實(shí)用的美術(shù)教案[熱]
作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的美術(shù)教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
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美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解葡萄的基本組成部分，能夠大膽、自信的畫(huà)出自己心目中的葡萄。
2、發(fā)展幼兒的觀察力和想象能力。
3、體驗(yàn)用水粉涂鴉的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：葡萄圖片 實(shí)物葡萄
學(xué)具：繪畫(huà)紙、顏料盤(pán)、顏料、瓶蓋、擦手巾等
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入活動(dòng)
�。�1）教師：今天老師給你們帶來(lái)天空中的一件東西。
出示葡萄（ppt）提問(wèn)：這是什么？葡萄可以用來(lái)干什么？
�。�2）今天吳老師給你們帶來(lái)了一些的葡萄。
整體觀察葡萄以及展開(kāi)想象
引導(dǎo)觀察各種各樣葡萄。
看，周老師給你們帶來(lái)了什么樣葡萄？
咦，這個(gè)葡萄是什么樣的？看上去像什么？
繼續(xù)觀察各種各樣的葡萄，展開(kāi)想象
你覺(jué)得這個(gè)葡萄像什么？
師小結(jié)：原來(lái)葡萄的形狀可以是各種各樣的，想怎么變就怎么變，真有趣！
三、教師示范畫(huà)
1、教師引導(dǎo)幼兒作畫(huà)
師：老師給你們準(zhǔn)備了紫色和綠色的顏料，然后伸出自己的`手指，輕輕的蘸一點(diǎn)綠色的顏料，把葉子畫(huà)出來(lái)。再拿起瓶蓋，輕輕的蘸一點(diǎn)紫色的顏料，把葡萄印出來(lái)，想怎么畫(huà)就怎么畫(huà)。你們想不想也來(lái)玩一玩，可有趣了！
2、作畫(huà)要求
�。�1）畫(huà)畫(huà)先想好，然后輕輕的蘸一點(diǎn)顏料，輕輕的畫(huà)。
�。�2）畫(huà)畫(huà)時(shí)，不要讓顏料跑到你的衣服上。
四、幼兒作畫(huà)
1、教師一邊巡視，一邊指導(dǎo)。
2、請(qǐng)畫(huà)好的幼兒說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)了什么樣的葡萄。
五、評(píng)價(jià)
自評(píng)：你畫(huà)了一個(gè)什么樣的葡萄？
互評(píng)：你喜歡哪一幅？為什么？
師評(píng)：小朋友的葡萄畫(huà)的真有趣��！下次我們一起再玩哦！
美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1．體驗(yàn)創(chuàng)新樂(lè)趣，激發(fā)自豪感和繼續(xù)創(chuàng)新的愿望。
2．體驗(yàn)染紙活動(dòng)的樂(lè)趣，能使用染紙工具較成功地進(jìn)行染紙制作。
3．培養(yǎng)幼兒的色彩感受能力。
4．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5．培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．老師的印染畫(huà)、吹墨畫(huà)作品及課件。
2．各種水粉顏色和裁好的宣紙。
3．彩筆、調(diào)色盤(pán)、舊報(bào)紙、抹布等。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動(dòng)：
師：小朋友，你想不想也來(lái)做一個(gè)神奇的魔術(shù)師？
2、欣賞老師的魔術(shù)印染作品，激發(fā)幼兒的制作興趣。
（二）與幼兒一起探索印染的`方法
1、老師用兩張宣紙浸入顏料中，讓幼兒觀察浸的時(shí)間長(zhǎng)短與印染面積大小的關(guān)系。（與幼兒一起討論）
2、與幼兒討論在染色前、后必須做什么？
3、教師小結(jié)印染步驟：折紙、染色、展開(kāi)鋪平。
�。ㄈ﹪L試印染：
1、幼兒第一次嘗試印染
�。�1） 教師提醒幼兒在染色時(shí)將折好的各角處或折邊處染色。
�。�2） 請(qǐng)成功的幼兒介紹經(jīng)驗(yàn)，（從折法、染色、色彩方面），幫助失敗的幼兒找原因。
