美術(shù)教案【精】
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編收集整理的美術(shù)教案8篇，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、享受創(chuàng)作的樂(lè)趣。
2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)觀察、學(xué)習(xí)探索、學(xué)習(xí)想象。
3、鍛煉小肌肉的活動(dòng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
頭飾、黃樹(shù)葉、塑料袋、塑料盤(pán)、固體膠、彩紙、小筐、輕音樂(lè)、各種輔助材料、布�；顒�(dòng)過(guò)程
1、老師扮兔子?jì)寢專瑤ьI(lǐng)小兔子進(jìn)入樹(shù)林。
師：“孩子們，秋天到了，今天我們一起到大森林里去做游戲，好么？到了大森林里，請(qǐng)你們注意看看大森林里都有什么變化，我們就聽(tīng)著音樂(lè)，一起跳著舞走吧�！�
2、幼兒自由的在場(chǎng)地上觀賞，可以撿起樹(shù)葉觀察，互相說(shuō)說(shuō)小樹(shù)葉是什么樣子的。（自由討論）
�。⒆觽�，你們都看到什么了？
�。阆胝f(shuō)些什么呢？
�。阌X(jué)得小葉子像什么？
�。阆矚g小樹(shù)葉么？
�。⒆觽�，你們看，小鹿和大公雞姐姐也來(lái)了，她們有這么多袋子，我們一起動(dòng)手，把小樹(shù)葉收集到袋子里，請(qǐng)你們一邊撿樹(shù)葉一邊數(shù)數(shù)看，撿了多少片小葉子。（請(qǐng)配班老師幫忙把袋子發(fā)給幼兒，一起聽(tīng)音樂(lè)撿樹(shù)葉）
3、師：孩子們，你們真能干，撿了這么多的小樹(shù)葉，我知道你們都累了，我們來(lái)這邊休息一會(huì)吧。（幼兒圍坐成半圓）孩子們，你們看，我也撿了很多的'樹(shù)葉，可是你們看我的樹(shù)葉變成什么樣子的了？（出示碎樹(shù)葉）小樹(shù)葉怎么會(huì)變小、變碎了呢？你會(huì)把小樹(shù)葉變小么？怎么變呢？（幼兒個(gè)別示范，回答）
4、師：“剛才你們想了很多好辦法，那我們就來(lái)試試看，看看哪種辦法最好，能讓小樹(shù)葉很快就變小，我們一起來(lái)做吧。”（幼兒嘗試用搓、捏、擠、揉、壓等多種辦法，提醒幼兒要一只手捏緊袋子的口，別讓小樹(shù)葉從袋子里溜出來(lái)）
5、師：孩子們，你們真聰明，我看到你們把小樹(shù)葉都變的很小很小了。你們手里的小樹(shù)葉還可以做什么呢？動(dòng)動(dòng)腦筋，想想看。
師：你們猜猜我用小樹(shù)葉做的是什么？（展示電腦抽象畫(huà)）
你想用小樹(shù)葉做漂亮的畫(huà)么？
你想做什么呢？
這里有一些固體膠、彩紙、油畫(huà)棒和一些你可能用得上的毛線、彩色皺紋紙和扣子，現(xiàn)在就帶著你的小樹(shù)葉用這些材料做一幅美麗的畫(huà)吧。
6、請(qǐng)教師協(xié)助把樹(shù)葉倒入塑料盤(pán)中，幼兒用小樹(shù)葉做創(chuàng)作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。（放輕音樂(lè)，幼兒創(chuàng)作）
美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、幫助幼兒認(rèn)識(shí)線條：直線、斜線、波浪線、彈簧線等。
2、引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識(shí)線條基礎(chǔ)上運(yùn)用線條設(shè)計(jì)娃娃發(fā)型。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件、油畫(huà)棒等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
