美術(shù)教案7篇(優(yōu))
作為一名教職工，編寫教案是必不可少的，借助教案可以更好地組織教學活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的美術(shù)教案7篇，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
目標：1、引導(dǎo)幼兒學習在紙上進行印畫，培養(yǎng)幼兒對印章畫的興趣，幼教小班美術(shù)教案-漂亮的花布。
2、體驗美術(shù)活動中的美感和快樂感。
準備：1、胡蘿卜印章、盤子各36個，紅、黃、藍顏料若干，
2、范畫一張，幼兒操作紙人手一份
重難點：怎樣使整個圖形完整的印在紙上，把握好所蘸顏料的.量和印時的力度。
過程:（一）教師導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣
1、“以洋娃娃在哭”引出漂亮的花布（出示范畫）
2、引起幼兒興趣“你們知道這些漂亮的花布是怎么做出來的嗎？”
（二）引導(dǎo)幼兒學習印章畫，師生共同參與作畫
1、教師示范講解（重點強調(diào)所蘸顏料的量和印畫的方法、力度）
2、 請個別幼兒選印章進行操作
（三）交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)
1、讓幼兒乘“快樂大轉(zhuǎn)盤”進行印畫，提出要求
2、 重點提醒幼兒在蘸顏料時要適度，不要太多或太少，用力、方法到位
3、 注意衛(wèi)生，強調(diào)一個印章印過一種顏料后，不可以再去蘸其它顏色，幼兒教案《幼教小班美術(shù)教案-漂亮的花布》。
4、 盡量多印，使畫面色彩豐富
（四）總結(jié)評價，結(jié)束活動
以“洋娃娃口吻”說：“今天我們小朋友為我設(shè)計了那么多漂亮的花布，我太高興了，這些花布我都收下了謝謝你們。
幼教小班美術(shù)教案-漂亮的花布
美術(shù)教案 篇2
活動的來源：
春天來了，空氣中總是飄著零星的小雨。一夜之間，校園里面的花、草、樹、木都長出了新芽，孩子都覺得很奇怪。孩子有好奇，老師來幫助解決，所以就想出了這樣一節(jié)課。
活動目標：
1、初步了解春天萬物的變化，并啟發(fā)幫助幼兒能在集體面前響亮的講述。
2、培養(yǎng)幼兒涂、點、圈，并利用畫、貼等簡單的技巧組合美麗的畫面。
活動準備：
畫有美麗春天的大背景圖、剪刀、漿糊、油畫棒、操作卡人手一份。
活動過程：
1、談話。
師：小朋友們，你們最近去過公園嗎？你們在公園里面都看見了些什么呢？
�。ㄌ一ㄩ_了、柳樹長出了葉子、種子發(fā)芽了……）
師：那你們覺得天氣怎么樣��？
�。ㄗ兣土耍�
師：還有呢？
�。ㄏ麓河辏�
師：就是因為下了春雨，所以桃花開了、柳樹長出了葉子、種子發(fā)芽了。
下面讓我們來看一下下春雨的時候，那些植物的`芽是怎么發(fā)出來的，好嗎？
�。úシ乓暺粒�
師：那下雨的時候，小動物們在干什么呢？讓我們來看看。（逐一出示圖片）
2、作畫。
師：哦，原來在下雨的時候，大地上發(fā)生了那么多的事情的啊。植物們都發(fā)出了新芽，小動物們在從冬眠中醒來了，在雨中嘻戲。那你們想把下春雨時發(fā)生的事情用圖畫的形式把它們記錄下來嗎？
�。ㄏ耄�
師：那你們想畫些什么呢？
�。ɑ▋�、柳樹、池塘邊的青蛙……）
師：那老師先來畫一幅好嗎？
在教師作畫時，可以幫助幼兒尋找出合適作畫的方法，如：畫花的時候可以用畫圈的方法，草可以用點畫……
師：老師眼中的春天畫好了，下面，輪到你們畫出你們眼中的春天了，好嗎？
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3、點評。
請幼兒把自己的圖畫拿到上面來展示。
美術(shù)教案 篇3
一、教材分析 《觸摸美麗》
