大班語(yǔ)言教案【精品8篇】
作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的大班語(yǔ)言教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、會(huì)用形容詞說(shuō)完整的句子。
2、根據(jù)老師的材料，能創(chuàng)編出完整的故事。
3、喜歡并能運(yùn)用這種形式進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備圖片，膠棒，輕音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導(dǎo)入
�。ǚ謩e出示小烏龜和小蝸牛的圖片，請(qǐng)小朋友分別和這兩個(gè)小動(dòng)物打招呼）
師：小朋友們，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下，小烏龜和小蝸牛有什么相同的地方？
二、傾聽(tīng)故事
1、觀察圖片，通過(guò)觀察了解故事
(1)師：今天天氣真好，小烏龜和小蝸牛出來(lái)玩了，看，他們來(lái)到了哪里？
�。ǔ鍪颈尘皥D片，相機(jī)把小烏龜和小蝸牛的圖片貼上去）
�。�2）師：哇，在這么美麗的地方，他們會(huì)說(shuō)些什么？干些什么呢？
�。�3）師：他們玩得開(kāi)心嗎？
2、教師根據(jù)幼兒的回答講述故事，幼兒傾聽(tīng)感受故事
3、幼兒練習(xí)說(shuō)話(huà)：小烏龜和小蝸牛還會(huì)去哪？干什么？
三、創(chuàng)編故事
1、教師出示不同顏色的卡紙，(教案來(lái)源：) 引導(dǎo)幼兒說(shuō)話(huà)：小烏龜和小蝸牛來(lái)到了什么樣的'什么地方。
2、幼兒根據(jù)教師材料，分小組活動(dòng)，創(chuàng)編故事
�。�1）分組，提出活動(dòng)要求。
�。�2）幼兒活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。
�。�3）幼兒上臺(tái)展示創(chuàng)編的故事
3、教師，并根據(jù)幼兒創(chuàng)編的故事把故事完整地講述一遍
播放音樂(lè)，教師完整講述故事，幼兒欣賞。
4、為故事起名字
四、教師
師：今天，老師和小朋友們共同努力，創(chuàng)編出了一個(gè)很棒的故事，這個(gè)故事還沒(méi)有完呢！小烏龜和小蝸牛還會(huì)去哪里呢？還會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢？活動(dòng)結(jié)束后，小朋友們可以開(kāi)動(dòng)自己的小腦子，用自己的畫(huà)筆把這個(gè)故事接著畫(huà)下去！
大班語(yǔ)言教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒初步了解什么是垃圾食品、"三無(wú)食品"、腐爛變質(zhì)食品。
2、通過(guò)看一看、摸一摸、聞一聞等多種感官活動(dòng)，讓幼兒初步掌握辨別垃圾食品、"三無(wú)食品"、腐爛變質(zhì)食品的具體方法。
3、增強(qiáng)幼兒對(duì)安全食品的自我意識(shí)，拒絕垃圾食品、"三無(wú)食品"、腐爛變質(zhì)食品，提高幼兒的自我保護(hù)能力。
4、知道吃了這些食品會(huì)危害身體健康。
二、設(shè)計(jì)意圖：
食品安全是我們生活中日益關(guān)心的話(huà)題之一。近年來(lái)，在我國(guó)食品安全領(lǐng)域出現(xiàn)了令人憂(yōu)慮的問(wèn)題。
三、活動(dòng)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：讓幼兒了解什么是垃圾食品、"三無(wú)食品"、腐爛變質(zhì)食品，知道這三類(lèi)食品對(duì)身體的危害性。