2．第二次印染：
（1） 教師鼓勵(lì)幼兒嘗試著將紙折成各種不同的圖形進(jìn)行印染，感受不同的折染方法能產(chǎn)生變化無(wú)窮圖案的樂(lè)趣。
（2） 提醒幼兒注意色彩搭配，使畫(huà)面色彩明快。
（3） 啟發(fā)幼兒染顏色處越多畫(huà)面就越好看。
�。�4） 將浸染好的顏色的紙慢慢展開(kāi)，攤在報(bào)紙上晾干。
�。ㄋ模┨懋�(huà)作品
啟發(fā)幼兒在印染的基礎(chǔ)上進(jìn)行自由添畫(huà)，（讓幼兒創(chuàng)新想象并操作活動(dòng)）。
（五）結(jié)束活動(dòng)
引導(dǎo)幼兒將作品布置在活動(dòng)室里進(jìn)行展覽，讓幼兒感受成功的喜悅。
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、在運(yùn)用繩線進(jìn)行捆、綁、扎等精細(xì)活動(dòng)中，提高學(xué)生的動(dòng)手制作能力和使其養(yǎng)成耐心細(xì)致的工作作風(fēng)。
2、在制作的過(guò)程中，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣，感受成功的喜悅。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、風(fēng)鈴的結(jié)構(gòu)及其裝飾方法。
2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，創(chuàng)造性的運(yùn)用材料制作獨(dú)特而漂亮的風(fēng)鈴。
課前準(zhǔn)備：各種絲線、可做鈴?fù)械墓獾㈣F圈、硬紙板等、小瓶數(shù)個(gè)、剪刀、卡紙等
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入
1、課件播發(fā)動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。（風(fēng)吹動(dòng)風(fēng)鈴的聲音）
2、生閉眼聆聽(tīng)音樂(lè)，在聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候,你一邊聽(tīng)一邊想,想想這段音樂(lè)是什么聲音?
3、師生共同欣賞風(fēng)鈴。（課件）
二、說(shuō)風(fēng)鈴
1、剛才大家看了這么多關(guān)于風(fēng)鈴的圖片,有什么樣的感受呢?
2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)風(fēng)鈴對(duì)人們有什么用處呢？
風(fēng)鈴悅耳清脆的聲音，以及它豐富造型的美感，是現(xiàn)代人對(duì)風(fēng)鈴最大的用途與想法；中國(guó)古人懸掛風(fēng)鈴，卻是實(shí)用性高過(guò)裝飾性，而是以「風(fēng)吹玉振」的聲音，達(dá)到警示、靜心養(yǎng)性、或祈福的目的。
3、“風(fēng)鈴這么美？同學(xué)們想不想親手制作風(fēng)鈴呢？引出課題（板
書(shū)課題：制作風(fēng)鈴）
出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、我知道風(fēng)鈴由幾部分組成及風(fēng)鈴有什么作用。
2、我會(huì)利用身邊的廢舊物品制作風(fēng)鈴。
三、做風(fēng)鈴
1、風(fēng)鈴是由哪幾部分組成的。（課件：出示風(fēng)鈴結(jié)構(gòu)圖）
2、小組討論：生活當(dāng)中可以用來(lái)風(fēng)鈴的材料有哪些？
3、出示風(fēng)鈴的制作過(guò)程，動(dòng)手制作風(fēng)鈴.
四、評(píng)價(jià)交流
大家做好了嗎？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們停下來(lái)，看哪組做得又快又好，好，請(qǐng)各小組的組長(zhǎng)把你們組的作品準(zhǔn)備好。我們以熱烈的掌聲歡迎第一小組……第六小組，請(qǐng)大家按順序站好。
“大家評(píng)一評(píng)，哪個(gè)小組的作品最有創(chuàng)意？給大家介紹一下你是怎樣做的？”
五、送祝福
�、佟按蠹易隽诉@么多漂亮的風(fēng)鈴，除了美化房間，風(fēng)鈴還有什么用處呢？”
