實(shí)用的科學(xué)教案實(shí)用（8篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的科學(xué)教案8篇，歡迎大家分享。
科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，對(duì)動(dòng)物們獨(dú)特的消暑辦法感興趣。
2、了解有哪些辦法可以讓自己變得涼快。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解有哪些辦法可以讓自己變得涼快。
活動(dòng)難點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容，對(duì)動(dòng)物們獨(dú)特的消暑辦法感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 掛圖45號(hào)；《小朋友的書·夏天真人》
2、 動(dòng)物消暑連線圖
活動(dòng)過程：
一、 討論消暑的辦法，引出故事。
提問：夏天真熱，有什么辦法讓自己涼快些？（教師圖示記錄）
我們小朋友有這么多的辦法，那么小動(dòng)物們熱的時(shí)候會(huì)怎么辦呢？我們一起來聽一個(gè)故事。
二、教師根據(jù)故事情節(jié)遮蓋式出示掛圖，講述故事，了解動(dòng)物獨(dú)特的消暑辦法。
1、講述故事從開始至“水牛大樹也笑了笑說：“那你自己想辦法把”。
提問：長尾猴遇到了誰？它們是怎么過夏天的？這些辦法長尾猴能用嗎？
2、出示圖4，教師講述故事從“長尾猴正在想辦法”至結(jié)尾，我們?cè)賮砺犅牐L尾猴最后用了什么辦法？
3、出示動(dòng)作消暑連線圖。（圖上一邊是動(dòng)物，一邊是過夏天的辦法）
4、我們?cè)賻烷L尾猴去找些朋友，誰知道這些動(dòng)物是怎么讓自己涼快的？我們來給它連連線，看看它們過夏天的辦法，長尾猴能不能用？
5、討論幫助長尾猴涼快的辦法。
三、幼兒閱讀《小朋友的書·夏天真熱》“長尾猴過夏天”，幼兒觀察畫面，講講故事內(nèi)容。
四、故事延伸，討論幫助長尾猴涼快的辦法。
長尾猴媽媽告訴它一個(gè)過夏天的.好辦法，你們還有好辦法告訴它嗎？（請(qǐng)幼兒說說幫助長尾猴消暑的好辦法）
活動(dòng)反思：
《長尾猴過夏天》這個(gè)教學(xué)活動(dòng)主要是讓幼兒理解故事內(nèi)容，對(duì)動(dòng)物們獨(dú)特的消暑辦法感興趣，了解有哪些方法可以讓自己變得涼快。這個(gè)故事，我通過先看圖片，讓幼兒猜測(cè)，然后讓幼兒聽故事的方法讓幼兒學(xué)習(xí)看圖講述。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，我增加了一個(gè)內(nèi)容，讓幼兒知道要愛護(hù)樹木。我通過讓幼兒來聽一些行為來辨別這件事情的對(duì)錯(cuò)，然后，讓幼兒根據(jù)這個(gè)行為來想辦法。整堂課基本上還算成功，但是還是有一些幼兒不能知道長尾猴消暑的辦法，對(duì)于還能用什么方法來消暑，想法也很有限。
科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察水和油混合時(shí)互不相溶的現(xiàn)象，激發(fā)探索的興趣。
2、了解哪些物品可以去除油漬，開拓幼兒的視野。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒動(dòng)手操作并得出結(jié)論：水和油是互不相溶的。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒能在試驗(yàn)中操作，要發(fā)現(xiàn)油和水在杯子會(huì)發(fā)生什么變化，產(chǎn)生什么現(xiàn)象，并能得出結(jié)論。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒初步認(rèn)識(shí)了洗滌用品。
2、燒杯、攪棒每人一套；油、水、洗衣粉、洗潔精、蔬果凈、洗手液、肥皂水、雪碧、鹽個(gè)四份；每人一塊有油漬的毛巾；連線標(biāo)記卡。
