- 相關推薦
小小的書櫥教案
作為一位杰出的教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的小小的書櫥教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小小的書櫥教案1
教學目標：
1 認識12個字，會寫9個字，掌握“浩瀚、遨游、沐浴”等詞。
2 學習詩歌，懂得小書櫥中蘊含的知識，能使人眼界開闊，生活充實，體會作者對小書櫥的喜愛之情。
3 體會關鍵此舉在表達情感方面的作用，感受讀書的樂趣。
4 有語氣地朗讀全詩。
課時安排：二課時
第一課時
課時目標：
1 初讀詩歌，會認識中的生字詞。
2 熟讀詩歌，理解詩歌內(nèi)容，體會作者對小書櫥的喜愛。
3 正確流利地有感情地朗讀詩歌。
導學過程：
一談話激趣，導入課題。
同學們，你們有沒有小書櫥？說說你從中獲取了那些知識。
今天，老師帶領你們一起來學習一首詩歌，板書《小小的書櫥》，看看小作者是怎樣寫他的小書櫥的。
二自讀課文，學習字詞。
1 自由讀書，花初步認識的字，用自己的認字方法認識它。
2至明看火車，檢測識字情況。
三再讀課文，理解內(nèi)容，體會感情。
1 自讀詩歌。
2 讀完詩歌，說說你有什么感受？
3 你從那些地方感受到小作者喜愛讀書？
作者為什么把書櫥比作是“廣闊的世界，浩瀚的海洋？”
采用多種不同的.方式指導學生朗讀、感悟2—5小節(jié)，體會讀書的樂趣。
讀最后一小節(jié)，面對書中的無窮的寶藏，我們應該怎樣做？
四配樂朗讀，放飛想想談感受。
1 指名配樂朗讀課文。
2 學完這一課，你有什么感受？可以結(jié)合自己讀書的感受來談。
3 生有感情地齊讀全詩。
五總結(jié)評價，齊讀課文。
第二課時
課時目標：
1 有感情地再讀詩歌，進一步感受詩歌內(nèi)容。
2 完成古詩《觀書有感》。
3 會寫本課生字。
導學過程：
一直揭課題
二感情朗讀，回顧全文。
三完成讀一讀，背一背《觀書有感》
1 自由讀古詩。
2 再讀古詩，結(jié)合插圖，自悟詩意。
3 在理解詩意的基礎上，背誦古詩。
四指導寫生字
1 學生觀察生字，提出不會寫的字全班交流解決。
2 重點指導“瀚、尊”
五總結(jié)評價，布置作業(yè)
鼓勵孩子積累好詞好句，摘抄有關讀書書的名言警句。
小小的書櫥教案2
教學目標：
1、通過朗讀，交流，使學生進一步深入理解詩歌內(nèi)容。
2、體會關鍵詞句在表情達意方面的作用，感受讀書的樂趣和作者對小書櫥的喜愛。
教學過程：
一、導入：
1、請同學們齊讀課題兩遍。
2、這是一首詩歌，詩的作者有一個小小的書櫥，它陪伴著作者度過最愉快的時光，使他增長了無窮的知識。這節(jié)課讓我們再次走進小小的書櫥，感受作者讀書的快樂。
二、檢查朗讀情況，說詩的主要內(nèi)容。形成整體印象。
三、逐節(jié)誦讀，體會情感。
�。ㄒ唬┑谝还�(jié)：
1、出示第一小節(jié)內(nèi)容。指名朗讀。
2、誰能根據(jù)這一節(jié)內(nèi)容提出問題
學生只要能問到"廣闊的世界，浩瀚的海洋"的意思或指的是什么，就抓住了本段的核心，應該立即組織學生回答，辯論。
3、過渡：作者為什么把小書櫥比作"廣闊的世界，浩瀚的海洋"呢請同學們讀2——5小節(jié)就明白了。
