（薦）大班語(yǔ)言教案10篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編幫大家整理的大班語(yǔ)言教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.借助故事情境，體會(huì)野田做哥哥的情緒變化。
2.遇到困難時(shí)，同伴間能給予力所能及的幫助。
3.通過(guò)游戲體驗(yàn)，感受同伴互助帶來(lái)的快樂(lè)。
4.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
5.通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件，爬梯4張，獨(dú)木橋2根。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，引發(fā)興趣
你們是哪個(gè)班的孩子？你們已經(jīng)是幼兒園里最大的哥哥姐姐了。那你告訴我，做哥哥姐姐有哪些本領(lǐng)？
二、游戲體驗(yàn)，感受互助帶來(lái)的快樂(lè)
片段1
1．我這里也有一個(gè)哥哥，他的名字叫野田，你覺得他開心嗎？
2．野田做哥哥了，為什么不開心呢？
小結(jié)：野田覺得有了弟弟妹妹，那是一件麻煩的事，所以不開心。
片段2
1．主要問(wèn)題：
（1）你們覺得弟弟妹妹們能夠爬到樹頂嗎？為什么？
�。�2）看看小貓們遇到了什么危險(xiǎn)？會(huì)怎么喊？
�。�3）野田哥哥又會(huì)怎么想，怎么做呢？
野田想：我做哥哥了，我要幫助他們。于是，他伸出了手，嘿喲！嘿喲！拉了一只又一只。誰(shuí)是有力氣的哥哥？來(lái)幫幫他！
2．游戲：“爬樹”
規(guī)則：4個(gè)人一組，商量一下，找一個(gè)力氣最大的做哥哥，其他人做弟弟妹妹。比一比哪個(gè)哥哥能夠又快又安全地把弟弟妹妹們都拉上來(lái)。
3．交流游戲感受。
選哥哥時(shí)發(fā)生爭(zhēng)議，你們是怎么解決的?
有人不敢爬，你們是怎么幫助的？
片段3
1．主要問(wèn)題：
�。�1）聽，什么聲音？誰(shuí)來(lái)了？
�。�2）野田會(huì)讓弟弟妹妹再發(fā)生危險(xiǎn)嗎？
�。�3）野田哥哥先過(guò)了橋，弟弟妹妹們呢？
怎么幫助就能過(guò)去了？
2．游戲：“過(guò)獨(dú)木橋”
規(guī)則：8個(gè)人一組，商量一下，找一個(gè)最勇敢的做哥哥，其他人做弟弟妹妹。然后相互幫助，又快又安全地過(guò)獨(dú)木橋。
3．交流游戲感受。
你們都通過(guò)了獨(dú)木橋，開心嗎？我們互相抱一抱，慶祝一下！
說(shuō)說(shuō)剛才你們是怎么互相幫助的？
片段4
野田讓弟弟妹妹們抓住它的尾巴，大家相互幫助，走過(guò)了獨(dú)木橋。
瞧，現(xiàn)在的野田笑得多甜呀，還記得野田剛做哥哥時(shí)的表情嗎？他的心情為什么會(huì)發(fā)生這么大的.變化呢？
三、活動(dòng)延伸，情感升華
1.你們生活中一定也有許多相互幫助的事情，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看！
2.老師也捕捉到了一些鏡頭，讓我們一起來(lái)欣賞！
3.總結(jié)：生活中能夠相互幫助、相互關(guān)愛，這是一件多么幸福、快樂(lè)的事情！
教學(xué)反思：
大家都知道，現(xiàn)在的孩子獨(dú)生子女比較多一些，孩子們做哥哥姐姐這方面的體驗(yàn)其實(shí)在日常生活中的機(jī)會(huì)是很少的。然而，感受做哥哥姐姐的快樂(lè)，需要用體驗(yàn)的方式來(lái)進(jìn)行，也就是真正的在一個(gè)活動(dòng)中讓孩子們?nèi)ンw驗(yàn)。體驗(yàn)兩個(gè)字，寫寫簡(jiǎn)單，其實(shí)真正的讓孩子們有觸動(dòng)的那種體驗(yàn)還是蠻難做到的。但大班的孩子在平時(shí)的活動(dòng)時(shí)能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服。為此，在第三次教學(xué)活動(dòng)中，我加入了“營(yíng)救弟弟妹妹”的游戲，即兩段體育游戲（爬樹頂和走獨(dú)木橋），讓孩子在活動(dòng)中，通過(guò)游戲、通過(guò)玩，還有一些驚險(xiǎn)的場(chǎng)面，讓孩子們分工合作，互相商量，加深了體驗(yàn)。孩子們?cè)诨顒?dòng)當(dāng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)當(dāng)中學(xué)習(xí)，感受做哥哥的自豪與快樂(lè)。
其實(shí)，這個(gè)繪本一開始情節(jié)變化還是蠻多的，野田是從一開始不喜歡做哥哥，慢慢的通過(guò)一系列的活動(dòng)，最后能夠喜歡上做哥哥，孩子們也是跟著這么一個(gè)線索，在一步一步融合了一些活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中，慢慢的跟著情境在不斷地進(jìn)行一個(gè)一個(gè)的體驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)中孩子的參與性很強(qiáng)，在活動(dòng)中，他們能夠?qū)⒂螒蛑械母杏X表達(dá)出來(lái)：感謝哥哥，做哥哥姐姐很快樂(lè)。點(diǎn)到了我這個(gè)繪本活動(dòng)的主流思想，也達(dá)到了讓孩子們?cè)诨顒?dòng)當(dāng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)當(dāng)中學(xué)習(xí)的目的。
小百科：哥哥，指同父母（或只同父，只同母）或同族同輩而年齡比自己大的男子。也指親戚中同輩而年紀(jì)比自己大的男子和稱呼年紀(jì)跟自己差不多的男子，還有年輕男子。
大班語(yǔ)言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒了解文字的起源，知道現(xiàn)代文字是由古代的文字發(fā)展而來(lái)的。
2、初步感知古代文字到現(xiàn)代文字的演變過(guò)程，產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
3、激發(fā)幼兒幼兒的熱愛中華民族文化的情感，為此感到自豪。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、與“雨”“果“”人”“耳”等相匹配的圖片、象形字、及漢字。
2、“有趣的漢字”課件
活動(dòng)過(guò)程：一、找漢字
1、什么是漢字?
