[精選]科學(xué)教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的科學(xué)教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
![[精選]科學(xué)教案](https://p.9136.com/00/l/bdccb0b803.jpg)
科學(xué)教案 篇1
設(shè)計(jì)思路：
“讓電動玩具動起來”這個(gè)活動的主題來源于孩子平時(shí)的自由游戲。最近在《玩具總動員》的主題活動中，我班最熱門的玩具就是令孩子們愛不釋手的“各種各樣的車”，他們經(jīng)常拿著不動的車來問我：“楊老師，為什么我的車動不起來呢？”這說明中班孩子已不僅僅滿足于單純的擺弄玩具，他們喜歡探究玩具動不起來的真正原因，有時(shí)甚至將玩具車拆開，檢查車內(nèi)部的馬達(dá)及各種零件等，這又表明孩子已經(jīng)明顯地意識到事物的因果關(guān)系。 根據(jù)平時(shí)對孩子的觀察，我就設(shè)計(jì)了這樣一次集體活動。
活動目標(biāo)：
1、 嘗試自己安裝電池，使電動玩具動起來。
2、 對探索怎樣讓電動玩具動起來有興趣。
3、 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、 激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
電動玩具若干、各種大小的電池若干。
活動重點(diǎn)：
安裝順序。
活動過程：
一、玩電動玩具。
你們喜歡玩這些玩具嗎？那等會每個(gè)小朋友就選一樣自己喜歡的玩具玩，看看與以前玩起來有什么不一樣？
（提供不裝電池的電動玩具，幼兒隨意挑選一樣自己喜歡的玩具玩，在玩的過程中發(fā)現(xiàn)這些電動玩具是動不起來的。）
“這些是什么玩具？怎么會動不起來呢？！來自屈。老師教案。！怎樣讓電動玩具動起來？
小結(jié)：電動玩具一定要裝了電池才能動起來。
現(xiàn)在，老師給你們準(zhǔn)備了許多大大小小的電池，看誰能讓手中的玩具動起來。還要記住自己用了幾節(jié)電池，怎樣裝的方法，等會告訴不會裝的小朋友。
二、嘗試安裝電池。
1、幼兒選擇電池安裝。
�。ɡ蠋熖峁┐笮〔灰坏碾姵�，不作任何提示，讓孩子自己挑選電池安裝，在安裝的過程中，發(fā)現(xiàn)同樣裝上電池后有些電動玩具還是動不起來。）
2、比較討論。
裝上電池以后，為什么有的玩具會動，有的玩具不會動呢？電池到底該怎樣裝？”
�。▽⑾嗤膬蓸油婢哌M(jìn)行比較，引發(fā)幼兒尋找原因，觀察電池的正負(fù)極，突出安裝的順序。）
小結(jié)：原來，安裝電池時(shí)，先要找與玩具大小合適的電池、然后數(shù)一數(shù)你手中的電動玩具需要多少節(jié)電池，接著將平的一頭對準(zhǔn)玩具上的`小彈簧輕輕按下去，關(guān)上小門，打開開關(guān)，電動玩具就會動了。
3、再次安裝電池。
解決問題，體驗(yàn)快樂。
活動反思：
首先我認(rèn)為預(yù)設(shè)的兩條目標(biāo)是比較切合的，但由于活動預(yù)設(shè)后沒有試教過，所以第一次活動后，我發(fā)覺一些有成功體驗(yàn)的孩子興趣不在安裝電池上面了，同時(shí)又發(fā)現(xiàn)孩子安裝不當(dāng)?shù)脑颍阂皇请姵卣?fù)極，二是電池?cái)?shù)，三是電池盒中的彈簧這三個(gè)問題孩子不清楚。所以在第二次活動前，我對活動的方案和材料的投放作了調(diào)整，將投放的的玩具全部不裝電池，讓孩子在動不起來的情感感受中，產(chǎn)生嘗試安裝電池的欲望。