- 相關(guān)推薦
高三地理教案
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的高三地理教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高三地理教案1
一、教學(xué)指導(dǎo)思想
高三地理教學(xué)要面向高考，在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和完成教學(xué)要求的過程中，要把握高中畢業(yè)合格標(biāo)準(zhǔn)的水平考試與選拔性考試的區(qū)別和聯(lián)系。要以培養(yǎng)能力為主導(dǎo)，考察學(xué)生所學(xué)課程的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握程度，以及運(yùn)用這些基礎(chǔ)知識(shí)分析、解決問題的能力。要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握基本知識(shí)、基本技能，對(duì)所學(xué)課程內(nèi)容能夠融會(huì)貫通，能夠做到理論聯(lián)系實(shí)際，用所學(xué)是知識(shí)解決身邊的地理現(xiàn)象，學(xué)以致用。
二、教材分析
1．教師必備的教材和相關(guān)材料
全日制普通高級(jí)中學(xué)教科書必修1、2、3冊(cè)；全日制普通高級(jí)中學(xué)教科書選修第4、5冊(cè)；初中地理1~4冊(cè)（人教版）；《全日制普通高級(jí)中學(xué)地理教學(xué)大綱》；20xx年考試大綱（地理單科）；20xx年、20xx年、20xx年、20xx、20xx年年全國文科綜合試卷、新課程卷和廣東省地理單科試卷等其他省市的高考試卷以及對(duì)高考試題的試卷分析。
2．教師要不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢，深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義，認(rèn)真學(xué)習(xí)試題分析，研究高考試題的命題思路和能力要求，使自己的教學(xué)不偏離高考的要求。
3．教師要不斷地提高自身的素質(zhì)，加強(qiáng)教學(xué)基本功的鍛煉，提高自己的綜合素質(zhì)水平。多渠道的獲取知識(shí)，虛心學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，以適應(yīng)教育教學(xué)發(fā)展的需要。
三、學(xué)生情況分析
所教為高三文科245、246和247兩個(gè)班，根據(jù)上期末統(tǒng)考成績分析，學(xué)習(xí)地理的興趣不濃，尖子不多，高分太少，這一期需重點(diǎn)培養(yǎng)尖子生。
四、具體措施
高三地理第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生已經(jīng)有了比較扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，但這還不能滿足高考的要求，因?yàn)楦呖济}的指導(dǎo)思想是基礎(chǔ)知識(shí)和能力立意要求高。這就要求高三地理后期復(fù)習(xí)注重培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力、應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力。對(duì)高三地理后期復(fù)習(xí)我們通過探討，得到以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：
1、強(qiáng)調(diào)各單元知識(shí)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系
有了地理基本知識(shí)后，就能以此為知識(shí)的生長點(diǎn)去獲得更多的知識(shí)，就能夠運(yùn)用這些共性的原理去解決千差萬別的實(shí)際問題，就能夠進(jìn)行創(chuàng)造。地理課本中的文字系統(tǒng)、圖像系統(tǒng)、練習(xí)系統(tǒng)三者是有機(jī)結(jié)合、互為補(bǔ)充的，成為該學(xué)科完整的知識(shí)體系。一些同學(xué)在復(fù)習(xí)課本時(shí)，只重文字，忽視圖像，不看課后練習(xí)，而高考以能力立意，往往又與圖像、課后練習(xí)有關(guān)聯(lián)，這樣就會(huì)出現(xiàn)知識(shí)弱點(diǎn)和盲區(qū)，在不該失分的地方失分。因此后期復(fù)習(xí)，不可忽視圖像和練習(xí)部分，更應(yīng)注重知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用、理論聯(lián)系實(shí)際。復(fù)習(xí)課本時(shí)，一定要建立起知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。例如，復(fù)習(xí)“氣候”時(shí)，我們可以從氣候的四大因子：氣溫、降水、氣壓和風(fēng)展開聯(lián)想。使高、初中地理結(jié)合起來，以一個(gè)知識(shí)點(diǎn)為中心，盡可能拓展其外延，盡量將相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來。在頭腦中形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，這樣，知識(shí)才能轉(zhuǎn)化成能力。
2、進(jìn)行專題訓(xùn)練，培養(yǎng)地理思維能力
在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，可以使學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化，也更能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理事物的發(fā)展規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系的分析能力。專題復(fù)習(xí)有多種專題劃分方法，但我更傾向于把地理教材內(nèi)容概括為四大系統(tǒng)。
專題一，地球運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)。包括地球的運(yùn)動(dòng)、大氣的運(yùn)動(dòng)、水體的運(yùn)動(dòng)、地殼和地表物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)，地理事物時(shí)空變化。本專題內(nèi)容分屬于教材不同的單元，但它們之間有著內(nèi)在的聯(lián)系，可以提出問題讓學(xué)生思考，如地球運(yùn)動(dòng)能否引起大氣運(yùn)動(dòng)、水體運(yùn)動(dòng)。這就要求學(xué)生從地球運(yùn)動(dòng)的地理意義去分析問題，從而推理出地理事物的成因和規(guī)律，也可以從地理事物的時(shí)空變化和分布推理出成因。讓學(xué)生掌握各種事物之間的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律性，讓他們遇到某一事物的時(shí)候會(huì)自己分析，自己找規(guī)律，做到舉一反三。1
專題二，人地關(guān)系系統(tǒng)。包括人口問題、環(huán)境問題、資源問題、可持續(xù)發(fā)展問題。在復(fù)習(xí)人口問題時(shí)，傳統(tǒng)型和過渡型選修新老教材有明顯的矛盾，新教材表達(dá)更為合理、科學(xué)，因此在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)以新教材為準(zhǔn)。資源問題、環(huán)境問題和可持續(xù)發(fā)展貫穿在教材很多單元，我們要把它們從教材中提取出來，分析其成因、規(guī)律以及對(duì)策。
專題三，區(qū)域地理系統(tǒng)。它包括自然區(qū)域、農(nóng)業(yè)區(qū)域、工業(yè)區(qū)域、城市區(qū)域等，有人說區(qū)域地理是地理科試題的瓶頸，這么認(rèn)為也不過分，因?yàn)閰^(qū)域地理是文科綜合考試命題的出發(fā)點(diǎn)，而高考涉及的社會(huì)熱點(diǎn)本身就具有地域性。因此，學(xué)生必須有清晰的區(qū)域位置概念，才能有極強(qiáng)的應(yīng)變能力。在本專題的城市區(qū)域中新老教材有差異，對(duì)于城市地域結(jié)構(gòu)與功能分區(qū)中的工業(yè)區(qū)和住宅區(qū)位置，新教材采用的是城市發(fā)展的新模式，因此采用新教材的說法更合理。
專題四，地理圖表系統(tǒng)。包括日照?qǐng)D、等值線圖、統(tǒng)計(jì)圖表、地形剖面圖、地質(zhì)圖、地理計(jì)算。圖表分析是學(xué)習(xí)地理必須掌握的一項(xiàng)基本技能，也是高考中考查學(xué)生分析、判斷能力的理想手段，圖表的閱讀分析水平直接影響著學(xué)生在高考中的表現(xiàn)，在專題復(fù)習(xí)中，要求學(xué)生達(dá)到圖文轉(zhuǎn)換、圖圖轉(zhuǎn)換，并能對(duì)圖表綜合歸納讀出各種信息，找出有用信息分析解決問題。教師應(yīng)設(shè)計(jì)一些變式圖讓學(xué)生訓(xùn)練，也可以讓他們自己畫變式圖。近幾年的文科綜合試卷中都把相應(yīng)的地理信息分別以圖、表的形式呈現(xiàn)，命題的立意在于對(duì)圖表的分析、歸納能力的考查。
3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，注重綜合復(fù)習(xí)
能力目標(biāo)是通過教學(xué)中的學(xué)法來完成的，考前這一段時(shí)間要注意指導(dǎo)學(xué)生的復(fù)習(xí)方法，指導(dǎo)他們自己整理出基礎(chǔ)知識(shí)，總結(jié)出知識(shí)規(guī)律，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在專題復(fù)習(xí)的同時(shí)，要有針對(duì)性地進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，因?yàn)榫C合復(fù)習(xí)具有邏輯性強(qiáng)、復(fù)習(xí)的知識(shí)面廣、學(xué)生思維訓(xùn)練多等特點(diǎn)。在綜合復(fù)習(xí)方面對(duì)老師提出了更高的要求，需要尋找資料和素材，引導(dǎo)學(xué)生思考，誘導(dǎo)學(xué)生分析解答問題。可以對(duì)教材中的案例進(jìn)行綜合分析，也可以對(duì)區(qū)域地理中的某一個(gè)熱點(diǎn)問題進(jìn)行綜合分析。綜合分析某一個(gè)區(qū)域時(shí)，教會(huì)學(xué)生掌握分析公式，例如：自然地理問題，常常包括氣候特征，地形地貌、水文特征；人文地理包括勞動(dòng)力、市場、資源（工農(nóng)業(yè)狀況）、交通。對(duì)一個(gè)問題一個(gè)區(qū)域是否分析得完整，可對(duì)照以上幾方面檢查，并引導(dǎo)學(xué)生尋找思維線索，設(shè)計(jì)出綜合問題，讓學(xué)生在回答問題時(shí)具備積極有效的.思維。進(jìn)而學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)，逐步形成綜合能力。
4、精選習(xí)題，加強(qiáng)模擬訓(xùn)練
考前做一定數(shù)量的習(xí)題，是鞏固知識(shí)，提高技能的需要，但是必須防止讓學(xué)生沉溺于“題�！倍荒茏园�。教師應(yīng)該精選資料，要設(shè)計(jì)貫徹訓(xùn)練學(xué)生“信息獲取能力”思想的習(xí)題，并在練習(xí)中注意設(shè)置有訓(xùn)練意義的情境。讓學(xué)生在解題中了解考試命題的原則及思路，研究題目類型，揣摸解題方法，從而掌握各類題目的基本特征及解答規(guī)律，不斷在解題的過程中總結(jié)方法，做到舉一反三、觸類旁通，遇到新問題時(shí)，可迅速確定解決思路。另外，對(duì)不同的習(xí)題可解答到不同的程度，有的習(xí)題要一步一步認(rèn)真解答，而有的習(xí)題則可略去復(fù)雜過程，或干脆“看題”，即尋找解題思路而不動(dòng)筆。最后對(duì)超教材、超教學(xué)大綱的偏、難、怪題應(yīng)堅(jiān)決放棄，避免無謂浪費(fèi)時(shí)間和精力，掌握復(fù)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。
對(duì)于每考必失誤的“弱點(diǎn)”知識(shí)，除加強(qiáng)相關(guān)課本知識(shí)的復(fù)習(xí)外，還必須針對(duì)“弱點(diǎn)”進(jìn)行定點(diǎn)訓(xùn)練。定點(diǎn)訓(xùn)練，教師應(yīng)準(zhǔn)備出高質(zhì)量的針對(duì)性強(qiáng)的試題，限定時(shí)間高標(biāo)準(zhǔn)地完成訓(xùn)練任務(wù)。然后應(yīng)進(jìn)行批改，發(fā)現(xiàn)問題，有針對(duì)性地進(jìn)行評(píng)講，剖析命題思路，引導(dǎo)解題思路，分析學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因。通過老師講評(píng)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)題目背后蘊(yùn)涵的學(xué)科思想。然后采用“練習(xí)、課本、練習(xí)”的復(fù)習(xí)模式，以做練習(xí)題為主線，每題必聯(lián)系課本、雙基。在課本知識(shí)指導(dǎo)下，再去練習(xí)。眾所周知，解題訓(xùn)練可以大幅度地提高應(yīng)變能力，提高考試成績，但解題訓(xùn)練必須以系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能為基礎(chǔ)。抓基礎(chǔ)是根本，解題訓(xùn)練僅僅是進(jìn)一步掌握基礎(chǔ)知識(shí)和提高基本技能的手段，是一種“根據(jù)問題來復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)”的方法，二者之間的關(guān)系不能錯(cuò)位。為了提高實(shí)戰(zhàn)能力，必須認(rèn)真參加模擬考試，積累考試經(jīng)驗(yàn)。