2、幼兒在許多包裝紙上找漢字。你在哪里找到了漢字?
3、漢字有什么用?師小結(jié)：漢字是中國(guó)人用的字，中國(guó)的漢字又叫方塊字，已經(jīng)有四五千年的歷史了，有了漢字，就可以讓我們很方便的交流，知道更多的東西。
二、感知現(xiàn)代漢字的演變過(guò)程：
1、看信
a)博物館的叔叔給我們草莓班寄來(lái)年了一封信，說(shuō)是要考考我們班的小朋友，我們一起把信打開來(lái)，看看到底是什么，好嗎?
b)出示“山”字的象形字，你認(rèn)識(shí)它嗎?李老師來(lái)告訴你們這個(gè)呀是古代人用的字，你看了這個(gè)字想到了什么?。，感覺它象什么?你們想的真好，這個(gè)是古代的山字，(出示圖畫水)你們看象不象啊?C)哦，真的很象，原來(lái)古代的人把山的樣子畫了下來(lái)，用這個(gè)符號(hào)表示山字，人們一看就看懂了，因?yàn)樗芟笠环鶊D畫。
2、幼兒感知象形字
a)今天，老師還給你們帶來(lái)了很多很多古代字寶寶，具體說(shuō)說(shuō)“月”“鳥”。
b)小朋友們都說(shuō)了很多，到底會(huì)是什么呢?這里著幾幅圖畫，請(qǐng)你們把圖畫拿出來(lái)看一看，比一比，看看這些字象圖畫里的哪一張，給他找到朋友。
3、游戲：“我是誰(shuí)？”a) 將四個(gè)現(xiàn)代的.字貼在活動(dòng)室不同的角落里，教師在大屏幕上顯示一個(gè)古代漢字，然后孩子們?nèi)フ蚁鄳?yīng)的現(xiàn)代漢字。
b) 你為什么選擇這個(gè)字，說(shuō)出自己的理由。公布正確答案。c)
c)古代字和現(xiàn)代的字有什么很像的地方?教師出示示意圖，感知從圖畫到字的演變過(guò)程。師小結(jié)：這個(gè)是門，現(xiàn)在我們?cè)趺匆幌伦泳驼J(rèn)出來(lái)了?因?yàn)楣糯娜税阉涗浵聛?lái)的每一個(gè)字就象一幅圖畫，使人們一看就知道。很多年以后，人們?yōu)榱耸褂梅奖�，就把古代的字慢慢改的�?jiǎn)單了，變成了現(xiàn)在的字，我們的祖先真了不起。
三、游戲《找朋友》幼兒分成四組，合作完成古代字寶寶與現(xiàn)代字寶寶的配對(duì)。(用連線的方法)
大班語(yǔ)言教案 篇3
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
冬去春來(lái)，萬(wàn)物蘇醒。伴隨著輕音樂(lè)中的兒童詩(shī)歌《春的消息》“風(fēng)搖綠了樹的枝條，水漂白了鴨的羽毛；盼望了整整一個(gè)冬天；你看 ，春天已經(jīng)來(lái)到；讓我們換上新裝像小鳥換上新的羽毛、”小鳥在枝頭上嘰嘰喳喳唱歌，小燕子也在漫天飛舞、
活動(dòng)目標(biāo)
1：理解詩(shī)歌的內(nèi)容，有感情的朗誦詩(shī)歌，理解詩(shī)歌。
2：用感官感受春天，通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)歌豐富了關(guān)于春天的詞匯 如：嫩綠、美麗、融化、舒展、蘇醒、盼望。并能用完整的語(yǔ)言表述春天來(lái)了。3培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的熱愛。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1有感情的朗誦詩(shī)歌感受大自然，熱愛大自然。
2通過(guò)詩(shī)歌的學(xué)習(xí)；親身的感受；豐富的詞匯，能用完整的語(yǔ)言表達(dá)春天來(lái)了。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1：圖片：美麗的春天；有粉紅的桃花、可愛的燕子、河里的青蛙、嫩綠的柳樹、小草、蒲公英、
2：有關(guān)春雨、燕子、小鳥、青蛙、等聲音的`錄音。
活動(dòng)過(guò)程：
1、老師伴隨著輕音樂(lè)有感情的朗誦詩(shī)歌，通過(guò)觀察圖片，引領(lǐng)幼兒到操場(chǎng)上找春天。
