大班教案6篇[合集]
作為一名老師，總歸要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的大班教案6篇，希望能夠幫助到大家。
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大班教案 篇1
活動目標：
1．學習用棉簽均勻地涂色
2．能大膽地畫線條，體驗美術活動的樂趣
3．發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4．培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
活動準備：
各色水粉顏料，彩色蠟筆，棉簽，抹布，有畫框的紙幼兒人手一張，自制紅、綠棉簽娃娃兩個活動過程：
一、導入部分
1．師："美麗的秋天到了，楓葉漸漸變紅了，梧桐樹葉，銀杏樹葉紛紛換上了黃色的衣裳。小樹葉離開了媽媽，飄啊飄，來到了大地中間。（老師示范畫樹葉）小樹葉在大地上跳起了輕盈的舞蹈，一會跳到這邊，一會跳到大地的上邊，轉下來在地上打了個滾，來到了大地中間，他轉呀跳呀，從上跳到下，從左跳到右。不一會，整個大地就鋪滿了它黑黑的腳印。"（老師示范畫線條）"2．（出示紅棉簽）師："紅顏色娃娃來了，它說，這兒真好，我要給它鋪上紅地毯。紅顏色娃娃高高興興地繞著樹葉娃娃的舞步走了一圈，揮起了小刷子，順著一個方向慢慢地、均勻地鋪起地毯來，是順著一個方向鋪的哦。鋪得很均勻，鋪得滿滿的，一會兒地毯鋪好了。紅顏色娃娃看看那兒，我也給這兒鋪上紅地毯。小朋友一起說說，紅顏色娃娃該怎樣鋪地毯呢？（先繞著舞步走一圈，然后再順著一個方向均勻地涂滿）紅顏色娃娃滿意地離開了3．（出示綠棉簽娃娃）"瞧，誰來了？綠顏色娃娃想請一個小朋友和它一起給大地鋪上綠地毯。哪個小朋友愿意來試一試？（請一名幼兒來操作）4．顏色娃娃都想給大地鋪上美麗的地毯，小朋友和樹葉娃娃，顏色娃娃一起來玩游戲吧！
二、幼兒操作
1．提出操作要求：
（1）記住了，小樹葉跳舞的時候，它的舞步要鋪滿整個大地（2）鋪地毯的時候，顏色娃娃要先……，再……，顏色要鋪滿整個大地（3）還要注意，同一種顏色的地毯不要鋪在一起，各種不同顏色的`地毯鋪在一起才好看
2．幼兒操作，老師巡回指導
三、講評
1．樹葉娃娃在七彩的地毯上跳起了優(yōu)美的舞蹈，小朋友你們看了這些畫，心里覺得怎么樣？美在什么地方？師：這些圖畫顏色很漂亮，運用了大大小小的色塊，線條也很流暢，真像樹葉娃娃優(yōu)美的舞步，給我們的感覺非常美，非常漂亮！
2．誰來說說你的顏色娃娃是怎么給大地鋪地毯的？
3．師：我覺得這張地毯看上去金黃色的，心里感覺暖洋洋的，我們一起來看看他主要用了哪些顏色？
四、結束部分
秋天真是個美麗的季節(jié)，大地鋪上了五顏六色的地毯。好，現在小朋友和老師一起到幼兒園里找找看，秋天還有哪些漂亮的顏色，好嗎？
活動反思：
活動前請小朋友們帶來了各種形狀的樹葉，小朋友們根據樹葉外形進行繪畫，并增添了一些在游戲中的舞蹈動作，小朋友畫的非常認真。所有的舞蹈動作都是個別完成的，但在繪畫時，有個小朋友畫出了很多樹葉娃娃手拉手一起跳舞的樣子，這是備課活動時沒有想到的，今后將多多提高。
大班教案 篇2
教學目標：
1.引導幼兒仔細觀察畫面，通過集體閱讀理解繪本故事內容。
2.鼓勵幼兒聯系自己的旅行經驗，大膽表達自己的感受和發(fā)現，發(fā)展幼兒的口語表達能力。
3.感受第一百只小蝸牛一路堅持不怕辛苦的可貴精神。
4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
教學準備：
1.圖書
2.自制PPT
教學重難點：
引導幼兒細致觀察。
大膽聯系生活經驗積極表達自己的發(fā)現和見解。
教學方法：
觀察法、猜測法、討論法
教學過程：
教師活動幼兒活動設計意圖
一、欣賞封面，導入情境，激發(fā)興趣。
問：封面上畫了什么？載客人的汽車我們也稱它為巴士。小巴士上乘著誰呢？小蝸牛他們要去干嗎？這個故事的名字叫做《一百只蝸牛去旅行》。
幼兒講述故事的封面上畫了什么，小蝸牛去干什么，并知道故事的名字�；顒右婚_始讓幼兒就直接觀察封面，幫助幼兒初步感知故事內容。
二、逐頁閱讀，在觀察、交流中了解繪本的故事情節(jié)。
1.小蝸牛們決定去哪里旅行？出發(fā)前，它們的心情怎么樣？你從哪里看出來的？你能給它們一點小小的建議嗎？
2.旅行的路上，天氣怎么樣？小蝸牛們感覺怎么樣？它們怎么做的'？這時候如果你是小蝸牛的話，最大的希望是什么?
