大班教案合集[9篇]

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的大班教案9篇，歡迎閱讀與收藏。

大班教案 篇1

　　在幼兒園中有一項(xiàng)“等身大的人”的美術(shù)創(chuàng)作形式，通過(guò)讓幼兒躺在一張巨幅的圖畫(huà)紙上，請(qǐng)同伴協(xié)助描繪身體輪廓，完成之后幼兒便在外形內(nèi)共同繪畫(huà)五官及衣服。這樣的創(chuàng)作由于外形易于掌握，加上創(chuàng)作出來(lái)的畫(huà)面有一定的視覺(jué)效果，因此被幼兒園廣泛使用，形成一種為了制作視覺(jué)效果好的作品而創(chuàng)作的例子。

　　而人物畫(huà)在美術(shù)創(chuàng)作中是最常出現(xiàn)的主題。如在家庭的主題課程中，除了人物的角色及外形，更重要的是表達(dá)出作者對(duì)家庭成員的感覺(jué)以及個(gè)性特征，通過(guò)角色的創(chuàng)作了解家庭成員的關(guān)系；在各行各業(yè)的主題中除了工作服裝的表現(xiàn)外，還需要表現(xiàn)出工作時(shí)的樣貌及態(tài)度；在情緒的主題中則重點(diǎn)放在表情上，同時(shí)還需要表現(xiàn)出不同情緒時(shí)的肢體動(dòng)作�？梢�(jiàn)，等身大的人物的創(chuàng)作，在不同的背景下可以表現(xiàn)出不同的人物，同時(shí)傳達(dá)出孩子對(duì)人物的理解及感覺(jué)，這種學(xué)習(xí)方式能取得一種通過(guò)藝術(shù)達(dá)成教育的效果。下面以大班《小小運(yùn)動(dòng)家》活動(dòng)為例，說(shuō)明如何運(yùn)用等身大的人來(lái)認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)員。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)知：認(rèn)識(shí)各種運(yùn)動(dòng)的規(guī)則及比賽方式；了解運(yùn)動(dòng)器材與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。

　　2、情感：了解運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的意義；能依個(gè)人的感覺(jué)表現(xiàn)出運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作；通過(guò)合作繪畫(huà)的方式，體會(huì)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

　　3、技能：能依照身體的形狀描繪出幼兒肢體的外形；能掌握丙烯顏料的特性，以平涂的技巧繪畫(huà)出運(yùn)動(dòng)員的造型。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)人物肢體結(jié)構(gòu)的特征；具有共同游戲的能力；曾經(jīng)有水粉或丙烯顏料的使用經(jīng)驗(yàn)。

　　2、環(huán)境準(zhǔn)備：空廣的地面，并鋪上帆布保護(hù)，以免活動(dòng)后顏料污染環(huán)境難于收拾。

　　3、材料準(zhǔn)備：全開(kāi)的瓦楞紙板；將丙烯顏料在水杯中調(diào)出各種顏色，并置放于籃子里供幼兒使用；鉛筆、油畫(huà)筆。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、視覺(jué)意象的加強(qiáng)。

　　美術(shù)創(chuàng)作是一種視覺(jué)藝術(shù)，當(dāng)我們引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作時(shí)需要提供多樣的視覺(jué)圖像，讓幼兒仔細(xì)欣賞，引發(fā)幼兒在視覺(jué)上的思考，發(fā)揮更多的創(chuàng)意。因此這次活動(dòng)中，教師收集了各種精彩的運(yùn)動(dòng)照片供幼兒欣賞討論。在討論時(shí)，我們通常以各種提問(wèn)來(lái)引發(fā)幼兒的討論，使幼兒在視覺(jué)上對(duì)運(yùn)動(dòng)有深刻的印象，同時(shí)了解不同運(yùn)動(dòng)的肢體動(dòng)作。

　�。�1）照片中的人物在進(jìn)行什么運(yùn)動(dòng)？

　　（2）這種運(yùn)動(dòng)是如何進(jìn)行的，有哪些規(guī)則？

　�。�3）照片中的人物有什么樣的姿勢(shì)及動(dòng)作？（他們正準(zhǔn)備做什么？）

　�。�4）請(qǐng)幼兒按照片中運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作模擬表現(xiàn)，感受運(yùn)動(dòng)時(shí)的姿態(tài)。

