美術(shù)教案【精品9篇】
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的美術(shù)教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
美術(shù)教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、能知道到每個(gè)人的指紋都不一樣，簡(jiǎn)單了解指紋的類型和作用。
2、樂意用手指印作畫，并且能發(fā)揮想象力塑造各種不同的形象。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件
2、幼兒作畫用紙，印泥，勾線筆
三、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬╅_始部分：
一、講述故事，引出課題
1、“今天，宋老師先給你們講一個(gè)故事：有一天，有一個(gè)小偷趁著別人家里沒人在家的時(shí)候，偷了許多許多東西，然后逃跑了，這個(gè)小偷很聰明，幾乎沒有留下什么線索，后來，警察們終于在一張桌子上發(fā)現(xiàn)了小偷的指紋，然后利用指紋抓住了小偷�！�
2、師：“警察們可真厲害，利用小小的指紋就抓住了小偷，你們知道指紋是什么東西嗎？”
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二、幼兒討論，教師簡(jiǎn)單講解有關(guān)指紋的知識(shí)。
1、師：“有些小朋友已經(jīng)知道了，指紋就是我們手指頭上的紋路。這就是指紋（展示幻燈片），現(xiàn)在我要告訴你們指紋的秘密，你們可要豎起耳朵聽好了，指紋的秘密就是我們每個(gè)人的指紋都不一樣，警察叔叔就是利用指紋的秘密抓住了小偷�！�
2、師：“小朋友知不知道還有哪些東西用到了指紋的秘密？”“不知道沒有關(guān)系，我來告訴大家，你們瞧，指紋門鎖就是利用了指紋的秘密，以防陌生人進(jìn)了家里。還有指紋鼠標(biāo)，指紋考勤儀都是利用了指紋獨(dú)一無二的特點(diǎn)來發(fā)明的。
3、師：“剛剛我們說了那么多跟指紋有關(guān)的東西，現(xiàn)在，我們一起來說一說看一看指紋，指紋有三種類型，一種是弓型，紋路彎起來像弓一樣；一種是箕型，紋路比弓型的要圓一點(diǎn)，不過這里還有彎出來的，像簸箕一樣；還有一種是斗型的，看，中間圓圓的，我們小朋友先看看自己手指頭上的指紋都是什么樣的'？看完了舉手告訴大家。”
三、介紹指紋畫，教師做示范。
1、師：“剛才，我們小朋友都觀察了自己的手指頭，知道了指紋的秘密，現(xiàn)在，我要帶你們?nèi)ブ讣y王國里去看一看，看看你們看到了什么？”（展示幻燈片，幼兒欣賞）
2、師：“對(duì)了，這些都是用指紋畫起來的畫，把手指頭蘸上印泥，在紙上印出手指印，然后用勾線筆畫上眼睛，鼻子或者頭發(fā)，這樣手指印就變成了一個(gè)小人了（邊講邊示范）；手指印還可以變出很多東西呢，你們想試試嗎？那接下來請(qǐng)你們每個(gè)人發(fā)揮自己的想象力，去創(chuàng)造出一幅幅屬于你們的指紋故事畫好嗎”
�。ㄈ┙Y(jié)束部分：
四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
1、巡回指導(dǎo)幼兒，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出與范例不一樣的作品。（播放輕音樂）
2、教師講評(píng)，表揚(yáng)積極投入作畫的幼兒。
活動(dòng)反思與意見
1、在讓幼兒了解指紋的三種形狀的環(huán)節(jié)中，為了讓幼兒便于記憶“弓形”“斗形”“箕形”這三種名稱，我設(shè)計(jì)了用三種實(shí)物圖片和文字來幫助幼兒記憶的這種形式。在活動(dòng)過程中，我在讓幼兒充分想像的基礎(chǔ)上，以“老師認(rèn)為……”這種形式出現(xiàn)，有一種強(qiáng)行灌輸?shù)母杏X，應(yīng)該改進(jìn)為：在幼兒自由討論的基礎(chǔ)上，出示相關(guān)的實(shí)物圖片，再次引導(dǎo)幼兒自主發(fā)現(xiàn)實(shí)物與指紋形狀之間的聯(lián)系，這樣就利用幼兒進(jìn)行理記憶。
2、由于沒有很好的觀察一下各幼兒的指紋，導(dǎo)致請(qǐng)上來的幼兒很多都是斗形指紋，箕形的很少，弓形的都沒出現(xiàn)。這都是課前準(zhǔn)備不充分造成的，“細(xì)節(jié)決定成敗“，以后在上課之前，任何一個(gè)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)都需要精心準(zhǔn)備。