風(fēng)鈴作為禮品，如果是好朋友送的,在有風(fēng)的時(shí)候,風(fēng)鈴的清脆聲代表著好朋友的一聲聲問(wèn)候;如果是情侶送的',那就代表戀情和想念。風(fēng)鈴有"思念""喜歡"的意思,不管是誰(shuí)送的，當(dāng)風(fēng)吹過(guò)，鈴聲都會(huì)讓你想起那個(gè)人。如果送給別人，別人會(huì)永遠(yuǎn)記住你。它帶給人們美好的祝福和對(duì)未來(lái)美好生活的向往。
�、谀阆氚扬L(fēng)鈴送給誰(shuí)？今天回去后把你的風(fēng)鈴送給你的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶還可以送給遠(yuǎn)方的親朋好友，同時(shí)把你的祝福也送給他們�！�
六、活動(dòng)拓展：
1.課后繼續(xù)尋找身邊的各種材料制作有創(chuàng)意的風(fēng)鈴。
2.試著利用家中一些廢舊物品，再制作出一件或幾件既美觀又實(shí)用的家居用品或工藝品，這樣既減少了垃圾的產(chǎn)生又美化了我們的生活環(huán)境。
結(jié)束語(yǔ)：
1、整理環(huán)境衛(wèi)生。
2、“今天我們學(xué)習(xí)了風(fēng)鈴的制作，大家制作的風(fēng)鈴各具特色老
師對(duì)你們今天制作的風(fēng)鈴很滿意。以后同學(xué)們?cè)跇I(yè)余時(shí)間還可以繼續(xù)尋找身邊的各種材料來(lái)制作風(fēng)鈴。風(fēng)鈴是一種吉祥物，正如歌曲《風(fēng)鈴》所唱的那樣每當(dāng)風(fēng)鈴響起的時(shí)候我就想起了你，每當(dāng)風(fēng)鈴響起的時(shí)候我就想到了咱們共同度過(guò)的這短暫的四十分鐘，就讓我們一起傾聽(tīng)著歌曲風(fēng)鈴走出教室。
美術(shù)教案 篇4
目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)，表現(xiàn)夏天的基本特征。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的感受選用顏色，表現(xiàn)夏天的特征。
準(zhǔn)備：幼兒觀察了解夏天的特征、彩筆等
過(guò)程：
1、 幼兒討論：
�。�1）你們看到的夏天是什么樣子的？
（2）人們?cè)谙奶炖镒鲂┦裁矗?/p>
�。�3）怎樣才能涼快些？
�。�4）用什么顏色可以表現(xiàn)夏天的炎熱？
�。�5）什么顏色看上去涼爽些？
2、小組合作畫(huà)。
學(xué)會(huì)商量，分配各自畫(huà)的內(nèi)容及布局、顏色等。
3、交流分享，幼兒根據(jù)自己的畫(huà)面談?wù)勏奶斓?風(fēng)景、對(duì)夏天的感受。
幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)――:走進(jìn)夏天-捉蜻蜓
目標(biāo)：
1、觀察、了解蜻蜓的主要特征、習(xí)性。
2、激發(fā)幼兒用各種方法制作蜻蜓。
準(zhǔn)備：蜻蜓的范例
過(guò)程：
1、結(jié)合日常經(jīng)驗(yàn)討論：什么時(shí)候、什么地方蜻蜓多。
2、雷雨前后到花園里去找蜻蜓。
3、觀察蜻蜓的特征，思考：為什么蜻蜓飛的低要下雨。
4、制作蜻蜓：
�。�1）用棉簽棒做蜻蜓身體
（2）紙做翅膀，貼在身體上
5、把自制的蜻蜓系在繩子上，自主玩耍。
6、活動(dòng)延伸：制作蜻蜓
中班美術(shù)教案――:走進(jìn)夏天-切西瓜 （泥工）
中班美術(shù)教案――:走進(jìn)夏天-切西瓜 （泥工）
目標(biāo)：
1、在觀察西瓜特征的基礎(chǔ)上，了解西瓜的用途。
2、嘗試用彩泥制作西瓜。
準(zhǔn)備：西瓜、彩泥等
過(guò)程：
1、幼兒觀察并談?wù)勎鞴系睦锿馓卣鳌?/p>
2、幼兒吃吃西瓜，嘗嘗西瓜的味道。
3、談?wù)摮晕鞴系暮锰帲耗軒椭覀兎朗罱饪省?/p>
4、制作西瓜：
用紅色彩泥做瓜瓤，綠色彩泥做瓜皮，用小刀或線玩切西瓜的游戲。
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)內(nèi)容：動(dòng)感生活
2．啟發(fā)學(xué)生思考：如果從賀卡的整體外形上來(lái)考慮，可以有哪些不同的創(chuàng)意構(gòu)思？
教學(xué)重點(diǎn) 區(qū)別工筆花鳥(niǎo)畫(huà)與寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)，初步了解花鳥(niǎo)畫(huà)的發(fā)展。（第1課時(shí)）