本課屬于“設(shè)計·應(yīng)用”類型課，在整套教材中與八年級下冊《五角星》知識的內(nèi)在聯(lián)系最為密切，兩課共同組成了一個關(guān)于材料及形式美探究的教學單元《觸摸美麗》，但是又有各自的教學側(cè)重。如果說《五角星》定位重點更多在畫出肌理與質(zhì)感，那么，《觸摸美麗》的定位重點更多在于直接利用材質(zhì)本身的肌理與質(zhì)感進行造型，探索適合材質(zhì)形式美感表現(xiàn)的技巧。把握這個基本定位是處理好這兩課教學的關(guān)鍵，也更有利于教師自覺建立單元教學的整體觀念。 初中美術(shù)教案8年級上：04課 觸摸美麗
本課選擇“觸摸美麗”這個與生活、自然緊密相關(guān)的課目，指導(dǎo)學生制作裝飾作品，幫助學生認識材料的肌理、質(zhì)感特性，感受材質(zhì)的形式美感，探索不同材質(zhì)在裝飾作品中的運用技巧。從而進一步理解：材料作為造型藝術(shù)的基本要素之一，對于體現(xiàn)視覺藝術(shù)的形式美感所具有的重要作用。
教材從感受、了解不同材質(zhì)的特性入手，展現(xiàn)了各種材料的圖片，如金屬、木材、毛絨、石頭、牛仔布等，引導(dǎo)學生感受、體驗其特性與美感（如纖維材料柔軟溫馨，木質(zhì)材料自然質(zhì)樸，石質(zhì)材料堅硬冷漠等等）。并呈現(xiàn)了不同材質(zhì)運用于裝飾畫中的美術(shù)作品，通過欣賞裝飾作品中的材料美，感受不同材料表現(xiàn)的不同視覺美感。通過運用不同材質(zhì)改畫與制作裝飾作品的活動，幫助學生關(guān)注材質(zhì)本身具有的形式美感，懂得利用生活中的邊角余料“變廢為寶”，制作成精美的裝飾藝術(shù)品，培養(yǎng)學生的形象思維能力，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力。
在列舉的圖片中盡可能多地給學生提供各種材質(zhì)的圖片、各種材質(zhì)制作的裝飾作品、材料加工與處理的圖示，以及制作加工的工具材料等等。并且選擇具象繪畫與依此改制成的裝飾作品進行對比呈現(xiàn)，啟迪學生的思維。
作業(yè)的設(shè)定范圍較為寬泛，只強調(diào)以某種材料為主并輔以其他材料合作完成裝飾作品，表現(xiàn)形式、加工方法等均不限。教材中呈現(xiàn)了各種技巧與形式的裝飾作品作為練習參照。
“活動一”通過把一幅繪畫作品改造成為一件裝飾作品的活動，依托一定的視覺形象為造型基礎(chǔ)，加深學生對材質(zhì)的認識，提高學生利用材質(zhì)加工處理，進行視覺表現(xiàn)的能力。
“活動二”在相對限制材料種類的前提下，提倡以學習小組的方式合作完成一件裝飾作品的造型設(shè)計與加工制作。
“評價建議”一欄中，提出了是否關(guān)注材質(zhì)、感受材質(zhì)美感的評價要求，并且提出了以表格打“√”的形式，從作品的選材、色彩、構(gòu)圖、風格等諸方面對學習績效測評的.評價建議，作為教師和學生在教與學的過程中檢測知識、能力水平的參考。另外，將能否與他人友好交流并合作完成練習也作為一項評價指標。
“資料庫”中以文字的形式介紹了各種材質(zhì)的物理特性以及給人不同的心理感受，介紹了裝飾畫的特點。
“學習大空間”一欄提供了有關(guān)材質(zhì)在生活用品中運用，在建筑物與室內(nèi)裝飾中運用的介紹，引導(dǎo)學生關(guān)注生活中的美，拓展美的視野。
二、教學目標
*能初步體驗材料的肌理與質(zhì)感特性，加強對形式美感的基本認識。
*能選擇運用自己喜好的自然材質(zhì)制作較為簡單的裝飾作品。
*能積極參與合作學習，促進情感的健康發(fā)展。
三、教學思路
課前可以要求學生收集身邊一些不同肌理與質(zhì)感的材料和制作裝飾作品的主要工具，具體參見教材ｐ１５制作工具提示圖。
美術(shù)教案 篇4
教學目的：
1、使學生了解美 術(shù)范疇，建立“大美術(shù)” 觀念。
2、 使學生了解美術(shù)鑒賞的基本方法，并能初步應(yīng)用該方法進行鑒賞練習。
教學重點：
掌握鑒賞方法
教學難點：
應(yīng)用該方法進行練習。
教學過程：
一、導(dǎo)入
同學們已經(jīng)學過9年美術(shù)，你最喜歡哪幅美術(shù)作品，請說說原因。
