大班語言教案6篇[薦]

　　作為一名老師，就有可能用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的大班語言教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班語言教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　(1)初步理解古詩的主要含義，學(xué)習(xí)按照古詩的韻律、節(jié)奏朗誦。

　　(2)讓幼兒通過朗誦，了解母親的辛勞和慈母之愛。

　　(3)激發(fā)心中熱愛媽媽的情感。

　　(4)鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　(5)鼓勵(lì)幼兒大膽的.猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　縫制的衣服，掛圖一張

　　活動(dòng)過程：

　　(1)復(fù)習(xí)詩歌《媽媽的心》感受媽媽的愛。

　　(2)引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，介紹古代孩子圓形的情況以及與現(xiàn)代孩子的區(qū)別，出示縫制的衣服讓幼兒理解母親為什么要趕著縫制衣服，縫制衣服地辛苦。

　　(3)教師有感情的朗誦古詩，把握古詩的韻律、節(jié)奏，請(qǐng)幼兒欣賞。幫助幼兒理解“游子、寸草、心、三春暉”等詞語的含義。

　　(4)幼兒學(xué)習(xí)朗誦古詩，結(jié)合掛圖和教師的講解正確理解古詩的含義，并能模仿教師的朗誦韻律、節(jié)奏學(xué)習(xí)古詩。讀準(zhǔn)：慈母、身上衣、遲遲歸、寸草心、三春暉等字音。

　　(5)請(qǐng)個(gè)別、分組、集體等朗誦形式進(jìn)行朗誦表演，表達(dá)對(duì)媽媽的愛

　　(6)要求回家把古詩作為禮物朗誦給媽媽聽，并向媽媽說：“媽媽您辛苦了，謝謝媽媽”等話語表達(dá)對(duì)媽媽的愛。

　　活動(dòng)反思：

　　注重孩子語言表達(dá)能力的訓(xùn)練。活動(dòng)中，我引導(dǎo)孩子勇于表達(dá)：觀察畫面，說出自己看到的，讀讀古詩，說出自己想到的。并給孩子自由發(fā)揮的空間，讓孩子在同伴間相互學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們?cè)谕�伴間相互講解，為他們營(yíng)造一個(gè)自由發(fā)揮，寬松的語言交流空間，孩子們?cè)谝黄鹣嗷ビ懻撓嗷ソ涣�，相互欣賞，提高了語言表達(dá)的能力。

大班語言教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、用較準(zhǔn)確的語言講述畫面的內(nèi)容;

　　2、教育幼兒遇事應(yīng)動(dòng)腦筋想辦法。

　　3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

　　4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　汽車模型。

　　活動(dòng)過程：

　　1、引出課題;

　　2、逐幅圖觀察、提問、理解、講述;

　　3、情景表演;

　　4、指導(dǎo)幼兒看幼兒用書講述;

　　5、評(píng)價(jià)、結(jié)束課。

　　活動(dòng)反思：

　　首先，通過提問，了解孩子們平時(shí)乘坐公交車的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒說說他們?cè)谲嚿峡吹绞裁?鼓勵(lì)孩子們能大膽、積極說出自己的經(jīng)歷和想法。在看圖講述的過程中，孩子們都能積極講述圖中所發(fā)生的.事，并能正確判斷圖中的小朋友的行為對(duì)不對(duì)，為什么做得不對(duì)，這樣做有哪些危險(xiǎn)，從而了解正確的乘車規(guī)則。通過這次活動(dòng)，我班幼兒對(duì)安全乘車有了一定的認(rèn)識(shí)和了解，知道乘坐交通工具時(shí)應(yīng)遵守的交通規(guī)則。

大班語言教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、發(fā)準(zhǔn)近似音：鼠、谷、鼓、虎、肚。快速清楚地朗讀繞口令。

　　2、復(fù)習(xí)鞏固繞口令的特點(diǎn)，體驗(yàn)繞口令的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備自繪圖片：老鼠、谷堆、大鼓、老虎、肚皮。

　　活動(dòng)過程

　　(一)擺圖片，講故事。

　　1、請(qǐng)小朋友將你手中的圖片擺一擺，跟小伙伴講講自己編的故事。

　　2、有一首繞口令就是用這些圖片上的內(nèi)容編的，請(qǐng)小朋友來聽一聽

　　(二)教師朗誦繞口令，幼兒欣賞。

　　1、教師朗誦第一遍后提問：這首繞口令講了一件什么事情?你記住了哪一句?

