大班語言教案實用【5篇】
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的大班語言教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班語言教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、根據(jù)圖片內(nèi)容，能連貫講述故事。
2、運(yùn)用"我?guī)汀�，�！?的句式，創(chuàng)編送給家人的生日禮物。
3、學(xué)習(xí)做一些力所能及的事情回報家人，表達(dá)自己的愛心。
活動準(zhǔn)備：
教學(xué)課件活動過程：
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
生日的.時候你收到什么生日禮物？誰送的？
你為爸爸、媽媽、爺爺、奶奶準(zhǔn)備過生日禮物嗎？
2、觀察圖片，講述故事。
�。�1）猜測禮物小羊會給村長準(zhǔn)備什么生日禮物呢？
�。�2）觀察圖片小羊們和你想的一樣嗎？
�。�3）看圖講述它們準(zhǔn)備的是什么生日禮物？你能用完整的話說一說嗎？
（4）尋找懶羊羊懶羊羊跑到哪里去了？這樣做對嗎？
理解"力所能及"。
�。�5）完整欣賞3、聯(lián)系生活，創(chuàng)編故事。
�。�1）聯(lián)系生活你喜歡你的爸爸媽媽嗎？為什么？
�。�2）創(chuàng)編禮物如果爸爸媽媽過生日，你想幫他們做什么力所能及的事情作為生日禮物呢？想送給他們什么祝福呢？
4、交代任務(wù)，結(jié)束活動。
課后反思：
大班語言教案 篇2
活動目標(biāo)
1.理解作品的內(nèi)容，把握主要人物的性格特征，學(xué)會歸納故事的主題。
2.認(rèn)識螞蟻向上特殊味道的作用。
3.體驗人物的情感變化脈絡(luò)，提高文學(xué)理解力和表現(xiàn)力，增強(qiáng)自信心。
4.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖《小螞蟻的教訓(xùn)》
活動過程
1.學(xué)習(xí)作品
�。�1）教師用充滿激情的語言，把這個故事介紹給幼兒，教師要注意用不同語態(tài)，語調(diào)等表現(xiàn)人物情緒變化如：小螞蟻和小伙伴相親相愛，伙伴的像仇敵一樣的.對待他
�。�2）教師利用提問的方式，幫助幼兒理順情節(jié)發(fā)展的過程，并歸納出主題。
提問“小螞蟻為什么要離開小伙伴們？離開小伙伴的一小螞蟻碰到了誰？他是怎么說的？怎么做的？身體上發(fā)生了什么變化?當(dāng)她回家時，小伙伴認(rèn)識他們嗎?為什么？小螞蟻離開了家去哪？碰到了誰？他是怎么幫助小螞蟻的？最后小螞蟻得到一個什么教訓(xùn)？
�。�3）教師出示教學(xué)掛圖，讓幼兒邊聽邊看
提問：“小螞蟻的教訓(xùn)是什么？我們知道有關(guān)螞蟻的什么秘密？”幫助幼兒歸納主題。
2.編故事
�。�1）選擇一個平時在班上較有特點(diǎn)的孩子，做為故事的主角，取代原故事中小河馬的角色，本幼兒討論同學(xué)中他們最大特點(diǎn)，想象并用語言表達(dá)出來如：一天我們班小伙伴都外出做什么？突然他想去干什么？發(fā)生了什么事等。
�。�2）讓班上不同的小朋友也做故事里的主角。
活動反思
新《綱要》在語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力�！�
大班語言教案 篇3
【活動目標(biāo)】
1、喜歡看圖編故事，并能夠主動參與。
2、幼兒掌握故事內(nèi)容，能夠完整的復(fù)述故事與表演故事。
3、學(xué)習(xí)字詞：小老鼠、蟑螂、碗櫥、壁縫、貪吃、鉆出來、主人、活捉。
4、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
5、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受故事的詼諧、幽默。
【活動重難點(diǎn)】
掌握故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)字詞。
幼兒能夠完整的復(fù)述故事與表演故事。
【活動準(zhǔn)備】
1、字卡：小老鼠、 蟑螂 、碗櫥 、壁縫 、貪吃、 鉆出來、 主人 、活捉。
