科學(xué)教案[優(yōu)秀3篇]

　　作為一位杰出的教職工，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的科學(xué)教案3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

科學(xué)教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　�、绷私庖恍├ハx(chóng)利用“保護(hù)色”進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)。

　�、仓�道利用保護(hù)色保護(hù)自己。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT;錄音;小記錄表6張;小昆蟲(chóng)4只為一組共6組;保護(hù)色前期準(zhǔn)備

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1. 你們玩過(guò)捉迷藏嗎?捉迷藏怎么玩?(一個(gè)人抓，其余人躲)

　　2. 有一些昆蟲(chóng)想和你們玩一玩捉迷藏的游戲。你們認(rèn)識(shí)他們嗎?

　　3. 出示圖一：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)。(蝴蝶、瓢蟲(chóng)、蚱蜢、知了、花螳螂、枯葉蝶、木枝節(jié))

　　二、基礎(chǔ)部分

　　(一)昆蟲(chóng)捉迷藏

　�、蹦銈儸F(xiàn)在都認(rèn)識(shí)了這些昆蟲(chóng)，那讓我們來(lái)找一找吧!

　�、舱依ハx(chóng)

　　⑴(出示圖二)誰(shuí)躲在了這里?花螳螂為什么躲在這里?(看看它的顏色，花的顏色：花螳螂的顏色和花的顏色一樣，這樣子不容易被發(fā)現(xiàn))哦!花螳螂是利用保護(hù)色來(lái)保護(hù)自己的。什么事保護(hù)色呢?(這種躲在與自己顏色相近的地方自我保護(hù)的方法就叫做保護(hù)色)

　�、七�有許多昆蟲(chóng)也藏了起來(lái)，你看看這幅圖上藏了哪一只昆蟲(chóng)?(出示木枝節(jié))

　　木枝節(jié)為什么要躲在樹(shù)枝上呢?(看看它的顏色、形狀，所以藏在樹(shù)枝里不容易被人發(fā)現(xiàn))

　�。涸瓉�(lái)木枝節(jié)也跟花螳螂一樣利用保護(hù)色來(lái)保護(hù)自己的。

　�、悄銈兊难劬�可真厲害，那還有一只昆蟲(chóng)也藏了起來(lái)，你們找到它了嗎?(出示枯葉蝶)

　　枯葉蝶為什么要躲在樹(shù)上呢?(看看它的顏色、形狀：像枯葉，躲在樹(shù)上就不容易發(fā)現(xiàn))

　�。涸瓉�(lái)，枯葉蝶也藏在了與自己顏色、形狀相近的地方，用保護(hù)色的方法保護(hù)自己的。

　�、辰裉欤�我們了解了一個(gè)新的本領(lǐng)，叫做“保護(hù)色”。誰(shuí)來(lái)告訴大家什么叫做保護(hù)色?(利用與自己顏色、形狀先近的地方躲避敵人叫做保護(hù)色)

　�、雌鋵�(shí)，會(huì)利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的昆蟲(chóng)可不僅僅只有花螳螂、枯葉蝶和木枝節(jié)，還有一些昆蟲(chóng)也會(huì)利用保護(hù)色保護(hù)自己呢!你看!它是誰(shuí)呀?(紡織娘、尺蠖)它是怎么保護(hù)自己的呢?(躲在與自己顏色相近的.地方)

　　(二)幫助昆蟲(chóng)藏一藏

　�、边�有一些昆蟲(chóng)不知道自己該藏在什么地方，我們一起幫它們藏一藏好嗎?

　　介紹操作方法：我在后面桌子上分別放了一張記錄表和一些小昆蟲(chóng)，待會(huì)每張桌子坐四個(gè)小朋友，然后這四個(gè)小朋友根據(jù)“保護(hù)色”的方法一起合作幫這些小昆蟲(chóng)找一找最合適它們的隱藏地方。操作前呢，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下記錄表：這一欄表示什么?(隱藏的地方)那么另外一欄就請(qǐng)你貼上隱藏在這的昆蟲(chóng)。昆蟲(chóng)后面我貼了雙面膠，待會(huì)把雙面膠撥下來(lái)后請(qǐng)你放在盒子里就行了。行動(dòng)!

