- 相關推薦
二年級數(shù)學用除法解決問題教案
作為一名教職工，時常需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的二年級數(shù)學用除法解決問題教案，希望能夠幫助到大家。
二年級數(shù)學用除法解決問題教案1
教學內容：人教版《義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學》二年級下冊第54－55頁的內容
教學目標：
�。�1）通過實踐活動使學生理解一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的含義，體會數(shù)量之間的相互聯(lián)系。
�。�2）使學生經(jīng)歷將求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少的實際問題轉化為求一個數(shù)里含有幾個另一個數(shù)的數(shù)學問題的過程，初步學會用轉化的方法來解決簡單的實際問題。
�。�3）培養(yǎng)學生的合作意識，提高學生的探究能力。
教學重點：
使學生經(jīng)歷從實際問題中抽象出一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的.數(shù)量關系的過程，會用乘法口訣求商的技能解決實際問題。
教學難點：
應用分析推理將一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少的數(shù)量關系轉化為一個數(shù)里面含有幾個另一個數(shù)的除法含義。
教具準備：課件、小棒等
教學過程：
�。ㄒ唬⿵土�
1.二年級（2）班學習舞蹈的有3人，學習繪畫的人數(shù)是學習舞蹈人數(shù)的2倍，學習繪畫的有多少人？
a.抽生回答，并講一講思考過程；
b.請學習繪畫的6位同學向大家揮揮手，再匯報一下自己的學習成績，教師向取得優(yōu)異成績的同學表示祝賀。
2.二年級（2）班學習唱歌的有6人，學打乒乓球的是學習唱歌的3倍，學打乒乓球的有多少人？
3.二年級（2）班學習彈琴的有4人，學吹號的是學習彈琴的4倍，學吹號的有多少人？
（二）動手操作，探究新知
1.出示第54頁例2主題圖（動畫課件）
師：你們想?yún)⒓舆@個游戲活動嗎？
2.活動：學生動手擺飛機；（播放音樂）
3.匯報結果
師：根據(jù)你擺的飛機，誰能提個問題讓大家猜一猜？
引出求一個數(shù)里含有幾個另一數(shù)的除法含義
4.課件出示例題中小強提出的問題：我擺了3架飛機，我用的小棒根數(shù)是小紅的幾倍？
5.小組討論
6.匯報結果，學生在動腦思考、充分探究中找到了求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少的解題思路，即求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的含義，就是求一個數(shù)里含有幾個另一個數(shù)用除法計算。
155＝3
�。ㄈ┻\用知識，解決問題
1.課件出示例3情境圖
2.學生根據(jù)畫面提出用除法計算的問題；
3.根據(jù)所提問題，小組討論解決方法；
4.學生獨立列式解答；
5.抽生講解題思路；
�。ㄋ模╈柟躺罨�，質疑拓展
基本練習：
完成第55頁的做一做
自己獨立分析題目，然后解答
師：還可以提什么問題？
學生自選一問解答，并相互說一說自己為什么這樣做？
變式練習：
完成第56頁練習十二的第1題
1.要求學生認真看圖，圖中畫了哪些小動物？分別是多少只？
2.自己獨立分析解決：小鹿的只數(shù)是小猴的幾倍？（列式是：186＝3）
3.提問：為什么這樣列式？
師：你還能提出其它問題嗎？（學生相互解決）
�。ㄎ澹┤n總結：
這節(jié)課你有什么收獲呢？
二年級數(shù)學用除法解決問題教案2
教學目標：
知識與技能：
1、初步理解用乘法和除法計算實際問題的特點，會用乘法和除法兩步計算解決實際問題。
2、通過分析、解決問題的活動，培養(yǎng)學生提出問題解決問題的能力。
