科學(xué)教案精華[5篇]

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編為大家收集的科學(xué)教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

科學(xué)教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解放大鏡的作用。

　　2、培養(yǎng)參與科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

　　5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、放大鏡。

　　2、幼兒用書(shū)。

　　3、教學(xué)音帶、錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、聽(tīng)故事，了解故事內(nèi)容。

　　教師：今天老師為小朋友帶來(lái)了一個(gè)《胖娃娃和小老鼠》的故事，請(qǐng)小朋友仔細(xì)開(kāi)故事中發(fā)生了什么事。

　　教師邊看圖邊講述故事。

　　2、通過(guò)提問(wèn)使幼兒初步體會(huì)放大鏡的作用。

　　教師提問(wèn)：小老鼠給了胖娃娃什么？

　　引導(dǎo)幼兒看圖回答。（一箱圖畫(huà)書(shū)）教師提問(wèn)：胖娃娃看到書(shū)后發(fā)生了什么事？小老鼠做了什么？

　　引導(dǎo)幼兒看圖回答。（書(shū)太小，胖娃娃看不清。小老鼠抬來(lái)放大鏡。）教師提問(wèn)：最后怎樣了？

　　引導(dǎo)幼兒看圖回答。（在放大鏡的幫助下，胖娃娃也能看清楚小老鼠的圖畫(huà)書(shū)了。）

　　3、通過(guò)親自嘗試使用放大鏡，進(jìn)一步了解放大鏡的作用。

　　教師出示放大鏡，并介紹放大鏡的拿法和使用方法。

　　請(qǐng)幼兒自己通過(guò)放大鏡看一看身邊的事物，并談?wù)効春蟮母惺堋?/p>

　　教師提問(wèn)：小朋友，用放大鏡除了把書(shū)放大還可以把汁么放大？

　　鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的體會(huì)回答。（放大鏡可以放大小的`東西）教師提問(wèn)：故事中胖娃娃為什么用放大鏡？

　　引導(dǎo)幼兒知道胖娃娃是因?yàn)闀?shū)太小，看不見(jiàn)書(shū)上的內(nèi)容。

　　教師提問(wèn)：在我們的生活中，我們可以讓放大鏡幫我們看什么呢？

　　鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答。（如葉脈、昆蟲(chóng)等，讓幼兒知道可以用放大鏡去看我們平時(shí)用肉眼看不清的東西。）

科學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解種子在人們生活中的作用，知道種子食品是人們食物的主要來(lái)源。

　　2、愿意用自己的方式統(tǒng)計(jì)記錄種子食品。

　　3、樂(lè)意與同伴分享種子食品，體驗(yàn)分享的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、請(qǐng)幼兒帶各種種子食品，并對(duì)自己所帶的種子食品有所了解，并將桌子布置成長(zhǎng)條狀，布置種子食品展覽。。

　　2、種子?jì)寢屝蜗蟆?/p>

　　3、幼兒有關(guān)于種子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

　　4、每人一份記錄表、筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、以談話的方式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣, 了解種子的作用。

　　（出示種子?jì)寢屝蜗螅�“種子?jì)寢屄?tīng)說(shuō)小朋友最近對(duì)種子特別感興趣，所以今天她趕來(lái)了，想考考小朋友呢！”

　　教師以種子?jì)寢尩纳矸葸M(jìn)行提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒討論，從而了解種子的作用。

　�。�1） 你知道哪些種子?

　�。�2） 種子主要有什么用?

　　教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出種子可以繁殖后代，知道在大自然中種子巡回生長(zhǎng)的過(guò)程。

　　教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出種子可以食用。

　�。�3）你知道哪些種子可以食用嗎？

　　教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出可以食用的的種子種類,如稻、麥、豆、花生、玉米、核桃....

　�。�4）假如世界上沒(méi)有了植物,沒(méi)有了種子,會(huì)怎么樣?

