大班語(yǔ)言教案[優(yōu)秀7篇]
作為一名教學(xué)工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的大班語(yǔ)言教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
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大班語(yǔ)言教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解�！庇變簣@語(yǔ)言教育的目標(biāo)之一是“喜歡欣賞文學(xué)作品，理解作品內(nèi)容，感受文學(xué)作品的美�！薄对撇屎惋L(fēng)兒》這首散文詩(shī)篇幅短小精悍，語(yǔ)言優(yōu)美，生動(dòng)形象地描繪出云彩和風(fēng)兒的多姿變化，符合大班幼兒想象特點(diǎn)，而且大班幼兒已經(jīng)具有一定的語(yǔ)言表達(dá)能力和初步的感受美的能力，但是他們?cè)诶收b散文詩(shī)的時(shí)候，喜歡拖長(zhǎng)音，缺少感情，破壞了散文詩(shī)的美感�；谝陨戏治�，我制定了以下目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)散文詩(shī)，理解詩(shī)歌內(nèi)容，對(duì)云彩感興趣。
2、感受詩(shī)中三段意境，學(xué)習(xí)用相應(yīng)的語(yǔ)氣朗誦。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)散文詩(shī)，理解詩(shī)歌內(nèi)容。
突出重點(diǎn)的策略：
1、視聽結(jié)合欣賞散文。
2、圖譜設(shè)計(jì)理解記憶散文。
活動(dòng)難點(diǎn)：
感受詩(shī)中三段意境，學(xué)習(xí)用相應(yīng)的語(yǔ)氣朗誦。
為突破活動(dòng)的難點(diǎn)，采取的策略：
1、動(dòng)作輔助感受詩(shī)中意境。
2、魔盒匹配：“我還帶來了幾個(gè)語(yǔ)氣魔盒，每一個(gè)語(yǔ)氣魔盒代表一種語(yǔ)氣，請(qǐng)你把這三個(gè)語(yǔ)氣魔盒配到散文詩(shī)里去�！薄斑@一段為什么配這個(gè)語(yǔ)氣魔盒？”通過提問，引導(dǎo)幼兒思考討論，在匹配的過程中，進(jìn)一步感受詩(shī)中意境并掌握和它相應(yīng)的語(yǔ)氣。
3、背景音樂渲染：三段不同意境的散文詩(shī)配上三段與此相應(yīng)的背景音樂，進(jìn)一步讓幼兒感受三段意境并學(xué)習(xí)用相應(yīng)的語(yǔ)氣朗誦。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
泥工板、背景圖、牽線云彩、散文詩(shī)圖卡、語(yǔ)氣魔盒、背景音樂《動(dòng)物狂關(guān)節(jié)》、散文詩(shī)錄音、語(yǔ)氣符號(hào)
活動(dòng)流程：
一、感受風(fēng)兒，引出課題。
�。ㄩ]上眼睛，教師用泥工板扇風(fēng)）你感覺到了什么東西？
二、欣賞理解散文。
1、教師朗誦散文詩(shī)一遍。
1）散文詩(shī)的題目叫什么？
2）散文詩(shī)里講了一件什么事情？
2、出示背景圖，教師邊操作牽線教具邊朗誦散文詩(shī)一遍。
云彩都變成了什么？（根據(jù)幼兒回答分別出示小船、獅子、胖娃娃的圖片）
3、分段示范、動(dòng)作輔助理解內(nèi)容
1）吹出來的船是怎么樣的？（根據(jù)幼兒回答出示圖譜，理解豎、揚(yáng)）
2）獅子是怎么樣的'？（根據(jù)幼兒回答出示圖譜）弓起身子是怎么樣的？張開大嘴是怎么樣的？（請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)，做一做，理解躬、吼。）
3）胖娃娃是怎么樣的？（出示圖譜）
4）詩(shī)歌前面說了什么？（出示圖譜）后面還說了什么？（出示圖譜）
5）為什么說天上的云彩真有趣？天上的風(fēng)兒真能干？