3、最后的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，一直是我組織活動(dòng)的薄弱之處。這節(jié)課中，幼兒手指印畫的熱情一直很高，強(qiáng)行的將幼兒集中起來似乎不可以，還是讓幼兒自由的相互欣賞呢。
4、在第三個(gè)環(huán)節(jié)示范時(shí)，這環(huán)節(jié)本該是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)部分。我在這部分沒有去詳細(xì)地展開，在示范時(shí)只是單一地示范了一個(gè)手指印可以變出什么，而沒有進(jìn)一步延伸兩個(gè)時(shí)可以變出什么，多個(gè)組合或者重疊時(shí)可以變出什么。限制了幼兒了想法與創(chuàng)作。
5、在活動(dòng)的前兩個(gè)環(huán)節(jié)中，過多地去介紹了指紋的種類與功能，這部分可以簡(jiǎn)單地帶過，而是把重點(diǎn)放在后面繪畫的擴(kuò)展部分。在欣賞范畫時(shí)太過于匆忙，這里可以停下來讓幼兒看著圖說一說這是怎么畫的。
美術(shù)教案 篇2
課 題：生活中的暖色
課 時(shí)：一課時(shí)
課 型：造型，表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：
1認(rèn)知目標(biāo)：暖色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受，簡(jiǎn)單表現(xiàn)一個(gè)暖色的面具。
2 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)生活，熱愛生活的思想。
3 能力目標(biāo)：提高學(xué)生色彩審美感受能力。
重 難 點(diǎn)：
1 重點(diǎn)：通過本課學(xué)習(xí)，了解生活中的暖色，初步掌握暖色的基本知識(shí)，并根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中的暖色為主的景象。
2 難點(diǎn)：暖色為主的畫中，冷暖色的搭配和感受。
教學(xué)評(píng)價(jià)：
1 能否快樂、積極的參與本次學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2 能否大膽發(fā)表自己的感受。
3 能否大膽展示和表演。
課前準(zhǔn)備：
1 教師準(zhǔn)備教學(xué)、范畫兩張。
2 學(xué)生準(zhǔn)備繪畫用具，收集暖色為主的圖片。
注意事項(xiàng)：
1 對(duì)學(xué)生思維進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)，回憶感悟暖色景象。
2 學(xué)生使用繪畫用具的安全、衛(wèi)生。
3 及時(shí)發(fā)現(xiàn)和鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意的想法。
教學(xué)程序：
一、觀察 分析 比較
1 觀察同學(xué)們的衣著，生活中的暖色，思考生活中的暖色的使用。
2 觀察分析色環(huán)，找一找典型的暖色。
3 快速搶答：那些顏色是暖色，學(xué)生答（紅黃紫粉，綠）。
4 對(duì)比分析草綠色是冷色還是暖色
評(píng)價(jià)：能否大膽指出暖色并說出表現(xiàn)的.內(nèi)容。
二 觀察 賞析 感受
1 討論：暖色適合表現(xiàn)什么場(chǎng)面，什么內(nèi)容？
在暖色作品中出現(xiàn)的冷色起什么作用？
2 欣賞畫家的畫和小朋友的畫。
3 根據(jù)回憶生活中以暖色為主的景象，用你喜歡的形式，畫張暖色為主的面具。
評(píng)價(jià)：能否通過分析活動(dòng)，體會(huì)顏色給人不同的感覺，并大膽發(fā)表自己的看法。
三 思考 探索 創(chuàng)作
1教師輔導(dǎo)，選用多種表現(xiàn)形式。
2 學(xué)生完成作業(yè)。
評(píng)價(jià)：能否確定表現(xiàn)內(nèi)容，運(yùn)用暖色大膽表現(xiàn)畫面。
四 展示 延伸
1 學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。
2 小結(jié)，了解暖色最適合表現(xiàn)的內(nèi)容和題材。
評(píng)價(jià)：能否大膽發(fā)表應(yīng)肯定自我的表現(xiàn)，并匯報(bào)本節(jié)課的收獲。
課后活動(dòng)：觀察生活中人們是怎樣運(yùn)用暖色的。
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠根據(jù)自己的感受，創(chuàng)作一幅黑白裝飾畫。
2、進(jìn)一步感受黑白之美，感受黑白裝飾畫的獨(dú)特魅力。
