美術(shù)教案5篇(精華)
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的美術(shù)教案5篇，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
活動目標(biāo)
1、讓孩子們知道自己的重要性。
2、學(xué)會用蔬菜(零食)裝飾己的臉。
活動準(zhǔn)備
各種蔬菜(零食)，木工膠
活動過程
[導(dǎo)入]
1. 讓孩子們編出藏頭詩，提高孩子們的注意力。
[展開]
1. 向朋友們介紹你自己。
- 我叫什么名字?
- 我的別名叫什么?
- 我最擅長和最喜歡的是什么?
- 我最不擅長和最不喜歡的是什么?
- 我長大后想成為什么?
- 我想和誰生活在一起?
2. 向朋友們介紹一下你的'樣子。
- 你的臉長什么樣子?
- 你長得像誰?
- 我的鼻子，眼睛，嘴巴，耳朵都長的什么樣子?
3. 制作出你自己的臉并研究制作材料。
- 如果要制作出你自己的臉需要哪些材料呢?
- 利用蔬菜(零食)怎樣制作己的臉呢?
4. 用活動紙中準(zhǔn)備的材料裝飾己的臉。
�、� 用各種蔬菜裝飾出眼睛，嘴巴和鼻子。
�、� 然后再用零食裝飾出你自己的臉。
[結(jié)尾]
1. 讓孩子們把裝飾出來的自己的臉介紹給朋友們
2. 活動。
美術(shù)教案 篇2
活動名稱：海底
活動準(zhǔn)備：
1、海底世界視頻，圖片。
2、繪畫用紙每人一張，水彩筆，畫好簡筆畫的黑板。
活動過程：
�。ㄒ唬┯^看海底世界的視頻以吸引幼兒興趣。
1、教師提問：“小朋友們在日常生活中，都有看到過很多很多的魚，現(xiàn)在，小朋友要和老師一起來回憶一下，你都知道哪些魚？”
2、引導(dǎo)幼兒知道哪些魚是生活在海里面的。
3、通過觀看視頻讓幼兒了解生活在海底里面的魚都有哪些特點(diǎn)。
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒觀察美麗的海底世界里面除了有魚還是否有其它生物。
在幼兒了解魚的一些特征后，引導(dǎo)幼兒知道在美麗的海底，在魚類生活的周圍還有許多其他生物（如珊瑚，海藻……）
�。ㄈ┩ㄟ^海底世界的近景圖片使幼兒明確海底生物的結(jié)構(gòu)。
1、教師出示圖片的同時，向幼兒講述一些空間概念，教會幼兒物體要盡量畫的大些，引導(dǎo)幼兒合理的安排紙張。
2、培養(yǎng)幼兒均勻涂色，用自己喜歡的方式完美自己的.作品。
�。ㄋ模┙處煶鍪臼孪犬嫼玫摹昂５资澜纭敝笇�(dǎo)幼兒作畫。
教師將事先畫好的“海底世界”出示在孩子面前，待幼兒參考，引導(dǎo)幼兒大膽作畫。
活動延伸：鼓勵幼兒在眾多小朋友面前講述自己所畫的內(nèi)容
這是那天活動的教案，其實(shí)，老師并沒有給我規(guī)定園長來聽課我要講什么課，只是帶班老師說，本班孩子太活躍了，一定要上一節(jié)比較安靜的課，而且一定要能吸引到他們，告訴我最好上美術(shù)課，因?yàn)樗麄儽容^喜歡畫畫，所以，我就準(zhǔn)備了這節(jié)美術(shù)課……
活動開始前，本班孩子依然很活躍，就算園長在他們也是一樣，我又不能對他們大喊，所以就想了一個可以讓他們快速安靜的辦法，我發(fā)現(xiàn)平時只要老師一拍手，孩子就會跟著拍，開始只是一兩個，后來幾乎大家都會跟著，所以今天我就利用這個，做了一個很簡單的拍節(jié)奏，首先，我邊拍手邊說“請你跟我這樣做…”，這對比較混亂的他們還算有效，沒過多會他們都跟著我一起拍手了，拍手過程中我會有變化，這樣他們就不會突然不跟著我做，而且對于后來那幾個還沒有跟著我做小朋友，我會有意在他面前拍，這樣他們就都跟著我拍了，這個小環(huán)節(jié)大概只有一分多鐘，就順利的讓他們都安靜了，這就是活動的開始，接著我便按教案上所寫，提問他們問題，孩子的回答大多數(shù)都是小金魚，后來一個小朋友回答還有鯊魚，這就引出了下面的問題，我便問小朋友，鯊魚和小金魚是一種魚嗎？它們生活的地方一樣嗎？這時候，小朋友的回答差不多都說鯊魚生活在海里面，于是，我又順利往下進(jìn)行，問小朋友們，知道海底除了有魚還有其它的生物嗎？小朋友說有海藻，這樣為了驗(yàn)證他說的話，我便打開了視頻……