2 、通過(guò)聆聽詩(shī)歌觀看圖片聽錄音，感受春天。
3 、老師：“觀察周圍的環(huán)境，小朋友們發(fā)現(xiàn)了什么？” 小朋友：“太陽(yáng)暖暖的” “我們可以穿裙子了”“小燕子飛回來(lái)了” “柳樹綠發(fā)芽了” “小草發(fā)芽了”“奶奶家的鴨子可以游泳了、”通過(guò)師生的觀察，小朋友們各抒己見。
4 、教師小結(jié)：小朋友們從自身的著裝、到天上的燕子、白云、地上的小草、柳樹、聯(lián)想到田野、河流、充分表達(dá)了春天來(lái)了。春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，萬(wàn)物舒醒，象征著新的開始。
5、重溫意境優(yōu)美的詩(shī)歌內(nèi)容 。通過(guò)語(yǔ)言生動(dòng)活潑具有童話色彩的詩(shī)歌，來(lái)感受大自然；培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛 。
大班語(yǔ)言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道秋天樹葉會(huì)自然地從樹上落下來(lái)。
2、樂(lè)意在集體面前大膽的講述，學(xué)習(xí)用正確的動(dòng)詞"掃"、"拾"、"抬"、"頂"。
3、體驗(yàn)勞動(dòng)帶來(lái)的喜悅之情。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
5、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自制PPT課件FLASH動(dòng)畫
2、樹葉若干、垃圾桶、掃把、簸箕、抹布等勞動(dòng)工具。
3、背景音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分：
1、師：在圖片上你看到了什么?
2、大樹下有一間小房子，里面住著誰(shuí)，他們?cè)谝黄饡?huì)發(fā)生什么事情呢?讓我們一起來(lái)欣賞故事《小老鼠和落葉》。
二、結(jié)合PPT課件，幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)正確的使用詞語(yǔ)。
1、教師講述故事前半部分，提問(wèn)幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容。
（1）故事的名字叫什么？
�。�2）小老鼠們一家住在什么地方?
�。�3）鼠媽媽為什么說(shuō)小老鼠們長(zhǎng)大了?
�。�4）鼠媽媽叫小老鼠們?nèi)ジ墒裁戳搜?
2、播放ppt課件第2頁(yè)。
�。�1）、它們是怎樣幫媽媽打掃落葉的?
鼓勵(lì)幼兒聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)詞"掃"、"拾"、"抬"、"頂"并進(jìn)行模仿
�。�2）、打掃干凈后，小老鼠的的心情怎么樣?它們說(shuō)了一句什么話?
3、播放ppt課件第3頁(yè)。
師："呀，小老鼠們?cè)趺蠢玻?"他們?yōu)槭裁磿?huì)吵架呢？"幼兒觀察小老鼠表情動(dòng)作，嘗試進(jìn)行模仿。
4、播放ppt課件第4頁(yè)。
師："多出來(lái)的樹葉是從哪里來(lái)的?
幼兒猜測(cè)樹葉有多出來(lái)的樹葉的原因，并學(xué)習(xí)老鼠媽媽說(shuō)的'話。
5、播放課件，完整欣賞故事。
三、幼兒參與打掃教室，體驗(yàn)勞動(dòng)帶來(lái)的喜悅之情。
1、師：小朋友們你們也長(zhǎng)大了，你們?cè)诩規(guī)蛬寢屪鍪虑閱�？怎么做的�?/p>
我們的教室有點(diǎn)亂了，老師想請(qǐng)小朋友們幫忙打掃干凈，好嗎？
2、師："坐在干凈的教室里你的心情怎么樣？你剛才做了什么事情，是怎么做的呢？
四、游戲"大風(fēng)和樹葉"
師：我們跟著音樂(lè)一起來(lái)玩?zhèn)�游戲吧!