4、讓我們看著圖片一起把這首散文詩(shī)來朗誦一遍。
三、學(xué)習(xí)朗誦散文。
1、怎樣把散文念的好聽，我還帶來了幾個(gè)語(yǔ)氣魔盒。（出示貼有折線、波浪線、圓點(diǎn)的盒子）
2、每一個(gè)語(yǔ)氣魔盒代表一種語(yǔ)氣，請(qǐng)你把這三個(gè)語(yǔ)氣魔盒配到散文詩(shī)里去。這一段為什么配這個(gè)語(yǔ)氣魔盒？
3、我們來聽一聽語(yǔ)氣寶盒是怎么念的。（背景音樂渲染）
4、請(qǐng)語(yǔ)氣寶盒連起來念一念，你可以輕輕地跟。
5、逐漸撤去圖譜朗誦。
6、分角色朗誦。
大班語(yǔ)言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、運(yùn)用多種形式學(xué)習(xí)兒歌，體驗(yàn)樂趣，感受韻律。
2、調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
3、鞏固認(rèn)識(shí)五個(gè)手指的名稱，能手口一致地表演《手指謠》。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
ppt課件：有趣的手影
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
通過猜謎語(yǔ)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引出兒歌主題。
教師說出兒歌謎面：兩棵小樹十個(gè)叉，不長(zhǎng)葉子不開花。
能寫會(huì)算還會(huì)畫，天天干活不說話�！� 幼兒猜出各種答案，吸引幼兒的注意力。
讓幼兒知道每個(gè)人都有一雙手，有很多的用途。
二、展開
1、教師用手指做動(dòng)作，如將兩個(gè)食指相對(duì)做小雞的嘴巴，
讓幼兒猜猜教師用手做出的是誰(shuí)的樣子，在干什么？
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行嘗試活動(dòng)。
幼兒嘗試用小手做動(dòng)作模仿各種事物互相猜，并發(fā)出合適的`象聲詞。
如將兩手掌心朝內(nèi)撐開做小貓的樣子，并模仿小貓的叫聲“喵喵喵”。
3、學(xué)習(xí)兒歌《手指謠》。
�。�1）游戲形式引出兒歌中的內(nèi)容。
教師利用課件，依次出現(xiàn)兒歌中實(shí)物的圖片，讓幼兒嘗試用手指做成模仿動(dòng)作，
幼兒間互相比比看，誰(shuí)做得最像，然后再出現(xiàn)課件中手指的模仿動(dòng)作，并請(qǐng)幼兒說出象生詞。
�。ㄓ^看課件）
�。�2）通過觀看課件，幫助幼兒記憶兒歌，教師與幼兒將兒歌內(nèi)容進(jìn)行組合，完整的朗誦。
鼓勵(lì)幼兒可以邊說兒歌邊做相應(yīng)的手指動(dòng)作。
�。�3）熟悉兒歌內(nèi)容后，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種形式朗誦兒歌。
將幼兒分成兩組進(jìn)行朗誦。
4、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。
�。�1）剛才我們用五個(gè)手指分別變出了毛毛蟲、小白兔、小花貓、老鷹和大灰狼，
請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想，手指還可以變成什么？
�。�2）課件演示
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，仿編兒歌，并加上動(dòng)作進(jìn)行表演。）
三、結(jié)束部分
教師與幼兒一同表演手指謠，并請(qǐng)幼兒欣賞手影表演，活動(dòng)自然結(jié)束。
教學(xué)反思
