美術教案（必備4篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就不得不需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的美術教案4篇，希望能夠幫助到大家。
美術教案 篇1
一、教學實施建議
1、課前準備
(1) 教師準備教具:校園場景線描寫生。色彩寫生各一幅;一組靜物及名畫家作品若干幅。
(2) 學生準備學具:名畫家作品資料若干幅。
2、課堂教學
(1)引導階段
①選擇在校園中開始進行教學。教師帶領學生游覽校園環(huán)境,引導學生留心觀察校園中具有美感特征并最適合繪畫表現的局部,進行必要的觀察提示。
�、诨氐浇淌抑欣^續(xù)進行課堂教學。出示教師課前所作的校園寫生范畫,靜物線描及色彩范畫,引導學生欣賞并討論教師是怎樣基本正確地表現出校園場景和靜物的藝術形象的。
(2)發(fā)展階段
�、儆枚嗝襟w設備播放生活真實場景視頻資料片及表現性美術作品,提示學生加以比較分析、討論。
�、谛蕾p作品,鼓勵學生自由選擇作品進行分析,充分發(fā)表自己的見解。
(3)小結:師生共同用討論的形式,以寫實的手法對歷史事件和現實生活進行客觀真實的反映,傳達出創(chuàng)作者對所表現的事物的認識和情感,是美術創(chuàng)作的基本手段和方法之一。
3、課后拓展
提示學生注意所能見到的美術作品,哪些屬于再現性的創(chuàng)作,欣賞、分析作品中突出再現的`具體物象。
二、教學評價建議
通過對作品的欣賞分析,看學生是否基本了解了美術作品再現性創(chuàng)作的概念。
教案設計
課題:美術可以再現生活真實(第1課時)
一、基本理念:美術課要面向全體學生,以學生為主體,教師為主導,在教學中依據《美標》注意使學生形成基本的美術素養(yǎng)和學習能力,在學習過程中激發(fā)學習興趣,使教學內容與生活經驗緊密聯(lián)系,在廣泛的文化情景中認識美術。
二、設計思想:以學生生活實際出發(fā),培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力,并且把學生在學習情緒和生活經驗納入課堂,創(chuàng)生知識 ,教學才更富吸引力。本課通過對各種不同表現形式的美術作品的欣賞,寫生和創(chuàng)作,體會其不同的創(chuàng)作規(guī)律,增強學生表現自然和生活的能力,增進學生熱愛自然和生活的意識。
三、教學目標:
1、引導學生欣賞再現生活真實的美術作品,體驗其視覺感受,了解其源于生活真實,而又高于生活真實的美感特征。
2、通過師生對作品藝術形象的分析,評述和討論,使學生了解再現性美術作品在造型要素,表現手段及藝術效果上所體現的主要特征。
四、教學重點、難點:欣賞討論作品;藝術表現手段、特征;
五、教師準備教具:一組靜物,范畫四幅,名畫家作品若干幅。
學生準備學具:名畫家作品資料若干幅。
六、教學過程:
1、導入:(提問)同學們在這所中學已經學習生活一年多了,請你說一說我們的校園最美的地方,或最適合繪畫表現的地方。
2、新授:選擇在校園中開始進行教學。教師帶領學生游覽校園環(huán)境,引導學生留心觀察校園中最具有美感特征并最適合繪畫表現的局部,進行必要的觀賞提示。
美術教案 篇2
【活動設計】
布老虎是中國民間廣為流傳的一種布制玩具。教材《布老虎》是中班主題《我喜歡的動物》背景下的一個活動。做為一個手工作品的欣賞，我感到可著重引導幼兒對形象、做工、色彩選擇以及所表達的意思進行欣賞�；谶@樣一種理解，考慮到中班幼兒年齡特點，我在活動設計中以欣賞布老虎的造型、色彩、圖案之美作為本次活動的核心。在欣賞教學中如何挖掘幼兒的想象力方面，則試圖實踐運用米羅可兒的教育理念，讓幼兒在理解民間手工作品的基礎上，以借形想象引導幼兒進行相關的思考、設計與創(chuàng)作。