活動(dòng)反思：
1. 在前幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，幼兒的反映較為積極，興趣也比較高，但由于問(wèn)題提的較多，有點(diǎn)拖沓，導(dǎo)致到最后的一個(gè)環(huán)節(jié)，有部分幼兒已經(jīng)開始坐不住了，提問(wèn)題要精煉，有些沒(méi)有必要的問(wèn)題可以刪去，要考慮到幼兒注意力集中的時(shí)間只有3——5分鐘，可以通過(guò)變換提問(wèn)的方式去形式去激起幼兒的注意力。
2. 在第一遍講述故事的時(shí)候，由于緊張忘記說(shuō)題目，導(dǎo)致提問(wèn)的時(shí)候提了兩個(gè)較細(xì)節(jié)的問(wèn)題。幼兒在第一遍聽完故事后較難回答此類細(xì)節(jié)問(wèn)題。還有講故事的速度仍可再放慢些。
3. 教具掛圖可能畫的太小，坐最后排的幼兒不是很看的清楚，需要努力去看，就可能導(dǎo)致后排幼兒的積極性與前排幼兒相比較低。掛圖畫面的大小應(yīng)該適合每個(gè)幼兒看清楚。
大班語(yǔ)言教案 篇5
幼兒園大班語(yǔ)言公開課教案：說(shuō)反義詞
設(shè)計(jì)意圖
語(yǔ)言是幼兒交往、認(rèn)識(shí)事物、保存知識(shí)、發(fā)展智力的重要工具。幼兒正處在語(yǔ)言發(fā)展敏感期。同時(shí)，發(fā)展幼兒的觀察力、注意力、思維力、想像力、也是智力發(fā)展中不可缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面發(fā)展。提高素質(zhì)，因此，我設(shè)計(jì)了這一節(jié)課。
活動(dòng)目的
1、 對(duì)實(shí)物、圖片的觀察比較，使幼兒初步理解反義詞的含義、豐富幼兒的詞匯
2、 發(fā)展幼兒的觀察力，想像力、口語(yǔ)表達(dá)能力，動(dòng)作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性
3、 培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦，勇于探索，敢于嘗試的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、多媒體課件(幻燈片)
2、大、小皮球各1個(gè)
3、長(zhǎng)繩、短繩、沙子、海綿、棉花、木塊
教學(xué)重點(diǎn):幫助幼兒獲得相反的概念，能大膽探索反義詞。 教學(xué)難點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒積極思維，大膽表述。
活動(dòng)過(guò)程
(一)引起幼兒的興趣，導(dǎo)入主題
幼兒園大班語(yǔ)言公開課教案：說(shuō)反義詞
師:小朋友們好!今天，老師要帶你們?nèi)ァ跋喾磭?guó)”看看�！跋喾磭�(guó)”是一個(gè)很有趣的國(guó)家，聽說(shuō)到“相反國(guó)”里可以學(xué)到很多本領(lǐng)，你們想去嗎?好，那我們就一起去看看吧!
瞧:這里準(zhǔn)備了很多東西，要請(qǐng)你們仔細(xì)觀察觀察，用手捏捏、拎拎，你們就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多的.小秘密，看看誰(shuí)最快發(fā)現(xiàn)里面的小秘密哦。
(二)利用實(shí)物，在實(shí)物中找反義詞
幼兒第一次嘗試，利用實(shí)物，通過(guò)各種器官，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞
1、(出示大小皮球)問(wèn):小朋友，這是什么?它們一樣嗎?(不一樣，一個(gè)大，一個(gè)小)對(duì)，一個(gè)大，一個(gè)小。大和小是一對(duì)意思相反的詞，我們就叫它反義詞。
2、請(qǐng)幼兒比較繩子的長(zhǎng)短，捏木頭和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著說(shuō)出長(zhǎng)和短，軟和硬，輕和重三對(duì)反義詞。
(三)播放課件，在課件中找反義詞
幼兒觀察:利用課件引導(dǎo)幼兒觀察嘗試說(shuō)出相反的詞
1、圖片上有什么?
2、它們一樣嗎?
幼兒觀察嘗試，并說(shuō)出相反的詞。(厚--薄、粗--細(xì)、高--矮、上--下、胖--瘦、開--關(guān)、哭--笑、進(jìn)--出、多--少)
(四)游戲:(做相反)鞏固掌握反義詞，加深嘗試印象
介紹游戲的玩法:
幼兒園大班語(yǔ)言公開課教案：說(shuō)反義詞
1、教師說(shuō)出一個(gè)詞，請(qǐng)小朋友說(shuō)出它的反義詞，教師做一個(gè)動(dòng)作，幼兒猜出反義詞。
2、老師說(shuō)詞語(yǔ)，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示出反義詞。如老師說(shuō)“向前走”，幼兒做向后走的動(dòng)作。
3、規(guī)則:老師說(shuō)，不做動(dòng)作;幼兒不說(shuō)，但要做出準(zhǔn)確的動(dòng)作。
(五)啟發(fā)幼兒說(shuō)出一些新的反義詞
1、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出新的反義詞，請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出來(lái)。(比如:好--壞、前--后、左--右、新--舊、香--臭、升--降)
2.引導(dǎo)幼兒通過(guò)平時(shí)的觀察，嘗試說(shuō)出新的反義詞。
師:請(qǐng)小朋友想一想，試一試，說(shuō)出老師沒(méi)有說(shuō)過(guò)的一些反義詞。 小結(jié):今天在相反國(guó)里，我們是不是學(xué)到了很多反義詞呀?其實(shí)，在我們的身邊、生活中、教室里也有很多反義詞，那我們一起回去找找吧!