一邊觀看視頻，我一邊詢問幼兒一些生物的名字，有的小朋友能說出來，有的就說不出來，不知道的生物，我會告訴他們，同時，在觀察其他生物的時候，我又引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察海底的魚都是什么樣子的，還有顏色，大小等，確實(shí)還得畫面很能吸引孩子們……
視頻結(jié)束后，我便問幼兒海底都有什么，他們大多都能說出來，然后，我便放了一些近景圖片，讓幼兒清楚的看到一些生物的結(jié)構(gòu)，同樣這個也很吸引他們，接下來就是作畫，因?yàn)槔蠋熀臀艺f，本班的幼兒對事物的結(jié)構(gòu)還不是很清晰，所以老師必須要畫出一些來做示范，這樣他們才會畫，不然就會畫不出來，我當(dāng)時聽到這個，堅(jiān)決不給幼兒做示范，就像上學(xué)時老師講的，老師是不能畫出來的，這樣就剝奪了幼兒的想象和創(chuàng)造力，但是后來老師說，一定要給他們畫，不然他們真的不會畫，而且還給我看了一些以前的畫，的確是這樣，于是我便在小黑板上畫了兩幅海底世界的圖片，并在幼兒畫畫前，給他們講解，一定要會用紙張，要畫的大些，告訴了他們一些安排畫面的知識，下面就是他們作畫的時間，很多孩子都能理解我所講的安排畫面，這些孩子都是先畫了大大的魚，然后在我的指導(dǎo)中又添加了一些水草，海星…等生物（都是我示范的畫中有的生物），最后，我讓先畫完的小朋友講了一下自己畫的內(nèi)容，活動就這樣結(jié)束了，總體來說，孩子們聽得很認(rèn)真，畫的也很認(rèn)真……
事后在反思，我自己感覺之前給他們講解的時間有點(diǎn)長，這樣他們最后時間到了，還有很多小朋友沒有圖完顏色，只有少數(shù)的小朋友畫完了，而且，我發(fā)現(xiàn)，給他們看的視頻和圖片并沒有為他們起到很大的幫助，而最后畫畫的時候，還是要看著老師的范畫畫，但是，有的小朋友就是按照自己的想法畫的，等我周二上班的時候我會拍一些孩子的畫，這樣就可以比較清楚了！
恩，這就是那天的活動，希望是老師想知道的，同時我也很想請老師幫忙，我想知道，小朋友怎樣才能不用我做示范通過那些視頻和照片就能畫出來，是不是中班孩子還沒有這個能力呢，還是中班孩子已經(jīng)有這個能力了，要看老師的引導(dǎo)呢？還有，在做這種美術(shù)活動時，老師該不該給幼兒畫出來呢？
美術(shù)教案 篇3
小班美術(shù)教案：花兒朵朵
活動目標(biāo)
1、嘗試用紙團(tuán)大膽地進(jìn)行操作活動。
2、通過印畫，體驗(yàn)玩色活動帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1、圖片：花田 1.雛菊4 野花4
2、報紙印團(tuán)，畫紙，顏料，小盤。
活動過程
一、導(dǎo)入
教師以童趣的口吻：勤勞的小熊在花園里種了很多的花，現(xiàn)在花園里的花都開了，我們一起去看看好嗎？
教師：請小朋友上車了，我們?nèi)バ⌒艿幕▓@嘍！
好的，請小朋友下車吧，花園到了。
二、欣賞漂亮的花
1.請下朋友看看，有哪些顏色的花朵?
2.小熊的花園漂亮嗎？
你們想不想種一些漂亮的花呢？
告訴老師和小朋友，你想種什么顏色的花呀？
�。ㄕ堄變赫f一說。）
花。
1.
2.