3、制作課件：《小雞和小鴨洗澡》
活動(dòng)過程：
一、開始部分
1、提出問題：①教師：小朋友，桌上的杯子里裝的是什么？(水和油)
�、诮處煟耗撬鼈冇惺裁从锰幠�？
2、既然油和水有那么多的用處，那我們來做個(gè)好玩的試驗(yàn)。小朋友想一想，把油和水倒在你們面前的杯子里，會(huì)怎么樣呢？（幼兒猜測(cè)并做出回答）
3、幼兒動(dòng)手操作并得出結(jié)論。（教師引導(dǎo)：可以先倒入水，也可以先倒入油；可以油多一些，也可以水多一些，或者一樣多，看看油和水在杯子里會(huì)發(fā)生什么變化，產(chǎn)生什么現(xiàn)象）
4、小結(jié)：水和油互不相溶，無論用什么方法，總是油在上，水在下。
二、基本部分
1、舉一些常見事例，并播放課件《小雞和小鴨洗澡》，引出生活中油和水互不相溶的現(xiàn)象，加深幼兒印象。提問：
�、傩‰u和小鴨在水里的時(shí)候，它們的羽毛怎么樣了？
②為什么會(huì)這樣呢？（因?yàn)樾▲喌挠鹈幸粚颖Ｗo(hù)油層，水不能侵入到里面，它們的'羽毛一抖，水就從羽毛上滑掉了，所以小鴨洗澡的時(shí)候，身上干干的；而小雞羽毛上沒有這種保護(hù)油層，小雞一到水里，羽毛就浸濕了，變成了一只落湯雞。）
2、幼兒操作，感知能去掉油漬的物品。
�、賱偛判∨笥颜f了油的許多好處，可是有時(shí)候油也會(huì)帶給我們很多麻煩。昨天我吃飯的時(shí)候不小心把油滴在衣服上了，有什么方法來去掉油漬呢？
②出示準(zhǔn)備好的實(shí)物，請(qǐng)幼兒說說哪些東西能和水溶在一起，并能去掉油漬。
③請(qǐng)幼兒清除毛巾上的油漬，得出結(jié)論：洗衣粉、清潔精、肥皂水等能去除油漬，它們有一個(gè)共同的名字叫洗滌用品。
三、結(jié)束部分
1、提問：小朋友還認(rèn)識(shí)哪些洗滌用品？每種洗滌用品都有不同的作用，你知道它們的各自的作用嗎？
2、給標(biāo)記卡連線：每位小朋友椅子下面都有一張連線卡，上面是洗衣粉、洗潔精、洗手液、蔬果凈，想想它們分別用來干什么，然后用直線和下面的水果、衣服、碗、手連起來。
教學(xué)理論依據(jù)：
水和油是孩子生活中很常見的物品，往往孩子都不在意，幫助孩子從身邊平常的東西中尋找并發(fā)現(xiàn)科學(xué)內(nèi)涵，從小培養(yǎng)孩子一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)從實(shí)際生活中取材。油和水是日常生活中常見的事物，油和水混在一起到底出現(xiàn)什么現(xiàn)象，這是在生活中經(jīng)常出現(xiàn)的但又不太注意的現(xiàn)象，我抓住這一現(xiàn)象，意在通過觀察記錄和實(shí)驗(yàn)操作激發(fā)幼兒的探索興趣。對(duì)培養(yǎng)他們的科學(xué)觀察能力和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度是非常有利的。
在操作前，我請(qǐng)幼兒先猜測(cè)把水和油倒在一起會(huì)怎么樣，我原先設(shè)計(jì)的是請(qǐng)幼兒猜測(cè)后要下座位記錄猜測(cè)的答案，然后回中間交流，再下座位實(shí)踐驗(yàn)證并記錄，然后再集中交流。后來我覺得這樣會(huì)讓幼兒來回走動(dòng)的次數(shù)太多，于是我就改成了集體記錄，然后看看課件《小雞和小鴨洗澡》，知道油和水互不相溶。我和孩子們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)油總是浮在水面上的，最后是孩子們最感興趣的動(dòng)手操作，感知能去掉油漬的物品。
整個(gè)活動(dòng)活動(dòng)上下來，孩子們的積極性和參與性還是挺高的，如果把環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的更加富有童趣一點(diǎn)，更加新穎一點(diǎn)，這樣或許孩子參與和表達(dá)的興趣會(huì)進(jìn)一步提高。
科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察發(fā)現(xiàn)葉子有（葉柄、葉脈、葉肉）三部分構(gòu)成。