3.我們也來當一回小蝸牛，小巴士馬上就要開動了，把你想說的話和旁邊的小蝸牛說一說。
4.當99只蝸牛聽著第一百只小蝸牛講述自己一路看到的美景時，它們的表情是怎樣的？猜一猜第一百只蝸牛到底看到了什么美景？
1.幼兒講述小蝸牛去哪里旅行，從畫面中觀察它們的心情，并結合自己的生活經驗說說可以給小蝸牛一些什么旅行的建議。
2.幼兒講述旅行的路上天氣怎樣，講述小蝸牛的感覺。
3.幼兒角色扮演，扮演小蝸牛把坐上巴士后的感覺告訴旁邊的小朋友。
4.幼兒講述故事最后99只蝸牛的表情，并猜測第一百只蝸�？吹降那榫啊�
? 從幼兒的生活經驗引發(fā)幼兒交流，“提醒”的方式更容易激發(fā)幼兒的表達欲望。
引導幼兒體驗小蝸牛的心理感受，表達蝸牛此時的希望，為故事自然過渡轉折。
小小的猜測或辯論，激發(fā)幼兒進一步閱讀的興趣，深入了解故事的發(fā)展。
三、師幼共讀，共享更多發(fā)現幼兒共同閱讀。在共同閱讀中鞏固內容，激發(fā)情感。
教學反思：
活動中借助故事封面，引導幼兒進入故事情境，聯系幼兒生活主動提問，激發(fā)閱讀興趣，從幼兒的生活經驗引發(fā)幼兒交流，提醒的方式更容易激發(fā)幼兒的表達欲望。引導幼兒體驗小蝸牛的心理感受，表達蝸牛此時的希望，為故事自然過渡中一個轉折，小小的猜測與辯論，激發(fā)幼兒進一步閱讀興趣，深入了解故事的發(fā)展。將一百只蝸牛所看到的美景轉嫁成幼兒的視線，借助幼兒的表達呈現，給幼兒更多的表達與總結機會，提高幼兒的觀察，審美能力。
大班教案 篇3
活動目標：
1、幫助幼兒學習的散文，感受散文中的優(yōu)美語句，體驗散文的優(yōu)美意境。
2、幫助幼兒深入理解散文的語言，尤其是將雨衣、雨傘、雨鞋比喻為自然界事物的表現手法，培養(yǎng)幼兒的藝術思維。
3、嘗試創(chuàng)編。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。
活動準備：
教具；《彩色的雨》圖片，伴奏
活動過程：
一、師生律動出場
1）教師：小朋友們，美麗的春天到了，我們一塊去郊游吧！你們聽什么聲音，呀，下雨了，我們趕快找個地方坐下來躲躲雨吧。（放音樂進場）
2）教師：外面下雨了，小朋友們你們見過雨嗎？雨是什么樣子的？雨又是什么顏色的？
教師總結：雨是透明的、無色的，它是亮晶晶的，象一粒粒透明的珠子。
二、請幼兒欣賞散文，初步理解作品的意境教師：有位娃娃她眼中的雨很特別，你們想知道嗎？
讓我們一起來聽聽娃娃眼中的雨是什么顏色的。
幼兒欣賞散文，教師提問。
�。�1）這篇散文的題目叫什么？（《彩色的雨》）
�。�2）在散文《彩色的'雨》中，你都聽到了些什么？
（讓幼兒初步感受散文的內容）
三、欣賞散文，感受散文中的優(yōu)美意境和有趣的比喻。
�。�1）教師：雨衣、雨傘、雨鞋它們象什么呢，現在，我們再來欣賞一遍《彩色的雨》這篇文章。
（2）幼兒欣賞散文。
（3）教師提問x教師：雨衣象什么？為什么說雨衣象云？
x教師：雨傘象什么？為什么說雨傘象花？
x教師：雨鞋象什么？為什么說雨鞋象船？