�。ǘ┩纼扇藢ψx2—5小節(jié)
1、你從中體會到什么隨便談。
2、小結(jié)：同學們感到作者從小書櫥的書中學到很多知識，還感到作者讀書的快樂。那么，分別體現(xiàn)在什么地方呢
2、3小節(jié)主要講學到很多知識，4，5小節(jié)主要講讀書的快樂。當然，這不是截然分開的，字里行間到處洋溢著讀書的.快樂，只是各有側(cè)重罷了。
（三）指導朗讀第2小節(jié)：
1、請同學們畫出用得好的詞語。
2、在對讀，分組讀中體會四個動詞的意思，應該重讀。
你了解《上下五千年》和《十萬個為什么》這些書嗎誰愿意介紹一下。
對學生普遍不了解的《上下五千年》，作適當補充：這是一本歷史故事書，它寫的是從遠古到清朝鴉片戰(zhàn)爭前期的重大歷史人物和事件。我們今天學習歷史，主要是為借鑒過去，創(chuàng)造未來。這本書里的故事都是真實的，希望同學們找機會讀一讀。
（四）用學習第2小節(jié)的方法自學第3節(jié)。
組織學生暢談詩中提到的人物及自已從書中結(jié)識的朋友。
�。ㄎ澹⿲W習第4小節(jié)。
1、師生接讀本小節(jié)。學生聯(lián)系上下文說說"沐浴"的意思。
2、同學們展開想象的翅膀，邊讀邊想，作者沉思什么，又會有什么樣的幻想作者喜愛讀書的情感溢于言表。
�。┓磸妥x5小節(jié)，從"……而……"這一句式體會作者表達的重點，感受作者讀書的快樂。
�。ㄆ撸┳宰x第6小節(jié)，對照提示回答：
1、"我"在知識的海洋里一天天長大，"我"的小書櫥有什么變化"我"又是怎么做的
2、我們怎么來理解詩歌的最后一句呢
四、我們男女生對讀一遍課文，再次感受讀書給作者帶來的快樂和他對小書櫥的喜愛吧！
聯(lián)系近期的讀書活動，小組交流：
1、談談你讀了哪些書有什么收獲
2、你喜歡讀書嗎讀書有哪些樂趣
五、出示動感十足的詞語，讓學生積累：
漫游穿越遨游叩問結(jié)識沐浴沉思
幻想關心憂傷喜愛充實追尋挖掘
六、總結(jié)：
書籍是人類進步的階梯。一個小小的書櫥，在作者眼里卻是一個廣闊的世界，一個浩瀚海洋，因為書中有著豐富多彩，包羅萬象的知識，讀書能使我們聰明，使我們淵博，使我們受益無窮。我希望我們大家都能和書交上朋友，多讀書，讀好書！
小小的書櫥教案3
教學目標
知識目標
認識12個字，會寫9個字，掌握“書櫥、酷刑、拓寬”等詞。
能力目標
培養(yǎng)愛讀書的習慣。
情感目標
學習詩歌，懂得小書櫥中蘊含的知識，能使人眼界開闊，生活充實，體會作者對小書櫥的喜愛之情。
教學重點難點
通過朗讀，體會作者對小書櫥的喜愛之情。感受讀書的樂趣。
教學過程
一、談話激趣，導入課題。
同學們，你們有沒有小書櫥?說說你從中獲取了那些知識。
今天，老師帶領你們一起來學習一首詩歌，板書《我有一個小小的書櫥》，看看小作者是怎樣寫他的小書櫥的。
二、自讀課文，學習字詞。
自由讀書，劃出不認識的.字，用自己的認字方法認識它。
三、再讀課文，理解內(nèi)容，體會感情。
自讀詩歌。
讀完詩歌，說說你有什么感受?
你從那些地方感受到小作者喜愛讀書?
作者為什么說“是書，讓我了解了中外燦爛的文化;是書，為我拓寬了走向世界的道路。”?
采用多種不同的方式指導學生朗讀，體會讀書的樂趣。
讀課文時，面對書中的無窮的寶藏，我們應該怎樣做?