三、教師示范 教師：我也想有一個漂亮的花園，我喜歡紅顏色的花，喜歡黃顏色的我先種紅顏色的'花兒 教師邊說邊用紙團(tuán)蘸上紅顏料，在紙上印出一朵紅花。 教師以喜悅的口吻：紅花真漂亮呀，再種一朵。 好的，紅花種好了。 （教師邊說邊把蘸有紅顏料的紙團(tuán)放在控盤里。） 我再種黃顏色的花兒
教師以同樣的方法演示花黃花。
3.教師：我的花園漂亮嗎？你們想來試試嗎？
四、幼兒創(chuàng)作
幼兒自主創(chuàng)作，教師觀察指導(dǎo)
五、作品展示
教師：請你來說說你花園里有什么養(yǎng)的花呀？
美術(shù)教案 篇4
一、設(shè)計(jì)意圖：
《小貓頭鷹》是一個非常經(jīng)典的外國文學(xué)作品。圖畫藝術(shù)性強(qiáng)，富有情感，故事的主題來自于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，能夠引起幼兒的共鳴，故事講述的是，三只小貓頭鷹——秀秀、皮皮和比比在黑夜中等媽媽回家的溫馨故事。作者將貓頭鷹擬人化，并且利用淺白易懂的'文句，透露出孩子在等待媽媽回家時的彷徨與憂心。
書里面的小貓頭鷹很勇敢地在黑夜里等媽媽回來，這個故事情節(jié)非常適合現(xiàn)在我們小班的孩子，正好適合當(dāng)下小班寶貝們的心情，從小貓頭鷹身上看到了自己�；顒又惺紫韧ㄟ^視頻，讓家長初步了解故事內(nèi)容，通過游戲互動提高幼兒閱讀興趣，為鞏固幼兒對《小貓頭鷹》的理解，通過動畫視頻提高幼兒專注力。在活動延伸部分，為幼兒準(zhǔn)備翅膀，引導(dǎo)幼兒用多種形式去表現(xiàn)故事。
二、活動目標(biāo)：
1、通過觀察圖書，理解畫面所要表達(dá)的內(nèi)容。
2、指導(dǎo)家長運(yùn)用繪本閱讀培養(yǎng)幼兒早期閱讀興趣，提高幼兒語言以及綜合素養(yǎng)，讓幼兒體驗(yàn)閱讀的樂趣。
重點(diǎn)：理解故事大意，感受故事所傳遞的情感。
難點(diǎn)：支持和幫助幼兒通過遷移生活經(jīng)驗(yàn)深入理解故事，并學(xué)習(xí)大膽表達(dá)。
三、活動準(zhǔn)備：
1、繪本6本、小椅子、墊子若干。
2、ppt課件、視頻、背景音樂。
四、活動過程：
1、欣賞繪本故事課件
2、教師提問環(huán)節(jié)
剛才大家看了這個繪本故事《小貓頭鷹》有什么感受？
在我們的日常生活當(dāng)中，我們家長是不是也會遇到類似的問題，比如說您要去上班，把孩子托付給爺爺奶奶或者送孩子入幼兒園，您的孩子會有什么樣的表現(xiàn)，是不是也會像小貓頭鷹一樣內(nèi)心彷徨？我們家長朋友是怎么做的呢？（家長探討）
3、親子游戲（猜猜我是誰）
4、請寶寶和家長共同欣賞視頻《小貓頭鷹》
5、親子閱讀
請寶貝們領(lǐng)著自己的爸爸媽媽，拿著自己的小墊子坐下來，今天老師把你們最喜歡的《小貓頭鷹》帶來了，寶貝們過來拿吧（禮貌用語），現(xiàn)在請大家用你們最喜歡的方式進(jìn)行閱讀。
6、互動環(huán)節(jié)
現(xiàn)在寶貝們是不是已經(jīng)變成了一個個勇敢的小貓頭鷹了？誰最勇敢？那你會像小貓頭鷹一樣飛嗎？你能給大家演示一下嗎？
五、交流與分享
六、活動延伸
做各種各樣的翅膀，創(chuàng)編繪本。
美術(shù)教案 篇5
一、課題：《泥塑》
二、教學(xué)目標(biāo)
1.知識與技能：了解泥塑浮雕的基本知識。并學(xué)會用泥塑表達(dá)自己的思想、意圖。
2.過程與方法：通過動手操作掌握捏泥的'基本技法。
3.情感、態(tài)度與價值觀：開拓視野，陶冶情操，提高動手能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)
泥塑的制作方法，泥塑浮雕手法的多樣性。
四、教學(xué)難點(diǎn)
表達(dá)意圖的準(zhǔn)確性與獨(dú)創(chuàng)性，泥塑浮雕手法的多樣性。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)用具： 泥塑雕塑工具、掛圖
六、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課
教師展示民間小泥人，引起大家的興趣，導(dǎo)入新課。
提問學(xué)生這是如何制作而成的?
(二)合作探究，講授新知
(1)作品欣賞：
討論《老漁翁》泥塑浮雕的特點(diǎn)，所用的技法。
(2)基本技法： (教師和學(xué)生共同動手)
1)手捏法。
2)泥條法。
3)泥板法。
4)挖空法。
5)借助它物法。
(3)制作過程：運(yùn)用合作的方式制作
1)準(zhǔn)備材料
2)組織骨架：
思考：扎骨架都有哪些材料、做法。
大型、小型雕塑分別用什么材料扎骨架。
3)捏出各個部位，在粘結(jié)起來。然后細(xì)部雕塑
4)修整、上色，完成作品。
(三)藝術(shù)創(chuàng)作，鞏固提高
制作一個泥塑作品。
要求：作品新穎、獨(dú)特、制作手法多樣。
注意：生動、合理、速度、紀(jì)律
(四)課后小結(jié)，布置作業(yè)
1.回顧本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，展示部分學(xué)生優(yōu)秀作品，學(xué)生之間利用超市購買法進(jìn)行點(diǎn)評。
2.布置下節(jié)課所帶學(xué)習(xí)用品。
七、板書設(shè)計(jì)
八、課后反思
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