區(qū)別青綠山水畫(huà)與水墨山水畫(huà)的特點(diǎn)，了解山水畫(huà)發(fā)展的概況。（第2課時(shí)）
教學(xué)難點(diǎn)
對(duì)工筆花鳥(niǎo)精細(xì)逼真的寫(xiě)實(shí)與寫(xiě)意花鳥(niǎo)水墨酣暢的意境美的理解。（第1課時(shí)）
青綠山水畫(huà)與水墨山水畫(huà)藝術(shù)美的區(qū)別。（第2課時(shí)）
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)好相關(guān)的。風(fēng)景名勝照片1~2張。
學(xué)生準(zhǔn)備：收集山水畫(huà)的印刷品。
教學(xué)活動(dòng)
第一課時(shí)
一、引導(dǎo)階段
問(wèn)：鳥(niǎo)類(lèi)在自然界中有哪些作用？
問(wèn)：觀看過(guò)鳥(niǎo)類(lèi)活動(dòng)的錄像后，你喜歡哪幾種鳥(niǎo)？
二、合作探究階段
1.投影顯示麻雀的照片，工筆畫(huà)麻雀的藝術(shù)形象，寫(xiě)意畫(huà)麻雀的藝術(shù)形象，請(qǐng)學(xué)生的討論觀察后討論三者之間的異同。
教師根據(jù)學(xué)生的討論及時(shí)總結(jié)。
重點(diǎn)語(yǔ)：筆墨中的自然于真實(shí)的自然于真實(shí)的自然。筆墨中的自然充滿著畫(huà)家的情感和審美理想，體現(xiàn)了畫(huà)家對(duì)藝術(shù)美的追求。
2.播放畫(huà)家在繪制工筆花鳥(niǎo)畫(huà)和寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)的創(chuàng)作錄像，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)兩種技法的感知效果，討論畫(huà)家在不同技法創(chuàng)作活動(dòng)中的情緒狀態(tài)，畫(huà)面效果。教師根據(jù)學(xué)生的討論及時(shí)總結(jié)。
重點(diǎn)語(yǔ)：花鳥(niǎo)畫(huà)是我國(guó)傳統(tǒng)畫(huà)科之一。以描繪花卉、竹石、鳥(niǎo)獸、蟲(chóng)魚(yú)等哦作畫(huà)主體。
工筆花鳥(niǎo)畫(huà)：是用筆工整細(xì)節(jié)明澈入微，用極細(xì)膩的筆觸逼真地描繪花鳥(niǎo)。
寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)是在理解的基礎(chǔ)上摒棄物象的細(xì)枝末節(jié)，大膽地概括、提煉、夸張物象的形神，用豪放簡(jiǎn)練的筆墨加以表現(xiàn)；它要求畫(huà)家落筆準(zhǔn)確，得心應(yīng)手，意到筆隨，達(dá)到物我相融的境界。
欣賞《寫(xiě)生珍禽圖》、《墨葡萄圖》、《荷花小鳥(niǎo)》、《竹石圖》，四個(gè)學(xué)習(xí)小組各選一幅畫(huà)并結(jié)合所收集資料進(jìn)行討論。討論它們是哪一種表現(xiàn)技法、畫(huà)面構(gòu)圖、內(nèi)容、藝術(shù)效果，并選代表在班級(jí)中交流。
三、感悟體驗(yàn)階段
1. 《寫(xiě)生珍禽圖》逼真精細(xì)地畫(huà)出自然中的禽鳥(niǎo)龜蟲(chóng)等物，你佩服嗎？你能畫(huà)出嗎？你怎樣做才能最終畫(huà)出來(lái)？
2. 從《墨葡萄圖》中，你能體味到徐渭晚年的心態(tài)嗎？
3. 《荷花小鳥(niǎo)》圖中有哪些形象組成？畫(huà)上題款“八大山人”四字看似“哭之”又似“笑之”，你能領(lǐng)悟朱耷的為人及性格嗎？
4. 鄭板橋的《竹石圖》中，竹比石的墨色濃，為什么？你對(duì)瘦勁的竹和石有何視覺(jué)感受？
重點(diǎn)語(yǔ)：黃筌重視寫(xiě)生，并養(yǎng)了許多鳥(niǎo)，觀察它們的動(dòng)態(tài)，以便把鳥(niǎo)的形態(tài)狀貌畫(huà)得逼真生動(dòng)，羽毛、翅翼、嘴爪刻畫(huà)的質(zhì)感很強(qiáng)，動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確生動(dòng)，自然真實(shí)。
