[優(yōu)秀]美術(shù)教案

　　作為一名無私奉獻的老師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的美術(shù)教案6篇，歡迎大家分享。

美術(shù)教案 篇1

　　活動目標：

　　1、幫助幼兒了解有關(guān)燃放煙花爆竹的一般安全小常識。

　　2、知道煙花爆竹要由大人燃放，不單獨玩弄、燃放煙花爆竹。

　　3、在感受煙花綻放以及爆竹聲聲迎新春的喜悅的同時，使幼兒了解煙花炮竹的危險性，注意安全

　　活動準備：

　　1、 各種美麗的煙花爆竹的圖片、由煙花爆竹造成的幼兒成人傷殘的圖片和錯誤燃放煙花圖片；

　　2、 VCD《爆竹聲聲迎新春》

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　評 播放過年的`音樂，感受過年的氛圍

　　二、基本部分：

　�。ㄒ唬� 欣賞美麗的煙花圖片

　　1、請幼兒欣賞各種美麗的煙花爆竹的圖片

　　2、討論：說說自己是否喜歡觀賞煙花、曾經(jīng)有無燃放過

　　（二） 觀看玩弄煙花炮竹的圖片

　　1、請幼兒觀看幼兒因玩弄煙花炮竹而弄傷的圖片

　　2、討論：說說圖片中的小朋友怎么了？

　　為什么受傷了？

　　那我們應(yīng)該怎樣做？

　�。ㄈ�） 幼兒操作紙張練習(xí)

　　老師為幼兒準備一份紙張練習(xí)，圖畫中有正確的做法和錯誤的做法，請幼兒為正確的做法打上勾，錯誤的做法打上叉！

　　三、結(jié)束部分：

　　老師總結(jié)：過年的時候，家里都會買許多煙花炮竹，而小朋友就不能玩弄煙花炮竹，那樣的話，就容易讓自己受傷，還可能傷害其他的小朋友，小朋友要看煙花就要爸爸媽媽陪同，最好由爸爸媽媽燃放，這才是老師和爸爸媽媽最聽話的好寶寶。

美術(shù)教案 篇2

　　活動設(shè)計

　　我們家鄉(xiāng)處于濕地地帶，自然資源比較豐富，到處都能看到蘆葦，因此我常常帶孩子去看蘆葦美麗的風(fēng)景，蘆葦蕩飄逸的風(fēng)景非常適合牙刷刷畫，在上學(xué)期玩色過程中孩子已經(jīng)刷過煙花了，因此對牙刷刷畫積累了一定的經(jīng)驗，因此我生成了此活動。

　　活動目標

　　1、初步了解蘆葦?shù)耐庥^形狀。

　　2、嘗試朝一個方向刷畫，表現(xiàn)出蘆葦隨風(fēng)而動的意境。

　　3、感受刷畫活動的樂趣。

　　活動重難點

　　重點：積極愉快參與活動，大膽刷畫。

　　難點：嘗試用牙刷朝一個方向刷畫，表現(xiàn)出蘆葦隨風(fēng)而動的意境。

　　活動準備

　　蘆葦蕩圖片若干，水粉顏料、牙刷、蠟筆等。

　　活動過程

　　一、認識蘆葦

　　1、出示圖片，提問：你見過這種植物嗎?在哪里見到過?

　　2、誰知道它的名字嗎?

　　3、仔細觀察圖片，說說蘆葦?shù)耐庑翁卣鳌?/p>

　　二、彎彎的蘆葦蕩

　　1、當(dāng)風(fēng)吹過蘆葦蕩的時候，蘆葦會怎么樣呢?

　　2、教師示范引導(dǎo)幼兒用手表示蘆葦彎彎的樣子。

　　3、出示范畫，講解作畫步驟。

　　蘆葦頭上的花，輕輕柔柔的，風(fēng)一吹它們就朝一個地方彎彎腰。(引導(dǎo)幼兒用牙刷在蘆葦桿頂部朝一個方向刷，表現(xiàn)出蘆葦隨風(fēng)而動的意境。

　　4、請個別幼兒嘗試刷畫，強調(diào)掌握好刷的方向。

　　5、幼兒刷畫創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　三、作品展示、交流

　　美麗的蘆葦蕩，你最喜歡誰家的蘆葦蕩?

　　活動反思

　　本次活動我結(jié)合家鄉(xiāng)的常見的蘆葦和蘆葦被風(fēng)吹過形成的飄逸感覺生成了牙刷刷畫，在上課之前我?guī)�他們�(nèi)タ戳苏鎸嵉木吧�，孩子們非常喜歡親近大自然，都說景色很美，這為上課刷蘆葦蕩積累了經(jīng)驗，在上課的時候我可能擔(dān)心小朋友不能很好的表現(xiàn)蘆葦蕩的.飄飄渺渺的感覺，因此示范講解說的時間比較長，孩子說的時間比較少，在孩子操作過程中，孩子因為以前刷過煙花，因此孩子作品比較不錯的。我覺得孩子經(jīng)驗是比較重要的，在孩子經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)作會表現(xiàn)的更好。

美術(shù)教案 篇3

　　活動目標

　　1.注意觀察生活，培養(yǎng)幼兒的觀察習(xí)慣。

　　2.整合生活經(jīng)驗，提高觀察記憶力。

　　3.練習(xí)畫面空間中形的安排。活動目標：

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　小朋友們每天上學(xué)放學(xué)都要在哪里走?