四、朗讀課文，放飛想想談感受。
學完這一課，你有什么感受?可以結(jié)合自己讀書的感受來談。
讓學生有感情地齊讀全詩。
五、總結(jié)評價，布置作業(yè)。
鼓勵孩子積累好詞好句，摘抄有關讀書時的名言警句。
小小的書櫥教案4
教學目標：
１、認識12個字，會寫9個字，掌握“浩瀚、遨游、沐浴”等詞。
2、學習詩歌，懂得小書櫥中蘊含的知識，能使人眼界開闊，生活充實，體會作者對小書櫥的喜愛之情。
3、體會關鍵此舉在表達情感方面的作用，感受讀書的樂趣。
4、有語氣地朗讀全詩。
教學難點：
憑借詩中的相關資料感受小書櫥帶給“我”的快樂，感悟作者對小書櫥的喜愛之情。
教學課時：
1課時
教學過程：
一、激情導入
揭示目標
�。ㄕn前利用多媒體播放《西游記》動畫片。）
1、同學們，你們知道這幾位好朋友是哪一部名著里的主要人物嗎？《西游記》是我國四大名著之一，你們知道其余的三部嗎？
2、看來同學們都很喜歡讀書，把自己喜歡的書帶來了嗎？
3、看著課題你想知道些什么？你有什么疑問？帶著問題請看我們這節(jié)課的學習目標。
二、檢查朗讀情況，說詩的主要內(nèi)容。形成整體印象。
三、細讀感悟，體會情感。
（一）第一節(jié)
1、出示第一小節(jié)內(nèi)容。指名朗讀。
2、誰能根據(jù)這一節(jié)內(nèi)容提出問題
學生只要能問到"廣闊的世界，浩瀚的海洋"的意思或指的是什么，就抓住了本段的核心，應該立即組織學
生回答，辯論。
3、過渡：作者為什么把小書櫥比作"廣闊的世界，浩瀚的海洋"呢 請同學們讀2——5小節(jié)就明白了。
（二）讀2-5小節(jié)
1、你從中體會到什么 隨便談。
2、小結(jié)：同學們感到作者從小書櫥的書中學到很多知識，還感到作者讀書的快樂。那么，分別體現(xiàn)在什么地方呢
�。ㄈ┲笇Ю首x第2小節(jié)
1、請同學們畫出用得好的詞語。
2、在對讀，分組讀中體會四個動詞的意思，應該重讀。
你了解《上下五千年》和《十萬個為什么》這些書嗎 誰愿意介紹一下。
對學生普遍不了解的《上下五千年》，作適當補充：這是一本歷史故事書，它寫的是從遠古到清朝鴉片戰(zhàn)爭前期的重大歷史人物和事件。我們今天學習歷史，主要是為借鑒過去，創(chuàng)造未來。這本書里的故事都是真實的，希望同學們找機會讀一讀。
（四）用學習第2小節(jié)的方法自學第3節(jié)。
組織學生暢談詩中提到的人物及自已從書中結(jié)識的朋友。
�。ㄎ澹⿲W習第4小節(jié)。
1、師生接讀本小節(jié)。學生聯(lián)系上下文說說"沐浴"的意思。
2、同學們展開想象的翅膀，邊讀邊想，作者沉思什么，又會有什么樣的幻想 作者喜愛讀書的情感溢于言表
�。┓磸妥x5小節(jié)，從"……而……"這一句式體會作者表達的重點，感受作者讀書的快樂。
�。ㄆ撸┳宰x第6小節(jié)，對照提示回答
1、"我"在知識的海洋里一天天長大，"我"的小書櫥有什么變化 "我"又是怎么做的'
2、我們怎么來理解詩歌的最后一句呢
四、我們男女生對讀一遍課文，再次感受讀書給作者帶來的快樂和他對小書櫥的喜愛吧！
聯(lián)系近期的讀書活動，小組交流
1、談談你讀了哪些書 有什么收獲
2、你喜歡讀書嗎 讀書有哪些樂趣
五、總結(jié)