�。ò凑丈⑽捻樞虺鍪緢D片幫助幼兒理解散文內容）（引導幼兒用散文中的優(yōu)美的句子來回答）
x教師：雨衣、雨傘、雨鞋還象什么呢？
四、教師：小朋友，你最喜歡散文中的哪句話？
五、再次完整的欣賞一遍散文，體驗散文的優(yōu)美意境。
教師：《彩色的雨》這篇散文很美，讓我們再來欣賞一遍散文，大家一邊聽一遍跟著伴奏朗誦。
幼兒初步嘗試創(chuàng)編散文
1、教師：這個散文真好聽，老師也會，老師示范創(chuàng)編
2、請幼兒創(chuàng)編3.共同朗讀創(chuàng)編的內容
3、活動結束
大班教案 篇4
活動目標：
1、 能根據自己的生活經驗，圍繞小兔探險的線索，積極思維、進行創(chuàng)編。
2、 能用清楚完整的語句表達自己的所思所想。
3、 能體驗團結協助、戰(zhàn)勝困難所帶來的快樂。
活動準備：
圖片若干、錄音機、磁帶
活動過程：
1、 教師以“小白兔”為線索引出課題
師：小朋友看，誰來了？（小白兔）聽，他在說什么？（放錄音）
2、 激發(fā)幼兒積極參與各個劇情，通過想想、講講、做做，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，培養(yǎng)幼兒團結協助的精神。
（1）畫面一：小兔摔倒
�。ǚ配浺簦⿴煟赫l在喊呀？發(fā)生了什么事情了？
幼：小兔摔倒了。
。。。。。。
師：要是你看到有人亂扔香蕉皮，你會怎么辦？
幼：我會把它撿起來
。。。。。。
師：大家說得都很對，那我們來猜一猜究竟是誰那么不講衛(wèi)生，我們來好好教育他。
我們該怎么對小猴說�。�
�。�2） 畫面二：小兔掉進了坑里
師：光顧著教育小猴了，小兔呢？我們來喊喊他吧！（小兔，小兔，你在哪�。浚�
�。ǚ配浺簦�
小兔到底怎么了，我們去救救他吧？
幼：掉進了坑里。
。。。。。。
師：大家想想辦法救救小兔吧？
幼：找根繩子，把小兔拉上來。
。。。。。。
師：小朋友的辦法都很好，想出了那么多的'辦法。你們認為哪個辦法最好？我們就一起用好辦法把小兔救上來。（做救小兔的動作）
師：聽一聽小兔說什么了。（放錄音）
�。�3）畫面三：出示樹爺爺
師：大家走啊走，又碰到了誰呢？
幼：樹爺爺。
師：聽！樹爺爺在說什么？（放錄音）來看看樹爺爺讓我們做什么題呢？原來呀，小兔要回家必須走過這個迷宮，拿到兩個氣球才能回到家。請大家?guī)蛶托⊥冒桑?/p>
師：讓我們和樹爺爺說再見。繼續(xù)上路吧。
（4）畫面四：螞蟻搬家
師：大家走啊走，天氣邊的越來越悶熱了，小兔又碰到了誰呢？
他么在干什么？ 為什么要搬家？
螞蟻搬家是因為要下雨了，而他們的家在地勢較低的地方，因此要搬到地勢高一點的地方，以防被水淹。
師：哎呀，真的下雨了，這可怎么辦呢？
�。�5） 畫面五：雨停了
師：雨停了，小動物們都出來了，看誰來了？在干什么？（丟手絹）
音樂：大灰狼
師：聽，誰來了？大灰狼來，大家快跑道河那邊去呀！可小貓、小松鼠、小鴨該怎么過河，快幫他們想想辦法吧？
小朋友們都用自己認為最好的辦法過了河，大灰狼氣昏了，向前一撲，掉進河里淹死了。小動物們都開心的出來，大家高興的喊：我們戰(zhàn)勝大灰狼啦！高興的跳起了舞。
