美術(shù)教案（優(yōu)秀6篇）
作為一名教職工，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的美術(shù)教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1．掌握一種有趣的圖畫方式，豐富表現(xiàn)手段。
2．畫一副畫中畫，獲得一次記憶與想象的訓(xùn)練。
3．在充滿情意的學(xué)習(xí)中受到一次環(huán)境保護(hù)的教育。
教學(xué)重點(diǎn)：探究怎樣從小畫不斷拓展成一幅大畫。
教學(xué)難點(diǎn)：使已畫的形象與未畫的.內(nèi)容相關(guān)連。
教學(xué)程序：
一、兒歌導(dǎo)入揭示課題
1、邀請(qǐng)小畫家參加“畫中畫作品展”�！裁词钱嬛挟�？怎么畫呢？
2、出示兒歌《畫中畫》——畫好老鼠，畫好老鼠；再畫貓，再畫貓；畫張大床，貓兒睡��；畫中畫，畫中畫。（師生拍手唱兒歌，教師提示認(rèn)真看、仔細(xì)聽）
二、師生探討添畫方法
1、問：畫中畫了什么？先畫了什么？
2、先畫好老鼠后，為什么畫只貓呀？怎么想到畫張大床？
3、“畫中畫”找朋友。
問：“畫中畫”會(huì)找哪一張畫做朋友？（提示：畫中的老鼠畫在哪了？貓畫在哪了？）板書：包圍添畫
4、你發(fā)現(xiàn)“畫中畫”的奧妙了嗎？（小結(jié)：由小變大，層層關(guān)聯(lián)，包圍添畫。）
三、創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)聯(lián)想
1、由小青蟲你聯(lián)想到了什么？（學(xué)生說說自己所聯(lián)想到的相關(guān)形象。）
2、請(qǐng)你幫老師出出主意，是添畫樹葉呢？還是樹枝？說說你的理由。
3、教師邊講故事邊分步出示范畫，學(xué)生欣賞“小胖蟲”的故事。
四、啟發(fā)想象明確要求
1、出示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞；品味情趣，明確要求。
2、出示作業(yè)要求：先畫一個(gè)較小的簡(jiǎn)單形象，然后層層包圍添畫相關(guān)聯(lián)的形象，畫一幅“由小變大”的想象畫。
五、學(xué)生創(chuàng)作體驗(yàn)情趣
1、學(xué)生創(chuàng)作，教師行間個(gè)別輔導(dǎo)。
2、學(xué)生粘貼作品，布置畫展；教師提示：讓“作品”有秩序的登上“畫展小列車”
六、作品展評(píng)拓展延伸
1、觀看“畫中畫”作品展，說說畫中的故事。
2、出示三組作品，學(xué)生在“尋找畫中畫”活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)“畫中畫”奇妙無窮。
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目的：
1、了解中國(guó)古代陵墓雕塑的藝術(shù)成就及其藝術(shù)特點(diǎn)。
2、通過欣賞和參觀，課內(nèi)與課外的結(jié)合，體會(huì)中國(guó)古代文物文化內(nèi)涵，探索藝術(shù)與社會(huì)生活及其時(shí)代之間的密切聯(lián)系。
3、使學(xué)生懂得美術(shù)的社會(huì)功能，培養(yǎng)學(xué)生民族的自豪感和愛國(guó)熱情。
4、通過課堂培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和語言表達(dá)力。
教學(xué)重點(diǎn)：
陵墓雕刻是我國(guó)雕刻藝術(shù)重要組成部分原因。
秦始皇兵馬俑的時(shí)代背景和藝術(shù)特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
陵墓雕刻其具有的藝術(shù)特點(diǎn)和文化背景，讓學(xué)生如何理解。
如何調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)雕塑藝術(shù)欣賞的動(dòng)力。
教材分析：