書籍是人類進步的階梯。一個小小的書櫥，在作者眼里卻是一個廣闊的世界，一個浩瀚海洋，因為書中著豐富多彩，包羅萬象的知識，讀書能使我們聰明，使我們淵博，使我們受益無窮。我希望我們大家都能和書交上朋友，多讀書，讀好書！
板書設計：
廣闊的世界
小小的書櫥 無窮的寶藏
浩瀚的海洋
小小的書櫥教案5
一、教學內(nèi)容
課文《小小的書櫥》是一首兒童詩歌，它用生動、美妙的語句，描繪了小小的書櫥就像
“廣闊的世界，浩瀚的海洋”，“俺”在那里度過了最愉悅的時光，挖掘到無窮的寶藏，從中得到許多益處。抒發(fā)了作者對小書櫥的喜愛，表達了讀書給作者帶來的快樂。
二、教材簡析
本單元主題是“讀書”。三篇主體課文從不同的角度，展示了讀書的樂趣，說明了讀書的重要性。學習之后，可激發(fā)同學讀書的興趣，同時發(fā)生愛讀書、讀好書的思想感情。本詩語言生動，比喻形象。全詩共6 個小節(jié)。第一小節(jié)，作者把小書櫥比作“廣闊的世界，浩瀚的海洋”，點明書櫥對作者的人生意義，表達了對小書櫥的喜愛，引起讀者的興趣。第二~五小節(jié)，緊扣第一小節(jié)，生動、具體的描述了小書櫥中豐富多彩的各類書籍，及俺在讀書中感受到的樂趣，表達了“俺”對小書櫥的喜愛之情。其中第二三小節(jié)寫“俺”讀了許多書，增加了許多知識。第四五小節(jié)，偏重描寫了讀書使俺陶醉，坐在書櫥旁是俺最愉悅的時光，點明了讀書的樂趣。第六小節(jié)寫了小書櫥伴俺生長，俺將從中繼續(xù)挖掘無窮的寶藏，表達了作者對小書櫥的喜愛之情。
三、教學目標
雙基目標：
1、通過學習，同學能認識12個生字，會寫9個生字。
2、能理解詩歌意思，體會讀書的樂趣，感受作者的思想感情。
3、有感情地朗讀詩歌。
能力目標：
1、在學習生字過程中培養(yǎng)同學對字形、結(jié)構(gòu)等的分析能力。
2、朗讀詩歌過程中培養(yǎng)同學的朗讀能力和理解能力。在體會作者思想時，培養(yǎng)同學的想象能力和口頭表達能力。
情感目標：
通過學習，激發(fā)對書的熱愛，知道書是人類的朋友，進步的源泉。要多書、體會書帶給人們的樂趣。（重點）
教學重點：
有語氣地朗讀全詩。體會作者對小書櫥的喜愛之情，能感受到讀書的樂趣。
教學難點：
引導同學根據(jù)上下文理解相關詞語，積累詞匯，體會關鍵詞句在表達情感方面的作用。
四、教學具準備：
師：多媒體課件 生：查閱有關魯迅、冰心、孫悟空、海的孩子的資料
五、教學過程：
第一課時
�。ㄒ唬┘で橐ぁ⑶榫硨耄�
師：播放一組同學們熟悉的書中人物和形象圖片如“白雪公主、孫悟空、青蛙王子等。
生：同學一邊欣賞、一邊回憶。
師：課前俺們一起回憶了一下俺們曾經(jīng)看過的一些好看的書目。那么你們的這些書都擺放在哪里呀？
生：談各自擺書和藏書的情況。
師：板書課題。
生：齊讀課題。
�。ǘ┳灾魈骄俊⒎謱又笇�
師：請大家自由讀詩歌，注意認清字形、讀準字音，讀通句子。假如遇到不認識的字，用自身喜歡的方式解決。（巡視指導）
生：依照要求初讀課文。
師：生字朋友已經(jīng)迫不及待地要和大家見面了，俺們一起來認吧，誰來試試？（屏幕出示生字）
生：開火車認讀生字。
師：這篇詩歌一共有幾小節(jié)？ 誰愿意讀給大家聽一聽。指名讀詩歌。其他同學看看不認識的`字，這些同學是怎樣讀的？
生：分自然段朗讀詩歌。
師：你覺得這些同學讀得怎么樣？