3、喜歡運(yùn)用黑白色的獨(dú)特之美創(chuàng)作作品，了解概括表現(xiàn)的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
黑與白之間的相互關(guān)系。
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)課師：今天老師給大家?guī)硪环覄倓?chuàng)作的作品，同學(xué)們想不想看？出示黑背景下的黑貓。
師：你們覺得我這幅畫怎么樣？學(xué)生有的回答主體不明顯，有的回答都是黑色等。教師提出問題。師：那怎樣才能使主體明顯呢？學(xué)生回答有的說可以換主體，有的說可以換背景。
師：好，那咱們把背景換成白色看看什么效果？剛才還有的同學(xué)說換主體，老師也把主體的顏色換一下。（教師將主體和背景互換）換掉以后就變成黑白對(duì)比強(qiáng)烈，獨(dú)具韻味的黑白畫了，雖然只是簡(jiǎn)單的背景互換，但是畫面效果卻大不一樣。
今天老師就和大家一起來學(xué)習(xí)第九課《黑背景白背景》。
板書課題。
二、新授
1、黑色和白色具備了獨(dú)特的美，生活中，在咱們身邊就有許多自然天成的黑白對(duì)比畫面，接下來就請(qǐng)同學(xué)們跟隨老師的圖片一起來感受一下吧。出示幻燈片。原來生活中有這么多的`黑白對(duì)比畫面��！這些自然天成的黑白畫面給了我們一種獨(dú)特的視覺感受。
2、師：那下面這一組畫面又帶給你什么樣的感受呢？出示黑白畫。
問題一;這組畫有什么共同點(diǎn)？他們給你什么感受？小組內(nèi)快速討論。請(qǐng)學(xué)生回答。
小結(jié)：共同點(diǎn)是只有黑和白。感受就是黑白對(duì)比強(qiáng)烈。板書：黑、白。教師隨即口述黑白畫的定義。這種以黑白對(duì)比為造型手段，畫面呈現(xiàn)黑白效果的圖畫叫黑白畫。
點(diǎn)擊出示黑白畫定義。
3、師：黑和白看似簡(jiǎn)單，卻容納了萬千變化，黑與白的相互襯托，巧妙組合，可以使畫面產(chǎn)生很強(qiáng)的節(jié)奏感和裝飾性。同學(xué)們請(qǐng)看這幅黑白畫。
這是畫家冷冰川在黑色背景下創(chuàng)作的黑白畫。出示范畫，提出問題。問題二；你覺得這幅畫什么地方最吸引你？
學(xué)生回答葉子。
師：畫家是借助什么來表現(xiàn)葉子的？教師引導(dǎo)學(xué)生說出點(diǎn)和線。
小結(jié)：這幅畫上的葉子之所以精彩，就是畫家很巧妙的運(yùn)用點(diǎn)線面的結(jié)合來表現(xiàn)的。板書點(diǎn)、線、面。師：點(diǎn)、線、面的本領(lǐng)可真大，它們的千變?nèi)f化能夠使黑白畫的畫面效果豐富多彩，層次分明。
4、師：我也認(rèn)為《映雪》這幅作品的葉子刻畫的很精彩，所以，老師接下來幾片葉子。依次出示黑葉、白葉、深灰、淺灰。提出問題：這是一片黑葉子，這是一片白葉子，而這一片呢？是黑么？那是白么？它就是介于黑和白之間的灰。
板書：灰。
老師手里還有一片葉子，這是什么葉子？這也是灰葉子，和剛才那片灰葉子有什么不同么？將兩片灰葉子舉起來讓學(xué)生比較，引導(dǎo)學(xué)生說出深灰和淺灰。教師繼續(xù)提出問題，問題三：這兩篇深淺不同的葉子是怎么表現(xiàn)出來的？引導(dǎo)學(xué)生說出排列密集的顏色就深，而排列稀疏的就淺。
5、師：原來黑白畫的表現(xiàn)手法這么豐富啊，老師忍不住想給同學(xué)們畫一幅。
出示熱帶魚。師：這是一條五彩的熱帶魚，現(xiàn)在我就用黑白畫的形式把它表現(xiàn)出來。教師邊講邊畫。先來構(gòu)思概括一下魚的外形特點(diǎn)。然后將魚身上的彩色概括歸納為黑白。魚身上的黃色歸納為灰，除了用點(diǎn)線表現(xiàn)深灰和淺灰之外，我還可以用波紋線和小圖形來表現(xiàn)灰。由于課堂時(shí)間有限，老師不能一點(diǎn)點(diǎn)的完成，請(qǐng)同學(xué)們來看我課下早畫好的這條熱帶魚。出示熱帶魚范畫。
6、師：同學(xué)們看，我用黑白畫的形式畫的這條熱帶魚，絲毫不遜色這條彩色的魚。出示黑白分格的范畫魚。
師：這也是一條熱帶魚，你能看出它們哪里不一樣么？引導(dǎo)學(xué)生說出背景不一樣。
小結(jié)：這是黑白分格式的黑白畫，式黑白畫的一種表現(xiàn)手法。師：黑白畫除了用畫的手法來表現(xiàn)，還有很多其他表現(xiàn)手法。出示范畫。一一給學(xué)生介紹。
師：剛才咱們看到多種形式的黑白畫，現(xiàn)在咱們?cè)偃タ纯春臀覀兺g的同學(xué)們他們是怎么畫的？欣賞課本上的學(xué)生范畫。
師：欣賞了老師和同學(xué)們畫的黑白畫，現(xiàn)在，你們是不是也想來創(chuàng)作一幅黑白畫呢？先不要著急，請(qǐng)同學(xué)們看看老師給大家提出的作業(yè)要求。