　　2、教師朗誦第二遍。幼兒邊聽邊將手中的圖片按繞口令的順序擺放。

　　3、討論繞口令的內(nèi)容：老鼠為什么會(huì)掉進(jìn)鼓?

　　(三)學(xué)習(xí)繞口令。

　　1、幼兒看圖跟讀繞口令。

　　2、師：你發(fā)現(xiàn)這繞口令中，哪幾個(gè)字的發(fā)音相似?教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)練習(xí)“鼠、谷、鼓、虎、肚”的'發(fā)音。

　　3、幼兒自由練習(xí)繞口令。

　　(四)了解繞口令的特點(diǎn)。

　　1、師：這首繞口令與我們學(xué)過的哪首兒歌很像?(孫悟空打妖怪)

　　2、請(qǐng)幼兒分成兩組，分句接讀繞口令，進(jìn)一步感知繞口令的特點(diǎn)。

　　(五)繞口令比賽。

　　幼兒分組練習(xí)繞口令后，分組推薦幾名說的又快又好的幼兒開展比賽。

　　活動(dòng)：

　　1、理解繞口令的內(nèi)容，并能用較快的速度清楚地朗誦繞口令。

　　2、了解繞口令的特點(diǎn)。

　　附繞口令

　　《老鼠老虎破花鼓》

　　小老鼠，偷吃谷，

　　偷吃谷，掉進(jìn)鼓，

　　黑乎乎，藏老虎，

　　老虎肚里有老鼠，

　　老鼠鉆出老虎肚，

　　原來是面破花鼓，

　　鼓上畫只大老虎。

大班語言教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道愉快的心情對(duì)健康有益。

　　2.能用天氣符號(hào)、圓臉表情圖等表達(dá)自身的心情。

　　3.喜歡表達(dá)，嘗試用天氣預(yù)報(bào)的語言模式，創(chuàng)編心情播報(bào)，描述各種心情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒觀看天氣預(yù)報(bào)，了解天氣預(yù)報(bào)的語言特點(diǎn)，學(xué)做氣象記錄；

　　2.懂得一些描述心情的詞匯；熟悉《表情歌》。

　　3.玩具"電視機(jī)"一個(gè)；猴子木偶一個(gè)；森林背景圖一幅；卡片若干（天氣符號(hào)、故事中的動(dòng)物角色、圓臉表情等）；課件和多媒體教學(xué)設(shè)備（從網(wǎng)絡(luò)瀏覽圓臉表情圖并分類制成高興、悲傷、生氣、郁悶、驚恐等五張幻燈）；VCD《表情歌》。

　　4.每位幼兒一張長(zhǎng)條形的紙、一盒水彩筆。

　　活動(dòng)過程：

　　一、提問引題。

　　1、提問："天氣預(yù)報(bào)里有一些天氣符號(hào)，它們分別表示什么？"協(xié)助幼兒回憶各種天氣符號(hào)的意義。

　　2、請(qǐng)幾名幼兒選擇天氣符號(hào)，模仿天氣預(yù)報(bào)。

　　二、講述故事，協(xié)助幼兒理解心情播報(bào)的語言特點(diǎn)。

　　1、"森林電視臺(tái)不只有天氣預(yù)報(bào)，還有心情播報(bào)呢，不信，我們一起來聽一個(gè)故事。"教師以"電視機(jī)"作為木偶臺(tái)，邊操作木偶邊講述故事，然后提問故事的名稱和角色。

　　2、教師再次操作木偶講述故事。

　　3、提問并在背景圖上張貼卡片，協(xié)助幼兒理解心情播報(bào)的語言特點(diǎn)。

　　--小兔（小雞、小鴨、小貓）的心情如何？

　　--心情播報(bào)用什么表示心情？

　　三、欣賞圓臉表情圖，用天氣符號(hào)和表情圖等表達(dá)心情。

　　1、播放課件，讓幼兒依次欣賞五類表情圖。

　　--"這些表情圖表示什么樣的心情？"啟發(fā)幼兒看表情圖猜心情，激發(fā)幼兒用豐富的詞匯描述各種心情。

　　--"這些表情圖所表示的心情有什么不一樣？"引導(dǎo)幼兒從"笑掉大牙"的表情和"微笑"的表情發(fā)現(xiàn)可以用"興高采烈"和"愉快"等不同的詞匯表示不同程度的高興心情。