五、復(fù)習(xí)時(shí)間安排
3月底完成第一輪復(fù)習(xí)，4月進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)，5月主要進(jìn)行高考前的強(qiáng)化訓(xùn)練。
高三地理教案2
教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生了解西北地區(qū)的范圍、及高原、盆地為主的地形。
2.使學(xué)生掌握西北地區(qū)以干旱為主的自然特征及其對(duì)農(nóng)、牧業(yè)生產(chǎn)的影響。
3.培養(yǎng)學(xué)生讀圖、用圖的能力，并使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)與分析一個(gè)地區(qū)區(qū)域特征的方法。
重點(diǎn)
西北地區(qū)的自然特征
難點(diǎn)
以干旱為主的自然特征及其對(duì)農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)的影響
教學(xué)過程
【復(fù)習(xí)提問】請(qǐng)同學(xué)在地圖上指出北方地區(qū)、南方地區(qū)的范圍，找出兩個(gè)地區(qū)的分界線(秦嶺—淮河線)，并說說兩個(gè)地區(qū)有哪些差異。
【引入新課】我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了北方地區(qū)和南方地區(qū)，它們都位于東部季風(fēng)區(qū)。今天我們學(xué)習(xí)非季風(fēng)區(qū)的西北地區(qū)。
一、干旱的.西北地區(qū)
【讀圖講解】西北地區(qū)大體上位于大興安嶺以西、長城和昆侖山—阿爾金山以北，包括內(nèi)蒙古自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)和甘肅省北部。
【讀圖】P5的5.5圖、5.7圖
1.西北的地形：以高原和盆地為主。
學(xué)生回答課后的活動(dòng)練習(xí)題。
【歸納】北方地區(qū)、南方地區(qū)處于東部季風(fēng)區(qū)，比較濕潤，特別是南方地區(qū)更加濕潤，年降水量在800毫米以上。本區(qū)因深居內(nèi)陸，并有山嶺阻隔，年降水量多小于400毫米，從東部的400毫米左右，往西減少到200毫米、50毫米以下。干旱是本區(qū)的主要自然特征。
2.西北的氣候類型：溫帶大陸性氣候。
3.西北的自然特征：干旱
原因：西北地區(qū)位于非季風(fēng)區(qū)，降水稀少。
學(xué)生讀圖：5.14，然后回答：
1、塔里木盆河我國最長的內(nèi)流河，周圍的胡楊林耐鹽堿、生長快，是西北地區(qū)重要造林樹種。
2、塔里木盆地中有我國面積的沙漠——塔克拉瑪干沙漠。
3、 西北地區(qū)高原、盆地為主的地形，風(fēng)蝕作用顯著，多沙漠、戈壁的雅丹地貌。
【回答】由東向西，地表植被大體為草原、荒漠草原�、荒摹�
西北地區(qū)降水變化規(guī)律是：本區(qū)降水從東部向西逐漸減少。胡楊林耐鹽堿、生長快，是西北地區(qū)重要造林樹種。
(2)由東向西，植被變化是草原—荒漠草原—荒漠
西北地區(qū)和青藏地區(qū)是全國重要的畜牧業(yè)基地。
【小結(jié)】通過學(xué)習(xí)這一節(jié)，我們了解了西北地區(qū)地廣人稀，地形以高原、盆地為主，氣候干旱以及河湖、植被方面的自然特征，也了解到本區(qū)礦產(chǎn)資源豐富，畜牧業(yè)和灌溉農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)。通過“干旱”這一主導(dǎo)因素，逐層分析區(qū)內(nèi)其他因素、歸納區(qū)域特征的方法。
布置作業(yè)
完成P14的活動(dòng)題
高三地理教案3
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：
1.了解影響新疆農(nóng)業(yè)發(fā)展的有利和不利地理因素，初步學(xué)會(huì)辯證分析問題的能力。
2.明確我國西部開發(fā)與環(huán)境保護(hù)之間的關(guān)系。了解西氣東輸工程及其重要性。
能力目標(biāo)：
1.運(yùn)用地圖和資料，描述新疆人口、城市的分布特點(diǎn)，分析影響分布的因素，使學(xué)生了解各地理要素之間相互影響的`關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生提取、加工信息分析問題的能力。
2.通過繪制簡圖表示新疆地形分布特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用簡圖表示某一地理事物的分布。
情感目標(biāo)：通過了解我國西部開發(fā)與環(huán)境保護(hù)之間的關(guān)系，逐步樹立人地協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展觀念。
教學(xué)重點(diǎn)
“三山夾兩盆”、以干旱為主的氣候特征、河流稀少多內(nèi)流河是本區(qū)主要自然環(huán)境特征，形成本區(qū)高山、荒漠、山地牧場及綠洲等自然景觀。西氣東輸工程。
教學(xué)難點(diǎn)
如何從“塔里木盆地的沙漠和綠洲”圖中獲取新疆人口、城市、交通分布的特點(diǎn)及綠洲在干旱地區(qū)的作用，并遷移到整個(gè)西部地區(qū)，引導(dǎo)學(xué)生思考生產(chǎn)、生活與環(huán)境的關(guān)系以及人類活動(dòng)可能引發(fā)的問題。
教學(xué)方法
讀圖導(dǎo)學(xué)法、因果分析法
教具板圖、自繪圖
高三地理教案4
《城市地域功能分區(qū)》
第一節(jié)城市地域功能分區(qū)
☆知識(shí)要點(diǎn)：
1、城市的三種基本功能區(qū)：商業(yè)區(qū)、住宅區(qū)、工業(yè)區(qū)
※難點(diǎn)解析：
★①功能區(qū)的形成：同種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)需要的發(fā)展條件一致，所以同種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)容易在城市相同的區(qū)位上聚集起來，發(fā)生競爭，最終形成一個(gè)以該種職能為主、其他職能為輔的功能區(qū)
★②中心商務(wù)區(qū)、中心商業(yè)區(qū)的.區(qū)別
在城市中心區(qū)，交通最為便利，所以對(duì)商業(yè)的吸引力，容易形成城市中心的商業(yè)區(qū)，就是中心商業(yè)區(qū)，隨著城市的發(fā)展，中心商業(yè)區(qū)不斷膨脹發(fā)展，職能層次逐漸豐富，最終發(fā)展成為中心商務(wù)區(qū)。所以中心商業(yè)區(qū)是城市發(fā)展的初級(jí)階段所具備的，是小城市中的。而中心商務(wù)區(qū)是城市發(fā)展的高級(jí)階段所具備的，是大城市中才有的
★③不同的功能區(qū)之間沒有明確的界線；而且這兒的功能區(qū)指的就是后面提到的經(jīng)濟(jì)文化區(qū)
2、中心商務(wù)區(qū)特點(diǎn)：（對(duì)交通要求）
�、俪鞘兄薪�(jīng)濟(jì)活動(dòng)最為繁忙的地方
�、谌丝跀�(shù)量晝夜變化大
�、劢ㄖ锔叽蟪砻�
�、苤行纳虅�(wù)區(qū)內(nèi)部存在明顯的分區(qū)（平面中心、垂直底層均為零售活動(dòng)）
3、工業(yè)區(qū)區(qū)位變化特點(diǎn)：
�、俨粩嘞蚴袇^(qū)外緣移動(dòng)（考慮到環(huán)境）
�、谮呄蛴谘刂饕煌ǜ删�分布（考慮到經(jīng)濟(jì)）
4、住宅區(qū)
�、俳ㄖ|(zhì)量上，出現(xiàn)高級(jí)住宅區(qū)和低級(jí)住宅區(qū)
�、谖恢蒙�，高級(jí)住宅區(qū)和低級(jí)住宅區(qū)背向發(fā)展
※難點(diǎn)解析：為什么高級(jí)住宅區(qū)和低級(jí)住宅區(qū)背向發(fā)展？
高級(jí)住宅區(qū)的居民收入高，日常除了工作還會(huì)進(jìn)行其他休閑娛樂活動(dòng)，所以住宅靠近高坡、文化區(qū)；而低級(jí)住宅區(qū)的居民收入低，終日為生活奔波，日常主要活動(dòng)為工作，所以住宅靠近低地、工業(yè)區(qū)。而工業(yè)區(qū)和文化區(qū)的位置是相背的，所以高級(jí)住宅區(qū)和低級(jí)住宅區(qū)背向發(fā)展
※難點(diǎn)解析：衛(wèi)星城的作用——分散城市的職能，起到大城市人口分流作用
高三地理教案5
一、不同人口增長模式的主要特點(diǎn)及地區(qū)分布
階段 原始低增長階段(A) 加速增長階段(B) 增長減緩階段(C) 低速增長階段(D)
人口增長模式 高高低模式 高低高模式 過渡模式 低低低模式
人口增長類型 原始型 傳統(tǒng)型 現(xiàn)代型
特
點(diǎn) 出生率 高 較高 開始下降，較低 進(jìn)一步下降，低
死亡率 高 迅速下降，較低 繼續(xù)下降，低 低
自然增長率 低，波動(dòng)大 提高，高 逐漸降低 低
人口增長 相對(duì)靜止或低速增長 急劇增長 開始減緩 零增長或負(fù)增長
典型地區(qū) 熱帶原始森林深處的土著居民 非洲東部的坦桑尼亞、肯尼亞等國 大多數(shù)發(fā)展中國家 德國、英國、法國等國
二、不同國家的人口問題
地區(qū) 問題 危害 解決措施
世界 人口增長過快、數(shù)量過多和人口年齡結(jié)構(gòu)嚴(yán)重失調(diào) 對(duì)經(jīng)濟(jì)、就業(yè)、資源和環(huán)境等方面的壓力加大，積累減少、經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度降低、人們生活水平上升緩慢甚至下降，使窮國更貧困，也不利于提高人口質(zhì)量 實(shí)行計(jì)劃生育政策
發(fā)展中國家 人口出生率高、自然增長快 實(shí)行計(jì)劃生育政策
0～14歲的兒童比重過大 人口增長慣性加大，不利于人口、經(jīng)濟(jì)、教育、就業(yè)、環(huán)境等問題的解決
發(fā)達(dá)國家 人口增長緩慢，人口老齡化 會(huì)帶來勞動(dòng)力不足、青壯年負(fù)擔(dān)過重 鼓勵(lì)生育，接納外來移民
三、影響人口遷移的主要因素
1.經(jīng)濟(jì)因素(起重要作用)、戰(zhàn)爭、宗教、社會(huì)變革、國家政策、生態(tài)環(huán)境變化、個(gè)人動(dòng)機(jī)和需求等各因素主要通過案例來分析理解
2.人口遷移的影響
對(duì)遷入地影響：①獲取足夠的勞動(dòng)力;②有利于當(dāng)?shù)刭Y源的開發(fā);③給城市環(huán)境造成影響。
對(duì)遷出地影響：①加強(qiáng)與外界在經(jīng)濟(jì)、文化、科技等方面的交流;②有利于緩解當(dāng)?shù)氐娜说孛?③有利于增加收入，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展(上海成為人口遷入地原因：經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，收入高，就業(yè)機(jī)會(huì)多)
◆人口流向城市的影響：(1)有利影響①人口流動(dòng)給城市提供大量廉價(jià)勞動(dòng)力，為城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造了條件;②促進(jìn)了城市商業(yè)的發(fā)展，增加城市的收入;③改變城市的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，為城市經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)體制改革深化發(fā)展作出貢獻(xiàn);④促進(jìn)城市第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展;⑤促進(jìn)城市周圍地區(qū)的農(nóng)、牧、漁、副業(yè)的發(fā)展;(2)不利影響：①大量流動(dòng)人口的涌入，增加城市的住房、交通等壓力;②加劇城市的環(huán)境污染;③給城市的社會(huì)治安管理帶來問題;④就業(yè)困難，失業(yè)人數(shù)增多
四、環(huán)境承載力與人口合理容量的區(qū)別
1.環(huán)境承載力：指環(huán)境能持續(xù)供養(yǎng)的人口數(shù)量。是一個(gè)警戒值。(環(huán)境人口容量)
影響環(huán)境人口容量的因素很多，例如，資源豐富程度、科技水平、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)程度、人口受教育水平及生活消費(fèi)水平等。其中資源豐富程度、科技水平、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)程度、人口受教育水平與之呈正相關(guān)的關(guān)系，而生活消費(fèi)水平與之呈負(fù)相關(guān)的關(guān)系。
2.人口合理容量：指一個(gè)國家或地區(qū)最適宜的人口數(shù)量。是一個(gè)理想值。
3.一般而言，人口合理容量小于環(huán)境人口容量。如：中國的環(huán)境承載力是16億人，而人口合理容量是8-9億人。
五、城市的(內(nèi)部)空間結(jié)構(gòu)及其形成原因
分布特點(diǎn)
住宅區(qū) 分布面積最廣;出現(xiàn)高級(jí)與低級(jí)住宅區(qū)的分化，且有背向發(fā)展的.趨勢
(高級(jí)住宅區(qū)在城市外緣，低級(jí)住宅區(qū)在內(nèi)城和工業(yè)區(qū)附近)
商業(yè)區(qū) 呈點(diǎn)狀或條狀，分布在市中心、交通干線兩側(cè)或街角路口
(CBD經(jīng)濟(jì)活動(dòng)繁忙，建筑物高大稠密，不僅是商業(yè)活動(dòng)中心也是服務(wù)中心)
工業(yè)區(qū) 為降低成本、保護(hù)環(huán)境，不斷向城市外圍移動(dòng);沿主要交通干線分布
合理的城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)，最主要是處理好住宅區(qū)與工業(yè)區(qū)的關(guān)系。①便捷的交通聯(lián)系(為了方便職工的上下班)②排放廢氣和廢水的工廠應(yīng)布置在居住區(qū)的下風(fēng)向和河流的下游地帶的遠(yuǎn)郊區(qū)③應(yīng)布置衛(wèi)生防護(hù)帶。
