美術教案9篇【實用】
作為一名教師，時常要開展教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編收集整理的美術教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
美術教案 篇1
活動目標：
1．激發(fā)幼兒參與繪畫活動的愿望。
2．能用曲線大膽隨意表現(xiàn)綿羊身上卷曲的羊毛。
活動準備：
1． 創(chuàng)意繪本，油畫棒。
2．和幼兒事先收集一些綿羊的圖片和相關資料。
活動過程：
1．教師講述謎語導入活動：“身穿大皮襖，山坡去吃草。為了別人暖，獻上自己毛�！闭埿∨笥巡虏拢i語里說的誰？
2．請大家展示自己找到的有關綿羊的圖片，鼓勵幼兒說說綿羊的身體特征和生活習慣。
教師根據(jù)幼兒發(fā)言，進行小結：綿羊是常見的飼養(yǎng)動物，雄性綿羊有螺旋狀的大角，雌性綿羊沒有角或僅有細小的角。它們的毛一般為卷曲的白色，剪下加工后可以為人們提供輕薄而保暖的衣物。綿羊的性情溫和，十分膽小，是我們的好朋友。
3．打開創(chuàng)意繪本，請幼兒觀察這里的3只綿羊。它們在什么地方？在做什么？它們身上缺了些什么？
介紹這3只綿羊，告訴小朋友它們是一家，分別是綿羊爸爸、綿羊媽媽和小綿羊丁丁。請小朋友說說誰是爸爸？誰是媽媽？誰是丁丁？為什么它們身上沒有卷卷的毛了？你想給他們畫出什么樣的毛？鼓勵幼兒大膽想象并用自己的語言描述，通過故事情境的創(chuàng)設，激發(fā)幼兒對繪畫活動的興趣。
4．請幼兒在黑板上示范自己想畫出什么樣的綿羊毛，教師給予小結和講評：我們可以畫出長長的、短短的、螺旋狀等等各種曲線表現(xiàn)羊毛。
5．幼兒在繪本上繪畫，教師鼓勵大家畫出多種式樣、多種顏色的羊毛。
6．展示作品，引導幼兒進行簡單的評價。
丁丁是一只可愛的小綿羊，它長著一身白白的、卷卷的毛，就像白白的云朵，又像軟軟的棉花。這天早上， 丁丁和爸爸媽媽正在草地上吃草，突然一陣龍卷風吹過來，把丁丁卷走了。
龍卷風過后，丁丁醒過來發(fā)現(xiàn)自己身上的'白白的、卷卷的毛都不見了，它傷心地哭了。它一個人走啊走，走到了農場，遇見了小雞奇奇。奇奇看見沒有毛的丁丁，嚇了一跳。奇奇聽丁丁講了自己的遭遇，也為他感到難過，于是帶丁丁回到了自己的家。用香噴噴的肉蟲子招待丁丁。可是丁丁覺得肉蟲子太可怕了，他告訴奇奇，小綿羊都是吃草的。于是奇奇就帶丁丁來到草地上，讓它盡情地吃。
第二天一大早，奇奇叫醒了丁丁，送給它一件新衣服。這件衣服是用許多只公雞的羽毛織成的。丁丁穿上這件花花綠綠的羽毛衣服，怎么看都覺得自己不像是一只綿羊�？吹蕉《〔婚_心的樣子，奇奇問：“那你的衣服到底是什么樣子呢？”丁丁指著白云說：“我的衣服是白白的、卷卷的，就像天上的白云�！边@下奇奇明白啦，他帶著丁丁跑到了棉花地。丁丁一看到白白的棉花可開心了，在棉花堆里來回地打滾兒，粘了一身的棉花。這回他終于像小綿羊啦。
正當丁丁為新衣服高興的時候，他突然聽到有人叫他的名字。他抬頭一看，原來是爸爸媽媽做著熱氣球來找他了。丁丁跳上熱氣球，和爸爸媽媽抱在一起，一家人開心地笑了。
丁丁回到家，不久就長出白白的、卷卷的新毛�？墒撬�是會想起奇奇和那件花花綠綠的羽毛衣服。
美術教案 篇2
教學目標:
1、能認真觀察物體的外形結構,初步感受和認識立體形的輪廓特征。
2、抓住物體輪廓線與內部結構線的大致關系,合理的畫立體形,
3、能具體細致的描畫教材中所提供的對象,用線流暢,表現(xiàn)生動。
4、樂于觀察周圍的事物,能用線條繪畫的形式記錄對事物的感受。
教學重點:能認真觀察物體的外形結構,初步感受和認識立體形的`輪廓特征。
教學難點:能具體細致的描畫教材中所提供的對象,用線流暢,表現(xiàn)生動。
用具準備:繪畫鉛筆、白紙或速寫本、課本等。
教學過程:
一、激趣導人
1、出示圖片讓學生猜猜像什么。(水壺的半張圖片)
2、出現(xiàn)另一半后,學生看像什么。(水壺)
3、揭示課題——記憶大比拼。
二、嘗試表現(xiàn)、探究方法
1、請同學把書上的物體畫完整。
2、人教版四年級下冊美術記憶大比拼教案:分析學生作品,指導矯正作業(yè)中常見的問題:線條是否流暢?
