大班科學(xué)教案8篇（經(jīng)典）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的大班科學(xué)教案8篇，希望能夠幫助到大家。
大班科學(xué)教案 篇1
活動目標：
1、感知物體的透光現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)光透過各種物品時會出現(xiàn)顏色和形狀。
2、喜歡玩光的游戲，能大膽地表達自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備：
1、透光作用PPT，電腦、白板。
2、手電筒人手一個，每組兩塊三角架白板，彩色玻璃紙、蠟光紙、鐵盒蓋、厚紙板、彩色布、塑料袋、木板、閃光紙、記錄表、筆、各種玩具等。
活動過程：
一、 出示手電筒，感知電筒光，激發(fā)幼兒的興趣。
教師出示手電筒：小朋友們，這是什么？照在白板上的手電筒發(fā)出了什么顏色的光？
二、操作探索，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)彩色的光，感知物體的透光現(xiàn)象。
1、師：白板上手電筒的光能變成其它顏色嗎？
2、教師介紹操作材料，提出操作要求。
3、幼兒自由探索，手電筒的白光透過彩色的玻璃紙會變成彩色的光。
4、教師小結(jié)：雖然有東西擋在手電筒的前面，但還是能看到手電筒的光，就叫透光。
三、操作記錄，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有的物體能透光，有的物體不能透光。
（一）操作探索，知道生活中有些物體能透光，有些物體不能透光。
1、師：原來彩色玻璃紙能夠透光，那你們想想還有什么東西也能透光？
2、教師介紹材料和記錄表。
3、幼兒探索，并進行記錄。
4、出示大記錄表，組織幼兒交流，驗證自己發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。
5、教師小結(jié)：
�。ǘ┎僮饔懻摚烙行┪矬w鏤空的地方能讓手電筒的光透出。
1、出示光盤。你們看，這是什么？
2、教師操作，了解鏤空的地方能透光。
3、教師小結(jié)：原來像光盤這樣有鏤空的地方也是能透出光的.。
四、操作探索，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)手電筒的光透過物品后的形狀。
1、提出探索要求。
2、幼兒探索。
3、教師小結(jié)：手電筒的光透過各種物品，有的顏色會變，有的還會照出各種形狀呢。
五、觀看PPT，了解透光現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用。
1、師：剛才我們發(fā)現(xiàn)了透光的秘密，那么在生活中，透光有什么作用呢？
2、播放PPT，了解透光現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用。
六、游戲“貓捉老鼠”，感受玩光的樂趣。
大班科學(xué)教案 篇2
設(shè)計意圖：
在一次談?wù)撟钕矏鄣捏w育運動項目時，有孩子說，最佩服運動員騎著自行車在大圓筒的斜壁上走，還問這是不是一種特殊的自行車？我引導(dǎo)孩子去觀察，在生活中是不是還有類似的現(xiàn)象存在？同時設(shè)計了這個乒乓球的活動，旨在讓孩子親自感受到離心現(xiàn)象的存在和它帶來的奇妙樂趣。
活動目標：
1、 通過探索活動，感知乒乓球在瓶內(nèi)旋轉(zhuǎn)的離心現(xiàn)象，培養(yǎng)觀察的敏銳性和操作的準確性。
2、 理解應(yīng)用概念：旋轉(zhuǎn)、繞動、轉(zhuǎn)動。
活動準備：
玩繩子系著沙包的做圓周運動的`游戲；乒乓球、瓶口大瓶身高的無底塑料瓶等。
活動建議：
1、動手使乒乓球在瓶中旋轉(zhuǎn)
●猜一猜
乒乓球能在瓶中旋轉(zhuǎn)嗎？
●試一試
將桌面上的乒乓球扣入一個底部開口的塑料瓶，嘗試讓球旋轉(zhuǎn)起來
2、感知離心現(xiàn)象