城市空間結(jié)構(gòu)的形成原因：主要因素經(jīng)濟(jì)因素;其它因素收入的高低，導(dǎo)致住宅區(qū)的分化;歷史文化或經(jīng)濟(jì)方面的聲譽(yù)(知名度);種族或宗教團(tuán)體(唐人街等);早期土地的利用方式影響(歷史因素)
六、城市化的內(nèi)涵及主要標(biāo)志
1.概念：城市化一般指農(nóng)業(yè)人口轉(zhuǎn)化為非農(nóng)業(yè)人口，農(nóng)村地區(qū)轉(zhuǎn)化為城市地區(qū)，農(nóng)業(yè)活動(dòng)轉(zhuǎn)化為非農(nóng)業(yè)活動(dòng)的過程。
2.表現(xiàn)：①城市人口增加;②城市人口在總?cè)丝谥械谋戎厣仙?③城市用地規(guī)模擴(kuò)大。
3.主要衡量標(biāo)志：城市人口占總?cè)丝诘谋戎?/p>
七、城市化的過程與特點(diǎn)
1.時(shí)間差異
2.地區(qū)差異
八、城市化對(duì)地理環(huán)境的影響
有利影響：
合理的城市化可以改善環(huán)境，例如，通過平整土地、修建水利設(shè)施、綠化環(huán)境等措施，使得環(huán)境向著有利于提高人們生活水平和促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的方向轉(zhuǎn)變，降低人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的壓力。(城市化的意義：城市是區(qū)域發(fā)展的經(jīng)濟(jì)中心，能夠帶動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，而區(qū)域經(jīng)濟(jì)水平的提高又促進(jìn)城市的發(fā)展;促使聚落形態(tài)、生產(chǎn)方式、生活方式、價(jià)值觀念等的變化。)
不利影響：
環(huán)境要素 來源 危害
氣候 城市工業(yè)排放各種氣體改變著太陽輻射強(qiáng)度，城市氣溫、降水等要素也發(fā)生變化，出現(xiàn)城市熱島現(xiàn)象;密集的建筑群影響了日照、風(fēng)速和風(fēng)向。 ①城市氣溫、降水等要素也發(fā)生變化;②影響了日照、風(fēng)速和風(fēng)向。
水文 城市的道路系統(tǒng)和生產(chǎn)、生活活動(dòng)設(shè)施使降水、徑流、蒸發(fā)、滲漏產(chǎn)生再分配 使水質(zhì)、水量和地下水運(yùn)動(dòng)發(fā)生變化。
生物 生物棲息地被城市的鋼筋水泥所改變 生物的多樣性減少
土壤 城市工業(yè)生產(chǎn)排放出大量廢渣，特別是含有有害物質(zhì)的廢渣 對(duì)城市土地質(zhì)量產(chǎn)生不良影響
城市化帶來的問題：環(huán)境污染、交通擁擠、住房困難、就業(yè)困難、秩序混亂等
九、城市交通環(huán)境問題
1.兩大問題： ① 交通線路擁堵; ② 交通環(huán)境污染
2.措施：解決交通線路擁堵：根本措施是合理規(guī)劃城市道路
解決交通環(huán)境污染： ① 實(shí)施減少汽車尾氣污染的技術(shù)措施;② 廣種花草樹木，綠化美化交通道路;③ 合理規(guī)劃城市道路。(二者共性措施)
高三地理教案6
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：
�、偈箤W(xué)生認(rèn)識(shí)大氣運(yùn)動(dòng)的根本原因及大氣運(yùn)動(dòng)的分類。
�、谑箤W(xué)生認(rèn)識(shí)大氣運(yùn)動(dòng)的最簡單形式——熱力環(huán)流及產(chǎn)生的地理意義。
�、凼箤W(xué)生掌握大氣的水平運(yùn)動(dòng)——風(fēng)產(chǎn)生的原因及風(fēng)向的由來。
能力目標(biāo)：
�、倥囵B(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
�、谂囵B(yǎng)學(xué)生觀察、思維、想象和判斷的能力。
③培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際并能用理論知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐的能力。
�、芘囵B(yǎng)學(xué)生實(shí)際生活中對(duì)地理事物的觀察判斷能力。
思想教育目標(biāo)：提高學(xué)生的環(huán)境意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
�、贌崃Νh(huán)流;
�、诖髿獾乃竭\(yùn)動(dòng)——風(fēng)。
教學(xué)難點(diǎn)：
分析大氣水平運(yùn)動(dòng)的幾種作用力。
教學(xué)用具：
多媒體電腦
教學(xué)方法：
多媒體輔助教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)。
教學(xué)設(shè)想：
�、俳柚嗝襟w把抽象的大氣運(yùn)動(dòng)，具體、生動(dòng)、形象地表現(xiàn)出來，便于學(xué)生認(rèn)知發(fā)展過程的實(shí)現(xiàn)，利用它不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，而且還可以實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生探索知識(shí)，發(fā)展能力的目標(biāo)。
�、谧⒅刂R(shí)在實(shí)踐中的應(yīng)用，理論學(xué)習(xí)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，從根本上講，學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)目的就是為了在生活中能夠自如的運(yùn)用知識(shí)指導(dǎo)生活實(shí)踐，所以注重聯(lián)系實(shí)際是非常有必要的，同時(shí)，注重理論與實(shí)際的結(jié)合特別是與學(xué)生的生活結(jié)合能使學(xué)生充分感受到地理課程的實(shí)用性，從而進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)地理課程的興趣。
2.3大氣運(yùn)動(dòng)
導(dǎo)入新課：今天我們要研究的內(nèi)容是 2.3《大氣運(yùn)動(dòng)》。
講授新課：展示本課教學(xué)內(nèi)容(主菜單)。
(教師提出要求) 學(xué)生用一分鐘時(shí)間預(yù)習(xí)課文前言，對(duì)照屏幕上展示的內(nèi)容，大家在課文中找到前四個(gè)知識(shí)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的內(nèi)容：
1、大氣運(yùn)動(dòng)的地理意義
2、大氣運(yùn)動(dòng)的能量來源
3、大氣運(yùn)動(dòng)的根本原因
4、大氣運(yùn)動(dòng)的分類 (教師闡述第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容做示范) 大氣中熱量和水分的輸送，以及各種天氣變化，都是通過大氣運(yùn)動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的。這就是大氣運(yùn)動(dòng)的意義。由此可見大氣運(yùn)動(dòng)和人類生產(chǎn)生活的關(guān)系非常密切，我們研究大氣運(yùn)動(dòng)也是十分有必要的。 (由個(gè)別學(xué)生作答其余三個(gè)問題)
2、大氣運(yùn)動(dòng)的能量來源于太陽輻射。
3、由于太陽輻射在地球表面高低緯度間分布不均，造成高低緯度間溫度的差異，這是引起大氣運(yùn)動(dòng)的`根本原因。簡單的說：地面冷熱不均是大氣運(yùn)動(dòng)的根本原因。
4、大氣運(yùn)動(dòng)可以分為，垂直運(yùn)動(dòng)和水平運(yùn)動(dòng)，垂直運(yùn)動(dòng)包括氣流的上升和氣流的下沉，水平運(yùn)動(dòng)也就是我們通常所說的風(fēng)。
一、 熱力環(huán)流： 現(xiàn)在我們以大氣運(yùn)動(dòng)的最簡單形式——熱力環(huán)流為例來具體了解一下大氣到底是怎么運(yùn)動(dòng)的。同時(shí)也驗(yàn)證一下以上幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)是否正確。這部分也是我們本課的一個(gè)重點(diǎn)。
1、點(diǎn)擊“熱力環(huán)流”熱區(qū)進(jìn)入第一部分教學(xué)內(nèi)容。 (生齊讀)熱力環(huán)流的定義。 在研究熱力環(huán)流之前我們先有個(gè)對(duì)比的模子。 顯示假如地表均一，受熱一致情況下A、B、C三地的空氣密度和等壓面隨高度的變化均一致，等壓面平直。(生觀察、師點(diǎn)撥得出結(jié)論)
(1) 顯示示假如地表性質(zhì)均一，當(dāng)A地受熱，B、C兩地冷卻情況下空氣將會(huì)放生什么樣的變化? 也就是說會(huì)怎樣運(yùn)動(dòng)?三地的空氣密度和等壓面又會(huì)發(fā)生什么樣的變化? (生觀察思考，師點(diǎn)撥得出結(jié)論)： A地受熱多，近地面空氣膨脹上升，到上空聚積起來，使上空的空氣密度增大，形成高氣壓;B、C兩地受熱少，空氣冷卻收縮下沉，上空的空氣密度減小，形成低氣壓。于是，在上空，空氣便從氣壓高的A地流向氣壓低的B、C兩地。在近地面，A地空氣上升后向外流出，這就使A地近地面的空氣密度減小，形成低氣壓;B、C兩地因有下沉氣流，近地面的空氣密度增大，形成高氣壓。于是近地面的空氣又從B、C兩地流回A地，以補(bǔ)充A地上升的空氣，從而形成了熱力環(huán)流。
(2) 顯示熱力環(huán)流全圖。 (提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考,引導(dǎo)學(xué)生理清熱力環(huán)流中各個(gè)環(huán)節(jié)的產(chǎn)生順序、因果關(guān)系。)
�、儆蓤D中演示的過程我們可以知道，熱力環(huán)流形成的最后一個(gè)步驟是：大氣水平運(yùn)動(dòng)的形成，那么大氣的水平運(yùn)動(dòng)是由什么引起的呢? (同一水平面上的氣壓差異)。
�、谕凰矫嫔系臍鈮翰町愑质窃鯓右鸬哪�? (空氣的上升和下沉運(yùn)動(dòng)，也就是空氣的垂直運(yùn)動(dòng))。
�、劭諝獾拇怪边\(yùn)動(dòng)又是怎么產(chǎn)生的呢? (地面冷熱不均)。 所以地面冷熱不均是形成大氣運(yùn)動(dòng)的根本原因。在正個(gè)過程之中我們還可以看到大氣運(yùn)動(dòng)分為垂直運(yùn)動(dòng)和水平運(yùn)動(dòng)，垂直運(yùn)動(dòng)包括氣流的上升和下沉。
二、大氣的水平運(yùn)動(dòng)——風(fēng) 接下來我們一起來看本節(jié)的第二個(gè)重點(diǎn)，也是熱力環(huán)流中重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，大氣的水平運(yùn)動(dòng)——風(fēng)。 根據(jù)受力不同，風(fēng)的狀態(tài)也不一樣，在這里我們主要研究風(fēng)的方向。
1、風(fēng)的原始狀態(tài)：只受水平氣壓梯度力作用。 (生齊讀)水平氣壓梯度力的定義。 (師指出)水平氣壓梯度力是風(fēng)的原動(dòng)力。 (師引導(dǎo))水平氣壓梯度力產(chǎn)生的原因是因?yàn)樵谒椒较蛏袭a(chǎn)生了氣壓差異，也就是有氣壓梯度的存在。所以水平氣壓梯度力是一個(gè)使空氣由高壓區(qū)流向低壓區(qū)的力，它垂直于等壓線，由高壓流向低壓。那么請(qǐng)大家思考：只在水平氣壓梯度力的作用下，風(fēng)的方向是怎么樣的? (與水平氣壓梯度力重合，垂直于等壓線、由高壓指向低壓)
2、高空中的風(fēng)：受兩個(gè)力作用，水平氣壓梯度力和地轉(zhuǎn)偏向力。 (師引導(dǎo))在地球表面做水平運(yùn)動(dòng)的物體運(yùn)動(dòng)方向會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn)，可以簡單的認(rèn)為是受到了一個(gè)垂直于運(yùn)動(dòng)方向的里的作用，也就是地轉(zhuǎn)偏向力的作用。我們一起來看一下二力合作的結(jié)果。 (師邊演示動(dòng)畫邊點(diǎn)撥)：二力作用，當(dāng)二力達(dá)到平衡的時(shí)候風(fēng)向穩(wěn)定，由圖上可知：風(fēng)向和水平氣壓梯度力垂直和等壓線平行，也就是說，風(fēng)向已經(jīng)是在原始風(fēng)向的基礎(chǔ)上受到地轉(zhuǎn)偏向力的作用，做了90度的偏轉(zhuǎn)。由于地轉(zhuǎn)偏向力在南半球向左，北半球向右，所以作用力的結(jié)果在風(fēng)的方向上也有明顯的體現(xiàn)。 (記憶方法點(diǎn)撥)：伸出自己的雙手，南左北右(南半球用左手，北半球用右手)。
手心朝向自己，四指指向低壓，大拇指伸開和四指成直角關(guān)系，四指指向代表水平氣壓梯度力的方向，大拇指指向就是風(fēng)向。(記憶方法應(yīng)用練習(xí))
3、近地面的風(fēng)：受三個(gè)力作用，水平氣壓梯度力、地轉(zhuǎn)偏向力和摩擦力。 (師引導(dǎo))
摩擦力在高空是可以忽略的，近地面的摩擦力主要是由于大氣和大氣之間以及大氣和地面之間的摩擦產(chǎn)生的。它的方向和風(fēng)向相反。 (師演示動(dòng)畫)
由圖上可知：三力作用的是：風(fēng)向和水平氣壓梯度力成一夾角，和等壓線也成一夾角，也就是說，風(fēng)向已經(jīng)是在原始風(fēng)向的基礎(chǔ)上受到其它二力作用，做了小幅度的偏轉(zhuǎn)。地轉(zhuǎn)偏向力在南北半球的不同，在近地面的風(fēng)向上也有體現(xiàn)。 (記憶方法點(diǎn)撥)：伸出自己的雙手，南左北右(南半球用左手，北半球用右手)。
手心朝向自己，四指指向低壓，大拇指微張和四指成銳角關(guān)系，四指指向代表水平氣壓梯度力的方向，大拇指指向就是風(fēng)向(記憶方法應(yīng)用練習(xí))
隨堂練習(xí) 作針對(duì)性點(diǎn)評(píng)。
課后小結(jié)： 展示本節(jié)內(nèi)容，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)難點(diǎn)。
(留課后思考題，為下節(jié)準(zhǔn)備)等壓線呈同心圓狀時(shí)，風(fēng)向是什么樣子的?