(六)活動(dòng)延伸: 鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)尋找身邊的反義詞
課后反思:
我上完這節(jié)大班語(yǔ)言《說(shuō)反義詞》后，我仔細(xì)反思了這節(jié)課帶給我的成功與不足。
本次活動(dòng)我主要通過(guò)去“相反國(guó)”看看的形式緊緊圍繞著學(xué)習(xí)反義詞展開。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我首先是通過(guò)去 “相反國(guó)”看看激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入主題。其次，是通過(guò)實(shí)物讓幼兒觀察初步感知、了解反義詞。第三，通過(guò)觀看幻燈片，讓幼兒觀察比較掌握更多的反義詞。第四，通過(guò)“做相反”游戲，讓幼兒進(jìn)一步掌握和鞏固學(xué)過(guò)的反義詞。最后，啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋，發(fā)揮想象，發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出更多的反義詞。在整個(gè)
幼兒園大班語(yǔ)言公開課教案：說(shuō)反義詞
活動(dòng)中，是通過(guò)幼兒的各種感官，在看看、說(shuō)說(shuō)、找找、想想等，讓每個(gè)幼兒積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來(lái)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，使幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握反義詞，使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力得到進(jìn)一步的鍛煉和提高。但在本活動(dòng)中也存在許多不足之處。比如:在第三環(huán)節(jié)中，讓幼兒觀看幻燈片時(shí)，我太低估了孩子的能力，我發(fā)現(xiàn)制作的幻燈片過(guò)于簡(jiǎn)單些，如增加些難度，讓幼兒從一幅圖多找?guī)讓?duì)反義詞，我想效果會(huì)更好。還有在引導(dǎo)幼兒說(shuō)出更多的反義詞時(shí)，幼兒說(shuō)不上來(lái)，也許是自己引導(dǎo)不到位。
大班語(yǔ)言教案 篇6
活動(dòng)目的：
1、對(duì)實(shí)物、圖片的觀察比較及嘗試操作，使幼兒初步理解反義詞的含義，豐富幼兒的詞匯。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、表達(dá)能力、思維的敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
電腦、大小皮球各1個(gè)、糖、藥、木塊、海綿、沙子、圖片若干份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入：
�、倥氖钟螒�，上下、左右、前后。
�、冢ㄅ浒嗬蠋熗低登瞄T）師：咦，誰(shuí)來(lái)敲門了？（師打開門拿進(jìn)包裹）快遞叔叔送來(lái)了一個(gè)包裹，我來(lái)看看是誰(shuí)寄來(lái)的。
�。◣熌畎系淖纸o幼兒聽，引起幼兒興趣�。┪覀儊�(lái)看看到底寄來(lái)了什么��？出示大小不同的紙球，王國(guó)里的小寶貝們的玩具紙球，他們的紙球是這個(gè)樣子的（師出示），你有發(fā)現(xiàn)什么嗎？（幼兒觀察思考，一個(gè)紙球大，一個(gè)紙球小，大和小時(shí)一對(duì)有意思反義詞大的反義詞是小，小的反義詞是大）（師分別出示長(zhǎng)短不一的繩子，軟的海綿硬的木塊，輕的積木重的鐵塊，里外）引導(dǎo)幼兒理解反義詞的意思，并通過(guò)小游戲說(shuō)出一組一組的'反義詞！
師搖一搖包裹：咦，還有聲音，我來(lái)看看還有什么，師取出信，用國(guó)王的聲音讀出信上內(nèi)容，進(jìn)入下一階段。
2、幼兒通過(guò)PPT，進(jìn)行二次嘗試
�、俪鍪綪PT，引導(dǎo)幼兒觀察反義詞圖片。
�、诔鍪九謬�(guó)王和瘦王后，你們非常聰明，我們送了一個(gè)小禮物給你們，在你們的椅子底下，把它們貼在你們的胸前，它們就是你們?cè)诜戳x詞王國(guó)的通行證，用這個(gè)通行證還可以找到你們的好朋友哦。
師介紹游戲規(guī)則，在音樂(lè)聲起后，找到和你通行證上相反意思的通行證，和你的好朋友擁抱。
師：國(guó)王王后邀請(qǐng)小伙伴們多到反義詞王國(guó)玩，找到更多的反義詞伙伴。
3、結(jié)束活動(dòng)
大班語(yǔ)言教案 篇7
【活動(dòng)意圖】