3、引導學生觀察火鍋外形結構特點�；疱佊赡膸撞糠纸M成。
4、添畫方法:首先根據(jù)記憶畫出其外輪廓線,再添加其內部結構線。
方形物體的特征:對邊平行。垂直于地平線的線永遠垂直。
圓柱形物體的特征:頂部和底部圓形的變化。
不規(guī)則物體:根據(jù)記憶和想象添畫。
三、學生作業(yè) 教師指導
1、優(yōu)秀學生作品賞析。欣賞同一物體從不同角度進行觀察描繪的線描作業(yè)。
2、作業(yè)要求:請仔細觀察教材中的3張圖片,把這些物體畫完整。
四、展示交流
1、學生將自己的畫貼在教室周圍的展板上。
2、自由欣賞,相互評價。
3、教師總結。
美術教案 篇3
�。ǖ谝徽n時）
1、課前一周，布置學生課余到學校附近書店調查一些封面設計具有特點的書、
學生介紹自己喜愛的書籍封面
2、請學生介紹自己收集或者喜愛的書籍封面設計、（注意及時總結學生從哪些方面介紹書籍封面，積極肯定學生對封面設計美感樸素的認識與思考、）
教學引入
3、教學歸納引入：
書籍封面設計一般從圖形，文字，色彩等幾個方面進行、常見的方式是以圖形為主，圖形與文字的有機結合、其實，單純以文字為主要的設計元素，把文字看成一種可以進行設計的圖形符號，同樣可以產(chǎn)生視覺沖擊力，體現(xiàn)與眾不同的設計意味、
文字組合，變化，構成為主的設計方式、
展示分析海報設計作品
4、展示兩組以文字圖形設計的優(yōu)秀海報并加以借鑒、分析作品中文字圖形設計的大小，位置，形狀，色彩變化及設計特點、
先引導學生總結歸納一些實用的文字圖形設計技巧，然后教師再升華總結、
更多從文字造型設計，大小變化，位置安排，色彩搭配及組合圖形等方面來考慮設計、
位置變化：
疏密，虛實，藏露，錯落，上下，偏正，曲直，縱橫，集點成線，集線成面，對齊方式、
布置學習活動及活動要求
5、布置學習活動及活動要求：
選擇自己喜愛的書籍，進行封面布局的`版式設計、
�。▏L試把文字都看成幾何方塊，注意大小，位置，形狀，色彩的變化與設計、）
展示學習活動及活動要求、
學生練習嘗試
6、學生動手練習嘗試、
（教師參與各個小組學生的設計探討過程，引導學生尋找更佳的設計方案，選擇更優(yōu)化的制作表現(xiàn)手段、教師的引導不要演變成一種包辦，激發(fā)學生不斷完善設計的欲望及提供努力的方向是教學輔導的核心、）
�。ǖ诙n時）
（課前用適合設計繪制的白紙包裝一本自己喜愛的書籍準備重新設計、）
分析書籍封面
1、分析一組以文字元素為主設計的中外
教案《八年級美術上冊《我喜愛的書》教學設計》，來自網(wǎng)！
書籍封面、（引導學生運用上課時學習的文字設計知識進行分析、）
展示一組中外書籍封面、
總結學生練習
2、回顧總結上課時學生練習的情況、
�。ń處熱槍Π媸皆O計問題提出學生需要改進的建議、）
投影儀配合、
布置學習活動及活動要求
3、布置學習活動及活動要求：
選擇自己喜愛的書籍，嘗試把文字看為主要設計元素，根據(jù)自己對書籍內容的理解，對原有書籍封面進行再設計、
�。ㄌ岢x擇水彩筆，蠟筆等簡便，易行的繪制工具，探索剪，貼，鏤空，拓印等省時，實用的表現(xiàn)技巧、
英文及其他文字符號也都屬于文字圖形設計元素、
提倡先設計幾個創(chuàng)意草圖，比較后再選擇確定其中一個加工完善，完成正稿設計與制作、）
展示學習活動及活動要求、
學生分組練習
4、學生分組練習，教師輔導、