出示作業(yè)要求。
作業(yè)要求：選擇自己感興趣的事物，靈活運(yùn)用點(diǎn)、線、面和黑、白、灰的變化，完成一幅黑白畫。
三、學(xué)生作業(yè)教師巡視指導(dǎo)。
四、作業(yè)展評(píng)學(xué)生們的作品盡量的全部粘貼在展板上，挑出有特點(diǎn)的進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)可以著重從作業(yè)的黑白灰和點(diǎn)線面的運(yùn)用上。還有構(gòu)圖和表現(xiàn)題材適當(dāng)評(píng)價(jià)。
五、小結(jié)拓展師：今天這節(jié)課我們大家表現(xiàn)的都非常好，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，我給大家表演一個(gè)魔術(shù)，請(qǐng)大家千萬不要眨眼��！教師演示油水分離法來表現(xiàn)的黑背景下的熱帶魚。
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：能夠初步了解抽象畫，感受抽象畫。
2、能夠運(yùn)用點(diǎn)、線、面及色彩表現(xiàn)方法繪制新奇的視覺形象。
3、能夠運(yùn)用抽象繪畫語言表達(dá)自己對(duì)音樂的理解與感受。
教學(xué)重點(diǎn)：同學(xué)們對(duì)抽象繪畫中線性造型要素的運(yùn)用；音樂感受與美術(shù)表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：綜合運(yùn)用線性造型要素，結(jié)合色彩語言比較準(zhǔn)確地表達(dá)音樂的旋律。
學(xué)具準(zhǔn)備：圖畫紙，色彩顏料，色彩筆等
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
我們?cè)谏弦徽n認(rèn)識(shí)了抽象畫。你們想不想再嘗試一下畫一幅抽象畫呢？引入課題——學(xué)畫抽象畫。
二、師生探討、表現(xiàn)創(chuàng)新：
1、出示波洛克作畫圖片及簡(jiǎn)介波洛克：波洛克是20世紀(jì)美國最重要的藝術(shù)家之一，是抽象表現(xiàn)主義繪畫的代表人物。他后期的繪畫是把畫布釘在地板上，用棍棒澆上油漆，隨著自己的走動(dòng)，任其在畫布上滴流成混亂的點(diǎn)、線、畫面，因此也被稱為“行動(dòng)派繪畫”�，F(xiàn)在讓我們來看看此大師作品《秋的節(jié)奏》，同學(xué)們看到什么？（提問個(gè)別同學(xué)）
2、抽象繪畫是以直覺和想象力為創(chuàng)作的出發(fā)點(diǎn)，排斥任何具有象征性、文學(xué)性、說明性的.表現(xiàn)手法，僅將造型和色彩加以綜合組織在畫面上。因此抽象繪畫現(xiàn)出來的純粹形色，有類似于音樂之處。
3、大師作品欣賞：
�。�1）康丁斯基作品賞析，世界美術(shù)史上的第一幅抽象畫作者是俄國的康定斯基（1910年），被譽(yù)為抽象表現(xiàn)藝術(shù)之父。
�。�2）蒙德里安作品賞析，幾何抽象派代表畫家，在平面上把橫線和豎線加以結(jié)合，形成直角或長方形，并在其中安排紅、黃、藍(lán)三原色，但有時(shí)也用灰色，是荷蘭風(fēng)格派的主將。對(duì)比熱抽象風(fēng)格，體會(huì)秩序美。
�。�3）克利作品，二十世紀(jì)變化最多、最難以理解和才華橫溢的杰出藝術(shù)家之一，德裔瑞士畫家。運(yùn)用色彩調(diào)和及抽象的手法，創(chuàng)作了許多含有哲理性和富稚拙趣味的作品。（同學(xué)們嘗試感受作品，暢所欲言）
三、藝術(shù)實(shí)踐：
欣賞音樂聽的音樂，感受旋律，渲染心情。用色彩創(chuàng)作抽象畫，可以同桌兩人合作。注意色調(diào)及點(diǎn)，線，面，色的巧妙運(yùn)用
四、課堂小結(jié)：
選出優(yōu)秀作品同學(xué)代表展示本組創(chuàng)意，給予同學(xué)們自評(píng)，互評(píng)的平臺(tái)。
五、板書設(shè)計(jì)：
教學(xué)反思：
美術(shù)教案 篇5
嶺南版美術(shù)第三冊(cè)嶺南版美術(shù)教案 (第三冊(cè))
第1課 民間玩具世界 嶺南版美術(shù)教案 (第三冊(cè)完整版)
教學(xué)重點(diǎn)： 感受民間玩具造型、色彩特點(diǎn)與審美情趣。
教學(xué)難點(diǎn)： 能用語言描述民間玩具的藝術(shù)特色。
教學(xué)過程：
1、 活動(dòng)一：教師問：“你發(fā)現(xiàn)什么？它們叫什么？”
欣賞課本提供的玩具圖例，找出它們的名字。
2、 活動(dòng)二：它們是用什么材料做的？