果然，在第二次活動中，孩子安裝電池的行為也更加地投入了。將安裝電池的三個(gè)關(guān)鍵因素在孩子們交流討論中用形象化的語言給予了化解，如把安裝電池的盒稱為肚子，把正極稱為戴著一定小帽子等等，再把孩子操作中的問題，用平的一頭對準(zhǔn)肚子中的彈簧，然后用力往后一拉輕輕一按就解決了這個(gè)阻礙安裝的問題。雖然這次活動非常成功，但我知道老師應(yīng)該更注重的是體驗(yàn)這個(gè)過程，如在嘗試安裝電池時(shí)，我應(yīng)該給予孩子更多表達(dá)自己想法的時(shí)間與機(jī)會，由于我性格上的原因，在這方面顯得有點(diǎn)急躁，沒能給孩子創(chuàng)設(shè)更多機(jī)會，阻礙了我將頭腦中已有的教育理念轉(zhuǎn)化為教育行為。
科學(xué)教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒有著天生的好奇心，他們對周圍世界充滿著無限的好奇，他們有著極強(qiáng)的渴望認(rèn)識周圍世界和學(xué)習(xí)科學(xué)的需要。因此，及時(shí)并適當(dāng)?shù)膶τ變哼M(jìn)行科學(xué)啟蒙，激發(fā)他們探索科學(xué)的興趣，引導(dǎo)他們積累科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)其學(xué)會一定的科學(xué)方法，將使幼兒的科學(xué)素質(zhì)得到早期培養(yǎng)，有意于幼兒整體素質(zhì)的提高。本次活動，通過“如何使紙船不被打濕”的實(shí)驗(yàn)，讓幼兒們初步了解油畫棒的排水性，在操作中讓幼兒體驗(yàn)樂趣。
活動目標(biāo)：
1、樂于參與“使紙船不被打濕”的探索活動，體驗(yàn)操作的樂趣。
2、初步了解蠟（油畫棒）不吸水的特性小班科學(xué)活動《神奇的紙船》小班科學(xué)活動《神奇的紙船》。
材料準(zhǔn)備：
五大盆水、油畫棒每組一盒、毛巾、紙制作的紙船若干。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
一、幼兒自由玩紙船、激發(fā)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。
小朋友們，紙船可以在哪里玩？玩久了紙船會怎么樣？
二、教師出示紙船設(shè)疑，引發(fā)幼兒思考。
1、教師出示紙船：“老師這里有兩艘紙船，我們看看，哪一艘濕得比較快。
2.教師引導(dǎo)觀察紙船使用的紙不一樣，幼兒大膽猜想結(jié)果
三、師幼共同實(shí)驗(yàn)，了解油畫棒的排水性。
1.老師示范對比實(shí)驗(yàn)，使幼兒明白蠟是不吸水的。
提問：為什么涂了油畫棒的紙船沒打濕，沒涂油畫棒的紙船打濕了呢？
讓我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)： 將水滴在涂了油畫棒和沒有涂油畫棒的紙上進(jìn)行對比：沒有涂油畫棒的紙吸水快，涂油畫棒的'紙吸水慢。
2.教師小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了油畫棒是不吸水的，所以把油畫棒涂在船上，就好像給紙船穿上了一件雨衣，可以保護(hù)小紙船，船就不會被水打濕了。
三、幼兒動手制作小蠟船。
1、老師這里還有一些沒涂蠟的小紙船，想請你們幫幫忙，用蠟筆給它們涂上漂亮的雨衣，讓它們都變成不會被水打濕的小船。
2、小朋友用油畫棒給小船涂臘。
四、自由在水中玩蠟船，活動結(jié)束。
活動延伸：鼓勵孩子想出更多保護(hù)小紙船的不被水打濕的方法。
