（精華）科學教案9篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常要開展教案準備工作，借助教案可以更好地組織教學活動。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的科學教案9篇，歡迎大家分享。
科學教案 篇1
活動目標
1.了解并能區(qū)分干冰和普通冰塊的差異。
2.觀察冰塊的變化，發(fā)現(xiàn)干冰會發(fā)出聲音。
趣味練習
活動概要
- 用眼睛觀察干冰和普通冰塊，觀察干冰接觸鐵勺和接觸水槽的變化。
準備活動
【自由選擇活動-科學領域】-Big eye small eye活動紙- 唱歌的干冰（有什么不同呢？）
活動內容
【導入】
1. 觀看動畫片【唱歌的干冰】，比較干冰和普通的冰塊。
- 怎樣區(qū)分干冰和普通的冰塊呢？
- 冰塊是用什么制作而成的？
- 干冰是用什么制作而成的.？
- 你聽說過二氧化碳嗎？
- 用眼睛看不到的二氧化碳怎樣可以看到它呢？
- 為什么干冰融化的時候會有霧氣呢？
- 和老師一起來做干冰的實驗吧。
【展開】
2. 觀察視頻【唱歌的干冰】，了解實驗目標，備品以及實驗順序。
- 今天我們要做的實驗叫什么？
- 做實驗的時候都需要哪些東西呢？
- 干冰和普通冰塊有什么相似點？
- 干冰和普通冰塊有什么不同點？
- 如果干冰碰到鐵勺的話會有什么變化？
- 把干冰放在水里的話又會有什么變化？
- 看一看實驗順序。
1）用眼睛觀察干冰和普通冰塊。
2）把干冰放在鐵勺上面。
3）把干冰和普通冰塊放在水里。
【活動1：把干冰放在鐵勺上�！�
3. 把干冰放在鐵勺上，觀察周圍的變化。
- 把干冰放在鐵勺上，你能看見什么？
- 干冰和鐵勺接觸后，發(fā)出什么聲音？
【活動2：放進水槽里的干冰和普通冰塊的變化】
4. 把干冰和普通冰塊放在水槽里，觀察周圍的變化。
- 把干冰和普通冰塊放在水槽里會怎樣呢？來看一看吧。
- 干冰發(fā)生了什么變化？
- 冰塊發(fā)生了什么變化？
【結束】
5. 實驗結束后，Big eye small eye活動紙()- 唱歌的干冰（干冰會發(fā)出聲音）寫出實驗結果。
注意事項
- 注意不要用手摸干冰。
- 不要把干冰放在封閉的空間里。
活動評價
- 對于是否理解干冰和普通冰塊的差異點進行評價。
- 對于是否觀察干冰的變化進行評價。
教師活動相關信息
把干冰放在金屬里的話就會發(fā)生鳴叫聲，這是干冰在快速轉換成氣體的時候，使勺子振動而發(fā)出的聲音。有勺子接觸的話干冰會更快速的轉換成二氧化碳，用手摸勺子的話就會感受到二氧化碳在推著勺子。
冰塊是由水凍結而成的。但是干冰不是凍結而成，它會從固體直接升華成液體。
把干冰放在水里的話，固體的干冰就會升華成氣體的二氧化碳，產生氣泡。
科學教案 篇2
【教材分析】
季節(jié)在變化，周圍的樹木也在悄悄地發(fā)生著變化。落葉樹的樹葉薄而大，為了減少水分蒸發(fā)，它們由綠變黃、變紅，逐漸枯萎并隨風飄落。常綠樹的葉子肥 厚而細小，表面還有一層蠟質來鎖住水分，所以它一年四季常綠。
【活動目標】
1.了解常綠樹、落葉樹的主要特征，能區(qū)分落葉樹和常綠樹。
2.能運用觀察、觸摸等方式，發(fā)現(xiàn)并初步概括出常綠樹葉與落葉樹葉的不同。
3.對樹木的特征和變化感興趣，知道愛護樹木。
【活動準備】
1.活動前帶幼兒觀察幼兒園的樹木并拍照，觀察、采集各種落葉樹和常綠樹的樹葉。
2.活動背景圖表、圖片，“幼兒學習材料”——《秋天多美好》。
【活動建議】