2、故事錄音帶。
3、掛圖 、小老鼠與小蟑螂頭飾各一個。
【活動過程】
導(dǎo)入：教師出示“小老鼠”字卡來激發(fā)幼兒興趣。
教師：小朋友們老師聽別的班老師和小朋友說，咱們班小朋友最聰明了，能認(rèn)識很多字寶寶，老師就來考考你們這個字寶寶念什么？（小老鼠）
教師：小老鼠都有什么本領(lǐng)呢？（偷東西）今天老師給小朋友帶來一只小老鼠，一起來看看他在干什么呢？
一、出示掛圖，請幼兒觀察，并結(jié)合圖片自編故事。
1、這幅圖上都有什么？
2、小老鼠在干什么？它在哪里偷東西？
3、蟑螂對小老鼠說了什么？
4、誰能把這幅圖完整的說一遍？
二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片，將自己編的故事完整的講一遍。
三、試聽欣賞并結(jié)合字卡復(fù)述故事與表演故事。
1、試聽欣賞第一遍
教師：剛才你聽到故事里都講了什么？教師根據(jù)幼兒回答翻字卡，將故事復(fù)述一遍，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)小老鼠與蟑螂的對話。
2、試聽欣賞第二遍
教師指字請幼兒來復(fù)述故事。
3、教師請幼兒帶頭飾表演故事。
四、聽音樂取書，幼兒進(jìn)行指字認(rèn)讀。
1、教師領(lǐng)讀，幼兒用手指字跟讀。
2、請個別幼兒朗讀。
五、教師評價并與字寶寶再見
教師：今天學(xué)會了故事《貪婪的小狗》，在學(xué)習(xí)中小朋友表現(xiàn)都很棒！那這些字寶寶小朋友們都學(xué)會了嗎?現(xiàn)在老師要考考小朋友了！
教師出示某個字寶寶請幼兒回答，答對了就將字寶寶送給他。
六、活動延伸：
1、請幼兒將學(xué)會的故事，回家后將給爸爸媽媽聽。
2、帶幼兒聽音樂做律動進(jìn)行放松活動。
【活動反思】
在活動開始部分我利用“小老鼠”的'字卡來激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒說出小老鼠偷東西的本領(lǐng)是為學(xué)習(xí)故事做鋪墊。接著我出示了本節(jié)課的掛圖，請幼兒驚醒看圖講述與自編故事，發(fā)展了幼兒的想像力與口語表達(dá)能力。在第一遍試聽欣賞后我通過提問的方式引出了字寶寶，在學(xué)習(xí)字寶寶的同時使幼兒能完整的復(fù)述故事�；顒又械那榫潮硌荩變耗芊e極的參與，學(xué)說角色的對話，加深了對故事的印象。在指字認(rèn)讀這一環(huán)節(jié)，幼兒能按一定的秩序與常規(guī)進(jìn)行取書。翻書的方法較為明確，教師領(lǐng)讀加深了幼兒讀故事內(nèi)容的理解。最后一個環(huán)節(jié)，我采用了送字寶寶的游戲方法，是幼兒能夠積極主動的參與，完成了本節(jié)課的掌握字詞這一目標(biāo)。
本次活動我認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)已完成，但也有不足之處比如：在指字認(rèn)讀方面，個別幼兒沒能進(jìn)行一行一行的劃指字認(rèn)讀，還需多加練習(xí)。
大班語言教案 篇4
目標(biāo)：
1、理解詩歌內(nèi)容，感知祖國幅員的遼闊，初步理解祖國“真大”的含義，萌發(fā)愛祖國的情感；
2、學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌，感受詩歌優(yōu)美的意境，大膽表達(dá)、表現(xiàn)自己的理解和感受。
3、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
（1）、經(jīng)驗準(zhǔn)備：活動前請家長引導(dǎo)幼兒認(rèn)識中國地圖、了解祖國各地同一時間的氣候變化，初步感受祖國的幅員遼闊。
�。�2）、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：詩文錄音或磁帶；中國地圖；圖標(biāo)若干；與詩文內(nèi)容相應(yīng)的圖片。
導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