科學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、理解“0”的實(shí)際意義。
2、對認(rèn)識“0”的活動有興趣，促進(jìn)幼兒積極思維。
活動準(zhǔn)備：
貨架、文具、數(shù)字卡片。
活動過程：
1、賣鉛筆盒：
——“熊大嬸的店剛開張，請小朋友幫忙記賬，貨架上有5只鉛筆盒，用數(shù)字幾來表示？賣掉1只，還剩幾只？可以怎樣表示？”
�。�1）、幼兒取出卡片列出5-1=4的算式：
——“又賣掉一只，還剩幾只？可以怎樣表示？”
（2）、幼兒用同上的.方法列出算式：
——“最后一只也賣掉了，該怎么記？”
（3）、幼兒想像，得出沒有可以用0來表示。
2、賣文具：
——“熊大嬸店里的商品很多，你們還能幫忙嗎？”
再出示8支鉛筆，6塊橡皮，提問同上：
“咦，這些題目都一樣嗎？它們的得數(shù)都是0，為什么？”
“猜一猜，熊大嬸賣文具，還會碰到等于0的題目嗎？”
“怎樣才能等于‘0’？這樣的題目做得完嗎？為什么？”
3、游戲：躲“0”：
�。�1）、介紹游戲規(guī)則：看見得數(shù)是“0”的題目或看到用“0”表示的圖片躲起來。
（2）、游戲若干遍。說說你為什么躲得那么快？
4、粗心的小熊：
——“熊寶寶看見‘0’覺得它沒有意義，幫媽媽記賬是把‘0’都拿掉了，猜一猜發(fā)生了什么？”
“熊寶寶打電話時(shí)把‘0’都拿掉了，它把車開到馬路上，猜一猜發(fā)生了什么？”
“想一想生活中哪兒還有‘0’，‘0’能去掉嗎？‘0’還能表示其他意思，它還能表示什么？”（記分，門牌號碼，天氣溫度，溫度計(jì)等）
5、請幼兒回去找找“0”。
科學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、知道常見的清潔用品的名稱與用途。
2、增強(qiáng)對清潔用品的辨別力和觀察力。
3、體驗(yàn)探索各種清潔用品活動帶來的'樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒用書畫面《絲瓜布》。
2、絲瓜、絲瓜布，牙刷、牙膏、毛巾、浴巾、肥皂、海綿、洗發(fā)精等。
活動重點(diǎn)：知道各種清潔用品的名稱與用途；
活動難點(diǎn)：通過觀察能說出不見了的清潔用品。
活動過程：
一、猜一猜清潔用品。
1、讓幼兒隔著遮布摸一摸、猜一猜:它們是什么？能干什么用？
2、出示畫面《絲瓜布》：這個(gè)是什么？絲瓜布是怎么來的呢？
3、教師邊出示畫面邊總結(jié)：成熟的絲瓜不要摘下來，過一段時(shí)間就會邊干變黃，出去外殼，就變成了干干的絲瓜布了。
4、教師出示實(shí)物絲瓜和絲瓜布，請幼兒摸一摸、看一看、聞一聞絲瓜和絲瓜布。
二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識出示的各種清潔用品。
1、——你知道除了絲瓜布，還有哪些也是清潔高手嗎？（肥皂、洗潔精）
2、教師根據(jù)幼兒回答邊出示清潔用品實(shí)物邊介紹各種清潔用品的名稱和用途。
3、幼兒觀察出示的各種清潔用品并進(jìn)行比較它們的異同。
4、教師選取5件有代表性的讓幼兒說出名稱和用途：
——這是什么東西？你有沒有用到過它？
——什么時(shí)候會用到它？是怎么用的呢？
三、游戲：什么不見了。
1、介紹玩法：把5樣清潔用品用布蓋住，請幼兒閉上眼鏡，取走一樣用品，掀開布，請幼兒猜猜少了什么？
2、幼兒分組玩游戲。
科學(xué)教案 篇5
教材分析
幼兒平時(shí)在吃飯后，或者臉上有東西的時(shí)候會去照照鏡子，但是他們不明白這里面的科學(xué)原理。通過本次活動，讓孩子們在操作探索中了解鏡里鏡外影像的關(guān)系，以及初步了解鏡面反射的原理，并聯(lián)系實(shí)際生活，讓孩子們感知鏡面反射原理為人類生活帶來的便捷。
