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小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《小小的書(shū)櫥》教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《小小的書(shū)櫥》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《小小的書(shū)櫥》教案1
教材分析：
本課是一首優(yōu)美的兒童詩(shī)，詩(shī)中講了一個(gè)小朋友熱愛(ài)讀書(shū)，每天坐在小書(shū)架旁，閱讀大量的書(shū)籍，從中學(xué)到了很多知識(shí)，開(kāi)闊了自己的眼界，她有著遠(yuǎn)大的理想，她決心從書(shū)中掌握更多的知識(shí)，學(xué)生從而受到啟發(fā)向小朋友學(xué)習(xí)，認(rèn)真刻苦讀書(shū)掌握更大的本領(lǐng)。
教學(xué)要求：
1、有感情朗讀課文，了解課文大意以及課文的中心思想。
2、掌握課后思考題，提高口頭表達(dá)能力。
3、掌握本課的生字生詞。
4、能背誦詩(shī)文。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解詩(shī)文大意，在熟讀的基礎(chǔ)上背誦詩(shī)文，掌握本課生字。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小黑板、投影儀
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課：
談話(huà)：同學(xué)們，你們喜歡讀書(shū)嗎？你們都讀過(guò)什么書(shū)？這里有一位小朋友很熱愛(ài)讀書(shū)，我們看看她是怎樣讀書(shū)的`？我們要向他學(xué)習(xí)什么呢？打開(kāi)書(shū)23頁(yè)先來(lái)第一讀課文。
二、學(xué)生自由讀課文。
三、教師指名讀課文，一人讀一小節(jié)，學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)生再一次自由朗讀。
四、教師分小節(jié)進(jìn)行講解。我面對(duì)廣闊的世界和浩瀚的海洋，只是坐在小小的書(shū)櫥旁，說(shuō)明讀書(shū)能開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，其中有歷史書(shū)籍：上下五千年，有知識(shí)性的書(shū)籍：十萬(wàn)個(gè)為什么。
五、讓學(xué)生自由讀課文第三小節(jié)，說(shuō)一說(shuō)小朋友在讀書(shū)中了解了哪些人物，指名回答。
小組討論：你在讀書(shū)中還了解了哪些人物，然后回答。
六、小朋友因?yàn)殂逶≡谥R(shí)的海洋里引發(fā)了無(wú)數(shù)的幻想，她關(guān)心童話(huà)和小說(shuō)里的人物的命運(yùn)，有時(shí)快樂(lè)有時(shí)憂(yōu)傷，她因?yàn)樽x書(shū)而快樂(lè)。
七、小朋友又告訴我們讀書(shū)要注意勞逸結(jié)合，她平時(shí)有許多愛(ài)好，但在讀書(shū)時(shí)給她的樂(lè)趣最多，因?yàn)檫@樣能增長(zhǎng)很多知識(shí)。
八、課文最后一小節(jié)，小朋友抒發(fā)了他的愿望和理想讓學(xué)生從中受到教育和啟發(fā)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)舊課
指名讀課文能背誦的可以進(jìn)行背誦。
二、學(xué)習(xí)本課的生字生詞
學(xué)生自由讀認(rèn)字表中的生字，在課文中畫(huà)一畫(huà)生詞，邊畫(huà)邊讀，自己再組一個(gè)詞，對(duì)學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)，從而增加學(xué)生的詞匯量。
三、學(xué)習(xí)寫(xiě)字表中的生字，對(duì)繩子的字形、字義進(jìn)行分析。
櫥：左右結(jié)構(gòu)，書(shū)櫥跟木頭有關(guān)系所以是木子旁，右邊是廚房的廚，注意是半包圍結(jié)構(gòu)。
浩：左右結(jié)構(gòu)，浩瀚跟水有關(guān)系所以是三點(diǎn)水旁，右邊是告訴的告。
瀚：左中右結(jié)構(gòu)，浩瀚這個(gè)字結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，提醒學(xué)生不要寫(xiě)錯(cuò)，人的下面不要多加一橫。
遨：遨游半包圍結(jié)構(gòu)，與驕傲的傲進(jìn)行比較分析。
悟：醒悟左右結(jié)構(gòu)，左邊是心字旁與心情有關(guān)系，右邊是五和口。