2、通過操作實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)樹葉里的秘密（葉綠素），從而發(fā)現(xiàn)常青樹和落葉樹的不同。
3、能相互交流探索過程，激發(fā)幼兒積極探索的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種形狀的樹葉若干，葉子結(jié)構(gòu)圖。視頻展示儀
2、木棍、一次性紙杯、記錄單，人手一份。
活動(dòng)過程：
1、教師談話導(dǎo)入
*前兩天我請(qǐng)小朋友收集了很多不同形狀和顏色的葉子，現(xiàn)在請(qǐng)你來說一說，你見過的葉子是什么顏色？什么形狀的呢？
*幼兒回答
*教師小結(jié)：原來我們發(fā)現(xiàn)葉子的'有黃色、綠色、紅色很多的顏色，形狀也是各不相同的。
2、認(rèn)識(shí)樹葉的結(jié)構(gòu)
*教師：那么樹葉除了形狀和顏色不同之外，還有哪些秘密呢？老師為你們準(zhǔn)備了很多的樹葉，請(qǐng)你們每人選一片樹葉，看一看，摸一摸，找找樹葉上面有些什么？（可以和旁邊的小朋友說一說）
*幼兒觀察并討論
*請(qǐng)幼兒吧樹葉拿到中間坐好，并塞在椅子底下。
*教師提問：你發(fā)現(xiàn)樹葉上有什么？（請(qǐng)一名幼兒拿著樹葉上來講講，教師通過視頻演示。）
*出示結(jié)構(gòu)圖：根據(jù)幼兒的介紹引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)樹葉有（葉柄、葉脈、葉肉）三部分組成。
*請(qǐng)其他幼兒把椅子底下的樹葉拿出來，找一找“你的樹葉上的葉柄、葉脈、葉肉在哪里？找到后把它送回樹葉的家里。
3、探索樹葉里面的秘密
*我們剛才通過觀察發(fā)現(xiàn)樹葉有葉柄、葉脈、葉肉三部分組成的，那你們來猜猜看，樹葉里面會(huì)有些什么呢？
*幼兒回答
*教師請(qǐng)幼兒做實(shí)驗(yàn)：準(zhǔn)備兩種顏色的樹葉（黃、綠）請(qǐng)幼兒將兩種顏色的樹葉分別放在一次性被子里搗碎，看看會(huì)有什么不用的變化？并把發(fā)現(xiàn)的記錄下來。
*幼兒操作，教師指導(dǎo)。
*請(qǐng)個(gè)別幼兒拿好記錄單，來說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么？
*教師小結(jié)：綠色的葉子有綠色的水分，黃色的葉子沒有水分也沒有顏色。綠色的葉子里面綠色的汁叫葉綠素。這個(gè)葉綠素能夠制造氧氣，有了它我們小朋友就能夠呼吸到新鮮的空氣了。
4、介紹常綠樹和落葉樹
*教師：那黃色的葉子為什么沒有水也沒有顏色了呢？（因?yàn)檫@種黃色的樹葉葉子很薄，里面不能吸收很多的水分，到了秋天被風(fēng)一吹就從樹上掉下來了，所以我們叫它落葉樹；而綠色的葉子比較厚，還有一層油膜，能夠吸收足夠的水分，所以它能牢牢的長在樹上，這種樹我們就叫它常綠樹了。
科學(xué)教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒的年齡比較小，平均年齡都只有3周歲，每天不同的游戲是他們?cè)谟變簣@里最喜歡做得事情，在很多時(shí)候都會(huì)發(fā)現(xiàn)一些孩子特別喜歡吹泡泡，沒事的時(shí)候總喜歡在嘴里玩著泡泡沫，抓住孩子這一特點(diǎn)，選擇了一堂科學(xué)游戲活動(dòng)，在這個(gè)活動(dòng)中通過看一看、說一說、想一想、玩一玩，讓幼兒用多種感官去感知彩虹的特征，并為后面的活動(dòng)做了經(jīng)驗(yàn)的鋪墊。
通過這一活動(dòng)來發(fā)展幼兒的觀察能力，讓孩子們初步了解泡泡水的制作方法，同時(shí)借助玩泡泡的游戲讓孩子在科學(xué)活動(dòng)中嘗試觀察泡泡的在陽光下的色彩變化，并能愿意分享自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過教師引導(dǎo)，認(rèn)識(shí)彩虹的各種顏色。
2．簡單了解泡泡水的調(diào)制方法與過程，激發(fā)幼兒玩泡泡的欲望。
3．觀察泡泡泡在陽光下的色彩變化，體驗(yàn)玩泡泡的樂趣.