●猜一猜
離開桌子，乒乓球還能在無底的塑料瓶里呆著嗎？
●試一試
怎么做才能使離開桌子的乒乓球還能留在塑料瓶里，不掉下來。
●談一談
實驗的體會
瓶子離開桌子的同時，還要繼續(xù)轉(zhuǎn)動瓶子，才能使離開桌子的乒乓球不掉下來，（產(chǎn)生離心現(xiàn)象）
繞得越快，球升得越高，
如果不轉(zhuǎn)動，球就會掉下來。
3、運乒乓球比賽
●練一練
幼兒分成兩組，練習(xí)手拿瓶子同時轉(zhuǎn)著球，從一張桌子向另一張桌子運球，使球不掉下來。
●比一比
哪組幼兒運到的乒乓球多。
● 想一想，
是什么讓乒乓球在旋轉(zhuǎn)的時候，不會從瓶子里掉出來
活動延伸：
了解生活中的“離心現(xiàn)象”
觀察在水面上，汽車快速通過時，帶起的弧形水線。
在盛有水的盆里玩齒輪玩具，當快速轉(zhuǎn)動齒輪時，會帶出弧形水線。
快速轉(zhuǎn)動沾水的雨傘，觀察飛出的水珠產(chǎn)生的弧形水線。
設(shè)計說明
通過動手操作，在讓乒乓球在瓶中旋轉(zhuǎn)的過程中，發(fā)現(xiàn)離心現(xiàn)象，
以對現(xiàn)象進行描述的方式，與同伴互相交流。
感知現(xiàn)象后，進行練習(xí)和比賽，發(fā)現(xiàn)在一定力量的作用下，才能使球在瓶壁上不下來。
在延伸活動中，了解更多在生活中的離心現(xiàn)象，并能看到有形的離心作用線，對實驗有進一步的理解。
●在生活中，我們看到很多因為離心現(xiàn)象而產(chǎn)生的有趣的事情。但在物理學(xué)領(lǐng)域，并不確定有“離心力”這個概念存在，在理論上“離心力”只是一種與向心力方向相反的作用力。所以在本活動中，我們只讓孩子感受離心現(xiàn)象，而非離心力。
●向心力是物體作圓周運動受到的合力，一般來講以地面為參考系。它的方向指向圓心。
如果向心力不足（繩子斷了），物體就會越轉(zhuǎn)越離開旋轉(zhuǎn)中心甚至直接被直線甩出去，也就是離心現(xiàn)象。
大班科學(xué)教案 篇3
活動目標
1。啟發(fā)幼兒運用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征，獲得現(xiàn)實生活中仿生現(xiàn)象的有關(guān)經(jīng)驗。
2。激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望，引起幼兒對周圍事物的關(guān)注。
活動準備
1。圖片：芒草
2。帶鋸齒的茅草，橡皮泥，鋸子一把。
活動過程
一、引導(dǎo)幼兒感知茅草有鋸齒的特點。
1。出示茅草
�。�1）教師：小朋友，你們仔細看看這些茅草有沒有什么特別的地方呀？
�。ㄗ層變夯ハ嗾f一說自己的發(fā)現(xiàn)）
（2）要求幼兒輕輕地摸一摸，小心地在橡皮泥上劃一劃，看看會發(fā)現(xiàn)什么？
2。討論：你發(fā)現(xiàn)茅草的什么地方很特別？茅草的'邊緣有什么？像什么？
3。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)茅草的邊緣有一排小鋸齒。
�。ㄖ攸c引導(dǎo)幼兒觀察茅草邊緣鋒利的小鋸齒。）
二、引導(dǎo)幼兒運用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征，獲得有關(guān)仿生現(xiàn)象的初步經(jīng)驗。
1。教師：古時候也有一個很聰明的人，你們想知道他是誰嗎？為什么說他聰明呢？
2。教師有表情的講述故事《魯班造鋸》
�。�1）出示鋸子
提問：魯班發(fā)明了什么？鋸子有什么用？他是怎么發(fā)明的？
鋸子和茅草有什么相同的地方？
（2）小結(jié)：魯班受到茅草的啟發(fā)，發(fā)明了比茅草更加鋒利的鋸子。
我們今天見到的許多機器和工具都是受一些動物或植物的啟發(fā)才造出來的。
3。 出示匹配圖片
�。�1）鳥，鴨，蝙蝠，魚。飛機，船，雷達，潛水艇。引導(dǎo)幼兒比較觀察，找出兩種物體的共同特征。