在學(xué)習(xí)兒歌的過程中，我用手指進(jìn)行變形，讓幼兒來說出變出了什么？是用什么手指變的？是怎么變的？由于前期在玩手指游戲的時(shí)候，幼兒已經(jīng)先接觸到了手指變形時(shí)所說到過的手指名稱和動(dòng)詞，所以在學(xué)習(xí)兒歌的時(shí)候會(huì)顯得主動(dòng)，樂意，學(xué)習(xí)起來也會(huì)更感興趣更容易。兒歌的內(nèi)容生動(dòng)有趣，想象模仿的物體又是幼兒平日生活中所接觸到的，易被幼兒接受，但是兒歌在變形模仿物體中都用到了個(gè)“做”字，很方言的一個(gè)字，不易被幼兒所理解，而且兒歌每次變形的物體都是不一樣的，好象在玩游戲那樣的變這個(gè)變那個(gè)，我在設(shè)計(jì)的時(shí)候就干脆用“變”字替代了“做”，使幼兒學(xué)習(xí)起來變得更易理解更順口一點(diǎn)。
小百科：手指是指人手前端的五個(gè)分支。手掌的五個(gè)終端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指這五個(gè)。
大班語(yǔ)言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、和同伴一起嘗試使用簡(jiǎn)單的方法進(jìn)行測(cè)量，引發(fā)測(cè)量的興趣。
2、欣賞、理解故事內(nèi)容，享受閱讀帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：一寸蟲若干、知更鳥尾巴、PPT繪本、故事中的各種鳥卡片
附故事：
一天，在一個(gè)綠綠的葉子上，有一條象綠寶石的一寸蟲。知更鳥看見了一寸蟲，要吃掉它。
一寸蟲說："不能吃掉我，我很有用。"知更鳥說："你有什么用?""我可以量東西。"一寸蟲說。
"那你來量量我的尾巴吧。"知更鳥說。
"好啊!"一寸蟲說。
一寸蟲就開始量了，一寸、兩寸、三寸、四寸、五寸。原來知更鳥的尾巴有五寸長(zhǎng)。
"那我再背你去量其他鳥吧。"知更鳥就背著一寸蟲飛走了。
一寸蟲量了火烈鳥的脖子，量了蒼鷺的腿，量了雉雞的尾巴，還量了蜂鳥的全身。
夜鶯看到了一寸蟲，說："我想讓你量量我的歌。"可是，一寸蟲說："我只能量東西，不能量歌。""如果你不量我的歌，我就吃掉你。""好吧，我試試看。"于是，夜鶯就開始唱了。一寸蟲就開始量了，它從葉子上爬到葉子的下面，從葉子下面又爬到中間，從中間再爬到旁邊，量著量著就逃得無(wú)影無(wú)蹤了。
活動(dòng)過程：
一、介紹"一寸蟲"，引發(fā)興趣
1、問問幼兒身高多少，導(dǎo)入課題
2、出示圖片，說說故事的名字師：高個(gè)子的大班朋友，今天看一本書好嗎?(好)就這本，這個(gè)一定難不倒你們的。
幼：一條蟲/一寸蟲師：對(duì)，一寸蟲，咦?聽說過一寸蟲嗎?不知道一寸蟲會(huì)是什么樣的呢......在它身上會(huì)發(fā)生什么故事?
二、故事的欣賞與動(dòng)動(dòng)手
1、教師講故事第一段，嘗試進(jìn)行測(cè)量師：.......量錯(cuò)了我可要吃了你，怎么樣?量不量?(量)這個(gè)任務(wù)可有點(diǎn)艱巨哦，量錯(cuò)了就有生命危險(xiǎn)。試試好不好?(好)你們幫它的忙試試好嗎?
幼：不行。
師：你已經(jīng)不行啦，來!大班朋友覺得可以的舉手，男孩，這里都是有信心完成的，不用擔(dān)心你不是一個(gè)人完成任務(wù)，可以和有信心的朋友一塊兒好嗎?
幼兒兩個(gè)人一起量一量，教師觀察指導(dǎo)。
2、展示測(cè)量的結(jié)果師：你們測(cè)量出來了知跟鳥的尾巴有2寸，3寸，6寸，你是怎樣量的?你怎么量出來的?上來試試好不好。
師：來看看，他們的6寸怎么量出來的`。
教師示范，幾寸?3寸，有誰(shuí)和我一樣的?
師：哦，看來，如果你們是一寸蟲的話，有人要被吃掉，有人能生存下來。
師：一寸蟲就用這個(gè)辦法量出了知更鳥尾巴的長(zhǎng)度。繼續(xù)講故事
3、教師講故事第二段，嘗試測(cè)量師：一寸蟲量出來了知跟鳥尾巴的長(zhǎng)度，順利躲過了一場(chǎng)災(zāi)難。它能量尺寸的本領(lǐng)也被大家知道了，看!還有很多鳥都來找它幫忙!(ppt中出現(xiàn)了火烈鳥、句嘴鳥、蜂鳥、蒼鷺的畫面)師：你認(rèn)識(shí)這些鳥嗎?他們會(huì)讓一寸蟲幫忙量什么呢?
(孩子們展開了熱烈的討論，它們讓一寸蟲幫忙量火烈鳥的脖子、句嘴鳥的嘴和蜂鳥的全身和蒼鷺的腿)師：如果量蜂鳥的全身的話，從哪量到哪?