師：孩子們，今天我們做一個(gè)好玩的游戲好嗎？小眼睛都看清楚了哦！請(qǐng)看（連環(huán)畫(huà)展示點(diǎn)變直線，波浪線）你看到了什么？(長(zhǎng)長(zhǎng)的、小山丘、蛇、毛毛蟲(chóng)等。)
二、認(rèn)識(shí)各種線條
1、認(rèn)識(shí)直線：
�。�1）師：這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的、直直的是直線寶寶，我們跟它打個(gè)招呼（HI、直線寶寶）
�。�2）師：小手伸出來(lái)與老師一起畫(huà)直線寶寶，直線寶寶長(zhǎng)長(zhǎng)的短短的。
2、認(rèn)識(shí)斜線：
�。�1）哎喲，直線寶寶摔跤了，這下可不得了，一摔連名字都變了，你們猜猜它會(huì)叫什么名字呢？它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“斜線寶寶”，跟它打個(gè)招呼吧�。℉I，斜線寶寶）
�。�2）師:小手伸出來(lái)與老師一起畫(huà)斜線寶寶，直線寶寶摔了一跤變成了斜線寶寶。
3、認(rèn)識(shí)波浪線：
�。�1）師：這個(gè)看起來(lái)彎彎曲曲的像山丘，它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫波浪線寶寶，我們跟它打個(gè)招呼（HI，波浪線寶寶）
�。�2）師：小手伸出來(lái)與老師一起畫(huà)波浪線寶寶，波浪線寶寶看起來(lái)彎彎曲曲的像山丘。
4、認(rèn)識(shí)彈簧線：
�。�1）師：波浪線寶寶帶來(lái)了一位好朋友哦，咦，它看起來(lái)像什么呢？（電話，彈簧等），它也有一個(gè)好聽(tīng)的'名字叫彈簧線寶寶，我們跟它打個(gè)招呼（HI，彈簧線寶寶）
�。�2）師:小手伸出來(lái)與老師一起畫(huà)彈簧線寶寶,彈簧線寶寶畫(huà)一個(gè)繞一個(gè)。
三、幼兒觀察畫(huà)作，教師示范。
師：我也準(zhǔn)備了娃娃，它也想要漂亮的發(fā)型哦！我喜歡彎彎曲曲的波浪線寶寶!（示范波浪線發(fā)型） 我還喜歡彈簧線寶寶，我再畫(huà)些彈簧線寶寶哦！(教師在波浪線的基礎(chǔ)上畫(huà)彈簧線)這個(gè)娃娃的發(fā)型漂亮嗎？（漂亮）
操作要點(diǎn)：
�。�1）選一個(gè)自己喜歡的顏色油畫(huà)棒
�。�2）畫(huà)的時(shí)候用點(diǎn)力氣哦。
四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
五、展示作品，教師評(píng)價(jià)。
美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒喜歡動(dòng)手粘貼、繪畫(huà)襪子的樂(lè)趣。
2、知道襪子對(duì)我們的用處，感受襪子的多種多樣。
3、嘗試獨(dú)立完成粘貼或繪畫(huà)襪子。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、卡紙做的彩色襪子每人一份，油畫(huà)棒、碎海綿紙、膠水若干，棉棒若干，抹布每桌一塊。
2、輕松的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境，謎語(yǔ)引出活動(dòng)，出示許多襪子的圖片，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣
師：小朋友們好，老師今天帶來(lái)一個(gè)非常難的謎語(yǔ)，小朋友們來(lái)猜一猜，兩只小口袋，天天隨身帶，要是少一個(gè)，就把人笑壞。有沒(méi)有小朋友猜到呢?(對(duì)，就是襪子。)
那為什么是襪子呢，我們一起來(lái)看一看(出示襪子圖片)，老師這里有好多漂亮的襪子，快看，襪子有兩個(gè)口，我們的腳就可以放進(jìn)去，那小朋友么知道襪子有什么用處嗎?(可以保暖、保護(hù)我們的小腳)
二、觀察襪子的線條、顏色
我們看看這些襪子一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣呢?我們看襪子是什么顏色的?它有哪些花紋啊?