出示中國地圖，談話引題，激發(fā)幼兒參與活動的興趣：今天，老師帶來了一張中國地圖，關(guān)于它你都知道些什么？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的知識經(jīng)驗大膽表達(dá)，比如請去過季節(jié)反差較大地區(qū)旅游的幼兒談?wù)勛约旱母惺埽?/p>
多種方式欣賞詩歌
1、通過范誦、欣賞圖片、配動作朗誦等形式，引導(dǎo)幼兒帶著問題多次欣賞詩歌，初步感受詩歌優(yōu)美的意境：聽聽看詩歌里都說了什么？北方和南方有什么不同？不同地方的孩子們在同一個時候做些什么？
2、幼兒同伴兩兩交流互動學(xué)習(xí)：你聽到什么？看到什么？（教師重點(diǎn)觀察、了解幼兒對詩歌理解的程度及遇到的困難）
3、教師用圖示梳理的方法有針對性地幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容北方是誰的家？它是什么樣的？南方是誰的家？它又是什么樣的？
多形式學(xué)習(xí)詩歌
1、看圖示幼兒自主朗誦詩歌。（教師了解幼兒對詩歌內(nèi)容的掌握情況）
2、討論：為什么說東西南北中的孩子在同一個時候，有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜？（進(jìn)一步理解祖國“真大”的含義）
3、有表情地朗誦詩歌：采用多形式朗誦詩歌（相互朗誦、分段朗誦、配樂朗誦等），重點(diǎn)在于進(jìn)一步激發(fā)幼兒朗誦詩歌的興趣，引導(dǎo)幼兒充分地感受表現(xiàn)詩歌意境。
仿編詩歌
引導(dǎo)幼兒仿編詩歌，激發(fā)幼兒的想象性思維：我們的`祖國這么大，還有哪些不同？我們一起把它編成一首好聽的詩歌吧。
教學(xué)材料
我們的祖國真大
我們的祖國真大，
北方，有冬爺爺?shù)募遥?/p>
十月就飄大雪花。
我們的祖國真大
南方，有春姑娘的家，
一年四季開鮮花。
啊，偉大的祖國是媽媽！
東西南北中的孩子，
在同一個時候，
有的滑雪，有的游泳，
教學(xué)反思
這節(jié)課開始的時候，我就帶領(lǐng)大家看了祖國風(fēng)光的圖片，孩子們都紛紛說出了自己的感受，感受到了“祖國真美”“祖國真漂亮�！币哺惺艿搅四媳狈降乃募咎卣鳎私饬四媳狈降臍夂虿町�，在整個活動的組織過程中，幼兒初步理解了中國的最南方、最北方的在地圖上的位置，知道了南、北方的不同氣候情況及人們的活動。兒歌的內(nèi)容比較簡煉，應(yīng)該比較容易掌握，但在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)熱情還不夠高漲，可能有的提問設(shè)計不是太合理，導(dǎo)致幼兒回答問題出現(xiàn)針對性不夠。有的內(nèi)容幼兒理解不夠，例如：圍著火爐吃西瓜——可以明確告訴孩子是祖國的哪里？為什么要圍著火爐吃西瓜？在以后的區(qū)角活動中，可以利用“小舞臺”，繼續(xù)鼓勵幼兒朗誦表演兒歌，更好地理解兒歌的意思，達(dá)到有表情地朗誦。
大班語言教案 篇5
一、設(shè)計意圖：
各位老師好，我是12級學(xué)前8班的xx，今天我?guī)淼恼f課內(nèi)容是大班語言活動，題目叫《想吃蘋果的鼠小弟》。先說說我的設(shè)計意圖：《想吃蘋果的鼠小弟》描述的是：鼠小弟為了吃到樹上的蘋果，極力模仿身邊的動物。矮小的鼠小弟想盡各種辦法也摘不到蘋果，但它依然堅持著，最后在海獅的幫助下摘到了蘋果。簡潔的畫面，夸張的神態(tài)動作，勾畫出妙趣橫生、情節(jié)曲折的故事。故事情節(jié)生動有趣，環(huán)環(huán)相扣，反映了鼠小弟遇事肯動腦筋，堅持不懈的，以及與海獅之間合作分享的情感。大班幼兒正面臨著步向小學(xué)的大門，對于遇事要有責(zé)任心，合作分享的情感還不是很深刻，為此我設(shè)計了此次活動，希望借助本次活動的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒遇事肯動腦筋，堅持不懈的，以及與同學(xué)之間合作分享的.情感。
二、活動目標(biāo)
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域中提出："發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。"根據(jù)這一目標(biāo)和要求，為充分挖掘教材中潛在的價值，在教學(xué)中把藝術(shù)性、知識性、趣味性和活動性有機(jī)地結(jié)合，我將本次活動的目標(biāo)定為：
