實(shí)用的大班科學(xué)教案集錦[7篇]

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的大班科學(xué)教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

大班科學(xué)教案 篇1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　土壤具有普遍性，雖說孩子們生活在城市中，土壤還是隨處可見的。此外，孩子們?cè)谟變簣@的自然角、種植園地的觀察與勞動(dòng)中更是有了近距離的接觸。在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，圍繞土壤引導(dǎo)幼兒在主動(dòng)操作和探索中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣，保護(hù)好幼兒的探究欲望，滿足他們的好奇心，并且讓幼兒初步認(rèn)識(shí)土壤的特性，學(xué)習(xí)簡單的觀察方法。這也是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》所要求我們的培養(yǎng)方式。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣，萌發(fā)珍惜土壤的情感。

　　2、激發(fā)和保護(hù)幼兒探究的欲望。

　　3、初步認(rèn)識(shí)土壤的.特性，學(xué)習(xí)簡單的觀察方法

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紅泥、壤泥、干燥的泥、沙泥四大盆。

　　一次性紙杯、冰淇淋盒等廢舊物品。

　　泥土成分圖。

　　供幼兒每人種植的樹苗或種子。

　　活動(dòng)流程：

　　探索—＞交流—＞再探索

　　活動(dòng)過程：

　　1、 激發(fā)幼兒探索的興趣。

　　2、 玩泥

　　幼兒自主操作、探索泥土有些什么？

　　3、 交流

　　你在泥土里發(fā)現(xiàn)了什么？

　　4、與土交朋友

　　請(qǐng)幼兒種植菜秧和種子。

　　5、延伸活動(dòng)

　　引導(dǎo)幼兒每天觀察自己種植的植物的生長情況。

大班科學(xué)教案 篇2

　　一、活動(dòng)名稱：“窗戶上的哈氣與冰花”——大班科學(xué)活動(dòng)

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：樂于關(guān)注周圍生活中的自然現(xiàn)象，大膽探究哈氣與冰的秘密，初步了解水的三態(tài)變化。

　　三、活動(dòng)提示：

　　1.關(guān)注幼兒對(duì)于冬季活動(dòng)室玻璃上哈氣的'發(fā)現(xiàn)，適時(shí)提問：“哈氣從哪來？”并引導(dǎo)幼兒晚上和早晨觀察自己家臥室、浴室、廚房的玻璃，“你有什么發(fā)現(xiàn)？”

　　2.幼兒自由討論自己的發(fā)現(xiàn)及問題：“為什么會(huì)有哈氣？冰花從哪來？”

　　3.幼兒共同搜集有關(guān)信息并相互交流，初步了解哈氣及冰花產(chǎn)生的原因。

　　四、觀察要點(diǎn)：

　　幼兒探究周圍生活中各種現(xiàn)象的興趣與發(fā)現(xiàn)。

　　五、延伸活動(dòng)：

　　1.和幼兒一起進(jìn)行“凍冰花”的游戲或在科學(xué)區(qū)投放加熱可觀察水蒸氣的材料，在操作、嘗試中進(jìn)一步感知水的三態(tài)變化。

　　2.欣賞故事“小水滴旅行記”，進(jìn)一步理解水的三態(tài)變化。

大班科學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試用多種材料連接腰帶，并能表述連接方法;了解連接在生活中的運(yùn)用。

　　2.樂意動(dòng)手操作，努力尋找解決問題的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.皮帶、腰帶若干。

　　2.橡皮筋、回形針、扭扭棒、柳條、夾子、磁鐵等若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、回憶生活經(jīng)驗(yàn)，談話導(dǎo)入。

　　1.(出示皮帶)：這是什么?(皮帶)你見到誰用過皮帶呢?怎么用呢?

　　2.系皮帶。

　　二、運(yùn)用生活中的材料嘗試連接腰帶。

　　1.自主選擇材料，嘗試連接腰帶。

　　(1)師：今天我也給你們準(zhǔn)備了一根腰帶，看看這根腰帶是什么樣的?怎樣把腰帶的兩頭連接起來呢?