　　教師引導(dǎo)幼兒討論得出種子是人們食物的主要來(lái)源，如果世界上沒(méi)有了植物，沒(méi)有了種子，人類就很難生存下去，因?yàn)槲覀兠刻於荚谑秤梅N子。

　　教師小結(jié)：種子除了可以繁殖后代以外,它還可以食用,它是我們食物的主要來(lái)源，人們每天都在食用著種子，我們離不開(kāi)種子。

　　2、讓幼兒了解各種各樣的種子食品。

　�。�1） 了解種子食品的含義。

　　教師：種子可以食用，那么用種子做成的食品就叫做種子食品。

　　（2）幼兒圍坐在長(zhǎng)條桌旁，以信息發(fā)布的形式請(qǐng)幼兒自由介紹自己所帶來(lái)的種子食品，說(shuō)說(shuō)是哪種植物的種子。

　　教師：小朋友今天收集到了各種各樣的種子食品，那么就請(qǐng)你們來(lái)相互介紹自己所帶來(lái)的種子食品，說(shuō)說(shuō)這種子食品是哪種植物的種子？又是怎樣制作成的？

　　教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出通過(guò)對(duì)種子的炒、煮、爆等加工方法可以制成種子食品。

　　教師小結(jié)：今天的種子食品可真多呀！有花生、有瓜子、有玉米、有松子，有毛豆、有蠶豆、有核桃等等，它們有的是炒著吃的，有的是煮著吃的'，有的是爆著吃的，還有許多其他的加工方法呢。

　�。�3）了解一些需多次加工的，外形變化很大的種子食品。

　　教師：除了這些種子食品，你還知道有哪些種子食品？

　　組織幼兒討論：蛋糕、餅干是種子食品嗎？

　　教師引導(dǎo)幼兒得出還有許多種子食品就在我們身邊，如蛋糕、餅干、饅頭等，只不過(guò)這些種子食品種子需要經(jīng)過(guò)多次的加工，它們的變化很大。

　　3、組織幼兒品嘗種子食品,并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

　�。�1）激發(fā)幼兒品嘗種子食品的興趣。

　　教師：今天種子?jì)寢寔?lái)舉行一個(gè)種子食品品嘗會(huì)，請(qǐng)小朋友來(lái)品嘗各種各樣的種子食品。

　�。�2）出示記錄單，提出種子食品品嘗會(huì)的要求。

　　教師引導(dǎo)幼兒在品嘗種子食品時(shí)還要做好統(tǒng)計(jì)記錄，在記錄單上先統(tǒng)計(jì)今天一共有多少種種子食品,然后可以品嘗一下每種種子食品,再將你自己喜歡的種子食品記錄在記錄單上。提醒幼兒注意衛(wèi)生，隨時(shí)將垃圾放入垃圾桶中。

　�。�3） 幼兒自由記錄并選取種子食品進(jìn)行品嘗。

　　教師引導(dǎo)幼兒品嘗種子食品，并能和同伴交流種子食品的味道，如用“香噴噴”“脆生生”等詞語(yǔ)形容品嘗種子后的口感。同時(shí)教師要注意引導(dǎo)孩子用自己喜歡的方式記錄這些種子食品。

　　4、幼兒拿好記錄單，一起交流種子食品品嘗會(huì)的感受。

　　教師：今天這里一共有多少種子食品？你最喜歡吃的種子食品是什么？為什么？

　　活動(dòng)延伸：

　　1、請(qǐng)幼兒進(jìn)行種子粘貼活動(dòng)。

　　2、繼續(xù)請(qǐng)幼兒了解其他種子食品，鼓勵(lì)幼兒調(diào)查資料，說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)種子食品是怎樣變來(lái)的？