1、請幼兒觀察樹的照片，討論發(fā)現(xiàn)落葉樹和常綠樹的不同。
提問：你認識這些樹嗎？秋天到了，它們的葉子有什么變化？
小結：秋天到了，有些樹的樹葉會變黃、變紅、變干枯，并從樹上落下來，這些樹叫落葉樹。有些樹的樹葉一年四季都是綠的，這些樹叫常綠樹。
2、幼兒分組觀察收集到的樹葉，發(fā)現(xiàn)落葉樹葉和常綠樹葉的不同。
(1)將收集到的樹葉按照落葉樹和常綠樹分別放到兩個籃子里，引導幼兒分別選擇進行對比觀察。
提問：看一看，葉子的`形狀、大小、厚薄有什么不同？摸一摸，葉子表面的感覺有什么不同？
(2)小結：落葉樹的葉子比較大，薄而軟，顏色變淺、變黃，摸起來比較粗糙。常綠樹的葉子比較細、小，厚而硬，顏色多是深綠色，摸上去比較光滑。
3、結合《秋天多美好》分析、判斷幾種常見樹（是落葉樹還是常綠樹）。請幼兒觀察《秋天多美好》第4一5頁上的各種樹木和它們的葉子，結合經驗和圖片進行分析判斷，記錄在圖表中，鼓勵幼兒說出根據(jù)。
【活動延伸】
鼓勵幼兒探究落葉樹落葉以及常綠樹不落葉的原因并進行記錄，引導幼兒在科學區(qū)進行分享。
科學教案 篇3
目標：
1. 了解時鐘的鐘面等點及分針，時針的運行規(guī)律，學會看整點。
2. 學會看整點并能正確撥出，讀出整點。
3. 初步形成按時作息的良好習慣。
4. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征
5. 幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力
準備：
實物鐘2個，若干個鐘面，若干個圓，若干個勾線筆，掛圖。
過程：
1. 時鐘的分類師：聽，這是什么聲音？（鬧鐘的聲音）我們聽見鬧鐘的聲音會做什么事？（起床）有幾只小動物一起約好在7點的時候去逛商店，聽見鬧鐘的聲音都起床了，都到他們約好的地方集合了，約好的時間到了，可是小豬沒來，你們說要不要等它呀�。ㄒ龋┧麄兊攘撕镁�，小豬還沒來，小動物只好走了，小動物們一起去逛商店了，他們來到了時鐘店，看了很多種，也不知道買什么種，我們也來看看有什么鐘。（欣賞圖片）你們看過這些鐘嗎？
小結：有小動物的是卡通鐘，能掛在墻上的是掛鐘，放在桌面上的是座鐘，放在地上的是落地鐘。
2. 觀察并認識時鐘，分針及了解他們的運行關系和運行規(guī)律。
師：剛剛我們一起看了這些鐘，你們發(fā)現(xiàn)這些鐘有哪些一樣的'地方？（上面有數(shù)字，有兩根針）這兩根針他們都有個好聽的名字，你們知道叫什么嗎？（分針，時鐘）小結：鐘的上面有兩根針，一根短，一根長，短的叫時針，長的叫分針，上面還有數(shù)字1-12，數(shù)字是怎么排列的？（小結:數(shù)字從向右方向從小到大繞一圈排的？
師：出示時鐘，你們看看時鐘里的指針朝哪個方向轉的？（向右）順著指針的方向我們叫它的順時針�？纯蠢蠋煱逊轴樲D一圈，時針有什么變化？
小結：小朋友真聰明，分針轉一圈走12格，時針則走一格，就一小時，分針要走一圈才是一小時。
3. 認識整點師：出示圖，誰能告訴我圖片上的鐘幾點了？分別出示12個不同時間的鐘面，讓幼兒說出整點和怎樣寫整點。
師：小動物買好了鐘都是回家，可是小豬還沒來，它到底干什么了？我們去看看它在干什么？出示圖片（睡覺）看看幾點鐘了（10點）小豬是一個不守時的小豬，我們不要學小豬，我們要按時睡覺，按時起床，吃飯，上學，早睡早起，就不會遲到了，我們學會珍惜時間，因為時間過去就不會回來。
4. 學撥整點森林里其他小動物看見他們買的鐘都很羨慕，可是他們不知道怎么看時間，小朋友幫幫小動物，好嗎？老師撥時間，你們說，然后請小朋友來撥時間。