美術(shù)和藝術(shù)的關(guān)系？
板書：造型藝術(shù) 美術(shù)
二、新授
各種類型請學生舉一作品。
美術(shù)史、美術(shù)理論的基本知識。
小組討論：
�、艢v史上中外有大耳朵英語首頁哪些著名的'流派及代表人物？
�、七@些著名的畫派在藝術(shù)特征和風格上有何差異？
學生簡單表述，結(jié)合圖例
《放牧》古代巖石畫
《宴樂采桑狩獵交戰(zhàn)紋壺》戰(zhàn)國
《人物馭龍圖》戰(zhàn)國 最早的主題性繪畫
美術(shù)鑒賞的方法
對不同作品進行比較研究
學生自學過程，進行簡單練習。
選擇一插圖作品進行鑒賞，強調(diào)個性。
小結(jié)
美術(shù)鑒賞的過程是能提高個人審美能力，在鑒賞中陶冶情操，提升素質(zhì)，為了更好鑒賞必須掌握美術(shù)史、美術(shù)理論的基本知識，它的方法一般為對不同作品進行比較研究。
三、布置作業(yè)
美術(shù)教案 篇5
類型：繪畫
課時：1~2課時
教學目標：
知識與技能——能運用各種線條元素進行重復(fù)排列，學習用疏密、長短、曲直的線條裝飾人物。
過程與方法——發(fā)現(xiàn)生活服裝中美麗的裝飾圖案。在組織線條的過程中，感受不同線條的裝飾方法。
情感態(tài)度價值觀——欣賞民族服飾，能發(fā)現(xiàn)民族服裝與我們?nèi)粘４┲b的差異，感受各種圖案的裝飾效果。
教學重點和難點：
教學重點——用線條的疏密表現(xiàn)深淺變化。
教學難點——疏密線條的組合。
作業(yè)要求：
基礎(chǔ)層面：練習用點線面重復(fù)排列而形成的花紋。能用疏密、長短、曲直的線條裝飾性表現(xiàn)生活中的人物。
拓展層面：人物的動態(tài)和表情生動有變化，適當添加背景等，整體形成裝飾感。
教學準備：
教師——學生優(yōu)秀作品、教師示范等。
學生——鉛畫紙、彩色紙、油畫棒、記號筆等繪畫涂色工具。
教學過程：
一、欣賞與了解：
1）提問交流：你知道我國哪些少數(shù)民族的名稱？
2）欣賞圖片：出示部分民族服裝圖片，請學生欣賞。并對應(yīng)出示民族的名稱。
請學生說說民族服裝的特點，以及與日常服裝的區(qū)別。
3）簡單介紹：教師簡單介紹民族服裝的相關(guān)知識。
二、發(fā)現(xiàn)與嘗試：
1）出示圖片：欣賞，并請學生觀察發(fā)現(xiàn)民族服裝上的裝飾花紋。
2）嘗試繪畫：畫一畫找到的花紋并嘗試進行改變。
展示與交流
3）師生演示：把某一個花紋進行重復(fù)排列，比較不同花紋的組合效果呈現(xiàn)的`深淺差異。
教師小結(jié)：不同花紋的組合排列會形成深淺不同的視覺效果。
4）欣賞圖片：發(fā)現(xiàn)更多樣的花紋。引導(dǎo)學生注意花紋疏密的安排。
5）揭示課題：疏密的花紋
三、想象與創(chuàng)作：
1）師生示范：了解繪畫步驟。
2）欣賞作品
3）提出作業(yè)要求：寫生身邊的人——形象生動、有動態(tài)變化
進行裝飾的線——用粗細、曲直的線條進行裝飾
注意線條的疏密變化與組合
4）學生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)
四、展示與欣賞：
1）作業(yè)展示：小組展示，也可全班展示在黑板上。
2）生生互評：從人物形象及線條裝飾方面發(fā)現(xiàn)他人作品中有特點、有創(chuàng)意的地方。
3）教師簡評：
4）課后拓展：欣賞圖片，了解其他國家、民族的傳統(tǒng)服裝。
美術(shù)教案 篇6
教學目標
1．通過教學使學生有意識地結(jié)合手造型，大膽嘗試用顏料在手上彩繪出“好朋友”；
2．培養(yǎng)學生的動手造型能力和形象思維能力、審美能力以及自我表現(xiàn)表達能力；
3．教育學生保護環(huán)境，用小小手美化生活。
課前準備
素描紙、水彩筆
教 學 流 程
一、導(dǎo)入新課：
老師請大家看一段精彩的表演。
提問：發(fā)現(xiàn)是什么在表演?