列寧說(shuō)："幽默是一種優(yōu)美的，健康的品質(zhì)。"幽默屬于那些心胸寬廣、對(duì)生活滿懷熱情的人。而一個(gè)心胸狹窄、思想消極的人是不會(huì)有幽默感的。良好的觀察力、想象力，以及善于運(yùn)用聯(lián)想和比喻的能力，是一個(gè)人具有幽默素質(zhì)的前提。因而在一日活動(dòng)中我特別注意這幾方面的培養(yǎng)，努力使幼兒的幽默感不斷增強(qiáng)，使幼兒的生活更富于樂(lè)趣，為幼兒今后成為一個(gè)具有高尚情趣和樂(lè)觀信念的人打好基礎(chǔ)�；顒�(dòng)"這個(gè)地方可真妙"就是在此理念基礎(chǔ)上選擇并設(shè)計(jì)的。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.理解詩(shī)歌，能用詼諧幽默的情感完整朗誦。
2.能跟據(jù)詩(shī)歌仿編，并體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。
3.提高幼兒的想象力及幽默感。
4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
5.通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1．大圖片（與詩(shī)歌內(nèi)容相符，詩(shī)歌附后）
2．錄音機(jī)
3.為幼兒提供玩具、衣物、生活用品等用來(lái)創(chuàng)編詩(shī)歌的道具。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.趣味談話引出活動(dòng)。①教師：我有個(gè)朋友名字叫妙妙，他住在妙妙國(guó)。妙妙國(guó)的人特別可笑，他們做事總和我們不一樣。他們會(huì)把手套穿在腳丫上，把鉛筆養(yǎng)在魚缸里，牽著笤帚去逛街，爸爸穿著高跟鞋，大晴天穿著小雨衣。您們覺得可笑不可笑？（說(shuō)到這里孩子們已經(jīng)笑得前仰后合了）②教師：前幾天，我的.朋友妙妙請(qǐng)我到他們妙妙國(guó)去旅游，到了妙妙國(guó)一看，呀！這個(gè)地方可真妙！你們知道我都看到了什么嗎？（幼兒自由回答）我把一些有趣的事情拍了下來(lái)，現(xiàn)在我們就一起來(lái)看看吧！
2.出示大圖片。觀察講解并學(xué)習(xí)詩(shī)歌（詩(shī)歌附后）。①你們發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的事情？②大家說(shuō)的太棒了，觀察的都很仔細(xì)。（老師舉例并引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言概括詩(shī)歌）③教師用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言、幽默的語(yǔ)氣（即詩(shī)歌內(nèi)容）朗誦詩(shī)歌兩遍，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。④老師指圖片與幼兒一起朗誦兩遍。第一遍老師聲音大些，第二遍老師聲音小些，鼓勵(lì)幼兒大聲、開心的朗誦，朗誦的同時(shí)可自加幽默夸張動(dòng)作，增加朗誦的趣味性。⑤幼兒集體朗誦，并給幼兒錄音。（把妙妙國(guó)有趣的事講給更多的人聽一聽，錄完音后再放給幼兒聽聽，引起幼兒朗誦的興趣）⑥分組自由朗誦，看看誰(shuí)朗誦的最有特點(diǎn)、最有趣。
�、呙拷M推薦一名幼兒上前朗誦，大家一起點(diǎn)評(píng)出最有特點(diǎn)、最有趣的朗誦者。
3.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌。①教師：剛才那些只是我剛到妙妙國(guó)時(shí)看到的趣事，后來(lái)我又到了他們的商店、游樂(lè)場(chǎng)、幼兒園、公園、飯店，看到了更多有趣的事。每到一個(gè)地方我都會(huì)驚奇的說(shuō)："呀！這個(gè)地方可真妙！"你們猜猜我又看到了哪些奇妙的事？（幼兒根據(jù)想想自由回答）②引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言概括，提醒幼兒就像我們剛才朗誦的詩(shī)歌那樣。（幼兒的想象真的是太豐富了！例如）③根據(jù)幼兒創(chuàng)編，幼兒分組將想象的內(nèi)容組合成新的詩(shī)歌。大家一起朗誦，比比哪組的詩(shī)歌更有創(chuàng)意，更能讓大家開懷大笑。
4.讓孩子感受到生活中的快樂(lè)是可以自己制造的。
�、俳處煟耗銈兿氩幌氚盐覀儼嘁沧兂砷_心妙妙國(guó)？好，給你們?nèi)昼姇r(shí)間，要求是，你做的事是幽默滑稽的，但絕對(duì)是要安全的、不會(huì)影響到別人的。琴聲響起時(shí)說(shuō)明時(shí)間到，三分鐘倒計(jì)時(shí)開始。（幼兒開始手忙腳亂的制造快樂(lè)了）②教師彈琴，時(shí)間到。大家互看，這時(shí)教室里簡(jiǎn)直要笑翻了�？坼e(cuò)扣子的、把鞋套在手上的、把襪子頂在頭上的、用腳丫畫畫的、倒著拿圖書的、把手套放在琴鍵上彈琴的……（大家都說(shuō)太可笑了！太開心了！我們班比妙妙國(guó)還有趣�。�
�、垡龑�(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌"我們大班可真妙！"
5.知道幽默是令人開心的事，但要注意時(shí)間場(chǎng)合。
�、俳處煟何覀�?yōu)槭裁磿?huì)覺得這么可笑？②教師：但有時(shí)你覺得可笑的事卻會(huì)影響別人，或讓別人傷心，所以幽默也需要?jiǎng)幽X筋，你的幽默只有在時(shí)間、場(chǎng)合合適時(shí)，才會(huì)給別人帶來(lái)快樂(lè)。