難點(diǎn)：讓幼兒掌握分辨垃圾食品、"三無(wú)食品"、腐爛變質(zhì)食品的具體方法。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在家長(zhǎng)的配合下，讓幼兒簡(jiǎn)單了解食品安全方面的`知識(shí)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、喜洋洋娃娃一個(gè)、垃圾食品、腐爛變質(zhì)食品、"三無(wú)"食品若干包和其他安全食品若干包。裝食品的籃子若干個(gè)。
五、教法、學(xué)法：
教法：情境導(dǎo)入法、提問(wèn)法、直觀教學(xué)法、游戲競(jìng)賽法等。
學(xué)法：觀察分析法、討論法、多種感官參與法。
六、活動(dòng)過(guò)程：
（一）應(yīng)邀做客，激發(fā)興趣活動(dòng)一開(kāi)始出現(xiàn)喜洋洋娃娃，并以接到小熊的應(yīng)邀做客激發(fā)幼兒興趣。
喜洋洋娃娃：小朋友們好，我是食品專(zhuān)家喜洋洋，我的本領(lǐng)可大了，今天我收到了小熊寄來(lái)的邀請(qǐng)函，它邀請(qǐng)我跟你們一起去他家做客呢，你們高興嗎？
（二）觀察討論，分析講解
1、觀看多媒體課件畫(huà)面一，認(rèn)識(shí)垃圾食品。
師：小熊為我們準(zhǔn)備了很多好吃的東西，我們看看有什么？請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)食品的名稱(chēng)。接著播放喜洋洋為幼兒分析講解有關(guān)垃圾食品知識(shí)的聲頻后讓幼兒根據(jù)喜洋洋的講解說(shuō)說(shuō)生活中還有那些食品是垃圾食品？
2、觀看多媒體課件畫(huà)面二，引導(dǎo)幼兒觀察食品外包裝，認(rèn)識(shí)"三無(wú)"食品。
教師分發(fā)一些食品給幼兒，在喜洋洋的提醒下讓幼兒認(rèn)真觀察食品的外包裝，并進(jìn)行對(duì)比，再由喜洋洋引導(dǎo)幼兒觀察衛(wèi)生條件極差的食品生產(chǎn)小作坊后告訴幼兒在這種環(huán)境下生產(chǎn)出來(lái)的食品就是"三無(wú)"食品。再由喜洋洋通過(guò)講解進(jìn)行小結(jié)，進(jìn)而使幼兒明確什么是合格和"三無(wú)"食品。
3、觀察課件畫(huà)面三，認(rèn)識(shí)腐爛變質(zhì)食品。
小熊又拿出它最喜歡的水果、雞蛋（其中有些開(kāi)始腐爛變質(zhì)）請(qǐng)客人吃。喜洋洋再一次的提出問(wèn)題："這些食物有何不同?"幼兒進(jìn)行觀察后討論，然后喜洋洋進(jìn)行總結(jié)：像這種開(kāi)始腐爛有異味顏色不鮮艷的食品就是腐爛變質(zhì)食品，上面有大量有害細(xì)菌，不能食用。
（三）采購(gòu)食品，游戲鞏固創(chuàng)設(shè)超市貨架情境。
食品架上混合放著垃圾食品、三無(wú)食品、腐爛變質(zhì)食品和一些安全食品，幼兒分成三個(gè)小組進(jìn)行食品分類(lèi)采購(gòu)比賽，看哪一組采購(gòu)的食品又多又安全。教師以食品檢驗(yàn)員的身份參與游戲。
（四）延伸活動(dòng)，目標(biāo)提升師：
今天我們?cè)谛⌒芗易隹蜁r(shí)又學(xué)到了一項(xiàng)新本領(lǐng)，知道了什么是垃圾食品、"三無(wú)"食品、腐爛變質(zhì)食品，請(qǐng)小朋友們回家后和爸爸媽媽一起看一看、找一找生活中還有哪些食品是垃圾食品、三無(wú)食品和腐爛變質(zhì)食品。
大班語(yǔ)言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)仿編句式，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、啟發(fā)幼兒用繪畫(huà)的方式進(jìn)行續(xù)編故事，并用完整的語(yǔ)句表達(dá)繪畫(huà)的內(nèi)容。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人的`品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小石頭、森林背景圖、小雞、小貓圖片。
2、句式“xx你把腳借給我好嗎？”“不行，我的x只腳要用來(lái)xx”。