5. 練習畫鐘面、時鐘、分針6. 活動延伸做"老狼，老狼，幾點鐘的游戲"
科學教案 篇4
設計思路：
新的《綱要》指出，幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究興趣。我設計的這個小火箭的科學活動就重在于激發(fā)幼兒探索的興趣，通過一個有趣的科學小實驗——火箭上天，讓幼兒通過親身活動，在獲得大量豐富、具體的實際經驗及操作活動基礎上感知空氣的存在及大氣壓強的作用，積極思考動腦，自主的加以歸納、概括，最終得以真正理解與掌握。
活動目標：
1、引導幼兒感知空氣的存在，以及空氣流動的力量，感受大氣壓強的作用。
2、嘗試探索小火箭發(fā)射的高度與拍打瓶子用力大小的關系。
3、激發(fā)幼兒科學探索的興趣，培養(yǎng)幼兒科學探索的精神。
活動準備：
1、幼兒經驗基礎——對空氣有一定的了解。
2、材料準備：小火箭及發(fā)射器人手一個；記錄表水彩筆人手一份。
活動過程：
一、探索小火箭上天的'方法
1、讓幼兒自由嘗試火箭上天的方法。
2、集體討論你用什么方法讓火箭上天的？你最喜歡哪一個方法？
3、幼兒再次探索、游戲。
二、探索小火箭上天的原因
1、提問引發(fā)幼兒思考：為什么我們拍瓶子，小火箭能飛起來？
2、把瓶蓋蓋起來現(xiàn)在小火箭還能飛起來嗎？為什么？
三、探索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子時用力大小的關系引導幼兒感知空氣的存在，以及空氣流動的力量，感受大氣壓強的作用。嘗試探索小火箭發(fā)射的高度與拍打瓶子用力大小的關系。激發(fā)幼兒科學探索的興趣，培養(yǎng)幼兒科學探索的精神
1、請兩位幼兒比一比，誰的火箭飛得高。啟發(fā)提問：為什么一樣的火箭，有的飛得高，有的飛得低呢？
2、請幼兒操作，探索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子力氣大小之間的關系，填寫好記錄表。
3、小結：拍瓶子力氣用得大，火箭飛得高；力氣小，火箭也就飛得低。
科學教案 篇5
活動目標：
1.幼兒通過欣賞故事表演，從中感知、理解二等分。
2.在進行二等分的過程中，引導幼兒初步嘗試運用尺子進行簡單測量。
活動準備：
頭飾（狐貍一個、狗熊兩個），點心一塊，紙制圖形若干（正方形、長方形、圓形），尺子，剪刀等。
活動過程：
1.三位教師表演故事《狡猾狐貍分蛋糕》，請幼兒觀看，激發(fā)幼兒二等分的興趣。
2.幼兒運用紙制圖形進行二等分。
�。�1）教師繼續(xù)引用故事情節(jié)，引領幼兒熟悉操作材料，明白操作意圖。
�。�2）幼兒自由進行操作。教師分別觀察、引導。
�。�3）在幼兒等分成功的基礎上，引導幼兒進行不同的，分的`方法的嘗試（撕、剪、裁、彈）鼓勵幼兒進行多次二等分。
3.在進行二等分的過程中，引導幼兒初步嘗試運用尺子進行簡單測量。
4.鼓勵幼兒請教觀摩教師尺子的使用方法，隨意選擇活動室的物品進行簡單測量。
5.在幼兒充分嘗試后，活動以狐貍認輸自然結束。
科學教案 篇6
設計意圖：
大班的孩子，隨著知識經驗的豐富，視野的開闊，思維及動手能力的逐步發(fā)展和提高，他們對科學探索的興趣更加濃厚，同時他們的思維特點正由原先的形象思維逐步向初步的'邏輯思維轉變。該活動內容本身就具有趣味性和多變性，對孩子充滿了吸引力和挑戰(zhàn)性，因此，在活動中我們增加猜想、操作、觀察、驗證等環(huán)節(jié)，讓幼兒在疑問中發(fā)現(xiàn)，在探索中創(chuàng)造，突出體現(xiàn)了從“趣”中引、在“玩”中學、在“說”中知，引導幼兒有序、合理地安排空間，發(fā)展科學的思維方式，為幼兒解決平時碰到物體整理擺放的難題提供幫助，更有利于幼兒養(yǎng)成良好的學習生活習慣。