科學(xué)教案 篇3

　　設(shè)計(jì)思路：

　　秋天到了，可是幼兒對(duì)于秋天的印象卻不深，對(duì)季節(jié)的變化還是不明確，有時(shí)候他們自由活動(dòng)時(shí)我會(huì)隨口問(wèn)問(wèn)他們，但很多幼兒都不知道已經(jīng)進(jìn)入了秋天，只是在亂猜。再加上環(huán)境的因素使幼兒對(duì)季節(jié)的感受也不那么強(qiáng)烈了，他們只會(huì)對(duì)冬天夏天兩個(gè)季節(jié)感受最深。對(duì)于在秋天中出現(xiàn)的各種富有生命力的小蟲(chóng)子認(rèn)識(shí)缺乏，也只是通過(guò)書(shū)中的一些認(rèn)識(shí)，但親手去捉一捉這些昆蟲(chóng)根本沒(méi)有機(jī)會(huì)，在家包辦的多了，都與這些太陌生了。

　　因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，通過(guò)這樣一次活動(dòng)，辯一辯、數(shù)一數(shù)的過(guò)程中加深幼兒對(duì)這些昆蟲(chóng)的了解。同時(shí)也考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)，隱藏在樹(shù)林中的昆蟲(chóng)的'種類又眾多，所以在找找、數(shù)數(shù)的同時(shí)也幫助幼兒積累、提高數(shù)數(shù)的方式方法等技巧。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道常見(jiàn)昆蟲(chóng)的名字，了解這些昆蟲(chóng)的基本特征。

　　2、嘗試用適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行計(jì)數(shù)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)PPT，操作材料、不同顏色的蠟筆、筆

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、誰(shuí)的聲音

　　1、通過(guò)一段昆蟲(chóng)發(fā)出的聲音，引起幼兒的興趣。

　　小朋友們，考驗(yàn)?zāi)銈兊男《�朵咯，�?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，這是誰(shuí)的聲音呀？（蟲(chóng)子）

　　2、想一想，把你們看到過(guò)的在秋天出現(xiàn)的蟲(chóng)子的名字告訴我們大家好不好？（瓢蟲(chóng)、螳螂、蟋蟀、蚱蜢……）

　　3、小結(jié)：原來(lái)秋天的昆蟲(chóng)有很多，秋天可真熱鬧呀。

　　二、播放秋天的昆蟲(chóng)教學(xué)PPT

　　1、在秋天里有許多的蟲(chóng)子都喜歡躲落下的厚厚的樹(shù)葉下面一起玩耍。他們有些誰(shuí)呢？我們繼續(xù)往下看。

　　2、找一找都有哪些你認(rèn)識(shí)的蟲(chóng)子？他們有什么主要的特征？（瓢蟲(chóng)，它有圓圓的紅紅的殼……）

　　3、幫助幼兒逐一認(rèn)識(shí)圖片里的這些蟲(chóng)子，并仔細(xì)的辨認(rèn)一下這些蟲(chóng)子的外形特征。

　　4、小結(jié)：今天來(lái)的都是這些昆蟲(chóng)啊，你們可真厲害呀！

　　三、打量眼睛數(shù)一數(shù)

　　1、數(shù)一數(shù)旁邊列出來(lái)一共有幾種昆蟲(chóng)？（一共有6種昆蟲(chóng)）

　　2、分別找一找、數(shù)一數(shù)對(duì)應(yīng)的昆蟲(chóng)有幾只。

　�。�1）這么多的昆蟲(chóng)都藏在了樹(shù)林里，今天我們要好好地找一找。先來(lái)看看紅紅的瓢蟲(chóng)共有幾只？

　�。�2）這么多昆蟲(chóng)不容易數(shù)清楚瓢蟲(chóng)的個(gè)數(shù)，你有什么好辦法？——引導(dǎo)幼兒積極思考分類數(shù)數(shù)的方法。

　�。�3）可不可以用和他身上顏色相同的蠟筆來(lái)圈數(shù)呢，有一個(gè)圈一個(gè)數(shù)一個(gè)，這樣就不容易和其他的昆蟲(chóng)混淆起來(lái)。