水墨寫(xiě)意畫(huà)畫(huà)境平淡、自然、天真多趣。欣賞這些畫(huà)，一方面觀賞畫(huà)家筆墨布局的`形式美，更重要的是透過(guò)視覺(jué)形象去窺見(jiàn)形象畫(huà)家借自然之物所蘊(yùn)含的人的精神氣質(zhì)的人格美，品味畫(huà)家的意境所在。
四、歸納鞏固階段
1．工筆花鳥(niǎo)畫(huà)和寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)有何區(qū)別？
2．說(shuō)說(shuō)《寫(xiě)生珍禽圖》的技法特點(diǎn)和藝術(shù)效果。
3．談?wù)剬?duì)《墨葡萄圖》、《荷花小鳥(niǎo)》、《竹石圖》的感受。
五、課后拓展
1.學(xué)生選擇自己喜愛(ài)的花鳥(niǎo)畫(huà)作品寫(xiě)一篇賞析短文。
2.你喜歡什么樣的鳥(niǎo)？請(qǐng)畫(huà)出它。請(qǐng)你為保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)出個(gè)好主意。
第二課時(shí)
一、引導(dǎo)階段
1.江蘇是我國(guó)山水園林、名勝古跡高度集中的省份，你知道我們家鄉(xiāng)有哪些著名的湖光山色。
2.你游覽過(guò)祖國(guó)哪些名山大川？談?wù)勆砼R其境的感受？
二、合作探究階段
1.投影顯示，本地風(fēng)景名勝照片，并出示教師據(jù)之所作的一幅山水畫(huà)，通過(guò)比較討論如下問(wèn)題：
a、照片中的景與畫(huà)中的景有什么不同？
b、照片中的景屬何種美？畫(huà)中的景又屬何種美？
余音：景是現(xiàn)實(shí)，畫(huà)是藝術(shù)。景是現(xiàn)實(shí)美，畫(huà)是藝術(shù)美，現(xiàn)實(shí)美較之藝術(shù)美有無(wú)與倫比的豐富性，但缺乏藝術(shù)美的高度集中和高度理想性，所以才有“西湖風(fēng)景美如畫(huà)”。
散點(diǎn)透視即透視沒(méi)有固定的視點(diǎn)，視向，視域，取景作畫(huà)的局限于視點(diǎn)、視向的束縛。
2.比較王希孟《千里江山圖》和倪贊《幽澗寒松圖》，討論兩幅山水畫(huà)表現(xiàn)方法有何不同？
余音：青綠山水畫(huà)屬中國(guó)畫(huà)中工筆重彩畫(huà)范疇之內(nèi)的畫(huà)種，是把石青、石綠、朱砂等礦物性顏料涂在經(jīng)過(guò)勾皴的山峰與坡腳形成主色調(diào)，使山水處于濃郁的青翠之中。
水墨山水畫(huà)的水墨為主進(jìn)行勾、皴、擦、染、點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)山石樹(shù)木等，其中包括用不同的植物顏料渲染的設(shè)色山水畫(huà)。
3.通過(guò)畫(huà)家創(chuàng)作青綠山水的水墨山水的錄像，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)這兩種山水畫(huà)的感知效果。
4.分組討論《溪山行旅圖》、《千里江山圖》、《富春山居圖》、《清涼環(huán)翠圖》、《淮揚(yáng)潔秋圖》。對(duì)它們的技法特征，畫(huà)面布局，藝術(shù)效果暢談自己的感受，每組選一名代表參加班級(jí)交流。
教師小結(jié)并交代山水畫(huà)發(fā)展的簡(jiǎn)要脈絡(luò)，作者的師承關(guān)系，畫(huà)家軼聞趣事等，讓學(xué)生在廣闊的文化背景中品味我國(guó)古代山水畫(huà)杰作。
三、感悟體驗(yàn)階段
1.《溪山行旅圖》與《富春山居圖》主要區(qū)別是什么？
2.《清涼環(huán)翠圖》表現(xiàn)的是何方水土？你知道該地現(xiàn)在變成了什么狀況？
余音：宋初山水畫(huà)以自然山水為師，寫(xiě)實(shí)為本，畫(huà)家作畫(huà)講理法，布局嚴(yán)謹(jǐn)，使山水畫(huà)更加濃厚而生氣韻。元朝繪畫(huà)主流是以表現(xiàn)性為特征的文人畫(huà)興起，他們追求繪畫(huà)的文學(xué)性，強(qiáng)調(diào)“畫(huà)中有詩(shī)，詩(shī)中有畫(huà)”。
四、歸納鞏固階段
1.青綠山水畫(huà)和水墨山水畫(huà)藝術(shù)美的表現(xiàn)有何不同？
2.北宋的繪畫(huà)在誰(shuí)的直接參與下有了很大發(fā)展？他們的繪畫(huà)稱(chēng)做什么繪畫(huà)？