3、白板、繪畫(huà)紙、繪畫(huà)筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示森林背景圖，引入活動(dòng)主題。
師：森林里，有許多的小動(dòng)物在走來(lái)走去，一塊小石頭看見(jiàn)了，心里可羨慕了！
提問(wèn)：
1、小石頭羨慕什么呢？
2、小石頭想長(zhǎng)腳，它會(huì)用什么辦法？（引出借腳）
二、模仿句式
師：小雞走來(lái)了，小石頭會(huì)對(duì)小雞說(shuō)什么呢？小雞是怎樣回答的呢？
1、出示句式：“小雞，你把腳借給我好嗎？”“不行，我的2只腳要用來(lái)走路”
2、仿編：“小貓，你把腳借給我好嗎？”“不行，我的4只腳要用來(lái)跑步”
……
3、：小石頭向小動(dòng)物們借腳，小動(dòng)物都沒(méi)有把腳借給它，為什么？
�。ㄐ�(dòng)物們的腳都有自己的用途）
三、創(chuàng)編故事
1、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己會(huì)怎樣幫助小石頭？會(huì)帶小石頭去到哪里走走、看看呢？
2、請(qǐng)幼兒使用繪畫(huà)的方式，畫(huà)己帶領(lǐng)小石頭游玩的地方。（要求：簡(jiǎn)單的，能看懂的）
2、幼兒展示自己的作品并學(xué)說(shuō)：“我去xx，小石頭也跟著我去xx”
四、延伸
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在日常生活中都幫助過(guò)哪些人，做了哪些事情？
2、給故事起名字，結(jié)束活動(dòng)。
大班語(yǔ)言教案 篇4
目標(biāo)
1、仔細(xì)觀察畫(huà)面，對(duì)故事情節(jié)展開(kāi)大膽地猜想，嘗試用口頭語(yǔ)言和肢體語(yǔ)言表現(xiàn)故事內(nèi)容。
2、理解狼從“驚喜”到“失望”和小豬由“害怕”到“得意”的心理變化。
3、感受故事的詼諧，體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。重點(diǎn)：仔細(xì)觀察畫(huà)面，對(duì)故事情節(jié)展開(kāi)大膽地猜想，嘗試用口頭語(yǔ)言和肢體語(yǔ)言表現(xiàn)故事內(nèi)容。
難點(diǎn)：
理解狼從“驚喜”到“失望”和小豬由“害怕”到“得意”的心理變化。
教學(xué)過(guò)程：
一、懸念導(dǎo)入，激發(fā)閱讀興趣
�。≒PT1）畫(huà)面上有誰(shuí)？幾只小豬？多少只狼？（讀故事名）
當(dāng)一只小豬遇到一百只狼會(huì)發(fā)生什么事情呢？
二、閱讀繪本，理解繪本內(nèi)容
1、觀察畫(huà)面，感受狼發(fā)現(xiàn)小豬時(shí)的欣喜和小豬的害怕心理。
2、感受畫(huà)面情景，完整講述畫(huà)面內(nèi)容，體會(huì)狼群追跑時(shí)的迫切心情。
4、引導(dǎo)幼兒猜想小豬逃生的辦法，大膽猜測(cè)故事的高潮部分，理解故事情節(jié)的戲劇性變化。
�。≒PT2）一百只狼在干什么？
小豬有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)狼？為什么？
這是一群餓了整整三天三夜的狼，當(dāng)他們看見(jiàn)一只又白又胖的小豬，它們會(huì)怎么想？
�。ㄓ變罕硌荩�
小豬才不知道大樹(shù)后面躲著這么多狼，一邊跑一邊嘴里還哼哼：今天天氣好，我到樹(shù)林跑一跑。
小豬剛一說(shuō)完，哎呀，一百只狼都怎么啦？（PPT3）
小豬有什么反應(yīng)？
連看三幅圖，說(shuō)一說(shuō)接下來(lái)發(fā)生了什么事？（PPT4——6）
完整講述：突然，一只領(lǐng)頭的狼帶領(lǐng)著狼群從樹(shù)后沖了出來(lái)，撲向小豬，小豬嚇得東逃西竄，一百只狼緊追不舍。
看，一百只狼把小豬緊緊包圍了起來(lái)，可憐的小豬都怎么了？（PPT8）
這時(shí)狼的心情怎么樣？會(huì)怎么想？
出示封底：最后，小豬有沒(méi)有被吃掉呢？（PPT9）
可能會(huì)發(fā)生什么事？（孩子兩兩討論）（PPT10）