生：從“正確、流利、有感情”三方面評論。
（本課的重點是指導同學有語氣地朗讀，在開課之初引導同學從“正確、流利、有感情”三方面進行評論，目的是為同學確定目標，讓同學在細讀課文的環(huán)節(jié)關注自身對學習目標的達成。）
�。ㄈ┖献鹘涣鳌⑵纷x課文
師：看來同學們對生字掌握得不錯，下面俺們就一起來學習這篇課文。
一）學習第一自然段。
1、師：請同學們默讀第一自然段，考慮： 作者為什么把小書櫥比做“廣闊的世界，浩瀚的海洋”？
生：默讀第一自然段，邊讀邊想。
2、全班交流。（這個問題統(tǒng)領全文，在第一自然段提出是為了激發(fā)同學探究的興趣，為更好的理解2~5自然段的內(nèi)容做鋪墊，同學聯(lián)系上下文、抓住“浩瀚”這個詞語或是聯(lián)系生活實際回答，不論采用何種方法，只要用心考慮了，都應給予肯定。）
3、指導同學有語氣的朗讀。
二）學習第2~5自然段。
1、師：請同學們小聲朗讀2~5自然段。考慮：你知道小作者結(jié)識了哪些朋友？
生：小聲朗讀2~5自然段，邊讀邊想。
2、全班交流。
3、小組合作學習：
師：（課件出示明確要求）你知道詩中提到的人物嗎？這些人物在哪些書見到過？向小伙伴交流對這些人物的了解。（學前指導小朋友通過讀書、上網(wǎng)，搜集閱讀與課文有關的書籍、故事及名人資料，在交流的過程中，重要的是引導同學從名人身上受到啟迪，情感受到熏陶，價值觀得到升華。使之讀有所獲，讀有所樂。）
從“漫游、漫游、沐浴”這些詞中你體會出什么？讀書有哪些樂趣？（積累詞匯，體會關鍵詞句在表達情感方面的作用是本課的重點也是難點，通過對這些詞語的感悟，同學就會理解作者坐在書桌旁的愉悅，做到有語氣地朗讀。）
生：依照課件出示的要求小組合作學習。
4、有感情的朗讀。（多種形式的朗讀應是本節(jié)課的高潮，同學通過朗讀深化對課文所表達的感情的體驗，進一步體會讀書的樂趣。）
相機板書
（四）遷移拓展、自主發(fā)展
1、師：請大家齊讀第6自然段，考慮：你讀懂了什么？
生：齊讀第6自然段，邊讀邊想。
2、全班交流。
3、師：書不只空虛了你的書櫥，還為你挖掘到了許多寶藏。你在這些年的讀書生活里，都挖掘到了哪些寶藏？
生：聯(lián)系生活實際談自身讀書的收獲。
師：大家從書中獲益良多，下一節(jié)課，俺們開一個好書交流會，從你的書櫥里找一本你最喜歡的書帶來，把你的讀書筆記也一同進行展示！
第二課時
一、讀詩激趣。（課件出示《觀書有感》）
觀書有感
�。ㄋ危┲煜�
半畝方塘一鑒開。
天光云影共徘徊。
問渠哪得清如許。
為有源頭活水來。
師：（對同學稍做點撥）大學問家朱喜認為只有不時的學習，補充新知識，才干讀懂文章，想通問題，提高認識。
生：有感情地誦讀。
二、讀書交流會。
�。ㄒ唬┧娜诵〗M交流：
師：這是他對讀書的體會，你讀書的體會和收獲是什么？趕快和大家交流一下吧！
�。ㄕn件出示明確要求）
1、讀了這本書，你有什么收獲？是增加了知識，還是懂得了道理，或者積累了優(yōu)美的、生動有趣的語言？說給你的小伙伴聽。
2、這學期，你的讀書筆記一定寫得越來越精彩了，給自身心愛的筆記本起一個好聽的名字，在組內(nèi)展示，把自身最滿意的作品有感情地讀給小伙伴聽。
生：交流讀書體會。
�。ǘ┮孕〗M為單位匯報交流效果。