按照教材，本課主要介紹什么是陵墓雕塑，陵墓雕塑為什么能集中體現(xiàn)當(dāng)時(shí)雕塑的最高水平，中國(guó)古代陵墓雕刻是中國(guó)古代陵墓建筑的重要組成部分。然后按照課本內(nèi)容介紹陵墓地面雕刻和陶俑及其藝術(shù)特點(diǎn)。在介紹的過程中，由于篇幅的問題，相對(duì)比較簡(jiǎn)單，尤其是作為陵墓雕塑的代表《霍去病墓石刻》和《秦始皇兵馬俑》的圖片和分析略簡(jiǎn)。陵墓雕刻兩個(gè)藝術(shù)特點(diǎn)的理解需要學(xué)生結(jié)合當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景和人文思想和內(nèi)涵。對(duì)于一些陵墓雕塑的專業(yè)名詞如“闕”“麒麟”“天祿”等也需要簡(jiǎn)單的說明。所以，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)突出教學(xué)重點(diǎn)，并對(duì)古代陵墓雕塑進(jìn)行深入的了解，才能引導(dǎo)學(xué)生，提起學(xué)生的興趣。
教法設(shè)計(jì)：
美術(shù)欣賞課上了很多，普偏的問題是教師講的津津有味，學(xué)生聽的糊里糊涂，最后，教師提一些問題，同學(xué)因?yàn)闆]有參與，很難講出個(gè)所以然來。本課的內(nèi)容對(duì)學(xué)生來說，興趣不是很大，怎樣讓學(xué)生參與進(jìn)來是一個(gè)頭疼的問題。把班里學(xué)生分成若干四人小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)研究一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。是我在教學(xué)中的嘗試。
適逢秦始皇兵馬俑到杭州展覽，于是便設(shè)計(jì)本課的教學(xué)。
第一4人小組：陵墓雕塑
A同學(xué)：廣泛的了解。分配任務(wù)通過各種手段了解中國(guó)古代陵墓雕塑的藝術(shù)成就。
B同學(xué)：真實(shí)的感受。分配任務(wù)去真實(shí)的感受秦始皇兵馬俑的.魅力所在。要求課堂上談感受。陵墓雕塑距離現(xiàn)代生活較為遙遠(yuǎn)，真實(shí)感受、參觀過的學(xué)生并不多，課本的圖片對(duì)于雕塑來說缺乏立體感和空間感，也就失去了真實(shí)感。
C同學(xué)：負(fù)責(zé)提問題。從本課內(nèi)容出發(fā)，設(shè)計(jì)3-5個(gè)問題，提問學(xué)生，學(xué)生分組回答。
D同學(xué)：課后寫小結(jié)。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┲庇^感受，各抒己見，引發(fā)思考。
教師：出示圖片（秦始皇兵馬俑）
你認(rèn)為秦始皇兵馬俑為什么被譽(yù)為世界第八大奇跡？
學(xué)生：直觀感受，思考。
教師：請(qǐng)學(xué)生談原因
學(xué)生：談自己的想法。
�。ǘ⿲�(dǎo)入主題：
[陶俑]：
■ 秦始皇兵馬俑欣賞：
教師：秦始皇兵馬俑出現(xiàn)的歷史背景和思想文化原因是什么？
學(xué)生：分組討論2分鐘，回答。
結(jié)論：自秦漢以來的厚葬風(fēng)俗，統(tǒng)治階級(jí)注重修建自己的陵墓。陵墓雕刻是古代陵墓建筑的重要組成部分。
教師：整體和局部圖片展示
秦始皇兵馬俑的藝術(shù)特點(diǎn)。
學(xué)生：B同學(xué)談參觀后的感受，其他同學(xué)自由發(fā)言。
結(jié)論：細(xì)膩生動(dòng)的個(gè)性與氣勢(shì)磅礴的整體相協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
教師：
秦始皇兵馬俑是中國(guó)雕塑的重要代表，其地位代表中國(guó)。法國(guó)前總理希拉克參觀完說：世界上有7大奇跡，現(xiàn)在要加上秦俑。不看金字塔，不算真正到過埃及；不看秦俑坑，不算真正到過中國(guó)。
那么，中國(guó)古代陵墓雕塑還有哪些呢？
學(xué)生：
A同學(xué)介紹陵墓雕塑藝術(shù)成就。
■ 漢代俑
圖片欣賞
比較：秦俑和漢俑異同點(diǎn)
學(xué)生：討論2分鐘，回答
結(jié)論：內(nèi)容模擬現(xiàn)實(shí)生活，反映社會(huì)時(shí)尚和狀況。藝術(shù)手法，秦俑寫實(shí)，漢俑夸張。
[陵墓地面雕刻]：
漢霍去病墓石刻欣賞
結(jié)合歷史背景談?wù)劇恶R踏匈奴》的藝術(shù)特點(diǎn)。
南朝陵墓雕刻欣賞
結(jié)合旅游經(jīng)歷談?wù)勈F雕刻的藝術(shù)特點(diǎn)。
（三）課堂小結(jié)：
請(qǐng)C同學(xué)提問。
教師最后小結(jié)。
下節(jié)課安排：
宗教雕塑：
A、四大石窟是什么，開鑿的年代和各自藝術(shù)特點(diǎn)。