3、培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力，發(fā)展學生的創(chuàng)新意識。
過程與方法：
經(jīng)歷用乘法和出發(fā)解決實際問題的解決過程，體驗解決問題的.一般策略。
情感、態(tài)度與價值觀：
感受數(shù)學在實際生活中的作用，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生良好的觀察和審題習慣。
教學重點：學會用乘除法兩步計算來解決問題。
教學難點；掌握解決問題的步驟和方法。
分析教材與學生：
教材通過創(chuàng)設兒童商店這一有趣情境，充分電動了學生的積極性。兒童商店與我們日常生活緊密相連，和同學們去購買東西一樣，為學生創(chuàng)設了解決問題的情境，也讓學生了解了數(shù)學知識來源于生活。教學時，教師要引導學生用乘法和除法兩步解決實際問題，培養(yǎng)學生解決問題的能力。
教學準備：掛圖，幻燈片。
教學流程：
一、創(chuàng)設情境。
1、同學們，這節(jié)課老師帶同學們去商店逛一逛，大家高興嗎？商店的商品可真豐富，看一看，你都了解了什么信息？
學生匯報商品及價格。
說一說，你買些什么？
2、出示圖：小青和小強也來到了商店，同學們來猜猜他們要買什么東西呢？
二、探究體驗。
1、說一說。
如果你是小青或是小強，你想買什么？
2、想一想。
小青和小強到底要買什么呢？他們在說什么？
學生根據(jù)對話找出要解決的問題。
小強要買5輛小汽車，小青問應付多少錢？
3、議一議。
學生以小組為單位，討論探索解決問題的方法。
師強調：要求買5輛汽車應付多少錢，就需要先解決買一輛汽車多少錢的問題。
4、算一算。
學生在練習本上自己解答。
第一步：求買一輛汽車多少錢？
123=4（元）
第二步：求買5輛汽車應付多少錢？
45=20（元）
5、學生小結。
三、深化體驗。
1、31頁做一做。
*看圖，收集信息。
*組織學生回答問題：要求用這些花可以擺多少個圖案？這一問題，需要那些信息？要先求出什么信息數(shù)據(jù)？根據(jù)什么信息可以求出來？
*你能解決這個問題嗎？試試看。
*學生匯報交流。
*學生自己看圖提問題。
四、實踐應用。
2、32頁第1題。
3、練習七第2題。
五、總結評價。
六、板書設計：
用乘法和除法兩步計算解決問題
第一步：求買一輛汽車多少錢？
123=4（元）
第二步：求買5輛汽車應付多少錢？
45=20（元）
二年級數(shù)學用除法解決問題教案3
教學內容：
課本P59~61頁，例4，練習十三第1~5題
教學目標：
1、學會運用表內乘除法的知識解決生活中的簡單實際問題。
2、掌握乘除混合運算的運算順序和相應的書寫格式。
3、進一步發(fā)展學生運用所學知識解決實際問題的能力。
4、在解決問題的過程中獲得成功的體驗，樹立自信心。
教學重點：
1、學會運用表內乘除法的知識解決生活中的簡單實際問題。
2、掌握乘除混合運算的運算順序和相應的書寫格式。
教學難點：
運用乘除法的知識解決兩步計算的實際問題。學會分析思考的方法，思維更加富有條理性。
教學準備：主題圖、實物投影
教學過程：
一、創(chuàng)設情景，談話引入
投影出示主題圖。
春光明媚的星期天，很多小朋友來到公園玩。讓我們一起去看看他們在玩些什么呢。
【設計意圖】：通過公園游玩的話題，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，使數(shù)學的問題與生活實際更加貼近。
二、合作探究、解決問題
1、依次出示兩幅主題圖，引導學生觀察。
�。�1）觀察第一幅圖。得到他們在劃船。每條船上有4人，一共有6條船。還有5條船空著。岸邊有2個人。
�。�2）觀察第二幅圖。得出碰碰車每輛可以坐3個人。問題是這么多人要坐幾輛碰碰車？
2、引導學生合作探究。解決問題。
�。�1）引導學生獨立思考。然后嘗試解答。
�。�2）學生交流各自的想法。小組交流、全班交流。
�。�3）小結算法，板書算法。
從剛才大家的討論中我們知道要解決圖上的.問題必須要先算出一共有多少人？板書：64=24
然后用243=8（板書）
�。�4）引導學生列出綜合算式。
你們能將這兩個算式寫成一個算式嗎？自己試一試。
（5）講解綜合算式的遞等格式。講清書寫過程與完整的格式。
