小班數(shù)學(xué)教案（優(yōu)秀5篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的小班數(shù)學(xué)教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)按物體的一維特征進(jìn)行分類(lèi)，并簡(jiǎn)單描述分類(lèi)結(jié)果。
2、嘗試不同的分類(lèi)方法，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中操作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖不同形狀和顏色的穿線板
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)開(kāi)始。
(由談話開(kāi)始導(dǎo)入，媽媽的項(xiàng)鏈。)
老師：小朋友，老師想問(wèn)問(wèn)你們，你們的媽媽都有項(xiàng)鏈嗎?
老師：你們看到媽媽都戴著是怎么樣的項(xiàng)鏈呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢?
(幼兒回答)
老師：小朋友們的小眼睛真厲害!能看出媽媽的項(xiàng)鏈?zhǔn)窃鯓拥�。老師也有漂亮的�?xiàng)鏈，你想看嗎?
(老師出示穿線板做的.項(xiàng)鏈)
老師：小朋友們看看，老師的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁醋龀傻哪?
老師：小朋友想想老師的項(xiàng)鏈?zhǔn)窃鯓哟┻M(jìn)去的啊?
(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)每串項(xiàng)鏈的規(guī)律)
老師：那老師現(xiàn)在把它拆開(kāi)來(lái)，我們一起來(lái)觀察一下吧!
二、基本部分。
(引導(dǎo)幼兒觀察兩串項(xiàng)鏈的不同特征)
老師：小朋友們看一看，這些穿線板都一樣嗎?有什么不同?
老師：我們有什么辦法按照什么樣的規(guī)律把它們分開(kāi)呢?
老師：大家可以開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，可以怎么辦呢?
(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出分類(lèi)的方法)
老師：項(xiàng)鏈中的穿線板都一樣嗎?都有些什么樣的的穿線板呢?有什么顏色的或者什么形狀的呢?
(比如顏色、形狀不一樣)
老師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，哪個(gè)小朋友愿意告訴我們你用小眼睛發(fā)現(xiàn)了什么呢?
(幼兒回答)
老師：真棒，這位小朋友說(shuō)啊老師的項(xiàng)鏈有黃顏色也有紅顏色，顏色也都不一樣呢，我們給他拍拍手鼓勵(lì)鼓勵(lì)吧，
那請(qǐng)小朋友把老師的穿線板送回家吧!結(jié)束活動(dòng)。效果分析：
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)欣賞、裝飾圣誕樹(shù)的活動(dòng)，感知AB模式，并嘗試用兩種物品進(jìn)行間隔排列。
2.感受圣誕節(jié)的快樂(lè)節(jié)日氛圍。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大禮物盒、自制圣誕樹(shù)兩棵、紅、黃球若干(大)、兩色絨球若干、
禮物盒若干、裝飾拐杖若干、大小蝴蝶結(jié)若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一.裝飾圣誕樹(shù)
1、教師扮演圣誕老人出示圣誕樹(shù)
-----這棵樹(shù)上有什么顏色的球?
拿出禮物盒發(fā)彩球
-----猜猜禮物盒里會(huì)有什么禮物?
請(qǐng)幼兒摸禮物
要求：請(qǐng)每個(gè)寶寶到禮物盒里拿一個(gè)禮物。
-----說(shuō)說(shuō)拿到了什么?小球摸上去是怎么樣的?什么顏色的?
游戲：小球找朋友：尋找和自己小球顏色不同的同伴。
要求：請(qǐng)寶寶再拿一次禮物，這次要拿一個(gè)和原來(lái)顏色不一樣的小球。
幼兒裝飾圣誕樹(shù)
請(qǐng)幼兒將手中的彩球，按照圣誕樹(shù)上色塊的提示裝飾到圣誕樹(shù)上變出AB模式。
二.欣賞圣誕樹(shù)
請(qǐng)幼兒欣賞圣誕樹(shù)
----你覺(jué)得哪一條裝飾得最好看?為什么?
肯定幼兒的選擇，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。
引導(dǎo)幼兒觀察AB模式
----這條好看的彩帶是怎么裝飾的.?