活動目標：
1、在反復嘗試“裝罐子”的過程中感知物體間的空隙。
2、通過觀察與試誤體驗成功的快樂u。
3、能根據(jù)記錄表用語言大膽表達操作的過程和發(fā)現(xiàn)。
活動準備：
經驗準備：懂得分離物品
材料準備：幼兒人手一份材料（一個罐子、5個乒乓球、一杯玻璃球、一杯米和記錄表）
活動過程：
一、介紹過程，激發(fā)探索興趣
1、引導幼兒觀察操作材料
2、提出操作任務：請小朋友們想辦法把5個乒乓球、一杯玻璃球和一杯米都裝進罐子里去，并且能蓋上蓋子，你們能完成嗎？
二、引導幼兒嘗試裝罐，感知物體間的空隙
1、幼兒猜想裝罐的順序
2、提出操作要求
1）一種東西全部裝完才能裝另一種
2）三種東西全都裝進罐子，還能蓋上蓋子，才算完成任務
3）每嘗試一次就把你的操作順序記錄下來
3、幼兒嘗試操作，教師巡回指導
重點指導幼兒按要求裝罐，感知物體間的空隙
4、交流分享，鼓勵幼兒大膽表達操作的過程和結果
師：你是按什么順序裝的？完成任務了嗎？
小結：原來同樣5個乒乓球、一杯玻璃球和一杯米，裝的順序不同，結果就不同。
三、幼兒再次操作，驗證填補空隙的最佳方法
1、教師巡回指導，重點引導幼兒觀察大小不同的物體填補空隙的現(xiàn)象
師：仔細觀察，看看誰鉆到誰的空隙里去了？
2、交流操作結果，引導幼兒發(fā)現(xiàn)物體填補空隙的最佳方法
1）師：你們都完成任務了嗎？你發(fā)現(xiàn)誰鉆到誰的空隙里去了？
2）教師演示，師生共同小結裝罐的最佳方法。
小結：原來乒乓球大，球之間的空隙也大；玻璃球比較小，會鉆到乒乓球之間的大空隙里；而小米粒最小，就把更小的空隙給填上了。
3）引導幼兒進一步思考：現(xiàn)在的罐子裝滿了嗎？還能往里放東西嗎？
教師小結：原來只有按照從大到小的順序才能裝下更多的東西。
活動延伸：遷移經驗，解決問題—————請小朋友用今天學到的本領解決圖片上的問題。
科學教案 篇7
設計意圖：
根據(jù)小班幼兒的年齡特點，他們對周圍環(huán)境充滿好奇，他們總是不停的看、聽、摸，見到新奇的東西總會去探索，去了解感興趣的事物。生活中各種聲音無處不在，所以在本次活動中創(chuàng)設了去動物園情境，讓幼兒聽一聽聲音，動手制造聲音，到最后的感知聲音，充分讓幼兒感知聲音的有趣，激發(fā)幼兒探索的欲望。
活動目標：
1.能夠利用生活中不同的材料制造聲音，感受聲音的樂趣。
2.初步感知聲音與物體材質的關系。
3.對科學探索感興趣，體驗積極探索帶來成功的心情。
4.能客觀地表達自己的探究過程和結果。
活動重難點：
能夠利用生活中不同的材料制造聲音，初步感知聲音與物體材質的關系。
活動準備：
1、生活中各種聲音ppt,各種紙、杯子、瓶子。
2、六個透明的瓶子裝有不同數(shù)量的軟硬糖果。
活動過程：
一、 以去動物園的情境導入
讓幼兒聽各種車、各種動物、自然界的聲音，感受聲音的樂趣。
二、 幼兒自己動手制造聲音
為幼兒提供各種紙、杯子、瓶子等材料，讓幼兒自己動手制造聲音。
小結：教師以幼兒制造聲音時拍的照片進行小結，材料不一樣發(fā)出的聲音不一樣，(www.www.2baobao.com)用的方法不一樣聲音也是不一樣的。
三、 根據(jù)糖果的軟硬與數(shù)量不同，探索聲音的不同
1.裝有兩罐數(shù)量不等的硬糖，讓幼兒猜測聲音的大小。