是不是你們想象的那樣，一起看下去。（點(diǎn)擊PPT11）
這么多豬可能有多少只？他們是真的來(lái)了嗎？
現(xiàn)在已經(jīng)是什么時(shí)候了？這些狼在干嘛了？心情是怎么樣的？（PPT12）可是小豬呢？（PPT13）
故事中的狼和小豬分別經(jīng)歷了怎樣的心理變化？
三、評(píng)價(jià)角色，講述繪本故事下面我們一起來(lái)講講這個(gè)有趣的`故事吧！
你們覺(jué)得這是一群怎樣的狼？一只怎樣的小豬？
小結(jié)：當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)困難的時(shí)候，千萬(wàn)不要害怕，要沉著冷靜，做到臨危不亂，才能急中生智，想到逃脫的辦法。很笨的狼。聰明的小豬。
活動(dòng)反思
整個(gè)活動(dòng)幼兒情緒高漲，但是在教學(xué)過(guò)程中也存在著一些問(wèn)題：
1、在活動(dòng)中教師提的問(wèn)題太多了，語(yǔ)言還要精煉一點(diǎn)，問(wèn)題的指向性、引導(dǎo)性不夠明確。
2、活動(dòng)中要注重讓幼兒展開(kāi)充分的想象，以孩子為主，鼓勵(lì)孩子多元表達(dá)。
3、舍去不必要的圖片，抓住重點(diǎn)，讓故事情節(jié)更加清晰，有助于孩子圍繞情節(jié)發(fā)展的線索進(jìn)行猜測(cè)
大班語(yǔ)言教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性、詼諧性。
2、能看圖說(shuō)出有洞的事物，發(fā)展回憶、表述、想象的能力。
3、在老師的配合下，嘗試制作《我的洞洞小書(shū)》，激發(fā)閱讀的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事大書(shū)，白紙、繪畫(huà)棒、訂書(shū)機(jī)、師做好幾張一樣的洞洞封面，結(jié)合故事內(nèi)容相關(guān)的洞洞圖片。字卡，哪里有洞
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、談話(huà)導(dǎo)入部分
1、師：小朋友見(jiàn)過(guò)洞洞嗎?你在哪里見(jiàn)過(guò)洞洞？（幼兒表達(dá)）。
2、師：剛才小朋友有的在——見(jiàn)過(guò)洞洞，有的在——-見(jiàn)過(guò)洞洞，除了這些洞洞，還有哪些地方有洞洞呢？（出示故事大書(shū)）瞧，這本洞洞故事書(shū)就為我們解答，一起來(lái)看看吧。
�。ǘ�、幼兒一起看洞洞故事書(shū)
1、師：看仔細(xì)了啊，哪里有洞？教師逐一翻閱，讓幼兒自我閱讀洞洞故事書(shū)。
2、提問(wèn)：剛才你看到了哪里有洞？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片）。你能用手或身體動(dòng)作來(lái)表示這個(gè)洞嗎？這些洞一樣嗎？（引導(dǎo)幼兒用有的———有的——-來(lái)表述）。
3、我們?cè)賮?lái)看一邊這本洞洞故事書(shū)，說(shuō)說(shuō)你看懂了什么，有沒(méi)有看不懂的地方？（幼兒交流與解答）。
�。ㄈ�、師幼完整講述故事
1、那哪個(gè)小朋友能把這個(gè)故事的`內(nèi)容講給大家聽(tīng)？
2、教師講述故事。
3、講完后提問(wèn)：這本故事書(shū)主要講了什么？
4、教師小結(jié)：對(duì)呀，這本故事書(shū)主要講了哪里有洞，所以故事的名字叫《哪里有洞》（出示字卡，幼兒齊讀）。
�。ㄋ模┲谱鞫炊垂适聲�(shū)
1、師：除了故事書(shū)上告訴我們哪里有洞，其實(shí)在我們生活中，還有好多地方有洞，請(qǐng)你把你平時(shí)看到的用標(biāo)記或符號(hào)記錄下來(lái)，再把它編成幾句話(huà)，好嗎？
2、幼兒創(chuàng)作洞洞畫(huà)。
3、幼兒交流自己的作品。
4、師：我們能不能也來(lái)編本洞洞故事書(shū)啊，教師當(dāng)場(chǎng)收集幾個(gè)幼兒的洞洞作品，用訂書(shū)機(jī)訂一下，再加上一個(gè)封面，洞洞故事書(shū)就做好了。