高三地理教案7
本文題目：高三地理教案：大氣污染及其防治
第三節(jié) 大氣污染及其防治
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.通過案例分析可吸入顆粒物污染形成的成因、對(duì)人體造成的危害，及其防治措施。
2.通過案例分析酸雨形成的原因、污染過程和危害，及其防治措施。
3.理解調(diào)整能源生產(chǎn)和消費(fèi)結(jié)構(gòu)對(duì)大氣污染治理的普遍意義。
4.分析大氣污染現(xiàn)象發(fā)生的時(shí)空尺度差異。
【課前預(yù)習(xí)】
大氣污染物及其來源與危害
主要污染物 主要來源 危害
碳氧化合物，主要指CO
氮氧化合物，NO和NO2
碳?xì)浠衔?/p>
氯氟烴化合物
顆粒物
硫氧化物(SO2)
【問題探究】
1、大氣污染的定義：
2.大氣污染物及其來源與危害
3.為什么北方城市的大氣污染物以可吸入顆粒物為主(以北京為例)?怎樣治理可吸入顆粒物污染?
4. 全球性大氣環(huán)境問題----------酸雨的形成條件?危害和措施?
我國酸雨的地區(qū)分布規(guī)律?
【歸納總結(jié)】
一.影響大氣污染擴(kuò)散和自凈的因素：
�、盼廴疚锱欧帕看笮。�
�、茪庀髼l件：
�、堑匦危�
二.地方性大氣污染事件可吸入顆粒物污染
1.可吸入顆粒物的利弊：
利：刺激并鍛煉人的'免疫機(jī)能
弊：(見課本)
2.成因
3.治理可吸入顆粒物污染的措施：
三.全球性大氣環(huán)境問題----------酸雨㈠酸雨
1、酸雨――PH值小于________的降水;PH值小于___________的為重酸雨
2、形成酸雨的大氣污染物主要有 和 ，分別形成 型酸雨和 型酸雨
3、污染源：
自然污染源___________________________________________________
人為污染源___________________________________________________
4、危害： ①
�、�
�、�
�、�
5、我國酸雨類型以 為主，原因
6、圖2.18，南方比北方嚴(yán)重的原因：
三、大氣污染防治措施：
1、______________ 是大氣污染的主要來源;_______________是大氣污染防治最有效、最直接的途徑
2、措施：
【課堂反饋】
1. 邊際成本是指在一定產(chǎn)量水平下，增加或減少一個(gè)單位產(chǎn)量所引起成本總額的變動(dòng)數(shù)，用以判斷增減產(chǎn)量在經(jīng)濟(jì)上是否合算。讀有效率的污染成本圖，回答下列問題。
(1)污染成本由_______與__________構(gòu)成。
(2)為達(dá)到最大的利潤，企業(yè)往往會(huì)提高_(dá)____________ ，降低______________，此時(shí)會(huì)出現(xiàn)比較高的____________和________________。
(3)理想的排放水平和治理水平是在圖中的_____點(diǎn)，此時(shí)_______ 成本與________成本相等，____________最低。
高三地理教案8
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.通過案例明確固體廢棄物是如何成為大氣、水、土壤的環(huán)境污染源的，明確固體廢棄物通
過上述途徑對(duì)人類造成的危害。
2.通過觀察活動(dòng)，分析城市垃圾的三大特點(diǎn)，樹立垃圾分類減量的意識(shí)。
3.查閱討論垃圾越境轉(zhuǎn)移引發(fā)的社會(huì)道德和政治問題。
【課前預(yù)習(xí)】
1. 收集資料，了解你身邊的固體垃圾物的品種和處理措施。
【問題探究】
1.固體廢棄物的概念：
了解你身邊的固體垃圾物的品種：
2. 圖2.10固體廢棄物的.來源和特點(diǎn)?
3.固體廢棄物的危害?評(píng)價(jià)城市垃圾處理方法?
4. 怎樣防治固體廢棄物污染?
【歸納總結(jié)】
一、城市垃圾的特點(diǎn)
�、盘攸c(diǎn)：
�、苼碓矗簣D2.10
�、前咨廴荆�
二、當(dāng)代垃圾產(chǎn)生的環(huán)境問題
1.傳統(tǒng)方式：
2.固體廢棄物的危害：
3.城市垃圾處理方法：
三、怎樣防治固體廢棄物污染
四、許多國家推廣分類垃圾箱，其好處是：
【課堂反饋】
隨著近代工業(yè)和城市化的不斷發(fā)展，城市垃圾數(shù)量不斷增加，垃圾圍城已成為嚴(yán)重的環(huán)境災(zāi)害之一。
據(jù)此回答1～5題。
1.城市垃圾是指在生產(chǎn)建設(shè)、日常生活和其他活動(dòng)中產(chǎn)生的污染環(huán)境的 ( )
A.水污染
B.固體廢棄物污染
C.大氣污染
D.噪聲污染
2.有資料統(tǒng)計(jì)，20xx年中國城市垃圾清運(yùn)量大約是13800 104t，這說明城市垃圾的什么特點(diǎn) ( )
A.數(shù)量大
B.品種多
C.變化大
D.危害持久
3.隨著生活水平的提高與新產(chǎn)品的推廣，電腦等廢舊產(chǎn)品也加入了城市垃圾的行列。這主要反映了城市垃圾的什么特點(diǎn) ( )
A.數(shù)量不斷增大
B.品種不斷增多
C.變化大
D.治理越來越困難
4.下列關(guān)于垃圾的說法不正確的是 ( )
A.傳統(tǒng)上用垃圾和糞便堆肥，再撒回土壤，使有機(jī)質(zhì)回到土壤，且不會(huì)造成環(huán)境污染
B.隨著科技發(fā)展，人類已大大提高了環(huán)境的自凈能力，難處理的垃圾種類與總量日益減少
C.垃圾占據(jù)了大量土地，并持續(xù)向水、大氣釋放有害物質(zhì)，危及人體健康
D.由于垃圾污染不斷嚴(yán)重，很多郊區(qū)農(nóng)民已公開拒絕垃圾
5.下列關(guān)于城市垃圾產(chǎn)生影響的敘述，正確的是 ( )
A.垃圾中的細(xì)微顆粒，在大風(fēng)吹動(dòng)下會(huì)隨風(fēng)飄逸和擴(kuò)散，不會(huì)造成對(duì)大氣環(huán)境的污染
B.直接把垃圾傾倒于湖泊中使水體受到污染、湖泊的有效面積縮減，調(diào)蓄能力降低
C.垃圾若經(jīng)風(fēng)化、雨雪淋溶和地表徑流的侵蝕后，將不會(huì)對(duì)植物造成危害
D.醫(yī)院廢棄物若已經(jīng)經(jīng)過消毒處理，則可以任意堆放，不會(huì)給人類健康帶來危害
高三地理教案9
學(xué)習(xí)目標(biāo)
知道三個(gè)時(shí)間尺度全球氣候變化的特點(diǎn)。
知道全球氣候變化對(duì)地理環(huán)境和人類活動(dòng)的影響。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
全球氣候變化對(duì)人類活動(dòng)的影響。
全球氣候變暖的主要原因及未來氣候變化的幅度。
學(xué)習(xí)過程
一、全球氣候變化
1、（結(jié)構(gòu)預(yù)習(xí)）什么是氣候變化？氣候變化史是怎樣劃分的？
氣候變化是指一個(gè)特定地點(diǎn)、區(qū)域或全球的長時(shí)間的氣候改變，是以某些與天氣狀況有關(guān)的特征，如溫度、降水量、風(fēng)等要素的變化來度量的。
地質(zhì) 歷史 近現(xiàn)代
2、（協(xié)作指導(dǎo)）閱讀教材及圖4—19分析完成地質(zhì)時(shí)期氣候變化的階段劃分和變化特點(diǎn)并完成教材P96活動(dòng)內(nèi)容。
地質(zhì)時(shí)期氣候的.變化劃分為震旦紀(jì)、石炭—二疊紀(jì)和第四紀(jì)大冰期。大冰期之間為間冰期。具體的氣候變化為冷暖干濕相互交替，變化周期長短不一，溫暖期較長，寒冷期偏短。
課后活動(dòng)：
�、僬鸬┘o(jì)大冰期，距今約6億年以前；石炭紀(jì)二疊紀(jì)大冰期，距今約2～3億年；第四紀(jì)大冰期，距今約200萬年前開始。
�、诳铸埛笔r(shí)期大約在中生代的侏羅紀(jì)和白堊紀(jì)，全球氣候特征是溫暖干燥。
�、劭傮w來看，在地質(zhì)時(shí)期的氣候變化過程中，溫暖期較長，寒冷期偏短；濕潤期與干旱期相互交替，但新生代以濕潤期為主。
3、（協(xié)作指導(dǎo)）閱讀圖4—20及教材內(nèi)容分析歷史時(shí)期的氣候變化有什么特點(diǎn)？產(chǎn)生怎樣的影響？
公元前5000年到1500年的是一次溫暖期，15世紀(jì)以來的是一次寒冷期。
具體影響是：溫暖期：北半球的極地冰蓋曾經(jīng)消失，熱帶亞熱帶向北擴(kuò)展。
寒冷期：歐洲農(nóng)作物頻頻歉收甚至絕收
4、（協(xié)作指導(dǎo)）閱讀圖4—21、4—22及教材內(nèi)容分析近現(xiàn)代的氣候中氣溫發(fā)生了怎樣的變化？依據(jù)是什么？降水有發(fā)生了怎樣的變化？
氣溫呈現(xiàn)出上升的趨勢，依據(jù)是雪線升高和冰川面積的減少，全球平均海平面升高。
中高緯地區(qū)和熱帶地區(qū)的降水有增加的趨勢，亞熱帶地區(qū)有減少的趨勢。
5、（拓展）分析全球氣候變暖的原因與未來變化幅度。
全球氣候變暖的原因主要是：人類排放的溫室氣體及森林的砍伐。
未來的氣候變化幅度是氣溫升高，2100年升高1。4℃～5。8℃
二、全球氣候變化的影響
1、（協(xié)作指導(dǎo)）閱讀教材內(nèi)容歸納總結(jié)全球氣候變暖對(duì)人類的活動(dòng)產(chǎn)生怎樣的影響？
�、俦旧砭褪琴Y源條件的變化：熱量資源和水資源變化，改變了水熱資源的空間分布格局。
�、诩觿×俗匀粸�(zāi)害：20世紀(jì)后半葉，北半球中高緯暴雨頻率增加了2%—4%，而亞洲、非洲一些地區(qū)干旱頻率和強(qiáng)度增加。
�、蹖�(dǎo)致原有生態(tài)系統(tǒng)的改變，引起物種滅絕。
�、苡绊懼饕a(chǎn)領(lǐng)域：農(nóng)林牧漁業(yè)等部門受影響顯著。
�、輰�(duì)人體健康造成危害：氣候變化通過極端天氣和氣候事件，擴(kuò)大某些疫病的流行。
2、（協(xié)作指導(dǎo)）完成教材P100探究活動(dòng)第1、2題。
�、偕仙�0。3米，大港區(qū)、塘沽區(qū)及漢沽區(qū)的一部分；上升1米，大港區(qū)、塘沽區(qū)、漢沽區(qū)及天津市區(qū)、寧河縣、津南區(qū)、靜�？h的部分地區(qū)。
�、谌艉Ｆ矫娉掷m(xù)上升，天津沿海低地被淹，還會(huì)引起海水倒灌，地下水質(zhì)下降，土壤鹽堿化加劇，港口及其他設(shè)施和工業(yè)廢水的排放也會(huì)受到影響。
高三地理教案10