活動目標(biāo)
1、通過操作、觀察了解鏡里鏡外影像的關(guān)系。
2、初步了解鏡面反射的原理。
3、培養(yǎng)孩子認(rèn)真觀察的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
1、鏡子人手兩面。
2、寫有幼兒自己名字的紙人手一份。
活動過程
一、探索鏡面反射現(xiàn)象。
1、用鏡子照一照自己和教室里的東西。
�。航裉炖蠋熃o你們每人準(zhǔn)備了一塊小鏡子，你可以用它來照一照自己和教室里的東西。一邊照要一邊動腦筋，你從鏡子里看到了哪些東西，你看到這些東西時(shí)鏡子是怎么擺放的？
2、交流自己的發(fā)現(xiàn)。
請小朋友回到位子后和小組里的好朋友講一講自己的發(fā)現(xiàn)。
你從鏡子里看到了哪些東西，當(dāng)時(shí)你是怎么看的，鏡子是怎么擺放的？
3、：小朋友用鏡子看到了在我們身后和旁邊本來我們只用眼睛看不到的東西。這是鏡子的反射現(xiàn)象。
二、探索鏡子內(nèi)外影像的關(guān)系。
1、討論生活中的反射現(xiàn)象。
鏡子的這項(xiàng)本領(lǐng)用處可大了。能幫助我們?nèi)祟惤鉀Q很多問題。請你們想一想在我們生活中哪些地方用到了鏡子的反射原理。
2、材料，幼兒操作。
老師把你們的名字都寫在了紙上，現(xiàn)在請你將紙放在桌上然后用小鏡子在旁邊照一照，你仔細(xì)觀察一下，看看你能發(fā)現(xiàn)什么。
幼兒操作。老師巡視。
3、小組交流。
將你的發(fā)現(xiàn)和旁邊的小朋友說一說。討論一下你們的發(fā)現(xiàn)一樣嗎？
4、集體交流
誰來向大家介紹一下自己的發(fā)現(xiàn)。
5、
原來鏡子里的`東西和鏡子外的東西方向是相反的。有趣吧。你們觀察的真仔細(xì)。
三、多面鏡子嘗試。
1、小組操作。
剛才小朋友只用了一面鏡子就發(fā)現(xiàn)了鏡子的小秘密。老師這里還有很多鏡子，你試一試用兩面鏡子一起照名字，看看和剛才又有什么不一樣。
一邊照一邊可以和旁邊的小朋友說一說。看看你們看到的現(xiàn)象一樣嗎？
2、集體交流發(fā)現(xiàn)。
四、延伸。
�。虹R子的秘密真多，看來我們光靠上課的時(shí)間是發(fā)現(xiàn)不完的。老師會把小鏡子放在區(qū)角里，你們可以去繼續(xù)探索觀察，發(fā)現(xiàn)它的更多的秘密。
那如果同時(shí)用很多面鏡子一起照，又會看到什么呢？你可以和小小朋友試一試。
科學(xué)教案 篇6
【活動目標(biāo)】
1、激發(fā)幼兒喜愛小動物和探索動物生活的興趣，培養(yǎng)保護(hù)小動物的情感。
2、初步了解小動物的過冬方式，幫助幼兒理解動物和季節(jié)的關(guān)系。
【活動準(zhǔn)備】
1、帶領(lǐng)幼兒搜集小動物過冬的圖片資料。
2、小動物過冬課件。
【活動過程】
1、激發(fā)幼兒興趣,談話導(dǎo)入課題。
“現(xiàn)在是什么季節(jié)?你感覺怎樣?”(冬天，天氣寒冷)
“看一看，冬天人們是怎樣過冬的?”(穿棉衣、安裝取暖設(shè)備、常在室內(nèi)活動、加強(qiáng)鍛煉等)
2、引發(fā)課題“動物是如何過冬的”
談話導(dǎo)入：人們有這么多的好辦法過冬，那么你們知道小動物在這樣冷的天氣里是怎樣過冬的呢?
�、庞變焊鶕�(jù)日常觀察進(jìn)行自由回答，教師不予評論。師：剛才小朋友說了很多動物過冬的辦法，那么究竟小動物們是怎樣度過寒冷的.冬天呢?教.案來自：老師有一些小動物過冬的圖片，我們一起來看一看，小動物是怎樣過冬的?