　　2、真實(shí)體驗(yàn)加強(qiáng)了解。

　　體驗(yàn)可以使幼兒有深刻的感受。因此當(dāng)幼兒對(duì)人物運(yùn)動(dòng)的意像有了概念后，我們通過(guò)真實(shí)的體驗(yàn)來(lái)加強(qiáng)創(chuàng)作的意念。教師首先準(zhǔn)備各種運(yùn)動(dòng)器材，討論這些是什么運(yùn)動(dòng)的器材，如足球、羽毛球拍等；然后再討論如何使用這些器材，在比賽時(shí)有哪些規(guī)則，同時(shí)請(qǐng)小朋友示范各種運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作，通過(guò)不同的引導(dǎo)方式，加深孩子對(duì)各種運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)。

　　3、引起創(chuàng)作動(dòng)機(jī)。

　　教師提問(wèn)：怎樣把剛才表演的動(dòng)作保留在大塊的瓦楞紙板上，而且所繪畫(huà)的人物與真實(shí)人物的比例一模一樣？

　　幼兒可能會(huì)說(shuō)出把人物畫(huà)大一點(diǎn)，這時(shí)教師要特別強(qiáng)調(diào)與他們的身體比例要一樣大，引發(fā)幼兒想出依照身體的外形來(lái)描繪。待幼兒清楚如何畫(huà)出一個(gè)與他們身體一樣大的'人物后，向幼兒說(shuō)明：這次我們要畫(huà)一個(gè)與他們身體一樣大的運(yùn)動(dòng)員，但這么大的人物，一個(gè)人畫(huà)會(huì)比較慢，又有什么方法可以快速地畫(huà)出漂亮的作品呢？引起幼兒集體創(chuàng)作的動(dòng)機(jī)。

　　4、創(chuàng)作介紹。

　�。�1）教師先請(qǐng)幼兒以4～5人分成一組。

　　（2）請(qǐng)各組先討論并推選一名幼兒擔(dān)任運(yùn)動(dòng)員模特兒，并介紹具體的創(chuàng)作過(guò)程。

　�。�3）最后介紹如何清潔及收拾工具。

　　5、創(chuàng)作過(guò)程。

　�。�1）小組中選出一名幼兒擔(dān)任運(yùn)動(dòng)員模特兒躺在瓦楞紙板上，其他幼兒協(xié)助模特兒擺出理想中的運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)，等姿勢(shì)確定后由一名組員運(yùn)用鉛筆描繪身體外形，繪畫(huà)時(shí)提醒幼兒必須依照身體外形描繪才能畫(huà)出優(yōu)美的動(dòng)作。

　�。�2）身體外形繪畫(huà)完后，模特兒可以離開(kāi)紙板進(jìn)行細(xì)節(jié)的繪畫(huà)。在開(kāi)始使用丙烯顏料繪畫(huà)時(shí)，教師先提供各組一杯黑色的丙烯顏料，先以線條繪畫(huà)運(yùn)動(dòng)員的基本造型，如衣服、短褲、鞋子等。一杯顏料的作用是制造更多的機(jī)會(huì)讓孩子共同討論，繪畫(huà)時(shí)能一起注視造型的變化。直到運(yùn)動(dòng)員的造型大致確定后，再讓幼兒每人一杯不同顏色的顏料共同彩繪，依照大家的想法繪畫(huà)完成。

　�。�3）由于完成后顏料尚未完全干，因此繪畫(huà)完成后必須把作品放置于適當(dāng)?shù)牡胤�，并進(jìn)行收拾工作。

　　注意事項(xiàng)：

　　丙烯顏料的使用需說(shuō)明清楚，如蘸顏色后需在杯子邊緣由內(nèi)往外刮一下，把過(guò)多的顏料刮回杯內(nèi)，防止繪畫(huà)時(shí)顏料滴在畫(huà)面上；

　　交換顏色時(shí)要提醒幼兒杯子與畫(huà)筆必須同時(shí)交換，以免沒(méi)有交換畫(huà)筆而產(chǎn)生亂混顏色的現(xiàn)象；

　　在討論繪畫(huà)的時(shí)間，只能提供一支筆繪畫(huà)，這樣才能產(chǎn)生共同繪畫(huà)討論的效果，若提供每人一支筆，就會(huì)各自創(chuàng)作，失去共同討論合作的效果：

　　幼兒創(chuàng)作時(shí)需穿著耐臟的衣服或工作服。

　　6、分享。

　�。�1）作品顏料干燥之后，教師可以把幼兒繪畫(huà)的人物外形切割下來(lái)，并展示于作品欄。

　�。�2）作品展示后，請(qǐng)幼兒分享說(shuō)明。

　�、僬f(shuō)出與誰(shuí)一起繪畫(huà)？如何繪畫(huà)？哪些部分是自己所繪畫(huà)的？

　�、诮榻B所繪畫(huà)的是哪一種運(yùn)動(dòng)員？表現(xiàn)出哪一種運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)？這種運(yùn)動(dòng)主要是使用肢體的哪一部分？