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期的高中地理教研工作，仍將以新課程理念為核心，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量，扎實(shí)做好教科教研常規(guī)工作，堅(jiān)持“面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”的教研工作方向，設(shè)計(jì)、組織好各項(xiàng)地理教研活動(dòng)、提高教師實(shí)施新課程的理念的能力，推進(jìn)課堂效率的提高、研究新課程理念下的，研究課堂有效教學(xué)，切實(shí)促進(jìn)地理教學(xué)質(zhì)量的整體提高、爭取獲得優(yōu)秀教研組、
二、任課安排
高一年：
高二年：
高三年：
三、具體工作
1、抓好各項(xiàng)地理教研的常規(guī)工作
�。�1）認(rèn)真參加市、區(qū)教研室組織的每次教研活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、并努力爭取在我校進(jìn)行地理教研活動(dòng)的機(jī)會(huì)，為我校年輕教師的發(fā)展搭建舞臺(tái)、認(rèn)真落實(shí)學(xué)校每三周一次的教研組活動(dòng)的要求，做到有計(jì)劃、有時(shí)間、有地點(diǎn)、有內(nèi)容，高效有序地開展教研活動(dòng)、以教研促教學(xué)，以教學(xué)促創(chuàng)新，以創(chuàng)新提高教學(xué)質(zhì)量、
�。�2）高一年級(jí)重視地理基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，作好協(xié)調(diào)工作，研究如何在不占用學(xué)生課外時(shí)間的前提下，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，提高地理課的`課堂教學(xué)效率、（執(zhí)行人：）
�。�3）高二年級(jí)重點(diǎn)做好初中地理基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)工作，同時(shí)，完成選修2、5的教學(xué)工作，加強(qiáng)集體備課力度，尤其做好教材重、難點(diǎn)的處理及學(xué)法指導(dǎo)、（執(zhí)行人：）
�。�4）高三年級(jí)開始正式迎接高考了，高三地理備課組將努力做好地理一輪復(fù)習(xí)工作、認(rèn)真分析20xx年的《考試說明》及12—xx年各地的高考試卷，認(rèn)真研究的高二第二學(xué)期期末試卷、研究如何提高復(fù)習(xí)題課和講評(píng)課效率問題、認(rèn)真做好高三的幾次基礎(chǔ)測考和統(tǒng)一教研研討工作、爭取在最后的高考中取得優(yōu)異的成績
2、深入開展教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量和效益
�。�1）堅(jiān)持集體備課制度
堅(jiān)持每周一次的集體備課制度、每次輪流由一個(gè)教師作為主備課人，認(rèn)真挖掘教材，在備課會(huì)時(shí)進(jìn)行簡短的說課，其他老師給予建議、在共同研究后再進(jìn)行修改，實(shí)施于課堂，確保提高課堂效率、
�。�2）加強(qiáng)組內(nèi)聽課制度的管理
為了真正促進(jìn)組內(nèi)教研，加強(qiáng)聽課是最好最有效的措施、備課組每位成員每學(xué)年至少開設(shè)一節(jié)公開課，各備課組事先安排好各組員開設(shè)組內(nèi)公開課的時(shí)間、地點(diǎn)和內(nèi)容、組內(nèi)開設(shè)公開課時(shí)，除了同一備課組成員外，其余備課組老師也盡量參加、并且做到有聽必有評(píng)，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)有關(guān)問題的研究，切實(shí)提高教研組老師尤其是年輕老師的教學(xué)水平、對(duì)每一次的組內(nèi)公開課都進(jìn)行認(rèn)真記錄、
3、加強(qiáng)課題和研究性學(xué)習(xí)的研究
“教師不僅要有較高的教學(xué)能力，還要有較高的科研能力”，這是學(xué)校對(duì)我們提出的要求、我組成員將積極參與課題的研究、按課題進(jìn)程和計(jì)劃，開展課題研究，準(zhǔn)備階段性總結(jié)，上好實(shí)驗(yàn)課，在平時(shí)的常態(tài)課中要有課題的研究意識(shí)、扎實(shí)有效地開展“研究性學(xué)習(xí)”，結(jié)合高一高二年級(jí)實(shí)際的教學(xué)情況開展的研究性學(xué)習(xí)，確定地理學(xué)科開展研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，相關(guān)活動(dòng)的具體做法，進(jìn)度計(jì)劃和工作分工、給予學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的相關(guān)指導(dǎo)、
總之，地理教研組要抓好課堂教學(xué)，發(fā)揮指導(dǎo)、監(jiān)督、激勵(lì)功能、
高三地理教案11
教學(xué)思路 現(xiàn)實(shí)生活中，每當(dāng)國家出臺(tái)大的決策，人們都會(huì)對(duì)之加以評(píng)論，網(wǎng)上論壇就是其中一種最常見的形式。受其啟發(fā)筆者在《西氣東輸》這節(jié)課的教法設(shè)計(jì)時(shí)，就想通過模擬一個(gè)論壇的場景，教師作為論壇的壇主，學(xué)生針對(duì)教師提出的問題發(fā)表自己的觀點(diǎn)，教師則及時(shí)地對(duì)其做出評(píng)價(jià)，并適時(shí)地引導(dǎo)他們，從而在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。在課前教師要求學(xué)生要通過報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等各種渠道搜集關(guān)于西氣東輸?shù)馁Y料，這樣做既能保證在課堂上每位同學(xué)都有參與論壇的能力，同時(shí)又鍛煉了學(xué)生查找資料并從中提取觀點(diǎn)的能力。課堂上通過相互交流、討論，加上有課時(shí)的限制，所以又培養(yǎng)了學(xué)生控制時(shí)間，精練自己觀點(diǎn)的能力。再者，通過模擬對(duì)西氣東輸這一交通線路的設(shè)計(jì)分析，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的參與意識(shí)，從而樹立為國家建設(shè)做貢獻(xiàn)的社會(huì)責(zé)任感。 本節(jié)課主要是突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，在整個(gè)教學(xué)過程中，教師要始終與學(xué)生處于平等地位，創(chuàng)造輕松、和諧的氣氛，鼓勵(lì)每一位學(xué)生暢所欲言，積極討論、闡述自己的觀點(diǎn)，從而達(dá)到預(yù)期效果。
教學(xué)過程 [引入] “十五”期間國家發(fā)展改革委員會(huì)先后制定實(shí)施了四大跨世紀(jì)工程：路—青藏鐵路;水—南水北調(diào);電—西電東送;氣—西氣東輸。其中西氣東輸工程于20xx年12月30日全線貫通，實(shí)現(xiàn)商業(yè)化運(yùn)營。 (展示西氣東輸線路示意圖) 西氣東輸工程主干管道西起新疆塔里木的輪南油氣田，向東依次經(jīng)過新、甘、寧、陜、晉、豫、皖、蘇，最終到達(dá)上海。打造了一條東西能源大動(dòng)脈。 西氣東輸工程是繼三峽工程之后又一過千億元投資的大型工程項(xiàng)目。請(qǐng)問同學(xué)們是否想過，這些工程項(xiàng)目是如何提出并被國家發(fā)改委采納的呢?如果咱們?cè)谀硞�(gè)問題上想搞一個(gè)提案，要為之做什么工作呢? 這節(jié)課我們將通過對(duì)西氣東輸?shù)膶W(xué)習(xí)來探討這一問題。 我們不妨營造一種氣氛。 各位朋友、女士們、先生們，現(xiàn)在是20xx年12月29日，西氣東輸新聞發(fā)布會(huì)正在進(jìn)行。在座的是關(guān)心國家大計(jì)的有識(shí)之士，我們將在此組織一個(gè)論壇，討論的主題是關(guān)于西氣東輸工程從提案到被采納這一過程中所做的工作。我是壇主，負(fù)責(zé)整理大家的觀點(diǎn)。 在討論過程中，望大家暢所欲言，可以周邊4到6人組成一個(gè)小組，有了觀點(diǎn)就站起來說，不必?fù)?dān)心說的對(duì)與錯(cuò)，我們就需要在討論中相互學(xué)習(xí)，共同提高。
[師] 準(zhǔn)備好了嗎? [生] 準(zhǔn)備好了!
[壇主] 一般一個(gè)提案的提出主要有三部分組成：提案提出的背景、提案的可行性分析及建設(shè)的意義。 我們首先討論西氣東輸工程提出的背景。
[觀點(diǎn)1] 我國天然氣資源豐富。從“我國天然氣資源分布圖”上可以看出，新疆、青海、川渝、鄂爾多斯及東北、華北地區(qū)都有分布。
[觀點(diǎn)2] 目前，東北、華北的大部分油氣田開采已到了中后期，陸續(xù)進(jìn)入產(chǎn)量全面遞減階段，增產(chǎn)難度很大。而近些年來，西部地區(qū)天然氣資源探明儲(chǔ)量大增，形成了西多東少，北多南少的基本格局。
[壇主] 提到西氣東輸，大家首先想到我國天然氣資源分布情況，這思路很好。通過分析，我國西部新疆、青海、川渝、鄂爾多斯四大氣區(qū)已成為我國油氣工業(yè)新的戰(zhàn)略接替區(qū)。 可是，眾所周知，目前我國能源消費(fèi)以煤炭為主，且我國煤炭資源量位居世界前列，為何還要在天然氣上大做文章呢? [觀點(diǎn)1] 我國煤炭資源豐富且具有開采成本低，運(yùn)輸方便，價(jià)格便宜等優(yōu)點(diǎn)，所以一直是我國最主要的消費(fèi)能源。但煤炭從開采運(yùn)輸?shù)绞褂眠^程中帶來的交通壓力，及環(huán)境問題非常嚴(yán)重，例如酸雨。而天然氣具有干凈、清潔、使用方便、燃料效率高、比較價(jià)格低等優(yōu)點(diǎn)。
[壇主] 哦，的確如此，現(xiàn)在世界能源發(fā)展的總趨勢是使用高效清潔的能源。天然氣是目前最清潔的高效礦物能源之一，其產(chǎn)量在一次能源中的比例在不斷增長，其利用水平已成為衡量一個(gè)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的重要指標(biāo)。 上面我們剛說了我國天然氣資源主要分布在西部，而我國西部地區(qū)天然氣資源開發(fā)利用的情況如何，為何想到要西氣東輸呢?