----兩個(gè)靠在一起的小球顏色一樣嗎?紅色小球的旁邊是什么顏色的小球?
�。河袝r(shí)候，當(dāng)兩種東西都喜歡都想用到的時(shí)候，你可以像這樣，把兩樣?xùn)|西交替著放上去，一個(gè)隔著一個(gè)的樣子很漂亮。
三.自己裝飾圣誕樹(shù)
兩色小球、兩種完全不同的掛件、大小不同的蝴蝶結(jié)
請(qǐng)幼兒選擇一套材料進(jìn)行裝飾操作。
將幼兒制作的彩條貼到圣誕樹(shù)上，進(jìn)行裝飾和驗(yàn)證
---說(shuō)說(shuō)你是怎么裝飾彩帶的?
---哪些彩條漂亮?為什么?
本節(jié)《裝飾圣誕樹(shù)》的活動(dòng)，其實(shí)是幫助小班的幼兒積累一個(gè)AB模式的經(jīng)驗(yàn)。孩子們?cè)谛蕾p這些彩球排列規(guī)律的活動(dòng)中，內(nèi)化了對(duì)AB模式的感知，同時(shí)嘗試進(jìn)行AB模式的排序的活動(dòng)。孩子們?cè)诿虻男∮螒蛑�，去摸不同的顏色的球同時(shí)也去感知模式四兩個(gè)一組，在不斷的重復(fù)中孩子慢慢掌握了，針對(duì)這樣的活動(dòng)我們老師還會(huì)有什么不一樣的設(shè)計(jì)呢?大家一起來(lái)談?wù)劙伞?/p>
1.本次“漂亮的圣誕樹(shù)”活動(dòng)所指向的兒童模式能力是什么?(模式能力包括識(shí)別、復(fù)制、擴(kuò)展、創(chuàng)造及轉(zhuǎn)換)
2.請(qǐng)思考一下日常生活中還有哪些情境中也蘊(yùn)含著模式概念?由此簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)基于相同的活動(dòng)目標(biāo)還可以怎樣設(shè)計(jì)一節(jié)小班模式的活動(dòng)?
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形，說(shuō)出它的名稱，初步能分辨長(zhǎng)方形與正方形。
2、能在生活中找出各種長(zhǎng)方形的物體。
3、能大膽地講述自己的操作。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、教具：由圓形、正方形、三角形和長(zhǎng)方形組成的大客車(chē)圖片一張。
2、學(xué)具：小盤(pán)子、分類(lèi)盒若干，圓形、正方形、三角形和長(zhǎng)方形標(biāo)記各一張及各種圖片若干。
3、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，油畫(huà)棒每組一套。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、觀察大客車(chē)：
出示大客車(chē)圖片，提問(wèn)：
許多小朋友要坐車(chē)出去玩，他們坐的是什么車(chē)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)大客車(chē)。
請(qǐng)幼兒觀察并講述：大客車(chē)是什么樣子的`？
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：大客車(chē)的窗戶是正方形的，輪子是圓珠筆圓的，燈是三角形的。
重點(diǎn)觀察在客車(chē)的身體是長(zhǎng)方形的。
出示長(zhǎng)方形和正方形，請(qǐng)幼兒觀察比較，知道長(zhǎng)方形是長(zhǎng)長(zhǎng)的，正方形是方方的。
鼓勵(lì)幼兒再找找教室里哪些東西象長(zhǎng)方形的，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形。
二、幼兒操作活動(dòng)
1、送圓形寶寶回家：請(qǐng)幼兒觀察分類(lèi)盒上的圖形標(biāo)記，看看小盤(pán)子里有什么圖形？按圖形標(biāo)記把圖形片送回家。
2、找出長(zhǎng)方形：請(qǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)P10頁(yè)，看看說(shuō)說(shuō)：畫(huà)面上有什么圖形？請(qǐng)把長(zhǎng)方形寶寶圈起來(lái)。
3、長(zhǎng)方形寶寶在哪兒？請(qǐng)幼兒觀察汽車(chē)由哪些圖形組成，請(qǐng)給長(zhǎng)方形寶寶涂上你喜歡的顏色。
【活動(dòng)評(píng)價(jià)】
