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大班語言開汽車教案
在教學工作者開展教學活動前，通常需要準備好一份教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的大班語言開汽車教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班語言開汽車教案1
一、活動目標
初步引導幼兒了解筆順，知道正確的書寫方法，并對書寫產生興趣。
二、活動準備
圖片若干，人手一份畫有筆順的字樣圖。
三、活動過程
(一)引起興趣
1.提問：“小朋友，這幾天動物城發(fā)生了很多交通事故，怎么回事呢?”
2.原來動物城的駕駛員開汽車的時候不遵守交通規(guī)則，想往哪兒開就往哪兒開�！罢l有辦法來解決這個問題呢?”
3.出示黑貓警長。“它想出了好辦法，在馬路上畫上了許多箭頭，駕駛員都按箭頭指的'方向開車，這樣交通事故就減少啦�！�
4.“你們愿意來做小司機嗎?”出示畫有箭頭的“馬路”。(橫、豎、撇、捺等筆畫)
(二)操作實踐
1.引導幼兒用手指按箭頭方向空畫。
2.互相交流：鼓勵幼兒在圖片上指指畫畫。
3.人手一份筆順圖，引導幼兒按筆順方向畫一畫。
四、提示與建議
1.引導幼兒先了解基本筆畫的筆順。
2.在練習時可把基本筆畫結合起來，成為結構較為簡單的字。
大班語言開汽車教案2
一、活動目標：
1、了解一些基本的交通規(guī)則。
2、了解故事的大概意思。
3、懂得遵守交通規(guī)則。
二、活動準備：
紅綠燈等標志，用桌子將教室隔成回字形，做成“馬路”。
三、活動過程：
1聽故事《長鼻子熊開汽車》
2故事里講了誰呀？在干什么呢？
3后來他怎么樣了呢？分片斷來看：
A小羊坐上長鼻子熊的汽車的時候，長鼻子熊是怎么開車的？他這樣開對嗎？為什么？知道開車的時候要慢慢開，不可以開得非�？�。
B小狗坐上長鼻子熊汽車的時候，長鼻子熊是怎么開的？他這樣開對嗎？為什么？（知道：紅燈來了，停一停，綠燈來了趕緊走）
老師出示“紅綠燈”，讓幼兒根據規(guī)則模仿著來走一走。
C同樣理解“靠右走”的交通規(guī)則，讓幼兒上來走一走，知道吃飯的手是右手，右手的這邊是右邊。
D后來長鼻子熊怎么樣了呢？（發(fā)生交通事故了）為什么會這樣呢？（讓幼兒了解遵守交通規(guī)則的`重要性）
4玩游戲：走在馬路上：用桌子側過來擋住，將教室布置成大馬路，請兩名幼兒來做紅綠燈，舉牌子，變換紅綠色，讓幼兒自己來做成車子，開在馬路上，注意今天講的三條交通規(guī)則，老師做巡邏的交通警，抓“違章者”，抓到者被扣留（坐回自己的椅子上）。
5最后再集體來聽一遍故事。
活動反思
一開始以講故事形式開場，原本以為可以給孩子充分的想象空間。但是，通過活動知道，孩子是在老師的啟發(fā)下，對畫面進行想象講述，雖然很好，但是，有的孩子講不到點上。這個故事主要是從反面的形象來激發(fā)幼兒從正面去懂得遵守交通規(guī)則。也因為是主題《相反國》，所以希望孩子能從相反的角度來知道交通規(guī)則，可是，在分段的學習中，我在提問處理上沒有很好的啟發(fā)孩子，所以在后來孩子對于故事的理解不是那么的好。
大班語言開汽車教案3
活動目標
1、能圍繞話題，講述自己喜歡的。
2、通過玩，大膽講述的外形特征及用途。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動準備
1、幼兒每人帶一輛自己喜歡的到幼兒園來。
2、將幼兒帶來的放在活動室，設置博覽會角。
活動過程
1、參觀博覽會，引起幼兒對的興趣。
教師將幼兒帶到博覽會，讓幼兒看一看，玩一玩各種，了解的主要結構。
2、引導幼兒圍繞話題自由交談。
讓幼兒自由結伴或分成小組交談，引導幼兒討論：你認識哪些?你最喜歡哪種?為什么?提醒幼兒注意傾聽同伴的講述。
教師引導幼兒談論的主要外形及性能。建議教師提下列問題：
你最喜歡什么?它是什么顏色的?
的外形是怎樣的?
它有什么用處?它能做什么?