(襪子有紅色的，藍(lán)色的，也有橫條紋和豎條紋的，還有星星圖案的，動(dòng)物圖案的，多種多樣。)
三、教師示范繪畫(huà)、粘貼襪子步驟
師：那小朋友們想不想自己來(lái)做一雙不一樣的襪子呢?那我們一起看看怎么繪畫(huà)和粘貼襪子。
師：我們先來(lái)了解一下我們要用到的工具和材料，蠟筆、膠水、棉棒、碎海綿紙、卡紙襪子以及擦手的抹布，我們先用蠟筆在襪子上畫(huà)出喜歡的圖案，老師喜歡小花襪子，我就在我的襪子上畫(huà)上小花，然后用棉棒蘸一點(diǎn)膠水平涂在襪子的邊緣，再把海綿紙粘上。那小朋友們做的時(shí)候不能和老師的一樣，要把你喜歡的`襪子圖案畫(huà)出來(lái)，再進(jìn)行粘貼。
四、教師提出要求，幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。
師：老師提出幾點(diǎn)要求，希望小朋友們完成：
1、在動(dòng)手繪畫(huà)完自己喜歡的圖案時(shí)，要把蠟筆收好;
2、在涂抹膠水時(shí)要少蘸，盡量不要把膠水涂抹在衣服上或桌子上;
3、棉棒用完后放到盤(pán)子里。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們動(dòng)手制作自己的襪子吧!
教師巡回指導(dǎo)，表現(xiàn)好的幼兒給予表?yè)P(yáng)，能力差的幼兒給予鼓勵(lì)。
活動(dòng)延伸：
我們把今天的襪子帶回家，和你的襪子比一比有什么不同，然后明天來(lái)到幼兒園和小朋友一起說(shuō)一說(shuō)，哪里不同。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。
美術(shù)教案 篇4
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：欣賞.平述
課時(shí)：2課時(shí)
教具、學(xué)具：
1.教具準(zhǔn)備：投影儀、多媒體。
2.學(xué)具準(zhǔn)備：彩色筆、油棒、繪畫(huà)工具。
第一課時(shí)：
教學(xué)設(shè)想：
圖騰，從古代人的崇拜對(duì)象演變?yōu)楝F(xiàn)代人的裝飾品，更由于其神秘美麗、風(fēng)格獨(dú)特的造型，也成了廣場(chǎng)、公園、瀏覽區(qū)一道美麗的風(fēng)景線。利用圖騰奇異的造型和神秘感抓住學(xué)生的好奇特點(diǎn)，導(dǎo)入新課。
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能：知道圖騰柱是世界各民族常見(jiàn)的裝飾藝術(shù)。
能選擇繪畫(huà)方法，并運(yùn)用各種相形組合一個(gè)圖騰柱。
2.過(guò)程與方法：在比較中與發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中,感知于騰柱的造型特點(diǎn),物象形態(tài)與色彩特征。
在欣賞活動(dòng)中,大膽表現(xiàn)自己對(duì)圖騰柱藝術(shù)的感受。
3.情感：對(duì)圖騰柱藝術(shù)發(fā)生興趣,并能大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
用繪畫(huà)的方法,運(yùn)用各種形象組合一個(gè)圖騰柱。
教學(xué)難度：
能創(chuàng)造形態(tài)夸張,變化的圖騰柱漂亮的造型。
教學(xué)過(guò)程：
（一）課堂導(dǎo)入：
1.創(chuàng)設(shè)喜慶情境：從多媒體中欣賞浮雕藝術(shù)作品。讓學(xué)生感受浮雕藝術(shù)作品的“夸張、變形、概括、對(duì)稱”等圖騰柱造型特點(diǎn)。
2.讓學(xué)生能用語(yǔ)言說(shuō)出你見(jiàn)過(guò)圖騰柱嗎?它有什么造型特色?哪些材料可以設(shè)計(jì)制作柱體造型?造型獨(dú)特,夸張變形怪異神秘。
3.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。設(shè)問(wèn)提出要求：圖騰柱給你什么感受(細(xì)膩,粗獷,古樸,現(xiàn)代,神秘,怪異等)在哪些地方有這種感覺(jué)?