　�。�4）其他那些昆蟲(chóng)分別有幾只呢？你用什么辦法數(shù)清楚？（做一些其他的記號(hào)）

　　3、總結(jié)：我們一起把找出來(lái)的昆蟲(chóng)和你的小伙伴比對(duì)一下，看看找對(duì)了嗎？

科學(xué)教案 篇4

　　設(shè)計(jì)背景

　　給小動(dòng)物找家是《開(kāi)心果園》中的一節(jié)科學(xué)教學(xué)活動(dòng)，幼兒喜歡小動(dòng)物，對(duì)動(dòng)物都賦予了人性化的感情。本次活動(dòng)在給小動(dòng)物找家，線讓幼兒知道自己有一個(gè)溫暖的家，幫迷路的小鳥(niǎo)、小魚(yú)、小螞蟻找家，讓幼兒體驗(yàn)幫助小動(dòng)物帶來(lái)的樂(lè)趣，又讓幼兒學(xué)習(xí)連線。把數(shù)學(xué)活動(dòng)與有趣的游戲活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 通過(guò)觀察，了解動(dòng)物居住的地方。

　　2. 會(huì)畫(huà)線把小動(dòng)物和它的家連起來(lái)。

　　3. 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4. 培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

　　5. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　知道動(dòng)物居住的地方，會(huì)畫(huà)線把小動(dòng)物和它的家連起來(lái)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　小動(dòng)物卡片（小魚(yú)、 小鳥(niǎo)、小螞蟻 、）掛圖（房子、動(dòng)物的家）

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1. 談話導(dǎo)入：

　　小朋友們，今天老師帶來(lái)了一幅漂亮的圖，（出示掛圖 房子）我們一起來(lái)看一看，圖上有什么？（房子）這么漂亮的房子是用來(lái)干什么？

　　2. 幫小動(dòng)物找家

　　（1）、出示小鳥(niǎo)圖片：你們看看它是誰(shuí)？（小鳥(niǎo)）你們知道小鳥(niǎo)的家在哪里嗎？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：樹(shù)是小鳥(niǎo)的`家

　�。�2）、出示小魚(yú)圖片：小朋友們，剛才小鳥(niǎo)找到家了，看看誰(shuí)也來(lái)找家了？（小魚(yú)）小魚(yú)的家在什么地方？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：小魚(yú)的家在水里

　�。�3）、出示小螞蟻卡片：引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：小螞蟻的家在泥洞里

　　3.把小動(dòng)物送回家

　�。�1）、出示掛圖動(dòng)物的家，小結(jié)。

　　（2）、完成《開(kāi)心果園》第21頁(yè)練習(xí)，畫(huà)線把小動(dòng)物和它的家連在一起。

　　4.結(jié)束活動(dòng)。

　　5.活動(dòng)延伸

　　讓幼兒向家長(zhǎng)了解其它動(dòng)物的居住地方。

　　教學(xué)反思

　　給小動(dòng)物找家是一節(jié)科學(xué)活動(dòng)課。而孩子們都喜愛(ài)小動(dòng)物，因此在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，由寶寶的家 → 給小動(dòng)物找家 → 做練習(xí)，三個(gè)環(huán)節(jié)貫穿整個(gè)活動(dòng)。 首先我先出示寶寶家的掛圖，讓幼兒談?wù)剬殞毜募依镉行┦裁�？客廳、書(shū)房、臥室，幼兒們都很感興趣，也能很完整的說(shuō)出來(lái)。讓幼兒知道寶寶們都有一個(gè)溫暖的家。那么小動(dòng)物的家在哪里呢？ 第二環(huán)節(jié)、由迷路的小鳥(niǎo)平時(shí)喜歡生活在哪？哪里是小鳥(niǎo)的家？讓幼兒知道小鳥(niǎo)的家在樹(shù)上。接著小魚(yú)、小螞蟻找家，幼兒們也都很感興趣，而且注意力很集中，能踴躍地回答。最后連線把小動(dòng)物送回家，教師先在黑板出示小動(dòng)物的家和小動(dòng)物讓幼兒連線，再由幼兒在課本《開(kāi)心果園》上連線，幼兒完成得很好。 最后，教師評(píng)議說(shuō)：活動(dòng)設(shè)計(jì)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，孩子很感興趣，參加活動(dòng)興趣高�；顒�(dòng)完成得較好。