　　7、評(píng)價(jià)。

　　評(píng)價(jià)項(xiàng)目 評(píng)價(jià)內(nèi)容

　　社會(huì)發(fā)展 1、繪畫(huà)人物時(shí)能用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)匯進(jìn)行溝通討論。

　　2、能分工合作進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。

　　肌肉發(fā)展 1、適當(dāng)?shù)厥褂帽�烯顏料平涂繪畫(huà)。

　　2、能適當(dāng)?shù)匾勒杖宋锏耐庑蝸?lái)描繪線條。

　　造型發(fā)展 1、能繪畫(huà)出完整的人物肢體結(jié)構(gòu)。

　　2、能適當(dāng)使用點(diǎn)、線、面來(lái)表現(xiàn)人物特征。

　　美感發(fā)展 1、能繪畫(huà)出人物運(yùn)動(dòng)的感覺(jué)。

　　2、能運(yùn)用線條及色塊組織人物造型。

　　想像力表現(xiàn) 1、 能以戲劇方式表演出運(yùn)動(dòng)人物的感覺(jué)。

　　2、能通過(guò)繪畫(huà)討論，表現(xiàn)出共同理想中的運(yùn)動(dòng)員。

　　本活動(dòng)旨在說(shuō)明一種創(chuàng)作的表現(xiàn)方式，在幼教課程的不同課題中可以有不同的教育意義。而幼兒園的美術(shù)創(chuàng)作，不應(yīng)該只是為了畫(huà)人而畫(huà)人，為了畫(huà)房子而畫(huà)房子，而是需要在每一個(gè)創(chuàng)作活動(dòng)中，通過(guò)課題為背景，藉由綜合的概念來(lái)統(tǒng)整幼教課程與美術(shù)創(chuàng)作，這樣美術(shù)創(chuàng)作除了美感及創(chuàng)造力的培養(yǎng)之外，在幼兒的教育學(xué)習(xí)上將產(chǎn)生更多重的意義。

大班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣

　　2、鍛煉幼兒的'動(dòng)手操作能力

　　3、學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成與分解，能用印章進(jìn)行記錄

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：雪花片、小印章、作業(yè)單、印泥

　　活動(dòng)分析：重點(diǎn)是能理解5的組成與分解難點(diǎn)是能熟練操作作業(yè)單

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、集中幼兒注意力“今天，小朋友們的爸爸媽媽來(lái)看小朋友上課，你們高興嗎？”

　　2、“可是今天我有了一個(gè)難題想請(qǐng)小朋友們幫忙，你們?cè)敢鈫�？”教師出�?個(gè)水果，“我準(zhǔn)備了幾個(gè)水果，一個(gè)盤子里放不開(kāi)，想請(qǐng)小朋友把它們分到兩個(gè)盤子里，誰(shuí)想來(lái)試一下？”“我要把它們記下來(lái)，不然過(guò)會(huì)我就忘了“教師示范記錄。

　　3、“現(xiàn)在小朋友們看看老師還給小朋友準(zhǔn)備了什么？”出示雪花片，引導(dǎo)幼兒操作并記錄。

　　4、教師進(jìn)行小結(jié)，用分合式表示，和孩子一起讀出分合式，并講解分合號(hào)、總數(shù)與部分?jǐn)?shù)。

　　5、拍手游戲：“小朋友，我問(wèn)你，5可以分成3和幾？老師，我告訴你，5可以分成3和2。”以此游戲使幼兒熟練掌握5的組成與分解。

　　6、幼兒操作作業(yè)單、鞏固5的組成。教師最后和幼兒一起驗(yàn)證答案�；顒�(dòng)延伸：在區(qū)域活動(dòng)中鞏固5的組成與分解。

大班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　引導(dǎo)幼兒圍繞主題進(jìn)行講述，能連貫的講述在周末發(fā)生的有趣的事情，鼓勵(lì)幼兒在集體場(chǎng)合大膽、自然的講述。

　　培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的.好習(xí)慣。

　　幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　幼兒想象力豐富，容易導(dǎo)致偏離話題，不集中

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒做幾件有趣的事情，并讓幼兒記住自己做的印象深刻的事。教師講述示范。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　教師講述示范，幫助幼兒拓展講述思路。

　　引導(dǎo)幼兒講述，在周末自己做了哪些快樂(lè)又有意義的事情。

　　幼兒圍繞主題自由講述，教師指導(dǎo)，積極鼓勵(lì)平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話的幼兒進(jìn)行講述，并根據(jù)幼兒的講述情況，適當(dāng)?shù)慕o予一些小提示，如和小朋友一起玩游戲等等。

