大班教案[通用6篇]

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學活動。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的大班教案7篇，歡迎大家分享。

大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、學習兒歌，感知兒歌問答的特點及兒歌朗朗上口的韻味。

　　2、根據兒歌的結構，替換不同職業(yè)的勞動者，嘗試仿編兒歌。

　　3、樂意參與對答游戲兒歌的活動。愿意在集體面前表達自己的觀點或想法。

　　4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

　　5、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　活動準備：

　　角色圖片;字卡

　　活動過程：

　　一、感知兒歌第一段

　　1、(出示糕點師傅圖片)小朋友，你們知道他是誰嗎?你是怎么知道的?(引導幼兒觀察著裝)石老師告訴你們哦，他不是廚師，他是糕點師傅。他是誰呀?糕點師傅忙不忙啊?糕點師傅忙又忙，忙什么忙?教師直接引出：賣東西忙。賣什么賣?(面包和蛋糕都是糕點)賣糕點。點什么點?出示圖片：奶油水果甜糕點。

　　2、教師：小朋友回答得真好，趙老師問，小朋友答，這樣一問一答的方法叫問答歌，叫什么?剛剛我們說糕點師傅的事情就是一首好聽的問答歌，叫《什么人呀忙又忙》，叫什么?再來聽一聽老師是怎么問的，糕點師傅有時怎么回答的。

　　3、教師：這樣一問一答有趣嗎?我們來做個游戲，請小朋友做糕點師傅，我來問問你們。然后互換。

　　4、真好聽!除了一問一答來念，我們還可以一邊拍手一邊念，一起來試試。

　　5、出示字卡兒歌，這首兒歌里面還藏著一個小秘密，請你們仔細聽一聽。教師有一是地指字。發(fā)現什么了?兒歌的上面一句和下面一句有同樣一個字。因為兒歌的上面一句和下面一句有同樣一個字，所以兒歌聽上去又好聽又有趣。

　　6、我們再來夸夸糕點師傅。

　　二、半引導半創(chuàng)編

　　1、教師：糕點師傅累了，我們讓他休息一下，他請來了好朋友看看是誰?和廚師叔叔打個招呼。廚師叔叔也是忙又忙的，我們也可以編成一首好聽的兒歌。帶入兒歌。教師配以炒菜的動作引導幼兒說出炒菜忙。接下來怎么問?想一想兒歌中的小秘密。請個別幼兒回答。

　　2、小朋友一問一答以后又編出了一首夸廚師叔叔的新的兒歌，我們一起來念一念。

　　3、幼兒分組問答

　　三、幼兒創(chuàng)編

　　1、今天還來了三位客人，(出示圖片)他們是誰?請小朋友選你喜歡的人，像剛剛夸糕點師傅和廚師叔叔那樣，編一首好聽的兒歌也來夸夸他們，不要忘記兒歌里的秘密，找你旁邊的好朋友，一個問，一個答，開始吧!

　　2、幼兒創(chuàng)編，教師指導。

　　3、活動評價請3對幼兒以問答的形式將創(chuàng)編的兒歌說給小朋友聽。

　　四、結束語

　　教師：我們身邊還有許許多多像他們一樣為我們服務的人，課后請你們也去夸夸別人吧，好嗎?

　　教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的.要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

大班教案 篇2

　　教學目標：

　　1．感受和表現3/4拍節(jié)奏。

　　2．感受和表現休止符，體驗游戲的快樂

　　3．能大膽表現歌曲的內容、情感。

　　4．學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　重點難點：

　　感受和表現3/4拍節(jié)奏。

　　環(huán)境與材料：

　　1．小帆船圖片3-4個。

　　2．音樂錄音帶。

　　重點指導：

　　感受和表現休止符，體驗游戲的快樂

　　一次備課

　　學說歌詞

　　--播放歌曲錄音，幼兒傾聽，理解，說一說歌曲里唱了什么。

　　--教師與幼兒一起總結歌詞。

　　--再欣賞一遍歌曲，教師引導幼兒注意傾聽歌曲中間停頓部分，在停頓的.四拍處和幼兒一起說"一、二、三、四"。

　　--第三次欣賞歌曲，教師引導喲額為歌曲拍3/4拍的節(jié)奏，并在中間停頓的四拍處和幼兒一起說"一、二、三、四"。

　　學唱歌曲

　　--教師放歌曲錄音，幼兒跟音樂一起唱歌，教師在幼兒身后，悄悄地將小帆船藏在幼兒的椅子底下。

　　--歌曲結束后，幼兒找小帆船，找到小帆船可中新開始

　　游戲"小帆船"