A、教師提供“泥、紙、竹、皮、面、木、布”等多種材料，讓學(xué)生進(jìn)行猜想與假設(shè)。
B、感受民間藝人心靈手巧及民間藝術(shù)特色。 嶺南版美術(shù)教案 (第三冊(cè)完整版)
3、活動(dòng)三：它們“想說”些什么？
A、讓學(xué)生討論民間玩具的產(chǎn)地、寓意及有關(guān)的`故事。
4、活動(dòng)四：民間玩具美在哪里？為什么？
A、提供描述的感覺詞語（如：材料美、裝飾美、對(duì)稱美、質(zhì)樸、飽滿、逼真），
玩具中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？
B、民間玩具造型、色彩特點(diǎn)與審美情趣。
美術(shù)教案 篇6
教材分析：
通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感知陶瓷是我國祖先的重大發(fā)明之一，它不但是生活用品，也是獨(dú)具特色的藝術(shù)品。通過動(dòng)手手嘗試實(shí)踐，掌握泥板成型法、盤泥條法和手涅法三種器皿成型法，進(jìn)行構(gòu)思與創(chuàng)作，發(fā)展形象思維和動(dòng)手能力，是本課設(shè)計(jì)意圖。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)"陶器皿"的形態(tài)特征，并能運(yùn)用"器皿成型"法進(jìn)行"中空"的器皿構(gòu)思、制作與裝飾。
2、過程與方法：
�、僭谟|摸中感受器皿的造型、質(zhì)材特點(diǎn)；
②在濃度中探索"器皿成型法";
�、墼趧�(chuàng)作中感受具象與抽象的藝術(shù)表現(xiàn)手法。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
�、僦乐袊沾墒俏覈糯卮蟀l(fā)明之一，并對(duì)中國陶瓷產(chǎn)生興趣；
②能發(fā)揮想像力進(jìn)行創(chuàng)新表現(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握“手捏法、盤泥條法、泥板成型法”三種“器皿成型”法。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、泥條盤高的技法；
2、創(chuàng)意構(gòu)思與創(chuàng)作。
興趣點(diǎn)：
1、鍔魚器皿；
2、鬼臉器皿；
3、小組合作創(chuàng)作一組器皿。
觀察點(diǎn)：
1、器皿的造型、色彩、花紋特征；
2、具象與抽象器皿不同的藝術(shù)風(fēng)格。
教具準(zhǔn)備：
各種器皿，橡皮泥器皿，橡皮泥，課件。
教學(xué)過程：
一、欣賞器皿，導(dǎo)入新課。
看看生活中的`器皿，歸納出器皿的含義：盛東西的日常用具。
想一想陶瓷是怎樣形成的？課文中《橡皮泥餐具》中哪些是“器皿”？
比一比，古漢代陶藝與現(xiàn)代陶藝有什么異同與作用？（感知陶器皿生活用品和藝術(shù)品的特征，從造型、色彩、花紋特點(diǎn)等方面來說）
二、 學(xué)習(xí)三種器皿成型法，突出重點(diǎn)。
看一看：書上介紹的三種器皿成型法（手捏法、盤泥條法、泥板成型法）能看懂嗎？（欣賞課件演示步驟）
說一說：我喜歡哪一種方法？我掌握了哪一種方法？這種方法適合制作什么泥器皿？ 做一做：選擇一種方法設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜歡的器皿。
三、 課堂延伸，突破難點(diǎn)。
看一看：現(xiàn)代陶藝與鱷魚器皿、鬼臉器皿有什么異同？（相同：盛東西，不同：具象與抽象造型）
想一想：如何把剛才制作的“器皿”進(jìn)行添加，變成具象器皿？（動(dòng)物、植物等）如何抒“器皿”進(jìn)行“點(diǎn)、線、面”裝飾，表現(xiàn)美的造型？
教師演示“鑲色法”“與混色法”。
四、展示評(píng)價(jià)。
進(jìn)行一個(gè)器皿展覽，評(píng)出最有創(chuàng)意的作品，請(qǐng)說說你是運(yùn)用什么器皿成型法和藝術(shù)手法表現(xiàn)器皿？美在哪里？
美術(shù)教案 篇7
教材：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《美術(shù)》 ( 湘版 ) 教材八年級(jí)上冊(cè)
教材分析：
本課主要是運(yùn)用風(fēng)景畫為載體來學(xué)習(xí)寫生色彩的知識(shí)。七年級(jí)上冊(cè)《向日葵》對(duì)主觀色彩的運(yùn)用進(jìn)行了學(xué)習(xí)，而本課則把重點(diǎn)放在了對(duì)客觀色彩的觀察和認(rèn)識(shí)上。在培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的同時(shí)也為進(jìn)行色彩寫生奠定基礎(chǔ)。
