語文教案精華[3篇]

　　作為一位杰出的教職工，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的語文教案3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

語文教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過品讀課文，了解作者筆下的上海的弄堂的生活的特點(diǎn)。

　　2、體會(huì)作者蘊(yùn)涵在文章細(xì)致的描寫之中的對于弄堂的情感，嘗試感悟上海人的處世態(tài)度、生活理念和精神特征。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)細(xì)致觀察生活寫作的能力，學(xué)習(xí)課文細(xì)膩的描繪手法。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　通過細(xì)致的品讀課文，使學(xué)生感受文中洋溢出的上海弄堂的生活氣息，培養(yǎng)學(xué)生感悟生活中蘊(yùn)涵的真實(shí)美感。

　　教學(xué)過程：

　　一、設(shè)置情境，導(dǎo)入課文

　　多媒體出示一些上海的弄堂的`照片，給予學(xué)生直觀感受，引入課文學(xué)習(xí)。

　　二、初讀課文，整體感知

　　提問：作者描寫的弄堂有怎樣的生活特點(diǎn)？ （課堂活動(dòng)：學(xué)生默讀全文，進(jìn)行概括。）

　　三、 品讀課文，感悟細(xì)節(jié)

　　1、作者又是通過怎樣的細(xì)節(jié)描寫來體現(xiàn)出這種弄堂的特點(diǎn)的？

　　2、在弄堂里生活的人們有什么特點(diǎn)？哪些語句反映出的這種特點(diǎn)？

　　3、為什么說去過上海的弄堂再到上海的別處去，會(huì)看懂更多的東西？

　�。ㄕn堂活動(dòng)：品讀的過程中給予學(xué)生充分的時(shí)間自由的圈劃，發(fā)表感想，并將這個(gè)過程和朗讀結(jié)合起來，通過朗讀感悟文章那種自然、真實(shí)的語言風(fēng)格。）

　　四、能力遷移，習(xí)作練習(xí)

　　提問：如果你是一名導(dǎo)演，來拍攝最具有上海特色的記錄片，會(huì)選取什么場景？為什么？

　�。ㄕn堂活動(dòng)：學(xué)生發(fā)言，提出自己的感想，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活）

　　五、作業(yè)布置

　　以 “上海的 ” 為題，重寫你的片段，體現(xiàn)你對于上海的熱愛之情。

語文教案 篇2

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　★學(xué)會(huì)本課的11個(gè)生字。

　　★朗讀使學(xué)生了解松鼠的外形特征、生活習(xí)性。

　　★了解本文的說明順序，方法。

　　★增長學(xué)生的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察小動(dòng)物的興趣。

　　課前準(zhǔn)備：

　　★教師關(guān)于松鼠形態(tài)及生活習(xí)性的課件。

　　★學(xué)生查找有關(guān)松鼠的資料。

　　★學(xué)生自讀課文，準(zhǔn)備字典幫助掃清生字障礙。

　　教學(xué)過程：

　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

　　◆出示松鼠的圖片：同學(xué)們，你了解松鼠嗎?請把你知道的給大家說一說。

　　今天，我們學(xué)習(xí)法國著名博物學(xué)家布封所寫的《松鼠》，讓我們讀一讀，他給我們介紹了松鼠哪些方面的內(nèi)容。

　　二、初讀課文，自學(xué)生字。

　　◆自讀課文，找出文中的生字，分小組自學(xué)生字、鞏固生字。自己讀書，畫出不懂的詞語，利用查字典或聯(lián)系上下文的方法解決問題。

　　◆自由朗讀課文，做到正確、通順。標(biāo)出自然段序號，再想一想，每個(gè)自然段主要說的是什么?

　　三、默讀思考，合作交流。

　　◆默讀課文，邊讀邊想：松鼠是一種怎樣的動(dòng)物?課文是從哪些方面介紹小松鼠的`?