　　(2)幼兒自主選擇材料，嘗試連接腰帶。

　　(3)提問：你用了什么材料把腰帶連接起來了?是怎樣連接的?(根據(jù)幼兒回答，進(jìn)行記錄)

　　(4)小結(jié)：剛才你們發(fā)現(xiàn)用柳條、夾子、扭扭棒……可以把腰帶的兩頭連接起來：有的用柳條、回形針……“穿”過洞把腰帶連接起來，還有的用夾子“夾”、磁鐵“吸”、回形針“別”……也把腰帶連接起來，方法都很不錯(cuò)!

　　2.自主選擇多種材料，嘗試多種方法連接腰帶。

　　(1)師：等會(huì)兒請(qǐng)小朋友把剛才沒玩過的材料，去試一試，這些材料能把腰帶連接起來嗎?已經(jīng)玩過的.材料，還可以動(dòng)動(dòng)腦筋想一想，有沒有更多的連接方法?

　　(2)幼兒自主選擇多種材料，嘗試多種方法連接腰帶。

　　(3)提問：這次你們肯定有新的發(fā)現(xiàn)了吧，說一說你們都選了什么材料，用了哪些方法把腰帶連接起來?(根據(jù)幼兒回答，進(jìn)行記錄)

　　(4)小結(jié)：你們真能干，又發(fā)現(xiàn)了更多的連接方法。(根據(jù)幼兒操作交流情況，進(jìn)行小結(jié))

　　3.游戲：腰帶上的“結(jié)”。

　　(1)提問：小朋友，想一想在這么多的材料和方法中，哪一種材料、哪一種方法連接腰帶最牢固又最方便呢?(幼兒討論)

　　(2)幼兒游戲。

　　(3)小結(jié)：今天我們自己動(dòng)手，用6種材料把腰帶的兩頭連接起來，發(fā)現(xiàn)：有的材料連接起來很方便，但不是很牢固;有的雖然很牢固，但是連接起來不是那么方便;還有的材料連接腰帶又方便又牢固，所以我們?cè)谏�活中要選擇比較合適的材料和方法來進(jìn)行連接。

　　三、了解“連接”在生活中的運(yùn)用。

　　1.師：其實(shí)我們的生活中還有許許多多的連接，你能找出來嗎?

　　2.幼兒尋找，并交流。

大班科學(xué)教案 篇4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在社會(huì)不斷發(fā)展的今天，環(huán)保問題已成為全世界人民共同面臨的，需要重視的一個(gè)大問題。如何從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，已成為當(dāng)前教學(xué)中不容忽視的問題。幼兒年齡小，如果以說教的形式向幼兒傳授相關(guān)知識(shí)，可能無法激起幼兒保護(hù)地球的情感。所以本次活動(dòng)我從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)及理解能力出發(fā)，運(yùn)用錄像、圖片等直觀形象讓幼兒從視覺、聽覺等不同角度形象地感知地球知識(shí)，同時(shí)，讓幼兒深刻地感受到保護(hù)地球的重要性。

　　活動(dòng)目的：

　　1、了解有關(guān)地球的簡單知識(shí)，知道地球是人類和動(dòng)植物共同的家園。

　　2、初步了解地球目前所遭受的人為破壞及其嚴(yán)重后果，知道每年的4月22日是世界地球日。

　　3、增強(qiáng)對(duì)大自然和人類社會(huì)的熱愛及責(zé)任感，激發(fā)對(duì)地球的熱愛之情和環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、地球圖片，有關(guān)地球風(fēng)光圖片。

　　2、環(huán)境污染圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　一、 認(rèn)識(shí)地球，了解地球是人類和動(dòng)植物共同的家園

　　1、教師：小朋友，我們都生活在地球上，你們知道我們的地球長什么樣的嗎?

