呼號(hào)》黑白木刻

　　C《祖孫倆》黑白木刻

　　注意它們的黑白灰和點(diǎn)線面的分布和處理。

　�。�3）學(xué)生制作

　　在較軟的木板上進(jìn)行版畫作業(yè)。教師指導(dǎo)

　�。�4）作業(yè)評(píng)價(jià)

美術(shù)教案 篇7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)三原色,感知顏色的變化，產(chǎn)生探索顏色變化的興趣。

　　2．能在印染畫過程中探索顏色的變化，并能說出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　感知兩種顏色混合后發(fā)生的變化，并能說出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能發(fā)現(xiàn)兩種不同顏色混合后發(fā)生的變化，且能大膽運(yùn)用顏色進(jìn)行印染。

　　教學(xué)方法與手段:

　　1、談話法、示范法、演示法、觀察法。

　　2、多媒體課件。

　　活動(dòng)過程：

　　一．故事導(dǎo)入，引起興趣。

　　小朋友們，今天老師向你們介紹三位可愛的寶寶，他們分別是紅寶寶、黃寶寶、藍(lán)寶寶（師出示課件），他們是最好的朋友。一天，藍(lán)寶寶和黃寶寶一起到公園玩，她們?cè)诠珗@里跑呀，跳呀，玩的非常開心，并且激動(dòng)地抱在了一起，（出示課件）她們抱啊轉(zhuǎn)啊，結(jié)果……你們猜怎么樣？（指明幼兒答）師：結(jié)果他們都變成了綠寶寶，你們相信嗎?

　　二、讓幼兒感知顏色變化。

　　1、今天我把黃寶寶和藍(lán)寶寶都帶來了，我們一起看看，會(huì)不會(huì)變成綠色呢？ "好了，小朋友仔細(xì)看清楚了，魔術(shù)師要開始變魔術(shù)咯！"（教師示范操作）學(xué)生觀察教師操作，感受顏色的變化，師幼小結(jié)：藍(lán)寶寶和黃寶寶抱在一起變成了綠寶寶。（師出示課件）2、師：就在黃寶寶和藍(lán)寶寶玩的開心的時(shí)候，紅寶寶來了，黃寶寶看見紅寶寶，連忙跑過去拉她，也激動(dòng)地抱在了一起，小朋友們想一想，這時(shí)紅寶寶和黃寶寶抱到一起，會(huì)變成什么顏色寶寶呢？（幼兒思考，猜想。）師：我把紅寶寶和黃寶寶也請(qǐng)來了，我請(qǐng)一位小朋友來變變看。（邀請(qǐng)一名幼兒示范操作）引導(dǎo)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)，師幼小結(jié)：紅寶寶和黃寶寶抱在一起變成了橙寶寶。

　　3、小朋友再想一想，假如紅寶寶和藍(lán)寶寶抱到一起，又會(huì)變成什么顏色寶寶呢？（幼兒思考，自由猜想。）邀請(qǐng)一名幼兒操作演示，引導(dǎo)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)，師幼小結(jié)：紅寶寶和藍(lán)寶寶抱在一起變成了紫寶寶。

　　師激發(fā)興趣：小朋友們，顏色寶寶這么神奇，你們想不想也自己動(dòng)手變一變，感受一下顏色的變化呢？

　　三、幼兒動(dòng)手操作，探索顏色變化。

　　1、師：這些顏色寶寶不僅會(huì)變顏色，還能印出許多漂亮的圖案，（師課件展示范作，幼兒欣賞）欣賞后，教師引導(dǎo)幼兒說說，你看到了哪些顏色，重點(diǎn)說出綠、橙、紫顏色是怎么來的。

　　這些圖案好不好看��？我們今天也來動(dòng)手印一印吧！

　　2、教師示范染紙過程（任意折疊、兩色蘸染 、小心打開）。

　　3、幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。

　　四、展示幼兒作品，互相欣賞作品，說說自己的發(fā)現(xiàn)。

　　創(chuàng)意設(shè)計(jì)：

　　中班的小朋友已經(jīng)積累了許多顏色的概念，在平時(shí)的繪畫過程中，對(duì)漂亮的顏色特別感興趣。在一次的繪本閱讀《小藍(lán)和小黃》的教學(xué)中，孩子們對(duì)故事里的"小藍(lán)"和"小黃"都很感興趣，特別是"小藍(lán)和小黃兩人抱一起后變成了綠色"這個(gè)故事情節(jié)，小朋友們都感到很好奇，甚至課后還會(huì)有小朋友跑過來問我：老師，今天故事里的小藍(lán)和小黃抱一起真能變成綠色嗎？……后來，我就在思考：孩子們雖然對(duì)各種鮮艷的顏色很感興趣，喜歡用各種顏色畫出漂亮的不同的圖形和圖案，但那些顏色都是現(xiàn)成的，隨手就能拿到的，孩子們對(duì)兩種不同顏色混合后的變化缺少認(rèn)識(shí)和感知，特別是對(duì)三原色中兩種顏色混合后的變化還缺少經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)這一情況，我設(shè)計(jì)了這節(jié)中班美術(shù)課《顏色變變變》，想通過教師示范操作和讓幼兒自己親自操作，來感知兩種不同的顏色混合后發(fā)生的`變化，讓他們對(duì)顏色的變化視覺上有直接的感官，最后用幼兒生活中常見的面紙，讓幼兒用兩種不同的顏色"印一印"，進(jìn)行印染畫。因?yàn)槊婕埖奈�水性和滲透性較強(qiáng)，幼兒能很直觀地感受到兩種顏色混合后發(fā)生的變化。幼兒通過調(diào)動(dòng)自己的感官，動(dòng)腦猜測(cè)，再動(dòng)手實(shí)踐，一下子就記住了兩種顏色混合后變出的新顏色。這個(gè)活動(dòng)讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，讓幼兒能很快掌握色彩的變化。

【美術(shù)教案】相關(guān)文章：

美術(shù)教案07-20

美術(shù)教案（經(jīng)典）08-06

【經(jīng)典】美術(shù)教案08-01

美術(shù)教案[經(jīng)典]08-02

美術(shù)教案【經(jīng)典】09-12

[精選]美術(shù)教案09-14

（精選）美術(shù)教案09-08

【精選】美術(shù)教案12-02

美術(shù)教案【精選】09-23

（經(jīng)典）美術(shù)教案08-28