�、朴變嚎磮D片：提問討論：
A：圖片上有哪些小動物;
B：這些小動物是如何過冬的。
教師重點(diǎn)講解，小動物過冬的方法有幾種：冬眠過冬、換上厚厚的毛過冬、貯食過冬，冬眠過冬的有蛇、烏龜、青蛙、刺猬;換上了厚厚的毛過冬的有兔子、松鼠;貯食過冬的有螞蟻
C:“你還知道其它動物是怎樣過冬的?”(狗熊是冬眠過冬，大雁和候鳥是南飛過冬的等)
3、鞏固、豐富幼兒對動物過冬的認(rèn)識
觀看動物過冬課件，提問：冬眠過冬的有哪些動物?
換上厚厚毛過冬的有哪些動物?
貯食過冬的有哪些動物?
4、了解動物與季節(jié)的關(guān)系，知道動物有各種方法過冬，這是保護(hù)自己生存的方式。
“動物們?yōu)槭裁磿懈髯圆煌倪^冬方法?”(保護(hù)自己生存，適應(yīng)季節(jié)的變化)
“假如這些動物不想法過冬，那將會怎樣?”(凍死、餓死)
動物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀円Ｗo(hù)小動物，愛護(hù)大自然，為動物創(chuàng)造良好的生活環(huán)境。
教學(xué)反思：
這節(jié)課通過幼兒了解動物過冬的方式，其實(shí)動物也很聰明，為了能生活下去，不讓自己餓死、凍死，都有度過寒冬的方式，還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛護(hù)動物。在以后的教學(xué)中，要多讓幼兒觀察一些事物，多了解一些科學(xué)知識。
科學(xué)教案 篇7
活動設(shè)計(jì)背景
大班的幼兒已經(jīng)具有一定的思考能力，所以他們總是會問一些問題。本教學(xué)活動的設(shè)計(jì)旨在幫助幼兒更好地理解大自然的一些規(guī)律和變化。同時(shí)，面對班里的個(gè)別幼兒不大愿意和其他幼兒交流，本活動也是力爭把他們拉入大集體，為他們創(chuàng)造交流的機(jī)會。
活動目標(biāo)
1.讓幼兒意識到小螞蟻搬家是為了躲避雨水淹沒它們的家。
2.通過活動讓幼兒明白小螞蟻搬家的行為是大自然降雨前的一種征兆。
3.讓幼兒列舉其它大自然降雨前的征兆。
4.讓幼兒體會集體活動的快樂。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒明白小螞蟻搬家是大自然降雨前的一種征兆。
難點(diǎn)：通過小螞蟻搬家，讓幼兒列舉大自然降雨前的其它征兆，畢竟幼兒的能力有限。
活動準(zhǔn)備
透明無蓋大玻璃箱、螞蟻、沙土、大水杯、水
活動過程
1．開始環(huán)節(jié)
�。�1）教師提問：“小朋友們，你們知道平日里為什么我們總能看見小螞蟻向高處搬家嗎？”然后，等待幼兒回答。
�。�2）組織幼兒向講桌靠攏，準(zhǔn)備演示。
2．基本環(huán)節(jié)
�。�1）向玻璃箱一端放置一堆沙土，然后，將螞蟻放在無沙土的一端。
（2）稍微等會兒。教師提問：“小朋友們，你們誰能說說小螞蟻現(xiàn)在的活動情況呢？”注意引導(dǎo)幼兒，讓幼兒說出小螞蟻是滿箱亂跑。
�。�3）向玻璃箱無沙的一端開始加水，讓幼兒觀察。
�。�4）教師提問：“現(xiàn)在誰能說說小螞蟻的活動情況？”很明顯，幼兒的回答會是小螞蟻向沙土堆跑去。
�。�5）教師開始延伸。教師提問：“在大自然中，什么情況下大地低洼處會被淹沒？”
�。�6）引導(dǎo)幼兒，讓幼兒說出下雨。
（7）教師提問：“如果沒有沙土的那端玻璃箱猶如洼地，那么我們往玻璃鞋中加水猶如什么？”
�。�8）引導(dǎo)幼兒，讓幼兒說出下雨。
�。�9）再次引導(dǎo)。教師提問：“那么，小朋友們，請你們現(xiàn)在告訴我小螞蟻為什么搬家？”
（10）小朋友回答
�。�11）總結(jié)，小螞蟻搬家是為了躲避雨水淹沒了它們的家，它們搬家是大自然降雨前的一種征兆。