�。ǖ谌龁卧蹲x書》的綜合活動有三項：展示摘錄本、觀察書和記錄課外閱讀情況，但這些活動并不是在某一個四十分鐘內(nèi)就可以完成的，課堂上展示的是個結(jié)果，其實功夫在課外。因此，教師應平時就督促同學養(yǎng)成讀書時做摘抄的好習慣，并有意識地鼓勵同學對自身的摘錄本進行裝飾美化，為它起名字；還可提前指導同學把自身的課外閱讀情況記錄下來。在活動中教師可以恰當?shù)剡M行評價，充沛肯定每一個人的優(yōu)點。當同學展示自身的摘抄、閱讀效果，介紹觀察心得時，那種成績感顯而易見。同時，其他同學的表示又會進一步激勵他更加努力。所以，俺們要使“初顯身手”成為同學學習發(fā)展的過程，成為同學體驗勝利的過程。“初顯身手”還可以和其他欄目有機結(jié)合，如上面的活動就可以和這個單元的“暢所欲言”結(jié)合，從觀察圖書的扉頁和封底開始，引入了解圖書的演變歷史。如有條件，還可以設計為系列語文綜合實踐活動。）
課后反思：
本課的課堂氣氛活而不亂，班上課余愛讀書、知識面廣的同學較多，所以他們非常樂于有這樣一次交流展示的舞臺，成績感顯而易見；一局部同學寫得讀書筆記缺乏發(fā)明性，這也正好給他們提供學習和受啟發(fā)的機會，這次語文綜合實踐活動是勝利的。第一課時能以讀為本，引導同學積累詞匯，體會關鍵詞句在表達情感方面的作用，重點突出，但在課堂評價方面很單調(diào)，沒有起到激勵和指導的作用。
小小的書櫥教案6
教學目標：
知識與技能：
1、正確認讀本課8個生字，學會書寫12個生字。
2、理解課文內(nèi)容，正確流利的有感情的朗讀課文。
過程與方法：繼續(xù)練習運用查閱課外資料的方法豐富對文章的理解。
情感態(tài)度與價值觀：閱讀詩句，體會讀書給“我”帶來的收獲快樂，激發(fā)熱愛讀書的情感。培養(yǎng)讀書、愛書的好習慣。
課前準備：課前讓學生充分做好預習。一方面可以讀讀詩句，查字典、詞典理解生字詞。另一方面可以問問家長或自己查閱的有關資料，盡量多的了解詩句中涉及的有關名著人物、名著故事、歷史人物以及歷史故事。
教學過程：
一、談話引入
隨著科學技術的發(fā)展，人們有了更多的學習渠道，比如：看電視、上網(wǎng)等。但是，讀書仍然是人們不可缺少的學習方法。相信你們也都喜歡讀書，那么你們都有自己的書櫥嗎?今天就讓我們走進那小小的書櫥，去感受一下書中的.燦爛文化。
二、讀課文，解決生字詞
1、明確自學要求
(1)讀準注拼音的生字，劃出生字組成的新詞，把你認為難寫的字用手指在桌子上認真寫幾遍。
(2)自由讀課文，注意讀錯的句子要重讀，直到讀通為止。
2、學生自學，教師巡視指導。
3、檢查自學效果
(1)出示新詞語，指名認讀，全班齊讀。
4、開火車一人讀一句朗讀課文，檢查是否讀的正確、流利。
三、品讀課文，聯(lián)系事例，理解詩句。
1、引導學生，再次默讀課文，然后檢查課前布置的預習情況，讓學生談談自己讀了哪些書，有哪些收獲，明白了哪些道理。
2、引導學生說一說課文中提到了哪些故事和人物。用幾句話簡要介紹一下故事的內(nèi)容和人物的事跡和作品。
(如果學生說的不全面，教師可適當給學生介紹一下四大名著：曹雪芹寫的《紅樓夢》、羅貫中寫的《三國演義》、施耐庵寫的《水滸傳》、吳承恩寫的《西游記》，以及《伊索寓言》、《格林童話》等。)
3、指導學生有感情的朗讀
多好的書櫥啊，里面有那么多的好故事，你能通過朗讀表達出對書櫥的喜愛之情嗎?