�。ń處煹囊龑戎貜娀瘜W習活動的要求，激發(fā)學生探索封面設計、）
展示與評價
5、作業(yè)展示與評價、
�。▽W生介紹分組對比原有書籍的設計，介紹本組最佳設計作品的特點，教師積極引導同學之間探討各組設計作品的特點與不足所在、）
美術教案 篇4
教材分析：
本課屬于“綜合.探索”領域，選擇各種各樣的自行車為表現(xiàn)內容，貼近學生生活，可以在學習中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感，教案自行車的故 事第5冊。 以自行車為教學主線，訓練學生搜集、選擇、運用資料的能力。讓學生在自行車的造型、功能演變中，了解自行車除了具有實用價值以外，還具有審美價值，感受工業(yè)設計的發(fā)展。
教學目標:
了解自行車的演變過程、自行車的造型特點和功能作用。
2.通過對自行車的繪畫、設計，提高造型表現(xiàn)能力。
3.感受工業(yè)設計美，培養(yǎng)學生的探索精神和熱愛生活的情感。
重點：學畫自行車。
難點：激發(fā)學生的想象，完成個性化的設計。
第一課時
課前準備:
�。ㄉ┯浱柟P （師）課件、各種自行車的圖片資料、范畫等
教學過程:
1.看一看，老師出示自行車圖片，吸引學生注意力。直接揭題：《自行車的故事》。
2.想一想。
(1) 課件展示，對比欣賞：早期的自行車和現(xiàn)代的自行車，兒童使用的自行車和成人使用的自行車，比賽的自行車和休閑的自行車，以及載重的自行車、電動自行車……
(2) 了解、思考：①自行車有哪些樣式？它們各具什么特點？②、從古到今，自行車是怎么演變的？
3.議一議。
(1) 請一個同學上來騎一騎自行車，大家討論：為什么兩個輪子的自行車在行駛時不會倒？
(2) 觀察自行車，分析自行車由哪些部件構成的。（車輪、車座、車把、車鈴和車身）
4.畫一畫。
(1) 畫一輛自行車或有關自行車的場景畫。（寫生） (2) 請同學之間相互說一說所畫的自行車故事。
5.課后拓展。
請同學們上網(wǎng)查詢有關自行車的知識，并把最感興趣的材料摘錄下來，為下節(jié)課交流做準備。
第二課時
課前準備
（生）記號筆有關網(wǎng)上自行車知識的信息和圖片（師）課件、優(yōu)秀學生作業(yè)、繪畫工具等
教學過程:
1.信息交流。
組織學生將自行車的材料和圖片進行交流（可以全班交流，也可以小組、同桌交流），拓寬學生有關自行車的知識。
2.展評導入。
展示上節(jié)課的優(yōu)秀學生作業(yè)，導入新課。
3.思考討論。
(1) 組織學生思考討論：怎樣的自行車最好賣？觀察課件，“越野自行車”
(2) 教師小結：優(yōu)良的自行車應是造型新穎、色彩漂亮、騎踏輕便、用途明確。只有這樣的'自行車是最受人們歡迎的。
揭示課題：我未來的自行車。
4.引導探究。
(1) 聯(lián)系生活，你想設計什么樣的自行車？怎樣設計？引導學生討論（從自行車的造型、色彩、輕便、用途等方面進行改造設計。）
(2) 鼓勵學生充分發(fā)揮想象，開展個性化自行車的設計。教師巡視輔導。
(3) 給自己設計的自行車取一個名稱。
5.作業(yè)展評。
(1) 展示學生作品，請學生談談自己創(chuàng)作的思路和自行車的個性特點。
(2) 發(fā)給學生一些貨幣券，組織模擬自行車買賣游戲。
美術教案 篇5
設計意圖：