B、佛教中的佛、菩薩、羅漢、天王、力士是什么？
C、提問題3-5個(gè)。
D、我們?nèi)绾握J(rèn)識(shí)宗教雕塑？
星期一、二中午拷貝資料。
相關(guān)資料：
■《世界七大奇跡有哪些》
埃及金字塔是古代埃及國(guó)王和王后的陵墓，大小共有七十多座，其中法老胡夫的金字塔最大。這座金字塔高146.50米，底部每邊長(zhǎng)230多注，是用每塊約得兩噸半的200多萬塊巨石砌成的。塔內(nèi)有能道、石階、墓室和各種裝飾品，至今仍矗立在開羅附近的吉薩。
巴比倫的“空中花園”是新巴比倫時(shí)期的國(guó)王尼布甲尼撒二世（公元前604--公元前562年）為他的王后修建的。這座花園采用立體造園技法，先修成幾層平臺(tái)，就象梯田似的，然后在每層平臺(tái)上栽種奇花民草，頂上修建水池，安上水管，以但灌溉。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，整個(gè)花園就象掛在空中一樣，因此稱“空中花園”，又稱懸園。它位于現(xiàn)在伊拉克的巴格達(dá)南部，后來被埋在地下，現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)掘出來了。
阿泰密斯神殿是一座長(zhǎng)約127米。寬73米的宏大的殿堂建筑，共有127根大柱子，每根柱子上都雕刻著形態(tài)逼真、栩栩如生的神話人物，十分壯觀。它建在土耳其境內(nèi)的以弗所城，后來大火燒毀了。
宙斯神像座落在希臘的奧林匹亞，它是古希臘人供奉的天神，用烏木雕刻而成，一只手舉著勝利女神，另一只手握著權(quán)杖，十分威嚴(yán)，可惜后來被毀壞了。
太陽神巨像修建在地中海里的羅得島上，據(jù)說是島上居民先把兵器熔化，然后澆鑄而成的。神像的手指頭比真人還高。這座巨像后來毀于地震。
摩索拉斯陵墓是古代加里亞國(guó)王摩索拉斯的陵墓。墓室呈長(zhǎng)方形，頂部為金字塔形，塔上立著國(guó)王和王后的雕像。它建在土耳其境內(nèi)的哈里卡納蘇，后來被毀掉了。
亞歷山大城的燈塔高180米，頂部 裝有大火爐，用鏡子可把火光傳到遠(yuǎn)方。它位于埃及境內(nèi)瀕臨地中海的亞歷山大城附近的法羅斯島上，是為航海的需要而修建的，后來毀于地震。
漢墓、漢俑、漢畫像石并稱“漢代三絕”。
鎮(zhèn)墓神獸分雙角天祿、獨(dú)角麒麟與無角辟邪三種，形態(tài)基本相似，均體形高大，昂首挺胸，口張齒露，目含兇光，腹部?jī)蓚?cè)刻有雙翼，四足前后交錯(cuò)，神態(tài)威猛莊嚴(yán)。天祿與麒麟僅限用于帝陵，辟邪則專用于王侯墓前。
麒麟：傳說中的一種動(dòng)物。其狀如鹿，獨(dú)角，全身生鱗，尾象牛。多用作吉樣的象征，王者至仁則出�！抖Y記》我“麒風(fēng)龜龍，謂之四靈”，也借喻杰出的人。麟
辟邪：傳說中神獸名，似獅而有翼，能避御妖邪。天祿
天祿：傳說中神獸名，其狀如鹿，雙角。用作陵墓前，因品位比麒麟、辟邪低，故多為中層官僚所用，《明史》載功臣死后，墓前 “一品螭首，二品麒麟蓋，三品天祿辟邪蓋，四品至七品方趺"。
美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在教師的引導(dǎo)下，幼兒能用自己喜歡的方式裝飾學(xué)習(xí)單上的鞋子。
2、可以用油畫棒或者其他方式添畫花紋。
3、體驗(yàn)繪畫所帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
學(xué)習(xí)單、油畫棒、水彩筆
活動(dòng)過程：
1、引導(dǎo)幼兒觀察學(xué)習(xí)單上的'鞋子與自己的鞋子有什么不同。
（1）教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容。
教師：小朋友們仔細(xì)的看一看圖畫上面有什么？
�。�2）幼兒觀察畫面并講述。
�。�3）請(qǐng)幼兒觀察下自己的鞋子。
（4）幼兒觀察鞋子并講述。
教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們看一看自己的鞋子是怎么樣的，漂不漂亮。
（5）想一想我們應(yīng)該怎樣讓小兔的鞋子變漂亮。
2、教師示范填色。
（1）先選擇自己喜歡的顏色。
�。�2）用自己喜歡的方式（如：線條、圓圈、點(diǎn)等）為大鞋填上顏色。
3、幼兒自由填色，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意填色時(shí)不要將顏色涂到鞋子外面了。
