科學(xué)教案(范例6篇)
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的科學(xué)教案6篇，歡迎大家分享。
科學(xué)教案 篇1
活動目標：
1、了解水的重要性，魚兒離不開水，對水中生物特性有直觀的感受。
2、懂得保護水的方法，不往河里丟垃圾和倒污水。
活動準備：
《小金魚搬家》故事錄音，故事掛圖一套，情景圖片四張。
活動過程：
1、教師戴上“金魚”頭飾，扮成小魚金魚，“小朋友，我是小金魚，我原來是住在清清的小河里，可最近發(fā)生了一些事情，使我不得不搬家，唉!請小朋友聽聽我遇到了什么事�！�
2、請幼兒聽故事《小金魚搬家》，聽完后提問：“小金魚為什么要搬家?”請幼兒自由討論。
3、出示圖片，請幼兒觀察、討論，請幼兒說說“誰對誰不對”，使幼兒懂得不能往河水里丟垃圾和倒污水，要保護水的清潔。
4、小結(jié)。
小金魚說：“小朋友，我就是因為這樣才不得不搬家的，以后請你們一定要保護河水的.清潔，讓所有的魚兒都不用搬家�！�
科學(xué)教案 篇2
設(shè)計思路：
為了讓幼兒了解秋天的特點，我請家長在自然角投放了一些秋天的農(nóng)作物，象花生、黃豆、綠豆、米等。許多家長為了方便就用各種各樣漂亮的瓶子裝著過來。一天早上，我和孩子在自然角進行觀察時，許多小朋友把那些裝有各種豆子的瓶子拿著搖晃，發(fā)出各種響聲，看著孩子的舉動，本來想發(fā)火的我及時的調(diào)整了自己的想法。我想：平時都是我在引導(dǎo)孩子觀察自然角的，今天，我想看看孩子自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。果不其然，在這過程中，葉梓詢拿的瓶子里面的`豆子較少，他的瓶子發(fā)出的聲音最大，而湘湘的卻因為瓶子里裝滿了花生發(fā)不出聲音。湘湘急著跑過來問我：老師，為什么他的瓶子會響，我的卻不會？新《綱要》指出，要以問題引領(lǐng)幼兒進行探索，作為教師的我們要為幼兒探索和經(jīng)驗的建構(gòu)提供適宜的支持性引導(dǎo)。我沒有直接回答幼兒的問題，而把問題拋給孩子，讓幼兒回家通過各種方式尋找答案，引導(dǎo)幼兒自己解決問題。
一、活動目的：
1、在學(xué)習(xí)，操作中，了解豆子在瓶中沒有裝滿時能發(fā)出聲音；裝滿了卻不能。
2、學(xué)習(xí)運用比較的方法在操作中發(fā)現(xiàn)問題、獲取經(jīng)驗。
3、積極參與交流，樂于把探究各種各樣的結(jié)果與同伴分享�；顒訙蕚洌焊鞣N瓶子，花生、綠豆、紅棗、米、湯匙、紙張、盤子等。
二、活動過程：
1、以問題“豆子裝在瓶子里，為什么有的會響，有的不會呢？”引入，請幼兒談?wù)勛约夯丶覍ふ业拇鸢浮＃ㄓ捎谑怯變鹤约禾岢龅膯栴}，所以許多幼兒回家后都很積極的尋找答案，有的問父母，有的是和父母一起做起了實驗。當然，老師在其中是起著穿針引線的作用，把今天的發(fā)現(xiàn)讓父母做一個了解，以便父母針對性的進行指導(dǎo)。）重點指導(dǎo)幼兒大膽完整地表達自己的發(fā)現(xiàn)。
2、向幼兒介紹各種操作材料，請幼兒進行操作，驗證幼兒的答案。
�、� 根據(jù)幼兒提出的方法，請幼兒進行操作。
師：小朋友說出了自己的想法，那這些方法到底行不行了，我們一起來試試吧！
�、� 重點在幼兒進行操作的過程中，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運用比較的方法，讓幼兒發(fā)現(xiàn)瓶子里的豆子如果裝滿了就沒有聲音了。（在操作的過程中，有的幼兒又有了新的問題的提出：怎樣才能更好地豆子裝到瓶子里，而不讓豆子掉下來呢？）