　　幼兒回答。

　　出示地球圖片，認(rèn)識(shí)地球。

　　2、教師：除了我們?nèi)祟�，還有誰生活在地球上？

　　讓幼兒欣賞有關(guān)地球的風(fēng)光圖片，感受地球媽媽的美麗，體會(huì)人類與動(dòng)植物和諧相處，地球是我們共同的家。

　　小結(jié)：地球是我們的家，也是動(dòng)物和植物的家，我們要和諧相處，愛護(hù)動(dòng)植物。

　　二 、 了解地球媽媽被破壞的情況，知道每年的4月22日是世界地球日

　　1、邊看圖片邊聽故事——地球媽媽生病了。

　　2、提問：地球媽媽受到了哪些破壞？

　　幼兒討論回答。

　　教師逐一出示環(huán)境污染圖片，并小結(jié)地球生病的原因，讓幼兒理解樹木的亂砍濫伐、水的污染、空氣的污染是地球媽媽生病的`主要原因。

　　3、討論：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)地球媽媽？

　　4、初步了解地球日及其意義。

　　教師：為了幫助地球媽媽，使地球媽媽的病能夠早日痊愈，人們把每年的4月22日定為地球日，告訴全世界的人都要愛護(hù)地球，保護(hù)地球。我們小朋友更要從自己做起，從現(xiàn)在做起，保護(hù)好我們共同的家園——地球。

　　三、小結(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。

　　我們生活在地球上，動(dòng)植物也生活在地球上，地球是我們共同的家，我們要愛護(hù)我們的家園，保護(hù)環(huán)境，從小養(yǎng)成好習(xí)慣。

　　四、活動(dòng)延伸

　　小朋友，請(qǐng)你把今天學(xué)到的東西告訴爸爸媽媽，并和爸媽一起做地球的環(huán)保小衛(wèi)士吧。

大班科學(xué)教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 知道黃豆能制成許多有營養(yǎng)的食品，并了解黃豆的其他用途。

　　2、 自己嘗試制作豆?jié){，體驗(yàn)勞動(dòng)和合作的快樂。

　　3、 通過活動(dòng)，激發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 各種豆制品，黃豆加工成的物品：肥皂、油漆、輪胎、小紅帽。

　　2、 每桌準(zhǔn)備石磨或石臼一臺(tái)，兩杯水，黃豆一碗，抹布一塊，紗布袋一只，糖一盆。

　　3、 電動(dòng)豆?jié){機(jī)一臺(tái)，電暖鍋一只。錄音機(jī)一臺(tái)，背景音樂，牙簽。

　　4、 活動(dòng)前已認(rèn)識(shí)黃豆，了解黃豆的一些用途。

　　活動(dòng)過程：

　　1、 展覽各種黃豆制品，請(qǐng)幼兒說說黃豆能做成哪些食品。

　�。�1）“今天，我們班來了許多豆豆朋友，小朋友你們說是誰呀？

　　黃豆還有一個(gè)名字叫什么？（大豆）。自從前幾天我們到田野和黃豆寶寶認(rèn)識(shí)了以后，我們就和它交上了朋友，了解了它的一些用途，小朋友快把黃豆制品拿起來向大家介紹介紹，黃豆3可以做什么？

　　（2）幼兒介紹

　　“這些豆制品怎么吃？請(qǐng)幼兒嘗嘗鹵汁豆腐干，說說味道，人們?yōu)槭裁匆�吃這些豆類食品呢？”

　�。�3）教師簡單小結(jié)。

　　“黃豆的本領(lǐng)真大，能做成這么多好吃的食品和調(diào)味品。豆制品的營養(yǎng)非常豐富，我們吃了能長得壯，對(duì)身體有好處。我們要經(jīng)常吃喜歡吃豆制品。