4、展示幼兒作品，幼兒互相欣賞。
活動(dòng)延伸：
想一想我們還能用什么方式為大鞋涂上漂亮的顏色。
美術(shù)教案 篇4
第一部分前言
校本課程是基礎(chǔ)教育課程改革的組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育的有效途徑。我校依據(jù)黨的教育方針、國(guó)家課程實(shí)施計(jì)劃的要求，在特色學(xué)校創(chuàng)建過程中，為尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展與文化
需求，充分利用學(xué)校的文化積淀、優(yōu)厚的學(xué)校資源以及社會(huì)豐富的資源與社區(qū)文化資源，引導(dǎo)繪畫時(shí)尚，全面構(gòu)建學(xué)生的審美價(jià)值和精神世界，積極做好我校校本課程的開發(fā)研究與實(shí)驗(yàn)工作。
第二部分 課程目標(biāo)
（一）、校本課程開發(fā)的總體目標(biāo)
為了加強(qiáng)本校學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，激發(fā)其藝術(shù)靈性，學(xué)校結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)，經(jīng)課程開發(fā)小組共同討論，初步確定我�，F(xiàn)階段校本課程的美術(shù)課程目標(biāo)為：一、通過藝術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生審美能力，從而提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)和能力，積累深厚的藝術(shù)文化底蘊(yùn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的熱愛之情。二、讓每個(gè)孩子都學(xué)有所長(zhǎng)，通過美術(shù)教育，努力培養(yǎng)自己的一技之長(zhǎng)，為他們的今后提供自我發(fā)展的空間。三、通過藝術(shù)教育，塑造學(xué)生健全完美的人格，培養(yǎng)他們良好的心理品質(zhì)，從而豐富孩子們的人生，使他們健康快樂地生活。
具體目標(biāo)如下：
1、能欣賞、評(píng)述國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的.美術(shù)作品，幫助學(xué)生樹立正確的欣賞價(jià)值觀，并且提高學(xué)生審美能力。
2、讓每個(gè)學(xué)生用初中三年時(shí)間具備一定美術(shù)的技能，如繪畫、書法、雕塑、設(shè)計(jì)當(dāng)中的任何一門，同時(shí)具備一定的美術(shù)的表現(xiàn)能力。
3、了解基本的技法理論，如色彩、構(gòu)圖、透視、構(gòu)成、解剖等技術(shù)理論。
4、訓(xùn)練學(xué)生正確的觀察方法和基本的造型能力。
5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獲取和運(yùn)用各種美術(shù)信息及資料的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。
6、養(yǎng)成對(duì)美術(shù)終身愛好的情感，提高美術(shù)素養(yǎng)，熱愛祖國(guó)優(yōu)秀的文化。
第三部分 課程內(nèi)容與活動(dòng)安排
根據(jù)上述目標(biāo)，根據(jù)中學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)和生活實(shí)際，本課程主要安排如下：
1. 吸收各班的美術(shù)愛好者和學(xué)習(xí)美術(shù)的佼佼者，以鼓勵(lì)和提高學(xué)生興趣為主，對(duì)課堂的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí)，扎實(shí)學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)。
2. 多介紹課外的美術(shù)知識(shí)來豐富學(xué)生，同時(shí)以多種形式開展活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生興趣，以便平時(shí)能帶動(dòng)其他同學(xué)去學(xué)習(xí)美術(shù),并為班級(jí)設(shè)計(jì)板報(bào)。