4.板書(shū)課題：
一邊板書(shū)一邊讓學(xué)生打開(kāi)課本，并認(rèn)真閱讀課文內(nèi)容。
（二）教授新課：
1.觀看，欣賞中的各種圖騰圖片。
2.問(wèn)：在欣賞中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的和知道的哪些圖騰柱藝術(shù)作品？
3.小組活動(dòng)：討論你所知道的圖騰柱術(shù)品。你準(zhǔn)備用繪畫(huà)形式畫(huà)出什么樣的圖騰柱作品。
（三）作業(yè)布置：
創(chuàng)造出與眾不同、夸張變化的神秘圖騰柱。
（四）巡視輔導(dǎo)：
學(xué)生作業(yè)，教師巡視的.過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。
第二課時(shí)
（一）、課堂導(dǎo)入：
創(chuàng)設(shè)情境（運(yùn)用展示）
（二）繼續(xù)欣賞圖騰柱的各種圖片
1.看,由一個(gè)串一個(gè)的形態(tài)夸張的怪人怪獸構(gòu)成的圖騰柱,多么神秘,怪異.
2.圖騰柱今天已成為公園廣場(chǎng)游覽區(qū)的藝術(shù)品.
(三)學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)
(四) 學(xué)生作業(yè)，教師巡視的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。
（五）結(jié)果：
2.作業(yè)評(píng)述：展示全班作品，讓學(xué)生自評(píng)優(yōu)秀作品。
1.教師小結(jié)：能憑記憶想象、大膽嘗試用繪畫(huà)形式表現(xiàn)圖騰拄的作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
2.課后拓展：設(shè)問(wèn)：你今天學(xué)會(huì)了什么？特別美的地方在哪里？
3.課后思考題：你把吹具與餐具的圖片下節(jié)課帶來(lái)。
美術(shù)教案 篇5
設(shè)計(jì)思路
孩子進(jìn)入大班后，更多方面是培養(yǎng)他們成為社會(huì)人，讓他們了解社會(huì)，關(guān)心社會(huì)，尤其是一些社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。比如：環(huán)保中廢物的利用，讓孩子在了解環(huán)保的過(guò)程中，也體會(huì)著一種關(guān)心社會(huì)的責(zé)任，并把這種責(zé)任心的培養(yǎng)作為大班教育目標(biāo)。結(jié)合這兩方面，我選擇了這個(gè)題材，通過(guò)與孩子們一起收集生活中一些無(wú)用的瓶子，并加以設(shè)計(jì)裝飾來(lái)美化環(huán)境，這就是我選材的意圖。
在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我注重了以下幾方面：
首先，根據(jù)我園“開(kāi)發(fā)幼兒創(chuàng)造潛能”的特色課程的要求，我著重引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象創(chuàng)造。如：對(duì)各種形狀不同的瓶子的聯(lián)想，對(duì)裝飾材料的組合運(yùn)用，這些都隱含著對(duì)幼兒創(chuàng)造潛能的開(kāi)發(fā)。
其次，我也注重我園的基礎(chǔ)課程。在技能的傳授上老師也開(kāi)拓思路，把孩子們?cè)械囊恍┢矫嫜b飾技能重新組合運(yùn)用到立體裝飾上。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，在技能上也是一次飛躍。除了這些還不夠，開(kāi)發(fā)幼兒的創(chuàng)造潛能以及技能的提高，都需要幼兒內(nèi)在情感的投入。而環(huán)境創(chuàng)設(shè)是一種潛在的教育因素，能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。于是我?guī)ьI(lǐng)幼兒外出參觀“飾品自助店”，并在活動(dòng)室創(chuàng)設(shè)了“延中創(chuàng)意室”，讓孩子身臨其境。大大激發(fā)活動(dòng)興趣。
在選擇材料及材料投放時(shí)，注意因材施教。如：為能力較差的孩子，提供一些半成品的材料，讓他也能體驗(yàn)成功感。由于了解了每個(gè)孩子，激發(fā)了他們內(nèi)在的情感，孩子們的作品是成功的、富有創(chuàng)意的。