　　2、幼兒設(shè)計(jì)有趣的天氣符號(hào)和表情圖表示不同的心情。如：我的'心情艷陽天，喜悅指數(shù)7級(jí)。

　　四、創(chuàng)編心情播報(bào)

　　1、鼓勵(lì)幼兒在小組中根據(jù)自身所畫的內(nèi)容，嘗試用心情播報(bào)的語言模式描述心情。

　　2、請(qǐng)幼兒站到"電視機(jī)"后面，模仿電視主持人播報(bào)自身的心情，師生一起點(diǎn)評(píng)。

　　五、扮演《表情歌》。

　　1、提問：你喜歡什么樣的心情，為什么？討論：假如偶爾心情不好該怎么辦？鼓勵(lì)幼兒經(jīng)常堅(jiān)持好心情。

　　2、師生一起扮演《表情歌》，結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)延伸：

　　●在語言區(qū)提供白色信封，讓幼兒設(shè)計(jì)自制各種表情信封偶，引導(dǎo)幼兒扮演信封偶，講述自身經(jīng)歷各種事情的不同心情。

　　●為每位幼兒提供小本子，晨間讓幼兒用符號(hào)、圖畫做"心情日記"，以便教師對(duì)心情不佳的幼兒和時(shí)疏導(dǎo)。

大班語言教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過故事及小實(shí)驗(yàn)，深入理解故事情節(jié)；

　　2、知道遇事多動(dòng)腦筋；

　　3、學(xué)習(xí)詞語“倒影”，能清楚完整不離題地回答問題。

　　4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　5、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)體會(huì)猴子們撈月亮前的表現(xiàn)，這故事說明了什么問題。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、配樂故事《猴子撈月亮》錄音。

　　2、每桌一盆水，一只手電筒。

　　活動(dòng)過程

　　一、談話，引起幼兒對(duì)中秋節(jié)的回憶。

　　“昨天是什么節(jié)日？”

　　“你是怎樣過中秋節(jié)的？”

　　“中秋節(jié)的月亮是什么樣的？”

　　二、講故事《猴子撈月亮》

　　三、當(dāng)講到“老猴子說：‘快想辦法把月亮撈上來’時(shí)，停止講述，提問：

　　“你猜猜他們是怎樣撈月亮的？“（想各種辦法）

　　“月亮撈上來了嗎？為什么撈不上來？”

　　四、小實(shí)驗(yàn)

　　用手電筒當(dāng)月亮，水盆當(dāng)井，并讓幼兒觀察，“水中‘月亮’的影子是什么樣的？用手去撈，‘月亮’變得怎么樣了？”使幼兒感知水面很平時(shí)，“月亮”是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。

　　五、教師接著把故事講完，提問：

　　“故事的`名字叫什么？”

　　“小猴子在井里發(fā)現(xiàn)了什么？”

　　“它們用什么方法撈月亮？撈到了沒有？為什么撈不到？”

　　“最后，老猴子一抬頭，看見了什么？它對(duì)小猴子說了什么？

　　“聽了這個(gè)故事，你懂得了什么道理？”

　　六、欣賞配樂故事《猴子撈月亮》。

　　教學(xué)反思

　　這節(jié)課我用孩子們喜歡聽故事的形式開展，這樣極大的激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣。在揭示故事所講的道理時(shí)，我沒有直接給孩子們說出答案，而是讓孩子們自己悟出道理來。特別是小組進(jìn)行試驗(yàn)這一環(huán)節(jié)，幼兒開心得不得了，對(duì)“水中成像”也有了深刻的認(rèn)識(shí)。

　　小百科：猴子是三種類人猿靈長(zhǎng)目動(dòng)物的成員，靈長(zhǎng)目是動(dòng)物界的種群，猴子一般大腦發(fā)達(dá)，眼眶朝向前方，眶間距窄，手和腳的趾（指）分開，大拇指靈活，多數(shù)能與其他趾（指）對(duì)握。包括原猴亞目和猿猴亞目。