5、以小組為單位，配班老師幫忙，一起訂成洞洞故事書(shū)，然后一起閱讀。
6、師：現(xiàn)在把我們的洞洞故事書(shū)放到閱讀區(qū)里，下課后讓別的小朋友也來(lái)看看。
大班語(yǔ)言教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，感受爸爸的愛(ài)，萌發(fā)愛(ài)爸爸的情感。
2.鼓勵(lì)幼兒用繪畫(huà)的形式，大膽表達(dá)自己的想法，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述畫(huà)面。
3.樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
4.通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
重難點(diǎn)：
大膽的發(fā)揮想象，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
電腦課件PPT、繪畫(huà)材料、自制圖書(shū)
設(shè)計(jì)意圖:
《豬寶貝的快樂(lè)生日》是一個(gè)很溫馨的故事，故事中的"豬爸爸"其實(shí)就是孩子們爸爸的縮影，他們同樣深?lèi)?ài)著自己的寶貝。同時(shí)在每個(gè)孩子的心目中爸爸的永遠(yuǎn)都是最棒、最強(qiáng)大和無(wú)所不能的，因此我想借助此故事，通過(guò)讓孩子感受"豬爸爸"對(duì)"豬寶貝"的愛(ài)，引發(fā)孩子情感遷移，體會(huì)生活中爸爸對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，從而激發(fā)幼兒愛(ài)父母的情感。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入教師與幼兒談話(huà)，引導(dǎo)幼兒向大家介紹爸爸是怎樣愛(ài)自己的。
(活動(dòng)前我收集了一些可愛(ài)的海寶徽章圖片吸引孩子，并告訴他們：這些是我爸爸出差時(shí)給我?guī)Щ氐亩Y物，讓孩子們了解我爸爸愛(ài)我的方式，并用談話(huà)的方式讓孩子暢所欲言說(shuō)出自己的爸爸是怎樣愛(ài)自己的。)
二、欣賞故事
1.教師有感情地完整講述故事(在此環(huán)節(jié)中，教師能借助課件PPT進(jìn)行講述，畫(huà)面生動(dòng)有趣，積極地調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣，如果教師在講故事的時(shí)候能再富有感情些就更好了!)
2.提問(wèn)
(1)豬寶貝為什么不喜歡豬爸爸的生日禮物?
(2)豬寶貝想要什么禮物?
(3)爸爸是怎么回答的?
(4)豬寶貝的生日過(guò)得開(kāi)心嗎?為什么?
(大班的孩子具有一定的傾聽(tīng)能力，他們能根據(jù)故事內(nèi)容回答問(wèn)題，為了使幼兒的思維更具有獨(dú)立性、新穎性和靈活性，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)，教師在問(wèn)題的設(shè)計(jì)上采取開(kāi)放式，盡量避免單一回憶的封閉式提問(wèn)。)
三、介紹爸爸的本領(lǐng)
1.師："猴爸爸是工程師，它會(huì)造飛機(jī)。熊貓爸爸是設(shè)計(jì)師，它會(huì)造小竹樓，豬爸爸是廚師，它會(huì)做很多好吃的東西，那你的爸爸有什么特殊的本領(lǐng)呢?"
2.小結(jié)：其實(shí)不管爸爸是什么樣子的，在我們的心里都是最棒的。
(談到自己所崇拜的爸爸，大家都想在同伴面前夸夸自己爸爸的本領(lǐng)，在此環(huán)節(jié)中教師不僅要為幼兒提供說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)，同時(shí)還要注意把孩子的回答進(jìn)行提煉。)
四、夸夸我爸爸
1.師："陳老師也有爸爸，你們想不想聽(tīng)聽(tīng)我是怎么夸我爸爸的?"