[觀點(diǎn)1] 我國西部地區(qū)的天然氣開發(fā)受到種種約束與限制。1、石油天然氣工業(yè)投資大、建設(shè)周期長，西部地區(qū)面臨資金短缺的問題;2、西部地區(qū)對(duì)天然氣的市場需求量有限;3、西部地區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施和交通運(yùn)輸條件遠(yuǎn)不能滿足大批油氣產(chǎn)品的生產(chǎn)和外運(yùn)。
[觀點(diǎn)2] 我國東部地區(qū)能源緊張且主要以煤炭為主，以煤炭發(fā)電和運(yùn)輸不僅占用了大量土地、港口和水資源，還使東部沿海地區(qū)的大氣環(huán)境持續(xù)惡化，酸雨大面積發(fā)生。所以，隨著國家對(duì)可持續(xù)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)的高度重視，東部地區(qū)在未來對(duì)天然氣資源的市場需求會(huì)大幅度增長。
[壇主] 哦，我明白了。我國西部地區(qū)資源豐富，但開發(fā)利用的少，而東部地區(qū)既緊缺又急需，所以想到了西氣東輸。 據(jù)我所知，西氣東輸工程國家耗資1400多億元，既然進(jìn)行商業(yè)化運(yùn)營，可行性分析的主要環(huán)節(jié)應(yīng)在市場調(diào)查。我有點(diǎn)擔(dān)心：國家投如此巨資，作為賣方市場的西部地區(qū)資源能有保障嗎?當(dāng)天然氣到達(dá)東部地區(qū)后市場能認(rèn)可嗎?因?yàn)闁|部地區(qū)不僅有人工煤氣，還有進(jìn)口天然氣呀。
[觀點(diǎn)1] 新疆塔里木盆地是我國天然氣資源最豐富的盆地之一，從我國天然氣的分布來看，主要?dú)庠丛谖鞑康貐^(qū)。資源可靠又有技術(shù)保證，所以賣方市場應(yīng)該沒問題。 [壇主] 聽你這么說我還是不放心。
[觀點(diǎn)2] 塔里木盆地是西氣東輸?shù)闹饕獨(dú)庠�。�?jù)專家計(jì)算，按年產(chǎn)天然氣200億立方米計(jì)算，可確保穩(wěn)定供氣30年。此外，位于鄂爾多斯高原的長慶油田可作為西氣東輸?shù)难a(bǔ)充氣源和調(diào)峰氣源。
[壇主] 數(shù)字最有說服力，這樣說來賣方的資源有保障了，那么買方市場呢?
[觀點(diǎn)1] 東部的市場廣闊，主要表現(xiàn)在西氣的價(jià)格優(yōu)勢上。有關(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)家做過測算，西氣東輸后的價(jià)格比人造煤氣和進(jìn)口天然氣的價(jià)格都低。經(jīng)過測算，進(jìn)口天然氣到上海約為每立方米1.6至1.7元,而西氣東輸至上海門站的供氣價(jià)為每立方米1.3元,到南京、安徽、河南等地就更便宜了。而與人工煤氣相比，按同等熱值計(jì)算，西氣東輸?shù)墓鈨r(jià)格每立方米只相當(dāng)于煤氣的2/3。所以說，塔里木天然氣東輸?shù)氖袌鰞?yōu)勢是明顯的。
[壇主] 是的，有專家計(jì)算過東部地區(qū)利用西氣每年可節(jié)省燃料價(jià)值達(dá)13億元之多。這樣看來啟動(dòng)西氣東輸?shù)臈l件已經(jīng)具備。 西氣東輸工程為中國打造了一條東西能源輸送大動(dòng)脈。實(shí)現(xiàn)了東西經(jīng)濟(jì)和生態(tài)雙贏。大家能否就這個(gè)問題來說說自己的觀點(diǎn)?
[觀點(diǎn)1] 經(jīng)濟(jì)效益上：1、西氣東輸工程將西部地區(qū)的資源優(yōu)勢變成經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢。2、可以有選擇地發(fā)展以天然氣為原料的合成氨、尿素等化工工業(yè)。3、西氣東輸?shù)拇罅客顿Y，將推動(dòng)中西部地區(qū)天然氣勘探開發(fā)和管道等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，增加就業(yè)機(jī)會(huì)，并強(qiáng)力拉動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)，形成一條新的經(jīng)濟(jì)增長帶。對(duì)東部地區(qū)而言西氣東輸可以改善能源結(jié)構(gòu)，促進(jìn)城鎮(zhèn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，促進(jìn)能源生產(chǎn)、輕重工業(yè)的結(jié)構(gòu)調(diào)整。
[觀點(diǎn)2] 東部地區(qū)長期以來在發(fā)展的過程中受到能源短缺的困擾，而以煤炭為主的能源結(jié)構(gòu)，帶來了許多交通和污染問題，同時(shí)交通費(fèi)、治污費(fèi)大大增加了產(chǎn)品的成本，降低了產(chǎn)品的市場競爭力。能源結(jié)構(gòu)的不合理從某種意義上說成了許多企業(yè)發(fā)展的“瓶頸”。所以，西部天然氣這種清潔的能源的輸入必將給東部經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來新的契機(jī)。
[壇主] 說的太好了!這位朋友從治污的角度分析了清潔能源的'重要性，這也說明了西氣的輸入，能有效地改善東部地區(qū)的大氣環(huán)境，提高當(dāng)?shù)厝嗣竦纳钯|(zhì)量。但朋友們，我們知道中西部地區(qū)生態(tài)環(huán)境較為脆弱，而數(shù)千千米的輸氣管道線路長、規(guī)模大、施工方式多樣，管道三過黃河，經(jīng)過我國最主要的水土流失區(qū)，這將對(duì)當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)帶來多大的災(zāi)難!這個(gè)問題是不是被決策者所忽視了? [觀點(diǎn)1] 管道修建所帶來的負(fù)面影響的確存在。這就要求在工程建設(shè)過程中進(jìn)行水土保持工作必須到位。
[觀點(diǎn)2] 西部地區(qū)生態(tài)破壞的主要原因之一是因?yàn)檗r(nóng)村生活能源的短缺而砍伐森林、破壞植被造成的。隨著西氣東輸工程的啟動(dòng)和天然氣管線向城市及周邊農(nóng)村地區(qū)的延伸，將進(jìn)一步促使這些地方能源結(jié)構(gòu)氣化的實(shí)現(xiàn)，從而起到保護(hù)植被、改善生態(tài)的作用。 [壇主] 很好。剛才我們一起討論了西氣東輸提案提出的背景、可行性分析、及建設(shè)實(shí)施的意義。朋友們的發(fā)言非常積極，觀點(diǎn)也非常明了清晰。 通過上面的學(xué)習(xí)討論大家是否學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行提案?課后要求大家對(duì)西氣東輸工程再進(jìn)一步地分析、學(xué)習(xí)、鞏固，并在此基礎(chǔ)上每人對(duì)你身邊的人或事提一個(gè)建設(shè)性建議，并要求你對(duì)建議提出的背景、可行性分析及其將產(chǎn)生的意義作出闡述。好了，謝謝大家，再見!
高三地理教案12
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1。結(jié)合實(shí)例，了解非可再生資源的特點(diǎn)。
2。知道主要石化燃料的分布概況。
3。結(jié)合實(shí)例，了解化石燃料開發(fā)和利用中的環(huán)境問題。
4。結(jié)合實(shí)例，說明合理利用石化燃料的主要措施。
5。了解能源多元化的意義，和主要可再生能源的優(yōu)勢和不足。
【課前預(yù)習(xí)】
一、化石燃料的合理開發(fā)與利用
1�；剂系亩x：
2。能源分類：
產(chǎn)生的方式：
按形成和來源：
按利用時(shí)間長短：
按性質(zhì)：
�、寤剂系姆植�
1。煤的分布：北半球_____于南半球
2。煤帶：世界—————————?dú)W亞大陸煤帶：從___________________________直到英國
北美洲的美國和加拿大
南半球的煤炭分布在_______和________
中國———————主要分布在華北，其中_____、_______、______三省區(qū)的儲(chǔ)量最多，
南方除_______外，均嚴(yán)重缺煤。
3。石油和天然氣的分布
主要油田分布區(qū)
世界 東半球 _____________是世界最大的石油出口地區(qū)
西半球
中國 東部
西部
�、婊剂系南呐c前景
1。發(fā)達(dá)國家能源消耗普遍__________；發(fā)展中國家能源消耗普遍________
2。中國能源消耗總量僅次于美國（原因：______________），人均消耗能源水平很_____。
二、發(fā)展多元化結(jié)構(gòu)的能源系統(tǒng)
1。在20世紀(jì)60年代以來，世界能源結(jié)構(gòu)已經(jīng)由______時(shí)代逐漸過渡到包括____________________________________等多種能源互相補(bǔ)充、競相發(fā)展的時(shí)代。
2。發(fā)展多元化結(jié)構(gòu)的能源系統(tǒng)的必要性
�、賍_____________________________________________________________________。
�、赺______________________________________________________________________
所以，今后世界能源的總趨勢是______________________________________________。
3、能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)：是指消費(fèi)的各類能源分別占能源消費(fèi)總量的`比重。目前，我國能源消費(fèi)以 為主，占___%左右，而世界能源消費(fèi)以_____、_____為主，占____左右，煤炭只占____%左右。
【問題探究】
1。思考：你認(rèn)為西氣東輸在我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)中有什么重要作用？
2�；剂祥_發(fā)與利用中的環(huán)境問題———————————以煤炭為例
過程 影響
開采
運(yùn)輸與存放
利用
3�；剂虾侠黹_發(fā)與利用的主要措施
【歸納總結(jié)】
一、化石燃料的合理開發(fā)與利用
二、發(fā)展多元化結(jié)構(gòu)的能源系統(tǒng)
【課堂反饋】
1。下表為四個(gè)國家1998年能源消費(fèi)情況。讀表1，回答l～3題。
國家 能源消費(fèi)總量（億噸標(biāo)準(zhǔn)煤） 單位GDP能耗（噸標(biāo)準(zhǔn)煤/萬美元） 能源消費(fèi)構(gòu)成（%）
煤炭 石油 天然氣 水電和核電
�、� 13。2 14。22 69。6 21。5 2。2 6。7
�、� 30。7 3。73 24。9 39。7 25。7 9。7
�、� 7。1 1。89 17。7 51。1 12。5 18。7
�、� 8。5 30。7 17。3 20。6 55。3 6。8
�。�1）上表數(shù)據(jù)表明（ ）
A。①國以煤為主，且核電消費(fèi)量最大
B。②國礦物能源消費(fèi)構(gòu)成較均衡，且石油消費(fèi)量最大
C。③國以石油為主，且石油消費(fèi)量在四國中居首位
D。④國以天然氣為主，且天然氣消費(fèi)量在四國中居首位
�。�2）①～④所代表的國家依次是（ ）
A。俄羅斯、美國、日本、中國 B。中國、美國、日本、俄羅斯
C。美國、中國、日本、俄羅斯 D。中國、美國、俄羅斯、日本
�。�3）人均能源消費(fèi)量較為相近的一組是（ ）
A。①② B。②③ C。③④ D。①④
高三地理教案13
【地質(zhì)災(zāi)害及其防御】
【教學(xué)目標(biāo)】
一、知識(shí)目標(biāo)
1.了解四種主要地質(zhì)災(zāi)害(地震、火山噴發(fā)、泥石流和滑坡)的成因及危害；
2.了解地質(zhì)災(zāi)害的關(guān)聯(lián)性，理解監(jiān)測防御地質(zhì)災(zāi)害的重要性；
3.了解人類活動(dòng)對(duì)地質(zhì)災(zāi)害的直接和間接影響，了解關(guān)于地質(zhì)災(zāi)害方面的科學(xué)研究的進(jìn)展。
二、能力目標(biāo)
1.培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力，能正確評(píng)價(jià)地質(zhì)災(zāi)害和人類活動(dòng)的關(guān)系；
2.增強(qiáng)學(xué)生面臨地質(zhì)災(zāi)害時(shí)的應(yīng)變能力；
3.讀圖獲取信息能力。
三、情感目標(biāo)
強(qiáng)化學(xué)生科學(xué)的人生觀，使學(xué)生具有環(huán)境保護(hù)意識(shí)和防災(zāi)、減災(zāi)意識(shí)。
【教學(xué)工具】
多媒體課件
【課前準(zhǔn)備】
將學(xué)生分組，使搜集與地質(zhì)災(zāi)害相關(guān)的各類資料。
【教學(xué)過程】
【課件演示】
唐山地震圖片，有配音。
【教師引導(dǎo)】
剛才我們看了有關(guān)唐山大地震的一些圖片和文字資料，我們發(fā)現(xiàn)，陸地環(huán)境的變化有時(shí)異常激烈，這些自然現(xiàn)象是地球內(nèi)力作用的表現(xiàn)，它們常常給人類環(huán)境造成極大的損害和威脅，我們稱為地質(zhì)災(zāi)害。請(qǐng)同學(xué)們思考，你所了解的地質(zhì)災(zāi)害有哪些，能舉例說明嗎?