2.裝有兩罐數(shù)量一樣多的軟硬糖，讓幼兒通過摸一摸感知聲音的不同。
3.裝滿的兩罐軟硬糖，讓幼兒了解裝滿了沒有聲音。
活動結束：
回到教室繼續(xù)探索有趣的'聲音。
教學反思：
注重激發(fā)幼兒的探究興趣，引導幼兒從生活中熟悉的聲音入手，再去發(fā)現(xiàn)聲音、感知聲音，而后啟發(fā)幼兒探究聲音產生的原因，了解物體振動就會產生聲音，每個環(huán)節(jié)始終抓住幼兒的“興趣點”進行游戲活動，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中感受奇妙的聲音，幫助幼兒不斷積累生活經驗，培養(yǎng)了幼兒良好的科學探究能力及學習品質。
科學教案 篇8
【活動目的】
1.觀察樹葉，能發(fā)現(xiàn)葉子的不同，感受葉子的多樣性和其特性。
2.能根據(jù)葉子的特征進行二次分類，并認識幾種特殊的葉子。
3.培養(yǎng)幼兒細致的觀察力和熱愛秋天的情感。
【活動準備】
1.幼兒搜集各種各樣的樹葉，了解一些特殊的葉子
2.教師制作PPT《有趣的葉子》
3.分類標志、樹葉服裝等
【活動重難點】
觀察樹葉，能發(fā)現(xiàn)葉子的不同，感受葉子的多樣性和其特性，并能根據(jù)特征二次分類
【活動過程】
一、感知葉子
1．師：（播放音樂）小朋友們，秋天來了，郊外的景色可美啦！楓葉火紅火紅的，銀杏葉金黃金黃的，秋風一吹，（師做動作）許多葉子在空中飄呀飄,瞧，一些調皮點的小葉子還飄進了我們的教室里（指地面鋪的葉子）這么多的小葉子你喜歡嗎？請撿一片你最喜歡的`葉子帶回小椅子去。
3.師：小朋友們現(xiàn)在可以看一看你手中的葉子，可以摸一摸它，還可以聞一聞，你會發(fā)現(xiàn)什么呢？師巡視指導幼兒仔細觀察。
師：你撿到的小樹葉是什么樣的呢？幼兒展示介紹手中的樹葉，師相機評價：
形狀
�。�1）像我們的手掌一樣，是掌形的，還有誰的葉子是掌形的，去和它碰一碰（拉著幼碰一碰）
�。�2）確實很像愛心，我們一起來做一個愛心吧
�。�3）真像只美麗的小蝴蝶，你帶上小葉子像小蝴蝶一樣飛一飛
�。�4）像一把很厲害的寶劍，你帶上你的寶劍來表演下武術
顏色
�。�4）火紅火紅的真好看，像小朋友紅嘟嘟的小嘴巴
�。�5）銀杏葉金黃金黃的，像把小扇子，來我們一起來扇扇風
邊緣
�。�6）毛毛的有點像我們的牙齒一樣，我們就叫它齒狀葉子吧，是齒狀葉子舉起來，我們來打個招呼，你好！
大小
�。�7）你的葉子小小的，像可愛的小胡子；你的葉子大大的，很特別
其它：
�。�8）你還知道它的名字，真了不起！
師：還有一些小朋友沒來得及上來介紹自己喜歡的葉子，現(xiàn)在給你時間，你把它介紹給你身邊的朋友，和他分享你發(fā)現(xiàn)的葉子的秘密吧！
4.師小結：我發(fā)現(xiàn)你們撿到的葉子是各種各樣的，有的大小不同，有的顏色不同，有的形狀不同，有像手掌一樣的，有像愛心一樣的；還有葉子邊緣的光滑程度也不同，有的摸上去滑滑的，有的摸上去毛毛的，像小牙齒一樣，真有趣。
二、游戲分類
1.一片葉子我們找到了這么多的小秘密，真棒！現(xiàn)在賀老師（做動作，原地轉圈）變變變，變成了大樹媽媽，你們都是我的葉寶寶，我們來玩一個“葉子寶寶找家”的游戲，我的葉子寶寶在哪里呢？快快到媽媽身邊來。寶寶們聽清游戲的要求哦：先看看旁邊老師手里舉的標記，再看看手中的葉子是什么樣的，等老師說“一二三，開始”你們就可以去找家了。知道了嗎？好，我們來認識一下現(xiàn)在她們手中的標記，是什么？知道的舉手�？纯茨闶种械娜~子，準備，一、二、三，開始！