　　--玩法：幼兒扮小帆船，邊唱歌邊模仿小帆船隨意"漂"動，每唱到歌曲中停頓部分，都要馬上立正站好。看誰聽的準，做的對。

　　--教師作示范，全體幼兒一起邊唱邊表演歌曲。

大班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、初步感受歌曲輕松、歡快的旋律，學習用各種不同動作表現B段歌詞，并嘗試演唱。

　　2、借助教師的動作及圖片提示，記憶相關歌詞內容，知道動作或圖片對自己的學習會有所幫助。

　　3、體驗與教師、同伴共同扮演角色的樂趣。

　　活動準備：

　　1、根據歌詞內容畫出的10只不同動態(tài)的羊。

　　2、布袋手偶貓，音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一、欣賞A段歌曲旋律，理解歌詞內容。

　　1、教師出示布袋手偶小貓,激發(fā)幼兒欣賞歌曲的愿望。

　　師：天黑了，森林里的動物們都睡著了，只有小貓翻來覆去睡不著。月亮姐姐悄悄告訴小貓一個睡得著的好方法，聽一聽，是什么方法呢？

　　2、教師播放歌曲A段，引導幼兒重點聽辨、理解A段歌詞內容。

　　師：你們聽清楚是什么方法了嗎？

　　幼：假裝躺在草地上數小羊。

　　二、完整欣賞，結合動作、圖片幫助幼兒理解、記憶B段歌曲。

　　1、小貓共數了幾只羊，每只羊又在干什么呢？我們來聽音樂。

　　2、教師結合動作，幫助幼兒理解、記憶B段歌曲中10只羊的不同動態(tài)。

　�、傩∝堃还矓盗藥字谎颍�

　　幼：8只/9只/10只。

　　②每只羊在干什么？

　　幼：第六只，想跟你玩。

　　幼：第五只，在跳舞。

　　幼：第八只，慢吞吞。

　　幼：第二只，像你。

　　教師以正確的歌詞內容和節(jié)奏提升幼兒的回答，并做相應的動作。如當幼兒說“第六只，想跟你玩”時，教師即刻反饋“第六只，真——是——皮”，邊說邊做打響指的動作。

　　（教師對幼兒的回答不是僅僅給予重復和表揚，而是予以提升，并做相應的動作。如此可以幫助幼兒理解、記憶歌詞及羊的`動態(tài)。）③小貓究竟數了幾只羊？每只羊在干什么？小朋友們有些記不清楚了，那我們再聽一遍音樂。

　　教師清唱B段歌曲，邊演唱邊隨歌詞內容用動作表演10只羊的動態(tài)。

　　師：誰聽出來了？幾只羊？

　　幼：10只羊。

　�。ó斢變禾幵谟腥蝿毡O(jiān)控的意識狀態(tài)時，其注意力會高度集中。）師：第一只羊在干什么？

　　幼：在拉手風琴。

　　教師按照歌詞節(jié)奏結合動作反饋“第一只，拉著手風琴”。用同樣的方法幫助幼兒理解第三只羊和第四只羊。

　　師：第五只？第六只？第七只？第八只？

　　大部分幼兒只能回答“第八只，慢吞吞”，顯然幼兒對記憶10只羊的動態(tài)有困難。

　　師：第九只？第十只？大家記不住沒關系，今天老師帶來了圖片。

　　3、教師逐句演唱B段歌曲，并借助圖片幫助幼兒理解、記憶B段歌詞。

　　教師出示隨意貼在黑板上的10張姿態(tài)各異的羊的圖片。

　�、龠@就是剛才小貓數的羊，請你們幫它們排排隊。先找找看，哪張圖片是第一只羊？它在干什么？

　　教師邊唱邊做相應動作，唱至“拉著手風琴”時放慢速度，并注意吐字清楚。以下各句依此類推。

　�。ㄋ俣确怕�、吐字清楚，目的是給幼兒充分的思考與反應時間；動作參與的目的是提醒幼兒注意圖片與動作的對應關系。）幼兒從10張圖片中找出“拉著手風琴”的小羊圖片（見圖一），教師將它粘貼在黑板的左上角。