尊：尊敬尊不要丟了里面的一橫，并與遵守的遵進(jìn)行比較分析。
魯：魯迅該字組詞較困難。
沐：沐浴因?yàn)楦嘘P(guān)系所以是三點(diǎn)水旁，右邊是木。
憂(yōu)：憂(yōu)慮跟心情有關(guān)系所以是心字旁，注意右邊不要多加一瞥。
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《小小的書(shū)櫥》教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字，掌握“浩瀚、遨游、沐浴”等詞。
2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，懂得小書(shū)櫥中蘊(yùn)含的知識(shí)，能使人眼界開(kāi)闊，生活充實(shí)，體會(huì)作者對(duì)小書(shū)櫥的喜愛(ài)之情。
3、體會(huì)關(guān)鍵此舉在表達(dá)情感方面的作用，感受讀書(shū)的樂(lè)趣。
4、有語(yǔ)氣地朗讀全詩(shī)。
課時(shí)安排：
2課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、初讀詩(shī)歌，會(huì)認(rèn)識(shí)中的生字詞。
2、熟讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)小書(shū)櫥的喜愛(ài)。
3、正確流利地有感情地朗讀詩(shī)歌。
導(dǎo)學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)激趣，導(dǎo)入課題。
同學(xué)們，你們有沒(méi)有小書(shū)櫥？說(shuō)說(shuō)你從中獲取了那些知識(shí)。
今天，老師帶領(lǐng)你們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌，板書(shū)《小小的書(shū)櫥》，看看小作者是怎樣寫(xiě)他的小書(shū)櫥的.。
二、自讀課文，學(xué)習(xí)字詞。
1、自由讀書(shū)，花初步認(rèn)識(shí)的字，用自己的認(rèn)字方法認(rèn)識(shí)它。
2、至明看火車(chē)，檢測(cè)識(shí)字情況。
三、再讀課文，理解內(nèi)容，體會(huì)感情。
1、自讀詩(shī)歌。
2、讀完詩(shī)歌，說(shuō)說(shuō)你有什么感受？
3、你從那些地方感受到小作者喜愛(ài)讀書(shū)？
作者為什么把書(shū)櫥比作是“廣闊的世界，浩瀚的海洋？”
采用多種不同的方式指導(dǎo)學(xué)生朗讀、感悟2—5小節(jié)，體會(huì)讀書(shū)的樂(lè)趣。
讀最后一小節(jié)，面對(duì)書(shū)中的無(wú)窮的寶藏，我們應(yīng)該怎樣做？
四、配樂(lè)朗讀，放飛想想談感受。
1、指名配樂(lè)朗讀課文。
2、學(xué)完這一課，你有什么感受？可以結(jié)合自己讀書(shū)的感受來(lái)談。
3、生有感情地齊讀全詩(shī)。
五、總結(jié)評(píng)價(jià)，齊讀課文。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、有感情地再讀詩(shī)歌，進(jìn)一步感受詩(shī)歌內(nèi)容。
2、完成古詩(shī)《觀書(shū)有感》。
3、會(huì)寫(xiě)本課生字。
導(dǎo)學(xué)過(guò)程：
一、直揭課題
二、感情朗讀，回顧全文。
三、完成讀一讀，背一背《觀書(shū)有感》
1、自由讀古詩(shī)。
2、再讀古詩(shī)，結(jié)合插圖，自悟詩(shī)意。
3、在理解詩(shī)意的基礎(chǔ)上，背誦古詩(shī)。
四、指導(dǎo)寫(xiě)生字
1、學(xué)生觀察生字，提出不會(huì)寫(xiě)的字全班交流解決。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)“瀚、尊”
五、總結(jié)評(píng)價(jià)，布置作業(yè)
鼓勵(lì)孩子積累好詞好句，摘抄有關(guān)讀書(shū)書(shū)的名言警句。
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《小小的書(shū)櫥》教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)朗讀，交流，使學(xué)生進(jìn)一步深入理解詩(shī)歌內(nèi)容。
2、體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用，感受讀書(shū)的樂(lè)趣和作者對(duì)小書(shū)櫥的喜愛(ài)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