　　請(qǐng)部分幼兒在集體面前講述，引導(dǎo)幼兒按一定的思路，大膽、清楚、完整、連貫的進(jìn)行講述。

　　教學(xué)反思：

　　學(xué)習(xí)過(guò)程中幼兒的參與度很高，接受的也很快，但似乎老師的期望值太高，孩子們一直答不出來(lái)，這時(shí)老師的主導(dǎo)性就加強(qiáng)了，應(yīng)該給予孩子足夠的思考空間，答案會(huì)不可思議的。

大班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉音樂(lè)旋律，能合著節(jié)拍自由結(jié)伴表演。

　　2、想象，創(chuàng)編各種不同的造型動(dòng)作，學(xué)會(huì)控制，保持動(dòng)作的造型。

　　3、體驗(yàn)，分享合作表演的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：熊（頭飾）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　師：今天，老師帶來(lái)了兩段好聽(tīng)的樂(lè)曲，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，這兩段曲子有什么不同？

　　二、欣賞樂(lè)曲，熟悉樂(lè)曲旋律

　　1、師彈奏曲一（小孩玩耍）和曲二（熊走路）讓幼兒聽(tīng)賞分辨樂(lè)曲一的輕快，樂(lè)曲二沉重的不同旋律，并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，做一做。

　　2、再次聽(tīng)賞，自由做輕快和沉重的動(dòng)作。

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1、師：輕快的音樂(lè)里還藏著一首歌曲呢，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲里唱了什么？

　　2、師范唱

　　3、幼兒回答

　　4、幼兒聽(tīng)著旋律一起哼唱歌曲。

　　四、創(chuàng)編動(dòng)作，合作游戲

　　1、師：剛才我們欣賞的.兩段音樂(lè)原來(lái)是一個(gè)游戲，游戲的名字就叫“熊和小孩”，誰(shuí)來(lái)告訴我，哪一段音樂(lè)是小孩游戲，跳舞，哪一段是熊出來(lái)了？（重點(diǎn)學(xué)一學(xué)熊走路的樣子）

　　2、師：我們也來(lái)玩這個(gè)游戲吧

　　3、師講解游戲規(guī)則：曲一，小朋友隨歡快的樂(lè)曲自由表演，快樂(lè)舞蹈。曲二，大熊出場(chǎng)，按音樂(lè)節(jié)奏邊走邊巡視小朋友，這時(shí)，小朋友立即靜止在一個(gè)造型動(dòng)作上，大熊未離開(kāi)之前一直保持不動(dòng)。誰(shuí)動(dòng)了，就被大熊抓走。大熊離開(kāi)了，小朋友才繼續(xù)舞蹈游戲。

　　4、師扮演熊，幼兒想象創(chuàng)編各種造型動(dòng)作，鼓勵(lì)與同伴合作造型。（提醒幼兒遵守游戲規(guī)則）

　　5、請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演大熊，繼續(xù)游戲。

　　五、結(jié)束

　　增加扮演大熊幼兒的人數(shù)，可突然中斷曲一，改彈曲二，以提高幼兒對(duì)音樂(lè)的反應(yīng)能力。

大班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 用雙腳夾沙包，跳到指定地點(diǎn)。

　　2、 鍛煉幼兒的彈跳力。

　　3、 培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　沙包每人一個(gè)，場(chǎng)地上畫(huà)好的房子，黑板一塊，把幼兒分成紅和綠兩隊(duì)并貼上標(biāo)號(hào)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、1、入場(chǎng)：

　　師：小朋友說(shuō)，我們走的時(shí)候，沙包放在身體的哪里？

　　頭、肩、后背、雙腿夾著走……

　　教師帶領(lǐng)幼兒圍著畫(huà)好的房子走一圈

　　二、1、今天我們玩的游戲分為紅隊(duì)和綠隊(duì)兩組，請(qǐng)小朋友自由選擇隊(duì)伍，然后自己選一個(gè)數(shù)字站在數(shù)字的后面

　　教師為每個(gè)幼兒胸前貼上數(shù)字卡片

　　2、熱身賽規(guī)則：

　�。�1）幼兒雙腳夾沙包往前跳，雙腳不能踩線，如果踩線回到起點(diǎn)，重新開(kāi)始，然后把沙包用腳放在大房子里，放進(jìn)數(shù)字1的房子得1分，放進(jìn)數(shù)字2的房子得2分，沒(méi)有進(jìn)去或腳跳進(jìn)房子為無(wú)效，不得分.