在平常的生活中，幼兒常有意無意的“張冠李戴”。喜歡套上媽媽的大花衣，拖爸爸的大皮鞋或碩大的娃娃騎上小小的玩具車------。各種事物交換錯位的“惡作劇”而帶來自我得意的歡樂或意想不到的啟迪。在大自然中，鳥總是依附著樹生活。樹和鳥是幼兒日常生活中十分熟悉的兩種形體。通過將兩種形體的巧妙組合、轉換，變成另一奇特的新形態(tài)。這在繪畫活動中屬于一種置換繪畫方法。它可以豐富幼兒的知識，使幼兒頭腦中出現(xiàn)更多的事物形象；更有助于拓展幼兒想象力的發(fā)展。教學活動《樹鳥的巧合》并沒有過多的提及幼兒的繪畫技能，而更注重引導幼兒轉換新的思維方法，能大膽的進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
教學目標：
1、學習將兩種事物進行組合，轉換成另一新形態(tài)的思維方式。
2、能大膽運用繪畫語言進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
3、萌發(fā)幼兒愛護鳥類和關愛大自然的情感。
4、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術的熱愛之情。
5、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
教學重點難點：
1、重點：拓展幼兒新的繪畫思維方式。
2、難點：將兩種事物進行組合，轉換、創(chuàng)作，大膽的表現(xiàn)自己的想法。
教學準備：
1、樹鳥課件，幻燈。
2、課前組織關于樹、鳥知識的談話，以及相關知識經(jīng)驗的積累。
3、環(huán)境布置：教室周圍貼有樹、鳥的各種圖片。
教學過程：
一、引出課題。
——“小朋友，我們知道鳥是我們人類的好朋友------。”
——“鳥最喜歡在什么地方休息？”（引出樹）
二、觀看課件，了解樹、鳥之間的特有關系。
——“小朋友，樹和鳥之間有什么關系？”
（大樹需要鳥，鳥也離不開大樹。有樹的地方就有鳥，有鳥的地方就有大樹------。）
——“既然樹和鳥誰也離不開誰，緊緊的'聯(lián)系在一起。那么，請小朋友想一想，如果把它們結合在一起，將會變成什么樣子�！�
——引導幼兒相互交流討論。這時，教師將樹、鳥組合在一起。給幼兒直觀的視覺感受，拓展幼兒思維。
——幼兒相互交流。教師了解幼兒的理解狀況，引導幼兒轉換新的思維方式。
三、幼兒創(chuàng)作；
——給幼兒獨立思考、創(chuàng)作的空間。不要隨意打攪幼兒。
——教師在一旁觀察，可根據(jù)幼兒的接受情況，進行輕聲的個別交流。
——待多數(shù)幼兒勾畫出外形后，教師如覺得有必要，可將某個幼兒的一幅組合、轉換較好的作品，進行集中講解，引導幼兒轉換新的思維方式。
——幼兒再次創(chuàng)作。
四、作品展示、交流。
——教師了解幼兒的作品意圖。
——利用幻燈展示個別幼兒的作品，請幼兒簡單表述。
——教師小結。
延伸活動：
在日�；顒又校龑в變河^察兩種不同事物的形體，通過組合、轉換，變成另一新形象，豐富幼兒對事物形象，拓寬幼兒思維。
活動反思：
在大自然中，鳥總是依附著樹生活。樹和鳥是幼兒日常生活中十分熟悉的兩種形體。通過將兩種形體的巧妙組合、轉換，變成另一奇特的新形態(tài)。這在繪畫活動中屬于一種置換繪畫方法。它可以豐富幼兒的知識，使幼兒頭腦中出現(xiàn)更多的事物形象；更有助于拓展幼兒想象力的發(fā)展。