【設計意圖】：1、明確問題和條件為正確地解答問題做好準備。2、通過交流解答，掌握該類題目的結構特征。
三、鞏固練習
1、引導學生完成書本第60頁率1、2、題。
（1）讓學生先獨立完成。
�。�2）引導學生說出自己的想法和算法。
�。�3）組織學生進行集體訂正，糾正錯誤。
2、引導學生完成第3、4、5題。
【設計意圖】：盡可能讓學生獨立解答，要引導學生說出其中的思考過程。
四、課堂總結
二年級數(shù)學用除法解決問題教案4
教學目標：
1、通過學生動手擺一擺，進一步理解一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的含義，體會數(shù)量之間的相依關系。
2、通過分析、推理探究求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的實際問題的一般解決方法，初步學會用轉化的方法來解決簡單的實際問題。
3、培養(yǎng)學生獨立思考和合作交流的良好的學習習慣。
教學重點：
1、通過學生動手擺一擺，進一步理解一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的含義，體會數(shù)量之間的相依關系。
2、初步學會用轉化的'方法來解決求一個數(shù)另一個數(shù)的幾倍的實際問題的一般解決方法。
教學難點：
理解一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的含義，學會用轉化的方法解決該類問題。
教學準備：主題圖、實物投影
教學過程：
一、復習舊知
1、出示題目，組織學生口答。
�。�1）蘋果有5個，梨的個數(shù)是蘋果的3倍，梨有多少個？板書：53=15
�。�2）喜歡跑步的有6人，喜歡跳繩的人數(shù)是跑步的2倍，喜歡跳繩的有多少人？
板書：62=12
2、組織學生說一說倍的含義。梨的個數(shù)是蘋果的3倍就是說梨的個數(shù)有3個蘋果的個數(shù)那么多。
3、小結：從上面的復習中我們可以看出如果甲數(shù)是乙數(shù)的倍，那就是說甲數(shù)有個乙數(shù)那么多。反過來說，甲數(shù)有多少個乙數(shù)，就是乙數(shù)的多少倍。今天我們要繼續(xù)學習有關倍的數(shù)學問題。
【設計意圖】：從學生已有的認知出發(fā)為學習求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍做好知識上的鋪墊。
二、合作探究、解決問題
1、教學例2。
�。�1）在實物投影上展示用小棒擺的飛機。數(shù)一數(shù)用了幾根小棒擺出一架飛機？
�。�2）指導學生自己動手擺小棒。
�。�3）引導學生仔細觀察思考。并說說他們擺的小棒是教師根數(shù)的幾倍？
（4）如果學生再擺一架飛機這時飛機的根數(shù)是老師的多少倍。
�。�5）總結，引導列式。
要求這些小棒的根數(shù)是老師的幾倍，其實就是求15里面有幾個5，15里面有3個5，就是說15是5的3倍。說明倍是一種關系，不是單位名稱，所以3后面什么也不用寫。
�。�6）引導學生完成第54頁的做一做。
2、教學例3。
�。�1）引導學生思考。想一想怎樣解決唱歌的人數(shù)是跳舞的幾倍這個問題？
（2）引導學生獨立解決該問題。
�。�3）讓學生說出自己的想法和算式，并組織學生進行集體訂正。
�。�4）引導學生完成第55頁做一做。
【設計意圖】：重點突出學生的自主參與，獨立思考，教師在這一過程中扮演著引導者的角色，要把充分的學習時空交還給學生。在學習例2
的基礎上放手讓學生獨立嘗試解決例
三、鞏固練習
引導學生完成書本第56頁1、2、3題。組織學生進行集體訂正，必要時進行講解。
【設計意圖】：盡可能讓學生獨立解答
四、課堂總結
【二年級數(shù)學用除法解決問題教案】相關文章：
《用除法解決問題》教學反思11-12
用比例解決問題數(shù)學教學反思02-27
《分數(shù)除法解決問題》教學反思03-01
《用比例解決問題》教學反思03-19
《用估算解決問題》教學反思03-18
用連乘解決問題教學反思04-07
用比例解決問題教學反思03-15