　　◆在學(xué)生獨(dú)立思考后，在小組內(nèi)交流、討論自學(xué)結(jié)果，教師參與交流，適當(dāng)點(diǎn)撥。

　　四、圍繞重點(diǎn)，全班研討。

　　學(xué)生圍繞提示問題在小組內(nèi)交流后，在全班發(fā)言。

　　◆松鼠是一種怎樣的動(dòng)物?齊讀第一句話，體會(huì)它統(tǒng)領(lǐng)全文的作用。

　　◆課文是從哪些方面介紹小松鼠的?鼓勵(lì)學(xué)生從不同方面回答，教師加以歸納。

　　漂亮：從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴、形體等方面表現(xiàn)它的特點(diǎn)。

　　馴良：在高處活動(dòng)、不接近人的住宅、晚上活動(dòng)、常吃的食物等，是從活動(dòng)的范圍、時(shí)間、吃食物方面表現(xiàn)它的特點(diǎn)。

　　乖巧：從過水、警覺、跑跳、叫聲以及搭窩、窩口設(shè)計(jì)方面表現(xiàn)它的特點(diǎn)。

　　最后寫繁殖、換毛等方面是補(bǔ)充說明其習(xí)性。

　　五、閱讀感悟，體會(huì)寫法。

　　◆松鼠為什么討人喜歡?你喜歡它哪些方面?選擇你最喜歡的段落或語句讀一讀，說一說為什么喜歡這段話。學(xué)生自由朗讀課文，找出文章多處運(yùn)用比較的語句，體會(huì)表達(dá)特點(diǎn)。

　　◆把你最喜歡的段落或語句進(jìn)行摘抄、積累。

　　六、思維拓展，練習(xí)表達(dá)。

　　◆作者向我們準(zhǔn)確、生動(dòng)地介紹了松鼠的特征及生活習(xí)性。除了文章中介紹的松鼠特點(diǎn)外，你知道松鼠還有哪些特點(diǎn)嗎?請學(xué)生補(bǔ)充課外資料。

　　◆假如你是一只可愛的小松鼠，你該如何介紹自己呢?

語文教案 篇3

　教學(xué)目的：

　　1．學(xué)會(huì)ai、ei、ui3個(gè)復(fù)韻母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。

　　2．學(xué)會(huì)ai、ei、ui的四個(gè)聲調(diào)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握3個(gè)復(fù)韻母的音、形及四聲。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　掌握3個(gè)復(fù)韻母的音、形、標(biāo)調(diào)方法。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1．看卡片，讀字母：a、o、e、i、u、ü。

　　2．教師談話：同學(xué)們，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了23個(gè)聲母朋友和6個(gè)單韻母朋友，今天我們一起來認(rèn)識(shí)幾個(gè)復(fù)韻母朋友好嗎？那么什么是復(fù)韻母呢？請大家看黑板：

　　板書：10．a(chǎn)i、ei、ui

　　像這樣，由兩個(gè)或三個(gè)字母組成的韻母叫復(fù)韻母。

　　二、看圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai、ei、ui的音形

　　（一）學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai的音形

　　1．學(xué)習(xí)ai的音

　�。�1）請2個(gè)同學(xué)到前邊來，讓他們挨得很近。問：你們發(fā)現(xiàn)什么了？

　�。�2）出示圖：ai你們看這兩個(gè)小朋友也背靠背地挨在一起。那么這個(gè)字母怎么讀呢？

　�。�3）指名讀ai。教師結(jié)合學(xué)生發(fā)音情況進(jìn)行具體指導(dǎo)：發(fā)ai音時(shí)，先張大嘴巴發(fā)a的音，口形由大變小很快滑向i，a讀得重，i讀得輕，中間氣不斷，一口氣讀成ai。