　　2、 了解黃豆的`其他用處。

　　（1）黃豆除了能做成這么許多食品外，還能做成什么呢？我們來聽個(gè)故事《豆?fàn)敔斶^生日》

　�。�2）教師講故事《豆?fàn)敔斶^生日》，提醒幼兒仔細(xì)聽，黃豆除了能做這些食品外，還能做什么？

　　在故事中，教師逐一出示肥皂、油漆、輪胎、小紅帽。

　�。�3）提問：黃豆除了能做好吃的食品外，還能做什么？

　　（4）小朋友快幫小豆兒，好好想一想，將來你想用黃豆做什么？

　�。�5）教師簡單小結(jié)黃豆的其他用途,激發(fā)幼兒熱愛科學(xué)的情感。

　　3、 嘗試制作豆?jié){，體驗(yàn)勞動(dòng)和合作的愉快。

　　（1）“我們每天都喝豆?jié){，這豆?jié){是誰做的？我們看到那豆?jié){機(jī)是怎么做的？你想動(dòng)手做豆?jié){嗎？“

　�。�2）簡單介紹制作豆?jié){的方法。

　�。�3）提醒合作：作豆?jié){時(shí)，又要放黃豆，又要倒水，還要轉(zhuǎn)磨子，一個(gè)人能完成嗎？對(duì)，需要幾個(gè)小朋友一起合作好才能做出豆?jié){，因此每三個(gè)小朋友一組，你們可以商量一下分工合作，遇到問題仔細(xì)觀察動(dòng)腦筋解決，也可以請(qǐng)老師們幫忙。

　�。�4）出示電動(dòng)豆?jié){機(jī)�！白龆�?jié){有各種方法，電動(dòng)豆?jié){機(jī)是人們動(dòng)腦筋發(fā)明創(chuàng)造出來的。”請(qǐng)幼兒幫忙加好黃豆、水，插上電源。“小朋友和它比一比，誰豆?jié){做得快？

　�。�5）幼兒制作豆?jié){，教師巡回指導(dǎo)，提醒合作。師幼一起把豆?jié){倒在電暖鍋里。

　　4、 引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)和合作的愉快。

　　（1）“我們作了一大鍋豆?jié){，耶！我們真能干！我們會(huì)作豆?jié){了！你們是怎么做豆?jié){的？

　�。�2）小結(jié)：大家一起互相幫助、互相合作才做出了一鍋豆?jié){，耶！我們真高興！

　　（3）插上電源燒豆?jié){。

　　5、 品嘗電動(dòng)豆?jié){機(jī)做的豆?jié){，進(jìn)一步激發(fā)愛科學(xué)的興趣。

　�。�1）什么做豆?jié){快？電動(dòng)豆?jié){機(jī)好在哪里？

　　（2）鼓勵(lì)幼兒熱愛科學(xué)，將來發(fā)明更先進(jìn)的機(jī)器，造出更多的黃豆制品，為我們的生活服務(wù)。

　�。�3）品嘗豆?jié){。

大班科學(xué)教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．通過探索活動(dòng)了解各種動(dòng)物過冬的方式。

　　2．學(xué)習(xí)用不同的表征方式表達(dá)自己的探索經(jīng)驗(yàn)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　讓幼兒通過自己的探索活動(dòng)了解各種動(dòng)物不同的過冬方式。

　　說明：

　　動(dòng)物過冬的方式作為一種知識(shí)對(duì)幼兒的`發(fā)展無足輕重。重要的是幼兒怎樣獲得這些知識(shí)。因此本活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)該放在激發(fā)幼兒的探索精神、提高幼兒獲取知識(shí)的能力上。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．飼養(yǎng)一些動(dòng)物如烏龜、兔子、鳥、魚等。

　　2．準(zhǔn)備紙、筆讓幼兒記錄自己的探索結(jié)果。

　　活動(dòng)過程：

　　1．通過討論引起幼兒探索的興趣。

　�。�1）討論：冬天來了有什么感受？人怎么渡過寒冷的冬天？

　�。�2）提問：動(dòng)物怎么過冬？說明

　　回答這個(gè)問題必然會(huì)涉及具體的動(dòng)物，如狗怎么過冬？魚怎么過冬？凡是沒有得出正確答案的幼兒或答案不一致的，教師可將想應(yīng)的圖片貼在教室里，讓幼兒自己去尋找答案。教師要為幼兒提供有關(guān)的書籍和圖片。