　�、诮處熯叧�邊做指點動作：第二只，好像你。

　　師：第二只羊在哪里？哪張圖片是“好像你”？

　　幼兒指向“跳舞的羊”的圖片（見圖五）。

　　師：她認為這張圖片就是“好像你”，我們來擺擺試試看。

　　教師邊說邊將該圖片放至第一張圖片旁。有幼兒提出反對意見：這張是“跳個不停”。

　　師：那請你來找找看，到底哪一張圖片是表示“好像你”。

　　該幼兒上前指出做指點狀的小羊是“好像你”的圖片（見圖二）。

　　師：我們把兩張圖片放在一起，等會兒看看到底應該選哪一張。

　�。◤慕處煹膱D片看，選擇圖二和圖五比較符合“好像你”的意思，故而教師沒有即時對幼兒的選擇作出“對”與“否”的，而是接納了兩種不同的意見，這是教師的有意之為與高明之處。因為她預計到幼兒在為歌詞“第五只，跳個不�！边x擇圖片時，必將產生認知沖突，因此留待后面讓幼兒分辨與思考，從而作出更合理的選擇。教師讓幼兒為歌詞選擇匹配的圖片，其實是培養(yǎng)幼兒學習能力的一種策略與方法。）③幼兒依次找出了第三和第四只羊的圖片（見圖三與圖四）。

　�、芙處熯叧�邊做跳舞的動作：第五只，跳個不停。

　　師：哪張圖片是“跳個不�！�？

　　幼兒意見不一：有人選擇了“跳舞的羊”（已在步驟②中和“好像你”圖片放在了一起），也有人選擇了“唱歌的羊”（見圖十）。教師認可幼兒的觀點，將“唱歌的羊”的圖片放在了第五只羊的位置。

大班教案 篇4

　　活動名稱：

　　彩墨畫“豐收的水果”

　　活動目標：

　�。�、學習彩墨畫中逆痕跡涂色的方法，用豐富的色彩表現 畫面。

　�。�、養(yǎng)成正確洗筆、舔筆的習慣。

　�。场Ⅲw驗用彩墨畫表現秋天豐收的喜悅之情。

　　重點難點：

　　掌握逆痕跡涂色的'方法。

　　材料準備：

　�。�、高麗紙、毛筆、顏料、墨汁。

　　２、各種秋天的水果，配樂磁帶。

　　活動過程：

　　一、 觀察秋天的水果，并用毛筆畫出輪廓。

　　１、秋天的水果豐收了，你們看（出示各種實物水果）請大家看看水果的形狀、顏色，把你最喜歡的一種水果畫在紙上，只畫一個或兩個，要畫大一點，畫面要滿。

　�。�、幼兒操作。

　　二、幼兒自由游戲、唱歌。

　　我們唱一首《秋媽媽和果娃娃》，告訴大家豐收了。（幼兒與教師一起游戲）

　　三、學習逆痕跡涂色。

　�。�、現在我們的畫還少了什么？（色彩）。

　　２、涂色之前我們先把紙揉一揉，然后輕輕的把紙展開。

　�。场⒃鯓硬拍馨杨伾�涂的鮮艷漂亮呢？（示范、講解）把筆豎起來，涂色的方向 跟紙上痕跡的方向相反，現在紙的痕跡是怎樣的？（橫著的）涂色就應該豎著涂，讓畫面出現星星點點的顏色，就可以了。

　　四、介紹要求，幼兒操作。

　�。�、我給你們準備了很多顏色，請你用逆痕跡的涂色方法來涂色。

　　２、涂完色后染墨，染墨時排刷要有順序的從左至右染色，也可請老師幫忙。

　�。�、提醒幼兒毛筆豎著拿，要涂出星星點點的顏色。

　　4、換色時毛筆要洗干凈，在抹布上舔干了再換色。

　　五、展示作品，講評。

　　誰的畫顏色最漂亮，為什么？（從色彩是否豐富來討論）

大班教案 篇5

　　教材簡解：

　　感受圖形拼搭組合的變化，發(fā)展空間方位知覺能力是大班階段幼兒需要建構的經驗。三角形是幼兒園數學活動中常見的幾何圖形，取材較為方便，而在若干個等腰直角三角形不斷變化、組合的過程中，能夠挑戰(zhàn)幼兒的觀察、比較、分析、概括，以及動手解決問題的能力，體驗幾何圖形變化的樂趣，積累更全面的關于圖形變化的認知經驗。