師：還是和剛剛的朋友一塊兒，選擇最喜歡的一種鳥來試一試、量一量
4、展示交流、記錄測(cè)量的結(jié)果出示測(cè)量方法PPT三個(gè)點(diǎn)師：剛開始的起點(diǎn)，第二次的起點(diǎn)，第三次的......到底是3寸還是2寸半?
句嘴鳥的嘴巴3寸，恭喜你。
逐一討論，答案火烈鳥的脖子長(zhǎng)還是句嘴鳥的嘴長(zhǎng)還是蜂鳥的全身長(zhǎng)還是蒼鷺的腿長(zhǎng)?(蒼鷺的腿長(zhǎng))幾寸?
師：好了，這會(huì)你們都可以做一寸蟲了，能在森林里面生活的安安全全、快快樂樂，很幸福的事情。
5、教師講故事第三段，展開聯(lián)想師：不過，一寸蟲又碰到一個(gè)蠻不講理的家伙，就是那個(gè)森林里唱歌最動(dòng)聽的"夜鶯"。誰(shuí)是夜鶯啊?夜里唱歌的鳥，聲音好聽極了，他對(duì)一寸蟲說......
師：歌怎么量?
幼：音樂往哪飄，到哪就有多長(zhǎng)。(有道理)
師：聲音往哪飄，它就往哪兒......爬到什么時(shí)候算結(jié)束?
幼1：歌沒了。
師：哦，歌沒了就結(jié)束，有道理，你覺得怎么量?
幼2：把歌畫成音符就可以量了。
幼3：唱多久我就爬多遠(yuǎn)。
幼4：發(fā)幾個(gè)音就多長(zhǎng)。(你能算出他發(fā)幾個(gè)音對(duì)嗎?有多長(zhǎng)還有點(diǎn)問題)師：一寸蟲說你們的辦法還真多，很聰明，它用了什么辦法哦?(教師將故事全部講完)
三、討論，拓展師：有了這個(gè)辦法，有了這條一寸蟲，你想量你的什么?
幼1：我什么都想量。
師：這回你看，身高不用想想，可以量量了對(duì)吧。你想量什么?
幼2：我想量我的手臂。(不錯(cuò))幼3：腿幼4：我想量我的舌頭。(蠻好玩的)幼5：我想量我的頭。
師：頭?量頭的什么?這個(gè)頭有多大對(duì)嗎?這個(gè)頭有多大哦要想清楚，我告訴你，頭一定有一個(gè)最遠(yuǎn)最大的地方，量哪頭就能更大更聰明，待會(huì)兒自己去試試看哦。
幼6：我想量肚子。
師：哦，肚子，怎么量?哦，這樣量才是量，你們家誰(shuí)的肚子最大?讓一寸蟲試著爬一爬，看看有幾寸，好不好?
師：把一寸蟲都給你們帶回去，想量哪就量哪兒，好不好，來帶著走。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：一寸蟲
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 嘗試借助故事中的"一寸蟲"，對(duì)自然物進(jìn)行測(cè)量。
2、 通過觀察、討論，學(xué)習(xí)首尾相連的測(cè)量方法。
3、 愿意與同伴合作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事《一寸蟲》、一寸蟲教具、學(xué)具、自然物、記錄表等活動(dòng)過程：
一、 導(dǎo)入活動(dòng)：
1、 指：每一個(gè)小朋友都有自己與眾不同的本領(lǐng)，誰(shuí)愿意來說說你最拿手的本領(lǐng)?
2、 出示"一寸蟲"指：你知道它為什么叫"一寸蟲"嗎?
這么小的一寸蟲，會(huì)有什么本領(lǐng)呢?
3、 引出故事《一寸蟲》
指：一寸蟲為了不被當(dāng)做早餐，它想了一個(gè)什么好辦法?
二、 實(shí)踐活動(dòng)：
1、 出示被測(cè)物，請(qǐng)幼兒用一寸蟲來量一量長(zhǎng)度。
2、 提煉出首位相連的測(cè)量方法：
● 一寸蟲的頭要緊貼紙的邊緣，身體要緊貼紙的下邊;● 第二條寵的頭要緊貼第一條蟲的尾巴，頭和尾巴連在一起的方法叫做"首尾相連"。
● 一邊量，一邊數(shù)，數(shù)數(shù)共有幾條蟲，就知道這張紙的邊有多長(zhǎng)?