【活動(dòng)延伸】
1.在一日生活中，教師要保持幽默的心態(tài)。例如，孩子不小心把飯撒在了鞋上，我會(huì)說(shuō)："彬彬，你的鞋子是餓了嗎？不過(guò)再吃可就變成船了。你還怎么穿它呀！下次小心了。"再例如嬌氣的婷婷不小心摔倒了，看她剛要哭我便說(shuō)："你趴在地上是和小螞蟻在說(shuō)悄悄話嗎？你們說(shuō)什么了？"她頓時(shí)破涕為笑。久而久之，孩子間出現(xiàn)了問(wèn)題也會(huì)采用幽默的方式解決了。
2.每周開展一次幽默主題活動(dòng)，內(nèi)容主要有：發(fā)生在我們身邊的趣事、我的想象、趣味表演、幽默小品大家講等。目的是讓孩子在生活中能發(fā)現(xiàn)快樂(lè)，留意快樂(lè)、制造快樂(lè)，形成快樂(lè)心態(tài)。
3.隨機(jī)討論。每當(dāng)遇到問(wèn)題時(shí)，請(qǐng)大家一起來(lái)討論，怎樣解決會(huì)讓大家都開心。以提高幼兒用幽默的方式解決問(wèn)題的能力。
【活動(dòng)反思】
1.活動(dòng)開始運(yùn)用趣味談話的形式，能很好的集中幼兒的注意力，使幼兒盡快進(jìn)入主題，并為后來(lái)的詩(shī)歌學(xué)習(xí)及想象創(chuàng)編打下了基礎(chǔ)。
2.詩(shī)歌教授以整體教學(xué)為主，這樣不會(huì)破壞整個(gè)詩(shī)歌的幽默氣氛。使幼兒在朗誦詩(shī)歌時(shí)能朗誦出詼諧的感覺。
3.在學(xué)習(xí)詩(shī)歌時(shí)采用了多種方法。讓幼兒分組自由朗誦，看看誰(shuí)朗誦的最有特點(diǎn)、最有趣；引導(dǎo)幼兒給詩(shī)歌加動(dòng)作；給幼兒錄音。這些都有效的增加了幼兒的朗誦興趣。
小百科：地方是一個(gè)漢語(yǔ)詞匯，拼音是dì fāng，指地面的某一個(gè)特定地區(qū)，地點(diǎn)，各行政區(qū)、部分等。
大班語(yǔ)言教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的畫面美和語(yǔ)言美。
2、借助教師提供的圖片，學(xué)習(xí)詩(shī)歌并遷移生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行詩(shī)歌的紡編活動(dòng)。
3、積極參與紡編活動(dòng)，體驗(yàn)紡編后的成功感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
詩(shī)歌內(nèi)容圖片
抒情樂(lè)曲
活動(dòng)過(guò)程：
一、初步感知理解作品
1、出示“家”的背景圖，嘗試討論：圖上有哪些景物？它們是誰(shuí)的家？
2、教師有感情地朗誦整首詩(shī)歌。
二、學(xué)習(xí)作品
1、傾聽配樂(lè)詩(shī)歌《家》，要求幼兒傾聽時(shí)想像詩(shī)歌的畫面。
2、教師指圖朗誦，幼兒輕聲跟念。
3、幫助幼兒進(jìn)一步理解每段句子中事物之間的聯(lián)系。
三、幼兒表現(xiàn)、創(chuàng)作
1、表演游戲
教師放錄音，幼兒戴讓自己喜歡的頭飾自由表演，通過(guò)嘗試自身的動(dòng)作表演，提高幼兒對(duì)詩(shī)歌的感受力。
例：當(dāng)詩(shī)歌里說(shuō)“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家”時(shí)，扮演白云的幼兒便可想像白云回家的動(dòng)作，飄呀飄地回到藍(lán)藍(lán)的天空上去。（注：藍(lán)天也由幼兒扮演）
2、引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌
詩(shī)歌里說(shuō)：“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的`家”
藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家，還可以是誰(shuí)的家？密密的樹林又可以是誰(shuí)的家？
（幼兒自由發(fā)言后，教師對(duì)幼兒的仿編詩(shī)句進(jìn)行組合，并把詩(shī)歌念給小朋友欣賞）。
大班語(yǔ)言教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒能認(rèn)真傾聽并理解故事。
2、讓幼兒能將自己對(duì)故事的感受大膽的、連貫的、完整的`敘述出來(lái)。
3、讓幼兒理解故事內(nèi)容并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的復(fù)述，培養(yǎng)幼兒思維的流暢性和敘事的條理性。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容
復(fù)述故事
活動(dòng)準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖、幼兒用書第28頁(yè)