　�。�4）教師講后范讀，學(xué)生繼續(xù)體會(huì)發(fā)音方法。

　�。�5）采取個(gè)別讀，同桌讀，開火車讀等多種形式練習(xí)，達(dá)到讀準(zhǔn)音。

　　2．記住ai的形

　�。�1）問：你們看復(fù)韻母ai是由哪兩個(gè)字母組成的？

　�。�2）再讀，同學(xué)讀讀ai的讀音。邊讀邊記住ai的形。

　　（二）學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei的音形

　　1．學(xué)習(xí)ei的音

　　（1）出示ei圖：ei問：你們能不能用學(xué)習(xí)ai的音形方法學(xué)習(xí)ei的音、形呀？4個(gè)同學(xué)為一組討論，一會(huì)兒我們請每組的代表當(dāng)小老師給大家講一講？

　　（2）請小組派出的小老師給大家講ei的音形。（圖上畫的是一個(gè)小男孩用力在砍一棵枯樹，小男孩發(fā)出的聲音就是ei的音。請大家看枯樹和小男孩手里拿的kan刀，共同構(gòu)成ei的形。ei是由單韻母e和i組成的。）

　�。�3）教師結(jié)合小老師的講解要進(jìn)行鼓勵(lì)表揚(yáng)，發(fā)給他們組一朵小紅花。和他們學(xué)得一樣好的小組也獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。

　�。�4）如果學(xué)生讀得不準(zhǔn)，教師適當(dāng)進(jìn)行必要講解。

　　（三）學(xué)習(xí)ui的音形1．出示ui圖：ui

　　（1）問：誰能自己試著借助圖畫來學(xué)習(xí)ui的音形？學(xué)生自學(xué)。

　�。�2）同桌同學(xué)互相說說你是怎樣學(xué)的？

　�。�3）請同學(xué)匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果：（圖上畫的是一個(gè)小女孩圍著圍巾，我借助“圍”的音學(xué)習(xí)ui的讀音。小女孩脖子上的圍巾和搭拉下來的圍巾，加上小辮子上的花合起來就是ui的形。）

　�。�4）教師糾正發(fā)音方法。發(fā)ui時(shí)，先發(fā)u的音，接著發(fā)ei，口形由圓到扁，逐步交成i的音。最后讀成ui。

　　（四）總結(jié)復(fù)韻母的'發(fā)音方法

　�。�1）師講：復(fù)韻母ai、ei、ui是由兩個(gè)單韻母組成的一個(gè)整體，發(fā)音時(shí)，要先發(fā)第一個(gè)韻母的音，再從第一個(gè)韻母的音向第二個(gè)韻母的音快速滑行，改變成第二個(gè)韻母的口形，口形由大逐漸交成i的口形。

　�。�2）用這樣的方法再試著讀讀ai、ei、ui，體會(huì)方法。

　　第二課時(shí)ai、ei、ui

　　一、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai、ei、ui的四聲

　　1．讀ai、ei、ui3個(gè)復(fù)韻母

　　2．按順序讀6個(gè)單韻母a、o、e、i、u、ü，告訴學(xué)生他們是好兄弟，老大a，老二o，老三e，老四i，老四u，老六ü。

　　3．a(chǎn)i、ei、ui都是由兩個(gè)單韻母合成的。那么在標(biāo)調(diào)的時(shí)候，應(yīng)該標(biāo)在誰的頭上呢？我們來學(xué)一首標(biāo)調(diào)歌。二、板書出示標(biāo)調(diào)小兒歌：

　　6個(gè)兄弟標(biāo)調(diào)號，

　　沒a找oe，

　　iu并列標(biāo)調(diào)號，

　　誰在后面送給誰。

　　（1）學(xué)生讀讀兒歌

　�。�2）想想什么意思？

　　3、．結(jié)合剛才的小兒歌試著給3個(gè)復(fù)韻母標(biāo)調(diào)號。

　�。�1）出示aiaiaiai

　　eieieiei

　　uiuiuiui

　　請同學(xué)想想應(yīng)該怎樣標(biāo)調(diào)號？

　�。�2）請同學(xué)到黑板上把復(fù)韻母標(biāo)上四聲調(diào)

　　4．學(xué)生練習(xí)讀四聲：

　　（1）自己讀（2）同桌讀（3）齊讀（4）按順序讀，不按順序讀。

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