3、 幼兒實(shí)踐● 出示記錄表指：小朋友可以在教室里任選一樣?xùn)|西，用一寸蟲來量一量它有多長(zhǎng)?
幼兒測(cè)量(引導(dǎo)幼兒大件的東西，可以兩兩合作測(cè)量)
三、 交流活動(dòng)：
指：你量的是什么?它有多長(zhǎng)?
你們?cè)诹康臅r(shí)候有什么發(fā)現(xiàn)?
四、 拓展經(jīng)驗(yàn)：
指：一寸蟲沒有工具，是用什么來量長(zhǎng)短的?--身體我們的身體有哪些地方可以來量長(zhǎng)短?
大班語(yǔ)言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)正確運(yùn)用連詞“因?yàn)椤浴�，說出連貫完整的因果句。
2.按照事物邏輯關(guān)系歸納自己的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。
3.進(jìn)一步培養(yǎng)快速敏捷的.應(yīng)答能力，提高與同伴友好合作開展游戲的水平。
活動(dòng)準(zhǔn)備：六個(gè)硬板紙做的汽車頭；幼兒對(duì)因果關(guān)系有一定的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)過程：
一、情境表演“奇怪的汽車”，引起幼兒注意，激發(fā)想游戲的愿望。
教師扮演司機(jī)，口中念兒歌：“嘟嘟嘟，汽車開，我的汽車真奇怪；小朋友，要坐車，不要你把車票買；只要對(duì)上我的話，就能坐到車上來。”小朋友，你們想上我的汽車嗎？
二、交代游戲規(guī)則。
1.司機(jī)必須用“因?yàn)椤边@個(gè)詞向乘客編說原因。
2.乘客必須用“因?yàn)椤浴蓖暾貙?duì)上司機(jī)的話，才能上車，否則不能上車。
3.汽車坐滿后，大家一起說：嘟嘟嘟，坐上汽車真開心。
三、用“因?yàn)椤浴钡木湫烷_展游戲。
教師隨時(shí)啟發(fā)引導(dǎo)。
1.教師做司機(jī)，帶領(lǐng)游戲一次。
2.將幼兒分成五組，幼兒自主游戲。
一輪游戲結(jié)束后，幼兒自己協(xié)商選出司機(jī)繼續(xù)游戲。
大班語(yǔ)言教案 篇5
目標(biāo)
1.初步了解中國(guó)人與外國(guó)人在膚色、外貌以及飲食習(xí)慣等方面的不同，知道自己是中國(guó)人。
2.知道中國(guó)很大，中國(guó)人很聰明，萌發(fā)做中國(guó)人的自豪感。
準(zhǔn)備
1.各種膚色的小朋友圖片或錄像。
2.世界地圖、中國(guó)地圖。
過程
1.經(jīng)驗(yàn)交流。
――出示各種膚色小朋友的圖片，引導(dǎo)幼兒找出圖片上的中國(guó)小朋友。
――中國(guó)的小朋友長(zhǎng)得什么樣?除了中國(guó)小朋友，圖片上還有誰(shuí)?
――啟發(fā)幼兒將中國(guó)小朋友與其他國(guó)家小朋友進(jìn)行作比較，說說他們的不同之處。
――討論：我們最愛吃什么?外國(guó)小朋友最愛吃什么?