3、 互相告別，結束活動
師：聽小兔在說什么？（放錄音）
郊游音樂起，結束活動。
大班教案 篇5
活動目標：
學唱歌曲，體驗歌曲帶給自己的快樂。
活動內容：
歌曲“餅干歌”
活動準備：
歌曲音樂，電子琴
活動過程：
一、欣賞歌曲，激發(fā)幼兒參與歌唱活動的興趣。
二、師幼共同游戲，熟悉理解歌詞內容。
1、創(chuàng)設情境，嘗試用不同的'肢體動作來表現歌詞。
引導幼兒按著快慢做動作，鼓勵幼兒大膽表現。
2、在游戲中熟悉歌詞，并學說說唱部分。
3、在游戲中教師逐漸加入無伴奏演唱。
三、幼兒學唱歌曲。
1、欣賞教師演唱。
2、幼兒整體學唱。
引導幼兒注意傾聽歌曲中唱的較快的句子并學唱。
3、分角色演唱。
四、變換不同的演唱速度，體驗歌曲帶給自己的快樂。
（1）放慢速度演唱，幫助幼兒記憶歌詞。
�。�2）逐漸加快速度演唱，激發(fā)幼兒演唱興趣。
五、活動結束：請幼兒將餅干與大家一起分享。
大班教案 篇6
活動目標：
1、 理解歌曲內容，學唱歌曲，唱準歌詞“滴哩、滴哩”部分的節(jié)奏。
2、 在pk比賽中，體驗歌唱的樂趣。
活動過程：
一、練聲：小火車
一只小鈴鐺
“來，讓我們先一起開開小嗓子。”
二、學唱第一段歌曲
1、出示掛圖。
“這是什么季節(jié)？”“你看到了什么嗎？”“在這幅圖中藏著一首好聽的歌曲呢！叫做《春天在哪里》。讓我們來欣賞向上吧！”
2、“你聽到了什么歌詞？”，（幼兒說出每句的歌詞）解釋“青翠”（翡翠的綠，綠綠的）
3、幼兒跟著老師學說歌詞。
4、幼兒跟著老師學唱歌曲1—2遍。
5、幼兒提出自己覺得有困難的地方，重點學一下。
6、重點學唱“滴哩、滴哩”部分的`節(jié)奏。
“這句歌詞上有什么？”（小花和樹葉）
“花和樹葉代表了什么意思呢？聽我來唱一遍�！保ǖ巍ǎā獦淙~）
“這兩朵小花和別的花有什么不一樣呢？”
“小花應該怎么唱？大花應該怎么唱呢？”（小花——短一些，大花——長一些）
再次練習一遍。
7、完整唱出第一段。
8、有感情地唱一遍。
“春天到了，我們應該用什么樣的心情來唱這首歌呢？”（歡快的、高興地）
三、學唱第二段歌曲
1、出示第二段的圖譜。
“唱得真不錯，這首歌還有第二段呢，想不想學？”
“這是這首歌曲的第二段，看看，有哪句歌詞和第一段的不一樣呢？”（幼兒說出不一樣的地方）
“你覺得會是什么歌詞呢？”（幼兒相互討論）
2、教師帶領幼兒念一遍歌詞。
“我們把歌詞連起來念一念�！�
3、讓幼兒說說還有哪句歌詞沒記住的。
4、幼兒自己學唱第二段。
“好，下面就請你們自己看著圖譜試著唱一唱吧！”
“你們真棒，這么快就把兩段歌曲學會了，讓我們完整地唱一唱吧！”
5、兩段連起來唱一遍。
四、男女生pk賽
“這樣吧，我們來一個男女生pk賽，男生一組，女生一組，一共有兩段，那就一組唱一段。男生讓著女生，女生先選吧。”
1、男生唱第一段，女生唱第二段。
2、女生唱第一段，男生唱第二段。
3、結束活動。
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