【學(xué)生回答】
略
【課件演示】
主要地質(zhì)災(zāi)害目錄
【觀看錄像】
地震基礎(chǔ)知識(shí)
【提問】
地球?yàn)槭裁磿?huì)有地震呢?
【學(xué)生回答】
(板塊邊緣，地殼不穩(wěn))
【觀看錄像】地震發(fā)生的原因
【教師總結(jié)】知道了地震發(fā)生的原因，我們不難知道世界地震的分布。
【觀看圖片】展示“世界地震分布圖”和“六大板塊的分布圖”
【提問】雖然我們很少親臨地震，但通過學(xué)習(xí)我們知道地震實(shí)際上是地球內(nèi)能在地殼的斷層帶以地震波形式迅速釋放的過程，請(qǐng)大家發(fā)揮想像，地震會(huì)產(chǎn)生哪些危害呢?
【學(xué)生分組討論后回答】略
【教師補(bǔ)充】我們很容易看到地震帶來的直接危害，而實(shí)際上，地震常常會(huì)帶來其它一些間接危害，這些間接的危害往往造成更為慘重的損失。例如地震引起的火災(zāi)，引發(fā)的瘟疫等等。
【過渡】剛才我們看了世界地震分布圖，事實(shí)上世界火山的分布和地震分布基本上是一致的。下面讓我們來了解一些火山的基礎(chǔ)知識(shí)。
【播放錄像】“火山的基礎(chǔ)知識(shí)”
【教師引導(dǎo)并提問】通過觀看錄像，我們了解了關(guān)于火山的一些知識(shí)，請(qǐng)你回憶一下，火山的分類有哪些?你覺得這樣的分類說明了什么問題呢?
【學(xué)生思考回答】略
【教師總結(jié)】
科學(xué)家們之所以提出休眠火山，正好說明了我們對(duì)于火山噴發(fā)規(guī)律的不甚了解。要確切了解這方面的知識(shí)，還需要更多更深入的科學(xué)研究。
【過渡提問】
為什么意大利，日本是火山活動(dòng)頻繁的國家?火山噴發(fā)的原因是什么?
【學(xué)生回答】
略
【課件演示】
展示板塊碰撞的動(dòng)畫。
【分組討論】
火山噴發(fā)也是破壞性很大的地質(zhì)災(zāi)害，但是，除了危害之外，火山噴發(fā)有沒有有利的方面呢?請(qǐng)舉例說明。
【課件演示】
對(duì)火山噴發(fā)這種地質(zhì)災(zāi)害應(yīng)該有正確的評(píng)價(jià)。(1)從災(zāi)害的角度看(2)從資源的角度看。
【承接過渡】
地震和火山噴發(fā)是危害非常大的地質(zhì)災(zāi)害。它們分別是地球內(nèi)部能量釋放和巖漿活動(dòng)在地表的體現(xiàn)，而另外兩種地質(zhì)災(zāi)害同樣不容忽視。這就是滑坡和泥石流。
【課件演示】
請(qǐng)大家看下面的這組圖，思考后面的問題。
【學(xué)生回答】
略
【教師總結(jié)】
地質(zhì)災(zāi)害給人們的.生活和生產(chǎn)帶來了極大的危害，我們應(yīng)該積極的防御，盡量減少這些危害造成的損失。我國地域遼闊，地形復(fù)雜，地質(zhì)災(zāi)害的發(fā)生也十分普遍。
【動(dòng)畫演示】
請(qǐng)大家觀看我國的地質(zhì)災(zāi)害圖。
【提問】
這么多的地質(zhì)災(zāi)害似乎有些聳人聽聞，但這都是不能回避的事實(shí)，我們應(yīng)該如何進(jìn)行防御呢?請(qǐng)大家觀看下面的錄像，看看日本在這方面做了哪些工作。
【播放錄像】
日本地震災(zāi)害的防御
【分組討論】
在地震多發(fā)地區(qū)的人們，應(yīng)該如何防御地震?(分地震前，地震來臨時(shí)和地震發(fā)生后三個(gè)階段各應(yīng)該做些什么事?)
【教師總結(jié)】
請(qǐng)參考擴(kuò)展資料“地震發(fā)生時(shí)的應(yīng)變”，接著總結(jié)地震災(zāi)害的防御措施(三方面)。
【動(dòng)畫游戲】
讓學(xué)生回答，地震發(fā)生時(shí)在不同場景應(yīng)該如何自我保護(hù)。
【課件演示】
思考并回答問題，通過學(xué)生回答問題，總結(jié)出地質(zhì)災(zāi)害的關(guān)聯(lián)性特點(diǎn)的三個(gè)方面。結(jié)束授課。
探究地質(zhì)災(zāi)害與人類活動(dòng)的關(guān)系
【活動(dòng)題目】
地質(zhì)災(zāi)害與人類活動(dòng)的關(guān)系
【活動(dòng)目的】
1.通過探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生搜集和整理資料的能力；
2.使學(xué)生在探究活動(dòng)過程中，培養(yǎng)學(xué)生之間相互合作的精神；
3.使學(xué)生通過總結(jié)探究活動(dòng)的成果，加深對(duì)課本知識(shí)的理解。尤其是了解人類活動(dòng)對(duì)地質(zhì)災(zāi)害產(chǎn)生的間接和直接影響，以及如何對(duì)地質(zhì)災(zāi)害進(jìn)行有效的防御。
【活動(dòng)步驟】
1.將學(xué)生分組，以便大家可以合作完成探究活動(dòng)；
2.搜集典型的四類地質(zhì)災(zāi)害(地震，火山噴發(fā)，滑坡和泥石流)給人類造成的影響。例如比較典型的地震災(zāi)害，典型的火山噴發(fā)災(zāi)害等等。
3.整理篩選搜集的資料，挑選最典型和深刻的資料，其中這樣幾個(gè)方面值得重視：
(1)應(yīng)該區(qū)分哪些災(zāi)害是人類活動(dòng)影響的結(jié)果，哪些不是；
(2)應(yīng)該從正負(fù)兩個(gè)方面來對(duì)地質(zhì)災(zāi)害進(jìn)行評(píng)價(jià)，尤其是火山噴發(fā)；
(3)應(yīng)該尊重客觀事實(shí)，正確對(duì)待地質(zhì)災(zāi)害以及對(duì)災(zāi)害所進(jìn)行的研究，并對(duì)如何積極防御地質(zhì)災(zāi)害提出合理的建議。
【成果展示】教師可以根據(jù)實(shí)際情況選擇展示探究活動(dòng)成果的方式：
1.論文方式，要求資料準(zhǔn)確，引用得當(dāng)，觀點(diǎn)明確；
2.制作成板報(bào)，要求精簡內(nèi)容，條理清楚，形式美觀，用于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力；
3.制作成電子演示文稿，用計(jì)算機(jī)完成演示(適合條件較好的學(xué)校)。
陸地環(huán)境的組成——土壤
【教學(xué)重點(diǎn)】
�、偻寥赖姆柿μ匦�；②土壤的形成
【教學(xué)手段】
土壤標(biāo)本
【教學(xué)過程】
(引入新課)土壤是陸地環(huán)境的重要組成部分，它在地理環(huán)境中所起的作用是什么?土壤的含義是什么?
(閱讀教材“漢字‘土’的含義”示意圖思考)什么是土壤?
(板書)一、土壤及其作用
1.土壤的概念
(閱讀教材“土壤在地理環(huán)境中的地位”示意圖思考)土壤在地理環(huán)境中能夠起到什么作用?
(板書)2.土壤在地理環(huán)境中的作用
(承轉(zhuǎn))土壤與生物圈的關(guān)系體現(xiàn)了土壤的肥力特性，土壤肥力的大小與什么有關(guān)?
(板書)二、土壤的特性及其重要性
1.土壤的組成——礦物質(zhì)、有機(jī)質(zhì)、水分、空氣
(觀察土壤標(biāo)本或教材中“理想土壤的成分體積比例”示意圖)土壤由哪幾部分組成?這些組成物質(zhì)有什么特點(diǎn)?屬于什么物質(zhì)形態(tài)?適宜農(nóng)作物生長的理想土壤中各組成物質(zhì)的比例是多少?物質(zhì)組成與土壤肥力之間的關(guān)系是什么?
(板書)2.土壤的肥力特性——提供水、養(yǎng)分、空氣、熱量
3.土壤對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性
(閱讀教材中“土壤的形成和發(fā)育示意圖”思考)土壤的四種物質(zhì)組成與其形成之間有什么關(guān)系?哪種要素在其中起到重要作用?人類活動(dòng)對(duì)土壤的形成是否有影響?