四、拓展延伸
引導有興趣、有余力的學生把自己讀的書和讀書的體會,試著用詩歌的形式寫一寫。可以先替換不帶韻腳的詩句，這樣比較容易;再試著替換帶韻腳的詩句。比如：琵琶舞，七色鹿;黛玉葬花，悟空學武;智取生辰岡，揮淚斬馬謖;走過名山大川的徐霞客，長大成了發(fā)明大王的小湯姆……
五、記憶字型，指導書寫
1、本課中涉及的姓氏較多，并且有幾個是生字，如："司馬、曹、岳、賈"等，教學時可以讓學生寫一寫帶有這些姓氏的其他人名。同學或親友中的姓氏生字，也可以讓學生有意識地記一記。
2、班內(nèi)交流記憶字型的方法。
激發(fā)學生熱愛生活、熱愛讀書的情感。了解當今學習的渠道很多，讀書仍然是必不可少的一種。
相信學生能學會，給他們充足的時間，學會利用各種手段解決生字、新詞。
讓學生在交流中了解有關的名著人物、名著故事、歷史人物和歷史故事。激發(fā)學生熱愛讀書的情感，同時培養(yǎng)表達能力及傾聽的良好習慣。
培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。
交流學法，相互學習，相互補充。
小小的書櫥教案7
教學準備：
小黑板、投影儀
教學時間：
2課時
教學過程：
第一課時
一、導入新課：
談話：同學們，你們喜歡讀書嗎？你們都讀過什么書？這里有一位小朋友很熱愛讀書，俺們看看她是怎樣讀書的？俺們要向他學習什么呢？打開書23頁先來第一讀課文。
二、同學自由讀課文。
三、教師指名讀課文，一人讀一小節(jié)，同學進行評價，同學再一次自由朗讀。
四、教師分小節(jié)進行講解。俺面對廣闊的世界和浩瀚的海洋，只是坐在小小的書櫥旁，說明讀書能開闊眼界，增加知識，其中有歷史書籍：上下五千年，有知識性的書籍：十萬個為什么。
五、讓同學自由讀課文第三小節(jié)，說一說小朋友在讀書中了解了哪些人物，指名回答。
小組討論：你在讀書中還了解了哪些人物，然后回答。
六、小朋友因為沐浴在知識的海洋里引發(fā)了無數(shù)的幻想，她關心童話和小說里的人物的命運，有時快樂有時憂傷，她因為讀書而快樂。
七、小朋友又告訴俺們讀書要注意勞逸結(jié)合，她平時有許多喜好，但在讀書時給她的樂趣最多，因為這樣能增加很多知識。
八、課文最后一小節(jié)，小朋友抒發(fā)了他的愿望和理想讓同學從中受到教育和啟發(fā)。
第二課時
一、復習舊課
指名讀課文能背誦的可以進行背誦。
二、學習本課的生字生詞
同學自由讀認字表中的生字，在課文中畫一畫生詞，邊畫邊讀，自身再組一個詞，對同學進行擴詞練習，從而增加同學的詞匯量。
三、學習寫字表中的.生字，對繩子的字形、字義進行分析。
櫥：左右結(jié)構(gòu)，書櫥跟木頭有關系所以是木子旁，右邊是廚房的廚，注意是半包圍結(jié)構(gòu)。
浩：左右結(jié)構(gòu)，浩瀚跟水有關系所以是三點水旁，右邊是告訴的告。
瀚：左中右結(jié)構(gòu)，浩瀚這個字結(jié)構(gòu)比較復雜，提醒同學不要寫錯，人的下面不要多加一橫。
遨：漫游半包圍結(jié)構(gòu)，與驕傲的傲進行比較分析。
悟：醒悟左右結(jié)構(gòu)，左邊是心字旁與心情有關系，右邊是五和口。
尊：尊敬尊不要丟了里面的一橫，并與遵守的遵進行比較分析。