3. 提高學(xué)生的美術(shù)水平，大量接觸美術(shù)作品，培養(yǎng)美術(shù)尖子生，使學(xué)生對(duì)美術(shù)較精，能夠參加美術(shù)的各種比賽。
4. 對(duì)每位校本課的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，多參加一些比賽、和畫展。
活動(dòng)時(shí)間：每單周教學(xué)一節(jié)課，利用周二的校本課程時(shí)間教學(xué)。具體安排如下：七年級(jí)十節(jié)，八年級(jí)十二節(jié)，每節(jié)兩課時(shí)
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目的：
1、聯(lián)系實(shí)際生活，想象未來生活變化，激發(fā)對(duì)未來美好生活的向往。
2、引導(dǎo)學(xué)生展開想象，用多種繪畫形式表現(xiàn)出想象中的未來。
3、培養(yǎng)學(xué)生的構(gòu)圖、造型、色彩等綜合美術(shù)能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生的形象思維表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思、想象、構(gòu)圖及造型的表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：構(gòu)思、構(gòu)圖新穎、獨(dú)特、能充分體現(xiàn)心中的未來。
教學(xué)具準(zhǔn)備：錄相、科幻資料、圖片。
教學(xué)過程
一組織教導(dǎo)
二講授新課
1、提問導(dǎo)入：同學(xué)們，你們有幻想過未來嗎？你們幻想的未來是什么樣的？誰來描述給大家聽？
2、師小結(jié)：剛才同學(xué)們都大膽想象,幻想出與眾不同的未來。這節(jié)課我們要來表現(xiàn)的是《我心中的未來》
3、引導(dǎo)階段：1）在小組內(nèi)學(xué)生充分交流自己收集的科幻資料和圖片，為想象創(chuàng)作提供素材，教師選擇部分小組進(jìn)行匯報(bào)，了解學(xué)生交流情況。2）教師放一些高科技在生活中運(yùn)用的錄像，進(jìn)一步拓展學(xué)生的想象。
3）引導(dǎo)學(xué)生欣賞范圖：欣賞教材范圖，并詳細(xì)說明作品：在構(gòu)思、
構(gòu)圖、色彩上的獨(dú)特應(yīng)用；作品借助哪些因素幻想出對(duì)未來的向往？你可以借助什么東西來好象對(duì)未來的向往？
4、發(fā)展階段：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己收集的`資料進(jìn)行構(gòu)思，繪制《我心中的未來》的草圖，然后集體討論草圖中表現(xiàn)的內(nèi)容，明確未來的生活與科學(xué)的發(fā)展緊密相聯(lián)，啟發(fā)學(xué)生繪畫出心中的未來。
表現(xiàn)技法介紹并作適當(dāng)示范：油畫棒、水彩結(jié)合法、刮蠟法等。
學(xué)生選擇資料和表現(xiàn)形式進(jìn)行創(chuàng)作。
三、課堂輔導(dǎo)：巡回指導(dǎo)、糾正問題及時(shí)展示有創(chuàng)新性作品。
四、引導(dǎo)觀摩作業(yè)：
1、學(xué)生互相觀摩作業(yè)，并選出較優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行欣賞。
2、師點(diǎn)評(píng)全班同學(xué)作業(yè)總體情況。
札記：其實(shí)引導(dǎo)孩子畫未來比畫現(xiàn)實(shí)中的東西要簡(jiǎn)單，因?yàn)閺谋姸嗫苹闷写蠹冶患て鹆藢?duì)未來無限的憧憬，加上孩子固有的豐富的想象力，畫面效果非常地棒。
施教時(shí)間：11月17日——11月18日
美術(shù)教案 篇6