2.出示自制圖書(shū)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出畫(huà)面內(nèi)容。
3.請(qǐng)幼兒嘗試用繪畫(huà)的形式夸夸自己的爸爸
4.教師收集幼兒作品
5.欣賞和分享集體制作的畫(huà)冊(cè)。
(在給孩子示范夸爸爸的環(huán)節(jié)中，我采用了比較新穎的比擬和直觀的`方法，有意的吸引幼兒的注意力，同時(shí)引導(dǎo)他們發(fā)揮想象，嘗試使用這樣的方法去夸自己的爸爸。)
活動(dòng)反思：
1.本次活動(dòng)的選材很適合大班孩子的年齡特點(diǎn)，重難點(diǎn)就在于《夸夸我爸爸》這一環(huán)節(jié)，我先讓孩子直觀的說(shuō)說(shuō)爸爸的本領(lǐng)，為孩子用夸張變形的方法夸爸爸，做了鋪墊。說(shuō)起爸爸永遠(yuǎn)是孩子們自豪的話(huà)題，大家都很著急的和小伙伴們一起分享。如："我的爸爸是數(shù)學(xué)高手，他會(huì)做很難的數(shù)學(xué)題。""我的爸爸他是醫(yī)生，他會(huì)給病人治病。"……孩子眼中的爸爸無(wú)所不能。為了進(jìn)一步激發(fā)孩子的想象力和表達(dá)能力，我出示了夸張變形的自制圖書(shū)，讓孩子猜猜我想表達(dá)的是什么?結(jié)果孩子能對(duì)一幅圖說(shuō)出了好種的想法，如，出示"太陽(yáng)"的畫(huà)面，孩子們說(shuō)："你的爸爸像太陽(yáng)一樣紅;你的爸爸肯定很暖;你的爸爸喜歡紅色。"……得到了肯定，孩子們更加的積極開(kāi)動(dòng)小腦筋，出了很多很好的想法。
2.大班的孩子有了一定的繪畫(huà)基礎(chǔ)，能根據(jù)自己的想法畫(huà)出作品。因此我在這環(huán)節(jié)中加大了難度，不僅讓孩子用繪畫(huà)的形式夸夸爸爸，還要用一句簡(jiǎn)單的話(huà)向小伙伴們介紹自己的爸爸，在介紹的同時(shí)提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。由于前一環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子較好，所以在集體分享的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)所有的孩子都能達(dá)到目標(biāo)二所提出的要求。雖然有些孩子畫(huà)得只有他自己看得懂是什么的，但經(jīng)過(guò)鼓勵(lì)，也能說(shuō)得很好。
3.教師對(duì)孩子的語(yǔ)言提煉能力還需加強(qiáng)，在活動(dòng)中有些孩子的回答很好，可惜我沒(méi)有能及時(shí)的、很好的把他們的回答進(jìn)行提煉，再次展現(xiàn)給大家，希望今后在這方面進(jìn)行要加強(qiáng)。
大班語(yǔ)言教案 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo)與關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)：
1．喜歡聽(tīng)故事，能理解故事的主要內(nèi)容。
2．感受故事情節(jié)的起伏及詼諧、有趣。
3．能較清楚連貫地說(shuō)出自己的想法及故事的基本內(nèi)涵，培養(yǎng)幼兒做事認(rèn)真仔細(xì)的態(tài)度。
4．幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
5．生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
重點(diǎn)：胖嫂這個(gè)故事所表現(xiàn)出來(lái)的內(nèi)涵，能對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到很好的教育作用，他們即將面臨升入小學(xué)，那么如何做一名做事認(rèn)真、仔細(xì)的小學(xué)生就顯得尤為重要。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：故事《胖嫂》課件、VCD三、活動(dòng)過(guò)程：
1.向幼兒簡(jiǎn)單的介紹胖嫂的事情，激發(fā)幼兒觀看影片的興趣。
這個(gè)故事有意思嗎？故事中發(fā)生了什么有意思的事情？
2.（出示課件）理解故事的主要情節(jié)。
這些有意思的事情是怎樣發(fā)生的，我們?cè)賮?lái)看一看故事。
第一件事：（把枕頭當(dāng)寶寶）胖嫂收到媽媽的信后，知道媽媽生病了，她是怎么做的？（觀察胖嫂的表情），接下來(lái)發(fā)生了什么事情？她懷里抱的是什么？（大枕頭），她為什么抱的是大枕頭？（引導(dǎo)幼兒懂得不能因著急而做錯(cuò)事的道理）