――請(qǐng)幼兒幫助不同國(guó)家的小娃娃選擇餐具和食物。
――鼓勵(lì)幼兒學(xué)學(xué)各國(guó)小朋友相互問好的語(yǔ)言。
2.尋找發(fā)現(xiàn)中國(guó)的地理位置。
――出示世界地圖，以“中國(guó)娃娃住在哪里”為題，請(qǐng)幼兒在世界地圖上找找中國(guó)的位置，并用筆做上記號(hào)。
――共同認(rèn)識(shí)首都北京的位置以及地圖上的特殊標(biāo)記。
――引導(dǎo)幼兒嘗試在世界地圖上找到某些外國(guó)小朋友居住的大致位置，并將他們送回家(粘貼在地圖上)。
3.感受祖國(guó)真大。
――在世界地圖上比較中國(guó)與其他國(guó)家的大小，知道中國(guó)很大。
――看中國(guó)地圖，啟發(fā)幼兒說說中國(guó)地圖的外形像什么，通過比較知道中國(guó)很大。
――欣賞詩(shī)歌《我們的祖國(guó)真大》。
建議
1.“國(guó)”對(duì)幼兒來說是比較抽象但又不能完全回避的概念，采用從自身出發(fā)用比較的方法讓幼兒知道有中國(guó)與外國(guó)之分，產(chǎn)生作為中國(guó)人的自主意識(shí)，意在化抽象為具體。
2.有條件的幼兒園，可以請(qǐng)外國(guó)小朋友來園參加活動(dòng)，幫助幼兒直接感受中國(guó)娃與外國(guó)娃的區(qū)別。
附：我們的祖國(guó)真大
我們的.祖國(guó)真大，
北方，有冬爺爺?shù)募摇?/p>
十月就飄雪花。
我們的祖國(guó)真大，
南方，有春姑娘的家。
一年四季盛開鮮花。
啊!偉大的祖國(guó)媽媽，
東西南北中的孩子們，
在同一個(gè)時(shí)候，
有的滑雪，有的游泳，
有的圍著火爐吃西瓜。
大班語(yǔ)言教案 篇6
活動(dòng)背景
冬天到了，小朋友和大人都穿上了厚厚的大衣、棉衣，換上了冬裝。那小動(dòng)物又是怎樣過冬的呢？它們都有哪些活動(dòng)呢？隨著年齡的增長(zhǎng)，我們大班孩子的求知欲和探索欲也越來越強(qiáng)，孩子們也迫切地想了解一些小動(dòng)物在冬天里的一些活動(dòng)：小動(dòng)物怕冷嗎？有棉衣穿嗎？…所以我設(shè)計(jì)了這個(gè)符合冬天季節(jié)里有關(guān)動(dòng)物活動(dòng)的主題教育，利用大班孩子已有的生活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)小動(dòng)物的認(rèn)知，進(jìn)一步讓孩子了解有關(guān)動(dòng)物冬眠的習(xí)性。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能理解故事《小花狗找朋友》內(nèi)容。
2、了解冬眠的動(dòng)物。
3、激發(fā)幼兒的求知欲和探索精神。
4、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
了解哪些是要冬眠的動(dòng)物。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、故事內(nèi)容圖片
2、錄像：冬眠的`動(dòng)物
活動(dòng)過程
一、引出故事。
1、教師：冬天到了，下雪了，小朋友，你們喜歡干什么呢？
2、教師:小花狗也喜歡和好朋友一起玩滾雪球的游戲，這不，它去找好朋友玩了。
二、欣賞故事《小花狗找朋友》。
1、教師講述故事《小花狗找朋友》，幼兒欣賞。
2、教師：小花狗去找誰(shuí)玩滾雪球？小刺猬、小黑熊有沒有和小花狗玩？為什么？小刺猬、小黑熊在冬天里睡一個(gè)冬天的覺，不吃東西，會(huì)不會(huì)餓死？為什么？
三、討論：你知道還有哪些小動(dòng)物在冬天里冬眠？
四、觀看錄像：冬眠的動(dòng)物
教師播放錄像，請(qǐng)幼兒觀賞。
延伸活動(dòng)
請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起收集有關(guān)動(dòng)物冬眠的圖片、海報(bào)和資料。
教學(xué)反思
我覺得在這次的活動(dòng)中，我是以一個(gè)支持者、合作者、引導(dǎo)者的角色來組織活動(dòng)。孩子們都樂意主動(dòng)參與到活動(dòng)中，成為學(xué)習(xí)主人�！毒V要》指出“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言關(guān)鍵是創(chuàng)造一個(gè)他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”。在活動(dòng)過程中，孩子們充分表達(dá)了自己對(duì)一些動(dòng)物習(xí)性的認(rèn)知，和大家一起分享學(xué)習(xí)的成果。孩子不僅在語(yǔ)言方面的到提升，通過和同伴、老師的交流分享，更是在在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到自主發(fā)展。