教材雖然全面介紹了寫生色彩知識(shí)、色彩的情感和風(fēng)景畫寫生的步驟，但其重點(diǎn)應(yīng)擺在對(duì)寫生色彩知識(shí)的觀察與認(rèn)識(shí)上。
注意選擇能充分體現(xiàn)條件色的資料圖片，讓學(xué)生確實(shí)感受到條件色對(duì)固有色的影響，最好結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)演示的方法，將條件色展現(xiàn)出來。
在調(diào)色練習(xí)中，教師與學(xué)生可以共同練習(xí)調(diào)色，力求把顏色調(diào)準(zhǔn)確。
在進(jìn)行風(fēng)景畫的寫生練習(xí)中，應(yīng)降低難度使學(xué)生在訓(xùn)練中，將重點(diǎn)放在寫生色彩的表現(xiàn)上。
在體會(huì)色彩的情感練習(xí)中，可借助一些音樂作品來烘托畫面的意境，讓學(xué)生明白色彩寫生，并不拘泥于真實(shí)的再現(xiàn)，同是還能表達(dá)作者的主觀情感。
教學(xué)目標(biāo)：
1 ．使學(xué)生了解自然界豐富的色彩變化，理解光源色、環(huán)境色對(duì)物體產(chǎn)生的'影響。
2 ．引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)色彩風(fēng)景畫與音樂作品的情感、意境。
教學(xué)難點(diǎn)：如何調(diào)配顏色，如何畫一幅色彩風(fēng)景畫。
教學(xué)重點(diǎn)：條件色對(duì)固有色的影響；體會(huì)色彩風(fēng)景畫的情感。
教學(xué)手段：示范、觀察、討論、作業(yè)、多媒體演示等。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
1 ．引入課題：
欣賞風(fēng)光片：
①提出問題：雪為何會(huì)呈現(xiàn)出黃色和藍(lán)色 ?
②演示、觀察環(huán)境色、光源色對(duì)白色石膏體色彩的影響。
�、鄯治鲲L(fēng)景畫中， 白色物體的色彩變化。
二、討論：
如果物體的固有色不是白色，而是紅色、藍(lán)色或其他的顏色，那它的色彩會(huì)呈現(xiàn)怎樣的變化 ?
①得出結(jié)論：
1 ．受光面：固有色 + 光源色
2 ．中間面：固有色為主
3 ．背光面：固有色加暗 + 環(huán)境色的反光
4 ．投影：固有色加暗 + 環(huán)境色
�、诳偨Y(jié)：大自然是我們色彩的寶庫， 自然界豐富的色彩是由于不同的固有色在不同的環(huán)境、在不同光源的影響下，所呈現(xiàn)出來的顏色。它們相互影響，相互映襯，共同構(gòu)成一幅幅多彩的風(fēng)景畫。
三、練習(xí)從景物中提取色、彩，并講述它的色彩變化。
四、教師指導(dǎo)：
主要針對(duì)調(diào)色問題進(jìn)行演示。
第二課時(shí)
一、引入
同學(xué)們都知道，音樂作品能以它特有的方式來感染人們的情緒，其實(shí)美術(shù)作品尤其是色彩畫，也能讓人觸景生情，現(xiàn)在讓我們
把它們結(jié)合在一起，體會(huì)一下兩者是否有某種聯(lián)系。
二、欣賞民樂合奏，并體會(huì)能受到何種感染。
注意從以下幾個(gè)方面來體會(huì)：
�、俟�(jié)奏 ( 歡快 ) ；
�、谛傻钠鸱� ( 起伏大 ) ；
�、凼欠裼卸喾N樂器合奏 ( 多種不同音色交織在一起 ) 。
三、欣賞風(fēng)景畫《夏日》，分析色彩，體會(huì)情感。
1 ．回答問題：
①跳躍的筆觸；
�、陧懥痢⒓儍舻纳蕦�(duì)比；
�、凵实拿靼祵�(duì)比。
2 ．欣賞同類型的風(fēng)景作品。
3 ．欣賞不同類型的風(fēng)景作品《三片云》，分析色彩，體會(huì)情感，回答問題。
�、俟P觸柔和、細(xì)膩；
�、诩兌鹊偷纳蕦�(duì)比變化細(xì)微，對(duì)比不強(qiáng)。
4 ．為《三片云》配上合適的音樂，來烘托畫面的意境。
5 ．欣賞同類型的作品。
四、小結(jié)：美術(shù)作品中不同的色彩、不同的色調(diào)、不同的表現(xiàn)手法，都能給人帶來不同的情感感受。
五、作畫步驟：
1 ．取景、構(gòu)圖。
2 ．大色塊的鋪墊。
3 ．調(diào)整完成。
美術(shù)教案 篇8
教學(xué)設(shè)計(jì)：
教材分析：吉祥物設(shè)計(jì)課,,是一門綜合的課程，它包含了創(chuàng)作技能、文化背景、風(fēng)格流派等內(nèi)容的綜合。不論是中國還是外國一些大型的活動(dòng)（體育運(yùn)動(dòng)會(huì)、節(jié)日、紀(jì)念日等）都可以見到各種各樣的吉祥物的出現(xiàn)。它們象征歡樂吉祥，內(nèi)含企盼成功的愿望，以卡通化的擬人藝術(shù)形象出現(xiàn)。