（2）小結(jié)：大自然中的事物真奇妙，瞧，鳥會飛，鴨會游，蝙蝠會使用超聲波，魚兒能自由地生活在水中，人們仿照它們的特點，制造出了對我們?nèi)祟惙浅Ｓ杏玫娘w機，船、雷達和潛水艇。
三、競猜游戲
激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望，引起幼兒關(guān)注周圍事物的興趣。
1。 教師說出一種人造物，請幼兒猜一猜它是受哪種動物的啟發(fā)而發(fā)明的。
（1） 漁網(wǎng)（蜘蛛網(wǎng)）
�。�2） 母子雨衣（袋鼠）
（3） 電鼻子（獵狗）
�。�4） 腳蹼（蛙蹼）
（5） 迷彩服（動物保護色）
2。小結(jié)：你們想做個“小小發(fā)明家”嗎？那好請你們平時多去觀察周圍事物，想一想它們有什么特別的地方，模仿這種特點能發(fā)明什么有用的東西，如果有什么好主意，來告訴大家，好嗎？
大班科學(xué)教案 篇4
設(shè)計思路
大班的孩子已經(jīng)有了性別意識和自我意識，但還不能主動關(guān)注異性同伴的不同特征，于是我先從觀察顯而易見的外表開始，再通過討論、操作、發(fā)散思維等，讓孩子感受到自己和異性同伴的不同和相同之處，激發(fā)了男孩女孩子互相尊重、欣賞的情感，增強了自信心。
活動目標
1、建立性別認同，了解男孩、女孩的不同特征以及相同之處。
2、尊重自己和他人的性別，欣賞男孩和女孩的不同優(yōu)秀品質(zhì)，增強自信心。
3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的'不斷變化，知道一切都在變。
活動準備
1、課件
2、聲音特效
3、玩具若干
活動過程
一．談話提問導(dǎo)入主題：
1、教師介紹自己姓名和性別。
2、區(qū)分男孩女孩
3、點數(shù)男孩女孩人數(shù)
二、了解男孩女孩的相同和不同
（1）通過觀察、分類操作，了解男孩和女孩外表的不同。
（2）引導(dǎo)孩子說出男孩女孩衣著的不同（衣服、鞋子）
小結(jié)：對，男孩女孩穿的鞋子也不一樣。
（3）生理男孩女孩要上的洗手間是不一樣。
小便姿勢也是不一樣。
�。�4）社會角色出示幻燈片
讓我們再想想，男孩是爸爸媽媽的——女孩呢？
——等小朋友長大了結(jié)婚以后，這時候男孩就變成了？
——女孩呢？
結(jié)了婚以后會有了自己的小寶寶，那么男孩成了寶寶的？女孩就成了寶寶的？再后來你的寶寶再有了寶寶，有了自己的孫子以后，男孩會成為——女孩呢——
小結(jié)：男孩女孩真的不一樣呢。
�。�5）男孩女孩的喜好幼兒選擇玩具男孩放在左邊的桌子上，女孩放在右邊的桌子上。
小結(jié)：先看看男孩喜歡的玩具——再看看女孩喜歡的玩具——，
什么玩具男孩女孩都喜歡？娃娃家、積木、插花、喜羊羊、皮球。
小結(jié)：男孩女孩喜歡的玩具不一樣，但有的玩具男孩女孩都喜歡
三、欣賞音樂舒緩和強勁音樂，動作表現(xiàn)音樂
討論：你喜歡那段音樂？你們覺得哪首樂曲更有力量更適合男孩跳舞呢？
四、引導(dǎo)幼兒說說各自的理想，了解男女合作的工作
五、合作舞蹈：
請男孩和女孩合作舞蹈
活動反思
本次活動目標的制定和定位適合大班幼兒年齡特點，從知識能力和情感態(tài)度各個方面提出，全面具體。活動內(nèi)容也是選自大班孩子生活，是孩子感興趣的內(nèi)容，有利于提升幼兒的知識經(jīng)驗�；顒訙蕚淠苷{(diào)動幼兒興趣，給孩子充分活動和表現(xiàn)能力的機會，活動中提供的課件和玩具便于幼兒觀察操作。
大班科學(xué)教案 篇5
活動準備：
1、幼兒了解一次性用用品好不好。
2、一次性物品制作的東西若干。各種輔助材料若干。
活動目標：
1、根據(jù)物品的外形特征，結(jié)合不同的方法來進行制作。
2、利用廢物來大膽進行制作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。
3、鼓勵幼兒在制作過程中獨立思考，克服困難，體驗成功的快樂。
重點：利用廢物來大膽進行制作。
難點：用不同的方法來進行制作。
活動過程：
1、導(dǎo)入活動，出示范例作品，引導(dǎo)幼兒欣賞、觀察、討論。
（1）小朋友看這些都是什么？（小豬、蜜蜂、螃蟹、娃娃）