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
通過教師引導(dǎo)，認(rèn)識(shí)彩虹的各種顏色，簡單了解泡泡水的調(diào)制方法與過程，激發(fā)幼兒玩泡泡的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．大班幼兒關(guān)于彩虹的繪畫作品。
2．調(diào)制好的泡泡水一瓶、用于調(diào)制泡泡水的小罐子、配好比例的洗潔精。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬�、欣賞彩虹的圖片，引導(dǎo)幼兒對(duì)彩虹的討論。
1．小朋友我們來看看畫面上有什么？
2．彩虹有哪幾種顏色？你喜歡彩虹嗎？說說原因。
教師小結(jié)：小朋友們真厲害，這個(gè)呀是彩虹，它是由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫這七種顏色組合而成的，老師也很喜歡呢，因?yàn)樗念伾貏e漂亮。
�。ǘ⒊鍪敬蟀嘤變旱南胂螽�，讓幼兒展開合理的想象。
1．引導(dǎo)幼兒來說一說畫面上的彩虹像什么？（教師鼓勵(lì)小朋友大膽說出自己的想法，對(duì)于觀察仔細(xì)的幼兒給予表揚(yáng)。）
2．大班的哥哥姐姐也很喜歡彩虹呢，他們也畫了關(guān)于彩虹的畫，我們一起來看看在哥哥姐姐的眼里彩虹像什么�。◤潖澋臉�、美麗的彩帶等）
�。ㄈ⑼ㄟ^游戲來發(fā)現(xiàn)泡泡身上的彩虹色。
師：小朋友們彩虹有著七彩的顏色，那我們的'身邊有沒有彩虹呢？讓我們來找一找。
1．第一次教師吹泡泡，幼兒自由的追逐泡泡。
提問:剛才你們有沒有發(fā)現(xiàn)泡泡身上有什么嗎？
�。ㄅ菖菘缮衿媪�，如果我們?cè)谔柕紫麓蹬菖荩菖莸纳眢w還會(huì)變出很多的漂亮的顏色呢！我們一起去看看好不好。）
2．第二次教師吹泡泡，引導(dǎo)幼兒園觀察泡泡在太陽下的樣子。
3．教師帶領(lǐng)幼兒回憶剛才看到的泡泡都有什么顏色，請(qǐng)幼兒來說一說，教師用白紙記錄。
（四）、教師動(dòng)手調(diào)制泡泡水，制造彩虹。
1．觀察教師調(diào)制泡泡水的過程，嘗試調(diào)制泡泡水。
步驟：教師先在洗潔精中加入水，再用吸管攪一攪就調(diào)成了泡泡水。
2．在陽光下玩吹泡泡的游戲，體驗(yàn)彩虹的美麗。
教師分發(fā)每人一瓶調(diào)制好的泡泡水，幼兒自由結(jié)伴，在陽光下玩吹泡泡的游戲，觀察泡泡上的色彩，教師也可引導(dǎo)幼兒到暗處和亮處來看看有什么不同。
《小班科學(xué)教案：彩色泡泡》摘要：面的活動(dòng)做了經(jīng)驗(yàn)的鋪墊。 通過這一活動(dòng)來發(fā)展幼兒的觀察能力，讓孩子們初步了解泡泡水的制作方法，同時(shí)借助玩泡泡的游戲讓孩子在科學(xué)活動(dòng)中嘗試觀察泡泡的在陽光下的色彩變化，并能愿意分享自己的發(fā)現(xiàn)。 活動(dòng)目標(biāo)...