　　（2）夾包跳的時(shí)候，必須直跳或橫跳，不許斜著跳

　　提醒幼兒夾包跳時(shí)注意安全，幼兒練習(xí)夾包跳房子

　　三、兩隊(duì)比賽

　　1、兩隊(duì)互相當(dāng)裁判，對(duì)應(yīng)號(hào)的小朋友把參加比賽小朋友在得分隨時(shí)報(bào)告給總裁判，在規(guī)定的一分鐘內(nèi)，哪組小朋友的`得分總和最多，哪組為勝利.

　　2、布置地雷炸彈，小朋友夾包跳的時(shí)候必須避過(guò)地雷，否則放棄比賽，比賽規(guī)則同上.

　　3、布置高20厘米的障礙比賽，比賽規(guī)則同上

　　四、結(jié)束；1、小結(jié)：請(qǐng)小朋友站回自己原來(lái)的位置，今天獲得勝利的小朋友不要驕傲，失敗的小朋友也不要?dú)怵H，以后我們加強(qiáng)鍛煉，一定也會(huì)勝利！請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)勝利的原因（1、加強(qiáng)鍛煉身體 2、團(tuán)結(jié)合作）

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒圍著房子繞圈放松身體《放松操拍手踏腳》

大班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒學(xué)習(xí)有感情的演唱歌曲，感受歌曲歡快活潑的旋律。

　　2、借助形象圖譜，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏說(shuō)歌詞掌握十六分音符及切分音符的準(zhǔn)確唱法。

　　3、通過(guò)歌曲使幼兒體驗(yàn)講衛(wèi)生、獨(dú)立做事的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　幼兒能借助形象圖譜，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏說(shuō)歌詞理解歌詞內(nèi)容。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　掌握十六分音符及切分音符的準(zhǔn)確唱法。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 發(fā)聲練習(xí)。

　　1、 師用琴聲發(fā)出指令，幼兒準(zhǔn)備好，進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。

　　C=2/4

　　1 1 1 3∣5 6 5 4∣3 1 3 1 2 2∣1—∣

　　七 彩 畫(huà) 光 燦 燦 紅 橙 黃 綠 青紫 蘭，

　　1 1 1 3∣5 6 5 4∣3 1 3 1 2 2∣5—∣

　　雨 潺 潺 鋪 畫(huà) 紙 太 陽(yáng) 公 公 把畫(huà) 染，

　　4 4 4∣6 6 6 ∣3 3 3 3 5 5∣3—∣

　　風(fēng) 哥哥 催 人 煩 呼 啦 一 下 把畫(huà) 卷，

　　1 1 1 3∣5 6 5 4∣3 1 3 1 2 2∣1—‖

　　我 想 學(xué) 可 咋 辦 等 到 雨 后 再來(lái) 看。

　　2、 C調(diào)至D調(diào)再到C調(diào)，要求幼兒吐字清楚。

　　3、 音樂(lè)指令幼兒坐好

　　二、幼兒按節(jié)奏說(shuō)歌詞，理解歌詞內(nèi)容。

　�。ㄒ唬┯霉适乱�出歌曲內(nèi)容

　　1、“老師給小朋友講一個(gè)故事，小朋友在聽(tīng)完故事后，告訴老師故事里的小鴨子叫什么名字？為什么說(shuō)小鴨子是可愛(ài)的？”師講故事。

　　2、提問(wèn)：“小鴨子可愛(ài)么？為什么？”（幼兒講出因?yàn)樾▲喿又v衛(wèi)生，自己的事情自己做所以可愛(ài)）

　　3、“我們應(yīng)該向小鴨子學(xué)什么？”（講衛(wèi)生的好習(xí)慣，自己的事情自己做，自己整理書(shū)包，文具盒）

　　（二）出示圖譜，（第一段歌詞內(nèi)容）幼兒學(xué)習(xí)打節(jié)奏說(shuō)歌詞

　　1、“老師把這個(gè)故事編了一首小兒歌，來(lái)讓我們說(shuō)說(shuō)看吧！”（出示形象圖譜）

　　2、“這些可愛(ài)的小鴨子代表什么意思？”（小鴨子呀，乖乖乖）

　　3、“為什么這四個(gè)鴨子頭小呢？我們?cè)趺磥?lái)讀？”（引發(fā)幼兒讀十六分音符的節(jié)奏。（難點(diǎn)）師示共讀，幼兒跟讀，幼兒可自己打節(jié)奏讀。