今天老師將小朋友收集的廢舊物品洗干凈了，我們一起來看看有些什么？然后再瞧瞧它們都變成了什么？幼兒欣賞觀察討論。
�。�2）你剛才看到了什么？幼兒大膽講述。
他們是用什么做的？
�。�3）這些都是用什么東西做出來的。（一次性物品）
�。�4）你還知道那些一次性物品？
2、教師將講解剪、貼、參插等技能。
教師：原來一次性的物品有這么多，他們可以做出這么多好玩的東西啊！看，這幾個是怎么做的呢？這個又是怎么做的呢？想不想來看老師變一樣?xùn)|西出來？（請一幼兒上來和老師合作利用小塑料勺子示范制作小蜻蜓）
你們想不想也來試一試？請你們互相討論一下，想做什么，用什么材料做的？想的要和老師的不一樣！
幼兒討論，發(fā)表自己的意見。
3、教師提出操作要求。
教師：老師知道小朋友非常能干，會剪、貼、捏等許多本領(lǐng)，今天就請你們再來試試，看誰比老師做得棒！
教師：在做之前一定要先想好做什么，怎么做，然后再動手找你需要的材料制作。做時剪下的垃圾放到垃圾桶里，看誰能做環(huán)保小衛(wèi)士，將教室保持的最干凈。
師：準備好了就開始工作吧。
4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒遇到困難要自己動腦筋想辦法解決，解決不了的，可以請同伴和老師幫助。
鼓勵幼兒大膽想象，體驗獨立創(chuàng)造的快樂。
5、展示作品，進行評價，結(jié)束活動。
哇，小朋友的小手真能干，做出了這么多漂亮的東西，你最喜歡哪個？為什么？（引導(dǎo)幼兒大膽講述）
師：你們在做的過程中有沒有遇到困難？你是怎么解決的？
個案觀察：
在今天的活動中，一向比較調(diào)皮的夏振浩小朋友有了特大改變，在利用廢舊物品操作制作時，有好多小朋友還是不小心把剪下來的東西掉在了地上，也因為做時大家都比較認真，都沒注意把垃圾掉地上了，只有夏振浩小朋友，制作時很小心的，并及時把自己和自己一組小朋友掉下去的垃圾撿起來了，孩子們制作好自己的東西后都急著玩起來還是沒注意自己的.垃圾，夏振浩小朋友卻不聲不響的一個人在整理著教室中的垃圾。通過這個可以看出夏振浩小朋友明白了也在時時注意自己身邊產(chǎn)生的垃圾并能進行及時的處理。
活動反思
隨著科技的不斷發(fā)展，一次性的物品越來越多地被人們所使用。在幼兒的生活中，他們隨時隨地會接觸到一次性物品。幼兒有關(guān)于“一次性物品”的生活經(jīng)驗，活動中老師和幼兒合作示范制作物品，看了簡單制作過程。讓孩子們欣賞了老師們自己制作的小制作，孩子們都很興奮，一個個摩拳擦掌，躍躍欲試。通過這次活動使幼兒通過自己的想象把一些廢舊物品變出各種好看的物品。通過讓幼兒用各種廢舊物品大膽進行制作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。鼓勵幼兒在制作過程中獨立思考，克服困難，體驗成功的快樂。在這次活動中不僅增進了師幼間的和諧關(guān)系，孩子們還學(xué)到了知識，也體會到了廢舊物品帶給自己的快樂，知道了怎樣看待廢舊的物品，也讓幼兒更進一步的引發(fā)幼兒保護環(huán)境的意識，懂得自己應(yīng)該如何來進行環(huán)境保護。
大班科學(xué)教案 篇6
個別化活動：
一、角色及區(qū)域游戲。
1、我是小小歌唱家。
2、 畫畫各種各樣的鞋。
二、戶外活動 參觀鞋店
集體活動：大鞋和小鞋
教材分析：大班孩子對于自己的身體變化有著濃厚的興趣。最近他們經(jīng)常會交流一些自己的發(fā)現(xiàn)，如“我掉了一顆牙，爸爸說我長大了，要換牙了。”“我的鞋子穿不上了，媽媽說我的腳長大了�！钡鹊取Ｋ麄儗ψ约旱拈L大很感興趣，也很有體驗。他們還從家里帶來了小時候穿過的衣物還有鞋子，以證明自己在不斷地長大變化。大班主題《我自己》中有個案例分析《人會變化長大》，里面講了要讓幼兒將事物放在關(guān)系中去考慮和比較，如“你們身上有哪些變化，說明你長大了?”等，啟發(fā)幼兒關(guān)注事物的動態(tài)變化。因此我設(shè)計本次活動，讓孩子通過鞋子來體驗?zāi)_在長大，激發(fā)幼兒對腳的變化的興趣，體驗成長的快樂。