3、激發(fā)幼兒大膽想象和講述自己喜歡的。
教師提出問題拓展話題：你喜歡什么?這種是什么樣子的?有什么用?
教師可采用平行談話的方式參與談話，例如，教師說：我喜歡小，它的車身是紅顏色的，前面有兩個車燈，下面有四個輪子，它開起來很快，將像紅色的閃電一樣。
幼兒談話時，教師可針對幼兒談話中出現的問題做適當的'修補和調整，鼓勵幼兒大膽講述，發(fā)表自己的見解。對于敢于講述，大膽想象的幼兒要及時給予肯定和表揚。
活動反思：
本次活動孩子們非常感興趣，首先感覺本活動知識非常的豐富，在簡單認識車子結構功能的基礎上，啟發(fā)幼兒的想象力，大膽的設計未來的車。給幼兒思考與想像的空間，從而發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，使創(chuàng)造性想像得到提高。在組織幼兒講述中，我始終是幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。幼兒在活動中表現很積極，都能參與到活動中來，大膽的說出自己喜歡設計的車。在活動中培養(yǎng)了幼兒的小組合作的能力和口語表達能力。
不足之處：
由于課時短暫，個別幼兒單獨講述的機會不多，不能面對全體幼兒，使每一位幼兒的語言表達能力都得以表達。
大班語言開汽車教案4
活動目標：
1、能圍繞主題，大膽地講述的外形特征及用途。
2、能積極參與想象，構思出奇特造型、特殊功能和用途的，并愿意向別人介紹。
3、學會耐心傾聽別人談話，積極參與談話活動，體驗談話活動的快樂。
4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
5、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
活動準備：
1、師生共同收集各種關于的圖片資料，以及玩具和模型，布置"博覽會"。
2、幼兒對各種有一定的經驗。
活動過程：
一、參觀"博覽會"，引起幼兒對的興趣。
教師將幼兒帶至"博覽會"一角，幼兒玩、看各種，幼兒通過摸、看加深對結構的了解。
二、引導幼兒圍繞話題自由交談。
讓幼兒自由結伴或分成小組交談，引導幼兒談論：你認識哪些?你喜歡哪種?為什么?教師輪流參與幼兒談話，提醒幼兒注意聽同伴說，并按一定順序談話。
三、教師帶領幼兒談論的外形、性能等特征。
四、激發(fā)幼兒的想象和創(chuàng)造性，談論奇特的。
1、假如你是一名設計師，你想設計一輛什么樣的呢?或者你想設計一輛怎樣奇特的呢?這種有什么用途?哪些地方很奇特?
2、教師采用平等的.方式參與談話，例如教師說：我想設計一輛水陸空三用車，它的車身的顏色會變化。當他在陸地行使的時候，它是紅色的……
3、教師通過自己的談話啟發(fā)幼兒的思路。
4、幼兒談話時，教師可針對幼兒談話中出現的問題作適當的修補和調整，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新。
活動反思：
《神奇》是一篇科幻童話故事，故事的內容是講一名叫樂樂的小朋友在生日的時候收到了爺爺做的一輛神奇的小轎車，這輛黑色的小轎車的神奇之處它不僅僅是個模型，它可以變成一輛真正的小開在馬路上，在遇到突發(fā)情況之下念出不一樣的口令，黑色的小便會變成船和飛機。樂樂可喜歡這輛神奇的小了，他晚上做夢小又變成了宇宙飛船!活動的目標是理解故事內容，知道交通工具的不同類型和功能;能夠大膽想象，并用完整準確的語言表達自己的意見。根據目標的設定，活動中我的重點放在了各種交通工具的功能上，通過圖片的出示和故事的講述，幼兒不斷地想象神奇可能會變成什么交通工具。
《綱要》中指出“創(chuàng)造一種自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣”。 應如何創(chuàng)造一個輕松自然的環(huán)境，讓孩子們學會大膽發(fā)表自己的看法呢?因此我除了運用圖片讓幼兒想象講述外，還設計了情境游戲環(huán)節(jié)，我?guī)е變阂黄痖_著神奇出去游玩，在游玩的過程中遇到可出情況，請幼兒再次大膽想象并講述，這樣達成了目標。
我想在活動結束后，還可以進行活動的延伸，讓幼兒去畫、談一談可能會存在的神奇，讓幼兒再次想象和鞏固知識。
大班語言開汽車教案5
活動目標：
1.學習正確運用連詞“因為…所以…”，說出連貫完整的因果句。
2.按照事物邏輯關系歸納自己的語言經驗，發(fā)展口語表達能力。
3.進一步培養(yǎng)快速敏捷的應答能力，提高與同伴友好合作開展游戲的水平。
4.通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5.通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
活動準備：
六個硬板紙做的頭;幼兒對因果關系有一定的認識。
活動過程：
一、情境表演“奇怪的”，引起幼兒注意，激發(fā)想游戲的愿望。
教師扮演司機，口中念兒歌：“嘟嘟嘟，開，我的真奇怪;小朋友，要坐車，不要你把車票買;只要對上我的話，就能坐到車上來�！毙∨笥�，你們想上我的嗎?