【活動目標】
1、欣賞布老虎造型、色彩、圖案之美，感受中國民間玩具藝術的魅力。
2、能大膽表達自己的情感和體驗，嘗試參與創(chuàng)作，感受樂趣。
3、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
【活動準備】
布老虎實物若干，PPT幼兒操作材料：布小魚布蝴蝶拼貼圖形花片記號筆等。
【活動過程】
一、出示布老虎，引起幼兒興趣。
1、出示“神秘禮物”，讓幼兒猜猜，并打開看看，說說。
2、提問：你們知道這是什么？是用什么材料？會有什么用處？
介紹與小結：布老虎是中國特有的，是古時候小朋友的玩具。在古時候，大人希望也相信布老虎能保護小朋友健康快樂地成長。
二、觀看PPT和實物，交流、討論、欣賞布老虎夸張的造型、色彩與圖案。
1、PPT從顏色的角度欣賞布老虎。
師：老師這里收集了很多布老虎的圖片，我們來看看，有什么顏色的'布老虎？
�。�1）提問：有沒有發(fā)現顏色的秘密？什么顏色最多？還有哪些顏色？這些顏色你覺得怎樣？
�。�2）小結：布老虎身上紅色、黃色最多，顏色是一塊一塊的，而且很鮮艷。
2、PPT從造型角度欣賞布老虎。
小朋友真厲害，發(fā)現了布老虎獨特的秘密，那布老虎頭上會有什么秘密呢？
�。�1）布老虎圖片和老虎圖片對比觀察。
�。�2）提問：布老虎和老虎的頭一樣嗎哪里不一樣？眼睛怎樣？嘴巴怎樣？
（3）小結：布老虎的頭上，眼睛特別大，嘴巴特別大，特別的夸張。
�。�4）提問：你覺得這樣的布老虎怎樣？
（5）一起學學可愛、神氣、生氣勃勃、威武勇猛的布老虎（2只老虎音樂2遍）
3、PPT從圖案角度欣賞布老虎。
（1）提問：布老虎頭上兩邊還有什么特別的地方？
（2）小結：有圖形、花草、動物等，頭頂上有一個“王”字，（山中之王，林中之王）
�。ú僮鱌PT）如果從頭上中間分開，“王”字一半在左邊，一半在右邊，圖案這邊一個或半個，那邊一個或半個，兩邊是相同的，說明什么？說明布老虎頭上兩邊是對稱的。
�。�3）布老虎頭上兩邊是對稱的，那身體兩邊是怎樣的？
�。�4）請小朋友找找、看看布老虎身體兩邊有沒有相同的圖案。
�。�5）小結：身體兩邊裝飾的圖案也是對稱的。
4、討論：你覺得布老虎美嗎？美在哪里？你喜歡布老虎嗎？
5、總結：布老虎是中國民間藝術中的寶貝，夸張可愛的樣子、鮮艷的顏色，特別是用兩邊對稱的顏色、圖案裝飾的布老虎，讓大家越看越美。我們中國人很喜歡，外國人也很喜歡，我們要好好的保留并傳下去。
三、延伸拓展，體驗創(chuàng)作。
1、提問：你在生活中有沒有發(fā)現象布老虎一樣用對稱的顏色、圖案裝飾的東西？
（蝴蝶風箏衣服褲子鍋碗勺子盆子手帕桌布）師：運用對稱的顏色、圖案裝飾的東西端莊、漂亮，讓人們看了舒服，讓我們生活變的更美。
2、操作活動：請你設計一個布玩具，用對稱的方法，自己喜歡的的顏色、圖案裝飾。
第一小組：用對稱的方法剪貼、裝飾布小魚。
第二小組：用對稱的方法涂畫裝飾布蝴蝶。
3、曬曬我的布玩具寶貝。
幼兒作品點評與欣賞。
【活動反思】
瑞吉歐有一條著名的教育理念“幫助孩子的眼睛越過圍墻！”老師就是孩子活動中的伙伴、支持者和參與者。在本次活動中，我通過制作的布老虎PPT、收集的布老虎實物幫孩子搭了一架小梯子，讓孩子的眼睛自然而然地越過圍墻，看到了古老久遠的中國民間藝術。