活動中我選擇了中班《我自己》主題中的音樂《大鞋和小鞋》這首歌曲。由于孩子們中班時學(xué)過這首歌，而且非常感興趣。因此我讓他們在學(xué)過這首歌曲的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)編。大班孩子對各種鞋子的認識較之中班又有了更多的體驗，想象力也更為豐富，表達與表現(xiàn)的方式多樣化，能夠根據(jù)已有生活經(jīng)驗進行創(chuàng)編活動。
我班幼兒很喜歡音樂，他們經(jīng)常哼唱老師教的各種歌曲，但是他們對歌曲的音樂理解還比較欠缺，因此在本次活動中我嘗試讓幼兒用不同的聲音來演唱歌曲，從而更好地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
個別活動引發(fā)的興趣和經(jīng)驗：
個別幼兒：對鞋子是隨著身體的長大而不斷地變換的現(xiàn)象很感興趣。。
多數(shù)幼兒：他們對鞋子的種類和不同的特征感到好奇并進行探索。。
教師重視：
二期課改背景下的音樂教學(xué)活動中教師要注重教學(xué)過程的設(shè)計，但也不忽視教育結(jié)果，特別重視教學(xué)過程中的師生雙向作用。
音樂教學(xué)活動大多數(shù)顯性的結(jié)果是關(guān)系到知識和技能技巧的獲得，但教育所要達到的遠不止這些，對促進幼兒的非智力因素、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感表現(xiàn)、合作能力、自信心、成功感等等，其實在幼兒主動參與活動中他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、聽辨音樂的能力、大膽的表現(xiàn)、成功的喜悅，都是一個持續(xù)性的發(fā)展過程。
活動目標：
1、根據(jù)鞋的特點大膽創(chuàng)編歌曲，并嘗試用不同的聲音演唱。(認知技能目標)
2、感受腳的變化，體驗成長的快樂。(情感目標)
活動準備：
幼兒會唱歌曲、各種鞋子(包括實物、圖片、字卡)。
活動重難點：創(chuàng)編歌詞
活動流程：
情境導(dǎo)入——集體創(chuàng)編——分組創(chuàng)編——活動延伸
活動過程：
一、 情境導(dǎo)入，復(fù)習(xí)歌曲。
1、練聲。我們和客人老師打個招呼�？腿死蠋熀�!
2、小朋友，我們班里新開了一家鞋子超市，有許多鞋子。先看看這個鞋柜上都有哪些鞋子呀?是誰穿的呀?
3、對了，我們以前學(xué)過一首關(guān)于鞋子的歌，還記得是什么歌嗎?學(xué)這首歌的時候我們已經(jīng)穿過爸爸的鞋和寶寶的鞋，就是沒有穿過媽媽的高跟鞋跳舞。你們想不想穿上高跟鞋來跳跳舞呢?但是有個要求的，只有唱得最好聽的小朋友才能穿高跟鞋。
4、集體唱三次，分別提升經(jīng)驗。
·他唱歌時能用不同的.聲音來演唱，唱穿上爸爸的鞋走路時聲音是粗粗的，很神氣的，踢塔踢塔······而唱娃娃的鞋時聲音輕輕的，脆脆的，滴篤滴篤······
·他唱歌時不但能用不同的聲音唱，而且很有感情的，做出了表情，開心的時候俄臉上笑瞇瞇的，走路時很神氣的，還有動作呢。
·我們再來唱一唱。把兩種鞋子的不同唱出來，還要有感情。
二、集體創(chuàng)編高跟鞋
1、請小朋友穿上高跟鞋走一走，說說穿上高跟鞋以后是怎么樣的。
·我們是怎么樣走路的?就像什么?小企鵝是在哪里走路的?會發(fā)出什么聲音呀?
歌詞：我穿媽媽的鞋，就像小企鵝，走在涼涼的冰塊上，嘀咯嘀咯···
4、編得真好聽，我們還可以唱出來呢!
5、在老師指導(dǎo)下創(chuàng)編并演唱歌曲。
6、現(xiàn)在我們把穿爸爸的鞋、娃娃的鞋和媽媽的高跟鞋連起來唱一唱。不同的鞋要用不同的聲音來唱。
：唱得真棒!娃娃的鞋是我們小時候穿的，長大了弟弟小朋友就穿爸爸的鞋，妹妹小朋友穿高跟鞋。
三、分組創(chuàng)編歌曲
1、那我們現(xiàn)在穿什么鞋呀?
2、今天你穿了什么鞋?(運動鞋)
引導(dǎo)：穿上運動鞋，就像什么呀?它會在哪里跑呀?會發(fā)出什么聲音?