二、交代游戲規(guī)則。
1.司機必須用“因為”這個詞向乘客編說原因。
2.乘客必須用“因為…所以…”完整地對上司機的話，才能上車，否則不能上車。
3.坐滿后，大家一起說：嘟嘟嘟，坐上真開心。
三、用“因為…所以…”的句型開展游戲。
教師隨時啟發(fā)引導。
1.教師做司機，帶領游戲一次。
2.將幼兒分成五組，幼兒自主游戲。
一輪游戲結束后，幼兒自己協商選出司機繼續(xù)游戲。
活動反思：
在培養(yǎng)幼兒的'語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習慣，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
大班語言開汽車教案6
活動目標：
1、認知目標：理解詩歌的內容，初步學會朗誦詩歌。
2、社會目標：了解詩歌里各種的基本特征和用途，理解它們都是為人們服務的。
3、情感目標：積極參與游戲，體驗游戲的快樂。
4、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
1、詩歌里各種和物體的小圖譜(可移動)，可以填空的大圖譜一張。
2、各種的方向盤各一個。分別貼在四張凳子的靠背上。
活動過程：
一、引題：
1、老師模仿司機開的動作，讓幼兒猜：我在干什么?
2、再讓幼兒猜猜我開的是什么?(幼兒猜各種)
二、老師幫助幼兒理解詩歌的內容：
1、請幼兒根據老師的口語提示猜。
如：我開的是一輛，是 xx顏色的，我有......用?(老師根據幼兒的回答，出示相應的圖譜。)注意給幼兒正確的名稱。(幼兒的答案如不同與老師預設的答案，應及早引回話題。)
把四種都展示出來。
2、把所有的物體圖譜都出示在黑板上，讓幼兒連線。在連線的時候，老師要提到：這些車都很有用。給我們的生活帶來了很多的方便。
3、現在這么多排好了隊，變成了一首非常有趣的兒歌。
(1)老師邊念兒歌，邊把小圖譜張貼到大圖譜上。
(2)請幼兒根據圖譜一起念。
(3)出示兒歌的題目。
(4)老師把圖譜都取下，幫助幼兒記憶、朗誦兒歌。(目的是讓幼兒跟據用途回憶的名稱。)
(5)把用途的圖譜取下，讓幼兒朗誦。(目的是讓幼兒根據的名稱回憶他們的'用途。)
老師小結：這些的用處真大，它們都是為我們人們服務的，給我們的生活帶來了很多的方便，你們喜歡這些嗎?那我們現在來玩?zhèn)�開的游戲好嗎?
三、游戲：
1、老師出示不同顏色的方向盤的圖標，讓幼兒說說這是什么車?他們可以干什么?你喜歡開什么?請你坐到它的后面來。(請幼兒拿著凳子來排隊，幼兒可以選擇自己喜歡的。)
2、老師分別提問你們可以幫助什么人?
3、老師念兒歌，讓相應的幼兒與老師呼應。(如果時間允許，可以讓幼兒再選擇一次。)
四、讓我們一起開著去看看，有什么人需要我們的幫助。(開著出活動室。)
附兒歌：
小板凳，連一起，當成開出去。
消防車，穿紅衣，噴水滅火跑得急;
救護車，穿白衣，治病救人數第一;
郵電車，穿綠衣，信件包裹裝肚里;
旅游車，穿彩衣，載著大家旅行去。
活動反思：
在整個活動中，在朗誦詩歌上，我的語氣還不夠柔美，導致孩子在念詩歌的時候也沒有加入優(yōu)美的語氣，作為一名年輕教師，在活動的環(huán)節(jié)過渡上還不過自然，任需努力。還有幼兒在創(chuàng)編上遇到困難時教師要學會隨機應變，方便幼兒更好的學習。我還需要更多的努力，在積累經驗的同時我要將自己在活動中發(fā)現的錯誤慢慢改正。
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