活動(dòng)目標(biāo)
1．知道生活中無(wú)用的瓶子經(jīng)過(guò)裝飾可以美化環(huán)境。
2．通過(guò)對(duì)各種投入材料的聯(lián)想組合，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的立體裝飾瓶。
3．培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4．會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5．感受作品的美感。
活動(dòng)重難點(diǎn)
利用瓶子的各種形狀來(lái)設(shè)計(jì)成裝飾物。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．師生共同收集各種形狀的'玻璃瓶。
2．裝飾用的材料（毛線、麻繩、干花、餐巾紙、玉米、辣椒干、樹(shù)葉、即時(shí)貼、彩繩等）。
3．欣賞作品。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣，導(dǎo)人活動(dòng)。
1．帶領(lǐng)幼兒觀察延中創(chuàng)意室內(nèi)的各種欣賞作品。
2．向幼兒介紹生活中各種形狀的瓶子及各種裝飾材料。
3．激發(fā)幼兒對(duì)瓶子進(jìn)行創(chuàng)意裝飾的愿望。
�。ǘ┮龑�(dǎo)構(gòu)思，聯(lián)想組合。
1．引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)瓶子的形狀進(jìn)行想象造型構(gòu)思。
2．幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)裝飾作品所需要各種材料的聯(lián)想組合。
（三）自主選材，想象制作。
1．充分允許幼兒按自己的構(gòu)思需求選擇裝飾材料。
2．幼兒制作過(guò)程中，針對(duì)個(gè)別幼兒實(shí)際，在想象和技能上給予適當(dāng)點(diǎn)撥、指導(dǎo)。
�。ㄋ模┫嗷ソ榻B，欣賞作品。
1．介紹作品的名稱，鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行表述。
2．啟發(fā)幼兒聯(lián)想生活中還有那些廢舊物品可以通過(guò)裝飾重新利用。
活動(dòng)反思
1、 強(qiáng)調(diào)幼兒安全時(shí)我沒(méi)有讓孩子自己說(shuō)，而是教師全說(shuō)了，大班孩子已經(jīng)有了一定的安全常識(shí)，這時(shí)可讓他們說(shuō)，這樣既可以增強(qiáng)他們的安全意識(shí)，又可以活躍課堂氣氛。
2、引導(dǎo)孩子發(fā)揮創(chuàng)作思維時(shí)，面有點(diǎn)窄，范圍不夠廣。
美術(shù)教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖：在主題《香香的蔬菜》中，小朋友對(duì)于蔬菜已經(jīng)有了一定的了解，孩子就是愛(ài)寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，他們?cè)趧?chuàng)作時(shí)提高了自己的動(dòng)手能力，表達(dá)了自己天真的想法，所以作為教師我們要提供給孩子充分的表現(xiàn)空間。我們班的孩子平時(shí)進(jìn)行的美術(shù)活動(dòng)有撕紙、黏貼畫(huà)、蠟筆畫(huà)、彩筆畫(huà)等。為了進(jìn)一步豐富幼兒的藝術(shù)活動(dòng)，學(xué)習(xí)多種藝術(shù)表現(xiàn)手法，我特別選擇了此節(jié)印畫(huà)活動(dòng)�；顒�(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用蔬菜切面進(jìn)行印畫(huà)，感知不同蔬菜印章畫(huà)的特殊效果。
2、感受印畫(huà)的樂(lè)趣，體驗(yàn)創(chuàng)作的成功。
活動(dòng)重點(diǎn)：利用蔬菜切面蘸上水粉顏料進(jìn)行印畫(huà)�；顒�(dòng)難點(diǎn)：能按照自己的想法用蔬菜進(jìn)行形狀的拼接。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《蔬菜印畫(huà)》PPT；