小百科：巧合，即若干小概率事件一起發(fā)生，指恰好吻合；正巧一致。語出《初刻拍案驚奇》卷九：“可見天意有定，如此巧合�！�
美術教案 篇6
設計意圖：
隨著季節(jié)、氣候的轉變，孩子們發(fā)現(xiàn)了春天的到來。當孩子們在散步的時候，他們發(fā)現(xiàn)柳條綠了、桃花開了，蝴蝶正在花園里面采蜜，太陽曬在身上暖洋洋的……孩子們用他們的感官發(fā)現(xiàn)了大自然的變化，感受到了春天的美麗，孩子們對于春天里的事物更是津津樂道起來。于是我結合了季節(jié)特征，設計了這節(jié)手指點畫《桃花開了》的美術活動，從而激發(fā)幼兒能夠積極參與美術活動的興趣，讓幼兒初步感受用手指點畫的樂趣，使幼兒對美工活動能夠產(chǎn)生更濃厚的興趣。
活動目標：
1。引導幼兒掌握用手指點畫的技能。
2。學習用手指點畫在桃樹枝上，并能表現(xiàn)大小不同的桃花。
3。培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的作畫習慣，保持畫面整潔干凈。
活動準備：
1。示范畫一張。
2。粉紅色的顏料每組一盒，抹布（紙 巾）每人一塊、作業(yè)紙每人一張（上面有一棵沒有開花的桃樹）。
3。相關課件。
活動過程：
一、通過欣賞圖片，在猜一猜中激發(fā)幼兒繪畫的興趣。
1。教師：老師今天帶來了一幅好看的圖片，（出示花苞圖）這會是誰的花苞呢？
二、在看一看中感受桃花的形態(tài)美。
1。教師：寶寶們發(fā)現(xiàn)了嗎？原來這是桃樹上的花苞��！你們喜歡桃花嗎？
2。觀察桃花的形狀、顏色等特征。
三、嘗試印畫技巧。
1。（出示一棵沒有開花的小桃樹）看，前面有一棵桃樹哦！桃樹為什么不高興�。课覀円黄饋韱枂査�。（原來這棵桃樹說別人都穿上漂亮的衣服了，我出來晚了，還沒穿上漂亮的衣服呢。）
2。教師拿來調好的顏料，說：那老師來幫小桃樹穿衣服啊，讓他高興好不好？你們覺得春天的桃樹會穿上怎樣的衣服？
3。個別嘗試。介紹作畫材料，教師出示顏料，請幼兒伸出食指講述自己的想法并進行嘗試。
4。教師小結。沾的時候要伸出食指輕輕沾到顏料，按的時候要用力按下去，這樣印出來的`花瓣才清楚、干凈。
四、教師示范印畫。
1。接下來老師來給桃樹穿漂亮衣服了，看看老師印的這些桃花是怎么樣的？（有的大有的小，有的地方多有的地方少，有的兩片花瓣是好朋友，有的三片花瓣是好朋友。）
2。教師利用兒歌的形式啟發(fā)幼兒印畫的技巧（顏料盤里蘸一蘸，慢慢拿起按下去，有大有小，有多有少，我的桃花朵朵紅）。
3。畫好后，教師把準備好的小蝴蝶貼到桃花上，讓蝴蝶飛來采花蜜。
4。小朋友們，你們知道么，那邊還有很多小桃樹都不高興了，它們想請小朋友們幫它們開滿一樹的桃花，引來小蝴蝶采花粉呢。
五、幼兒操作印畫。
1。觀察桌上的用品，教師提出點畫要求（手指上的顏色不要往身上抹，保持畫面干凈。）
2。知道手指點畫桃花，先將食指沾上顏料，在輕輕地按在桃樹枝上，點畫時先找好位置，再輕輕按下去，顏料不能太多。
3。教師巡回指導，提醒幼兒保持畫面整潔，對動手能力弱的幼兒給予一定的幫助。
4。引導幼兒利用兒歌表現(xiàn)出大小不同的桃花。
5�？梢愿鶕�(jù)需要，啟發(fā)幼兒大膽想象，添畫小草等與春天相關的內容。
六、體驗成功樂趣。
1。作品展示，幼兒相互欣賞評價。
2。教師講評。你最喜歡哪一件，為什么？（表揚畫得好，有良好作畫習慣的幼兒）