第二件事：（來(lái)到冬瓜地里，錯(cuò)把冬瓜當(dāng)寶寶）來(lái)到冬瓜地里天已經(jīng)黑了，發(fā)生什么事情了。在大冬瓜地里摸到了小斗篷，這時(shí)胖嫂的心情是什么樣的`？這時(shí)胖嫂做了一件什么事？
小朋友說(shuō)說(shuō)胖嫂應(yīng)該怎樣做？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)胖嫂應(yīng)該怎樣做才是正確的。）
第三件事：（來(lái)到媽媽家）當(dāng)胖嫂來(lái)到村口又發(fā)生什么事情了，媽媽看到胖嫂抱著的小斗篷，會(huì)發(fā)生什么樣的事？（看看媽媽和胖嫂的表情是什么樣子的？）那寶寶到底在哪呢？
第四件事：（再次來(lái)到冬瓜地）觀察胖嫂著急的圖片，問(wèn)：這時(shí)我們看看胖嫂急得怎么樣了？（瞧把胖嫂急得，又是淚水又是汗水，她在冬瓜地里摸呀摸呀，她摸到了什么？可是胖嫂卻以為懷里抱的是什么呀？
第五件事：（回到家的情景）回到家以后會(huì)發(fā)生什么事？胖嫂的表情是什么樣的？（吃驚、驚呆、驚訝……）學(xué)一學(xué)胖嫂驚呆的樣子。她為什么驚呆了？
3．概括故事的要點(diǎn)，知道做事不能馬虎，遇到事情要認(rèn)真、仔細(xì)，看清楚了再做，這樣就不容易做錯(cuò)事情了。
故事中胖嫂鬧出了很多的笑話(huà)，出了那么多的錯(cuò)，胖嫂為什么總是出錯(cuò)呀？胖嫂是一個(gè)怎樣的人？胖嫂總是出錯(cuò)，我們來(lái)幫幫胖嫂好不好，那么你想對(duì)胖嫂說(shuō)些什么？
延伸活動(dòng)： 討論：小朋友就快要上小學(xué)了，作為一名小學(xué)生，做事認(rèn)真仔細(xì)是非常重要的，那么小朋友說(shuō)一說(shuō)，怎樣做才能不粗心呢？
活動(dòng)反思
1．活動(dòng)過(guò)程緊緊圍繞教育目標(biāo)展開(kāi)。首先完整欣賞故事，為幼兒能理解故事內(nèi)容，設(shè)計(jì)有效提問(wèn)：對(duì)故事中什么地方感到有意思？來(lái)幫助幼兒理解故事大意。目的是落實(shí)故事的詼諧、有趣的這個(gè)教學(xué)目標(biāo)；第二次講故事的目的是理解故事的基本內(nèi)涵，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，教育幼兒做事應(yīng)認(rèn)真仔細(xì)，并結(jié)合幼兒的實(shí)際生活，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在生活中怎樣做事才能認(rèn)真仔細(xì)，最后通過(guò)交流來(lái)提升幼兒的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。從而達(dá)到教育幼兒的目的。
2．采用生動(dòng)形象的多媒體教學(xué)，引導(dǎo)幼兒積極思考，主動(dòng)參與，大膽表達(dá)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。幼兒通過(guò)觀察畫(huà)面，來(lái)體驗(yàn)故事的跌宕起伏，教師能及時(shí)進(jìn)行關(guān)鍵環(huán)節(jié)的引導(dǎo)，使幼兒在把握人物性格特點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容及關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)，較好地落實(shí)教育目標(biāo)。
3．能緊密聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際，恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合故事情節(jié)的發(fā)展來(lái)喚醒幼兒對(duì)在日常生活中及入小學(xué)后良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要認(rèn)識(shí)。如：怎樣做不粗心？才能成為一名合格的小學(xué)生？幼兒的回答積極踴躍。達(dá)到了預(yù)想的教學(xué)效果。
大班語(yǔ)言教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國(guó)有世界上最大的海洋、最高的山、最長(zhǎng)的城墻、最大的廣場(chǎng)。
2、領(lǐng)略蒲公英所見(jiàn)的祖國(guó)秀麗山河，激發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的熱情。
3、細(xì)致觀察和較完整表述能力。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件ppt、童易軟件《月亮船》、上海建筑圖片、仙女棒一個(gè)、上海宣傳片視頻、歌曲《大中國(guó)》