科學(xué)教案 篇5
一、教學(xué)目的
1．通過本課教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)滑輪，知道滑輪的作用及在實(shí)際中的應(yīng)用。
2．培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰头治鼍C合能力。
3．使學(xué)生體會(huì)到自然事物是有規(guī)律的，只有掌握了自然規(guī)律，才能更好地利用自然和改造自然。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
分組實(shí)驗(yàn)材料：滑輪二個(gè)、鐵梁臺(tái)、細(xì)繩、鉤碼、測(cè)力計(jì)。
演示材料：同分組材料一套，大滑輪一個(gè)、粗麻繩二根（組裝動(dòng)滑輪、拔河用）。掛圖或幻燈片三張（旗桿上定滑輪圖；吊車上定滑輪、動(dòng)滑輪圖；滑輪組示意圖）。
三、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┙虒W(xué)引入
談話：你知道旗桿上有個(gè)什么裝置，能幫我們比較容易地把旗子升上去？
（二）學(xué)習(xí)新課
1．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)滑輪的構(gòu)造及種類（學(xué)生自學(xué)課本）
�。�1）講解：安裝在旗桿頂上的這種邊緣有槽，能圍繞軸轉(zhuǎn)動(dòng)的輪子叫滑輪。（出示滑輪，講解）
滑輪也是一種簡單機(jī)械。（板書課題）
滑輪有二種。（出示滑輪組示意圖）固定在支架上的滑輪叫定滑輪。不固定被套在槽里的繩子拉著，與重物上下移動(dòng)的滑輪叫動(dòng)滑輪。
�。�2）提問，你還在什么地方看到過滑輪？
�。�3）學(xué)生辨別課本P99頁，哪一幅圖是動(dòng)滑輪，哪一幅圖是定滑輪？
�。�4）學(xué)生動(dòng)手組裝定滑輪、動(dòng)滑輪？
2．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)定滑輪的作用
�。�1）討論：你認(rèn)為旗桿頂上的定滑輪有什么作用？
�。�2）實(shí)驗(yàn)1（定滑輪不省力）。
�、傺菔窘榻B實(shí)驗(yàn)裝置及實(shí)驗(yàn)方法。
�、趯W(xué)生演示實(shí)驗(yàn)。
�、蹖W(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
�、苡懻摚赫f明什么？（說明不省力，也不費(fèi)力。）
（3）討論。
談話：既然定滑輪沒有省力的作用，那么高高的旗桿頂上安裝它必然會(huì)有其它作用，你知道是什么？（分組討論后匯報(bào)）
向下用力，旗子向上升，工作方便。
（4）教師小結(jié)：通過以上的實(shí)驗(yàn)和討論，我們知道定滑輪雖然沒有省力的作用，但它可以改變用力的方向，使工作方便。
3．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)滑輪的作用
�。�1）討論：動(dòng)滑輪有什么作用？（教師希望學(xué)生能提出動(dòng)滑輪工作不方便，動(dòng)滑輪能省力）
�。�2）演示實(shí)驗(yàn)（學(xué)生觀察討論）（游戲：竹竿游戲）。課本P100小游戲
游戲后教師質(zhì)疑：這是為什么呢？
�。�3）實(shí)驗(yàn)2（動(dòng)滑輪省力）。
�、俜纸M測(cè)量提起一個(gè)鉤碼和一個(gè)滑輪時(shí)所用的力。
測(cè)量后學(xué)生匯報(bào)，教師板書記錄下來。
�、诜纸M實(shí)驗(yàn)。（要求學(xué)生獨(dú)立組裝獨(dú)立操作。）
�、蹍R報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師板書記錄。
④討論：通過以上研究你認(rèn)為動(dòng)滑輪有哪些作用？（動(dòng)滑輪有省力的作用）
教師強(qiáng)調(diào)：彈簧稱的`示數(shù)應(yīng)該等于鉤碼與滑輪重量的一半。
4．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)滑輪組的作用
（1）通過以上研究我們知道了定滑輪和動(dòng)滑輪的作用（填出課本P98結(jié)論）。
�。�2）探究題：小明是二年級(jí)的學(xué)生，家（二樓）里裝修時(shí)，叔叔們從樓上、樓下不停的運(yùn)料，非常的麻煩，而且還影響樓上鄰居們。小明突發(fā)奇想，能不能設(shè)計(jì)一個(gè)裝置，使叔叔們直接在樓下向上把料運(yùn)進(jìn)屋里。在老師的幫助下他成功了，他設(shè)計(jì)了一個(gè)簡單而有效的裝置。
同學(xué)們，你知道小明設(shè)計(jì)了一個(gè)什么裝置呢？開啟你的智慧之門，你也來設(shè)計(jì)一下吧��！