1、請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題兩遍。
2、這是一首詩(shī)歌，詩(shī)的作者有一個(gè)小小的書(shū)櫥，它陪伴著作者度過(guò)最愉快的時(shí)光，使他增長(zhǎng)了無(wú)窮的知識(shí)。這節(jié)課讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)小小的書(shū)櫥，感受作者讀書(shū)的快樂(lè)。
二、檢查朗讀情況，說(shuō)詩(shī)的主要內(nèi)容。形成整體印象。
三、逐節(jié)誦讀，體會(huì)情感。
（一）第一節(jié)：
1、出示第一小節(jié)內(nèi)容。指名朗讀。
2、誰(shuí)能根據(jù)這一節(jié)內(nèi)容提出問(wèn)題
學(xué)生只要能問(wèn)到"廣闊的世界，浩瀚的海洋"的意思或指的是什么，就抓住了本段的核心，應(yīng)該立即組織學(xué)生回答，辯論。
3、過(guò)渡：作者為什么把小書(shū)櫥比作"廣闊的世界，浩瀚的海洋"呢請(qǐng)同學(xué)們讀2——5小節(jié)就明白了。
�。ǘ┩纼扇藢�(duì)讀2—5小節(jié)
1、你從中體會(huì)到什么隨便談。
2、小結(jié)：同學(xué)們感到作者從小書(shū)櫥的書(shū)中學(xué)到很多知識(shí)，還感到作者讀書(shū)的快樂(lè)。那么，分別體現(xiàn)在什么地方呢
2、3小節(jié)主要講學(xué)到很多知識(shí)，4，5小節(jié)主要講讀書(shū)的快樂(lè)。當(dāng)然，這不是截然分開(kāi)的，字里行間到處洋溢著讀書(shū)的快樂(lè)，只是各有側(cè)重罷了。
�。ㄈ┲笇�(dǎo)朗讀第2小節(jié)：
1、請(qǐng)同學(xué)們畫(huà)出用得好的詞語(yǔ)。
2、在對(duì)讀，分組讀中體會(huì)四個(gè)動(dòng)詞的意思，應(yīng)該重讀。
你了解《上下五千年》和《十萬(wàn)個(gè)為什么》這些書(shū)嗎誰(shuí)愿意介紹一下。
對(duì)學(xué)生普遍不了解的《上下五千年》，作適當(dāng)補(bǔ)充：這是一本歷史故事書(shū)，它寫(xiě)的是從遠(yuǎn)古到清朝鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前期的重大歷史人物和事件。我們今天學(xué)習(xí)歷史，主要是為借鑒過(guò)去，創(chuàng)造未來(lái)。這本書(shū)里的故事都是真實(shí)的，希望同學(xué)們找機(jī)會(huì)讀一讀。
（四）用學(xué)習(xí)第2小節(jié)的方法自學(xué)第3節(jié)。
組織學(xué)生暢談詩(shī)中提到的人物及自已從書(shū)中結(jié)識(shí)的朋友。
�。ㄎ澹⿲W(xué)習(xí)第4小節(jié)。
1、師生接讀本小節(jié)。學(xué)生聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)"沐浴"的意思。
2、同學(xué)們展開(kāi)想象的翅膀，邊讀邊想，作者沉思什么，又會(huì)有什么樣的幻想作者喜愛(ài)讀書(shū)的'情感溢于言表。
�。┓磸�(fù)讀5小節(jié)，從"……而……"這一句式體會(huì)作者表達(dá)的重點(diǎn)，感受作者讀書(shū)的快樂(lè)。
�。ㄆ撸┳宰x第6小節(jié)，對(duì)照提示回答：
1、"我"在知識(shí)的海洋里一天天長(zhǎng)大，"我"的小書(shū)櫥有什么變化"我"又是怎么做的
2、我們?cè)趺磥?lái)理解詩(shī)歌的最后一句呢
四、我們男女生對(duì)讀一遍課文，再次感受讀書(shū)給作者帶來(lái)的快樂(lè)和他對(duì)小書(shū)櫥的喜愛(ài)吧！
聯(lián)系近期的讀書(shū)活動(dòng)，小組交流：
1、談?wù)勀阕x了哪些書(shū)有什么收獲
2、你喜歡讀書(shū)嗎讀書(shū)有哪些樂(lè)趣
五、出示動(dòng)感十足的詞語(yǔ)，讓學(xué)生積累：
漫游穿越遨游叩問(wèn)結(jié)識(shí)沐浴沉思
幻想關(guān)心憂(yōu)傷喜愛(ài)充實(shí)追尋挖掘
六、總結(jié)：
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。一個(gè)小小的書(shū)櫥，在作者眼里卻是一個(gè)廣闊的世界，一個(gè)浩瀚海洋，因?yàn)闀?shū)中有著豐富多彩，包羅萬(wàn)象的知識(shí)，讀書(shū)能使我們聰明，使我們淵博，使我們受益無(wú)窮。我希望我們大家都能和書(shū)交上朋友，多讀書(shū)，讀好書(shū)！
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