展示幼兒的操作請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是給什么圖形涂上了顏色？為什么要給它們涂上顏色？認(rèn)識(shí)它們都是長(zhǎng)方形。
表?yè)P(yáng)大膽講述的幼兒。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)小腳，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索外界事物興趣；
2、初步知道排序要按照一定的規(guī)律進(jìn)行，嘗試?yán)眯∧_印進(jìn)行排序。
準(zhǔn)備材料
1、課件小腳印排隊(duì)；
2、大、中、小腳印若干（幼兒人手一份）；
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)小腳
1、我們小朋友本領(lǐng)很大的，會(huì)穿鞋、會(huì)穿襪，那你們會(huì)脫鞋子和襪子嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友脫下你的鞋子和襪子。（幼兒獨(dú)立脫鞋襪，師隨機(jī)指導(dǎo)、幫忙）
2、脫掉了鞋子、襪子，你們看到了什么？
3、小腳是什么樣的��？我們一起來(lái)看看。
�。ㄌ釂�(wèn)，引發(fā)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的回顧，根據(jù)幼兒回答逐個(gè)認(rèn)識(shí)腳背、腳底、腳趾、腳跟，
教師及時(shí)回應(yīng)，并給予適當(dāng)?shù)慕?jīng)驗(yàn)提升，如豐富認(rèn)識(shí)腳弓、保護(hù)小腳、數(shù)數(shù)腳指頭等）
4、小結(jié)：我們每個(gè)小朋友都有一雙小腳，小腳有腳背、腳趾、腳底、腳底中間還有腳弓、后面是腳跟，我們的小腳真好玩。
5、請(qǐng)你們想一想好玩的小腳有什么本領(lǐng)呢？
�。ㄐ∧_可以跳、可以跑……）
6、小結(jié)：原來(lái)我們的小腳本領(lǐng)這么大，可以做許多事情。
7、那我們的小腳在什么地方留下過(guò)小腳印呢？
�。ㄔ谏碁┥稀⒃跐竦厣稀�
8、小結(jié)：原來(lái)我們赤腳走在沙灘上、濕濕的泥土上就會(huì)留下我們的小腳印
(二)、猜腳印
出示課件，大、中、小三種腳印圖
1、看一看，這是什么？一共有幾個(gè)腳��？哪個(gè)大？哪個(gè)�。�
2、猜一猜：大腳印是誰(shuí)踩下的？中腳印又會(huì)是誰(shuí)的？那可愛(ài)的小腳印是哪個(gè)的��？
3、驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)
點(diǎn)擊課件中的腳印，課件中就會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的人：大頭兒子、小頭爸爸、圍裙媽媽
(利用幼兒感興趣動(dòng)畫(huà)人物形象，引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)并比較出大、中、小)
4、小結(jié)：原來(lái)不同的人會(huì)留下不同的腳印，我們看到大腳印就能猜到那是爸爸的，看到中腳印就知道那是媽媽的腳印，看到小腳印，你們知道是誰(shuí)留下的��？（寶寶）
�。ㄈ┠_印排隊(duì)
出示課件中的小腳印排序
1、（第一組腳印，全部排好的）這是誰(shuí)小腳��？它們?cè)诟墒裁囱�？是怎么排�?duì)的？
2、（第二組腳印，開(kāi)始有大、小、大、小4個(gè)已經(jīng)排好的腳�。┈F(xiàn)在的這些又是誰(shuí)的'腳印，它們是怎么排隊(duì)的？剩下的誰(shuí)來(lái)幫腳印排隊(duì)？（可以是幼兒口頭說(shuō)、老師操作拖拉腳印排隊(duì)，也可以請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒上前操作）
3、（出示第三組腳印排隊(duì)，是大、中、小三種腳印的排序）這次有幾種腳印��？它們是怎么排的？我們快來(lái)幫忙全部排好隊(duì)吧。
�。ɡ弥庇^形象的電腦課件進(jìn)行腳印排序，延續(xù)了剛才“誰(shuí)的腳印”的興趣，同時(shí)讓幼兒親自操作電腦進(jìn)行排序，再次體驗(yàn)、感受排序要按一定規(guī)律進(jìn)行，大大提高了幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的效果）