2、彩色顏料（每組三盤(pán)）；
3、切好的蔬菜；
4、抹布；
5、裙子紙樣（人手一份）；
6、背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看PPT，引發(fā)幼兒興趣。出示PPT2—7，師：女孩子的裙子啊是越來(lái)越漂亮了，我們來(lái)看看這些漂亮的裙子。
二、教師講解示范
1、出示PPT8，師：老師也帶來(lái)了幾條漂亮的裙子，你看看，你最喜歡哪條，你覺(jué)得它什么地方好看？
2、教師出示小兔子圖片，師：咦，是誰(shuí)在哭��？原來(lái)是小兔在哭。小兔，你為什么哭��？我和我的小伙伴要參加一個(gè)模特大賽，可是我們沒(méi)有漂亮的服裝，我很傷心？
蔣老師，你能幫幫我嗎？
3、師：小朋友，你們?cè)敢鈳托⊥脝�？（愿意），那我們一起�?lái)幫幫小兔們吧。老師有一個(gè)好主意，我們讓我們的蔬菜寶寶一起幫我們好不好？4。出示PPT13—14，師：我們來(lái)看看蔬菜寶寶可以怎么幫我們，它是哪個(gè)蔬菜寶寶？它切開(kāi)來(lái)是什么形狀的？它可以成為裙子上的什么？（教師可邊說(shuō)邊示范）5。師：下面我們一起來(lái)給小兔設(shè)計(jì)裙子吧。6。出示PPT15—19，師：老師已經(jīng)裝飾好了一條漂亮的裙子，你看老師是用什么蔬菜，怎么做的。（1）師：我們把裙子紙樣放在桌子上放平，然后再想想你用什么蔬菜寶寶��？我想用辣椒印，我就從籃子里取出辣椒。我想用大白菜，我就取出大拍菜。（2）師：怎么印呢？我們?nèi)绻美苯酚【G色的'圖案，就拿住辣椒的上端，把辣椒放在綠色的顏料盤(pán)里輕輕沾顏料，貼在紙上，用力壓一壓，時(shí)間還要長(zhǎng)一點(diǎn)，注意不要移位。在紙的空白處都印好辣椒圖案后，把蔬菜寶寶放回盆子里。（3）師：我們?cè)龠x擇另一種蔬菜寶寶來(lái)印，誰(shuí)來(lái)試一試。（4）請(qǐng)一個(gè)幼兒按老師說(shuō)的方法，在紙上試一試。教師提示幼兒：先選你想印的蔬菜寶寶，選好了再想想你用什么顏色來(lái)��？選好顏色后，拿住蔬菜寶寶輕輕沾顏料，用力壓一壓，時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)，不要移位置。注意：印了圖案的地方就不印了，印在空白處，不要把畫(huà)面弄臟了。6）師：你也想為小兔設(shè)計(jì)漂亮的服裝嗎？那你們就開(kāi)始吧。
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)
1、讓幼兒選擇自己喜歡的蔬菜和色彩進(jìn)行印畫(huà)，注意色彩間的搭配。
2、提醒幼兒手上有顏料了，可以在抹布上擦一擦
3、印好后不要拿起來(lái)，等裙子晾干
四、欣賞作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)。
1、選出自己最喜歡的服裝，并說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡這條裙子？它哪里最漂亮？
2、教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單地評(píng)價(jià)，對(duì)幼兒積極大膽的參與態(tài)度以及大膽的創(chuàng)作表示肯定。
三、結(jié)束部分師：我們等下把裙子送給小兔子和它的小伙伴們。
美術(shù)教案 篇7
【教學(xué)內(nèi)容】：人民音樂(lè)出版社一年級(jí)教材 欣賞《快樂(lè)的小熊貓》
【教學(xué)對(duì)象】：一年級(jí)學(xué)生
【教學(xué)時(shí)間】：一課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】：
1. 能夠注意聆聽(tīng)描寫(xiě)小動(dòng)物的歌（樂(lè)曲）．知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)該和諧相 處；
2. 在聆聽(tīng)音樂(lè)中嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)；
3. 創(chuàng)設(shè)良好的音樂(lè)課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在身心愉悅中獲得豐富的情感體驗(yàn)，提高對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)和創(chuàng)造能力；