我覺得這次的活動(dòng)效果還是不錯(cuò)的。為了這個(gè)活動(dòng)的開展，我特意查閱了大量文獻(xiàn)資料，豐富了自己的知識(shí)面，開拓了視野，把有用的知識(shí)傳播給孩子。同時(shí)讓孩子一起來享受探索科學(xué)的樂趣。讓孩子了解了一些自己從未知道的知識(shí)，如冬眠的小動(dòng)物身體里藏著厚厚的脂肪，一個(gè)冬天不吃東西也沒關(guān)系，不會(huì)餓死。
還有很多的知識(shí)我必須去學(xué)，也有許多的有趣的科學(xué)現(xiàn)象讓我去探索，這樣我才能做到知識(shí)的引航者。
大班語(yǔ)言教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 理解散文，感受散文所表現(xiàn)的春天的美。
2、 學(xué)習(xí)用優(yōu)美的語(yǔ)言描述春天的景色。
3、 仿編散文，并用完整的話表達(dá)出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 活動(dòng)前，帶領(lǐng)幼兒欣賞過春雨的自然景色。
2、 多媒體課件，錄音機(jī)。
3、 小燕子、小麻雀、小黃鶯的頭飾各10只。
活動(dòng)過程：
一、以多媒體課件“春天的景色”畫面導(dǎo)入，吸引幼兒的注意力。
師：美麗的春天來到了，到處都是美美的。你看到的春天是什么樣的呢？
1、幼兒看課件畫面描述看到的春天的景色，在《春雨沙沙》的音樂聲中討論。
2、老師簡(jiǎn)單小結(jié)幼兒所描述的內(nèi)容，并將音樂聲放大帶領(lǐng)幼兒隨音樂做律動(dòng)，表現(xiàn)贊美春色的快樂情緒。
二、欣賞散文，并能在理解的基礎(chǔ)上表達(dá)春色的.快樂情緒。
師：春雨下得真歡哪！咦，春雨到底是什么顏色的？你們想過嗎？我們一起來看一看、聽一聽！
1、 老師演示多媒體課件，幼兒欣賞散文一遍。
2、 幫助幼兒初步理解散文內(nèi)容，提問：
① 散文的名字叫什么？散文里都有誰(shuí)呢？
�、� 小燕子認(rèn)為春雨是什么顏色的？麻雀認(rèn)為春雨是什么顏色的？小黃鶯又是什么認(rèn)為的？
師：它們又分別是怎么說的呢？我們?cè)賮碜屑?xì)地聽一聽。
3、 老師演示課件，幼兒再次欣賞散文一遍。
4、 提問，幫助幼兒進(jìn)一步理解散文內(nèi)容：
�、� 春雨像什么？是怎么落到地上的？（學(xué)習(xí)詞匯：沒完沒了；并引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示春雨）
�、� 小鳥們?cè)跔?zhēng)論什么問題？
�、� 小燕子為什么認(rèn)為春雨的綠色的？（動(dòng)詞：落、淋）
④ 小麻雀為什么認(rèn)為春雨是紅色的？（動(dòng)詞：灑、滴）
�、� 小黃鶯為什么認(rèn)為春雨是黃色的？（動(dòng)詞：落）
三、表演散文。
師：小鳥們各有自己的看法，讓我們也變成一只只小鳥一起來爭(zhēng)論這個(gè)有趣的問題，好不好？
1、幼兒每人從座位下面拿出一個(gè)頭飾，并看好自己是什么小鳥。
2、師幼一起朗誦散文，老師利用課件提示，幼兒表演。
4、 幼兒互換頭飾，再次表演一次。
四、仿編散文。
師：春雨就像一位神奇的魔術(shù)師，到哪里，哪里就會(huì)變出美麗的顏色。那春雨還會(huì)是什么顏色，會(huì)落到哪兒呢？還有哪些小鳥會(huì)來爭(zhēng)論？和你的好朋友說一說！
1、 幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行仿編，老師巡回指導(dǎo)。
2、 老師示范仿編。
3、 請(qǐng)2—3名幼兒到集體面前來仿編，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
五、結(jié)束部分。
師：春雨聽了大家的爭(zhēng)論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙……它在說什么呢？你們聽——
1、 放錄音：春雨的話。
2、 帶領(lǐng)幼兒學(xué)說春雨的話。
3、 師：春雨的色彩這么美，也打扮出了我們美麗
的春天，到處都是美美美。讓我們一起出去找一找春天還會(huì)在哪里！
4、 律動(dòng)《春天在哪里》出活動(dòng)室。
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