科學(xué)教案 篇5

　　【活動(dòng)名稱】大班科學(xué)教案――“奇妙的透鏡”

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1．引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)不同透鏡的特征，并用語(yǔ)言表達(dá)其發(fā)現(xiàn)。

　　2．培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的探索興趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1．凹透鏡、凸透鏡、平面鏡人手一份，各種顏色的透明紙若干。

　　2．哈哈鏡、望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、顯微鏡、一副眼鏡。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、第一次嘗試：玩透鏡

　　1．師：小朋友，老師為大家每人準(zhǔn)備了三塊奇妙的`鏡片和各種透明紙、圖書(shū)等，請(qǐng)你們用鏡片放在眼睛前看看，你們發(fā)現(xiàn)了什么?

　　2．幼兒操作嘗試。

　　3．引導(dǎo)幼兒討論：剛才用三塊奇妙的鏡片看的東西一樣嗎?

　　4．得出結(jié)論：

　　(1)不一樣，有的放大，有的縮小，有的不變；

　　(2)顏色不同的紙放在鏡片前看到東西也變顏色了，教師解釋說(shuō)，我們?cè)谖枧_(tái)上看到的各種顏色的射燈就是利用這個(gè)原理。

　　二、第二次嘗試：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)凹、凸透鏡、平面鏡的特征

　　1．師：三塊小鏡片看到的東西都不一樣，真有趣，那為什么用它們看東西會(huì)不一樣呢?哪種鏡片看東西會(huì)變小?哪種變大?哪種不變?請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)看一看、摸一摸，它們的樣子是不是一樣?

　　2．幼兒嘗試操作，發(fā)現(xiàn)不同的原因。

　　3．引導(dǎo)幼兒討論。

　　(1)哪種鏡片看東西會(huì)變小?(邊上厚中間薄的鏡片看東西會(huì)變小)教師立即告訴幼兒：這種就叫凹透鏡(幼兒學(xué)說(shuō))。

　　(2)哪種鏡片看東西會(huì)變大?(邊上薄中間厚的鏡片看東西變大)教師告訴幼兒：這種就叫凸透鏡(幼兒學(xué)說(shuō))。

　　(3)剩下哪種看東西不變?(剩下的邊上和中間一樣厚的看東西不變)教師告訴幼兒：這種叫平面鏡(幼兒學(xué)說(shuō))。

　　(4)得出結(jié)論：不一樣的透鏡看東西也不一樣。

　　三、第三次嘗試：玩哈哈鏡，說(shuō)說(shuō)透鏡的用處

　　1．師：小朋友真了不起，發(fā)現(xiàn)了這么多奧秘。老師還給大家準(zhǔn)備了幾面奇妙的鏡子，你們看是什么?(哈哈鏡)大家試試看，哈哈鏡里的人和你一樣嗎?為什么會(huì)不一樣。

　　2．幼兒玩哈哈鏡。

　　3．引導(dǎo)幼兒討論：為什么會(huì)不一樣?(圖為哈哈鏡表面是凹凸不平的)

　　4．得出結(jié)論：哈哈鏡是工人叔叔們利用凹透鏡、凸透鏡的原理，只是它在透鏡的后面涂上了一層水銀，而這就不是透鏡了，叫凹面鏡，凸面鏡。

　　5．教師小結(jié)：今天，我們看到的這些鏡子真奇妙，能把東西放大、縮小，你還在什么地方見(jiàn)過(guò)這種鏡子呢?(望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、顯微鏡、眼鏡等等)幼兒說(shuō)出各種鏡子，教師出示。

　　6．幼兒自由地玩望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、哈哈鏡等(自然結(jié)束)。

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