�。ㄋ模┯變翰僮鳎�
1、別急，看大家都想來(lái)幫助小腳印排隊(duì)，老師為你們每個(gè)人都準(zhǔn)備了許多腳印，你想為小腳印排
出示腳印圖片：
這里還剩下許多小腳印，誰(shuí)來(lái)幫忙排排隊(duì)？
2、幼兒動(dòng)手操作、嘗試排序，老師巡回觀察、隨機(jī)指導(dǎo)。
�。ㄓ變喝耸忠环荽�、中、小腳印圖與排序卡，卡有提供規(guī)律的，也有空白的。鼓勵(lì)幼兒自己選擇腳印，用自己的方法排序，看誰(shuí)想出的方法最多。）
3、展示、講評(píng)，重點(diǎn)講abc、abc或者是aba、aba之類(lèi)較難類(lèi)型的。
�。ㄎ澹┭由欤�
把小腳印及腳印排序卡投放在活動(dòng)區(qū)，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)練習(xí)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目的：
1.讓幼兒復(fù)習(xí)大、小，認(rèn)識(shí)紅色、黃色、綠色并進(jìn)行分類(lèi)。
2.通過(guò)活動(dòng)，學(xué)習(xí)按指令向一個(gè)方向爬，并能做到正確、快速、不擁擠。
3.通過(guò)對(duì)唱游戲，感知歌曲的對(duì)答情趣鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)
4.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
5.通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.紅、黃、綠小貓圖貼，每個(gè)幼兒一個(gè)。
2.紅、黃、綠小魚(yú)許多。
3.幼兒作業(yè)紙：每個(gè)幼兒一大一小的裙子和一大一小的帽子，
4.磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
—、問(wèn)候時(shí)光：
�。�1）聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)火車(chē)進(jìn)教室，走線。
�。�2）師生問(wèn)候：挨個(gè)抱著每個(gè)寶寶親吻表示問(wèn)候
�。�3）出示大貓圖貼和小貓圖貼：請(qǐng)小朋友跟貓瞇打招呼（喵喵喵�。┱�(qǐng)幼兒區(qū)分大、小。
�。�4）我們來(lái)和小貓做游戲：“寶貝們閉上眼睛，把你們變成小貓寶寶吧！我來(lái)做你們的媽媽吧！”（喵！）
媽媽和寶寶一起看這里有一些禮物，我們來(lái)把這些禮物分一分，大帽子、大裙子給誰(shuí)？小帽子、小裙子給誰(shuí)？請(qǐng)幼兒動(dòng)手進(jìn)行操作。
二、運(yùn)動(dòng)時(shí)光：音樂(lè)游戲：《好看的顏色在這里》（由《小貓小貓?jiān)谶@里改變》）
今天的小貓真漂亮，小朋友看看都有哪幾種顏色？——認(rèn)識(shí)紅、黃-綠
�。�1）我們共同用好聽(tīng)的聲音來(lái)問(wèn)候吧！《好看的顏色在這里》一唱一答的形式，按顏色進(jìn)行回答。
�。�2）教師帶幼兒復(fù)習(xí)鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)（唱歌）
三、快樂(lè)時(shí)光：游戲：《小貓捉魚(yú)》
�。�1）向指定方向爬，并取物。
�。�2）鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種色彩。請(qǐng)小貓們把取回來(lái)的魚(yú)按顏色進(jìn)行分類(lèi)。
�。�3）進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種色彩請(qǐng)小貓根據(jù)自己身上的顏色去捉魚(yú)。
四、溫馨時(shí)光：小貓玩累了需要回家休息，請(qǐng)小貓按照身上的顏色乘坐火車(chē)回家。
教學(xué)反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的.操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
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