大班語言教案 篇6

　　活動(dòng)目的：

　　1、過各種活動(dòng)幫助幼兒理解秋季的風(fēng)兒使云彩千變?nèi)f化，感受散文詩的語言美和意境美。

　　2、能講述、表現(xiàn)云彩的變化。

　　3、發(fā)展幼兒想像力和語言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)前帶幼兒到戶外觀察云彩的變化，并鼓勵(lì)幼兒大膽想像云朵什么，一會(huì)兒變成了什么。

　　2、收集集各種云彩圖片、照片，并布置成“云彩世界”。

　　3、與散文詩內(nèi)容一致的.課件。

　　.課件畫面1：天空及風(fēng)吹動(dòng)云彩的動(dòng)畫畫面。

　　.課件畫面2：一艘豎起桅桿，揚(yáng)起風(fēng)帆的小船在飄動(dòng)，并慢慢地飄到遠(yuǎn)處看不見的動(dòng)畫畫面。

　　.課件畫面3：一頭躬起身子、張開大口吼叫的大獅子;被嚇得到處逃散的差羊群的動(dòng)畫畫面。

　　.課件畫面4：一個(gè)頭戴金帽子身穿白圍嘴兒、跑來跑去的胖娃娃的動(dòng)畫畫面。

　　4、為幼兒準(zhǔn)備藍(lán)色的紙和白顏料;棉花;畫紙及畫筆。

　　5、優(yōu)美的音樂磁帶一盒，錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過程：

　　一：幼兒隨音樂自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)“云彩世界”參觀。

　　1、通過生動(dòng)的語言，激發(fā)幼兒的興趣。

　　(1)談話：師：小朋友們，今天，老師要帶你們到一個(gè)好玩有趣的“云彩世界”去玩，到了那里，如果你們多看、多想、多說，你們變得聰明、歷害。

　　(2)幼兒隨優(yōu)美的音樂自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)“云彩世界” 。

　　設(shè)想：玩是幼兒的天性。當(dāng)幼兒聽到誘導(dǎo)語言中“到好玩的‘云彩世界’去玩”時(shí)，幼兒就興奮了;讓幼兒隨音樂自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)，給幼兒自由自主，都能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒參觀“云彩世界”。

　　幼兒自由觀察、交流圖片中、相片中的云彩像什么?云彩有趣嗎?為什么有趣?教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　設(shè)想：這個(gè)環(huán)節(jié)，主要是想讓幼兒通過幼兒與幼兒、幼兒與教師的多種互動(dòng)形式及教師個(gè)別指導(dǎo)，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并提供多交流的機(jī)會(huì)。同時(shí)培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、語言表達(dá)能力。

　　二、探索使云彩變化的秘密。

　　1、提出問題：為什么云彩會(huì)變?

　　2、組織幼兒看.課件畫面1。

　　3、討論：是誰使云彩會(huì)變?

　　設(shè)想：讓幼兒通過自己的觀察、思考、教師的啟發(fā)，探索出使云彩變化的是風(fēng)。

　　三、幫助幼兒欣賞、理解散文詩。

　　1、教師聲情并茂地朗誦散文詩，讓幼兒初步感受散文的美。

　　導(dǎo)語：天上的云彩這么有趣，天上的風(fēng)兒這么能干，今天，老師給你們帶來一首《云彩和風(fēng)兒》的'散文詩。

　　2、結(jié)合放映.課件，教師提出問題，幫助幼兒理解散文詩。

　　問題：散文詩中，風(fēng)兒把云彩變成了什么?這些變出來的東西怎么樣了?

　　設(shè)想：由于，幼兒的思維是有具體形象性的，同時(shí)散文詩中詞匯及事物間的內(nèi)在聯(lián)系也較為抽象。所以，讓幼兒欣賞散文詩應(yīng)盡量通過直觀教具進(jìn)行教學(xué)，讓幼兒看著具體形象的事物，在教師的啟發(fā)下欣賞散文詩、理解散文詩內(nèi)容。

　　四、請(qǐng)幼兒做能干的“風(fēng)兒”，玩“會(huì)變的云彩”游戲形式，讓幼兒親身體驗(yàn)，擴(kuò)展思維。

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