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境引入——引起幼兒興趣師：（出示蒲公英在流淚的圖片）這是誰(shuí)？它怎么了？
蒲公英為什么會(huì)哭呢？（引導(dǎo)幼兒自主猜測(cè)。）師：我們一起來(lái)欣賞一下故事《月亮船》，就知道蒲公英為什么哭了。
二、分段欣賞故事——知道故事情節(jié)
1、第一段：（知道蒲公英哭的原因）提問(wèn)：
�。�1）蒲公英為什么哭了？（蒲公英迷路了。）
�。�2）迷路的蒲公英碰到了誰(shuí)？（好心的蟋蟀和善良的螳螂）蒲公英什么反應(yīng)？
�。�3）蒲公英迷路了要回家，我們?cè)鯓訋椭�？（幼兒自由回答。�?/p>
小結(jié)：原來(lái)蒲公英迷路了，很傷心很難過(guò)。
2、第二段：（知道蒲公英的家是中國(guó)）師：我們繼續(xù)聽(tīng)下去，就知道誰(shuí)幫助了蒲公英，是怎樣幫助的？
提問(wèn)：
�。�1）是誰(shuí)幫助了蒲公英？蒲公英的家在哪里？
�。�2）月亮船在云海里飄呀飄呀，蒲公英看見(jiàn)了什么？仙女告訴它那叫什么？
�。ㄊ澜缟献畲蟮暮Ｑ蟆窖�；世界上最高的山——喜馬拉雅山）（世界上最大的廣場(chǎng)——天安門(mén)廣場(chǎng)；世界上最長(zhǎng)的'城墻——萬(wàn)里長(zhǎng)城）
小結(jié)：原來(lái)蒲公英的家是中國(guó)，中國(guó)有世界上最長(zhǎng)的城墻，萬(wàn)里長(zhǎng)城；最大的廣場(chǎng)，天安門(mén)廣場(chǎng)；最大的海洋，太平洋；最高的山，喜馬拉雅山。
二、整體欣賞故事——學(xué)說(shuō)世界之最
1、師：我們一起來(lái)完整欣賞一下故事《月亮船》吧！你覺(jué)得故事中什么地方很好聽(tīng)的�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)故事中好聽(tīng)的話(huà)）師：黃老師覺(jué)得這些話(huà)是很好聽(tīng)的：月亮船在云海里飄呀飄呀！蒲公英看見(jiàn)了世界上最大的海洋。仙女就告訴他，那叫太平洋。蒲公英看見(jiàn)了世界上最高的山峰，仙女告訴他，那叫喜馬拉雅山。
2、教師引導(dǎo)幼兒找好朋友，一個(gè)做蒲公英，一個(gè)做仙女，進(jìn)行學(xué)說(shuō)！
小結(jié)：從故事里我們知道，中國(guó)不僅有美麗的風(fēng)景還有很多世界之最，是一個(gè)了不起的國(guó)家。
三、自主分享討論——我愛(ài)家鄉(xiāng)上海
1、談?wù)勎业募亦l(xiāng)上海師：蒲公英的家鄉(xiāng)在中國(guó)，我們的家鄉(xiāng)在哪里呢？請(qǐng)小朋友互相說(shuō)說(shuō)我們的家鄉(xiāng)上海都有什么？
2、幼兒欣賞宣傳片：我愛(ài)家鄉(xiāng)上海師：我還帶了一段關(guān)于上海的城市宣傳片，說(shuō)說(shuō)你欣賞后的感受。
小結(jié)：原來(lái)我們的家鄉(xiāng)上海也有很多有名的地方和世界之最。
四、結(jié)束——欣賞歌曲《大中國(guó)》
師：小朋友，我們是中國(guó)的小主人，不僅要為我們偉大的祖國(guó)感到驕傲自豪，還要從小學(xué)好本領(lǐng)，長(zhǎng)大了把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗、把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加富強(qiáng)！讓我想起了一首好聽(tīng)的歌曲《大中國(guó)》，讓我們一起來(lái)唱一唱吧！
教學(xué)反思：
在整個(gè)說(shuō)課的過(guò)程中，從一開(kāi)始準(zhǔn)備我覺(jué)得自己還是挺認(rèn)真的，我沒(méi)有按照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課，我以為這會(huì)是好的，沒(méi)想到這卻成了偏題，說(shuō)實(shí)話(huà)有一點(diǎn)兒傷心，不過(guò)這是第一次嘛，而且我覺(jué)得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會(huì)覺(jué)得我設(shè)計(jì)的課偏題了，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：在還沒(méi)有把課說(shuō)好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會(huì)弄巧成拙，不但不能表達(dá)自己的本意可能還會(huì)很亂。
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