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)教材要求，本期我有的放矢的進(jìn)行了形式多樣的繪畫教學(xué)，著力提高學(xué)生感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。貫徹加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)，開發(fā)智力，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造性的原則，重視審美教育和加強(qiáng)工藝設(shè)計(jì)教育，力圖把知識(shí)性、趣味性和科學(xué)性融為一體。
二、學(xué)生情況分析：
六年級(jí)學(xué)生們的美術(shù)基礎(chǔ)不相同，對(duì)美術(shù)知識(shí)、技能的掌握程度也不同。大部分學(xué)生對(duì)色彩有辨別能力，把握物體形狀的能力很強(qiáng)，對(duì)美術(shù)有了較高的欣賞能力和有較強(qiáng)的寫實(shí)能力，已初步理解并能應(yīng)用透視、色彩等基礎(chǔ)知識(shí)和技法。從上學(xué)期的美術(shù)學(xué)習(xí)中不難看出同學(xué)們對(duì)畫畫充滿了興趣。作為美術(shù)教師要引導(dǎo)他們興趣發(fā)展下去，并且要繼續(xù)培養(yǎng)他們良好的繪畫習(xí)慣。對(duì)班上在美術(shù)發(fā)面有潛能、認(rèn)識(shí)美的能力較強(qiáng)的學(xué)生加強(qiáng)輔導(dǎo)，進(jìn)一步提高畫畫的能力。有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)有困難、有惰性。要開展一幫一的活動(dòng)。
不足之處：
1、學(xué)生對(duì)于活動(dòng)作業(yè)的認(rèn)識(shí)態(tài)度有所偏頗，對(duì)于回家進(jìn)行作業(yè)的投入度不高。學(xué)生樂于參與探究活動(dòng)，但對(duì)于自己準(zhǔn)備各類身邊常見材料的投入度很低。
2、部分學(xué)生上課缺少興趣，作業(yè)完成男生較差。
三、全冊(cè)教材分析：
本冊(cè)教材共19課，選修課2節(jié)。其中造型·表現(xiàn)14節(jié)，設(shè)計(jì)應(yīng)用2節(jié)，欣賞評(píng)述3節(jié)，綜合探索2節(jié)，教學(xué)內(nèi)容包括欣賞、繪畫、工藝等課業(yè)。通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛好；學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力等。美術(shù)學(xué)科很難像數(shù)學(xué)、英語一樣分成若干個(gè)等級(jí)，總體是塊狀的，盡管內(nèi)容從1—6年級(jí)也有遞進(jìn)，但很難截然分清。有的內(nèi)容在四年級(jí)出現(xiàn)，在六年級(jí)還會(huì)出現(xiàn)。要求教師在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，把握教學(xué)深淺。因?yàn)槭橇昙?jí)，所以內(nèi)容越來越廣，難度越來越大，對(duì)教師的教學(xué)也提出了較高的要求，沒有充分的備課是上不好六年級(jí)的課的。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、造型·表現(xiàn)
運(yùn)用形、色、機(jī)理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。
2、設(shè)計(jì)·應(yīng)用
運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。
3、欣賞·評(píng)述
欣賞、認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論等方法，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。
4、綜合·探索
結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識(shí)、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策
劃、制作、表演與展示，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境傳統(tǒng)文化的關(guān)系。