　　2．通過探索活動(dòng)是幼兒自主的，即由幼兒自己決定什么時(shí)候探索，用什么方式探索。

　　3．通過表達(dá)活動(dòng)提高幼兒的表征能力。

　　說明：

　　探索要持續(xù)一段時(shí)間，在此期間，啟發(fā)幼兒用不同的方式表達(dá)自己的探索成果，如用圖畫或語言（由教師或家長記錄幼兒口述的內(nèi)容）。然后讓幼兒將答案貼在相應(yīng)動(dòng)物的周圍。

　　4．通過交流活動(dòng)豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和獲取知識(shí)的方式。

　　說明：

　　交流活動(dòng)以講述為主，讓幼兒介紹自己的探索成果和探索經(jīng)過。

　　5．通過相互提問引起幼兒繼續(xù)探索的興趣。

大班科學(xué)教案 篇7

　　設(shè)計(jì)意圖

　　一個(gè)下雨的清晨，手工區(qū)的報(bào)紙被雨淋濕了，老師不得已取消了當(dāng)天的折紙活動(dòng)，此舉引發(fā)了孩子們的議論。梓揚(yáng)說：“當(dāng)我不小心弄濕了哥哥新買的圖書時(shí)，哥哥急得跳起來。”可可說：“弄翻的茶水打濕了妹妹的衣袖時(shí)，妹妹冷得哭了�！狈�帆說：“我和爸爸坐公交車，司機(jī)一個(gè)急剎車，爸爸的飲料打濕了手中的報(bào)紙，爸爸就沒法看報(bào)了。”原來，生活中有很多這樣的小意外，給人們帶來了小小的不便。那么，有什么快速、簡單的方法來解決這些問題呢?

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》提出，科學(xué)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象，鼓勵(lì)幼兒親自動(dòng)手動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。以“濕報(bào)紙?jiān)鯓幼兏伞边@個(gè)事件為契機(jī)，我設(shè)計(jì)了本次科學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒積極思考和探索生活中出現(xiàn)的科學(xué)現(xiàn)象。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．通過參與“濕報(bào)紙變干”的系列小實(shí)驗(yàn)，嘗試用不同的工具將濕報(bào)紙變干，初步了解“水遇熱變成水蒸氣”的特性。

　　2．能在觀察的基礎(chǔ)上，較為靈活地運(yùn)用語言、圖表展示使?jié)駡?bào)紙變干的過程和結(jié)果，培養(yǎng)自主解決問題的意識(shí)。

　　3．關(guān)注身邊的事物特征，樂于動(dòng)手動(dòng)腦并體驗(yàn)探索的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：(1)幼兒已有填寫“實(shí)驗(yàn)記錄表”的經(jīng)驗(yàn)；(2)在實(shí)驗(yàn)區(qū)域中投放過常見的操作工具，幼兒已認(rèn)識(shí)工具名稱及其基本使用方法。

　　2．材料準(zhǔn)備：(1)濕報(bào)紙、吹風(fēng)機(jī)、海綿、毛巾、臺(tái)燈、取暖器等操作材料并分類擺放；(2)“‘濕報(bào)紙?jiān)鯓幼兏伞瘜?shí)驗(yàn)記錄表”若干(其中有一張教師用表掛在黑板上，其余的幼兒用表放在操作桌上)，每張操作桌上有小盤子一個(gè)，內(nèi)裝記號(hào)筆和畫著操作工具的圖卡，長線插座一個(gè)。

　　活動(dòng)過程

　　1．談話導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)幼兒解決生活問題的意識(shí)和參與科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣

　　導(dǎo)入語：“今天早晨，劉老師的《晨報(bào)》被灑出的牛奶濺濕了，沒法看，只好又買了一份。小朋友們見過類似的事情嗎?”

　　(1)鼓勵(lì)幼兒調(diào)動(dòng)相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽與同伴交談并自由發(fā)言。

　　(師小結(jié)：“原來，類似報(bào)紙被打濕的事情在生活中很常見，而且給人們帶來了不便。”)

　　(2)出示“濕報(bào)紙”和一些畫著實(shí)驗(yàn)工具的圖卡，以問題激發(fā)幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的興趣。

　　師：“想想看，我們能不能利用身邊的物品和材料，使?jié)竦膱?bào)紙變干呢?”