4. 運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng)，敢于表現(xiàn)自我，并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作、交往。
【教學(xué)重點(diǎn)】
聆聽(tīng)音樂(lè)，以學(xué)生的自覺(jué)感受為主。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)、大膽地做，以促進(jìn)學(xué)生思維更活躍。
【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體教學(xué)軟件、動(dòng)物頭飾若干。
【教學(xué)過(guò)程】
1． 聽(tīng)音樂(lè)導(dǎo)入：《苗嶺的早晨》。
導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，今天的天氣多好啊，老師想帶大家到大森林里去玩，你們聽(tīng)，讓我們先來(lái)感受一下大森林早晨美麗的景色吧！大森林的早晨是多么的'寧?kù)o、空氣是多么的清新，陽(yáng)光從樹(shù)葉縫里透過(guò)，聽(tīng)，小鳥(niǎo)在整理羽毛，小動(dòng)物們也剛剛的起床了。（音樂(lè)停）今天小熊貓和小動(dòng)物們一樣也起了個(gè)早。大家想知道小熊貓快樂(lè)的一天嗎？（請(qǐng)聽(tīng)）
2． 聆聽(tīng)活動(dòng)
�。�1）初聽(tīng)音樂(lè)：《快樂(lè)的小熊貓》清晨片段。
提問(wèn)：這段音樂(lè)描寫(xiě)的是什么？
�。ń處熾S著音樂(lè)做起床、搓眼睛、伸懶腰等動(dòng)作）
學(xué)生：小熊貓剛睡醒。
教師：小動(dòng)物們起床的動(dòng)作都不一樣，你們能聽(tīng)著音樂(lè)做你所扮演的小動(dòng)物早上起床的樣子嗎？（請(qǐng)個(gè)別學(xué)生表演）
再次播放音樂(lè)，請(qǐng)全體學(xué)生跟著音樂(lè)做動(dòng)作。
目的：感受樂(lè)曲描述清晨的意境。
�。ㄒ魳�(lè)節(jié)奏緩慢，比較自由、舒緩，啟發(fā)學(xué)生想象這部分既是描寫(xiě)大森林早晨寧?kù)o、美麗的景色又是對(duì)小熊貓的描寫(xiě)。描寫(xiě)小熊貓剛剛起床的情景）。
教師：老師今天扮演的是什么呢？
學(xué)生：熊貓。
教師：我的百貨商店今天要開(kāi)張了，你們?cè)敢獾轿业纳痰陙?lái)祝賀我嗎？我得去準(zhǔn)備一下。（放音樂(lè)）。
�。�2）聽(tīng)音樂(lè)：《快樂(lè)的小熊貓》騎車的片段。（多媒體騎車圖）
�。ɡ蠋熾S音樂(lè)做騎車的動(dòng)作）。
提問(wèn)：小動(dòng)物們，在這段輕快的音樂(lè)里，你們猜到我在做什么嗎？
學(xué)生：騎車。
教師：我是騎自行車到百貨商店的，那你們喜歡怎樣去？
�。ǜ鲃e學(xué)生表演，注意動(dòng)作與節(jié)奏）。
再次播放音樂(lè)讓全體學(xué)生隨老師跟音樂(lè)出來(lái)做動(dòng)作。
目的：讓學(xué)生自由編創(chuàng)，激發(fā)學(xué)生的想象力。
�。ㄒ魳�(lè)停）教師：你們覺(jué)得累嗎？我們停下來(lái)休息一會(huì)，聽(tīng)聽(tīng)熊貓又在做什么？
�。�3）聽(tīng)小熊貓愉快勞動(dòng)的片段。（多媒體出示打水圖） 。
（表現(xiàn)水桶激起的浪花聲和泛起了一圈圈的水波）。
提問(wèn)：你們聽(tīng)到什么了嗎？
學(xué)生：水的聲音。
教師：為什么會(huì)有水的聲音？
請(qǐng)你們?cè)俾?tīng)這段音樂(lè)，看看小熊貓?jiān)谧鲂┦裁矗?/p>
�。ㄔ俨シ乓魳�(lè)）學(xué)生：過(guò)河，打水。
教師：你們能用聲音模仿嗎？
目的：利用音樂(lè)中的特殊音響，激發(fā)學(xué)生的想象力。
�。�4）編創(chuàng)結(jié)尾。
教師：接下來(lái)，你們說(shuō)我該做些什么呢？（多媒體問(wèn)號(hào)圖）。
目的：讓學(xué)生自由編創(chuàng)，激發(fā)學(xué)生的想像力。