四、教學(xué)措施：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中，加強(qiáng)思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的審美能力。
2、改進(jìn)學(xué)習(xí)、教學(xué)方法，從小學(xué)生的年齡心理特征出發(fā)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，研究“教”和“學(xué)”的方法，充分運(yùn)用視覺形象，講清重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生鞏固地掌握知識(shí)和技能，并逐步有效地提高學(xué)生的審美能力和促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。
3、做到深入鉆研教材，抓基礎(chǔ)，抓課前準(zhǔn)備。制作好范畫，手工范品及、影片、錄象片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育即使進(jìn)行直觀教學(xué)。
4、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，抓好課堂巡回輔導(dǎo)的環(huán)節(jié)，認(rèn)真的幫助學(xué)生解決練習(xí)中的具體問題。對(duì)于成績(jī)不理想的幾位學(xué)生，找出學(xué)習(xí)不好的原因，有的放矢地幫助解決。推薦成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生參加各級(jí)各類比賽，使他們得到更大的提高。
5、跟班主任聯(lián)系配合，端正部分學(xué)生，特別是部分男生對(duì)美術(shù)課的態(tài)度和認(rèn)識(shí)。
6、利用欣賞、復(fù)習(xí)、直觀教學(xué)等手段，彌補(bǔ)學(xué)生的知識(shí)缺陷和想象力，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。
五、課題研究及措施
課題：如何豐富學(xué)生的想象力措施：
1、用生動(dòng)有趣的語言作引導(dǎo)，豐富想象力。
生動(dòng)活潑幽默詼諧的語言能給學(xué)生一種美的享受，把學(xué)生帶入一個(gè)輕松地學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生入情入境，如同身臨其境般地被陶醉迷戀進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，展開想象的翅膀去創(chuàng)造著獨(dú)特的`個(gè)性化的藝術(shù)形象。
2、用直觀形象的教具作引導(dǎo)，豐富想象力。
小學(xué)生的想象力比成人的想象力更奇特，更天真無暇更淳樸。一旦觸動(dòng)學(xué)生那想象的翅膀可以說是一發(fā)而不可收拾。美術(shù)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)和要求就是要培養(yǎng)學(xué)生能感受美、鑒賞美、和表現(xiàn)美的能力。所以，在每節(jié)美術(shù)教學(xué)中都有必要提供一些直觀形象有趣的教具。
3、用肢體動(dòng)作和表情作引導(dǎo)，豐富想象力。
肢體動(dòng)作和表情是無聲的，但能激發(fā)和豐富學(xué)生的想象力。而且我相信每個(gè)學(xué)生對(duì)各自看到的肢體動(dòng)作和表情都有著不同的詮釋，這就是為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)想象的空間去塑造各自心中的藝術(shù)形象。
4、用活動(dòng)貫穿教學(xué)始終，豐富想象力。
小學(xué)生最感興趣的就是做游戲。如果能把每個(gè)教學(xué)內(nèi)容編成童話并讓學(xué)生動(dòng)手制作，學(xué)生就會(huì)一直都沉浸在想象的天國(guó)里。
明與暗
課時(shí)：1課時(shí)
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過觀察、分析、比較，使學(xué)生初步掌握物體的明暗發(fā)現(xiàn)方法。