3、請幼兒與同伴交流自己的實驗結(jié)果。請幼兒把自己裝好的瓶子與同伴進行交流，鼓勵幼兒與同伴交換瓶子，試試對方的瓶子，并能把自己實驗的結(jié)果與同伴分享。
4、小結(jié)：
豆子在沒有裝滿時，能發(fā)出聲音；裝滿時不能。（針對操作過程中幼兒發(fā)現(xiàn)的問題—怎樣把豆子裝到瓶子里，豆子才容易掉下來呢？引導(dǎo)幼兒提出自己的想法，解決問題。）
活動延伸：怎樣把豆子裝到瓶子里？
科學(xué)教案 篇3
活動目標：
1．在了解黃瓜、辣椒成長過程的基礎(chǔ)上，知道植物一般是按播種、發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果的過程生長的。
2．樂于參與種植活動，學(xué)習(xí)觀察和比較，并會用簡單的話描述自己的發(fā)現(xiàn)。
3．激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
4．在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5．培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
活動準備：
1．黃瓜、辣椒生長過程照片若干，“植物是怎樣長大的”動畫。
2．幼兒人手一份生長排序圖，一張記錄表。
活動過程：
一、喚起記憶
前一段時間，我們和蔣老師一起在�。�1）班的'實驗地里種下了一些種子和苗苗。為了照顧好它們，小朋友還分成了種子組和苗苗組。誰是種子組的寶寶？苗苗組的寶寶呢？
二、觀察、比較：植物是怎樣長大的
在種子和苗苗慢慢長大時，老師還給它們拍了一些照片。出示照片，按順序觀察、比較：
1、我們種下的種子是什么樣的呢？種子組的寶寶在干什么？
2、哇，種子變得怎么樣了？
3、看一看，現(xiàn)在的苗苗和剛才的小芽芽比，又有什么不同？
4、看，這是苗苗組的苗苗剛種下去的樣子，多像種子組的苗苗呀�，F(xiàn)在，你看到了什么？
5、這是什么植物的種子？你是怎么知道的？
三、提煉總結(jié)
1、你看，小小的種子會長成一顆苗苗，苗苗又會不斷長大，結(jié)出果實。其實，種子組的苗苗也會像辣椒的苗苗一樣開花、結(jié)果。很多植物都是這樣長大的。（看動畫）
2、再次欣賞動畫，嘗試用身體動作表示植物生長的變化。
四、操作很活動
按植物的生長過程用圖片排序。
科學(xué)教案 篇4
【活動目標】
1、引導(dǎo)幼兒感知水蒸氣的特點，萌發(fā)幼兒探索水蒸氣秘密的興趣。
2、激發(fā)幼兒體驗做小實驗的樂趣，培養(yǎng)幼兒的探索精神。
【活動準備】
熱水數(shù)杯、操作材料包。
【活動過程】
一、引起興趣。
事先在一個有杯蓋的杯子里倒好熱水。
師：口好渴哦�。ù蜷_杯子準備喝水）咦！杯子上飄起來的是什么呢？
二、感知觀察。
1、提問：你看到過水蒸氣嗎？
觀察：觀察水蒸氣在空氣中的樣子。
2、提問：水蒸氣是怎么來https:///的.呢？
將玻璃片放在一杯熱水上面，感知水蒸氣的形成。
三、玩玩畫畫。
1、提問：你還在哪里看到過水蒸氣？
2、今天水蒸氣要和我們小朋友玩一個有趣的游戲。
教師示范在窗上呼氣作畫。
3、幼兒嘗試在窗上作畫。
4、相互觀賞玻璃上的畫。
四、拓展延伸
引導(dǎo)幼兒在日常生活中繼續(xù)尋找水蒸氣。
【活動生成及建議】
1、本次活動比較適合在冬天進行，在室溫比較低的情況下才能觀察到水蒸氣在空氣中的樣子，在窗上也比較容易形成水蒸氣進行后面的游戲。此活動可以整合語言“小水滴旅行記”，通過故事引導(dǎo)幼兒了解水的三態(tài)。
2、本次活動中僅說到水蒸氣的形成，而沒有說到水蒸氣接下來會變成什么，活動中，有些幼兒可能會發(fā)現(xiàn)水杯上的水蒸氣又變成了水，教師在活動延伸中可以繼續(xù)讓幼兒進行探索發(fā)現(xiàn)�；顒雍螅部梢宰層變豪^續(xù)探索露珠的形成及雨的形成。