�。�5）整體欣賞《快樂(lè)的小熊貓》并進(jìn)行表演。（分組進(jìn)行，每組表演一段音樂(lè)）。
教師：你們能把小熊貓快樂(lè)的一天表演出來(lái)嗎？
3. 小結(jié)。（多媒體出示故事全圖）。
教師：今天你們都到我的商店祝賀我，我真的很高興，你們知道我為什么要開(kāi)百貨商店嗎？
學(xué)生：為森林里的小動(dòng)物服務(wù)。
教師：你們真聰明，很高興能和你們做朋友，希望常來(lái)美麗的大森林里玩，小動(dòng)物們?cè)僖?jiàn)。
美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用綠色皺紋紙和綠色彩紙制作柳樹(shù)。
2、發(fā)展幼兒手指動(dòng)作的靈活性。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣和團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相配合的集體觀念。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)之前帶領(lǐng)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)柳樹(shù)的基本特征。
2、每組1張教師已經(jīng)畫(huà)好樹(shù)干的教大作業(yè)紙，并準(zhǔn)備長(zhǎng)短不一的長(zhǎng)條綠色皺紋紙，小長(zhǎng)方形的綠色蠟光紙、膠水、剪刀若干。
3、投影儀一臺(tái)，投影片一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)幼兒參與環(huán)境布置的興趣
1、請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)：有個(gè)姑娘志氣大，江南塞北都安家，湖水替她照鏡子，春風(fēng)幫她梳頭發(fā)。（柳樹(shù)）
2、放幻燈（美麗春天景象）讓幼兒觀察春天來(lái)了，柳樹(shù)發(fā)芽了，小草也長(zhǎng)出來(lái)了，花也開(kāi)了，燕子也回來(lái)了。豐富幼兒對(duì)春天特征的`認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
3、師：小朋友們你們看，老師制作了一棵垂柳，并把它布置在活動(dòng)室的墻面上，你們喜歡嗎？
4、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，并說(shuō)說(shuō)這棵垂柳的各部分是用什么材料制作的。
5、教師小結(jié)：這棵垂柳是用綠色皺紋紙和綠色彩紙制作的，進(jìn)談我們也來(lái)學(xué)做一棵垂柳，一起布置一個(gè)美麗的垂柳林。
二、師生討論制作方法怎樣才能制作一棵美麗的垂柳呢？（引導(dǎo)幼兒回憶柳枝是長(zhǎng)長(zhǎng)的，向下垂的，葉子均勻地長(zhǎng)在柳枝上）教師講解示范，引導(dǎo)幼兒用長(zhǎng)短不一的長(zhǎng)短不一的長(zhǎng)條綠色皺紋紙，采用搓捻的方法（用雙手的大拇指、食指和中指向相反方向使勁，搓捻成細(xì)條）搓成柳枝，然后均勻粘貼在樹(shù)干的適當(dāng)位置。若長(zhǎng)度不夠，可采用連接粘貼方法，增加長(zhǎng)度，再用綠色大小不一的長(zhǎng)方形蠟光紙對(duì)折重疊后用剪刀左右剪狐線，剪出許多大小不一，形狀大致相同的柳葉，均勻粘貼在柳枝的適當(dāng)位置上。
三、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)
1、將幼兒分成每?jī)扇艘唤M，合作制作一棵垂柳，要求幼兒互相商量，好好合作，可以模仿老師的制作方法，也可以自創(chuàng)方法。
2、師巡回指導(dǎo)，表?yè)P(yáng)善于動(dòng)腦及能較好合作的幼兒鼓勵(lì)添畫(huà)內(nèi)容豐富畫(huà)面。
四、布置柳樹(shù)林
1、讓幼兒自由參加同伴的作品，看看那組的柳樹(shù)生“長(zhǎng)”得茂盛，柳枝多而垂，柳葉大小距離均勻。
2、教師協(xié)助幼兒將作品一一布置在墻面上，形成一個(gè)美麗的“柳樹(shù)林”。
3、師生在愉快的音樂(lè)聲中共同欣賞“柳樹(shù)林”，體驗(yàn)參與環(huán)境布置的愉快感。
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