�。�3）教師小結(jié)：把定滑輪及動(dòng)滑輪組合起來使用的裝置叫滑輪組�；喗M就可以發(fā)揮定滑輪和動(dòng)滑輪各自的優(yōu)點(diǎn)。
�。ㄈ╈柟�
提問：吊車上都用了哪種滑輪？它有什么作用？（出示吊車圖）
�。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)
觀察你的周圍哪些地方應(yīng)用了滑輪？
科學(xué)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
過程與方法
1．能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn)有關(guān)摩擦、摩擦力的現(xiàn)象。
2．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究減小或增大固體與固體間、固體與液體間摩擦力。
3．選擇適合自己的方式表達(dá)對(duì)摩擦的研究結(jié)果。
科學(xué)知識(shí)
1．認(rèn)識(shí)摩擦現(xiàn)象發(fā)生的條件，了解什么是摩擦現(xiàn)象，什么是摩擦力。
2．了解減小或增大物體間摩擦力的方法。
3．知道生活中應(yīng)用及避免摩擦力的現(xiàn)象。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
1．對(duì)探究日常生活的摩擦現(xiàn)象感興趣。
2．意識(shí)到摩擦力會(huì)給人們帶來好處，但也存在著負(fù)面影響。
學(xué)習(xí)成果：預(yù)計(jì)學(xué)生能夠
能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn)有關(guān)摩擦、摩擦力的現(xiàn)象。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究減小或增大固體與固體間、固體與液體間摩擦力。選擇適合自己的.方式表達(dá)對(duì)摩擦的研究結(jié)果。認(rèn)識(shí)摩擦現(xiàn)象發(fā)生的條件，了解什么是摩擦現(xiàn)象，什么是摩擦力。了解減小或增大物體間摩擦力的方法。知道生活中應(yīng)用及避免摩擦力的現(xiàn)象。
學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)：
概念發(fā)展
層次1 ：通過本課的學(xué)習(xí)學(xué)生不認(rèn)識(shí)摩擦現(xiàn)象發(fā)生的條件，不能了解什么是摩擦現(xiàn)象，什么是摩擦力。不了解減小或增大物體間摩擦力的方法。不知道生活中應(yīng)用及避免摩擦力的現(xiàn)象。
層次2：通過本課的學(xué)習(xí)學(xué)生能認(rèn)識(shí)摩擦現(xiàn)象發(fā)生的條件，能了解什么是摩擦現(xiàn)象，什么是摩擦力。不了解減小或增大物體間摩擦力的方法。不知道生活中應(yīng)用及避免摩擦力的現(xiàn)象。
層次3：通過本課的學(xué)習(xí)學(xué)生能認(rèn)識(shí)摩擦現(xiàn)象發(fā)生的條件，能了解什么是摩擦現(xiàn)象，什么是摩擦力。能了解減小或增大物體間摩擦力的方法。知道生活中應(yīng)用及避免摩擦力的現(xiàn)象。
探究能力：
層次 1： 不能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn)有關(guān)摩擦、摩擦力的現(xiàn)象。不能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究減小或增大固體與固體間、固體與液體間摩擦力。不能選擇適合自己的方式表達(dá)對(duì)摩擦的研究結(jié)果。
層次 2：能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn)有關(guān)摩擦、摩擦力的現(xiàn)象。不能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究減小或增大固體與固體間、固體與液體間摩擦力。不能選擇適合自己的方式表達(dá)對(duì)摩擦的研究結(jié)果。
科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過各種感官感知及探索活動(dòng)，初步了解水的透明性、流動(dòng)性及溶解性。
2、樂于在操作活動(dòng)中和同伴共同分享探索得到的結(jié)果。
3、有初步的環(huán)保概念，懂得水資源的重要性，學(xué)會(huì)保護(hù)水資源。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、兩個(gè)透明杯子（一杯內(nèi)裝一彩球，另一杯內(nèi)有沙，沙內(nèi)埋一玩具），一玻璃杯清水
2、 每組一份奶粉、白糖、果汁、咖啡，用碗裝好。（溶解實(shí)驗(yàn)使用）