在欣賞布老虎中，通過整體欣賞，幫助幼兒認識了布老虎；分層欣賞：從顏色的角度欣賞布老虎——從造型的角度欣賞布老虎——從圖案角度欣賞布老虎，逐漸讓幼兒感受到了民間藝術的魅力。其中的自主探索發(fā)現、說說唱唱學學，讓幼兒用獨特的方式表達自己的思想、情緒、情感和個性。
在最后的創(chuàng)作體驗環(huán)節(jié)中，我以米羅可兒借形想象理念為引導，讓幼兒進行相關的思考、設計與創(chuàng)作，即平面布蝴蝶與立體布小魚的創(chuàng)意活動，將一個載體（布老虎）轉換成另一個載體（布蝴蝶、布小魚），鼓勵幼兒即興聯(lián)想和思考，使他們在無形中養(yǎng)成敢于創(chuàng)新、勇于沖破思維定勢的良好習慣，獲得快樂和成功的經驗，有助于培養(yǎng)幼兒對美術活動的興趣，讓孩子在嘗試創(chuàng)作中中施展藝術天分，自由揮灑創(chuàng)意想象。
附資料
布老虎是中國民間廣為流傳的一種布制玩具。農歷五月初五端午節(jié)期間，民間盛行給兒童做布老虎，因為在中國人心里，老虎是驅邪避災、平安吉祥的象征。布老虎種類繁多，有單頭虎、雙頭虎、四頭虎、子母虎、枕頭虎、套虎等。布老虎以頭大、眼大、嘴大、尾巴大的造型來突出老虎勇猛的神態(tài)，虎頭及五官顯示出天真和稚氣，透露出兒童一樣可愛的憨態(tài)。布老虎的色彩斑斕熱烈，色度極為飽和，對比強烈。
美術教案 篇3
活動目標：
1、通過玩顏色，對色彩的變化感興趣。
2、學習簡單的拓印方法，發(fā)展幼兒的想象力。
活動準備：
準備紅、黃、藍三種顏料，每人準備毛筆一支、調色盤一個，鉛畫紙、白紙、夾子等。
活動過程：
1、導入活動，引起興趣。
師：“今天王老師要請小朋友一起來當小小魔術師好不好？”
教師出示調色盤，引導幼兒認識一下顏色：“你們看，老師盤子里準備了一些顏料，這些顏料是什么顏色的呢？”（紅、黃、藍）
2、引導幼兒大膽的嘗試變色游戲。
(1） 師示范并講解：“今天我們就要用紅黃藍三種顏色來變魔術看看王老師是怎么來變的好嗎？先拿一支毛筆蘸點水蘸上紅色，把它放在盤子里，然后呢再蘸點黃色，把紅色和黃色攪和在一起變變變，你們看變出了什么顏色？（橘黃色）把變出來的顏色涂在這個鉛畫紙上。”師再選擇別的顏色用同樣的方法進行變色1-2次。
�。�2） 幼兒進行調色操作，教師觀察，并進行適當指導。鼓勵幼兒大膽地進行變色。師：“現在王老師要請小朋友來變魔術了，看看哪個小朋友變的顏色最多，變出來的顏色我們把它涂在鉛畫紙上，呆會有大用處�！保ㄌ岢鲂l(wèi)生要求——魔術師要小心啊，千萬別把魔術變到外面，
（3） 學習拓印的方法：（師出示一張白紙）“看王老師手里有一張白紙，我們把它按在剛才畫好的畫上，用夾子夾住，然后輕輕的在上面壓壓，再輕輕的提起來，你們看印出了什么？”
3、添畫。
�。�1） 師示范給印出來的畫添畫�！巴趵蠋熡X得有點象一只螃蟹的殼，王老師把它變一變，變成一只螃蟹行不行�！�
�。�2） 幼兒操作。鼓勵幼兒大膽想象，添出與其他小朋友不一樣的畫。
4、分享活動的樂趣，積累經驗。
教師展現幼兒作品，讓幼兒互相欣賞作品，教師及時鼓勵、表
揚一些作品富有創(chuàng)造力的幼兒。
剪紙活動：春天的花園
活動目標 ：1、繼續(xù)學習對稱剪紙蝴蝶和花，并根據自己的意愿組合畫面。
2、讓幼兒體驗剪貼和合作的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒剪紙時良好地操作習慣。
活動準備 ：1、剪好形狀的2開白紙6張，各色正方形彩紙若干，剪刀每人一把，膠水每人一瓶，筐子12個。2、將白紙分貼在教室周圍。
活動過程： 1、引入部分 欣賞春天的景物圖片、展示教師范畫，重點引導幼兒觀察花和蝴蝶的形態(tài)。