　　大班幼兒已經認識了簡單的幾何圖形，同時也喜歡用幾何圖形進行拼搭游戲。此處活動借助了"變"這話題點，有目地鼓勵幼兒多角度、多方位地去擺弄、拼搭等腰直角三角形，在不斷地操作和嘗試中，發(fā)現2個等腰直角三角形可以變出正方形、大的三角形和平行四邊形;4個等腰直角三角形可以變出大的三角形、正方形、梯形。從而體驗圖形變化所帶來的樂趣。

　　設計理念：

　　本節(jié)活動的教學過程中，力求體現幼兒是學習的主體，從根本上改變幼兒的學習方式，盡量發(fā)揮幼兒的能動性，表現以下幾個方面：

　　一方面，表現在材料提供上。"材料引起學習，材料引起活動"。學習材料是幼兒解決科學問題、獲得科學知識、提高能力的基本載體。本節(jié)活動采用生活中常見的.幼兒喜歡的圖形，體現了數學和生活的緊密聯系。

　　另一方面，注重呈現幼兒思維路徑。數學是思維的體操。精彩的課堂是一種師生交往、積極互動、共同發(fā)展的動態(tài)過程。在本活動中，既考慮到幼兒對知識技能目標的落實，又考慮到情感、態(tài)度的需要�；顒又校�利用幼兒間的爭議、差異資源引導幼兒相互交流，質疑、爭論，直到意見統(tǒng)一，最大程度呈現出孩子的思維路徑。

　　活動目標：

　　1.感受幾何圖形拼搭組合的變化，發(fā)展空間方位知覺能力。

　　2.在移動、翻轉幾何圖形的過程中，體驗幾何圖形變化的樂趣。

　　活動重點：

　　嘗試運用等腰直角三角形進行拼搭、組合，感受圖形的變化。

　　活動難點：

　　在移動、翻轉幾何圖形的過程中，發(fā)展空間方位知覺能力。

　　活動準備：

　　教具：黑板、ppt、若干磁性等腰直角三角形、藍色軟墊。

　　學具：幼兒人手四個等腰直角三角形。

　　座位：呈現學習區(qū)和操作區(qū)。幼兒圍坐半圓形，地墊擺放在幼兒座位前方。

　　教學過程：

　　一、辨認圖形--喚醒對幾何圖形的認識經驗

　　1.出示PPT，在不斷翻轉的圖形中，迅速指認圖形。

　　提問：孩子們，你們看到了哪些圖形?

　　2.小結：大班的孩子就是不一樣，雖然這些圖形在不斷的轉動，你們也能準確說出它們的名字!

　　二、嘗試用2個等腰直角三角形變一變--構建新經驗

　　過渡：今天就來玩玩有關圖形變變變的游戲。我們就用這樣兩個一樣的三角形拼一拼、變一變，變出屏幕上的任何一種圖形。

　　1.幼兒自主拼搭兩個三角形，教師巡回指導。

　　提問：孩子們，能不能變出來?誰來說說。

　　除了能變出正方形，還變出了什么圖形?

　　(請幼兒上前再現拼的過程，并分享拼搭圖形的經驗。同時，教師結合PPT，幫助孩子匯總零星經驗)

　　2.小結：有的時候轉一轉、移一移，多試幾次就會變出更多的圖形哦!

　　三、嘗試用4個等腰直角三角形變一變--應用新經驗

　　過渡：你們真是了不起!原意再挑戰(zhàn)一下嗎?如果用4個像這樣的一模一樣的三角形，還能變出我們剛剛看到的圖形出來嗎?

　　1.幼兒嘗試用4個等腰直角三角形拼搭，教師巡回指導。

　　2.交流展示：變出圖形來了嗎?誰來說說?

　　這個圖形，有誰用了和他不一樣的方法?

　　四、拓展經驗，結束活動

　　1.剛才我們用了兩個這樣三角形和四個這樣的三角形變出了這么多的圖形，那更多的呢?

　　2.請各別幼兒嘗試一下用更多的直角等腰三角形組合成一個大的正方形。

　　3.結束語：看來真難不倒你們�；氐浇淌液筮�可以再試試哦!

大班教案 篇6

　　目標：

　　1、繼續(xù)學習記錄自己的完成情況。

　　2、通過自主活動，發(fā)展幼兒的動手探索操作能力和創(chuàng)造能力。

　　3、樂意共享自己的和別人的快樂。

　　活動材料：

　　語言區(qū)：娃娃家的故事，說動詞組合故事

　　益智區(qū)；圈物，數積木、分葉子、排序、百變積木、接龍、插花、它們住在哪里

　　美工區(qū)：剪貼花、小蜜蜂、小蝴蝶裝飾磁磚

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