3.元代的山水畫(huà)更注重表現(xiàn)什么？他們的繪畫(huà)稱(chēng)做什么繪畫(huà)？
五、課后拓展
1.選擇自己喜歡的山水畫(huà)一幅寫(xiě)一篇賞析短文。
2.你喜歡哪一個(gè)地方的風(fēng)光？能畫(huà)出來(lái)嗎？請(qǐng)你為保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境出個(gè)好主意。
教學(xué)反思
美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能根據(jù)樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象，并通過(guò)組合構(gòu)成各種畫(huà)面，并能用拓印、壓印、拼貼等方法制作葉子畫(huà)。
2、幼兒能充分發(fā)揮想象，大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。
3、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
4、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、與幼兒共同收集各種葉子。
2、制作材料：白紙、顏料、鉛筆、雙面膠等。
3、CAI課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒興趣。
師：秋天到了，你發(fā)現(xiàn)樹(shù)上的葉子有什么樣的變化嗎?(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)、唱唱、表演一下樹(shù)葉飄落的情景)
二、引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉，進(jìn)行合理想象。
1、請(qǐng)幼兒找一找自己喜歡的樹(shù)葉并說(shuō)一說(shuō)它像什么。(幼兒自己尋找、想象)
2、觀看CAI課件，欣賞、拓寬幼兒的思維。
三、幼兒制作葉子畫(huà)。
老師觀察幼兒選用的樹(shù)葉與表現(xiàn)的事物是否相符合，指導(dǎo)能力弱的幼兒合理構(gòu)圖，表現(xiàn)事物特征。
〔這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行選擇性的創(chuàng)造制作，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，這種充滿自信和自主的操作同樣具有想象、創(chuàng)造性的成分，選擇不同的.方法進(jìn)行操作可以使幼兒按目前的心理需要(成功需要、嘗試需要)選擇不同的方式，在已有的基礎(chǔ)上將自己的創(chuàng)造向前推進(jìn)一步，從而獲得心理上的滿足，體驗(yàn)成功的喜悅。〕
四、展示幼兒作品，幼兒自評(píng)。
傾聽(tīng)幼兒介紹，提出恰當(dāng)意見(jiàn)。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)能很好的達(dá)到目標(biāo)要求。首先，我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的內(nèi)容對(duì)于中班孩子來(lái)說(shuō)是很新鮮的很有吸引力的，因此，幼兒在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中興致高昂，始終保持著濃厚的探究狀態(tài)，形成活躍的課堂氛圍。其次，活動(dòng)圍繞主題環(huán)環(huán)相扣，形成良好的師幼互動(dòng)形勢(shì),再次，本活動(dòng)以10個(gè)小朋友為一小組進(jìn)行集體制作，每一位幼兒都能很好地融入其中，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，增強(qiáng)幼兒集體榮譽(yù)感，作品效果不錯(cuò)。不足之處：1、幼兒初次嘗試樹(shù)葉帖畫(huà)活動(dòng)，手工粗糙，不夠細(xì)致。2、動(dòng)手制作時(shí)間較長(zhǎng)，針對(duì)這些不足，教師應(yīng)多開(kāi)展帖畫(huà)這方面的活動(dòng)，俗話說(shuō)：“熟能生巧”嘛。
美術(shù)教案 篇7
設(shè)計(jì)思路