　�、儆變簝扇藶橐唤M，分組討論。

　�、谟變阂越M為單位，依次選派代表說出自己猜想的方法，其他組員作補(bǔ)充。

　　(實(shí)錄1：幼兒紛紛猜想如何使?jié)駡?bào)紙變干的方法，并積極發(fā)言。偉偉說：“我用電吹風(fēng)，因?yàn)樗�吹干了媽媽的濕頭發(fā)�！辩麋髡f：“我用海綿，因?yàn)楹＞d吸干了我畫畫時(shí)的顏料水�！绷亮琳f：“我用微波爐，因?yàn)轲z頭在微波爐里加熱時(shí)變干了�！边�有幼兒說用臺(tái)燈照、太陽曬等方法)。

　　(3)老師及時(shí)用“粘貼圖卡”形式記錄在示范用的“‘濕報(bào)紙?jiān)鯓幼兏伞瘜?shí)驗(yàn)記錄表”上，并提議通過實(shí)驗(yàn)對(duì)這些猜想進(jìn)行驗(yàn)證。

　　 2．展開實(shí)驗(yàn)，合作尋找使?jié)駡?bào)紙變干的方法

　　(1)指導(dǎo)語：“怎樣使?jié)駡?bào)紙變干呢?大家剛才想到了利用許多工具。你們看，老師在實(shí)驗(yàn)區(qū)域準(zhǔn)備了吹風(fēng)機(jī)、海綿、毛巾、臺(tái)燈、取暖器等工具，你們可以選擇自己猜想的其中一個(gè)工具，和小組內(nèi)的伙伴共同進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，并填好‘實(shí)驗(yàn)記錄表’。”

　　(2)教師指導(dǎo)幼兒協(xié)調(diào)好計(jì)劃實(shí)驗(yàn)。

　　①幼兒根據(jù)自己的猜想，與組內(nèi)同伴共同選定要做的實(shí)驗(yàn)1～2個(gè)。實(shí)驗(yàn)前要有明確的過程中實(shí)驗(yàn)員要相互合作，如選用吹風(fēng)機(jī)的小組，可以讓一個(gè)幼兒拿吹風(fēng)機(jī)，另一個(gè)幼兒雙手拎著濕報(bào)紙上端的兩個(gè)角配合實(shí)驗(yàn)。

　�、谠谟變翰僮鬟^程中，小組觀察記錄員要在一旁認(rèn)真觀察濕報(bào)紙的變化，在實(shí)驗(yàn)方法欄粘貼上相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)工具圖卡。

　�、蹖�(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小組觀察記錄員要如實(shí)在“實(shí)驗(yàn)記錄表”中記錄下實(shí)驗(yàn)成果。然后，組員共同查看記錄表并交流分享實(shí)驗(yàn)的過程與結(jié)果。

　　(3)各小組成員領(lǐng)取濕報(bào)紙，到實(shí)驗(yàn)區(qū)域開始實(shí)驗(yàn)(播放輕音樂，營造輕松愉悅的活動(dòng)氛圍)。

　　(4)實(shí)驗(yàn)中教師指導(dǎo)的重點(diǎn)包括四個(gè)方面：

　　①提醒幼兒嚴(yán)格按照自定的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃開始實(shí)驗(yàn)；在實(shí)驗(yàn)過程中小組實(shí)驗(yàn)員、觀察記錄員要相互合作并注意用電安全。

　　②鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，提醒他們?cè)趯?shí)驗(yàn)過程中要小心拿取濕報(bào)紙，避免撕破；及時(shí)給予幼兒幫助，如安排實(shí)驗(yàn)順序等。