(板書)三、土壤的形成過程
1.形成過程
�、俾懵稁r石風(fēng)化→成土母質(zhì)；②微生物和低等植物附著→原始土壤；③高等植物著生→成熟土壤。
2.生物的改造作用
3.人類活動(dòng)的影響
【設(shè)計(jì)思想】
由于學(xué)生對(duì)本節(jié)教材涉及的內(nèi)容既熟悉又陌生，因此教學(xué)中教師盡可能利用學(xué)生對(duì)土壤的感性認(rèn)識(shí)，并遷移已有的關(guān)于巖石圈、水圈、生物圈、大氣圈等知識(shí)，使學(xué)生由感性上升到理性認(rèn)識(shí)，教學(xué)中通過對(duì)土壤標(biāo)本的觀察，或?qū)嵉赝寥榔拭娴挠^察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及理論聯(lián)系實(shí)際的能力。教學(xué)中列舉實(shí)例的目的可以使學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際相聯(lián)系，認(rèn)識(shí)人類與環(huán)境之間相互影響的關(guān)系，以及人類應(yīng)如何與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的關(guān)系。
板書設(shè)計(jì)
高三地理教案14
(一)加強(qiáng)集體備課，優(yōu)化課堂教學(xué)
在新的高考形式下，高三地理怎么去教，學(xué)生怎么樣去學(xué)?尤其是針對(duì)我們這樣的基礎(chǔ)較差的學(xué)生應(yīng)該怎樣去教與學(xué)?怎樣讓學(xué)生少做無用功，提高學(xué)習(xí)效率，在未來高考中取得成功?針對(duì)這個(gè)問題我們今后將通過加強(qiáng)集體備課。在備課活動(dòng)中，我們認(rèn)真研究 20xx年高考試題和考試說明，統(tǒng)一復(fù)習(xí)進(jìn)度、復(fù)習(xí)的方式、方法，統(tǒng)一訓(xùn)練。
(二)回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)
注重課本基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)能夠?yàn)閷W(xué)生打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。解決問題也好，創(chuàng)新也好，都要以知識(shí)作為基礎(chǔ)，沒有知識(shí)的備考，只能是空想。另外地理的知識(shí)點(diǎn)很多，沒有頭緒的.教學(xué)不可能是有效的。爭對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，我們將采取以下策略。在高三上學(xué)期基本完成一輪基礎(chǔ)知識(shí)的基本梳理，在接下來的復(fù)習(xí)中，考慮這些學(xué)生已有了知識(shí)，但是掌握的又不夠牢固，為了避免“炒剩飯”，又要鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，我們決定在復(fù)習(xí)中，以專題為主干，而又比專題復(fù)習(xí)要詳細(xì)，這樣進(jìn)一步鞏固知識(shí)，又避免重復(fù)復(fù)習(xí)。
(三)開拓創(chuàng)新，提高學(xué)生能力 我們?cè)诨貧w課本，狠抓“三基”的同時(shí)，又不過分依賴復(fù)習(xí)資料，對(duì)資料中過時(shí)、過偏、過難的內(nèi)容，進(jìn)行大膽舍棄，同時(shí)在練習(xí)中補(bǔ)充一些有新意的題目，注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行加工、組合，對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行挖掘、引申，提高學(xué)生應(yīng)對(duì)考試的能力。
(四)培優(yōu)補(bǔ)差，加強(qiáng)輔導(dǎo)是提高成績的關(guān)鍵
做好尖子生和后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。根據(jù)年級(jí)的統(tǒng)一部署，我們堅(jiān)持每周一次的尖子生輔導(dǎo)，精心組織，學(xué)生學(xué)習(xí)得到一定提高。對(duì)于后進(jìn)生，我們一對(duì)一耐心地進(jìn)行智力與非智力因素的培養(yǎng)和輔導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)積極性，尋找學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。
(五)培養(yǎng)非智力因素
關(guān)心學(xué)生，在課后多與學(xué)生交流，了解學(xué)生的想法。幫助學(xué)生樹立信心、糾正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略、強(qiáng)化一些注意事項(xiàng)。
高三地理教案15
[學(xué)習(xí)要求]
知識(shí)目標(biāo)：
1.理解聚落的概念及分類
2.分析鄉(xiāng)村、城市的起源和條件
3.理解地理環(huán)境對(duì)聚落的影響
能力目標(biāo)：
運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析身邊聚落形式與地理環(huán)境的關(guān)系
德育目標(biāo)：
通過聚落的形成，進(jìn)一步理解人地關(guān)系的協(xié)調(diào)統(tǒng)一
[教學(xué)重點(diǎn)]
鄉(xiāng)村的形成和城市的起源
[教學(xué)難點(diǎn)]
聚落的概念
[教具]
電腦多媒體
[課型]
新授課
[教法]
圖例分析引導(dǎo)法教學(xué)
[課時(shí)]
1課時(shí)
[教學(xué)過程]
[引言]
人類的生存和發(fā)展，離不開衣、食、住、行。居住也是人類的一種活動(dòng)，與人類獲取食物的歷史同樣久遠(yuǎn)。人類聚居(集中居住在某一區(qū)域)是人類生存和發(fā)展整體的一個(gè)重要的組成部分，它涉及人類活動(dòng)的方方面面。
[新授]
一、聚落及其分類
[結(jié)合圖片聚落，理解聚落的定義及分類]
1.聚落房屋建筑
聚落，是人類各種形式的聚居地的總稱。
聚落既是人們居住、生活、休息和進(jìn)行各種社會(huì)活動(dòng)的場所，也是人們進(jìn)行生產(chǎn)的場所。
2.聚落的分類-鄉(xiāng)村聚落和城市聚落
過去我國鄉(xiāng)村居民幾乎全是農(nóng)民，所以鄉(xiāng)村又稱農(nóng)村。
鄉(xiāng)村
城市
人口
農(nóng)業(yè)人口
非農(nóng)業(yè)人口
規(guī)模
較小
較大
聯(lián)系
城市是由鄉(xiāng)村發(fā)展而來的
3.研究意義
聚落，尤其是城市，一方面是人類作用于自然環(huán)境最深刻、最集中的區(qū)域;另一方面也是自然對(duì)人類社會(huì)反饋的區(qū)域。聚落是人類適應(yīng)、利用自然的產(chǎn)物。作為人類生活和生產(chǎn)的場所，它的形式與規(guī)模，既要與周圍的自然環(huán)境相適應(yīng)，也要有利于生產(chǎn)和生活。聚落的外部形態(tài)、組合類型無不深深打上了當(dāng)?shù)氐乩憝h(huán)境的烙印。
聚落也是重要的文化景觀。它是人類的居住活動(dòng)所創(chuàng)造的最為典型的人文環(huán)境。聚落是在不同時(shí)代不同生產(chǎn)力水平下形成的，作為人文環(huán)境的聚落，在其形成發(fā)展的過程中肯定也受到風(fēng)俗、文化等人文因素的控制與作用，如西方鄉(xiāng)村聚落景觀與東方不同，同屬工業(yè)社會(huì)的西歐與北美，其城市景觀也不相同。
聚落的形成，體現(xiàn)了人與自然的.關(guān)系──人類如何利用和改造自然，規(guī)劃、建設(shè)并管理好聚居環(huán)境。
二、聚落的形成
〔一〕鄉(xiāng)村的形成：
1.聚居是人類的本性和需求
鄉(xiāng)村聚落的形成首先是人類聚居的本性和需求。居住是人類的基本需求之一。在人類早期的生產(chǎn)和生活活動(dòng)中，人們發(fā)現(xiàn)共同生活在一起，可以利用集體的力量，開展互助合作，更好地實(shí)現(xiàn)防御、繁衍、獲取資源等方面的目的，由此形成聚居。人類聚居的發(fā)展是和人類生存進(jìn)化分不開的，是不斷適應(yīng)變化的環(huán)境并在競爭中取得勝利的結(jié)果。從穴居野外到筑室成居，人類經(jīng)歷了百萬年的漫長過程。
2.形成的歷史條件：人類社會(huì)的第一次大分工
人類社會(huì)的第一次分工是指原始畜牧業(yè)、農(nóng)業(yè)先后起源。第一次大分工后，人類社會(huì)進(jìn)入分散的鄉(xiāng)村聚落階段。
3.鄉(xiāng)村的發(fā)展
聚居→穴居和逐水草而居→分散的鄉(xiāng)村聚落(半固定)→固定的鄉(xiāng)村→聚落(定居地)
其中，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平逐漸提高，使鄉(xiāng)村聚落由分散、半固定形式，逐漸穩(wěn)定，規(guī)模和范圍逐漸擴(kuò)大。
4.地理環(huán)境對(duì)鄉(xiāng)村形態(tài)的影響
村落的形態(tài)各異，不管是帶狀村落，還是多邊形村落，都是一定的自然條件下形成的，受自然因素影響大。鄉(xiāng)村的形態(tài)，能反映地理環(huán)境的特點(diǎn)。自然地理環(huán)境的差異，也必然造成聚落形態(tài)的差異，這體現(xiàn)聚落的環(huán)境適應(yīng)性。圓形或多邊形村落的自然地理環(huán)境特點(diǎn)──河流較少、平原面積大、地形完整、開闊和平坦。這樣的自然環(huán)境，一般在以水源、交通路口等中心地帶易形成鄉(xiāng)村聚落。
帶狀村落的自然地理環(huán)境特點(diǎn)──河網(wǎng)密度較大的平原
〔二〕城市的起源：鄉(xiāng)村→集市→城市
1.城市形成的基本條件：
a.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的創(chuàng)新，產(chǎn)生剩余產(chǎn)品
農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的創(chuàng)新，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)率的提高，使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有一定的剩余產(chǎn)品，這是城市起源的物質(zhì)基礎(chǔ)。城市出現(xiàn)之前，人類農(nóng)業(yè)生產(chǎn)才起步，耕作方式落后，屬遷移農(nóng)業(yè)，所以鄉(xiāng)村形成，只能是半固定的原始棚舍。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的創(chuàng)新，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)率的提高，出現(xiàn)了固定鄉(xiāng)村的同時(shí)，農(nóng)業(yè)有了一定的剩余產(chǎn)品，這就是說，城市起源的物質(zhì)基礎(chǔ)與農(nóng)業(yè)差不多同時(shí)出現(xiàn)，所以說，城市與定居農(nóng)業(yè)也是同時(shí)出現(xiàn)。
b.勞動(dòng)分工促進(jìn)了城市的出現(xiàn)
第二次社會(huì)分工，手工業(yè)和農(nóng)業(yè)分離，出現(xiàn)了非農(nóng)業(yè)人口和直接以交換為目的的商品生產(chǎn)，進(jìn)而出現(xiàn)商品交換和集散的場所──集市，隨著商品生產(chǎn)和商品交換的發(fā)展，交換地域的進(jìn)一步擴(kuò)大，集市就有可能進(jìn)一步演變?yōu)槌鞘小?/p>
2.世界上最早出現(xiàn)城市的地區(qū)：
讀課本圖6.4思考：
a.世界上第一批城市出現(xiàn)的地區(qū)?(美索不達(dá)米亞平原、尼羅河下游、印度河流域、黃河流域、中美洲等地。)
b.第一批城市出現(xiàn)地區(qū)的自然環(huán)境特征?(中低緯度地區(qū)，光熱條件好，大河沖積平原，有肥沃的土壤和便利的灌溉條件，自古以來，這些地方，農(nóng)業(yè)耕作業(yè)發(fā)展十分理想，能為城市提供大量的農(nóng)副產(chǎn)品。世界早期城市臨河分布，也是因?yàn)橛盟�、運(yùn)輸方便。)
c.古城市的分布與古文明的聯(lián)系?(古城市的出現(xiàn)是古代文明的一種象征。最早出現(xiàn)城市的地區(qū)，也就是人類古文明起源的地區(qū)。)
3.古代城市的發(fā)展受農(nóng)業(yè)自然經(jīng)濟(jì)的限制
讀圖6.6，印度河畔的摩亨佐·達(dá)羅廢墟，為什么不能延續(xù)到今天?
古代城市興衰起落很大，發(fā)展很不穩(wěn)定，自給自足的農(nóng)村自然經(jīng)濟(jì)始終占據(jù)統(tǒng)治地位，古代城市的發(fā)展水平一直很低。同時(shí)摩亨佐·達(dá)羅的消失，也意味著環(huán)境的變味，人類曾經(jīng)在自然環(huán)境條件優(yōu)越的地區(qū)創(chuàng)造了燦爛的古文明，可是人類在對(duì)自然環(huán)境的開發(fā)利用中毀壞了天然的生態(tài)系統(tǒng)，使之荒漠化，同時(shí)也使古文明在此消失。
小結(jié)
一、聚落
1.概念
2.分類：鄉(xiāng)村與城市
二、聚落的形成
1.鄉(xiāng)村形成的原因
(1)人類聚居的本性和需求
(2)鄉(xiāng)村形成的歷史條件
(3)鄉(xiāng)村的發(fā)展
(4)村落的形態(tài)與地理環(huán)境的關(guān)系
2.城市的起源
(1)城市出現(xiàn)必備的條件：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的創(chuàng)新、勞動(dòng)的分工
(2)世界早期城市的分布
課后思考
1.討論我國南、北方鄉(xiāng)村景觀的形態(tài)差異及其原因。
2.討論早期城市的分布與地理環(huán)境的關(guān)系。
[課堂鞏固]
單項(xiàng)選擇題
1.關(guān)于鄉(xiāng)村聚落和城市聚落的錯(cuò)誤敘述是( )
a.鄉(xiāng)村以農(nóng)業(yè)活動(dòng)和農(nóng)業(yè)人口為主
b.城市規(guī)模較大，是一定地域范圍內(nèi)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心
c.先有鄉(xiāng)村聚落，后有城市聚落
d.鄉(xiāng)村和城市是同時(shí)出現(xiàn)的
2.關(guān)于鄉(xiāng)村聚落的正確敘述是( )
a.世界上開始有了人類就出現(xiàn)了鄉(xiāng)村
b.世界上開始出現(xiàn)畜牧業(yè)就出現(xiàn)了鄉(xiāng)村
c.最初的村落是半固定的、分散的
d、村落的形成與環(huán)境條件的關(guān)系不大
3.關(guān)于村落的形成與地區(qū)環(huán)境的關(guān)系的正確選項(xiàng)是( )
a.平原地區(qū)的鄉(xiāng)村，平面形態(tài)多呈圓形和不規(guī)則的多邊形
b.沿河谷分布的鄉(xiāng)村，平面形態(tài)多塊狀
c.平原地區(qū)的鄉(xiāng)村，因自然條件相對(duì)均一，平面形態(tài)多點(diǎn)狀
d.黃土高原上的鄉(xiāng)村多為帶狀平面形態(tài)
4.河流沖積平原自古以來就是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的先進(jìn)地區(qū)，其原因是( )
a、肥沃的土壤，便利的灌溉條件
b、暖濕的氣候，密集的人口
c、豐富的礦產(chǎn)，先進(jìn)的技術(shù)
d、便捷的交通，悠久的歷史
5.世界上首批城市多數(shù)誕生在( )
a.河流中上游山區(qū)
b.河流中下游平原
c.中低緯度和沿海
d.資源豐富的內(nèi)陸
6.關(guān)于城市和鄉(xiāng)村景觀差別的錯(cuò)誤敘述是( )
a.城市建筑密度大，鄉(xiāng)村建筑密度小
b.城市建筑高大，鄉(xiāng)村建筑低矮
c.城市道路縱橫交錯(cuò)，鄉(xiāng)村道路四通八達(dá)
d.城市人口多，鄉(xiāng)村人口少
(答案：d c a a b d)
【高三地理教案】相關(guān)文章：
高三地理說課稿06-19
高三地理教學(xué)反思03-19
高三地理教學(xué)反思09-12
高三地理教學(xué)總結(jié)06-25
高三地理教學(xué)總結(jié)02-02
高三地理教學(xué)反思（精選）07-05
高三地理教學(xué)反思（推薦）07-08
（精品）高三地理教學(xué)反思07-09
高三地理教學(xué)反思【推薦】07-09
（精華）高三地理教學(xué)反思07-10