3 、每組一套操作材料：塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一條毛巾。（驗(yàn)證水的流動(dòng)性實(shí)驗(yàn)使用）
4 、水污染視頻一份
活動(dòng)過程：
一、游戲：看看是什么
1、教師出示兩個(gè)透明杯子，一杯裝水，一杯裝沙
2、師：今天，老師給小朋友們帶來了一杯水和一杯沙，我現(xiàn)在要將兩個(gè)神奇的寶貝藏在它們里面，小朋友們仔細(xì)看一看，老師藏了什么寶貝在里面
3、師：請(qǐng)小朋友說一說，水和沙里都有什么寶貝
4、師：為什么我們能很快的知道水里藏了什么寶貝，卻不知道沙里有什么呢？（水是透明的，能一眼看到）
二、游戲：水寶寶搬家
1、出示一個(gè)裝了水的塑料盆和碗
師：水寶寶想請(qǐng)小朋友們幫忙，把家搬到面前的小碗里，你們都有什么方法可以幫助水寶寶呢？（幼兒自主回答）
2、師：老師給小朋友們也準(zhǔn)備了幾樣好玩的工具，我們來認(rèn)識(shí)一下（介紹提供的工具，分別為：小筐、漏網(wǎng)、塑料袋、有洞塑料袋、小杯子）。請(qǐng)小朋友們選擇自己喜歡的工具來幫助水寶寶，大家動(dòng)手之前請(qǐng)先卷起袖子，如果桌子上面有積水了，可以用邊上的抹布來擦干凈。
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來講述自己試驗(yàn)的過程
師：我們來請(qǐng)小朋友們分享一下自己幫水寶寶搬家的經(jīng)歷。（用的'什么工具？發(fā)生了什么情況？）
三、游戲：會(huì)變化的神奇水
1、教師出示一杯清水
師：老師又把水寶寶請(qǐng)來了，這次，要和水寶寶一起變個(gè)魔術(shù)。
2、教師將奶粉放入杯中攪拌
師：誰來告訴我，水寶寶怎么了？（變渾濁了或者變成牛奶了等）為什么水寶寶變色了？（因?yàn)槟谭廴艿剿锪耍?/p>
3、師：老師也給小朋友們準(zhǔn)備了一些神奇材料，我們一起和水寶寶來變魔術(shù)吧！
4、幼兒動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)
5、幼兒坐在操作臺(tái)邊，教師進(jìn)行提問
師：你們的水都發(fā)生變化了么？小朋友們可以看一看，聞一聞，嘗一嘗，然后告訴我們大家，你的水寶寶發(fā)生什么樣的變化了。請(qǐng)小朋友們一起來嘗一嘗變了魔術(shù)之后的水寶寶。
四、愛護(hù)我們的水資源
1、師：我們今天和水寶寶做了這么多的游戲，大家都喜歡水寶寶么？
2、師：小朋友們還知道水寶寶在我們?nèi)粘Ｉ钪械哪男┳饔茫?/p>
3、師：老師今天還給小朋友們帶來了一段視頻，我們看一看，視頻中的水寶寶怎么了？
4、師：水寶寶怎么了？什么樣的行為會(huì)讓水寶寶生�。课覀儜�(yīng)該怎么愛護(hù)水寶寶？
5、教師總結(jié)：我們?cè)谌粘Ｉ钪幸⒁夤?jié)約用水并且愛護(hù)好我們身邊的水寶寶，不讓臟東西污染了它們。接下來讓我們回到教室，繼續(xù)和水寶寶一起做更多有趣的游戲吧。
科學(xué)教案 篇8
【活動(dòng)目標(biāo)】：
1．感受鮮明、熱烈的節(jié)奏和旋律變化，在觀察周圍的建筑和了解現(xiàn)代建筑的基礎(chǔ)上，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)各種建筑物。
2．萌生對(duì)未來建筑的向往，產(chǎn)生想象和創(chuàng)作的愿望。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】：
1．把收集到的過去的、現(xiàn)在的、國內(nèi)外的著名建筑物的資料布置在活動(dòng)室周圍。
2．音樂磁帶。
【活動(dòng)過程】：感受節(jié)奏——想象動(dòng)作——合作表演
一、感受節(jié)奏。
1．聽音樂，用拍手、跺腳的.方式反映音樂的節(jié)奏和旋律的變化。
2．聽音樂，用相應(yīng)的身體動(dòng)作反映音樂的節(jié)奏和旋律變化。
二、想象動(dòng)作。
1．說說周圍的建筑特點(diǎn)和標(biāo)志性建筑。如有的高樓像燈塔；有的用球體串成似明珠；有的像海鷗展翅飛翔；有的像一支筆，筆尖直沖云天……
2．分組編動(dòng)作，設(shè)計(jì)建筑物的造型，互相討論這是一組什么樣的建筑。
3．對(duì)未來的建筑物進(jìn)行想象和設(shè)計(jì)。
三、合作表演。
1．幼兒聽音樂，自己設(shè)計(jì)動(dòng)作和自由表演。
2．練習(xí)在音樂停頓（休止）處做動(dòng)作造型。
3．在同伴合作下，用幾個(gè)或多個(gè)動(dòng)作的組合，完成設(shè)計(jì)和表演。
4．小組交流動(dòng)作設(shè)計(jì)和造型創(chuàng)痍，有條件的可用照相機(jī)拍攝。
5．在熱烈的音樂聲中，幼兒個(gè)體或小組合作用動(dòng)作表現(xiàn)。
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