教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：知道部分著名吉祥物，了解他們的造型、色彩、年代、國度、代表哪個(gè)重要活動(dòng)。
創(chuàng)造目標(biāo)：能自選媒材，設(shè)計(jì)制作自己喜歡的吉祥物
情感目標(biāo)：培養(yǎng)集體創(chuàng)作的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)造吉祥物的構(gòu)思
難點(diǎn)：吉祥物的造型特點(diǎn)和色彩設(shè)計(jì)
教學(xué)方法：講授法、啟發(fā)法、演示法、討論法
教學(xué)過程;
一、由欣賞有關(guān)吉祥物的資料導(dǎo)入本課
1、出示課件（與學(xué)生一起欣賞）
2、提出問題（什么是吉祥物）
師：通過剛才的欣賞，哪個(gè)同學(xué)能給大家談?wù)勀銓?duì)吉祥物的理解？
生：自由回答
師：剛才你們所都說是你們個(gè)人的看法，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看課本，看一下課本上是怎樣定義吉祥物的？呆會(huì)兒，我找個(gè)同學(xué)歸納一下。
�。ㄉ凑n本）
師：看完了嗎？哪一位同學(xué)愿意給大家說一下？
�。ㄉ偨Y(jié)完畢）
師總結(jié)：吉祥物是人們?yōu)榻M織主題活動(dòng)而設(shè)計(jì)的標(biāo)志性的形象，象征歡樂吉祥、內(nèi)含成功企盼的愿望。
二、研討吉祥物的造型特點(diǎn)
師：同學(xué)們課下對(duì)本課的學(xué)習(xí)都做了精心的準(zhǔn)備，好多同學(xué)都把自己搜集到的吉祥物的資料帶到了課堂。這是一種很好的學(xué)習(xí)方式，希望同學(xué)們能夠養(yǎng)成這樣的習(xí)慣。那么，吉祥物之所以會(huì)成為吉祥物，它在造型和色彩上有什么樣的特點(diǎn)呢？現(xiàn)在同學(xué)們就根據(jù)你手中的.吉祥物以及大屏幕上老師搜集的吉祥物，分組討論一下，四人一組，現(xiàn)在開始。
師：每組選出代表，說出你們討論的結(jié)果，大家踴躍發(fā)言！
師總結(jié)：（課件顯示）形象可愛、夸張、活潑、幽默、憨厚
色彩對(duì)比：對(duì)比鮮明、色彩亮麗
三、吉祥物的設(shè)計(jì)思路
師：設(shè)計(jì)吉祥物首先要有一個(gè)主題，你是為哪種活動(dòng)而設(shè)計(jì)的，比如我們的主題班會(huì)、愛鳥日、校運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)等。
師出示課件吉祥物的設(shè)計(jì)思路
師：主題確定后，就是原形的選擇，比如愛鳥日，同學(xué)會(huì)選擇什么樣的形象呢？
（生自由回答，各種鳥的形象都有）
師：不管同學(xué)們選擇什么鳥的形象，都有你們的理由，那么，為了使這個(gè)形象更加突出，更有趣味，我們可以對(duì)它進(jìn)行大膽的擬人的夸張變形，同學(xué)們可以借鑒一些著名的吉祥物的設(shè)計(jì)。
（師舉例，課件顯示）
師：關(guān)于吉祥物色彩的設(shè)計(jì)，老師要求你們做到大膽、鮮亮、明快、有特點(diǎn)。以上就是吉祥物的設(shè)計(jì)思路。那么下面，就充分發(fā)揮你們的想像力，盡情展示你們的才藝吧。
四、學(xué)生討論確定主題，分組制作
師：為了更好的體現(xiàn)你們的合作意識(shí)，更好地表現(xiàn)團(tuán)隊(duì)力量，我們采用分組制作，最后我們大家評(píng)選一下哪組做的又快又好。另外老師還有一個(gè)要求，作業(yè)完成之后，每小組為你們的吉祥物編寫一段臺(tái)詞，用第一人稱的口吻自我介紹，并點(diǎn)明主題。
�。ㄉ懻摯_定出主題，開始制作。師巡視指導(dǎo)，并播放背景音樂，使學(xué)生在和諧優(yōu)美的環(huán)境中設(shè)計(jì)制作）
五、成果展示，評(píng)比作業(yè)
師：同學(xué)們的作品都已經(jīng)完成了，那我們就請(qǐng)每組的代表上臺(tái)展示你們的作品，并作介紹。好，我們從第一組開始。
（1、每小組的代表上臺(tái)展示作品，并用第一人稱的口吻代自己的吉祥物自我介紹，內(nèi)容風(fēng)趣幽默，不時(shí)的引發(fā)臺(tái)下學(xué)生的大笑和掌聲，課堂氣氛生動(dòng)活潑，并加深了對(duì)本課的印象。）
師：看了各小組的作品及介紹，我想同學(xué)們?cè)谛睦锒加辛烁髯缘脑u(píng)價(jià)。現(xiàn)在各小組討論商量一下，由代表把你們商量的結(jié)果寫在黑板上。