二、嘗試手部造型，想象成好朋友：
我們會不會表演?做給你們小組的同學看一看。
請幾位到投影下來試試，做出不一樣的手型。
動一動，跟大家打個招呼吧，告訴大家你是誰，配音：真可愛，我們跟他們交朋友好嗎?
三、彩繪好朋友：
1．描述：老師請來了一只小兔。
小白兔的耳朵在哪兒?小白兔是什么顏色的?還可以添加些什么? (出示課件小白兔的彩繪過程)剩下的大拇指可以想象成什么?為她準備兩根紅蘿卜。
2．你想不想用手做個好朋友，它是什么樣子的?告訴你們小組的同學，請幾位上臺說一說。手型是怎樣的?還打算添畫些什么?你的朋友一定能受到大家的歡迎。
3．大家都有了好朋友，熊老師也不甘示弱，我想做一個很高大、脖子長長的好朋友，小朋友來猜猜他是誰?——小鹿。頭上有什么?身上是怎樣的?那手型是怎樣的?誰幫我想想?
四、師生互動學方法：
我們一起把小鹿做出來，注意步驟方法。
伸出(左)手，扎起袖子，點一點顏料，在手上揉開。
換一種顏色畫鹿角了，但老師的手指臟了，怎么辦呢?在抹布上擦干凈，干凈的手指才能點其他的顏色，否則顏色就臟了。
小鹿的眼睛?點在哪兒好?誰來給小鹿點上。點完了把手指擦干凈。真是畫龍點睛啊，小鹿活起來了！大家好，我是交朋友聚會的主持人小鹿，我想找一些朋友來參加聚會，大家說我能找到嗎?他們在哪兒呢?
聽說這兒也有新朋友，我們一起去認識他們好嗎?欣賞學生作品。
五、提出作業(yè)要求：
小朋友想不想加入到好朋友的隊伍里來。要注意一些什么才能把好朋友做好呢?
小結(jié)：
1．先做好手型再添畫完成，要跟別人做的不一樣；
2．換顏色時一定要擦干凈手指才能點顏料， 四個同學用一盤顏料，看看最后哪個組的顏料盤保持得最干凈；
3．老師準備了一個大西瓜，西瓜吃完時好朋友也得做完了，小組長把顏料盤收進抽屜，先做完的小朋友在座位上準備好參加聚會的要講的.話或者節(jié)目。
小朋友們，扎起你的袖子，開始吧!
六、老師指導(dǎo)，學生作業(yè)。
七、組織“好朋友”參加聚會活動。
西瓜全吃完了，收起顏料，音樂響起來了，小朋友各就各位。有請主持人出場。
1．我是你們的主持人小鹿，交朋友聚會開始啦!聚會第一項，全體起立，讓我們一起唱我們的主題歌《找朋友》。
2．聚會第二項，有了新朋友，不忘老朋友，有請小兔。
誰還想跟大家交朋友?請幾位同學上臺來跟大家交朋友。為大家表演一個節(jié)目好嗎?