　　4、“這四件小衣服也是小的，我們又該怎樣讀？”幼兒拍著節(jié)奏，在老師指導(dǎo)下讀出十六分音符的節(jié)奏。

　　5、 師生從頭讀一遍一段歌詞，（注意能力弱的幼兒十六分音符掌握情況）

　　6、 “為什么這個(gè)鴨子頭比第一個(gè)大些，我們?cè)撛鯓幼x�！保ㄇ幸舻奶幚恚╇y點(diǎn)，師范讀，幼兒跟讀。

　�。ㄈ�）借助形象圖譜幼兒利用已有經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行第二段歌詞的理解掌握。

　　1、“小朋友這么棒，讓我們一起試著讀讀第二段歌詞的內(nèi)容�！保◣熃o了適當(dāng)幫助，在十六分音符及切分音符可進(jìn)行范讀）

　　2、幼兒從頭至尾念一遍歌詞。（完整）

　　三、 新授歌曲。

　　1、“這么好聽(tīng)的.兒歌配上歡快的樂(lè)曲，就成了一首活潑快樂(lè)的歌兒，現(xiàn)在老師就把這首歌曲唱給你們聽(tīng)�！�

　　2、師完整地演唱歌曲。

　　3、幼兒看著圖譜，跟隨老師演唱兩遍。

　　4、情感激發(fā)

　�、佟靶∨笥�，小鴨子在河邊洗衣服，小魚(yú)的心情是怎樣的？”（快樂(lè)、高興、開(kāi)心）

　　②“小鴨子等著自己親手洗干凈的衣服，在河邊吃飽玩耍時(shí)，心情會(huì)怎樣？”（高興、愉快）

　　③那我們就用快樂(lè)、開(kāi)心、高興、愉快的心情來(lái)唱這首歌。

　　5、分組進(jìn)行演唱（男女分別唱一遍，互評(píng)）

　　6、分組對(duì)唱。（男女兩組分別唱第一、二段）

　　7、活潑幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲，唱出歌曲歡快、活潑的旋律。

大班教案 篇7

　　1、興趣是最好的老師，活動(dòng)中，我先以猜謎語(yǔ)的形式激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，接著以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，幼兒學(xué)習(xí)興趣比較濃厚，幼兒在愉快的游戲、操作、探索中掌握了知識(shí)。

　　2、為幼兒提供觀察、思考、發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)的'機(jī)會(huì)，通過(guò)活動(dòng)不但激發(fā)了幼兒探究事物的興趣，也培養(yǎng)了幼兒的觀察力、動(dòng)手操作能力，發(fā)展了幼兒的思維能力、空間方位知覺(jué)能力和判斷力。

　　總之，通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，我感到，要讓教學(xué)活動(dòng)達(dá)到事半功倍的效果，教師就要遵循幼兒教育的原則，真正成為幼兒活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者、合作者。

大班教案 篇8

　　活動(dòng)

　　我園學(xué)前班幼兒在基本動(dòng)作方面發(fā)展較好，特別是在走、跑、跳、投擲、球類等項(xiàng)目尤為突出，幼兒都能基本掌握動(dòng)作，且動(dòng)作協(xié)調(diào)，但對(duì)于一些挑戰(zhàn)性較大的活動(dòng)，如利用自然物攀登、鉆爬等技能掌握不好，并且有部分幼兒不敢大膽去嘗試，家長(zhǎng)也反映在外出活動(dòng)時(shí)，孩子在很多方面表現(xiàn)較好，就是在攀登技能方面較差，有時(shí)候顯得很膽怯。在以前的戶外體育活動(dòng)中，出于安全考慮，教師組織這方面的活動(dòng)較少，以至于幼兒在這方面的積累不夠，根據(jù)我園的實(shí)際情況，結(jié)合黃群老師關(guān)于體育活動(dòng)“野趣”的講座，我們?cè)O(shè)計(jì)了一系列的攀爬游戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒的攀爬能力，磨煉幼兒的意志品質(zhì)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．能主動(dòng)積極地參與體育游戲活動(dòng)，體驗(yàn)攀爬運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣并能堅(jiān)持參加活動(dòng)。

　　2．能大膽地嘗試尋找利用不同材料、不同難度的物體或器械進(jìn)行攀爬練習(xí)，動(dòng)作協(xié)調(diào)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：能掌握不同材料進(jìn)行攀爬的方法。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能利用爬網(wǎng)，勇敢頑強(qiáng)地堅(jiān)持完成游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：彩旗；布繩；攀爬墻；軟梯；吊繩；長(zhǎng)城；乒乓球；乒乓球球拍；拋接球器；沙包；平衡木；梅花樁；籃球；飛盤。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、準(zhǔn)備活動(dòng)

　　1、師：今天我們來(lái)玩小小登山隊(duì)員的游戲，游戲前我們先來(lái)做登山運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)，一起來(lái)鍛煉鍛煉身體！（激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性與自主性）