歌詞：我穿運動鞋，就像小紅馬，跑在綠綠的草地上，得架······
3、我們一起唱一唱。小紅馬跑起來很輕快很輕松的，我們也要唱出來。
�。何覀兩钪杏懈鞣N各樣的鞋子，他們的名字不一樣 ，穿上以后的感覺也不一樣。
4、這邊的四個鞋柜上放著好多鞋，有圖片的，有真的鞋子的，還有寫漢字的。請你們找喜歡的鞋子編一編好聽的歌。記住歌里面要有你穿了什么鞋，就像什么，在什么地方，要讓小朋友一聽就知道你唱了什么鞋。
5、幼兒自由選擇，創(chuàng)編歌詞。
(1)字卡 (2)圖片(幼兒畫) (3)實物 (4)照片
6、分享交流
(1)請小朋友坐回自己的座位。
(2)剛才你把什么鞋子編成了一首歌，唱聽一聽。
(3)請多個小朋友創(chuàng)編。(兩個層次：不同的鞋，同一鞋不同的歌。)
�。盒∨笥颜媛斆鳎严矚g的鞋編成了好聽的歌，而且能讓我們一聽就知道你唱了什么鞋。
四、活動延伸：請你和我跳個舞
1、鞋子有很多很多，只有穿上自己的鞋才是最舒服的。現(xiàn)在我們穿著自己的舒適的鞋一起來跳個舞吧。先找個舞伴。
2、你還可以去請客人老師一起跳。
活動反思：
1、整個活動流程清晰流暢，圍繞目標開展�；顒迎h(huán)節(jié)層次分明，層層遞進。先是復(fù)習(xí)，然后集體創(chuàng)編，再分組創(chuàng)編。在交流時，我也采用了兩個層次，一是不同鞋子創(chuàng)編不同歌曲，二是相同鞋子創(chuàng)編不同歌曲，以提升他們的創(chuàng)編能力。如莉莉和陽陽都創(chuàng)編了小雨鞋的歌，但內(nèi)容完全不同。
2、小朋友在活動中非常投入，不管是演唱歌曲還是創(chuàng)編歌曲，都很積極。尤其是在創(chuàng)編交流環(huán)節(jié)，創(chuàng)編的歌曲很好聽，內(nèi)容也很特別。
3、老師給予幼兒表現(xiàn)的機會少了一些。如在創(chuàng)編歌曲時，孩子們創(chuàng)編的熱情很高，但是老師只請了三個孩子交流，其他孩子想表現(xiàn)卻沒有機會，有種意猶未竟的感覺。這時教師應(yīng)該再多請幾個幼兒唱一唱，或者也可以請他們唱給客人老師聽，充分體驗創(chuàng)編歌曲的快樂。
4、環(huán)節(jié)過渡時有些倉促。如出示運動鞋時太突然了，可以自然地過渡。這時老師可以問問小朋友：“你們今天穿什么鞋?”當有孩子說出運動鞋后，老師再出示。
大班科學(xué)教案 篇7
設(shè)計意圖：餐巾紙是幼兒日常生活所熟悉的東西,在觀察中發(fā)現(xiàn)大班的幼兒在創(chuàng)造思維上有了明顯地發(fā)展，孩子們對身邊的事物非常感興趣，經(jīng)常問“為什么？”他們喜歡探索用新的方法，去重新利用“舊”的事物,為本次活動打下了良好的基礎(chǔ)。怎樣讓孩子探究到餐巾紙里有纖維呢？我設(shè)計了本次活動《紙繩力量大》，主要是要他們探索餐巾紙里纖維存在這一有趣的現(xiàn)象，并通過操作讓他們了解餐巾紙里纖維的走向,在有趣的游戲中激發(fā)他們探索科學(xué)奧秘的欲望，在活動中發(fā)展幼兒的觀察能力和動手操作的能力。
一、活動目標
1、激發(fā)幼兒探索欲望，萌發(fā)幼兒初步的科學(xué)意識。引導(dǎo)幼兒感知紙繩有拉力的特點。
2、通過實驗知道紙里有纖維,，找到纖維走向是實驗成功的前提條件.。
3、發(fā)展幼兒的觀察力及初步的分析，判斷等思維能力。培養(yǎng)對科學(xué)小實驗的興趣，提高動手動腦的能力。
二、活動重點
激發(fā)幼兒探索欲望，萌發(fā)幼兒初步的`科學(xué)意識。引導(dǎo)幼兒感知紙繩有拉力的特點。
三、活動準備
實驗材料：單張餐巾紙人均5—9張、2.5升的飲料桶裝滿水幼兒每人一個。
四、活動過程
�。ㄒ唬⒒顒訉�(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
教師出示餐巾紙“小朋友們，看看這是什么？”請幼兒說說平時使用餐巾紙是什么樣的感覺？
教師請幼兒每人拿一張餐巾紙觀察說說餐巾紙的特點：軟軟的，容易破。
根據(jù)生活經(jīng)驗討論餐巾紙的用處：擦臉、擦手、擦鼻涕等。