　�、灿變翰僮�，教師指導(dǎo)。

　�、常赫l(shuí)來(lái)介紹一下?這是誰(shuí)?為什么躲在這里?能不能躲在其他地方?為什么?(顏色相近的地方都可以用來(lái)躲藏)

　�。涸瓉�(lái)，你們都是利用保護(hù)色的方法幫小昆蟲(chóng)們找到它們的藏身之處的。

　　三、本領(lǐng)遷移

　�、�(過(guò)度)其實(shí)，除了一些昆蟲(chóng)會(huì)利用保護(hù)色保護(hù)自己之外，還有一些動(dòng)物也會(huì)利用保護(hù)色保護(hù)自己呢!我們一一看他們是怎樣保護(hù)自己的，好嗎?

　　⒉(播放動(dòng)物圖片)

　�、弄{子：這是誰(shuí)，它是怎樣保護(hù)自己的?

　　⑵貓頭鷹：你看誰(shuí)藏在這里了?它又是怎么保護(hù)自己的呢?

　�、抢坐B(niǎo)：這又是誰(shuí)?它為什么要躲在雪地里?(雪地的顏色和自己的顏色相近)告訴你們一個(gè)小秘密哦!我們的雷鳥(niǎo)可厲害了，它還能根據(jù)季節(jié)的變化改變自己身上的顏色呢!冬天的時(shí)候它的羽毛是白色的，可是到了夏天它的羽毛又變成了與周?chē)�顏色一樣的顏色�?

　�、衬俏覀�?nèi)擞质窃鯓永�用保護(hù)色保護(hù)自己的呢?(出示圖片)(看看衣服、臉上的顏色和周?chē)�的顏色怎么�?)哦!他們?yōu)槭裁匆�用保護(hù)色保護(hù)自己?

　　四、活動(dòng)延伸

　�、逼鋵�(shí)，我們玩捉迷藏的時(shí)候也可以用保護(hù)色的方法保護(hù)自己。誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你想躲在哪里，為什么?

　�、参蚁嘈拍銈兌加凶约旱南敕ǎ�那么有空的時(shí)候就來(lái)用保護(hù)色的方法玩一玩捉迷藏的游戲好嗎?

科學(xué)教案 篇2

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、進(jìn)一步熟悉各種顏色，感知野花和野草的色彩。

　　2、學(xué)習(xí)從上至下地觀(guān)察感知野草和野花的特征，知道有泥土的地方都有小草。

　　3、有探索自然的興趣，感受體驗(yàn)大自然中的美麗色彩。

　　4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在生活中認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的顏色。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：選擇有野花和野草的地方、幼兒用書(shū)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、欣賞大自然色彩的.美。引導(dǎo)幼兒到草地上，觀(guān)察周?chē)�的花和草，感受周�(chē)�環(huán)境的美，引起幼兒想坐一坐、躺一躺、看一看的欲望。

　　師：這里可真美啊!你們想在這里坐一坐、看一看嗎?

　　二、認(rèn)識(shí)野花和野草。

　　1、尋找自己喜歡的野花。

　　師：這里的草地又干凈又漂亮，我們?nèi)フ乙徽�，再輕輕地摘一朵你喜歡的野花。

　　2、講一講自己喜歡的野花。

　　師：你喜歡的野花是什么顏色的?什么樣子的?

　　引導(dǎo)幼兒從上至下的觀(guān)察。鼓勵(lì)個(gè)別幼兒在集體中講述，再請(qǐng)幼兒與同伴交流。

　　3、認(rèn)識(shí)野草。

　　(1)師：那一片綠色的是什么?小草長(zhǎng)在哪里?

　　(2)引導(dǎo)幼兒撥開(kāi)小草，觀(guān)察小草，知道草長(zhǎng)在泥土地上，小草的根長(zhǎng)在泥土的下面。

　　三、放松活動(dòng)。

　　幼兒在草地上自由地玩耍，讓幼兒感知體驗(yàn)在大自然中的輕松和快樂(lè)。

　　四、活動(dòng)延伸

　　回到教室，教師出示幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)其他生活中常見(jiàn)的野花和野草。

　　小百科：野花一般指在路邊，田里或林間等野生的不知名的花，又喻指男人在外拈花惹草的對(duì)象。

科學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒比較、觀(guān)察、概括的能力。

　　2、知道樹(shù)落葉和枯黃的原因。

　　3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、讓幼兒搜集各種樹(shù)葉；

　　2、有關(guān)常綠和落葉樹(shù)的課件；

　　3、常綠樹(shù)、落葉樹(shù)的樹(shù)干各一棵。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　知道樹(shù)常綠和落葉的原因。

　　提高幼兒觀(guān)察、概括的能力。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、觀(guān)看錄像，激發(fā)幼兒興趣

　　師：我們來(lái)看一個(gè)短片，看片中有什么？(幼兒看錄像)

　　提問(wèn)：你們看到了什么？(許多大樹(shù)，許多黃黃的葉子，有的落到地上，還在空中飛舞)