3．聚會第三項，選美，請所有的小孔雀出場，孔雀跟大家問好，小朋友你最喜歡哪只孔雀?為什么?小鹿想跟你交朋友。
4．下面聚會第四項，是我們自由找朋友的活動時間了，小朋友行動起來，在你的大組去交一個好朋友，為老師們表演節(jié)目。
5．聚會第五項，小鹿我也給大家?guī)砹艘粋�驚喜，我們不僅僅有手上的這種彩繪，有些民族比如說印第安人在臉上身上進行彩繪，你們看， (出示課件印第安人的彩繪)而現(xiàn)在世界杯足球賽場上，在申辦奧運會的時候人們也進行身體的彩繪，表現(xiàn)自己愛國的熱情。(出示課件球迷們的彩繪)
6．天色不早了，今天我們用能干的小手創(chuàng)造了美，給我們帶來了歡樂，用它再跟大家說聲再見吧!
課后反思：
美術(shù)教案 篇7
活動目標：
1、欣賞課件《江南水鄉(xiāng)》，能大膽講述自己的想法與感受。
2、學習用黑、灰等顏色以及大幅的塊面和線條進行創(chuàng)作。
3、萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的感情。
活動過程：
一、欣賞名畫，感知黑、灰等顏色以及大幅的塊面和線條。
1、談話引入：喜歡旅游嗎？去過哪些地方？
2、出示課件：大畫家吳冠中爺爺也喜歡旅游，他特別喜歡我們的江南小鎮(zhèn)，畫了一幅《江南》的名畫。
提問：看見哪些美麗的景色？房子是怎樣的？除了房子還看到了什么？畫面上哪些顏色最多？教師介紹濃墨和淡墨。
二、教師示范。
1、教師邊講邊畫：走在江南小鎮(zhèn)上，看見街道兩旁的房子，一幢又一幢，有的象巨人一樣站得直直的，有的象熟睡的士兵一樣躺得平平的（灰色塊），街道兩邊的高樓大廈就象搭積木一樣緊緊連成一片（黑色塊），青磚黛瓦、碧水蕩漾（黑色水筆畫線條），千家萬戶燈火輝煌（黑色水筆畫窗戶），桃紅柳綠、恬靜淡雅（點畫彩色花）。
2、提問：我用了哪些工具畫畫？畫了什么？
三、幼兒創(chuàng)作。
1、提作畫要求：想一想看到的江南小鎮(zhèn)上有哪些景色；注意別把墨汁弄身上；按步驟慢慢畫，畫完材料放回原處。
四、欣賞幼兒作品。
幼兒自由想聽課老師介紹自己的作品
水墨畫是中國文化藝術(shù)中的一株奇葩。但在我們的`日常藝術(shù)活動中幼兒對水墨畫這種表現(xiàn)形式接觸的比較少，在這次的美術(shù)教學研討活動中，我們對水墨畫進行了學習，并對水墨畫教學進行了嘗試，以陳老師的《江南小鎮(zhèn)之旅》為題，和大家交流分享一下，也真誠地希望能汲取大家的精華。
1、選材有特色
水墨畫的作品有很多，一要考慮作品是否適合幼兒欣賞，是否能帶來美的享受，二要考慮幼兒是初次接觸水墨畫，如何吸引幼兒快樂地推開水墨之門。大畫家吳冠中的水墨畫《江南》簡單卻豐富，直觀又美觀。畫上一幢幢錯落有致的房子對于生活在高樓鱗次櫛比的城市的幼兒有著直觀的感性經(jīng)驗，濃墨淡墨交相輝映，間隔著星星點點的亮麗色彩給人無限的遐想。在選擇教材上我們可以看出陳老師一片用心。
2、作品創(chuàng)作巧妙有新意
在欣賞作品后，如何引導(dǎo)幼兒進行再創(chuàng)作，陳老師在材料的提供和選擇上非常巧妙，在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作上非常有新意。宣紙背面四邊訂上了一層報紙，操作起來干凈又方便，又便于取拿，彩紅屋的海棉棒刷成了鱗次櫛比的高樓。在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作上陳老師以旅行都的身份一路欣賞一路畫出了沿途美麗的風景，語言優(yōu)美流暢，給人美的享受。
3、作品呈現(xiàn)美不勝收。
美術(shù)是一種美的藝術(shù)，在呈現(xiàn)幼兒作品時，陳老師把幼兒的作品裱在畫卷上，畫卷設(shè)計美侖美奐，幼兒的作品可以像大師的畫一樣掛在墻上作裝飾，讓幼兒充分感受到了成功的喜悅。
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