小結(jié)：餐巾紙軟軟的，容易破。平時我們用餐巾紙檫嘴巴和鼻涕保持衛(wèi)生干凈。
�。ǘ�、基本部分，引導(dǎo)認識水桶的重量。
教師出示裝滿水的水桶問：“這是什么？”“你們的水桶在哪里？”
請幼兒把自己的水桶提到座位處。
教師說：“說說提著水桶是什么樣的感覺？”感受后總結(jié)出水桶很重。
教師說：“你剛剛用什么來提水桶？”
“除了用手還可以用什么把水桶提起來？”
討論總結(jié)生活經(jīng)驗：我們可以用手、棍子、繩子等多種方法來提水桶。
初步感知各種實驗材料的特點。
�。ㄈ�、提出問題，集體探索。
1、教師：“你認為薄薄的餐巾紙來能提起這樣大的一桶水？”
“請用你的實驗材料實驗操作后告訴大家實驗結(jié)果。”
注意：用餐巾紙?zhí)崞鹚皶r手不要觸碰到水桶的提手。
提出問題：如何用薄薄的餐巾紙來提起這樣大的一桶水？
小朋友，你們有辦法么？
�。�1）、請幼兒用自己的餐巾紙和水桶來實驗探索，看看有什么好辦法？
�。�2）、提問：你用了什么辦法？你成功了么？
討論：想一想，小朋友們都用的什么有效的辦法？
教師：“××小朋友你來試試，大家看看她的餐巾紙變成了什么形狀？”
教師總結(jié)：餐巾紙變的很細，像一根繩子。
引導(dǎo)幼兒初步感知嘗試改變餐巾紙的形狀來提起滿滿的一桶水。
2、教師：“××小朋友你來做讓我們看看餐巾紙如何變成紙繩的，我們大家來學(xué)學(xué)�！�
總結(jié)：把餐巾紙對邊折幾下變的細細的，然后向一個方向使勁擰繩就可以做成一條紙繩。
3、大家一起來做實驗，看看有什么現(xiàn)象。.
做好紙繩后教師發(fā)出口令幼兒一起用紙繩提起水桶，再次一起實驗觀察結(jié)果。
引導(dǎo)幼兒得出結(jié)論:.把紙卷折起來，把紙折得細一些，向一個方向擰繩時要擰得緊一些來試試。
使幼兒知道把紙擰成紙繩，再次提起水桶，觀察結(jié)果。
�。ㄋ模⑻岢鰡栴}，實驗驗證。
1、教師：“我們一起用紙繩提起水桶，都成功了么？”
“為什么沒有都成功呢？”
了解，知道我們小朋友們同樣把紙擰成了紙繩的形狀，方法是一樣的為什么結(jié)果不一樣呢？
幼兒自由討論，說出自己實驗后的見解。
2、用掛圖講解告知幼兒：把餐巾紙擰成了紙繩時要順著紙的纖維走向擰繩，紙的纖維集合在一起，共同抵御了拉扯的力量，這樣使繩子提起水桶。
3、提出問題：和幼兒一起疑問什么是紙的纖維走向呢？引導(dǎo)幼兒思考，大膽猜測。
操作和幼兒一起找紙的纖維走向：拿出一張紙，然后任意選擇一個方向把它撕下來，看看，一條邊不容易撕下來。把紙顛倒方向，這個方向是不是很容易向下撕開。
教師：“小朋友你也拿一張餐巾紙來撕撕看，和老師撕的現(xiàn)象一樣么？”
教師總結(jié)：這條很容易撕下的邊就是這張餐巾紙的纖維走向，說明這張紙的纖維走向是從上到下的。
4、幼兒一起操作，繼續(xù)經(jīng)驗延伸：
教師：“找到了紙的纖維走向就沿著它的纖維走向把它折起來，然后用力擰成一條紙繩�！�
教師與幼兒一起用順著纖維走向擰成的紙繩，再次來試驗一起提起水桶，驗證試驗結(jié)果。
5、幼兒用自己再次按照方法提起水桶，探索比較實驗結(jié)果。
教師：“我們順著餐巾紙的纖維走向擰繩，紙的纖維集合在一起，共同抵御了拉扯的力量，用這樣的繩子提起水桶，我們成功了么？”
成功的幼兒掌聲鼓勵。
教師請沒有成功的幼兒再次試驗。錯誤的操作幼兒集體給予糾正和幫助使幼兒共同體驗試驗成功的喜悅。
糾錯：（1）、找正確餐巾紙的纖維走向，順著纖維走向擰繩。
�。�2）、像一個方向使勁擰繩時要把紙繩擰的盡量緊一些。
（五）、總結(jié)得出結(jié)論：找到紙的纖維走向后，順著纖維走向把紙擰成紙繩可以提起水桶，很輕松，不會掉下來，紙繩變結(jié)實了，實驗成功！
延伸活動：科學(xué)游戲很有意思，激發(fā)幼兒探索欲望
小朋友，今天你們參加了有趣的科學(xué)試驗，學(xué)到了新知識，知道餐巾紙里有纖維，還找到了紙里的纖維走向。希望以后大家繼續(xù)找找還有哪些物品里有纖維，一起探索學(xué)習(xí)關(guān)于纖維的更多知識。
大班科學(xué)教案 篇8
活動目標：