師：春天來了，春姑娘飛到我們教室里來了，她給我們帶來了禮物，請小朋友們看看她帶了什么禮物來呀？（展示范圖） 2、學習剪紙 1）我們今天就要自己動手來剪蝴蝶和花，先看看老師是怎么剪的。
2）教師示范蝴蝶剪法，（先把紙對折，再用筆在對稱線旁邊畫蝴蝶的身子，接著畫蝴蝶的`翅膀，邊畫邊念：一個大橢圓接著一個小橢圓，最后用剪刀剪下來，打開就成了。）用磁鐵將蝴蝶固定在“花園里”，啟發(fā)幼兒觀察：蝴蝶還少了什么東西？
3）示范花的剪法。 師：花園里沒有花，蝴蝶會來嗎？所以我們要做出美麗的花去吸引蝴蝶。學習
3、分組剪貼 幼兒動手剪貼，教師巡回指導（指導能力差的幼兒學會剪，啟發(fā)能力強的幼兒剪出各種各樣的花和蝴蝶，并使構圖更美觀）
評價展示：將作品展示教室墻上，幼兒根據畫面豐富、整潔、美觀的標準互評。
點畫：梅花（中班美術）
教學目的：1.學習用手指點畫梅花，體驗點畫的快樂。2.培養(yǎng)觀察能力和審美能力。
教學準備：梅花，范畫，顏料，白紙。
教學過程：1.小朋友最喜歡花了，因為每一朵花都是那么漂亮，今天老師給小朋友帶來了美麗的梅花。（出示梅花圖）小朋友，看看梅花什么樣子的？（紅色的，五個花瓣，樹枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒有完全開放的花骨朵。）
2.老師想把這美麗的梅花保存下來，可我不想畫，那可怎么辦呢？老師啊，用手指點畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看？（看點畫圖，幼兒說一說老師是怎么做的？）小朋友們是不是也想做��？（幼兒：“是。”）那我們今天一起做一幅美麗的梅花圖！
3.看好老師是怎么做的（教師示范做一朵梅花）請小朋友和老師一起做吧！4.幼兒動手制作，教師巡回指導。5.成果展示。
美術教案 篇4
教學目的：
1、引導學生認識圖形標志，懂得一些圖形標志的含義。
2、學會理解和應用圖形標志，并在生活中加以應用。
教學重難點：讀懂并理解圖形標志的含義。
教具學具準備：
（老師）各種圖形標志
�。▽W生）尋找和收集所看到的圖形標志，并盡量了解它代表什么含義。
教學過程：
一、導入新課
小朋友們，我們今天要認識一些新朋友，它們會教會我們在一些公共場合里應該做什么，不應該做什么呢，下面請大家跟著老師，一起來迎接它們……出示一些簡單的圖形，詢問學生它的意思是什么？
1、學生討論，匯報結果，得出是不允許吸煙和水不能飲用的結論。
2、同學們，它們在公共場合中它就有了特殊的含義，這樣的圖形我們稱它為圖形標志。導出課題：認識圖形標志
二、加深學生的認識，討論課本上圖形標志的意思
1、在我們的書上，有很多很多各種各樣的圖形標志，你們知道它們都是表示些什么意思嗎？
2、看圖小組討論，比一比，哪一組說出的各種圖形標志的'意思，最準確，數目最多，并告訴大家你們都在什么地方看到過它們？（馬路、商廈、美術館、機場、輪渡、博物館……）考一考，看到這樣的圖形標志你要怎么辦？小組同學互相考察，看看同學認識圖形標志的結果。
三、學生匯報自己收集到的圖形標志，對課本中的圖形標志進行補充說明。通過小組評比的方法，對圖形標志進一步的了解
1、圖形標志包含好多方面，現在請小朋友們來介紹自己在課前去找尋的圖形標志好朋友，告訴大家，你是從什么地方找到它的，這個標志出現的時候，我們應該做些什么，不能做什么？
2、學生上臺匯報自己找到的圖形標志，其它小朋友補充說明。
四、對各小組收集情況進行統(tǒng)計，評比出收集圖形標志最多，理解意思面的優(yōu)勝組
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