　　師：片中這些樹(shù)上的葉子為什么是黃顏色的？為什么都落到地上了呢？(有的小朋友說(shuō)是葉子老了，還有的說(shuō)是天冷了)

　　師：我們?cè)賮?lái)看一個(gè)短片(幼兒看錄像)

　　提問(wèn)：你們又看到了什么？(皚皚白雪，綠綠的松樹(shù))

　　師：下雪了，天這么冷，為什么這些葉子沒(méi)有枯黃飄落呢？(短片中的景象，使幼兒形成了兩個(gè)明顯的概念：一個(gè)是落葉，一個(gè)是常綠)

　　二、探索感知

　　師：老師給小朋友準(zhǔn)備了許多樹(shù)葉，請(qǐng)你們打開(kāi)看一看吧。（引導(dǎo)幼兒給樹(shù)葉分類(lèi)）

　　提問(wèn)：你手中的樹(shù)葉有幾種也顏色？（黃色和綠色）

　　師：請(qǐng)小朋友比一比兩種顏色的葉子誰(shuí)的面積大誰(shuí)的面積小呢？幼兒操作得出（黃葉子面積大，綠葉子面積�。�

　　師：請(qǐng)小朋友摸一摸兩種顏色的葉子，說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。幼兒通過(guò)觸摸得出：黃葉子薄薄的、軟軟的、表面粗造。綠葉子厚厚的、很堅(jiān)硬、表面光滑。

　　三、總結(jié)點(diǎn)題

　　請(qǐng)幼兒觀(guān)看短片，再現(xiàn)樹(shù)葉飄落的景象，并告訴幼兒：像這些秋天到來(lái)樹(shù)葉飄落的大樹(shù)有一個(gè)共同的名字叫落葉樹(shù)。像松樹(shù)、柏樹(shù)這些樹(shù)葉常年綠綠的大樹(shù)也有一個(gè)共同的名字叫常綠樹(shù)。

　　四、師幼互動(dòng)、做《樹(shù)葉找家》游戲

　　1、教師出示一棵落葉樹(shù)的樹(shù)干，模仿落葉樹(shù)媽媽的`口吻說(shuō)：“我是一位樹(shù)媽媽?zhuān)�我的�?shù)葉寶寶又大又薄，表面沒(méi)有蠟質(zhì)，秋天到來(lái)時(shí)空氣干燥，只能喝到很少的水。樹(shù)葉寶寶慢慢枯黃，北風(fēng)一吹就剩下光禿禿的樹(shù)枝了。小朋友你能幫我找到樹(shù)葉寶寶嗎？音樂(lè)響起，幼兒把落葉樹(shù)的樹(shù)葉放在落葉樹(shù)上。

　　2、老師出示一棵常綠樹(shù)的樹(shù)干，模仿常綠樹(shù)媽媽的口吻說(shuō)：“我也是一位樹(shù)媽媽?zhuān)�我的�?shù)葉寶寶像針一樣尖細(xì)，上面有一層蠟一樣的東西，保護(hù)著樹(shù)葉中的水分。寶寶不怕太陽(yáng)曬，也不怕被風(fēng)吹。一年四季都是綠油油的。小朋友你能幫我找到樹(shù)葉寶寶嗎？音樂(lè)再次響起，幼兒把的常綠樹(shù)的葉子放在常綠樹(shù)上。

　　活動(dòng)延伸

　　讓幼兒做著樹(shù)葉飄落的動(dòng)作走出活動(dòng)室，去尋找院子里的常綠樹(shù)和落葉樹(shù)。

　　活動(dòng)反思

　　該活動(dòng)是兩類(lèi)物體的比較觀(guān)察活動(dòng)�；顒�(dòng)過(guò)程中，幼兒通過(guò)兩次觀(guān)看錄象，加上老師的針對(duì)性提問(wèn)和幼兒零距離觀(guān)察樹(shù)葉，很快掌握了“落葉”和“常青”兩個(gè)概念，認(rèn)識(shí)了落葉樹(shù)和常青樹(shù)，發(fā)現(xiàn)了常青樹(shù)和落葉樹(shù)的不同點(diǎn)。

　　這里的錄象和實(shí)際的樹(shù)葉都帶給幼兒豐富的感性認(rèn)識(shí)，容易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。而《樹(shù)葉找家》的游戲更是將幼兒的學(xué)習(xí)推向了高潮，在探索操作的過(guò)程中較好鞏固了對(duì)常青樹(shù)和落葉樹(shù)的認(rèn)識(shí)。

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