　　--馬路上

　　二、觀察與討論

　　在城市的交叉要道上有無數(shù)個路口。（教案：）路口是交警指揮行人及車輛有序出行的交通樞紐。

　　1.路口有哪些重要的交通設(shè)施呢?

　　--路口有紅綠燈、人行道以及各種交通標志，有的路口還有交通崗，環(huán)島。

　　--在道路中間還有交通隔離帶，還有自行車道的綠化隔離帶。

　　--人行道上還有路燈。

　　2.路口周圍有哪些建筑物和景物呢?

　　--有樹木、綠化帶、路燈、廣場、高樓、商店，還有趕路的人們。

　　3.路口的形狀有什么樣子的呢?

　　--有十字形的，有T形的，還有轉(zhuǎn)彎的。

　�。何覀兠刻焐�活的'環(huán)境離不開馬路，也會遇到各種各樣的馬路，留心觀察我們生活的環(huán)境，你會發(fā)現(xiàn)我們的環(huán)境每天都在變化。

　　三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)

　　1.先在自己的畫紙上畫出路口的基本形狀，然后再填畫其他的細節(jié)部分，比如建筑，路燈，汽車、行人等。

　　2.也可以發(fā)揮自己的想象，畫一畫你想象中的路口和馬路是什么樣子的。

　　四、作品賞析

美術(shù)教案 篇4

　　學(xué)習(xí)目標：

　　1、了解兩種顏色調(diào)和后會產(chǎn)生第三種顏色。

　　2、吹畫后，展開想象，并添畫成一幅完整的作品。

　　教學(xué)重點：

　　學(xué)生在活動中發(fā)現(xiàn)并認識色彩的變化，體驗活動帶來的樂趣。

　　教學(xué)難點：

　　學(xué)生將顏色調(diào)到適合的濃度。

　　教學(xué)準備：

　　1、學(xué)生準備紅、黃、藍三色水彩顏料，吸管等管狀材料一根，毛筆，水罐，鉛畫紙，玻璃球三個，小抹布一塊。

　　2、教師除需要準備與學(xué)生相同的材料外，還需準備幾張范作（每小組一張）。

　　教學(xué)時間：40分鐘流動的顏色

　　教學(xué)過程：

　�。�、引導(dǎo)階段：

　　欣賞范作，交流討論：這些作品分別是怎樣畫出來的？使用了幾種顏色？吸管在今天的作業(yè)中有什么作用？讓學(xué)生在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù)，找到本次作業(yè)的.繪畫方法及步驟，使下一階段的學(xué)習(xí)更有針對性。

　　２、發(fā)展階段：

　　教師根據(jù)學(xué)生交流總結(jié)的方法做范畫，讓學(xué)生明白使顏色流動的條件——調(diào)好顏色是關(guān)鍵。

　　學(xué)生練習(xí)調(diào)色（告訴學(xué)生在調(diào)色時，只能用一種顏色），小組總結(jié)怎樣調(diào)色，調(diào)到什么程度在紙上吹最合適。

　　鼓勵學(xué)生大膽吹畫，分別調(diào)出紅、黃、藍三色，滴落在紙上吹畫。

　�。�、探索階段：

　　引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察自己獲小組作品，紅、黃、藍三個好朋友在玩耍的過程中，發(fā)生了什么事情？這些顏色是怎樣“變”出來的？交流觀察到的色彩變化情況，教師幫助學(xué)生一起總結(jié)流動的顏色。

　　其思妙想做一做，對畫面進行添加，使其構(gòu)圖、情節(jié)更完美，也可根據(jù)畫面效果進行裁減。

　　除了吹畫的方法，你還能想出什么樣的方法，讓三個好朋友一起玩耍，拿出三個玻璃球，想一想，做一做。

　�。础⑹帐芭c整理：

　　學(xué)生將作業(yè)放在通風(fēng)的窗臺或地面晾干，保持作業(yè)整潔。然后，用抹布擦凈桌子，最后將水罐及毛筆洗凈。

美術(shù)教案 篇5

　　教學(xué)目標：

　　1、 進一步提高學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力和設(shè)計制作能力。

　　2、 運用已學(xué)過的美術(shù)知識進行綜合練習(xí)。

　　3、 培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)能力。

　　教學(xué)重點：

　　引導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)過的.美術(shù)知識設(shè)計一幅貼近生活的招貼畫。

　　教學(xué)準備：

　　1、 教師收集一些優(yōu)秀作品和范作。

　　2、 學(xué)生準備各項繪畫材料。

　　教學(xué)過程：

　　一、 欣賞導(dǎo)入，揭題。

　　1、 同學(xué)們，看看老師給你們帶來了什么？（展示電影海報）

　　2、 看完后，這些作品給你留下什么印象？

　　3、 你還看過什么樣的海報？（欣賞圖片）

　　4、 我們可以在什么地方看到它們？

　　5、 揭示課題：其實，海報也叫做招貼畫。它一般貼在人口流動較多，較快的地方，用來吸引別人的一種設(shè)計。這就是今天學(xué)習(xí)內(nèi)容《招貼設(shè)計》。（板書課題）