3．結(jié)束環(huán)節(jié)
�。�1）假設(shè)講臺為沙土堆，其他地方為平地。
�。�2）教師喊：“天氣晴朗，小螞蟻們怎么辦？”
（3）預(yù)示幼兒滿教室歡笑著跑。
�。�4）教師喊：“馬上要下雨了，小螞蟻們要怎么辦？”
�。�5）預(yù)示幼兒跑向講臺。
�。�6）在歡笑中結(jié)束
4．延伸環(huán)節(jié)
下課前，教師向幼兒提問：“小朋友們，課后請大家多動動腦，仔細(xì)觀察我們的周圍還有其它那些小動物的行為是下雨前的征兆呢？下節(jié)課我們一起分享大家的觀察結(jié)果”。
教學(xué)反思
1.大班幼兒已經(jīng)具有一定的'思考能力，但思考能力畢竟有限，所以幼兒教師的引導(dǎo)顯得尤其重要。幼兒教師在整個(gè)活動環(huán)節(jié)中一定要掌握好干預(yù)活動的度，要發(fā)揮幼兒的主體作用，這點(diǎn)相當(dāng)重要。
2.對活動過程的反思：
⑴對幼兒發(fā)展的反思。當(dāng)幼兒看到小螞蟻的活動顯得非常高興，大多數(shù)幼兒能主動參與到活動中。該活動能很好的讓幼兒對日常生活現(xiàn)象展開思考，鍛煉幼兒對腦的開發(fā)。在最后的游戲活動中，不愿和其他幼兒交流的幼兒也參與到活動中，對他們孤僻性格的改善是有幫助的。
�、茖處煂I(yè)發(fā)展的反思。該活動是在掌握幼兒經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)、個(gè)性的基礎(chǔ)上開展的，能夠把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及發(fā)展線索，也能夠促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。不過我個(gè)人認(rèn)為在整個(gè)觀察活動中弱國能更具有趣味性則更好。
�、菍熡谆拥姆此�。在引導(dǎo)幼兒從教室實(shí)驗(yàn)向室外大自然變化的過程中顯的稍微有些吃力，不過在后來的游戲環(huán)節(jié)就好得多了。我個(gè)人考慮在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)可穿插其它一些活動，幫助幼兒理解。
3.對活動效果的評析。觀察一開始，幼兒顯現(xiàn)出很濃的興趣，但在最后引導(dǎo)環(huán)節(jié)，顯得有些缺乏趣味性。好在，最后的游戲又引起了幼兒的興趣。今后，在引導(dǎo)環(huán)節(jié)，可適當(dāng)運(yùn)用多媒體、趣味活動，來幫助幼兒理解。
4.如果讓我重新上這節(jié)課，我會運(yùn)用實(shí)驗(yàn)加多媒體，來幫助幼兒理解，我會注重更多的細(xì)節(jié)，來保持活動的連貫性和趣味性。不過我個(gè)人認(rèn)為最后的游戲還應(yīng)保留，畢竟幼兒喜歡游戲。在整個(gè)活動中我會讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)更多問題，突出他們的主體地位，讓幼兒寓教于樂。
科學(xué)教案 篇8
【課程介紹】
一、活動目標(biāo)
1、體驗(yàn)探索聲音的樂趣，樂于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。
2、能辨別生活中不同的聲音。
3、在為樂曲伴奏中，感受聲音的輕響。
二、活動準(zhǔn)備
1、寶寶生活中聲音的flash。
2、錄音帶： 大鼓和小鼓音樂
3、每人一只塑料小瓶，小盆4個(gè)，黃豆若干，三瓶軟硬不同的糖果，大鼓小鼓各一個(gè)（圖片）。
三、指導(dǎo)要點(diǎn)