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒欣賞故事《北極熊賣雪糕》，初步形成感知故事的內(nèi)容。
教師提問(wèn)：這個(gè)故事講了一件什么事？
引導(dǎo)幼兒回答。
2、出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒分段欣賞故事。
提問(wèn)：是誰(shuí)給北極熊大電話訂購(gòu)雪糕？北極熊都做了哪幾種顏色的雪糕？北極熊都做了哪幾種味道的雪糕？北極熊都做了哪幾種形狀的雪糕？北極熊想了什么辦法賣雪糕？
引導(dǎo)幼兒逐一回答問(wèn)題，幫助幼兒理清思路。
3、引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事。
提問(wèn)："你覺得北極熊聰明嗎？為什么？"
請(qǐng)幼兒自由回答
4、復(fù)述故事
教師和幼兒一起回憶故事情節(jié)和故事內(nèi)容。
引導(dǎo)幼兒嘗試復(fù)述故事
教師用圖片提示幼兒復(fù)述
翻開幼兒用書第28頁(yè)，邊看圖邊講故事，然后兩個(gè)小朋友之間互相講述故事。
延伸活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒表演故事。
大班語(yǔ)言教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞民間童謠《老鼠嫁女兒》及其相關(guān)的藝術(shù)作品，感受傳統(tǒng)藝術(shù)的美。
2、體驗(yàn)詩(shī)歌幽默的風(fēng)格，理解詩(shī)歌的內(nèi)涵。
3、樂(lè)意參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、老鼠頭飾、《老鼠嫁女兒》動(dòng)畫片，圓舞板人手一份、表演道具等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受氣氛，猜想新娘。
1、出示轎子。
師：今天，老師給小朋友帶來(lái)一段很好聽的音樂(lè)，請(qǐng)你們仔細(xì)聽，（放音樂(lè)）。聽了這個(gè)音樂(lè)你想到了什么？這是結(jié)婚時(shí)用的一段喜慶的音樂(lè)，今天有位新娘要出嫁（出示轎子）。猜一猜轎子里的新娘會(huì)是誰(shuí)呢？
2、出示老鼠新娘。
師：看一看到底新娘是誰(shuí)。（出示新娘："是我漂亮的老鼠新娘"）是誰(shuí)呀？老鼠女兒要出嫁。這么漂亮的鼠新娘，她的新郎會(huì)是誰(shuí)呢？
二、出謀劃策，挑選新郎。
1、師：小朋友講了這么多，到底誰(shuí)是新郎呢？老鼠爸爸說(shuō)："誰(shuí)最厲害就嫁給他。"鼠爸爸怎么說(shuō)的呀？ 那鼠爸爸會(huì)覺得誰(shuí)最厲害，他會(huì)去找誰(shuí)呢？
2、讓我們一起來(lái)看一段動(dòng)畫片。
師：鼠爸爸都到底找了誰(shuí)呢？最后鼠爸爸找了誰(shuí)？為什么？
三、完整欣賞，學(xué)習(xí)童謠，感受幽默的風(fēng)格。
1、看課件完整欣賞。
師：在動(dòng)畫片里其實(shí)還藏著一首很好聽的詩(shī)歌《老鼠嫁女兒》
2、分析理解詩(shī)歌內(nèi)容。
師：鼠爸爸第一個(gè)找的是誰(shuí)？（太陽(yáng)）太陽(yáng)是怎么說(shuō)的？
鼠爸爸接著又找了誰(shuí)？（烏云）烏云是怎么說(shuō)的？
鼠爸爸接著又找了誰(shuí)？（大風(fēng)）大風(fēng)是怎么說(shuō)的？
鼠爸爸接著又找了誰(shuí)？（圍墻）圍墻是怎么說(shuō)的？
師：太陽(yáng)怕烏云，烏云怕大風(fēng)，大風(fēng)怕圍墻，圍墻怕老鼠，老鼠怕誰(shuí)呀？（貓咪）鼠爸爸樂(lè)得笑哈哈："原來(lái)貓咪最厲害，女兒應(yīng)當(dāng)嫁給他！"鼠爸爸好開心，找到了最厲害的新郎了。哩哩啦，哩哩啦。.....敲鑼鼓，吹喇叭，老鼠女兒坐花轎，一抬抬到貓咪家。
師：鼠新娘到了貓咪家后會(huì)發(fā)生什么事情呢？（幼兒回答） 天那，他們的做法對(duì)不對(duì)��？為什么？
3、你覺得這首詩(shī)歌有趣嗎？
讓我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這首有趣的詩(shī)歌。（幼兒邊看課件邊跟著朗讀）
4、分角色朗誦詩(shī)歌。
師：拿出圓舞板有節(jié)奏的'念念這個(gè)有趣的民謠吧。（站起來(lái)念）
四、理解童謠的內(nèi)涵。
1、師： 老鼠爸爸，媽媽聽到女兒被貓吃了，他們會(huì)怎樣？（會(huì)哭，會(huì)很傷心）為什么他們會(huì)非常傷心呢？因?yàn)槊總�(gè)爸爸媽媽都會(huì)非常愛自己的孩子的。老鼠爸爸媽媽為什么還要把女兒嫁給貓呢？（因?yàn)樗麄兲浚┦遣皇亲顓柡Φ娜司鸵欢墚?dāng)新郎呢？
2、小結(jié)：這首民謠所蘊(yùn)涵的真正的寓意是由于老鼠會(huì)偷人們的食物，是個(gè)壞東西，所以人們想盡辦法趕走它、消滅它，就編了這么一首有趣的詩(shī)歌。一個(gè)是嘲笑老鼠爸爸愚蠢，另一個(gè)是最好老鼠都讓貓吃掉。
五、表演老鼠嫁女兒的場(chǎng)景
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