　　二、 探究、發(fā)現(xiàn)。

　　1、 你覺得招貼設(shè)計是用什么“招引大家”？

　�。�1） 小組討論、匯報。（板書）

　　3、 對比發(fā)現(xiàn)：觀察，比一比，哪張作品更好？

　　運用設(shè)計。

　　1、 生活中什么地方需要用到了招貼設(shè)計？

　　校園里也經(jīng)常出現(xiàn)把一種信息傳遞給大家，如文藝演出、運動會、展覽會、各類活動通知等。

　　2、 示范。

　�。�1） 假如學(xué)校下周要舉行美術(shù)作業(yè)展，想想怎么設(shè)計才能吸引更多的人？

　　（2） 四人小組交流。

　　（3） 示范。

　　3、學(xué)生自由組合，合作設(shè)計。

　　以校園生活為題設(shè)計一張招貼畫。

　　7、教師巡視指導(dǎo)。

　　三、作業(yè)交流評價。

　　1、 展示作業(yè)，說說自己的創(chuàng)意。

　　2、 評評別人的作品，提提意見。

　　3、 教師評價。

　　四、課后拓展。

　　可以繼續(xù)完善你們的作業(yè)，讓它變得更棒。

　　五、收拾與整理。

美術(shù)教案 篇6

　　一、教學(xué)簡案

　　（一）教學(xué)目標：

　　認知領(lǐng)域：懂得用概括的方法表現(xiàn)人體基本結(jié)構(gòu)和人物五官特征。

　　技能領(lǐng)域：利用不同色彩的紙或畫報紙，粘貼出每個學(xué)生自己可愛的形象。

　　情感領(lǐng)域：通過分組作業(yè)，參與“競爭與合作”。

　　創(chuàng)造領(lǐng)域：創(chuàng)造一個個充滿個性的“自我”。

　　（二）達標規(guī)程：

　　自學(xué)探索－－游戲嘗試－－分組創(chuàng)作－－組合展評

　　（三）教學(xué)程序

　　教師活動及主要語言

　　學(xué)生活動

　　一、前提測評

　　1、人物出立：教師本身

　　2、作業(yè)展評：A．誰把“我”畫得最象？象在什么地方？

　　B．再請你看看其他作品中，有沒有畫得精彩的地方？

　　一、

　　1、全體速寫（五分鐘）

　　2、學(xué)生爭議

　　二、認定目標

　　1、想不想把“我”變成小紙人？

　　2、“我”自己很想成為一個小紙人，今天我們就來學(xué)習(xí)《小紙人》這課。

　　課題出示：《小紙人》（剪貼畫）

　　二、

　　1、齊答

　　2、靜聽

　　三、導(dǎo)學(xué)達標

　　1、自學(xué)探索

　�。�1）提問：請你研究一下小紙人怎么做？從課本中什么地方看出來的？

　　（2）小組意見反饋，初步得出制作方法。

　　2、游戲嘗試：

　�。�1）形式：五個組以“分身術(shù)”游戲，分別繪制。

　　第一組：頭

　　第二組：身體

　　第三組：上肢

　　第四組：下肢

　　第五組：手上飾物

　　最后拼貼起來把“我”合成一個小紙人。

　�。�2）分析制作中問題，找到重、難點。

　　A．你們是怎樣完成這部分的？

　　B．我們共同合成的那小紙人，還有什么問題嗎？

　　C．（有問題的'話）怎么解決？

　　3、分組創(chuàng)作：個人作業(yè)要求：

　�。�1）把自己變成一個小紙人．

　　（2）巧妙合理運用分到各組的制作材料，繪制一個充滿個性的自我。

　�。�3）鼓勵競爭，加快速度，學(xué)會概括。

　　4、組合展評：每個人制作的“小紙人”在黑板上合成一張“集體照”。

　　三、

　　1、

　�。�1）自學(xué)教材，小組討論

　�。�2）各組選一學(xué)生回答

　　2、

　　分組繪制

　　共同合作

　�。�2）

　　A、組長匯報

　　B、個別口答

　　C、有問題的小組修正

　　3、學(xué)生分組作業(yè)

　　4、學(xué)生拼貼“集體照”

　　四、達標測評

　　1、提問：

　�。�1）誰是第一個來到“老師”身邊？為什么？

　　（2）照片中誰最象制作人自己？

　�。�3）誰是照片中最可愛的人？可愛在什么地方？

　　2、小結(jié)：今天同學(xué)們在自己不斷地嘗試和互相幫助中，掌握了許多巧妙運用色紙和畫報紙的方法，使小紙人變得非�？蓯郏贿�懂得用概括的方法表現(xiàn)形體和五官，加快了自己的創(chuàng)作速度。

　　四、

　　1、集體討論：

　�。�1）自述

　�。�2）他述

　　（3）他述

　　2、靜聽

　　（四）板書設(shè)計：