科學(xué)教案 篇5
一，活動目標
1.大家一起動手養(yǎng)蝌蚪，愛護蝌蚪。了解蝌蚪怎樣變成青蛙。
2.培養(yǎng)幼兒熱愛動物，熱愛大自然的情操。能夠和動物做朋友。
二，活動準備
魚缸一個，自制捕魚網(wǎng)，水桶，蝌蚪若干。
三，活動過程
（一）導(dǎo)入活動
1.昨夜下這么大的雨，好些小生命蹦到走廊上，來我們學(xué)校做客啦。這是什么呀，原來是小青蛙呀。他們在找媽媽呀。我們一起來做媽媽，玩?zhèn)�蝌蚪變變變的游戲吧。
2.老師帶領(lǐng)幼兒到小池塘邊撈若干蝌蚪回學(xué)園，把它們養(yǎng)在魚缸里。幼兒扮演媽媽的`角色，由老師分配，設(shè)置自然角，每位幼兒輪流照看小蝌蚪。
�。ǘ蝌綄殞氉冏冏�
1.每天早晨讓幼兒觀察小蝌蚪的變化。
從卵——蝌蚪——長出兩條后腿——長出兩條前腿——尾巴沒有了的過程。
2.教師小結(jié)青蛙的成長過程
(三)讓我們的青蛙寶寶去找媽媽
1.老師講解青蛙的功能，他是我們的好朋友，幫助我們吃田里的害蟲。
2.幼兒享受放生的喜悅，教師和幼兒一起把青蛙放生到水里，大家和青蛙說再見。
3.教師表揚盡心盡責(zé)照顧蝌蚪的幼兒。
科學(xué)教案 篇6
活動目標
在游戲中，使幼兒探索讓蛋站立的多種方法。激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒對周圍事物的興趣，發(fā)展幼兒思維能力與動手能力。
活動準備
熟蛋80個、沙盤、瓶蓋、玻璃2瓶、積木、沙包、鏟子、舊手帕、碎布。
活動過程
1、以音樂活動，激發(fā)幼兒參加實驗的興趣。
�。�1） 師彈奏樂曲，幼兒做律動《學(xué)做解放軍》進活動室。
�。�2） 出示蛋寶寶。
師引導(dǎo)語：“蛋寶寶看小朋友做解放軍真神氣，它們也想學(xué)解放軍做立正的動作。你們想想看，蛋寶寶能行嗎？”
師啟發(fā)幼兒想一想。
2、讓幼兒探索，尋找在平面上讓雞蛋站立的方法。
�。�1） 給每人提供一個蛋，讓幼兒操作，尋找使蛋站立的方法。
�。�2） 幼兒操作，師觀察并及時鼓勵。
�。�3） 小結(jié)。
�、� 幼兒匯報操作結(jié)果。
② 師小結(jié)：只有將蛋寶寶磕破，才能站立。
�、� 提出新問題：有沒有不將蛋弄破就能使蛋寶寶站起來的辦法呢？
3、提供不同材料，讓幼兒再次探索使蛋站立起來的多種方法。
（1）引導(dǎo)語：“老師請材料王國的朋友們來幫助蛋寶寶，讓蛋寶寶站起來。”介紹材料名稱：沙、 積木、瓶蓋、玻璃瓶、碎布、舊手帕。
�。�2）讓幼兒動手操作，借助各種材料使蛋站起來。
交待規(guī)則：
�、倌貌牧蠒r要聲音輕，動作輕；
�、谧⒁獍踩粚⑸匙优揭路霞把劬�。
幼兒自由探索使蛋站立的`方法。
�。�3）在觀
察中，都是重點讓幼兒用各種輔助材料讓雞蛋站立。鼓勵能力差的幼兒多試、多想、多觀察，用多種方法使蛋站立，幫助其樹立信心，體驗成功樂趣。
�。�4） 師生共同總結(jié)“蛋寶寶站立的各種方法”。
請幼兒相互參觀作品，看誰用的方法最多。
請幼兒講述用幾種方法使蛋寶寶站立，并操作演示。
師小結(jié)：
①蛋方在瓶蓋里；
②蛋放在沙包上；
�、蹖⑺椴肌⑹峙寥嘧饕粓F，放上蛋；
�、芷孔友b入沙子，放入蛋；
�、莘e木交叉搭，放上蛋。
4、以“蛋寶寶送禮物”分小禮物，活動自然結(jié)束。
延伸活動： 讓幼兒進一步探索事物間的聯(lián)系。
1、交待問題：
�、贋槭裁吹皩殞氁诓牧贤鯂膸椭虏拍苷玖�？
�、诘皩殞毾肴ヂ糜危鯓硬拍懿黄颇�？
2、幼兒帶著問題思考，為下一個活動做鋪墊。
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