�。�2、生討論，各小組把結(jié)果寫在黑板上，師匯總給出每組成績，作為年度累計(jì)得分，并得出最有創(chuàng)意的作品，給予獎(jiǎng)勵(lì)，這樣就大大激發(fā)了學(xué)生的積極性。）
六、課堂小結(jié)
七、師生再見，下課！
[教后體會(huì)與反思]
這一節(jié)課是同學(xué)們比較喜歡的一節(jié)課，通過這堂課，我第一次發(fā)現(xiàn)原來一些學(xué)生有這么多的潛力可挖，連我這個(gè)做老師的都有點(diǎn)自嘆不如。的確，每個(gè)人的創(chuàng)意是無窮的，也許，新一代的學(xué)生對(duì)于卡通的了解是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過他們的老師的。當(dāng)然，創(chuàng)意無窮，并非作品就十全十美，但通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已基本掌握了吉祥物的設(shè)計(jì)方法。也許以后，他們不是專門的設(shè)計(jì)師，但他們可以從自己的創(chuàng)意中獲得生活的樂趣。我想這才是最重要的。
美術(shù)教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1、觀察了解自己社區(qū)的人物活動(dòng)和景色，并以繪畫的形式來表現(xiàn)社區(qū)新貌。
2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察力及美術(shù)表現(xiàn)能力。
3、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生深刻地感受到社會(huì)巨大的變化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解社區(qū)的人物活動(dòng)和景色，并畫下來。
難點(diǎn)：能從獨(dú)特的角度表現(xiàn)社區(qū)美好的生活景象。
教學(xué)準(zhǔn)備：
彩色筆
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
1、師語：同學(xué)們，隨著發(fā)展，現(xiàn)在，人們的生活條件與生活環(huán)境是越來越好了。今天，我們就來畫一畫我們的社區(qū)。
�。ò鍟n題）
2、什么叫社區(qū)？
（自己居住的小區(qū)一帶；農(nóng)村叫村莊）、
3、誰來想大家介紹一下自己生活的村莊或小區(qū)有些什么？是怎樣的？
4、師小結(jié)：看來，同學(xué)們對(duì)自己生活的社區(qū)都非常關(guān)心，了解得可真多！
二、新授。
1、那么，通過課前的了解，你覺得自己社區(qū)最美的'景色是什么？把你所了解到的講給同桌聽一聽。
�。ㄍ澜涣鳎该枋觯�
師：真羨慕你們的社區(qū)！
2、在這么美的社區(qū)里，人們的生活怎么樣呢？有些什么有益的活動(dòng)呢？
�。▽W(xué)生描述）
3、師：社區(qū)里的人們真是生活的有滋有味��！我們來看看一些小朋友是怎樣來夸自己的社區(qū)的？
4、欣賞（書上的學(xué)生作品）。
（1）社區(qū)全貌（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)的繁華與熱鬧。
�。�2）海島（色彩）：表現(xiàn)了社區(qū)的寧靜與樸素。
�。�3）健身、下棋（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)健康、活力的生活。
通過欣賞，使學(xué)生明確表現(xiàn)的形式（線描與色彩）以及從哪個(gè)角度去反映社區(qū)，表現(xiàn)社區(qū)的哪些方面（環(huán)境與生活）。
三、學(xué)生作業(yè)。
1、想一想，你準(zhǔn)備夸一夸社區(qū)的哪方面？你想用什么繪畫形式來表現(xiàn)？
2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。
四、作業(yè)展評(píng)，課堂總結(jié)。
教學(xué)后記：
對(duì)于自己所居住的小區(qū)，學(xué)生們都是比較熟悉的，只是還沒有一個(gè)更深入的了解。教師在這堂課上的任務(wù)就是去引導(dǎo)學(xué)生到自己熟悉的環(huán)境中去發(fā)現(xiàn)美，認(rèn)識(shí)美，并創(chuàng)造美。把同村的學(xué)生分為一小組描繪自己社區(qū)的生活，他們都顯得十分樂意，作業(yè)效果也很出色。
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