3�；顒咏Y束。
美術教案 篇7
課題：添畫
課時：1課時
一、教材分析
本課屬于“造型.表現(xiàn)”系列，通過教學讓學生掌握根據(jù)圖片情境添加適當內容的添畫方法，提高學習美術的興趣，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。通過本課的教學，培養(yǎng)學生的想像力和創(chuàng)新能力，訓練和提高學生動手制作(剪、畫、貼)能力，掌握圖片的'基本方法。
二、教學目標
1、了解添畫的基本方法，掌握如何使圖片內容與添加內容統(tǒng)一的相關知識。利用圖片情境添加適當內容，采用剪、畫、貼的方法進行裝飾的添加。
2、通過本課教學，培養(yǎng)學生想象力和創(chuàng)新精神，讓學生在參與美術活動中，學習相關的美術知識，提高審美情趣。
三、重點難點
重點：根據(jù)圖片情境添加內容，學習簡單的添畫方法。
難點：使內容與環(huán)境盡可能統(tǒng)一。
四、材料準備
風景圖片一張(可以使用舊掛歷)、剪子、膠水、彩色筆。
五、教學過程
1、提示學生集中注意力，準備好學習用具。
2、組織學生欣賞圖片，分小組交流。
了解圖片內容，為添畫做鋪墊。
(介紹、分析、欣賞圖片內容)
3、教師講解，出示課題----添畫
4、出示圖片，組織同學分析畫面情境，討論問題：
(1)如果以這幅畫為背景添畫，你認為可以添加什么內容？說一說理由。
(2)你認為根據(jù)畫面情境添畫，應該注意什么？
5、播放教學課件，根據(jù)圖片內容選擇適當內容進行添加。
學習如何使添畫內容與圖片情境相統(tǒng)一，解決教學重點。
6、看教材第2頁、第3頁，分析書中作品：
(1)你喜歡哪一幅作品？為什么？
(2)說一說制作方法。
7、組織師生共同演示：在前一張展示圖片中完成添畫內容。
8、作業(yè)：
要求：根據(jù)你自己選的圖片內容進行添畫練習，注意圖片情境與添畫內容的統(tǒng)一。
老師輔導要點：
(1)能否巧妙圖片。
(2)圖片內容與添加內容是否統(tǒng)一。
(3)添畫構圖是否美觀。
(4)注意近大遠小的關系。
9、組織展示、講評作業(yè)。
10、布置、展示作品。
六、教學后記
通過本課教學你學到了什么，還有什么問題需要解決？
教學反思：在教學活動中我利用大量的范畫作品引導學生充分想象，大膽添畫。巧妙運用圖片上的內容，讓畫面新奇有趣，效果好。
美術教案 篇8
活動目標：
1、讓幼兒初步了解，并學生寫生，提高幼兒的觀察力。
2、鞏固復習線描，學會用密集排列的線條裝飾花瓶，提高幼兒的表現(xiàn)力和想象力。
3、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備：
1、胖花瓶若干只，臉譜一個。
2、水彩筆、蠟筆人手一份。
3、《說唱臉譜》音樂。
活動過程：
一、引出課題
1、放音樂，出示京劇臉譜。
你們看，誰來了?(大花臉)大花臉來我們班作客，你們高興嗎?陳老師還為他準備了一份大禮物。
2、出示花瓶。
你們瞧，這是什么?(大花瓶)師以大花臉的口吻：“這花瓶真漂亮，謝謝你們，可是這花瓶這么大，我?guī)Р粍樱趺崔k呢?”(幼兒自由想象)
3、教師小結：小朋友真聰明，那我們就選個最簡便的方法，那么有什么方法既簡便咱們小朋友又做的到呢?(幼兒自由發(fā)言)那么我們小朋友想了那么多辦法，咱們最后決定把它畫在紙上送給它好嗎?