1、鼓勵幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自己的想法。
2、在聽聽、玩玩、嘗嘗中感受聲音，激發(fā)幼兒對探索聲音輕響的興趣。
四、活動過程
�。ㄒ唬�、生活中的聲音
聽聲音：（以寶寶早晨的生活背景）笑聲——雞鳴——盥洗——汽車——問候（老師好）。引導(dǎo)幼兒說出笑聲、動物的叫聲、聽水聲進(jìn)行猜想、說出馬路上的汽車聲等。
�。ǘ⒆屝∑堪l(fā)出聲音，為大鼓小鼓伴奏
1、讓空瓶子發(fā)出聲音
寶寶來到幼兒園，老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個(gè)瓶子，你能讓
它發(fā)出聲音嗎？（幼兒每人取一小瓶子，探索用各種辦法讓它發(fā)出聲音）。
2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音
這里有許多豆子，小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎？
3、（放錄音）引導(dǎo)幼兒跟著音樂搖瓶子：用兒歌“你的小瓶子，有聲音嗎？有有有”有節(jié)奏地引導(dǎo)幼兒感受音樂。
4、出示大鼓和小鼓圖片，引導(dǎo)幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音，感受用力大小不同，發(fā)出的聲音輕響不同；裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響（太少聲音小，裝滿沒聲音，感受事物的相對性）
（三）、幼兒通過嘗一嘗，咬一咬，區(qū)別糖果的'軟硬不同，知道裝硬糖果的瓶子搖起來會發(fā)出大鼓的聲音，裝軟糖果的會發(fā)出小鼓的聲音。
�。ㄋ模�、為“大鼓小鼓”唱歌，邊搖瓶子配樂曲邊唱歌。
五、活動延伸
出示裝棉花糖的瓶子，提出：棉花糖與軟糖發(fā)出的聲音，誰更像大鼓、誰像小鼓？請幼兒到教室去吃吃看就知道了
科學(xué)教案 篇9
活動目標(biāo)
樂於進(jìn)行顏色的相關(guān)實(shí)驗(yàn)。
嘗試透過玻璃紙發(fā)現(xiàn)顏色的祕密。
活動準(zhǔn)備
大自然小科學(xué)、紅、黃、藍(lán)、綠色玻璃紙﹙本期學(xué)具﹚。
活動過程
1.請幼兒拿出紅色玻璃紙，放在大自然小科學(xué)P.32～33的神奇圖上，說說看到了什麼？
2.接著再請幼兒拿出紅、黃、藍(lán)、綠色的玻璃紙，分別透過不同的顏色，觀察周遭的景物，分享玻璃紙底下的世界是如何？
3.翻開大自然小科學(xué)P.34，先請幼兒說說畫面中有幾種顏色的小魚，之后分別將不同顏色的`玻璃紙放在畫面上，看看哪些顏色的小魚會消失不
見，把它分別記錄下來。
4.向幼兒說明有些顏色蓋上玻璃紙會消失，有些顏色則會變得更黑，請幼兒同樣將玻璃紙蓋在P.35的小鴨上，將觀察到的記錄下來。
5.最后，請幼兒試試，哪一種顏色的玻璃紙可以讓P.36上的蝸牛殼消失，哪一種顏色又會讓蝸牛身體不見，將觀察記錄下來。
6.引導(dǎo)幼兒透過記錄，發(fā)現(xiàn)哪一種顏色玻璃紙能讓最多顏色消失不見？哪一種顏色在紅色玻璃紙下會變得更黑？
評量
1.能積極參與實(shí)驗(yàn)游戲。
2.能說出什麼顏色在玻璃紙底下會被隱藏或顯現(xiàn)。
活動結(jié)束
引導(dǎo)幼兒利用在紅色玻璃紙下才會顯現(xiàn)的顏色，涂畫大自然小科學(xué)寫著「1」的小方格，再將其他顏色涂畫在空白小方格上，完成密碼卡片，然后利用紅色玻璃紙看看密碼，再將密碼記住，回家說給媽媽聽。
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