　　2．我們一起聽(tīng)音樂(lè)隨老師來(lái)運(yùn)動(dòng)：活動(dòng)全身關(guān)節(jié)，腕、踝關(guān)節(jié)，指、趾關(guān)節(jié)、腰腹。

　　3．攀爬的專門練習(xí)性：手腳著地爬（小烏龜爬），手膝著地爬（小猴子爬），匍匐前進(jìn)等動(dòng)作。（重點(diǎn)練匍匐前進(jìn)）

　　二、尋找材料、嘗試進(jìn)行攀爬練習(xí)

　　l.活動(dòng)場(chǎng)地上的攀爬練習(xí)。

　　師：登山隊(duì)員們，你們想一想怎樣才能又快又穩(wěn)地爬上山頂。（介紹提供的材料）

　　幼兒選擇適合自己或自己喜歡的器械進(jìn)行攀爬練習(xí)（爬山、爬墻、爬桿、攀登刀山、爬鐵絲網(wǎng)等），教師要隨時(shí)提醒幼兒正確地攀爬技術(shù)及安全防范意識(shí)，比如：器械一定要穩(wěn)、牢固，爬網(wǎng)的幼兒應(yīng)注意腳不能勾在繩子里，竹梯一定要搭穩(wěn)，拉繩時(shí)身體不能過(guò)于后仰等。教師要注意巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)關(guān)注能力弱的幼兒、選擇難度較大的器械進(jìn)行攀爬嘗試的幼兒、爬網(wǎng)練習(xí)時(shí)的集中指導(dǎo)。

　　2．游戲：攀爬比賽。

　�。�1）把幼兒分成紅、藍(lán)兩隊(duì)按一定的路線進(jìn)行攀爬嘗試。（獨(dú)木橋一花果山一長(zhǎng)城一分散活動(dòng)場(chǎng)地）

　�。�2）按規(guī)定路線進(jìn)行比賽，先到達(dá)終點(diǎn)為勝者。

　　要求：

　�。�1）隊(duì)員們勇敢頑強(qiáng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，努為完成任務(wù)。

　�。�2）攀爬時(shí)要注意自己和同伴的安全。

　�。�3）教師的激勵(lì)鼓勵(lì)貫穿整個(gè)活動(dòng)。

　　3．自由分散活動(dòng)：幼兒可自由選擇器械進(jìn)行平衡、球類、拋接等練習(xí)。

　　4．總結(jié)學(xué)習(xí)情況：對(duì)兩隊(duì)完成情況進(jìn)行總結(jié)，特別表?yè)P(yáng)堅(jiān)持完成比賽的幼兒。

　　三、活動(dòng)結(jié)束

　　1．帶領(lǐng)幼兒隨舒緩的音樂(lè)放松、整理，自然結(jié)束活動(dòng)。

　　2．總結(jié)學(xué)習(xí)情況，表?yè)P(yáng)以及提出期望。

　　3．收器械，整理場(chǎng)地，回教室。

　　活動(dòng)反思：

　　在今天執(zhí)教的體能游戲活動(dòng)中，我認(rèn)為通過(guò)對(duì)環(huán)境細(xì)致和充分的利用以及游戲活動(dòng)的精心設(shè)計(jì)，緊緊抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，使這次活動(dòng)達(dá)到了我所預(yù)想的效果，具體體現(xiàn)在：(1)幼兒在活動(dòng)中積極性非常高，情緒愉悅“（2）整個(gè)活動(dòng)過(guò)程：中我特別關(guān)注幼兒在玩挑戰(zhàn)性較大的器械中，部分能力較弱、膽子較小、意志力較弱的幼兒活動(dòng)情況，并給予了恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，通過(guò)幫助和鼓勵(lì)，最終讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅。

　　不足之處表現(xiàn)在，我感覺(jué)對(duì)孩子的全面關(guān)注還不夠，評(píng)價(jià)語(yǔ)言的激勵(lì)性還要加強(qiáng)，這是我在今后的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該注意的地方。

　　活動(dòng)評(píng)析：

　　幼兒園戶外體育活動(dòng)的核心價(jià)值是什么？作為男教師如何在活動(dòng)中發(fā)揮自己特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)？這一直是我園在健康領(lǐng)域中的研究重點(diǎn)。通過(guò)本活動(dòng)，我們能看到程老師緊緊圍繞《綱要》中提出的：“用幼兒感謝興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性”和“在體育活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主觀、樂(lè)觀、合作的態(tài)度”的理念，也能感受到老師在如何利用園內(nèi)現(xiàn)有的.環(huán)境、條件，使活動(dòng)對(duì)大班幼兒動(dòng)作發(fā)展具有較大挑戰(zhàn)性方面的思考。在活動(dòng)中程老師利用游戲化的情境、充滿“野”和“趣”的材料，結(jié)合對(duì)不同水平、不同能力幼兒的分層指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)了“每個(gè)孩子均能在原有水平上有所提高”的教育宗旨。從組織形式上來(lái)看，老師不僅能遵循“循序漸進(jìn)、由淺人深”的教育原則，還能根據(jù)大班幼兒的心理特點(diǎn)，利用分組競(jìng)賽的形式提高幼兒參與的積極性，推進(jìn)活動(dòng)的進(jìn)一步深化。