2、學(xué)生能初步運(yùn)用明暗表現(xiàn)方法去觀察、分析、描繪物體的立體感覺。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)客觀世界存在的自然現(xiàn)象的研究興趣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和比較物體在光照射下的明暗變化的原理和規(guī)律。初步運(yùn)用物體的明暗畫法規(guī)律，表現(xiàn)出物體的立體感。
教具準(zhǔn)備：球體、立方體石膏模型數(shù)個(gè)，鉛畫紙、鉛筆、美工刀。學(xué)具準(zhǔn)備：素描紙，繪圖鉛筆、畫板、橡皮
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
（一）導(dǎo)入：同學(xué)們，我們看教室兩邊墻上，這些是美術(shù)興趣小組同學(xué)們的素描作品，你們能看這些作品有什么特點(diǎn)？
師：對(duì)，這些作品都是用明暗造型方法表現(xiàn)的石膏體。那么今天我們就跟大家來共同學(xué)習(xí)新的一課“明與暗”。（出示課題）
�。ǘ┬率冢�
我們首先來研究研究明暗怎樣產(chǎn)生的。通過剛才的觀察，你能總結(jié)出明暗時(shí)怎樣產(chǎn)生的嗎？
有體積的物體在光線的照射下，會(huì)呈現(xiàn)出一定的明暗變化。
�。ㄈ┯^察體會(huì)
同學(xué)們這里有一個(gè)石膏球體，我們來觀察，當(dāng)光線照射的它時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？
總結(jié)：亮面（即直接受光面），灰面（即側(cè)面受光面），暗面（即沒有受光的面），明暗交界線（區(qū)分明暗兩部的界限），反光（側(cè)面環(huán)境光影響）。
�。ㄋ模┲鲃�(dòng)參與
下面老師就用鉛筆畫素描的形式表現(xiàn)圓柱明暗關(guān)系。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)
作業(yè)設(shè)計(jì)：
1、學(xué)生選擇立方體或圓柱體畫出明暗素描，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)
四、欣賞講評(píng)
教師把學(xué)生完成的作品擺放到前面，全體學(xué)生欣賞討論，然后說出自己的觀點(diǎn)。
五、課堂小結(jié)：
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了物體明暗變化的基本規(guī)律，希望同學(xué)們能將生活中各種不同物體的明暗，并用畫筆把他們描繪出來。
六、拓展：
觀察其他幾何體在光照射下其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及明暗變化，并進(jìn)行寫生。教學(xué)反思：
尋找美的蹤跡
第2課時(shí)
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)綜合探索
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)肌理，從整體和局部尋找美、體會(huì)美
2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的能力。
3、熱愛生活的思想感情
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、理解肌理的美
2、合理構(gòu)圖
3、從多角度發(fā)現(xiàn)事物的美。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：
牙刷、吸管、水粉顏料、水粉筆、墨水、宣紙等
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
導(dǎo)入：（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同的數(shù)量不同的方法可以表現(xiàn)出不同的美）
1、請(qǐng)學(xué)生欣賞一朵花照片、幾朵花照片和許多花的照片。教師分別請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)三張照片的體會(huì)
小結(jié)：一朵花明朗清晰、幾朵花重疊綻放，許多花絢麗多彩。
2、揭示課題
我們一起來《尋找美的蹤跡》。（板書課題）
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