　　③重視幼兒良好行為的培養(yǎng)：實(shí)驗(yàn)記錄表、記錄筆等不能隨處亂扔；變干的報(bào)紙要懸掛在指定的墻角；等等。

　�、芙ㄗh幼兒合理安排實(shí)驗(yàn)時(shí)間：如選擇太陽曬的幼兒發(fā)現(xiàn)濕報(bào)紙能變干但速度太慢，教師可以啟發(fā)他們?cè)诘却凉駡?bào)紙變干的過程中，選擇其他工具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

　　(5)結(jié)束實(shí)驗(yàn)，小組填寫“‘濕報(bào)紙?jiān)鯓幼兏伞瘜?shí)驗(yàn)記錄表”。

　　3．成果展示。經(jīng)驗(yàn)遷移

　　(1)相互交流，鼓勵(lì)幼兒跟同伴交流探索的過程和結(jié)果，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)后與他人交流、分享的快樂。

　　(實(shí)錄2：選擇使用吹風(fēng)機(jī)的幼兒，說濕報(bào)紙如果離吹風(fēng)機(jī)太近了就容易被吹破，太遠(yuǎn)了又沒有風(fēng)，只有在適當(dāng)?shù)木嚯x內(nèi)吹濕報(bào)紙，才能使它又快又好地變干；選擇使用干毛巾的幼兒，發(fā)現(xiàn)用力擦，濕報(bào)紙就變皺了，而平鋪在干毛巾上吸干水分反而效果又快又好；選擇太陽曬的幼兒發(fā)現(xiàn)濕報(bào)紙能變干但太慢了，于是同時(shí)進(jìn)行其他實(shí)驗(yàn)；小觀察記錄員則說自己來回觀察記錄，非常忙。)

　　(2)師引導(dǎo)幼兒以小組為單位，在集體面前交流自己的探索過程和情感體驗(yàn)，并及時(shí)將幼兒的`實(shí)驗(yàn)成果匯總到示范用的“‘濕報(bào)紙?jiān)鯓幼兏伞瘜?shí)驗(yàn)記錄表”上。

　　(3)經(jīng)驗(yàn)遷移：“如何利用今天的實(shí)驗(yàn)方法，來解決生活中出現(xiàn)的類似報(bào)紙打濕的事情，如衣服打濕了、圖書打濕了等事情。從而使自己的生活變得更方便呢?”

　　①啟發(fā)幼兒調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)和“濕報(bào)紙?jiān)鯓幼兏伞睂?shí)驗(yàn)記錄表想象力，大膽講述，教師對(duì)于一些有創(chuàng)意的想法給予肯定。

　　②歸納幼兒的講述情況，進(jìn)一步鼓勵(lì)幼兒親自動(dòng)手動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

　　活動(dòng)反思

　　1．選材契合幼兒的興趣點(diǎn)和年齡特征。活動(dòng)從本班幼兒的興趣點(diǎn)“報(bào)紙打濕后怎樣快速變干”入手，有效調(diào)動(dòng)了幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的濃厚興趣。

　　2．為幼兒提供了操作、試驗(yàn)的機(jī)會(huì)。記錄表上“粘貼的實(shí)驗(yàn)工具圖卡”，巧妙地調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)探索的興趣。整個(gè)活動(dòng)中教師始終是活動(dòng)的支持者、合作者和引導(dǎo)者，提供多種材料讓幼兒在自己動(dòng)手動(dòng)腦的探究活動(dòng)中解決了身邊發(fā)生的事件，有效地萌發(fā)了幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。同時(shí)，幼兒用不同的工具材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，探索“濕報(bào)紙?jiān)鯓幼兏伞辈⒃趫D表上完成了記錄任務(wù)，由此獲得了較為豐富的感性認(rèn)識(shí)，并學(xué)會(huì)用簡單的比較、推理等方法去探索事物。

　　3．活動(dòng)注重在科學(xué)領(lǐng)域中整合其他領(lǐng)域的教育內(nèi)容，尤其重視對(duì)幼兒良好行為習(xí)慣和品質(zhì)的培養(yǎng)。讓幼兒在獲取成功喜悅的同時(shí)，既增強(qiáng)了對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，也發(fā)展了合作等多種能力。