魯：魯迅該字組詞較困難。
沐：沐浴因為跟水有關系所以是三點水旁，右邊是木。
憂：憂慮跟心情有關系所以是心字旁，注意右邊不要多加一瞥。
板書設計：
小小的書櫥
櫥：書櫥 瀚：浩瀚 遨：漫游 浩：浩瀚
悟：醒悟 尊：尊敬 魯：魯迅 沐：沐浴 憂：憂慮
教材分析：
本課是一首優(yōu)美的兒童詩，詩中講了一個小朋友熱愛讀書，每天坐在小書架旁，閱讀大量的書籍，從中學到了很多知識，開闊了自身的眼界，她有著遠大的理想，她決心從書中掌握更多的知識，同學從而受到啟發(fā)向小朋友學習，認真刻苦讀書掌握更大的身手
教學要求：
1、有感情朗讀課文，了解課文大意以及課文的中心思想。
2、掌握課后考慮題，提高口頭表達能力。
3、掌握本課的生字生詞。
4、能背誦詩文。
教學重點：
了解詩文大意，在熟讀的基礎上背誦詩文，掌握本課生字。
公開課教案二
課時布置：二課時
第一課時
課時目標：
1 初讀詩歌，會認識中的生字詞。
2 熟讀詩歌，理解詩歌內(nèi)容，體會作者對小書櫥的喜愛。
3 正確流利地有感情地朗讀詩歌。
導學過程：
一談話激趣，導入課題。
同學們，你們有沒有小書櫥？說說你從中獲取了那些知識。
今天，老師帶領你們一起來學習一首詩歌，板書《小小的書櫥》，看看小作者是怎樣寫他的小書櫥的。
二自讀課文，學習字詞。
1 自由讀書，花初步認識的字，用自身的認字方法認識它。
2至明看火車，檢測識字情況。
三再讀課文，理解內(nèi)容，體會感情。
1 自讀詩歌。
2 讀完詩歌，說說你有什么感受？
3 你從那些地方感受到小作者喜愛讀書？
作者為什么把書櫥比作是“廣闊的世界，浩瀚的海洋？”
采用多種不同的方式指導同學朗讀、感悟2—5小節(jié)，體會讀書的樂趣。
讀最后一小節(jié)，面對書中的無窮的寶藏，俺們應該怎樣做？
四配樂朗讀，放飛想想談感受。
1 指名配樂朗讀課文。
2 學完這一課，你有什么感受？可以結(jié)合自身讀書的感受來談。
3 生有感情地齊讀全詩。
五總結(jié)評價，齊讀課文。
第二課時
課時目標：
1 有感情地再讀詩歌，進一步感受詩歌內(nèi)容。
2 完成古詩《觀書有感》。
3 會寫本課生字。
導學過程：
一直揭課題
二感情朗讀，回顧全文。
三完成讀一讀，背一背《觀書有感》
1 自由讀古詩。
2 再讀古詩，結(jié)合插圖，自悟詩意。
3 在理解詩意的基礎上，背誦古詩。
四指導寫生字
1 同學觀察生字，提出不會寫的字全班交流解決。
2 重點指導“瀚、尊”
五總結(jié)評價，安排作業(yè)
鼓勵小朋友積累好詞好句，摘抄有關讀書書的名言警句。
教學目標：
1 認識12個字，會寫9個字，掌握“浩瀚、漫游、沐浴”等詞。
2 學習詩歌，懂得小書櫥中蘊含的知識，能使人眼界開闊，生活空虛，體會作者對小書櫥的喜愛之情。
3 體會關鍵此舉在表達情感方面的作用，感受讀書的樂趣。
4 有語氣地朗讀全詩。
【小小的書櫥教案】相關文章：
《小小的船》教案08-25
《小小的船》說課稿07-25
小小的船說課稿06-27
《小小的船》的說課稿03-19
小班數(shù)學教案:大大小小的樹葉11-17
小小的船教學反思12-16
小小的船教學反思（精選）07-07
《小小的船》教學反思01-11
小小的船教學反思10-03
《小小的船》的教學反思10-03