1．通過觀察與猜測，想象故事情節(jié)，激發(fā)閱讀繪本的興趣。
2．體會到小老鼠想吃蘋果的心情，并用語言、表情和動作表達(dá)出來。
3．學(xué)習(xí)鼠小弟與海獅成功摘得蘋果的過程中所蘊(yùn)含的合作、分享與謙讓以及鼠小弟堅持不懈的。
活動重點(diǎn)和活動難點(diǎn)都是感受鼠小弟與海獅成功摘得蘋果的過程中所蘊(yùn)含的合作、分享與謙讓以及鼠小弟堅持不懈的。
三、活動準(zhǔn)備
為使活動呈現(xiàn)出趣味性，寓教育于情境游戲之中，我做了如下準(zhǔn)備：
除了完整的《想吃蘋果的鼠小弟》繪本課件，我還根據(jù)活動過程設(shè)計將課件做了一些調(diào)整。例如：在幼兒自主閱讀后，制作同時出現(xiàn)四種動物，點(diǎn)擊哪個動物就出現(xiàn)相應(yīng)的繪本畫面，這樣既培養(yǎng)了孩子看圖講述的能力，又能激發(fā)幼兒閱讀興趣，使整個教學(xué)過程有了變化。
四、說教法：
《綱要》中指出，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。本次活動中我采用了以下教學(xué)方法：①動作輔助法②心理暗示法。③提問講述法等。
五、說學(xué)法
本次活動以幼兒為主體，以幼兒發(fā)展為本，幼兒采用的學(xué)法主要有：①觀察法②分段閱讀法③討論評議法④猜測、想象法。
六、活動過程
本次活動有五個環(huán)節(jié):
（一）出示圖片，興趣導(dǎo)入出示鼠小弟和封面的圖片，通過提問引起幼兒興趣，進(jìn)行導(dǎo)入。重點(diǎn)讓幼兒感受蘋果樹的高大與鼠小弟的矮小。
�。ǘ┯^察分析小鳥猴子兩組圖，讓幼兒描述圖片內(nèi)容播放PPT,引導(dǎo)幼兒觀察、理解小鳥和猴子這兩組畫面，我首先通過提問鼠小弟"它在想什么？它會怎么做？"留給孩子一定的思維想象空間，通過猜測鼠小弟的心理活動和大膽的講述，增強(qiáng)了閱讀活動的趣味性，同時培養(yǎng)了幼兒的推理能力。再通過講解，幫助幼兒較全面地理解畫面，并用較規(guī)范的語言講述這一組畫面。細(xì)致引導(dǎo)，對幼兒閱讀其他畫面起到一個示范的作用。每當(dāng)幼兒講述到鼠小弟的模仿動作時，我就請大家一起來學(xué)一學(xué)鼠小弟的動作。這樣大大增強(qiáng)了幼兒對閱讀活動的興趣，調(diào)節(jié)了課堂氣氛，同時提高了幼兒的語言表達(dá)、動作表達(dá)能力，加深了對閱讀材料的理解。
（三）播放結(jié)局前的繪本內(nèi)容，描述圖片內(nèi)容
（1）在播放圖片前先提要求，讓幼兒仔細(xì)觀察畫面，想一想圖畫書中說了什么？
�。�2）接著通過集體講述和個別講述相結(jié)合的形式引導(dǎo)幼兒連貫完整地講述一組畫面。如當(dāng)幼兒講到犀牛一組畫面，首先引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察犀牛和鼠小弟的動作、表情和神態(tài)，鼓勵幼兒大膽講述，引導(dǎo)其他幼兒相互補(bǔ)充和完善。教師再用規(guī)范的語言進(jìn)行提升，并引導(dǎo)幼兒模仿講述。同時體驗鼠小弟不放棄的。
�。ㄋ模┯^看結(jié)局，對比體會播放繪本結(jié)局圖片，引導(dǎo)幼兒了解繪本的結(jié)局。
在理解"海獅與鼠小弟"畫面時又與前面幾組有所不同，理解畫面的時間要多一點(diǎn)，通過提問：還發(fā)生了什么？海獅和鼠小弟會說些什么？他們是怎么做的？這三個問題層層遞進(jìn)，充分挖掘畫面內(nèi)容，引發(fā)幼兒的想象和表達(dá)。并采用師生互動講述的方式，體驗鼠小弟和海獅合作的快樂。
�。ㄎ澹┩暾喿x，加深理解。
從頭到尾完整的觀看一遍繪本的PPT，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真體會其中鼠小弟遇到困難不放棄的以及鼠小弟與海獅成功摘得蘋果的過程中所蘊(yùn)含的合作、分享與謙讓。
七、活動反思
整個過程中，只是使用PPT有些單調(diào)，應(yīng)該再加入音頻，使幼兒視聽結(jié)合，更加利于課堂效果。
我的說課結(jié)束了，謝謝！
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