1、嘗試用剪刀剪硬質(zhì)物品，學(xué)習(xí)用廢舊乒乓球制作旋轉(zhuǎn)的小花。
2、通過探究小花旋轉(zhuǎn)，鍛煉動手操作能力。
3、產(chǎn)生對科學(xué)操作活動的興趣，體驗旋轉(zhuǎn)帶來的快樂。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
活動準備：
1、廢舊乒乓球若干，剪刀、泥工板每人一套，清水每桌一份。
2、錄音機，歡快音樂。
3、幻燈片。
4、魔袋一個，不同材質(zhì)的小花。
活動過程：
一、"變小花"，導(dǎo)入活動。
教師扮魔術(shù)師，從魔袋中變出出不同材質(zhì)的小花，導(dǎo)入活動。
二、幼兒制作旋轉(zhuǎn)的小花并探究旋轉(zhuǎn)的奧秘。
1、幼兒闖第一關(guān)"觀察關(guān)"。
播放幻燈片1，幼兒在觀察乒乓球小花外形的`基礎(chǔ)上說一說其制作方法。
（1）這些小花是用什么材料做的，誰能說一說是怎樣做成的？
�。�2）師生小結(jié)乒乓球小花的制作方法，強調(diào)剪刀剪硬物的技巧。
2、幼兒闖第二關(guān)"動手關(guān)"。
播放幻燈片2，
（1）幼兒動手制作小花，教師巡回指導(dǎo)。
�。�2）幼兒自由探索：請你試一試，如何讓你的小花轉(zhuǎn)起來。
3、幼兒闖第三關(guān)"探索關(guān)".
播放幻燈3，借助學(xué)具讓小花旋轉(zhuǎn)起來。
（1）提供泥工板、清水，讓幼兒再次嘗試。
�。�2）小結(jié)幼兒操作，肯定幼兒的探究。
4、幼兒闖第四關(guān)"揭秘關(guān)"。
播放幻燈片4，初步了解水的吸附力作用。
（1）幼兒討論：小花為什么一直轉(zhuǎn)，不容易掉下來。
（2）師生小結(jié)：必須有水，小花才不容易掉下來，水的吸附力起到了重要的作用。板子的傾斜度決定小花的旋轉(zhuǎn)速度。
5、游戲"看誰轉(zhuǎn)的快"，幼兒親自嘗試如何讓小花轉(zhuǎn)的更快。
師：現(xiàn)在我們來比賽，看看在規(guī)定的時間內(nèi)，誰的小花轉(zhuǎn)的又快又穩(wěn)，不會掉下來。
三、聯(lián)系生活，感受旋轉(zhuǎn)的快樂。
1、幼兒尋找生活中旋轉(zhuǎn)的物品。
2、幼兒用肢體動作扮演小花，感受旋轉(zhuǎn)的快樂。
活動反思：
花是同學(xué)們喜愛的植物，真實的花給人們帶來了美麗的環(huán)境，美好的心情。裝飾花卉又稱花卉圖案。圖案本身來源于自然，又不同于自然。自然形象雖然很美，但它還不能滿足人們對美的需求，人們的生活需要用更加理想、更加超然的藝術(shù)形象進行美化，因此就有了由自然形象變?yōu)檠b飾形象的過程，也就是圖案變化。本課花卉圖案設(shè)計是在對花卉熟悉的基礎(chǔ)之上，對自然花卉物象的藝術(shù)加工。本課內(nèi)容重點是設(shè)計應(yīng)用。
這節(jié)課基本上完成了教學(xué)目標，教學(xué)設(shè)計比較合理，電教手段的運用使學(xué)生比較直觀地了解了圖案設(shè)計的過程與方法，學(xué)生學(xué)到了圖案設(shè)計的有關(guān)知識。另外，在課上發(fā)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)作不夠大膽，能夠馬上示范并指出，收到了一定的效果，作業(yè)效果較好。
不足之處：由于時間關(guān)系，教師在圖案創(chuàng)作方法的講解上還有些粗糙，學(xué)生學(xué)習(xí)得不夠深入，解決方法是讓學(xué)生帶有花卉圖案的生活用品進行小組分析討論），當時是怕學(xué)生畫不完就把這個環(huán)節(jié)去掉了，教學(xué)方法還不夠靈活多樣，師生互動不夠。
總的來說，我對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果還算比較滿意，今后我要多研究，更加踏實備課，爭取把課上得更好一些，使學(xué)生受益
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