二、寫生花瓶
(一)介紹寫生畫。
直接對著物體來畫，叫作寫生畫。寫生時一定要畫得像，看到的東西是怎樣的，畫出來的也要是怎樣的。
(二)講解示范花瓶的寫生。
1、花瓶上面的口是平平的，我們用一條橫線來表示。
2、花瓶的脖子細細長長的，我們可以用什么形狀來表示?(長方形)
3、它的肚子是胖乎乎，圓滾滾的，我們用什么形狀?(橢圓形)
4、最后在大肚子下面畫上扁扁的底座。
(三)幼兒分組練習寫生花瓶。
1、讓幼兒自由選擇一種花瓶進行寫生。
2、提醒幼兒寫生花瓶要畫得像，畫得大。
三、用臉譜裝飾花瓶
(一)演示將臉譜貼在畫好的花瓶上。
1、師以大花臉的.口吻：“你們畫的花瓶真好看，讓我再仔細瞧一瞧!”
2、師邊講邊演示：“大花臉看著大花瓶，大花瓶——怎么了?”(變成大花臉)
3、師小結：那么我們就叫它花瓶臉譜。
(二)講解示范用臉譜裝飾花瓶。
1、先畫出它的大鼻子，用胖胖的三角形表示。
2、現(xiàn)在大鼻子兩邊畫上兩只圓眼睛。
3、然后在大鼻子下面畫上一張大大的方嘴巴，里面畫上尖尖的牙。
4、既然是“大花臉”，那就要把臉畫花，畫滿，那我們就用線描的方法在它的臉上畫上密密麻麻的線條或圖案，可以用直線、曲線或折線、波浪線等，也可以用圓形、三角形來裝飾。
(三)幼兒練習裝飾花瓶。
1、提醒幼兒線條排列要密集，可用粗細不同的勾線筆進行線描。
2、鼓勵幼兒大膽裝飾出與別人不同的花瓶臉譜。
3、鼓勵幼兒以桌布為背景，用線描法進行添畫。
四、講評。
表揚線條排列密集，畫得大的幼兒。
教學反思：
幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
美術教案 篇9
活動目標：
1、學習用較為簡潔的線條畫出幾種不同的面部表情。
2、培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。
活動準備：
1、課件：趣味練習：觀察各種表情
2、畫紙，蠟筆。
活動過程：
一、情境引起興趣
1、教師：老師帶來了好吃的東西，誰想來嘗嘗呀？
請一幼兒品嘗香蕉，然后給小朋友說說什么味道的？
教師根據(jù)他的表情畫一個笑臉
2、教師：還有好吃的呢，誰也想嘗嘗呢？
請一幼兒品嘗杏（或其它酸的水果）
引導小朋友看看他的表情。
二、出示圖片，觀察表情。
1、教師：高興的時候是什么樣子的？
讓幼兒知道，眼睛大大，嘴巴上翹。
2、你能看出這個小朋友怎么了嗎？（想睡覺，困了）
教師：嗯，因為他閉著眼睛呢，是嗎？
3、這個小朋友開心嗎？你怎么看出來的`呀？
他的眼睛是什么樣子的？嘴巴是什么樣子的？
三、教師范畫，讓幼兒猜表情。
1、笑臉。（高興）
2、用三角眉表現(xiàn)。（生氣時的表情）
3、閉著眼睛。（睡覺時的表情）
四、幼兒作畫
1、啟發(fā)幼兒想想還有什么表情
比如：吃辣椒是什么表情？
哭的時候是什么表情？
2、鼓勵幼兒大膽運用線條表現(xiàn)各種表情。
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