�。�1）大葉子，小葉子…師檢查……我們贏啦，一起歡呼“耶”！
�。�2）注意，標記要換啦!......齒狀葉子，光滑葉子……我們又贏啦！“耶”！
�。�3）黃葉子，綠葉子……（采訪紅葉子）你們很聰明誒，能判斷出那兩個都不是你們的家，就在媽媽身邊吧，媽媽為你們歡呼“耶”！”。師檢查黃葉子和綠葉子，你們挑戰(zhàn)成功啦！再來歡呼一聲“耶”！
師點評：葉子寶寶真厲害，都找到了自己的位置，咦？我們每人手中都有一片葉子，這么多的葉子放在一起我們可以用來做什么呢？幼說。（樹葉貼畫、做樹葉帽子……）
三、葉時裝秀
1.過渡：葉子還能打扮我們，這個注意真不錯，那我們就動動手將這些葉子變成漂亮的葉子服裝，舉辦個時裝發(fā)布會，怎么樣？老師為大家準備了各種各樣的葉子，大家一起來裝扮吧�。ㄒ魳贰肚锾於嗝疵馈罚�
2.小模特們準備好了嗎？我宣布葉子時裝秀現(xiàn)在開始（音樂jordy towers）
師：今天的發(fā)布會真是太精彩了，下面我宣布..班葉子時裝發(fā)布會到此結束！
科學教案 篇9
設計意圖：
水結冰、融化、水蒸氣變成水珠的經驗、溶解的秘密。
1：提供不同材料，建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的'材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或將小鐵釘放在積木上等。
2（立起來的木棍）：將小木棍放入水中，發(fā)現(xiàn)它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥，或釘上一根大鐵釘，都能使它立起來。
活動目標：
使用多種材料，玩水的過程充滿和有趣。 活動材料：飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等 活動過程：下午天氣熱，小朋友都在玩水。今天材料很豐富，但給出一個條件，每人只給一盆水，要節(jié)約用水，用完就沒有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。 “水流到別的杯子去”組；佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學佳 *這幾個小朋友，把2根管子把3個杯子連接起來，慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩，發(fā)現(xiàn)杯里的紅水通過連接飲料管子流到另一個水杯，3杯水慢慢變紅了，孩子們高興極了，飲料管子傳送水耶，3杯紅水第一次出現(xiàn)流動成水平，水不流動了。 *又觀察，張俊騫提出，加水才行，邊說邊給其中一個杯加水，佘馨蕊：水從管子流過去了，3杯紅水又第二次流動成水平，水又不流動了。 *老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點，觀察會怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土，和班學佳一起把一個杯子墊高起來，紅色的水又流動了。 *就這樣反復做做學學。覃芷珊用手指攪拌水，紅水沒有原來這樣紅了，變淡了。 *老師說：為什么水會流過去呢？盧藝文說：水要斜坡才行。 比較水位高度與流的快慢之間的關系，體會水由高處往低處流的特性。體會水的多少和顏色深淺變化的關系。
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