　　但在活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)，請(qǐng)幼兒自行選擇相應(yīng)的材料進(jìn)行“本領(lǐng)練習(xí)”時(shí)，對(duì)“關(guān)注集體時(shí)盡可能兼顧個(gè)別，關(guān)注個(gè)別時(shí)盡可能不放棄集體”的方面還可以進(jìn)一步加強(qiáng)修煉，爭(zhēng)取做到：在具體的集體活動(dòng)中，盡量做到在關(guān)注集體時(shí)依舊看到個(gè)別幼兒的變化，在關(guān)注個(gè)別時(shí)也不忽視其他幼兒的需要，處理好個(gè)體和全體的關(guān)系。

大班教案 篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀察、討論，發(fā)現(xiàn)多種蔬菜內(nèi)外部紋路特征，激發(fā)對(duì)蔬菜、對(duì)植物的興趣與探究欲望。

　　2、能大膽地根據(jù)蔬菜的內(nèi)部紋路特征合理地組合、制作彩印畫(huà)，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種蔬菜若干（如辣椒、花菜、蘑菇、青菜等），菜板、菜刀各一。

　　2、蘸有顏料的抹布若干，盤子、紙張若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入“你們平時(shí)吃過(guò)哪些蔬菜，是什么樣子的，什么顏色的？”

　�。ǘ�）出示準(zhǔn)備好的若干種蔬菜，激發(fā)幼兒的探究欲望。

　　1、“你認(rèn)識(shí)這些蔬菜嗎？”“有哪些？”請(qǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn)、說(shuō)一說(shuō)，教師介紹個(gè)別蔬菜名稱。

　　2、“你認(rèn)識(shí)的蔬菜是什么樣子的？”請(qǐng)幼兒對(duì)個(gè)別蔬菜外形和顏色特征進(jìn)行描述。

　　3、“蔬菜有各種形狀、各種顏色的，那它們里面是什么樣的呢？”請(qǐng)幼兒大膽進(jìn)行猜測(cè)。

　　4、驗(yàn)證猜測(cè)結(jié)果：教師現(xiàn)場(chǎng)切開(kāi)各種蔬菜，請(qǐng)幼兒進(jìn)行觀察、交流，發(fā)現(xiàn)蔬菜內(nèi)部特征。

　�。ㄈ�）制作彩印畫(huà)。

　　1、引起幼兒對(duì)蔬菜內(nèi)部紋路的興趣，加深印象。

　　“你看到的蔬菜切開(kāi)后是什么樣的，你最喜歡哪種花紋？”鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的意見(jiàn)與他人進(jìn)行討論、交流。

　　2、出示印有蔬菜內(nèi)部紋路的圖畫(huà)請(qǐng)幼兒觀察并猜測(cè)做畫(huà)方法，然后進(jìn)行介紹。

　　3、介紹活動(dòng)場(chǎng)地、材料和要求，幼兒操作。

　　作畫(huà)步驟：選擇自己喜歡的蔬菜和顏色，將蔬菜平的一面蘸上顏料，然后用力在紙上按下，再垂直提起，多次選擇進(jìn)行組合，邊印邊進(jìn)行構(gòu)圖。

　　（四）欣賞作品、交流作畫(huà)感受。

　　1、“你畫(huà)的'是什么？你選擇了哪些蔬菜進(jìn)行印畫(huà)？”

　　鼓勵(lì)幼兒間相互欣賞并大膽向同伴介紹。

　　2、展出作品，自由討論評(píng)價(jià)。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)注重的是孩子對(duì)用蔬菜印畫(huà)的奇特感受，注重的是參與活動(dòng)的過(guò)程，而不是結(jié)果。當(dāng)然，類似的活動(dòng)也應(yīng)注意對(duì)孩子技能的培養(yǎng)、操作習(xí)慣的培養(yǎng)等，這些也可在一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透，如區(qū)域游戲等，小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效。技能水平提高了，在開(kāi)展類似集體活動(dòng)的過(guò)程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力，充分體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的各種樂(lè)趣了。

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