20xx年，第29屆奧運(yùn)會(huì)、第13屆殘奧會(huì)在北京勝利舉辦，讓全中國(guó)人為之驕傲和自豪。“我是中國(guó)人”這一主題以此為背景開(kāi)展了一系列與中國(guó)文化藝術(shù)相關(guān)的活動(dòng)。看到幼兒手執(zhí)毛筆遲遲無(wú)法下筆的樣子，我在思考如何選擇一種方法，既能讓幼兒在欣賞中感受水墨畫(huà)的自由寫(xiě)意，并發(fā)現(xiàn)其中的美感，又能激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作的喜悅。最后，我想到了水墨拓印這個(gè)比較簡(jiǎn)易的方法：當(dāng)墨汁滴入水中后，便自然散開(kāi)并慢慢地形成各種圖案，如同飄逸的長(zhǎng)發(fā)、彌散的煙霧、多姿的自云……千變?nèi)f化，趣味無(wú)窮。
活動(dòng)目標(biāo)
1．在欣賞水墨畫(huà)的基礎(chǔ)上，嘗試用水、墨、宣紙進(jìn)行拓印，并根據(jù)拓印的圖案大膽想象。
2．積極參與繪畫(huà)活動(dòng)，樂(lè)于表現(xiàn)，體驗(yàn)中國(guó)水墨畫(huà)的美感。
3．體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的`樂(lè)趣。
4．引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5．培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式DVD資料；現(xiàn)代水墨畫(huà)作品(幻燈片)；墨汁、水缸、宣紙和牙簽若干：幼兒自制的土豆印章、印泥若干。
活動(dòng)過(guò)程
(一)觀看奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式片斷和范畫(huà)
師：(播放奧運(yùn)開(kāi)幕式“畫(huà)卷”片斷)這是20xx年8月8日開(kāi)幕的第29屆奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式中的一個(gè)節(jié)目，名字叫“畫(huà)卷”。這個(gè)節(jié)目中的演員用舞蹈動(dòng)作“畫(huà)”了一幅精彩的水墨畫(huà)。水墨畫(huà)是我們中國(guó)的國(guó)畫(huà)，你們知道畫(huà)水墨畫(huà)需要哪些工具呢?
幼：畫(huà)水墨畫(huà)需要毛筆、墨汁、宣紙和硯臺(tái)。
師：對(duì)，毛筆、墨汁、宣紙和硯臺(tái)又叫“文房四寶”，是我們中國(guó)特有的繪畫(huà)和寫(xiě)字的工具。
(二)欣賞水墨畫(huà)作品，感受墨色變化呈現(xiàn)的美感
師：今天老師帶來(lái)了一幅神奇的水墨畫(huà)，你在畫(huà)面中看到了什么?
幼：小兔、獅子、河、波浪、云，右下角的圓點(diǎn)像一粒小石子……
師：你們的觀察真仔細(xì)，想象也很豐富。你們能看出畫(huà)面中顏色的變化嗎?(教師提示：顏色深――濃、顏色淺――淡、水分少――干、非常濕潤(rùn)――濕；并依次出現(xiàn)“濃淡干濕”四個(gè)字。)水墨畫(huà)中墨色的“濃淡干濕”，讓畫(huà)面變得豐富和美妙。
(三)水墨拓印
1．教師示范并講解
師：這幅畫(huà)最神奇的地方是不用筆來(lái)作畫(huà)，而是墨汁和水玩的一個(gè)游戲――我們叫它“水墨拓印”。
(1)先將墨汁輕輕地滴一滴到水盆里，大家觀察一下墨汁滴進(jìn)水盆后發(fā)生了怎樣的變化? (幼兒自由想象)
(2)用牙簽在水中輕輕劃一下，可以讓墨汁化得更美。
(3)雙手拿起宣紙的一邊慢慢放進(jìn)水里，讓墨色染在宣紙上；再輕輕地用手提起宣紙，宣紙上便出現(xiàn)了美麗的圖案。
(4)把染上圖案的宣紙平放到鉛畫(huà)紙上固定好，宣紙要放平整。
(5)作品完成后用毛筆寫(xiě)上自己的名字，再蓋上土豆印章。
(四)展示并交流作品
活動(dòng)反思
孩子們能夠通過(guò)熟悉的紙張與筆，聯(lián)系認(rèn)識(shí)了解文房四寶中的墨，認(rèn)識(shí)墨汁，并在欣賞不同風(fēng)格的水墨畫(huà)的基礎(chǔ)上，用滴墨來(lái)印畫(huà)的方法了解感受中國(guó)的水墨文化，通過(guò)幼兒自己的領(lǐng)悟，動(dòng)手操作，親手印出各種不同的畫(huà)面，讓幼兒感受到了水墨的神奇。
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